如何編寫語文中考知識模塊

㈠ 初中語文中考必考知識歸納總結

初中學生需要掌握好重要的知識點，下面總結了初中語文中考必考知識點，希望能幫助到大家學習語文。

常見多音多義字

1.埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

2.盛：盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去她家做客，並幫我盛（chéng）飯。

3.傖：這個人衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗。

4.創：勇於創（chuàng）造的人難免會遭受創（chuāng）傷。

5.伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。

6.瘧：發瘧（yāo）子就是患了瘧（nǜe）疾。

7.看：看（kān）守大門的保安也很喜歡看（kàn）小說。

8.行：銀行（háng）發行（xíng）股票，報紙刊登行（háng） 情。

9.艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。

10.把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔壞了，以後使用沒把（bǎ）柄了。

11.傳：《鴻門宴》是漢代傳（zhuàn）記而不是唐代傳（chuán）奇。

12.荷：荷（hé）花旁邊站著一位荷（hè）槍實彈的戰士。

13.漲：我說她漲（zhǎng）了工資，她就漲（zhàng）紅著臉搖頭否認。

14.奇：數學中奇（jī）數是最奇（qí）妙的。

15.炮：能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制葯材嗎？

成語易錯類型

1.望文生義，望文生義本身就是成語，意思是不了解詞語真正的意思，光從字面意思去推測，做出不正確的解釋。如：七月流火，本義指天氣慢慢轉涼，而考生如果不知道這個成語，單從字面上理解，就容易認為是指天氣很熱。

2.褒貶誤用，有些詞彙自帶情感色彩，表揚或批評，如：他每次和媽媽爭執時，總是慷慨激昂。在這里，句子想表達的是貶義，而慷慨激昂是褒義詞，不符合語境。

3.出現重復，成語里包含的意思和句子已有成分重復。如：聽到這個消息，大家忍俊不禁地笑了。忍俊不禁本身就是指忍不住笑了，和句子里「笑了」重復，使用不正確。

4.適用對象錯誤，部分成語使用范圍有規定，如：「舉案齊眉」只適用於夫妻之間，「不恥下問」專指向地位比自己低、學識比自己少的人求教。學生向老師發問，則不適合用。

一詞兩義的成語

1.息事寧人：原指不生事，不騷擾百姓；後指調解糾紛，使事情平息下來，使人平安相處。

2.細水長流：原比喻力量雖小而堅持不懈必能成功；後以「細水長流」比喻精細安排，長遠打算。

3.舞文弄墨：形容玩弄文字技巧；也指歪曲法律條文。

4.指手畫腳：形容輕率地指點或批評，作貶義詞；也形容說話時兼用手勢示意，作中性詞。

5.左右逢源：到處遇到充足的水源。原指見識廣博，應付自如；後也比喻做事得心應手，非常順利。

6.戰戰兢兢：指因非常害怕而微微發抖的樣子；也指小心謹慎的樣子。

7.眉來眼去：一般指用眉眼傳情，多指不正當的勾搭；最初，是用來比喻觀賞景色，無貶義。

8.力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張的背面；也形容詩文立意深刻，詞語精練。

9.隔靴搔癢：原指隔著靴子撓癢；現一般比喻說話做事不中肯，不貼切，沒有抓住要點，或做事沒有抓住關鍵，不解決問題。

10.燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活；也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。

句子成分

句子有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。

1．主語：主語是謂語陳述的對象，指明說的是「什麼人」或「什麼事物」。

2.謂語：謂語是陳述主語的，說明主語的說明主語「是什麼」或怎麼樣「。

3.賓語：賓語在動語後面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答「誰」或「什麼」一類問題。

4.定語：定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。

5.狀語：狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。

6.補語：補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。

㈡ 初中語文知識點結構圖

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㈢ 如何構建中考語文知識體系

語文的體系十分明確。基礎知識（包括字，詞，固定用法），語法（包括修辭方式，句型等），以及應用（例如造句，作文）

㈣ 初中語文中考必考知識總結

語文知識點整理可以幫助提高成績，下面整理了一些初中語文中考必考知識點，希望能夠在語文的學習上幫助到大家。

文言文

1.文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

2.文言文翻譯的原則

在文言文翻譯過程中，必須遵循「字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主」的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯後語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

3.背誦方法

文言文要求背誦默寫的篇目較多，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那麼容易了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致准確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。

文化常識

1、《鼎湖山聽泉》作者是謝大光，當代散文家。

2、《林中小溪》選自《林中水滴》，作者普里什文，蘇聯作家。

3、《飛江滴翠記黃山》是一篇解說詞，是為電視旅遊風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。作者柯藍，當代散文家、小說家。

4、《畫山綉水》作者楊朔，現代散文家，原名楊毓晉，主要作品有短篇小說集《北黑線》和中篇小說《三千里江山》等。

5、《山泉水暖》是一篇敘事散文，作者是碧野，當代作家。

6、《看雲識天氣》體裁是說明文，作者朱泳焱，著名語文特級教師。

7、《大自然的語言》是一篇說明文。

8、《塞下六首(其一)》(五月天山雪)作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，因其詩風輕靈、飄逸，被後人稱為「詩仙」。

9、《涼州詞》作者是王之渙，唐代詩人，字季淩。其詩善寫邊塞風光，意境雄渾。「涼州詞」是唐代樂府《涼州歌》的歌詞，屬樂府歌，多以邊塞生活為題材。

10、盧綸，唐代詩人，字允言，「大歷十才子」之一，詩風雄壯，多為送別酬酢、軍旅生活。《塞下曲》(月黑雁飛高)是他代表作品。

11、《惠崇<春江晚景>二首》(其一)作者是蘇軾。蘇軾，字子瞻，號「東坡居士」，宋代著名文學家，「唐宋文學八大家之一」。

12、《故鄉》體裁是短篇小說，選自《吶喊》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，現代著名文學家、思想家、革命家。

13、《我的叔叔於勒》是短篇小說，作者莫泊桑，法國作家，主要作品有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》，長篇小說《俊友》等。

14、《關雎》、《蒹葭》都選自《詩經》，《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年到春秋時期五百多年間產生的詩歌作品305篇，又稱「詩三百」。《詩經》按體制分為風、雅、頌三類，表現手法是「賦、比、興」。

15、散文《白鷺》，作者郭沫若，原名郭開貞，號尚武，是我國現代著名的作家、文學有、詩人、劇作家、考古學家、思想家等。主要作品有詩集《女神》、話劇《屈原》等。

基礎知識點

常見敘事線索：物線、情線。

語言類型：口語、書面語。

論證方式：立論、駁論。

說明語言：平實、生動。

說明文類型：事理說明文、事物說明文。

環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。

論據形式：事實論據、道理論據。

三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)。

㈤ 中考語文必備知識考點整理歸納2022

中考是九年義務 教育 的終端展示和成績展示。中考考試是一種競爭激烈的選拔考試，必須要做好知識點的整理。為了方便大家，下面給大家分享關於中考語文必備知識考點整理歸納，歡迎閱讀!

▼▼目錄▼▼

中考語文必備知識考點

中考語文文學常識知識點

中考語文易錯詞語大全

● 中考語文必備知識考點整理

標點符號

[知識能力要求]熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。

標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，

1、句號(。略)

2、問號(?)(注意事項)：

A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。

例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎?

例：是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

B、選擇問句只在句末用用一個問號，句中各項之間要用逗號;但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之後都用問號。

例：明天是你去監考呢，還是我去監考呢?

例：站在他們的前頭領導他們呢?不是站在他們的後頭指手畫腳地批評他們呢? 不是站在他們的對立面反對他們呢?

C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。

例：請你們說話小聲一點好不好?

D、有的 句子 雖含有疑問詞(誰、什麼、怎麼樣等)，但並非真正發問，而是表達了一個陳述語氣，因而應用句號。

例：誰都不知道他是誰。

3、嘆號(!)

表示感情強烈的句子末了的停頓。

A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利!

B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。

例：小王，快來!快來!

例：怎麼會講得這么糟呢!

C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應該根據句子的基本

句式屬於哪一種，根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用一個合適的點號。例：這件事太難了，我該怎麼辦呢?

例：快去吧，這又有什麼可猶豫的!

二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、逗號

逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用於以下七種情況。

(一)、表示句子里邊的一般停頓。

例：中國一向是所謂「閉關主義」，自己不去，別人也不許來。

(二)單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中 心語 之間，一般不用點號。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。

甲、主語、謂語的情況特殊

第一、主語(復雜的 短語 作主語)和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。

例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。

第二、主語雖然短，但需要強調，主語後面要用逗號。

例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。

第三、主語後面帶有語氣助詞，語氣助詞後面要用逗號。

例：你啊，還是這個老脾氣。

第四、謂語是主謂短語，主語後有時要停頓，要用逗號。//

例：你的申請，廠長已經同意了。

乙、變式句中間要用逗號。

第一、謂語前置的句子。

例：出來吧，你們!

第二、定語後置的句子。

例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。

第四、狀語提到主語前頭的句子。

例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經准備好了。

例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。

丙、賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用逗號。

例：我知道，你是為中國戰士的鮮血而痛惜……

例：他每天早上起床後的第一件事是，打半個小時簡化 太極拳 。

例：司機答應，把這批大學生盡快送到火車站。

(三)、某些復指短語後頭或組成成分之間要用逗號。

例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。

例：這位是總務主任，我們的管家人。

(四)句子中除了一般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。

例：我們，包括領導同志，明天都要去植樹。

(五)較長的並列的詞語之間，一般要用逗號。

例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品裡都充分反映出來。

(六)、反復的詞語之間要用逗號。

例：水，水，我要喝水。

(七)、轉折連詞後可用逗號，以突出轉折的意思。

例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。

在復句中，逗號主要用於下邊兩種情況。

(一)分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。

例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。

(二)少數關聯詞語後面必要可用。

例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。

使用逗號需要注意的是：

(一)逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外，不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結構上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：

例：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一隻航船，它是立於高山之巔遠

看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動於母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。

(二)由「把」「被」字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯系都很緊 密，因此，介賓短語後面，兼語前後都不能用逗號。

例：我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。

例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。

例：我們必須幫助青年人努力提高自已的 文化 素養。

2、頓號

頓號也用於並列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的並列詞語更簡短。它表示最小的停頓。

例：他引用了 傳說 、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。

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● 中考語文文學常識知識點

1.「四書」、「五經」

「四書」指四部儒家經典即《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。

「五經」是五部儒家經典，即《詩經》、《書經》、《禮》(《周禮》、《儀禮》、《禮記》)、《易經》、《春秋》。

2.《詩經》

《詩經》我國第一部詩歌總集。收錄了自西周初年至春秋中葉約五百年間的作品。《詩經》通稱為《詩》或《詩三百》，到漢代，儒家把它奉為經典才稱《詩經》，共305篇。分為「風」、「雅」、「頌」三部分。「風」又叫「國風」共160篇，大都是各地民間歌謠，這是《詩經》的精華，如《伐檀》、《碩鼠》。「雅」分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數民謠，內容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。「頌」分《周頌》、魯頌》、《商頌》共40篇，多為貴族統治者祭祀用的樂歌舞曲。

《詩經》是我國詩歌現實主義優良傳統的源頭，其思想內容和藝術成就，對我國文學，尤其是詩歌的發展有著深遠的影響。詩歌的形式以四言為主，多數為隔句用韻，並普遍運用「賦」、「比」、「興」的手法，在章法上具有重章疊句反復詠唱的特點。

3.《左傳》

《左傳》我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為魯國史官左丘明所著。記事起於魯隱公元年(前)止於魯哀公二十七年(前468)，前後記敘了春秋時期250多年的史事。《左傳》具有很高的文學價值，對後世影響很大。

4.《國語》

《國語》是我國最早的國別體史書，共21卷。傳為左丘明所著。全書按不同國家記載了從周穆王到周貞定王前後500餘年的史事。《國語》和《左傳》明顯的區別是《國語》分別寫不同國家，以記言見勝;《左傳》則按年代編寫，長於記事。

5.《楚辭》

《楚辭》是我國第一部浪漫主義詩歌總集。由於詩歌的形式在楚國民歌的基礎上加工形成，篇中又大量引用楚地的風土物產和方言詞彙，所以叫「楚辭」。《楚辭》主要是屈原的作品，其代表作是《離騷》，後人因此又稱「楚辭」為「騷體」。西漢末年，劉向搜集屈原、宋玉等人的作品，輯錄成集。《楚辭》是我國積極浪漫主義詩歌創作的源頭。

6.《呂氏春秋》

《呂氏春秋》又名《呂覽》，先秦雜家的代表著作，由戰國末期秦相呂不韋集合門客編成，全書共26卷，選入教材的有《察今》。

7.《山海經》

《山海經》我國古代地理名著。內容主要為古代民間傳說中的地理知識，包括山川、物產、葯物、祭祀、巫醫等，對古代歷史、地理、文化、民族、神話等的研究均有參考價值。其中保存了大量遠古神話傳說，如「黃帝戰蚩尤」、「鯀禹治水」、「精衛填海」、「誇父追日」等著名 寓言 故事 ，是後世作家珍視的材料。

8.《戰國策》

《戰國策》西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33編。記事上起周貞定王十六年(前453)，下迄秦二世元年(前209)，輯錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史史實，著重記錄了謀臣的策略和言論。《戰國策》在語言運用上很成功，雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構成了獨特的語言風格。它標志著我國古代歷史 散文 發展到一個新的高度，給後世散文和辭賦的創作以重大影響。

9.《玉台新詠》

《玉台新詠》總集名，南朝陳徐陵編，共10卷，書成於梁代，是《詩經》、《楚辭》之後一部很有影響的古詩總集。代表性的篇目有《孔雀東南飛》(原題《古詩為焦仲卿妻作》)等。

10.《樂府詩集》

《樂府詩集》總集名，宋郭茂倩編。輯錄了漢魏至唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠。包括民間歌謠與文人作品以及樂曲原辭與後人仿作。樂府原是當時官府設立的音樂機關，專事製作樂章並採集整理各地民間俗樂的歌辭。這些樂章、歌辭後來就叫「樂府詩」，成為繼《詩經》、《楚辭》而興起的一種新詩體。

11.二十四史

指從《史記》到《明史》的24部史書。其中中學課本涉及到的有：《史記》(漢·司馬遷);《漢書》(東漢·班固);《後漢書》(南朝宋·范曄);《三國志》，(晉·陳壽);《新唐書》(宋·歐陽修);《新五代史》(宋·歐陽修);《明史》(清·張廷玉等)。

12.四史

指二十四史的前四史，即《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》的總稱。《四庫全書》，是清代乾隆年間官修的薈萃古代典籍的大型綜合叢書。共輯錄清代乾隆以前歷代重要典籍3461種，79309卷，分裝為36000多冊，按經(被儒家列為經典和注釋經典的'著作)、史(記述歷史史實、地理疆域、官職等書)、子(戰國以來諸子百家的著作及工農、醫等各種科學技術著作)、集(歷代作家詩文集)四大部分分別編列。

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● 中考語文易錯詞語

(括弧內為易錯字，括弧外為正確字)

01 詞語

弊病(蔽) 提綱(題) 滄桑(倉) 脈搏(膊)

貢獻(供) 迥然(炯) 詆毀(砥) 穿插(串)

默契(挈) 文牘(瀆) 掠奪(略) 賞罰(嘗)

姑息(估) 急躁(燥) 作祟(崇) 氣概(慨)

矯健(驕) 瑣屑(鎖) 渙散(煥) 高亢(吭)

駕馭(奴) 簡練(煉) 篡奪(纂) 武裝(武)

謾罵(漫) 奮發(憤) 跋涉(踄) 謳歌(嘔)

貿然(冒) 寬敞(敝) 蹂躪(揉) 肄業(肆)

部署(布) 教唆(梭) 分歧(岐) 賭博(搏)

演繹(譯) 山坳(拗) 調劑(濟) 融會(匯)

雜沓(杳) 葷腥(暈) 強悍(焊) 振奮(震)

泯滅(抿) 闊綽(卓) 幌子(晃) 輟學(綴)

皎潔(佼) 凋敝(蔽) 規矩(距) 針灸(炙)

手腕(宛) 整飭(傷) 垮台(垮) 證券(卷)

憧憬(瞳) 嚴峻(悛) 熟練(練) 自恃(侍)

倉皇(愴) 慪氣(嘔) 蔓延(漫) 煩瑣(鎖)

穿戴(帶) 遭殃(秧) 寂寞(莫) 挑釁(畔)

貧瘠(脊) 抉擇(決) 賠償(陪) 坦誠(城)

偌大(諾) 蹣跚(姍) 迸發(並) 精湛(堪)

既然(即) 布置(部) 覆沒(復) 亟待(急)

暮靄(藹) 狂妄(忘) 伶俐(玲) 連襟(聯)

鬆弛(馳) 雲霄(宵) 敬佩(配) 羈絆(拌)

砥礪(詆) 眩目(炫) 嗟商(蹉) 妨礙(防)

剔除(踢) 嘔吐(漚) 諦聽(啼) 感慨(概)

害臊(躁) 范疇(籌) 真諦(締) 寒暄(喧)

誣告(污) 盲目(肓) 附會(符) 精悍(焊)

大致(至) 牆垣(恆) 憤慨(概) 教誨(悔)

瑰麗(魁) 遷徙(徒) 弧度(狐) 秘訣(決)

狙擊(阻) 震撼(撼) 通緝(輯) 蠟紙(臘)

商榷(確) 殺戮(戳) 崛起(掘) 晾乾(涼)

寬恕(茹) 清澈(沏) 嚴厲(勵) 委靡(糜)

拖沓(踏) 隔膜(膈) 良莠(秀) 苦惱(腦)

接洽(恰) 眨眼(貶) 廝殺(撕) 告罄(馨)

懾服(攝) 惆悵(稠) 饒恕(撓) 伸張(申)

漱口(瀨) 驚駭(賅) 蟄伏(蜇) 袒護(坦)

清晰(淅) 聆聽(吟) 調查(察) 報銷(消)

脅迫(協) 鹿茸(葺) 針砭(貶) 脅從(協)

喧鬧(暄) 造型(形) 怠慢(漫) 自詡(翊)

熒光(瑩) 衛戍(戌) 通牒(諜) 渲染(喧)

大概(慨) 昭雪(招) 陡坡(徒) 震撼(振)

淪落(倫) 沮喪(詛) 謁見(竭) 伎倆(技)

魅力(魁) 贍養(瞻) 檄文(激) 楷書(偕)

鶴唳(戾) 慫恿(縱) 掣肘(制) 勉勵(厲)

晌午(響) 恬靜(甜) 薈萃(會) 漫談(慢)

縱容(從) 造詣(旨) 恪守(格) 描摹(瞄)

蛻化(脫) 縝密(慎) 熏陶(陶) 惱火(腦)

游弋(戈) 裝訂(釘) 瀕臨(頻) 痊癒(全)

編纂(篡) 涵養(函) 清澈(轍) 引申(伸)

遲鈍(鈍) 玲瓏(玲) 視察(查) 偏袒(坦)

顛覆(復) 修葺(茸) 憋氣(敝) 逍遙(消)

簡陋(漏) 疲塌(踏) 閃爍(鑠) 拉攏(擾)

荒謬(謊) 悵然(倀) 撒謊(慌) 賺錢(嫌)

諳熟(暗) 倉促(傖) 陷阱(井) 孿生(攣)

宣洩(宣) 讒言(饞) 即使(既)

02 成語

和藹可親(靄) 陳詞濫調(爛) 唉聲嘆氣(哀)

別出心裁(新) 川流不息(穿) 病入膏肓(盲)

殫精竭慮(憚) 黯然失色(暗) 並行不悖(背)

獨出心裁(材) 桀驁不馴(傲) 不假思索(加)

耳濡目染(儒) 獨占鰲頭(鱉) 倉惶失措(慌)

飛揚跋扈(拔) 按部就班(步) 草菅人命(管)

奮發圖強(憤) 白璧無瑕(暇) 層巒疊嶂(迭)

蜂擁而來(涌) 纏綿悱惻(測) 膏粱子弟(梁)

炯炯有神(迥) 面黃肌瘦(飢) 功虧一簣(匱)

苦心孤詣(旨) 明辨是非(事) 詭計多端(鬼)

口乾舌燥(躁) 勵精圖治(厲) 名副其實(符)

海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浹背(夾)

燎原烈火(繚) 明火執仗(直) 鬨堂大笑(轟)

流芳百世(留) 銘記不忘(名) 怙惡不悛(俊)

流言蜚語(非) 謬種流傳(繆) 煥然一新(換)

龍盤虎踞(據) 模糊不清(摸) 積毀銷骨(消)

碌碌無為(錄) 漠不關心(莫) 急不可待(及)

戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧) 激流勇退(急)

略勝一籌(愁) 富麗堂皇(黃) 堅如磬石(盤)

落英繽紛(賓) 肝腦塗地(途) 金榜題名(提)

滿山遍野(滿) 感人肺腑(府) 金碧輝煌(壁)

貌合神離(和) 弄巧成拙(絀) 精神渙散(煥)

美玉無瑕(暇) 奴顏婢膝(卑) 嘔心瀝血(漚)

鋌而走險(挺) 蓬篳生輝(篷) 濫竽充數(爛)

休養生息(修) 披肝瀝膽(歷) 離經叛道(判)

喧賓奪主(暄) 披星戴月(帶) 禮尚往來(上)

栩栩如生(詡) 破釜沉舟(斧) 厲兵秣馬(勵)

遐思邇想(暇) 迫不及待(急) 同仇敵愾(慨)

一張一弛(馳) 欺君罔上(惘) 投機倒把(搗)

一籌莫展(愁) 前倨後恭(踞) 圖窮匕見(現)

言簡意賅(該) 輕歌曼舞(漫) 蛻化變質(退)

墨守成規(默) 磬竹難書(磬) 文過飾非(是)

目不交睫(捷) 如法炮製(泡) 無恥讕言(濫)

目光如炬(巨) 歃血為盟(插) 相形見絀(拙)

惱羞成怒(腦) 世外桃源(園) 銷聲匿跡(消)

杳無音信(查) 心浮氣躁(燥) 營私舞弊(敝)

嘆為觀止(只) 形銷骨立(消) 欲蓋彌彰(章)

運籌帷幄(握) 縱橫捭闔(俾) 剛愎自用(腹)

再接再厲(歷) 稗官野史(裨) 責無旁貸(代)

班門弄斧(搬) 仗義執言(直) 可見一斑(般)

英雄輩出(倍) 真知灼見(卓) 名落孫山(深)

置若罔聞(惘) 自暴自棄(曝) 無精打采(彩)

直截了當(接) 敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵)

慘無人道(殘) 眾口鑠金(爍) 原形畢露(必)

走投無路(頭) 為虎作倀(賬) 好景不常(長)

出人頭地(投) 揚長而去(常) 清澈見底(沏)

稱心如意(趁) 掉以輕心(調) 充耳不聞(沖)

覆水難收(復) 出類拔萃(粹) 三番五次(翻)

鞠躬盡瘁(粹) 待價而沽(估) 虎視眈眈(耽)

詭計多端(鬼) 渾身是膽(混) 豐功偉績(跡)

不計其數(記) 變本加厲(利) 膾炙人口(燴)

寥寥無幾(廖) 雷厲風行(勵) 無獨有偶(禺)

委曲求全(屈) 當仁不讓(人) 含辛茹苦(如)

肆無忌憚(肄) 毛骨悚然(聳) 鬼鬼祟祟(崇)

稍縱即逝(梢) 聞雞起舞(武) 異口同聲(一)

優柔寡斷(憂) 良莠不齊(秀) 不可思議(義)

敲詐勒索(榨) 怨天尤人(由) 貽笑大方(怡)

詞不達意(義) 濫竽充數(芋) 漫不經心(慢)

異想天開(意) 徇情枉法(殉) 相提並論(題)

接踵而來(蹤) 高瞻遠矚(囑) 眼花繚亂(了)

孤注一擲(柱) 人聲鼎沸(頂) 判若兩人(叛)

千錘百煉(練) 沽名釣譽(掉) 惴惴不安(揣)

銳不可當(擋) 明哲保身(則) 懲前毖後(斃)

魚目混珠(渾) 執迷不悟(直) 赴湯蹈火(滔)

處心積慮(集) 粗製濫造(爛) 氣勢洶洶(凶)

指日可待(只) 提心吊膽(調) 談笑風生(聲)

不知所措(錯) 流連忘返(留戀) 元氣大傷(原)

故作姿態(恣) 舉世震驚(振) 一勞永逸(易)

緣木求魚(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相徑庭(廷)

循序漸進(尋) 心恢意懶(灰) 如火如荼(茶)

熙熙攘攘(嚷) 漏洞百出(陋) 枉費心機(妄)

照本宣科(喧) 前仆後繼(撲) 推卸責任(懈)

水泄不通(瀉)

03

㈥ 如何對中考語文基礎知識部分進行有效復習

詩歌鑒賞綜合訓練
【教學目標】
1. 通過詩歌鑒賞綜合訓練題來強化學生的答題技巧。
2. 通過學生答題情況指導學生用正確的答題規范回答問題。
【教學重點】
通過學生答題情況指導學生用正確的答題規范回答問題
【教學難點】
學生通過對詩歌閱讀，獨立理解並賞析作品的語言和表達技巧，評價作品的思想情感。
【教學過程】
一、導入復習：
我們可以不夠富有，但精神不能貧窮；我們可以不夠淵博，但思想不能淺薄。如何做到這一點呢？——讀詩。孔子教導弟子時說：「小子！何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識於草木鳥獸之名。」而且他還批評兒子孔鯉「不學《詩》，無以言」，可見孔子對《詩》的重視。
詩歌是語言的精華，古詩更是文學藝術的瑰寶。經常閱讀古詩不但可以讓我們認識祖國文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我們的審美能力和文化修養。而它最直接的作用就是使同學們在今年6月的高考中輕松拿到那本該屬於你的8分。
1、讓學生回顧高考詩歌鑒賞的考點。
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
⑵評價文學作品的思想感情和作者的觀點態度。
2、讓學生回顧解答詩歌鑒賞題的一般步驟。
（1）確認詩歌寫什麼、怎麼寫、為何寫，最後整合答案回答問題。
（2） 寫什麼--對應形象的考點。
怎麼寫--對應語言和技巧。
為何寫--對應文學作品的思想感情和作者的觀點態度。
二、學生活動
1.打出詩歌訓練題名，給學生15分鍾每題的時間完成訓練一。
2.在學生做題期間巡視學生的答題情況。
3.打出比較有代表性的學生答案：找出缺得分點的，書寫不規范的和做得比較好的學生的答案，投影出來和學生們一起探討怎麼樣才能夠拿高分。
4.給學生5分鍾完成訓練二的第2題。
5.學生之間小組互相評價，給別人打分，並且說明原因。在學生打分的時候到學生中間進行巡視指導。
三、知識建構：把握詩歌鑒賞的八個切入點
1、從題目切入
古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點。從題目切入，可以幫助我們迅速准確地理解詩歌。
2、從注釋切入
命題者在試題中作注釋，或注釋詞語，降低難度。
3、從意象切入
意象，是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。簡單的說，意象就是意中之象，是客觀物象經過詩人的感情活動而創造出來的獨特形象，是一種富於更多的主觀色彩、迥異於生活原態而能為人所感知的具體藝術形象。
4、從語言切入
首先是巧用試題信息，利用儲備，讀懂詩詞。古人創作詩詞特別重視語言的錘煉，不少詩歌都因為一個或幾個字詞運用精當而使整首詩生動耐讀而意興盎然。
5、從題材切入
古詩常見的題材有：
①思鄉 ②隱逸 ③詠史 ④幽怨 ⑤遊子 ⑥從軍 ⑦邊塞 ⑧登臨 ⑨愛情 ⑩憂國 ⑾建功 ⑿感遇等等。
同一題材的詩歌，表達的情感通常具有同一性，並且具有相對的穩定性。鑒賞時，抓住題材切入，便不會離譜背弦。
6、從「情語」切入
這里的「情語」是指直抒胸臆的詞句，是詩中點睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到作者的情感脈搏，找到理解詩歌、進入詩人情感世界的切入點。
7、從細節切入
優秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這里的「個別」、「局部」便是具有典型意義的細節，透視過這個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含著的情感。
8、從背景切入
白居易說過：「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」任何文章都是特定社會背景下的產物，都打上了一定的時代的印記。因此，欣賞古代詩歌不能不聯系那個特定時代的社會背景、文化背景。命題者在編制試題時，往往會對一些影響詩歌內容理解的背景作簡略注釋。從「背景」入手，便於感受那個時代的風雲變化，容易體會詩歌中的內容、主旨。
四、知識運用
1、閱讀下面一首唐詩，然後回答後面的問題。（6分）
金谷園 杜牧
繁華事散逐香塵，流水無情草自春。
日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。
【注】①金谷園：西晉豪富石崇的別墅。②墜樓人：指石崇的愛妾。③這首詩寫作者途經金谷園故地，因見眼前的景象而引起的懷古之思。
（1）．請賞析詩句「流水無情草自春」情景交融的藝術效果。（3分）

（2）從對比手法運用的角度賞析這首詩。（3分）

2.閱讀下面兩首古詩，然後回答問題。（7分）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫「荷」的形象？請指出兩首詩中「荷」所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（5分）
五、回顧小結：
1.審好題，明考點。
2.踩准點，巧答題。
3.寫好字，多拿分。
六、課外作業：
完成其他剩下的練習，總結回答詩歌鑒賞題目的方法技巧和答題規范。

附:

詩歌鑒賞答案

（一）
1、(6分)(1) (3分)詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前後的感情變化，突出了作者的思鄉之情。（意思答對即可。答出「閑情」給1分，答出「觸景生情」給1分，答出「思鄉之情」給1分。）
(2)(3分)畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現了「野水無人渡」的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船「盡日」等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，睏倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現了詩句的內容。（分析給2分。答出畫面的內容給1分。 寫出其他答案，只要言之成理，可以酌情給分。）
2、（6分，每空1分。學生答案凡有錯字、別字、漏字、顛倒字等和課文原文不一致的現象，此空無分。）
（1）望帝春心托杜鵑。藍田日暖玉生煙。（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
（3）則天地曾不能以一瞬；則物與我皆無盡也（4）斜陽草樹，尋常巷陌

（二）
1、（1）「水無情」，景物是說不管人世間的滄桑，流水照樣無情地流淌；「草自青」，草空自碧綠，對人事的變遷毫無感觸。景物的描寫渲染了悲涼的氣氛，寫出荒園破敗的景象，寄託詩人無限滄桑的傷感之情。（既分析描寫的景，又分析表達的情，3分。）
（2）．第一句「繁華事散逐香塵」指金谷繁華的往事，已經隨香塵飄忽而去，如今金園已是荒蕪一片了：「流水」「青草」「日暮」「啼鳥」「落花」，一派衰敗的景象，昔盛今衰的對比中，表達詩人沉重的傷感。（寫出對比，並聯系詩句加以分析，3分）
2、(1) 金塊珠礫，棄擲邐迤 (2) 人不知而不慍，不亦君子乎(3)雕欄玉砌應猶在 只是朱顏改 (4)亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄

（三）1、（1）頷聯：微風吹開門，吹動竹子，引起懷念故友之情。 頸聯：微風吹落枝上露水，滴在階下青苔上。 尾聯：希望微風吹進簾幔，拂拂琴上塵埃。
（分析准確一聯得1分。）
（2）清冷、幽靜 （1分）； 孤單、寂寞（2分）
2、（1）乘騏驥以馳騁兮 來吾道夫先路 （2）飄飄乎如遺世獨立 羽化而登仙
（3）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（4）先天下之憂而憂 後天下之樂而樂

（四）
1、 （1）傍晚 西風（2分）
（2）擬人表現手法。（1分）前一首的「綠荷」有「恨」而「背西風」，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。（2分）後一首的「荷花」被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是「愁熱」，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（2分）
2、 （1）侶魚蝦而友糜鹿 渺滄海之一粟 （2）夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國恨
（3）冰泉冷澀弦凝絕 別有幽愁暗恨生 （4）惑之不解 小學而大遺

（五）
1、（1）詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想卻吃了個閉門羹，在他的居所周圍尋找，仍未如願，詩人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的美景中獲得精神愜意和心理的滿足。他乘興而來尋訪道士，獲得「禪意」後盡興而返。
（2）全詩圍繞著題目的「尋」字，逐漸展開。「一路經行處，莓苔見履痕」，突出了一個「尋」字。頷聯寫由順其路而始入其居境，「春草閉閑門」意味尋人不遇。後四句繼寫一路景觀，「隨山到水源」就是隨山尋水源，而尋水源也就是尋道士，也緊扣一個「尋」字。
2、（1）此先漢所以興隆也，此後漢所以傾頹也（2）學而不厭，誨人不倦
（3）博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4）此情可待成追憶/只是當時已惘然

（六）
1、(1)第一句描繪出一幅雨後東坡月夜圖，是全詩的鋪墊（1分），營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界(2分)。
(2)「鏗然」一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比（2分）；聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（1分）。
2、 （1）侶魚蝦而友糜鹿 渺滄海之一粟 （2）冰泉冷澀弦凝絕 別有幽愁暗恨生
（3）惑之不解 小學而大遺 （4）金就礪則利 君子博學而日參省乎己

（七）
1、 （1）「覺春生」、「安排著」、「只待」。因為只有新雷響後才會有「春生」和「千紅萬紫」。（2）前者寄託了對新生活、新氣象的渴望與期盼；後者寄託了對新生事物的無私關愛。
【詩歌賞析】
題解《新雷》：「千紅萬紫安排著」，說明事物具備了變化的內在根據，但沒有一定的外部條件—「新雷」，這種變化也不可能實現。此詩通過對新雷的呼喚，生動地闡明了外因對於事物變化的重要作用。與「萬事俱備，只欠東風」同出一理。
注釋：①新雷：春天的第一個雷聲，象徵春天的蒞臨。古人認為雷是動生萬物的。《易經•說卦》：「雷以動之，風以散之，雨以潤之。」《爾雅義疏•釋天》引《說文》雲：「雷，陰陽薄動，雷雨生物者也。」此詩題當取其義。
②造物：指天。古人認為天是創造萬物的。《莊子•大宗師》：「偉哉夫造物者，將以予為此拘拘(一作區區)也。」無言卻有情：古人以為天雖無言，但能潛運萬物。《論語•陽貨》：「子曰：『天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？』」每於：常常在。 ③此二句言：「造物」早已安排好了萬紫千紅，只等春雷一響，百花就將競相開放。
《新雷》詩寫的是迎春的情景。「造物」就是大自然。大自然雖然不言，但是是有感情的。這不，冬寒尚未退盡，春天已經悄悄地來臨了。百花園里萬紫千紅的花朵都已准備就緒，只待春雷一聲，就會競相開放。這首詩不僅表現了詩人對大自然的無限贊美，更重要的是抒發了對社會變革的熱切期待。《己亥雜詩（其五）》龔自珍初中學過，此略。
2、（1）梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。（2）風急天高猿嘯哀，清清沙白鳥飛回。
（3）夙興夜寐，靡有朝矣。（4）清風徐來，水波不興。

㈦ 中考語文備考，初三學生提升考試成績，要怎麼樣夯實基礎，完善知識體系呢

面對中考語文，初三學生需要夯實語文基礎知識，抓現代文閱讀，提高古詩文的閱讀能力，注重書寫和表述，完善知識體系，不斷提高語文素養，才能在中考中取得好成績。

初三學生要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，自信地去摘取中考語文勝利的豐碩果實。

㈧ 如何進行中考語文基礎知識復習

一、語文三輪復習計劃。
第一輪，對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理，做到心中有數。
例如：基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪，是對你的知識體系進行查缺補漏，形成完整的知識網路。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重於知識點間的交叉，所謂「牽一發而動全身」，一個知識點存在漏洞會影響到整道題的准確性，甚至影響到整體的成績。
第三輪，是重難點突破，沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的，換句話說就是得滿分。
比如：基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。
例如：說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關系題等。
二、語文學習方法的建議
制定好學習計劃是學好語文的第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議：
1、知己知彼，百戰不殆。
此處的「己」指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的「彼」指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避免時間的浪費。
2、學而不思則罔，思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考歸納總結的過程，在做題時注意歸納總結、找尋規律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎知識里的文學常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的准備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學好語文的信心。

㈨ 語文中考必考知識點

2022語文中考必考知識點 1

目錄

20xx語文中考必考知識點

中考語文必考文學名著知識點：西遊記

如何提升中考語文成績

20xx語文中考必考知識點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

中考語文必考文學名著知識點：西遊記

1、名著背景

作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士，明朝小說家。《西遊記》寫於明朝，現在仍然是我國四部古典名著之一。

2、中心思想

本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

3、寫作特點

①這部小說善於說故事，可讀性強。

②善於塑造任務形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。

③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。

4、人物性格

唐僧：崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。

孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢於反抗壓迫。

豬八戒：一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛佔小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。

沙僧：一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹守佛門戒律，踏踏實實，謹守本分。

5、閱讀感受

辦成任何一件大事，都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。

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如何提升中考語文成績

著重復習文言文閱讀

文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那麼大，出卷老師不會特意出一些怪僻的.題目為難考生，文言實詞和文言虛詞一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。2多閱讀有益的書籍

初中生要想提高語文成績，一定要大量的閱讀書籍。博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課後溫故知新。3成語積累要深入

成語是初中語文考試中的重要一環，不只是語文基礎部分，還涉及到古詩文賞析、閱讀理解以及文章的寫作。據不完全統計中國成語有三萬多條，每一條的背後都是一個歷史典故，孩子在積累成語同時更要注意對其背後的內涵進行深入挖掘。4提高閱讀理解的方法

閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什麼，怎麼寫，為什麼要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，並通過自己的理解體驗，聯系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、准確、完整、流暢的語言表達出來。

2022語文中考必考知識點 2

1.觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心裡感到悲傷。

2.情郁於中：感情聚積因心裡不得發泄。

3.人跡罕至：少有人來。罕，希少。

4.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。

5.花枝招展：比喻姿態優美。

6.死不瞑目：形容不達目的決不罷休。

7.稍縱即逝：形容時間過得很快。

8.忍俊不禁：忍不住笑。

9.枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，准備作戰。

10.無足掛齒：不值得一提。

11.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。

12.拈輕怕重：接受工作時揀輕松的，害怕繁重的。

13.精益求精：好了還要求更好。益，更。

8.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指不安心工作，事業心不強。

9.銷聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。

10.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。

11.目不識丁：形容人不識字。

12.飽學之士：指學識豐富的人。

13.不勝枚舉：例子很多，無法一一列出。勝，能夠承擔或承受。

14.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。

15.無稽之談：毫無根據的說法。稽，查考。

16.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。

17.左右逢源：比喻做事情得心應手，怎樣進行都很順利。

2022語文中考必考知識點 3

中考語文的考綱內容中有稍微的調整各改動，比如，在「考試內容」的「積累運用」第6 條，增加了「了解課文涉及的重要作家作品知識」。這是《語文課程標准》在七至九年級課程內容中的要求，是對學生語文知識積淀的考量，難度僅限於「了解」。因此在備考中了解一些初中語文必考文學常識是非常有必要的，尤其是初中語文必考作者簡介多了解點總是沒壞處的。

1.魯迅(1881-1936)

原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，雜文集《而已集》，《二心集》，《三閑集》等。《朝花夕拾》是魯迅寫於1926年2月間的散文集，共十篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》，課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》，課文《雪》選自《野草》，(《魯迅全集》第2卷)，《阿Q正傳》是現代文學史上的傑作。

2.胡適(1891-1962)

原名胡洪騂，字適之，安徽績溪人，現代作家，學者，教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》，《中國哲學史大綱》，《白話文學史》，《胡適文集》，《胡適作品集》等。

3.郭沫若(1892-1978)

原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人，劇作家，歷史學家，考古學家，古文學家，社會活動家。主要文學作品有詩集《女神》，《星空》，《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若選集》。

4.巴金

1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》，《春》，《秋》，愛情三部曲《霧》，《雨》，《電》。還有短，中，長篇小說。《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。

5.柳宗元(773-819)

唐代文學家，哲學家，唐宋八大家之一。字子厚.祖籍河東(今山西永濟)，後遷長安(今陝西西安)，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳洲。與韓愈共同倡導唐代古文運動，並稱韓柳。柳宗元一生留下800多篇詩文作品，文的成就大於詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。

6.蘇軾

中國北宋文學家，書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉州市)人。父蘇洵，弟蘇轍都是著名的古文學家。世稱「三蘇」。名作有《念奴嬌》，《水調歌頭》等，與辛棄疾並稱「蘇辛」。《江城子.密州出獵》的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州人，是北宋最富盛名的文學家，書畫家 。

7.斯蒂芬.茨威格(1881-1942)

奧地利著名作家，評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最傑出的中短篇小說家之一。代表作有《成功的秘訣》，《一個女人一生中的二十四小時》，《三作家》等。《列夫托爾斯泰》選自《三作家》。

8.《詩經》

一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約生產於公元前11世紀(西周初年)至公元前7世紀(春秋中期)的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為風，雅，頌三類。在章法上具有重章疊句，攤牌永嘆的特點，普遍採用賦，比，興的手法。

9.《戰國策》

是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦，齊，楚，趙，魏，燕，宋，衛，中山諸國之事。上接春秋，下至秦並六國，約二百四十年(前460-前220)。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱原著者名字不可考，後經漢代劉向整理，命名為《戰國策》沿用至今。《鄒忌諷齊五納諫》選自《戰國策》，這里的「諷」是諷刺的意思，「納諫」則用暗示的方法規勸是接受的意思。《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。

10.《曹劌論戰》

選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。

11.阿爾豐斯·都德

法國小說家。《最後一課》(短篇小說)

12.《愚公移山》

從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。《列子》一書相傳是戰國時期列禦寇所著。

2022語文中考必考知識點 4

一、考查內容：

①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。

二、容易讀錯的字：

1.因習慣而錯讀

如，「符（fú）合」常被錯讀（fǔ），「檔（dàng）案」常被錯讀（dǎng），「粗獷（guǎng）」常被錯讀（kuàng）。怎樣避免這種錯讀呢？①換詞識別。像「符號」只有（fú）這個音，就能確定在「符合」也讀（fú）。②諧音記憶。像「裝載」這個詞，讀的時候在頭腦中想像為「裝在」（zài）。③根據聲旁來確定。如「粗獷」的「獷」其聲旁「廣」的讀音與「獷」的讀音相同......

《語文課程標准》對於語法知識要求：了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點。同時強調，不進行系統、集中的語法知識的教學。

從中考試卷中，可以清晰地看到語法知識的內容。具體有以下幾種考察形式。

一、排序

1.下列句子順序排列正確的一項是（）（江西）

①「水立方」採用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。

②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。

③然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。

④國家游泳中心「水立方」是世界上唯一一個完全由膜結構來進行全封閉的大型公共建築。

⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會斷裂......

1.排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。句子排序問題應該注意以下幾個問題：

①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。

②分析選段內容與整體語段的語境聯系。

③進行對比分析，排除干擾選項。

④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理......

文言文考查重點：

1.理解文言詞語的能力

2.考查文言文翻譯

例如：《周忌諷齊王納諫》「宮婦左右莫不私王」；「此所謂戰勝於朝廷」。

3.准確理解文章的基本內容

例如：《讀孟嘗君傳》

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之；而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也......