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怎麼開展語文教研工作總結

發布時間:2022-10-24 20:00:46

❶ 語文教研組工作總結

關於語文教研組工作總結範文集合六篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是我為大家整理的語文教研組工作總結6篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教研組工作總結 篇1

一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說「春的耕耘、秋的收獲,」回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著"為了學生服務,為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下:

一、確定教研內容,提高自身業務水平。

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,對於自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態度,我們在學期初便讓老師們填寫「語文組活動開展方案」一表,讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,採用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內容更加貼近了自身發展的需求,真正達到「為用而學、學以致用」的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。

二、入思想、理論著手,實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過「課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!」是啊,思想的不到位,課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水,僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取「多閱讀、多反思、多執筆」的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網路資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務於課改實踐。為此,在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行「解壓」,從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文、案例、審報課題。

三、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握,我們在學期初就由黃孫堅老師為組員們進行了Authorware的再一次培訓,提高了老師們自製課件的能力,以便更好地應用於課堂教學實踐中。本學期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據課例所需,自製課件進行授課並取得了較好的成效。

在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執教的《戲曲大舞台》。在全體教員們採用集體備課的方式,深入課堂聽課並及時予以輔導,從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導,努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優質課活動中獲得了第一名。

四、存在的不足及今後努力的方向

(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步,對於聽課的方向、聽課前准備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

方向:採用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之,「學無止境、教無止境、研無止境」短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組工作總結 篇2

今朝復明日,不覺年歲暮。時間如白駒過隙,轉瞬即逝。回顧過去的一個學期,充實而又忙碌,精彩而又豐富。

一、以教研促進隊伍建設

本學期,語文組新加入六位教師,隊伍進一步壯大,同時也帶來嚴峻的挑戰。以「學校的校本培訓」為主線,以示範課、達標課、明禮公開課為貫穿整個學期的主要活動,以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養,使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期,王老師執教的《桃花源記》在「一師一優課,一課一名師」活動中,榮獲省級優課。兩位老師在區優質課比賽中分獲一、二等獎。

二、以詩詞活動完善大語文建設

兩屆「詩·遠方」詩詞大會的成功舉辦,成功顯著,效果明顯。本學期,以初一、初二兩個級部為主,繼續開展第三屆「詩·遠方」校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式,修改校本課程,晨讀午誦,階段性成果展示,一系列活動紛至沓來。校園詩詞大會活動,使得校園詩詞誦讀蔚然成風,不僅讓學生愛上古詩詞,而且提高了同學們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節活動中,《枸杞花開》獲經典誦讀一等獎,《愛的天平》獲劇本創作三等獎,孟 兩位同學被評為「市級讀書明星」。

三、以讀寫一體化推進課程優化建設

隨著中考改革的逐步深入,語文教學的地位愈來愈顯著,同時語文教學的弊端也越來越明顯,閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的瓶頸。在學校領導的積極引領和大力構建下,本學期語文組開始實施 「讀寫一體化」的教學研究。「讀寫一體化」,顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學,用一條線貫穿起來,使零散的語文教學系統化、整體化。經過一學期的實踐和探索,取得了一定成果。玄慧楠老師執教的《托物言志》寫作指導課,得到了市語文教研員的充分肯定,對我校讀寫一體化構建給予了高度評價,並鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。

撥雲尋古道,倚石聽流泉。一學期以來,語文教研組在學校領導的正確帶領下,教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠,但是我們將繼續砥礪前行,上下而求索!

語文教研組工作總結 篇3

轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團結協作,在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養良好的學習習慣為目標,以提高教育質量為根本,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下:

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據本年級、本學科特點,在徵求了其他教師的意見後制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好後張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地准備。

二、開展扎實有效的教研活動。

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討,開展集體備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發表自己的看法,大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,並且經常交流,相互借鑒一些好的做法,採用班班互比互學的激勵措施,培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

2、本學期我們全組老師積極學習新課標,教研活動時進行切實有效的學習討論,用先進的教育理念來充實自己,改變傳統的教學模式。 通過集體備課,認真探悉教材,發現教學及備課中存在的問題,學習他人的教學優點,改進自己的教學活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學期,我們教研組在單元備課時繼續採用中心發言人說統帥課的整個教學過程,大家各抒己見的`形式,一同討論研究教學方法與策略,對重點難點進行反復推敲研究,並展開熱烈的討論,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們採用實踐與反思相結合的方法,每單元上完統帥課後大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享,教學中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應對的措施。

3、上好組內課,認真聽評課。提前說課並一次次地試講、修改教案、修改課件,組內老師不厭其煩、積極聽課,針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,幫助修改完善,相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經驗豐富的老師學習,提高教學水平。

4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案,在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課,並能根據教材的特點,認真布置和批改作業。

5、運用直觀性教學手段,創設活潑生動的教學課堂。

三、加強對青年教師的培養

由於我們組的新教師較多,因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新,相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內聚力、引導力、提升力,促進教師的可持續發展,讓新教師的教學水平不斷提高。

四、重視後進生的轉化,有針對性的進行輔導

本教研組教師對於輔導工作都非常重視,不僅對優生加以輔導,使之能力和成績更好,對於後進生的輔導更加重視,每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導,力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的精心指導下,學習成績都有了一定的提高。

總之,一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發揚優點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,調動本教研組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗,能力還不是很強,教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

在以後教學的歲月里,我相信我們組的教研成績會越來越好的,隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高,我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

語文教研組工作總結 篇4

時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,根據中心學校期初的教學教研工作計劃,本學期,我校的語文教學教研工作以中心學校教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說「一份耕耘、一份收獲」,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現將一學期的工作小結如下:

一、改進教學方法,提高教學質量

1.為了提高我校語文教師的課堂教學水平,提高課堂教學質量,我校根據中心學校教學教研工作計劃和「教學技能月活動」的安排,積極組織了集體備課活動,特別是在教學技能月活動中,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不苟,精益求精。在最後的復習階段,除了參加中心小學的復習研討交流活動,在學校,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.我校的語文教研組雖然只有九人,但教研組的教研活動卻立足於人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節的研究課,人人一節的觀摩課。在活動中,我們每一位老師都精心設計教案,積極備教材,努力上好每一節課。開課的教師積極准備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。

3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期,教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手,全面落實教學常規。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學生作業的批改情況;組織了全校師生的書寫比賽,組織了高年級的讀書比賽,每次結果都比較理想。通過嚴謹的治學,持之以恆的工作,我們把教學常規真正落到了實處。

二、加強學習,提高語文教師的教學技能

本學期,根據教師繼續教育考試的要求和中心小學教學技能月的要求,我校語文教研組組織五位語文教師學習了《語文新課程標准》、《課堂教學技能的創新與發展》等內容,並要求教師寫出自己的學習收回和學習體會,並運用於語文課堂教學實踐,到達提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平,開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學習的同時,我校語文教研組還利用網路教研平台,要求教師積極參加空中課堂、中心學校以及網路教研培訓學習,組織教師積極參加UC教學研討活動,與他校老師共同探討、交流、學習。網路教研大會動的開展,極大的調動了教師參加教研活動的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高。

三、結合教學實踐,深入課題研究。

本學期,我小每位語文教師都有繼續堅持我校《激情導入新課》的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平台進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好教學反思,教學案例,並上傳博客。

四、重視學生良好習慣的養成,開展豐富多彩的學生活動。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養,採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎,積極開展語文學科競賽,提高學生的語文素養,為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生書寫比賽和學生讀書比賽,極高地鼓舞了學生的自信

也激起學生學語文的興趣。

2、加強學生課外閱讀,注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。

五、存在不足

我校個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應,每位教師對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但和中心小學的要求相比,還有很大差距。原因是教師工作任務繁重,壓力大,工作力不從心。這樣一來,語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,一面要應付考試,實在疲於奔命。

六、下一步的設想與努力方向

繼續加強校本培訓、校本教研,創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

繼續從教師個人自學研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,並在活動形式、運行機制上不斷創新。

教研組工作要在「實」字上下功夫,在「研」字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高教師的教學能力和業務水平。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再厲,沿著「學無止境、教無止境、研無止境」的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結 篇5

一.堅持理論學習,認真撰寫論文

「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」,教師如果不學習,教研活動就會成本「無本之木,無源之水」。為加強修養,提高素質,我們認真學習了「教學論新編」,「成功教育理論」。「語文教學論」等教學理論,學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中,趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文「導言設計芻議」獲區成教系統一等獎,且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上,閆老師的文章「讓學生在語文課上體驗成功」在大會上進行交流。

二.積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動.每年還有3-4次參加市語文研討論及教材,教法輔導.還曾幾次到懷柔、密雲等兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前後聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。。設計教案,互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課,觀摩課每年都有語文老師參加,且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

三、改進教學手段,提高課堂教學效益

針對我校學生語文基礎差,對學習語文缺乏自信的特點,我們嘗試用「導言設計」,「自製教具」。「計算機輔助教學」等手段創設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和製做。初步掌握了製作動畫的基本技能,其中,閆秀芹老師製作的《****》。獲學校課件製做評比二等獎,趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進了語文老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學質量。從20xx年到xxxx年。連續參加市語文水平測試都取得了較好成績,及格率達到到98%以上,優秀率達到30%以上。

語文教研組工作總結 篇6

語文教研組是語文教師進行教學研究的組織,教研組擔負著在學科組內貫徹落實學校教學工作部署、組織教師進行教育教學研究的重任。現將本學期語文教研組工作小結如下:

一、做好語文學科教學的帶頭人

教研組想要開展好工作,我認為:教研組長必須依靠自身的威望,以良好的工作作風感召人,以卓越的理論水平折服人,以優秀的教學成績帶動人。本學期我首先在組內弘揚團隊精神,在全組教師中形成團結合作的風氣。對於教學中的疑難問題,帶頭放下架子,虛心求教,與同事商討;我還一如既往地帶頭學習,努力提高理論素養,以身作則,帶動全組教師努力進取,建立了一支高素質的教學隊伍;我還帶頭創優,大膽引進先進的教學方法,穩健地進行課堂教學改革,優化教學過程。

二、組織好教育科研

本學期我們語文教研組積極協助教導處,組織教師進行新課改、新課程培訓,通過交流,讓全組教師充分認識到教育科研的重要意義,認識到教育科研有助於廣大教師更新教育觀念,提高分析和解決教育教學中出現的新問題的能力,有助於提高教育教學質量。繼續帶領語文組全體教師學習教育科學研究的理論和方法,幫助他們選取具有實踐性、科學性和可行性的研究課題。在此基礎上,幫助他們實施操作,提取有價值的教育教學信息,交流推廣。

三、改進了備課、上課機制,規范作業格式

備課是教學的起始環節,是上好課的前提和基礎。本學期我積極鼓勵組內教師「集體備課」。這樣,大家就可以積極討論,發揮集體的智慧,吸取他人經驗,創設一個教研交流的氛圍,促進全組教師互相學習,共同提高。在堅持集體備課的基礎上,利用各種形式開展深入的教學研究,如「一人兩節組內課」、「一人一節觀摩課」、「隨機聽課」等。我們採取了多種多樣的「說課、評課」形式。一是授課教師面對聽課教師說出教材、教法、學法、教學重難點,然後聽課教師與授課教師一起評議;二是由授課教師先說課,再進行實際上課,然後大家一起評議效果和得失;三是大家事先就某一教材內容分別准備,然後集中起來,就同一內容進行討論和相互切磋,最後再上課。這樣通過改進備課、上課、評課等機制,來提高全組教師的教學水平。另外,本學期我們語文教研組還積極配合教導處,檢查教師備課、上課及作業批改,統一好作業格式,做到了作業規范化。

四、繼續做好輔導青年教師工作

青年教師滿懷獻身教育事業的熱情,擁有全新的教育理論,擅長運用現代化的教學手段,只是教學經驗不足我們語文教研組將抽調具有多年教學經驗的教師有組織、有計劃地以自己高尚的人格對青年教師進行言傳身教,為他們樹立對教育事業極端熱忱和對學生極端熱愛的榜樣,幫助他們走上崇高的教書育人的道路。本學期我們語文教研組通過聽課、檢查備課、作業批改等方式,深入了解了青年教師在教學中存在的問題,指導他們根據教材特點和學生實際情況靈活運用教學方法,加速提高他們的教學水平,使他們成為教學的骨幹。

經過努力,我校各年級語文在期末測試中均取得了很好的成績。

在今後的工作中,我將不斷努力,和全組教師共同做好教研組工作。

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❷ 中學語文教研組工作總結

忙碌而又充實的工作已經告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢?以下是我收集整理的初級中學語文教研組工作總結範文,希望能夠幫助到大家。

中學語文教研組工作總結1

我們語文教研組共有教師6人,隨著社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅動下,全組每位教師努力鑽研教材教法,積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,力爭做新時代的「科研型」教師。

本學期以來,語文教研組根據學校的教育教學計劃,以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,收到了較為明顯的實效。

開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標准及最新的教育理論,學習教務處、學區、縣教研室下發的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的.課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件,還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——「以學生為本」,盡力調動學生的主動性、積極性,創設情境、情景,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有「生命」的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在:

一、在教研內容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處。

教研活動每月一次,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出台,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。

二、注重培養青年教師,在短時間內出成績。

隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師人數正逐年增加,教研組採用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

1、創造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好「傳幫代」的工作,自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

4、多次到其他語文教研強大的學校取經。

通過以上舉措,教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

三、加強說課、評課的質量。

1、說課以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側重於教材內容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計,內容空泛,缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌,加強說課的質量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路,你是如何貫徹的

2、評課教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意,今後我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中還能體現出創新意識。

中學語文教研組工作總結2

根據年初的教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,積極開展教學研究,優化課堂教學,開展豐富多彩的教研活動,積極申報實施省教研課題,夯實校本教研,轉變教學觀念,有目的,有計劃進行課堂教學改革研究,全面提高一小語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展語文教研工作:

(1)繼續強化認真貫徹學校集體研究課精神,加強集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務,充分發揮中心發言人主講(中心發言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

(2)繼續開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講,發揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時,做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課,優點看的准,姿態高,態度好,不足之處中肯地指出來,並書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,並形成書面文字。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動。

語文老師,絕大多數是班主任,語文學科作業種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大,本學期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結。

三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業批改檢查。

1、語文組根據學校工作計劃,結合語文組學科特點,規范制定了年組作業批改種類和形式,以及檢查辦法。檢查時任務明確,制定出比較公正、規范的檢查方案,查看仔細,優點、不足記錄十分詳盡。語文作業批改種類多,任務繁重,但全體語文老師都做到統一進度,科學合理布置作業,批改及時,認真、規范,書寫工整,特點突出。

2、針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的任務,充分發揮中心發言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄。

3、備課做到了「八備」,即:備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業。每位教師深入鑽研教材,分析學情,尋找可利用資源,以學生的學為中心考慮教法與學法,教學重點和難點,設計板書與作業,製作精美課件,在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化,每單元有一篇教學反思或教學杞記。

4、所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析,思路設計,單元教學時間設計。

5、每課教案教學目的要求、重難點、教學准備、課件准備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業布置、板書設計合理規范,教學過程操作性強、教學重難點突破詳細,課件使用恰當,有效突出了以老師為主導,學生為主體的指導思路。

6、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學設想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思,每個單元後都有高質量教學反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手,內容豐富,質量較高。發揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——「以學生為本」,盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有「生命」的課堂。教師教學行為的顯著變化,由「灌輸」轉變為「探究」,讓學生學得主動,學得有效果。

一學期以來,我們不斷努力,完成了各項教學、教研任務,在今後的教研工作中我們一定要認真總結經驗,發揚成績,糾正不足,潛心治學,科研興教,為一小教育事業的發展作出貢獻。


小學語文教研工作總結

篇一

一、加強校本培訓,增進教師專業發展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的進步,發揮教師集體的聰明和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,重視加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,增進教師的專業發展。

1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

2、展開好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支持深化教育改革,改變傳統的教學模式。本學期,我們組繼續分高、中低粘度展開主題教研活動,教師在學習、交換、實踐的進程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學重視了以培養學生的合作交換意識和實踐創新能力為主,重視了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。

二、積極展開各種教研活動,進步教師教學能力和教學水平

1、認真積極地展開校內聽課活動,增進教師集體教學水平的進步,一直是我校弄好教研工作的傳統。本學期,這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組知道到發揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節:組織聽課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中,大家群策群力,發言積極,共同探討了一些平常教學中存在的題目,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞台、搭建了成長的門路,也進步了教師的課堂教學水平。交換中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結合學校各階段工作的進展來展開教研活動,增進教師間的相互交換和合作,到達教學相長的目的。在這些活動的展開中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不但加深了教師間的相互了解,更增進了教師教學技術上的進步,到達了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,我們組依然堅持期初、期中、期末3次的常規檢查,抓落實,不走過場情勢,認真細致,發現題目及時整改。本學期我們進行了全校所有班級的古詩文檢查、講故事比賽,四、五、六年級的作文現場賽、、讀書節手抄報比賽,讓學生在活動中充分展現了才能。

四、積極展開課題研究

教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以進步課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交換,取長補短,以不斷進步課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校很多語文教師根據自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文、案例、反思、教學設計等等,在市、縣級比賽中屢屢獲獎。

總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們布滿信心。

篇二

一年一度的期末考試結束了,標志著夏季教學工作已經結束,在全校師生的共同努力下,圓滿完成了我校的教學質量監測任務。但從總體成績來看,高樂小學的`語文成績有了一的上升,特別是五級的語文,兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升,特別是二年級的語文。所以今後我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調整,扭轉局面,讓我們付出的辛勞都得到回報。只有"一分耕耘,才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色,工作效率也明顯提高。現將本學期的教研工作總結如下:

一、教師自身素質方面:

每個星期都組織全體語文教師進行業務學習,並要求教師除組織的學習外,還要多進行自身學習,多閱讀書籍,特別是關於《新課程標准》等諸多方面的教學論著。每位語文教師都不定期的收看了遠程教育接收的教學實錄。讓教師時時掌握現代教育動態,開闊視野,逐步認新課程理念滲透到了教學之中,課堂之上。教師教學水

平又上了一個新台階,基本符合基礎教育改革的新水準。

二、校本教研活動方面:

兩學期的教研活動開展情況良好,取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數不多,但教師們討論也非常激烈,大膽的暢談自己的想法,結合農村實際教學條件提出了寶貴的意見。特別在這一學年的教研中,我校添置了多媒體教學設備,老師們今後使用這一設備來進行教學,給廣大老師和學生帶來了很大的方便。讓農村教師看到了現代教育的教學方法,學到了自己沒有的經驗、欠缺的教育手段。也總結出一套適合農村教育教學的好方法。鍛煉自己的能力,學生已得到實惠,這一學期利用設備進行了兩次全片區的教研活動,學生學習時積極、主動,老師上課時輕松、簡易,也體現出新課程改革的教學手段。這樣的活動在今後一定要鼓勵教師多實踐,鍛煉自己的實際操作能力。

三、今後的打算:

雖然本學期的教研工作取得了一定的成效,全體教師積極、主動參與,但工作需要進一步的深入開展,進

一步研究課題。有的老同志思想還比較保守,教學方法還十分老化,根本不適應現代的教學,必須鼓勵他們學習,互相交流意見,要有活到老、學到老的強烈意識,才能使全校乃至全片區的教師素質得到提高,教學質量才能上得去、過得硬。總而言之,教研活動的最終目標:就是要讓老師上出一堂高水平、高質量的好課,讓學生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的教師在今後的工作當中一定要多學習、多總結教學當中的成敗經驗,找出解決問題的有效方法。

篇三

本學期,小學語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學科教改方向與重點,以作文教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學,不斷優化杜郎口教學模式,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量.同時,合理安排學生的語文活動,激發學生學習語文的興趣,以提高學生語文學習的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標准以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習,積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學,能把石景章教授的目標教學融入其中,課堂達到高效,普遍使學生喜愛這種教學模式,並在教學中真正地做到先學後教,小組討論,合作學習,自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規教學,教學目標明確,能運用多媒體進行教學,同時也貫徹了新課改教學理念,學生能在課堂中分組討論,合作學習。

2.抓好常規,教研組按學校要求和教研組計劃要求,組織集體備課,開展教研活動,開展教學常規檢查,每月安排3-4個語文教師進行備課、作業批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄,每月20日把檢查結果報教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負責抽查,每月公布考核結果,並報小學部進行考核。同時,每周四進行教學研討,研討有主題,有中心發言人,每周活動後都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。

3、本學期教研重點進行了作文教學探討,每個老師都認真准備,上了一堂作文教學亮相課,針對每堂作文教學課都能積極評價與總結,發現優點,指出不足。完成一輪作文教學公開課探討後,每個老師針對作文教學進行了反思與總結,並發表在內網上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究,進行了集體備課,探討導學稿的編寫,舉行了優秀導學稿的評選比賽,張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最後,又積極准備萍鄉市開放日公開課的探討,分年級集體備課,編寫導學稿,每篇導學稿都經過教研組,甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。

4.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發展個性, 導學稿基本內容統一編寫,但又有個人個性備課,分年級統一教學目標,統一教學進度,並且要求在教學完每篇課文後寫反思, 不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,積極幫助指導後進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。

5.學期中, 積極參加市區和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下,張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,高婉英老師也准備了《多彩的非洲》,張娜娜准備了《與象共舞》兩堂公開課准備參加全國課博會,多次安排集體備課,研討導學稿的編寫,並在相關年級試上,多次研討,各個老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。

6.小學1-3年級利用多媒體教學手段,開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在於切切實實激發學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。

7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業業工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。

8.積極開展語文活動,激發學生學習興趣,提高學生的語文能力。

(1)、本學期,結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,舉行了《文明之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶祝「六一」活動,舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,並把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發表在學校的外網上,豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽中,激發了學生寫作的興趣與愛好,增強了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。

(2)、積極鼓勵學生在學校外網發表作品,指導學生修改作文,提高寫作興趣。張娜老師指導學生發表篇;寧海輝老師指導學生發表篇;梁韌老師指導學生發表 篇;黃翠老師指導學生發表 篇;高婉英老師指導學生發表 篇;張娜娜老師指導學生發表篇;曾娜老師指導學生發表篇;劉賀紅老師指導學生發表 篇;童潔老師指導學生發表 篇;陳琳老師指導學生發表 篇;姚麗老師指導學生發表篇;彭萍老師指導學生發表 篇;劉莉老師指導學生發表 篇。

(3)、四月底至五月初,1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規范了學生正確書寫的能力,培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學校的穩生工作作出了貢獻。

9、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發,語文能力得到提高。

❹ 語文教研組的工作總結

【範文一:語文教研組工作總結】

學期工作即將結束。本學期在學校領導的正確指導下,語文教研組全體教師積極響應學校的工作安排部署,較好地地完成了學期教學任務。回顧這半年的教學工作,語文教研組工作總結如下。

一、教學過程嚴格規范,強化過程,注重成效

本學期語文組積極配合教導處,抓好備課、上課、作業批改、學生輔導、測驗等常規教學的幾個基本環節,嚴把教學質量關。

1、抓好備課、上課、作業批改環節,規范教學常規管理,強化教學過程管理。本學期進行了備課、作業批改等常規檢查,大家能進行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學的效果。

2、抓好學生的早讀、輔導工作,鼓勵學生參與活動,促進學生和諧發展。根據學校的要求,結合學科特點,從總體上看,本組教師加強了學生的早讀管理,並能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象,注重了學生綜合素質的提高。並能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動,注重了學生知識運用能力的培養。可以說,這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化,做到了與時俱進,融入了時代發展的開拓精神,使語文教學更富成效。

3、抓好各學段教學目標的落實,強化學生的寫作訓練,逐步改變我校學生習作薄弱的現狀。按照學期計劃,本學期,我們堅持做到作文早起步與學生習作日常化,完成學期大小作文各八篇,教師詳批2篇的目標,經檢查,大部分班級抓的較好。並積極抓好學以至用,港灣文學社組織學生參加現場作文比賽活動,各班參加踴躍,成績顯著。

二、教研活動扎實有效,促進交流,提高素質

本學期,教學研究仍是本組的工作重點,按計劃地開展了以下教研活動:

1、開學初,按照學校部署,教研組積極配合教導處深入課堂,開展「推門聽課」活動,進行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規的指導,並對教師的上課情況進行及時的溝通、交流,極大地促進了上課環節的實效。

2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為:《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論,集思廣益,形成三個完整的教案。

3、圍繞學校「課堂大舞台,人人展風采」這一活動主題,開展組內公開課活動,按照學期初的計劃,陳雪燕,李芬芬,周美花三位老師分別進行了公開教學,課後組織了評課交流,達到了促進提高的目的;尤其是在課後的教研交流中,氣氛積極熱烈,此種教研活動深得組員好評。

當然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學,進行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。

三、學生活動豐富多彩,鞏固知識,強化實踐

素質教育是時代的要求,是社會發展的要求。語文是一門基礎性的工具學科,重要的不僅是要教學生學會知識,更要教會學生會學會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的學生實踐活動,深受廣大學生的喜愛,取得了一定的成效。

1、按照教研組工作計劃,XX年1月3日開展了港灣文學現場作文比賽,有力地促進了作文訓練和習作興趣培養;

2、組織學生積極參與縣正文比賽活動(節能減排),在學生努力和語文教師的大力支持下,我校共有2篇習作獲學區一等獎,多篇二三等獎,既激發了學生們參與課外活動的積極性,又擴大了學校的影響力。

3、加強了圖書管建設,組織學生管理好圖書管。勉勵全體同學「讀書好,好讀書,讀好書。」

4、組織全校學生硬筆書法比賽活動。

四、加強業務能力建設,完成目標任務

語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體,一學期來,大家都能立足本職,嚴格備課、上課、作業批改、自習輔導等環節,積極參與各種業務學習,做好筆記,能夠相互之間進行聽課和交流,寫好聽課記錄,業務研討氛圍濃厚,有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施,能結合教學實際,有針對性地制定措施,整個學科協調發展,勢頭良好。加強教研組陣地建設,按時更換出版教研組專欄。經過學校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標任務。

五、工作不足及設想

靜心回顧,成績我們應該肯定,但不足和缺點我們更應進行反思。經過認真梳理,主要有以下幾個方面:

1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區,對提高我校語文整體教學質量造成不利影響;雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導,只停留在表面,實質效果不大。

2、部分教師不注重學習,教學思想跟不上時代要求,存在不切實際地灌輸教學,不注重學生個性化發展,影響學生的全面進步和身心健康,也不利於學校的長期發展。當然,這與教育改革不無關系,我們應該探索行之有效的方法來提高課堂教學效率。

3、閱讀教學仍然沒有落到實處,學生早讀仍然有不讀現象,學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

4、個別教師參加教研活動不夠積極,有拖拉、推諉現象。

誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結、不足,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請相關領導給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關注和支持語文組工作,我相信,在學校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

【範文二:語文教研組工作總結】

本學期,我們語文教研組的教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現將一學期的工作小結如下:

一、堅持理論學習,認真餞行新課程。

教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為「無本之木,無源之水」。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標准》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由於我們語文組的青年教師比較少,教學經驗和知識水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養,豐富自己,提高自己。

二、緊抓課堂教學,認真搞好組內活動。

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

三、高質量的教研,落實「說講評」活動。

「尺有所短,寸有所長。」每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高,工作、鑽研的積極性非常高,本學期我們認真落實教務處有關規定,每周按學校要求按固定的時間進行「說講評」活動,組內集體活動做到「四定」——定時間、定地點、定內容、定中心發言人,在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,認真學習,熱烈討論。然後認真交換,思想的碰撞常常能激發新的靈感,改進自己的工作。

每周開展集體備課,說單元教學目標、重點、難點,說教材的地位和前後的聯系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等,並且我們組還根據課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。

另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持按照學校要求批改作文,全批全改。由於批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

四、全組全力以赴,做好教學活動

全組教師全力以赴,認真做好教學工作。採取靈活多樣的教學方法,發揚課堂民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教於樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。

我們組雖然取得了一些成績,但是距離學校領導的`要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續發揚「求真」的精神,乘風破浪、勇於開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的領導下,我們語文備課組全體同志會不斷進取,爭創一流。雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

【範文三:語文教研組工作總結】

忙忙碌碌之中,一學期的教學工作又接近尾聲。本學期,我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革,全面提高教學質量為目標,以各年級課堂教學為依託,充分發揮教研組研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效地開展語文學科教學研究,開創我校語文課程改革新局面。一個學期來,由於全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃,現總結如下:

一、認真做好常規教學工作

1、認真指導並督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課後輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查,檢查的內容有:教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認真批改作業,有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語,嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,對工作兢兢業業,任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下,認真完成作業,能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。

二、教研活動日常化、規范化,並落到實處。

本學期,我們語文組的學科研討,既注重了對新課程理念理論的學習,又聯系了全縣組織的各校「一師一優課,一課一名師,課課有精品」活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立後,聯系「一師一優課,一課一名師,課課有精品」活動,每周安排了一名教師進行公開課教學,課後及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學後,在程校長主持下,再一次集體評課議課,最後評選出參加全縣「一師一優課,一課一名師,課課有精品」活動的教師為:許春燕老師和張芸老師。

2、組織教師外出聽課學習,回校後及時進行交流反饋,不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著,並撰寫讀書筆記。多思考、多動筆,積極向各級教育教學刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節以及平時的教學活動,各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經典誦讀和詩詞進校園活動,分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養活動,既豐富了學生的課餘生活,又提高了學生的國學修養和文學積累。

四、努力的方向

1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗,加強校本培訓力度,來促進教師自身綜合素質的提高;

3、鼓勵教師認真進行網上「有效教學模式」培訓學習。

誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作,我相信,在學校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

❺ 小學語文教研工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼去寫總結呢?以下是我為大家收集的小學語文教研工作總結,希望能夠幫助到大家。

歲月如梭,時光流逝,伴隨著又一個暑假的來臨,一個學年轉眼間就過去了。一個學期以來,六語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下,全體語文教師認真學習先進的教育理念,積極參加各項教研活動,共同努力,順利地完成了本學期的教育教研任務,實現了學期初制定的教學目標。

回顧半年來的工作,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的.苦悶。為了更好地完成今後教育教研的任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教研工作總結如下:

一、加強學習,提高自身素質 俗話說,「打鐵還需自身硬」。開學之初,我們語文教研組能夠藉助新課程標准學習實施這一有利時機,認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標准下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規》以及相應的教育教學理論,並觀看了相應的錄像資料,切實加強了業務學習,更新教育觀念。每位教師在本學期中都不少的理論學習筆記、教學札記和網路日誌;除了進行必要的理論學習外,六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,每人聽課都能達到十六節以上,真真正正把理論學習運用到教學實踐上,切實提高了自身的業務素質。

二、積極開展教研活動,提高業務能力 本學期中能夠根據上級提出的教育教學目的,在上級領導的指導下,積極開展各項教研活動,我們六年級語文教研組的教師都能在開學之初制定根據當前的教育形式,認真學習教育教學教研工作,領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,以「五個精心」、「四個統一」、「三個准備」為目標,高標准地完成了單元備課和課時備課,及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討,明確了教學思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動,及時進行了教研探討,並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中,大大提高了自身的業務素質,較好地完成了本學期的教育教學任務,達到了學期初制定的教學目標,為全面落實新課程標准下的教學理念,推進了素質教育在我校的發展,大面積提高了教育教學質量。

三、團結合作,眾志成城,努力提高學生語文素養,面臨著巨大挑戰與考驗的一年。這一年中,我們全體語文教師發揮團隊精神,眾志成城,團結合作,有問題大家討論,有困難大家幫助,有成功經驗大家分享。在競爭、合作中,我們的語文教學質量得到了很大提高。在培優階段,在復習階段,每個組員敢挑重擔,互幫互助的感人故事更是數不勝數。

回顧整個過程,雖有收獲,但也有遺憾。我們離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學中還沒有真正地實現以學生為主體,有時也存在著教師傳授中的灌輸現象,沒有完全把教學的重心放在如何促進學生「學」的這一教育教學首位……當然這也是我們語文教研組今後的努力的方向。

❻ 語文教研工作總結

語文教研工作總結三篇

導語:作為教師,為了上好每一節課,應該課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用適合本班學生的教學形式,激發他們學習興趣。下面我整理了語文教研工作總結三篇,歡迎參考借鑒!

語文的教研工作總結

10月20日下午,我有幸參加了教研室在第一小學舉辦的語文教研活動,收獲頗多。現在聯系我近三十年的教學實踐,談一點粗淺的認識:

在這次教研活動中,首先由第一小學的張老師做了關於如何寫作的講座。在講座中,張老師是從以下三個方面談的:

第一,關於閱讀。她說「要想筆下有,先要肚子里有」。這個觀點我很是贊同。是啊,不是有「巧婦難為無米之炊」的說法嗎?為了讓學生達到這個目標,張老師一方面引導學生認真觀察生活,另一方面通過開展大閱讀活動,讓學生的視野得以開闊,讓學生的思維更加靈活。為此,在每個學期初,她都認真研讀教材,結合每個學期不同的教學內容,給學生推薦合適的課外讀物。另外它還給學生推介影片,並指導學生反復觀看,讓電影大師引導學生的思維,這個創意很好,很有指向性,目的性。

第二,關於作文教學。在這個環節中,張老師也談了三點:

(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上,學生可以摘記平時學到的好詞佳句,也可以隨時記錄自己的感受體會,還可以用畫筆隨意塗抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學生能持之以恆的堅持收藏和積累,張老師還在每周抽出一點時間,來使用小本本。

(二)、多寫多練,分類指導。為了讓每位學生的寫作水平都能得到提高,張老師從低年級就開始不厭其煩的訓練,在每次習作後都注意觀察那些學生會選材,那些學生有悟性,那些學生比較木訥,需要一對一的輔導。這樣幾年下來,學生的寫作水平都得到了顯著提高。

第三、關於作文的形式。張老師為了提高學生的寫作興趣,真是煞費苦心。中低年級。他利用學生愛塗抹愛畫畫的他點,讓學生在他的小本本上隨意塗抹,隨意塗鴉。只要是學生真情流露,畫啥寫啥都可以。到了高年級,她便提高了要求,學生的作文以水平高低來評價。另外,張老師還採用作文專題集的形式,常期積累,不斷整合,這樣,不論是哪個學生在畢業還時都能得到一本作品集,這樣學生的成就感就會油然而生,並且寫作水平也不斷提升。

近兩個小時的講座,使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業精神,也很贊同他的那些觀點。只是由於城鄉的差別,我們有些手段不能照搬,但可以創造性的去訓練,用適合自己學生的方法去鼓勵和督促學生,爭取讓自己的學生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。

這次教研活動的另一個內容是聽何老師的閱讀鏈接課。這節課是五年級語文第二單元的連接內容《永遠的榜樣——雷鋒》。通過觀摩何老師的課,發現這位年輕的老師備課很充分,很用心。她搜集了那麼多的關於雷鋒事跡的影像資料,做了那麼多課件,真可謂不遺餘力。在課堂上,她雖然略顯緊張,但她充沛的活力依然可見一斑。

這次觀摩課給我們引領了鏈接課的教學方向,做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發學生利用各種方法進行課外閱讀的慾望,讓學生在學習書本知識的同時還擴展閱讀了許多的雷鋒日記,並讓學生說出學習每則日記的收獲和感悟,大大開拓了學生的視野,豐富了學生的知識,使「雷鋒精神」得到升華,實現由課內感知逐步過渡到實際生活。同時注重學生個性化的理解,使學生的閱讀能力和語言表達能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒,回想包括同學、朋友及生活在自己身邊的人學雷鋒的故事這個環節,進一步拉近了雷鋒與學生的距離,引導學生留意生活,觀察和思考生活,樹立向雷鋒學習的價值觀,讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。

但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學生發言不夠積極,教師的板書不夠美觀,也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突,不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜,我們從何老師的`課中依然收獲了許多,為我們以後的教學起到了示範作用。

最後,希望教研室多組織一些這樣的活動,讓每一位老師都有機會接觸到新的教學信息,接受新的教學觀念,也都有機會向別人學習。

語文的教研工作總結

在這個生機勃勃的五月,我有幸參加了木洞片區首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功,獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考:

一、以讀為主,讀中悟。

葉聖陶先生說過:「學語文主要靠學生自己讀書,自己領悟。」我在教學中也進行了嘗試,可結果並不是很成功。這次聽了冉老師的課,她用「三讀」的方法,讓學生以讀為主,自讀自悟,結果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情,又能抓住文章的主要內容理解課文,輕松而愉快地完成了教學目標。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:

一讀:

把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什麼?(讓學生大概感知課文的主要內容)

二讀:

默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪裡?邊讀邊勾畫,找關鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務,抓住課文的主要內容,又有學法指導,交給學生學習的方法。)

三讀:

1、練習分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)

2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態、表情、動作,注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧)。

三次閱讀帶著不同的形式,不同的要求,層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領,學生們才能在短時間里自讀自悟,理解課文的主要內容。

二、教給學習方法

聽了三位老師的課,又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、詩意的理解、課題的質疑、課文主要內容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對「題」字的理解給我很深的啟發。平時我在教學中遇到這種情況,只要學生說出了字的意思,我只會追問:「你是怎麼理解的?」學生回答後就予以表揚,並沒有繼續讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善於提問、上網查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學生今後的學習中運用。

三、教學中的激勵性評價

在課堂中,教師的評價是十分重要的。教師及時、准確的激勵性評價能充分調動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經常會聽到這樣的話,「你很會發現」、「真會觀察」、「真細心」、「找的很准確」、「要是在朗讀時加上動作,就夠好了」……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚,幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她准確的稱贊。正因為如此,她的課堂上孩子們總是那麼踴躍的發言,課堂氣氛是那麼的活躍。可見,激勵性評價的作用可真不小!

「三人行,必有我師!」這次活動真是讓我受益匪淺,他們的優點指導我今後的教學,他們的不足之處也提醒著我,有則改之無則加勉。真是不虛此行!

語文的教研工作總結

我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學校語文教師出的公開課,每一堂課都具有學習意義,每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉痴迷,對於正在語文教學路途上摸索前進的我來說,收獲頗多。

下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會:

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課後,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時,她出示了一組詞,讓學生選個詞說一句話,這樣不僅引導學生積累了詞語,又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點,為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭老師《學寫日記》一課中,採用吹泡泡的游戲方式,激發了學生的無限樂趣。整節課在郭老師優美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮,學生也在潛移默化中學會了寫日記。

第二、注重啟發式教學,讓學生主動學。

新課程標准要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,並且對讀的要求也不盡相同,例如王老師在上《黃河的主人》這課時,首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落,抓住重點詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂讀,讓學生深情並茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示範讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王老師在上《鳥島》一課時,就要求在正文學習前為每段標上序號,便於在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能「讀書百遍,其意自見」。張老師在上《水》一課時,她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調「不動筆墨不讀書」,有利於培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。

幾位老師評價學生的語言是那麼貼切,到位,如有的老師運用「你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了」等來鼓勵學生。這些朴實,自然的語言,對我感觸很深。在以後的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過每周的語文教研活動,我對語文教學應是動情去讀、去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句,善於發現、善於反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鑽研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。

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❼ 語文組教研工作總結

在學校和教科處的指導下,語文組全體教師認真學習教育理論,研究教材教法,團結協作,做了大量的工作,完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下:

一、認真學習教育理論

除教研活動集體組織學習外,大多數教師堅持讀了一本教育理論專著。

二、除互相聽課外

(本學期語文組教師平均聽課50餘節,多的達70餘節),每人都舉行了一次年級或校級公開課,有的達多次。

三、學習使用現代教育技術。

很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課,做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。

初一I部語文組工作總結

本學期在學校及各級組織的正確領導下,初一I部語文組各位成員認真學習教育教學理論,刻苦鑽研新教材,團結協作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績。現總結如下:

一、熱愛教育事業,注重品德修養

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,熱愛本職工作,不斷提初思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都擔任兩個班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現象。

二、開展教學研究,提初業務素質

本學期初一使用新教材,加之新教師較多,在級部和大語文組的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了「三個統一」:統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最後形成統一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言,受到一致好評。

各位老師除自己鑽研業務外,還注重相互學習,本學期聽課節數最多,有的50多節,平均也在50節左右,通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上,本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時,大家注意運用多媒體教學,每位教師都製作了一個或多個教學課件,有力地配合了語文教學。

三、組織各種活動,配合語文教學

針對初一學生水平參差不齊的特點,本著「扎扎實實打基礎」的原則,我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動,激發學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為培養寫作興趣,通過演講競選成立了文學社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都有力地促進了語文教學。

總之,本學期老教師處處帶頭垂範,青年教師敢於大膽創新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差,在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象,對此,如何激發學生興趣,提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

初一II部語文組工作總結

本學期,依據新大綱,施教新教材,帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率,老師們敢於開拓,在以下幾個方面做了大量工作,現簡要總結如下:

一、不斷更新教育觀念。

新教材選文大都文質兼美,有助於培養學生的初尚道德情操,有助於培養學生愛國主義精神和提初社會主義覺悟,有助於培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情,有助於樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借,是知識和修養的引發點,教授新教材不能死板,要激活思維。

二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

新學期伊始,就給學生統一配備周記本,提倡讓學生多觀察多思考多動手,採用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養,實施每周練字1200字的計劃,堅持較好,文面質量有較大提初。盡最大可能給學生提供閱讀機會,利用閱讀課到閱覽室讀摘,班內集有小型書庫互補,班內辦手抄報已有5期,備課組老師積極選印《文萃》小報4期,共12張,又自願訂購語文報200多份,不斷擴大視野。又響應學校號召,II部文學社業已成立,活動正逐步開展,文化氛圍也日益濃郁。

三、重視學生的實踐活動。

讓學生在教學過程中主動學習、探究,創造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。課前五分鍾小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演,增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課,培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞,加強了課內外的溝通,增加了語文實踐的機會,開發了現實生活中的語文教學資源。

四、教師們密切配合,不斷探索教學新思路。

在「雙月」活動中積極參與。本學期,集體備課得到了很好的落實,我們規定每周一第三節為集體備課時間,共商教材教法,材料、進度保持統一;互幫互學,備課組聽評課逾300節次;備課組每人至少舉行公開課一次;積極使用多媒體教學,錄音機、投影儀等使用嫻熟;有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的`《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評,且每人製作一個電子課件。

五、備課組每位教師教學態度嚴謹。

出全勤,作業批改及時,輔導認真,教學成績突出。

總之,這學期老師們配合默契,不斷探索開拓,表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年裡,再接再厲,共創輝煌佳績。

初二語文備課組工作總結

初二備課組九位教師認真學習教育教學理論,認真研究新教材和新教法,團結協作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績。現簡要總結如下:

一、努力做一位好教師

本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學工作量大,備課任務重,作業批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學期的教學教研工作。

二、開展教學研究,提初業務素質

本學期特點是繼續使用新教材,且新教師多。在學校、年級的指導幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機,組織全體教師認真聽好每一節課,收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上,有的達70多節。

同時組織老師們參加了市新教材培訓。

三、組織豐富多採的活動,樹立大語文觀

針對初二學生的特點和實際,本著「扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練」的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:

1、堅持課堂三分鍾演講,訓練學生口頭表達能力。

2、每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。

3、開展了「WTO」徵文活動,評選出了優秀文章投稿。

4、組織學生「課本劇」演出,調動了學生的積極性,發掘了學生的潛能,收到了很好的效果,受到學校和年級的好評。

5、學習使用現代教育技術,尤其是青年教師,在課余時間學習微機的使用,效果很好。

總之,全組老中青教師結合,大膽創新,取得了較好的成績。我們力爭發揚長處,注意改正不適,在新的學期里把各項工作做得更好,全面提初學生的語文素養,為學校建設做出應有的貢獻。

初三語文組工作總結

本學期,經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。

這學期是初三年級的轉型期,老師們抓住這一特點,從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三,在復習內容、進程的安排上,更是努力領會市教研室的指導意見,突現初三語文特點,主要表現在以下幾個方面:

一、課本復習

認真分析近幾年初考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近初考;同時又注重面的鋪展,使學生明確題在課本外,能力在課本內的道理,正確指導自己的復習。

二、專題訓練

專題訓練是初三的重頭戲,本著廣與透的原則,不讓學生做夾生飯。對每個考點,老師先給學生以理論上的指導,然後精選部分習題,老師先做,以確保題目的典型性與規范性,最後擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。到目前為止,收效不錯。

三、閱讀訓練

初三年級與其他年級的閱讀不一樣,既需有廣的面,又需有深度與精度。針對學校及學生實際情況,從學期一開始,老師們就著手輪流編輯《文苑》,給學生提供一種既有時代性,又能突現語文特色,人人都有收獲的語文閱讀材料,學生閱讀理解能力有不同程度的提初。

四、教研活動

積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動,為初三語文復習研討出了兩節市級公開課,參加東港區初三語文研討會,與嵐山分校交流研討,備課組每位老師出一節初三語文研討課,互相切磋,共同提初,堅持集體備課。

❽ 語文教研組工作總結

在學校工作計劃的指導下,在教科研室和教導處的直接領導下,經組內全體教師的共同努力,完成了各項教學任務,現將本學期教學、教研工作總結。如下是我給大家整理的語文教研組工作總結,希望對大家有所作用。

語文教研組工作總結【一】

時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,語文教研組的工作在校領導的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下:

一、繼續學習課程理念,轉變教學觀念

本學期,語文組利用每周的集體備課時間,結合業務學習,組織全體語文老師認真學習語文新課程標准及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動,提高教學質量

1、抓好校級語文教學研究課。

本學期共開公開課10節,執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課。

反思:假如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子,我有什麼好主意,他有什麼新創舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。

隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位,倡導分內容分章節分頭備課,力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調教案要突出

①要有明確的教學目標;

②要列出必要教學程序;

③要認真寫好教學後記。

倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規檢查,強化教學管理

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時,不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期,語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫和教後記,學生作業的設計是否有創新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業設計科學合理,批改細致准確。檢查結果令人滿意。

四、成功舉辦了學生活動

五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經典誦讀比賽,受到學生家長,上級領導的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規范了學生正確書寫的能力,培養了學生的創新能力。

同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有,有,有過程,有結果,有宣傳報道,有作品發表。這個學期保證100%按教研組完成了語文活動,學生語文興趣得到激發,語文能力得到提高。

總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範,新上崗教師敢於大膽創新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環節上缺乏創意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。

對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結【二】

我們一年級語文教研組的成員,雖然在教齡上差別大、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

一、具體的教研組工作:

(一)教師方面:

開學初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,並努力按照制定的計劃去做。

1、潛心鑽研教材教法,認真開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研,本學期共教研了9次,每次的主題都不同,但教研時候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學中的問題提出來,都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是秦玲老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們,給我們組的年輕人今後的教學提供了寶貴的經驗。

還有劉春麗老師多年來一直從事的是低年級的教學,在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格,好多教學方法都能編成順口溜,教學時非常的實用,特別的符合低年級兒童的特點。凡苗苗老師雖然參加工作還不到3年的時間,但是工作的熱情很高,謙虛好學,有什麼不明白的問題總會問個所以然。

3月份的中旬,她講了一節教研課,課前我們利用集體備課時間研究所授課《胖乎乎的小手》,講課是全組成員參與聽課,並且請教學校長和教研員張艷霞老師聽課,課後校長和張老師參與了聽課交流並為凡老師提出了寶貴的建議和希望。面對講課時的不足,凡老師仔細聽取了每個老師的意見,並談了自己的困惑和今後努力的方向。

我們組除了每周的集體教研之外,還經常組織聽評課活動,就當天課堂上生成的問題展開討論,久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。這樣一學期下來我們每人聽課17節左右。

2、課堂教學中,創設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩,無意注意佔主導。因此,我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的方式方法吸引學生,激發學生的學習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備,我們組有四位老師通過配套光碟,網上課件,製作電子幻燈片等途徑,進行資源共享,大大提高了課堂教學效率。

3、批改作業方面做到人人面批。

一年級的學生就像1歲多的孩子,許多事情需要手把手的教。所以,我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學生能當面了解到自己那兒做得好,那兒的錯誤應該怎樣改,今後遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉,學生的成長很快。可見我們的作業面批工作效果明顯。

4、客觀真實的進行單元評價。

本學期我們組織了六次單元測試,這六次測試我們統一命題,統一時間,統一閱卷,統一使用電子表格登分。測試後寫出了試卷分析,就教學中存在的問題作了分析,為今後的教學提供了方向。

5、勇於創新嘗試,走進「親子閱讀」。

國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到2000萬字的閱讀量,即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字,每周閱讀量要有5萬多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出「創建書香校園」的辦學目標,我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及,我組在全年級開展了「親子閱讀」的實踐,並取得了階段性的成效。

為了將這項活動做好,教師首先向家長提出倡議,給家長講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行,讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀,同時記錄整理閱讀之後的成長足跡,家長發現優點及時鼓勵,看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況,適時給予合理的閱讀建議,更可以通過閱讀記錄的撰寫,訓練孩子的持之以恆品質,養成習慣。

既不能讓閱讀記錄成為負擔,又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性,組內教師出謀劃策,定期對孩子的「親子閱讀」進行檢查,評出每期的閱讀小博士。培養學生課外閱讀的能力,豐富他們的知識,拓寬他們的視野,讓他們在暢游書海中擁有智慧,讓每一位學生都能與好書交朋友,與智慧牽手;讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗,讓他們學會感激,懂得感激,通過激趣、導讀、導思,進而達到導行、導寫,讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂,體驗成長的樂趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊,為人生奠定幸福基石。

教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細心和耐心,用智慧點燃孩子成長的希望!我們將義無返顧,勇往直前地將「親子閱讀」進行到底。

(二)學生方面

1、注重培養學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了,注重學生良好寫字習慣的培養上。每周五下午第三節是指導寫字時間,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導,學生不僅能把字寫漂亮了,寫字時還能注意到「三個一」,逐漸養成了良好的寫字習慣。

2、開展課外閱讀,拓寬學生的知識面。

這個學期的4月份我校開展了「知榮辱,樹新風」的讀書活動,活動中我們制定了具體的計劃,並用黑板報的形式宣傳了讀書活動的細則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節的讀書時間,指導每位學生背誦《小學生守則》和《三字經》《小學生日常行為規范》。帶動全體學生主動讀書,激發學生的讀書興趣。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生說說讀後感或文章的大致內容,培養他們的口頭表達能力。

二、取得的成績

1、本學期我校組織的新課程考核中,我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參加。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個性化平台上發表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導的班級在數學競賽中榮獲一等獎。凡苗苗老師在校優質課比賽中榮獲一等獎。盧海英老師輔導的中隊會榮獲了校二等獎。

在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽誤學生的課程。這種精神值得大家學習。

在學生活動中:一(6)班、一(1)班學生獲得了寫字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語演講之星。一(6)班、一(1)班獲得了數學之星。這些成績的取得,都是教師們積極參與、共同努力、共同進步的結果。

三、存在的問題

1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開在教學工作。

轉眼一學期又很快過去了,回顧本學期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性,開展多種行之實效的活動,促進各方面工作效率的提高。

語文教研組工作總結【三】

語文教研組根據教導處的教學計劃,以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現將本學期的工作總結如下:

1、重視學習語文新課程標准,轉變教學觀念,努力提高教師專業水平。

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標准》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。

教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今後的教學指路。例如:「中考傳經送寶會」上,上屆初三教師獻計獻策。「課堂教學觀摩」,從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,鼓勵教師創造性地處理教材,並落實到課堂內,落實到學生身上。

通過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。

另外學校組織教師外出學習,觀看優秀課堂教學錄相,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學期,學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改,派部分教師去杭後學習作文教學。拓寬了教師視野,了解教學改革的'最新動態。

2、重視初三迎考工作,凸現合作精神。

初三語文備課組七位老師,都是中青年教師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以我們是一個團結競爭的小集體,工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最後再經過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記名著等知識。

有些學生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,讓他們去積累。至於閱讀和作文,我們分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。

學生畢業以後,初三的老師們一起總結了復習工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

3、認真開展集體備課活動,發揚集體精神,共享彼此資源。

集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——「以學生為本」,盡力調動學生的主動性、積極性。

創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有「生命」的課堂。教師教學行為的顯著變化,由「灌輸」轉變為「探究」,讓學生學得主動,學得有效果。

在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用,或自製課件,把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。優化語文課堂教學,充分調動學生的自主學習,挖掘學生的學習潛能,提高學生的語文素養。

有時發現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然後彼此分工充分准備,整個備課組人人出謀獻策,提前准備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。

4、加強教改與教學科研,積極承擔課題,努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多撰寫教學反思、多撰寫教學論文,董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

5、注重培養青年教師,使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組青年教師人數佔三分之二,教研組採用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好「青藍工程」的工作,將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請縣教研室的王老師來我校指導。

本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動,如:「關愛」作文大賽,共有近四百學生參加。「初三杭五校際研討會」周慧、張滋做課,「中考研討會」黃潤蓮、陳永霞做課,都受到上級領導的好評。我們組的張滋老師參加全市學科帶頭人大賽獲得好評。薛春梅、王春梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等教師也逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。本學期,「課堂教學觀摩」活動,楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領導好評。

6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動,加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。

(1)說課:以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側重於教材內容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計,內容空泛,缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌,加強說課的質量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路,你是如何貫徹的。

(2)評課:教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今後我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言,互相促進,共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展「老帶新」活動,指定專人進行培養,幫助他們修改教案,要多聽課,還要求新教師也要多聽課,向老教師虛心學習。

6、語文教研組積極配合學校工作,與政教處、團委會一起繼續開展並搞好二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄比賽,如「感恩」、「和諧」和「法制」等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽,初二年級舉行了轟轟烈烈的「關愛」徵文比賽,都取得了很好的效果。

《晨風》雜志今年的文章水平再上新高,編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面,提高了學生的寫作水平。學校領導有目共睹。

總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課到會人員沒有完全落實,沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來,少一點創意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今後,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個腳印地前進。

❾ 語文學科教研工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?以下是我幫大家整理的語文學科教研工作總結,希望能夠幫助到大家。

本學期,我校語文教研組根據學校總體安排,明確工作目標,積極進取,團結協作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下:

一、抓好教學過程管理

第一,轉變教育觀念,加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容,有重點地學習市教研活動精神,認真鑽研《語文學科課程標准》等,進一步明確各年級的教學要求,把好減負增效關,加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學習、交流,取長補短,進一步提高自身素質。第二,加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好「三嚴」、「六認真」。「三嚴」是教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學程序嚴格。「六認真」是:認真備課,認真上課,認真輔導,認真批改作業,認真組織考評、認真總結。要求組內教師每學期聽滿17節課,並經常性地進行教學反思。在活動中教師注意「上掛下聯,左右參與」,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學習機會,使理論更能聯系實際。

二、深化課堂教學改革

課堂教學是實施素質教育的主渠道,只有提高了課堂教學效率,才能切實提高學生的語文素養,減輕學生的負擔。為此,本學期我們加強了教研組的常規活動,使活動化大為小,各年段成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一,以「學習主題構建」為中心,以提高課堂教學效率為目的,認真開展每次教研活動,共開展17次。每節「一人一課」聽課前,組長發放聽課評估表。聽課時,教師寫好聽課評估表。課後,組內教師集中評課,針對上課情況發表自己意見以及其它觀點,總結的反饋課堂教學中的得與失。這樣,本學期的教研活動開展得扎實、有效,對提高課堂效率幫助很大。第二,按學校教學計劃的要求,組內教師做到每學期聽課「不少於16節,組長不少於20節」。本學期組內教師校內外共聽課627節,參與評課330節。這學期,我們以「備課、上課、說課、評課」這「四課」為載體,形成濃厚、活躍的教研風氣,切實把「四課」與落實教學常規,開展專題研究結合起來,努力突出抓好兩個重點環節(備課、上課),努力突破兩個難點環節(說課、評課)。

三、提高教師教研水平

配合學校總體安排,為組內教師提供學習、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。第一,以「師徒結對」為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展「傳、幫、帶」。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設,使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二,組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。如李桂老師在12月份參加了省骨幹教師培訓班的學習和培訓;陳淑蓉、顏正慧新課程教師去上海「取經」。第三,多次請市教研室的教研員聽課,並及時組織進行研討,請教研員給予指導引領。本校馬躍飛老師在12月份「龍川之秋」大型教學觀摩活動中展示一堂公開課。

四、培養學生綜合素養

組織學生開展了豐富多彩的學習競賽活動。如「寫字比賽」、「迎新年朗讀比賽」,這些活動的開展留給我們很多的.思考——學生是學習活動中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂於探索,勤於思考。作為教師,要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境,使他們的創新精神和實踐能力得以培養。

總之,當前課堂教學是素質教育的主陣地,我們必須深化課堂教學改革,以科研為先導,以教研組建設為載體,全面提高自身教育教學素質,全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今後的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

❿ 語文教研組工作總結

時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼要如何寫呢?下面是我精心整理的語文教研組工作總結範文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教研組工作總結1

一、認真勁兒讓我敬佩。

一個學期以來,我們學校對教學教研工作有了很大的改進,教研形式靈活多樣,更加註重教研的時效性,我們組的老師們,克服種種困難,積極聽課、評課,積極參與研課,把研課看做是經驗交流、提高認識的一個大好機會,凡是組內老師執教公開課,無論是組內的研討課,還是區級優質課選拔,執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教,而在一次次試講的過程中,組內老師都會悉心地聽課,耐心地指導。

講課之中,備課之時,只要出現不能解決的問題,老師們都會主動提出來,共同研討,就事論事式的隨時教研在我們組已發揮了它的巨大作用。這種教研形式,在我們組,每天都會有幾次。為了一個問題,大家引經據典,查工具書,查網路資源,不但要知道正確答案,還要弄清楚為什麼。老師們這種對知識的較真勁兒,總是令我敬佩。

二、情暖人心讓我感動。

我們四年級語文組的老師們,一學期走過來,讓我心中盛滿了感動,不論遇到什麼工作,只要接到通知,總是一句話:「大姐,發話,你說怎麼干,咱就怎麼干!」簡單的話語很是質朴,質朴的讓我深深感動。也就是這么一句朴實的話,讓我這個50歲的人,從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中,而是時刻充滿了活力,充滿了干勁,充滿了幸福!

我們都知道,本學期比較特殊,既創衛生城,又創文明城,打掃衛生是讓我們非常頭疼的事,因為要擦玻璃。於是,辦公室、教室的玻璃上,都留下了老師們辛勤的汗水。

三、支持工作讓我感謝。

在我們四年級,不管是政教處還是教導處安排工作,沒有完不成的,因為在我身後有14位支持我的老師。「一花獨放不是春,百花齊放春滿園」。為此,我們四年級經常受到學校領導的口頭表揚。

楊紀軍老師,是年級輔導員,在工作中,不管是政教處,還是教導處安排工作,只要領導一時沒找到我,把工作安排給他,他總是及時處理好,並且事後還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導處安排的工作比較多,我處理不過來,只要給他說一聲,他總是毫無怨言地幫我去處理,從沒給我分彼此。周春國老師,不但承包了組里所有的體力活,臟活也是他的專利,並且還經常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹,讓我們打心眼裡佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,只要有講課任務,她們都爭著去完成,還唯恐給組里抹了黑,這樣的態度,怎麼會給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,她們以身作則,認真批改作業,給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時,王群、陸紅艷等老師,總是主動找到我,說:「韓老師,我們干什麼?」遇到一些動腦筋的問題時,劉金蘭等年輕的教師,總是說:「組長,我們來吧!」

團結就是力量,人心齊,泰山移,在我們組,我充分體會到了。我想說:我太感謝我身邊的老師們了,謝謝!

人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。讓我們:工作在四小,奉獻在四小,幸福在四小!在教育教學的道路上,掌聲永遠在背後,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!

語文教研組工作總結2

我校的語文組是各教研組中人數最多的一組。本學期,教研組在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,目標一致,團結一致,積極響應學校「、創建書香校園」的各種活動,繼續貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。對於往年的教研工作,本學期有一些突出的成果,也有一些不足,現總結如下:

一、讀書活動,與學校「創建書香校園」相呼應。

創建書香校園,潤澤智慧人生。最是書香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創建書香校園的主要平台,語文教研組積極開展各類閱讀活動。

1、在老師中,我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,開展了多次讀書沙龍活動,組內老師反映良好,辦公室中經常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果,對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用。本學期,我們總共舉行了三次讀書沙龍,分別以「開啟、自讀—、交流」為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見,可算是學有所得。

2、在班級中,開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風格。比如,一年段根據剛入學的兒童心理特徵,開展了繪本專題閱讀,四年級根據中段學生的學情,開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經開啟,校園內的讀書氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學回家的路上,我們都能看到學生捧著書,拿著書,談論著書的身影。從這個現象中可以看出,「書香」二字已經變成種子,在學生的心裡發芽,生根。

3、在中高年段中,開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有:四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,旨在促進學生「學有所思、學有所得」的習慣培養;中高段進行了讀書手抄報的`評比活動,讀詩寫詩活動,學生們的作品精彩紛呈,或精緻,或豐富,令人耳目一新。

二、教研課,以同主題進行研磨,以評課單進行總結。

認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。相比往年,這個學期的教研課主題集中,備課,開課,評課,都有專門的著重點。比如,中低年段的教研課就是以「繪本教學」為主題開展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕牛》為例,組內展開了「繪本課,我們應該教什麼?」的話題討論,接著又《我爸爸》、《動物絕對不應該穿衣服》兩節教研課的對比,展開了更深層次的討論。最後,組內老師積極交流,收獲頗豐。

高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書課的指導內容,給我們日常的教學打開了另一扇明亮的窗。

往年的評課活動,多以口頭形式完成,本學期,我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現的疑問如果能立刻記錄下來,形成文字,那麼思考就有了重點,有了方向,沉澱下來的必定會比口頭的語言更多,更深。

三、年段交流課,實現取長補短,共同進步。

集體備課有其好處,但備課的過程始終只是預設,課堂上的生成始終無法再預設時盡數掌握。本學習,我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課,評課。聽的是家常課,評的是真實的課堂,面對真實的課堂,同段的老師更能做到一學生為主,關注學生的學習情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學內容上,學生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的短處,和別人的長處。一輪的學習之後,老師們實現了團體成長。

四、教學常規檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

總而言之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範,新上崗教師虛心學習、大膽嘗試,都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的:

1、繪本閱讀,整本書的閱讀,是全新的新項目。這個項目的實施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由於我們的理論高度都不夠,其實積累的技術,也不夠嫻熟,所以這個活動下來,有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。

2、我們的研討內容需要,我們的研討活動也需要相互監督。研討活動中也不乏比較被動,消極的組員。

不過我們相信,只要持之以恆,全組老師團結一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結3

時光匆匆,轉眼這個學期已經接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文高段教研組12位老師在學校的統一領導下,以全面提高學生的語文素養為目標,以提高教育教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

一、認真學習理論,更新了教育觀念。

為加強修養,提高素質,我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習學校征訂的每月雜志《小學語文教師》以及《語文課程標准》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革,發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閱讀、多反思,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網路資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務於課改實踐。

二、抓好教學常規,不斷提高課堂教學能力和教學質量。

課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學常規工作,是每一位語文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實做好「教學五環節」,尤其注重集體備課、上課、反思三環節。

1、以本為本,深入鑽研教材

每一節課要精心備課,分工合作,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到「給學生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水」的教學態度。一學期以來,我們利用每周三下午的固定教研時間,進行了一系列的教研活動,如集體備課、公開展示、理論學習等。

2、以學生為本,培養學生的能力

課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。

3、課後反思,受益無窮。

每一節課後或者每一次聽課之後,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次上課之後,各位教師各抒己見,有交流並能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

三、積極開展語文活動,提高學生的整體水平。

這學期通過一系列的比賽活動,讓學生形成「讀好書」、「好讀書」的習慣,使學生們既擴大了閱讀量,又加強了誦讀積累,為習作打好基礎。同時,各個教師做好學生讀書引路人的角色,給學生提供讀書目錄,為學生的讀書進行必要的指導,真正實現大語文的教學觀念。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們仍然有很多不足,如教研組活動的形式還不夠多樣化,缺少創新等,這都是我們今後工作中所要待解決的。

有人說「學無止境、教無止境、研無止境」。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!

語文教研組工作總結4

成為學校語文組的教研組長,我一直有些惶恐,因為語文組高手如雲,而我只是一個普普通通的語文老師。曾經戲言,這是一隻菜鳥折騰一群高手的節奏。不過,我是一隻幸福的菜鳥,因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鳥先飛,一邊摸索,一邊用心地做好每一件事。回顧這一學期的語文校本教研活動,我們有疑惑,我們有收獲。下面,我就來簡單總結:

一、常規教研活動有序展開。

xx區第二小學語文組共有23位語文老師,各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰斗在教育教學第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來,代課老師的加盟在所難免,所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。

身為學校語文組的教研組長,我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初,我傳達xx區小學語文教研組長的會議精神,在與全體語文老師的討論中,生成這個學期的語文校本教研主題——「依託課外閱讀,潤澤學生習作」。以營造濃郁的閱讀氛圍,讓孩子們愛上閱讀為初衷,低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目,建立閱讀導航;開發讀寫連動的閱讀指導課堂,以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制,呵護孩子的閱讀興趣,讓孩子們愛閱讀,會閱讀,在閱讀中收獲成長和快樂。然後按照每一位老師每一學年必須上一節公開課的規定,落實執教教學研討課的人員名單,完善本學期的教學活動安排表。

《溫州市小學教學常規管理指導意見》指出:「要分學科組織教師開展專題研訓活動,落實教學常規相關內容,知曉率達100%。每學年針對學校教學常規管理實際開展不少於1次的專題培訓會,每門學科開展不少於2次有針對性的教研活動。」因此,在第一次教研組會議上,基於對新常規的解讀,我們明確要求語文教學計劃包括「學期教學計劃」、「習作教學專題計劃」、「語文活動計劃」、「課外閱讀計劃」。備課時必須要有單元計劃,每一個課時都要有課時目標,教學反思不少於備課數的20%。反思不為數量,只求真而有效。為了切實落實xx區小學語文教研組長會議精神,我們改變了備課方式,突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板,包括「學習目標」、「核心問題」、「學習活動」、「板書設計」等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程,加強了教師設計學生學習活動的意識。

我們的常規校本教研活動扎實有效地開展。圍繞「依託課外閱讀,潤澤學生習作」這一教研主題,我們把教研聚焦在學生的閱讀上,開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以「合作打磨」方式分年段進行。因為我們堅信「一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠!」但是,對於閱讀課到底該怎麼上?我們有些迷茫:到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學生閱讀的策略,讓課外閱讀成為學生習作的助力?所以,我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。

二、名師工作室活動穿插引領。

站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀,xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施,群策群力,得益學生。同時,我們還有xx名師工作室的引領。

作為工作室的學員的我,本學期也承擔了一節區級公開課。在我選定課題之後,xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨,一次次的改進,才有了最後精彩的呈現,才有機會得到單志敏老師的充分肯定。

xxxx年11月16日至17日,xx區小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規課,獲得與會學員的一致好評。

三、教師發展中心活動承接。

本學期,我們還承接了xx區教師發展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利,也是挑戰。我們有幸不出校門就可以獲得優質的學習資源,同時,也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動,更是給了龍娃們展示的舞台。

四、教研組工作反思

這學期參加了「xx區小學90學時校本教研科研骨幹研修班」的學習,對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對於接下來的工作也有了更深的思考。這學期,我只是用心做了自己能做的事情,還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了,那老師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什麼呢?當我們遇到疑惑和迷茫時,該怎樣繼續前行呢?這都是今後我需要思考和努力解決的!一步一個腳印,我會認真走好每一個,讓語文教研組的細水更長流!

語文教研組工作總結5

本學期,我們小學語文教研組的工作在學校的統一領導下,全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,兢兢業業,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,確保圓滿完成每學期教學教研工作。現簡要總結如下:

一、加強校本培訓,促進教師專業發展。

教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業發展。

1、每學期開學,要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是讀書記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不苟,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。通過實踐課、等一系列活動,發揮骨幹作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

二、教學常規檢查常抓不懈,落實到位。

為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每學期的常規檢查,都很抓落實,形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進行學生作業批改情況,為了對老師教育教學有更深入的了解,還開展相關教學情況調查問卷的活動,總之,我校的教學檢查不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。

三、積極開展課題研究。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作 在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。

四、豐富多彩的學生活動。

本學期,我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動:不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優秀讀書筆記、采蜜集評選等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即"課堂小天地,天地大課堂"。

"學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結各學期經驗的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

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