⑴ 2017年南京作文題目及作文點評
2017年南京中考考試已經結束，中考作文作為語文科目的重點得分項，對中考生至關重要。接下來由我收集的2017年南京中考作文題目及其點評，供大家參考，方便大家學習。
2017南京中考作文要求：
以「無情歲月有味詩」為題寫一篇文章。
要求：(1)自選文體，詩歌除外，不少於600字。(2)感情真摯，不得抄襲。(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。(4)書寫3分，請認真書寫
2017南京中考作文點評：
無情歲月有味詩
具有思辨色彩，是對前兩年作文的深化和延展。
不過題目中的「歲月無情」是虛的，題目的重點是在「有味」上，「詩」則是用來增加情感的，引導學生表達對生活的熱愛、對生命的感悟……有的學生會把「有味」落在友情上，有的同學會落在感謝師恩上，也有的同學會落在感恩母校，有的落在「生命成長」上，等等，都是可以的。發言稿，文章吻合情境即可。
今年南京市中考語文試卷厚重而不失靈動，朴實且多有情趣，在求實務本中引導學生發現生活的點點詩意。全卷三大部分皆流露出歲月如川、生活若詩的味道。在上述內容的鋪墊下，作文題「無情歲月有味詩」水到渠成地出現在學生面前。
此題以30年後的同學聚會為情境，以想像為要求，以發言稿為形式，要求學生表達自己對生活中人與事的詩意思考。
這道題其實是從課本中「寫作實踐」題演化而來的，一方面教材從七年級到九年級，想像寫作的要求較為多見，情境寫作的題目也不時出現，諸如《二十年後的一天》等題，學生早已訓練有素;另一方面，《歲月如歌》等綜合性學習也對學生完成這道考題有所幫助。發言稿的形式則更不在話下，九年級上冊第五單元寫作訓練中就要求學生寫一篇發言稿。
除此之外，有些課文後面也有要求寫發言稿的小練習題。因此，這道作文題對於初中三年認真學語文的同學來說，應該不難。
他們可以設想告別母校30年中，自己在所從事的事業和取得的成就裡品味到的詩意，也可以設計自己在未來普通日子裡構建的詩意生活，還可以從30年後的視角，回憶當今平凡歲月里的點點滴滴……可以說，只要有一顆熱愛生活的心，就能發現生活中詩境、詩情，也就能從容自如地完成這道作文題。
⑵ 中考語文作文如何拿高分 滿分技巧分享
作文部分佔據了很大的分值，下面我就為大家來整理一下中考語文作文如何拿高分。
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現代流行歌曲流行的主要原因。而現實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因後果，描繪出它令你感動的具體細節，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好作文。
近年來，為了在中考作文中真實考查考生在語言方面的思維和表達能力，各地的中考作文試題紛紛降低了審題的門檻，引得一片叫好之聲。但是，降低審題障礙並非不要審題，扣題意識，實際情況是，在中考作文閱卷中，評價一篇作文的優劣，最基本、最關鍵的標準的標准就是切題!
「環境描寫」是寫法;
「細節描寫」是寫法;
「倒敘插敘」是寫法;
驀然回首，現代文閱讀題里大量的考點，其實都是作文的寫法。
將現代文閱讀中好的標題化用成自己的作文標題，讓它能一來就吸引閱卷老師;
將環境描寫融入在作文中，在寫事的間隙，加入對於場景的描寫，就可以讓記敘文顯得不那麼空洞;
將人物描寫、細節描寫用在作文中，把干癟的思想動詞用一個場景來替換。
一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學，或家長展開有理有據的交流、辯論。
二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結論記錄下來，整理成以「生活與思考」為主題的文章。
三是揣摩優秀作文。面對優秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構思，然後看原文和點評，相互對照。
以上就是我為大家整理的中考語文作文如何拿高分。
⑶ 如何寫好初中作文 作文寫作技巧及方法
中考作文占語文分數的半邊天，只有寫作好作文，同學們的語文成績才會高。下面我為大家整理了一些如何寫好初中作文的技巧及方法，供大家參考。
一、作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。
三、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
四、引用古詩詞、句
在通篇的作文中，出現一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學氣息，還會給閱卷老師一個很好的的印象。
(想要把古詩詞、句，活用，當然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點，就需要平時涉獵大量的古詩、古文。)
五、注意把握開端、結尾
閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為部分也不錯，就應該會給個不低的分數。
(好的開端和結尾，要緊扣作文主題，要突出的反應作文題目的含義。可以用巧設懸念、反問.....等手法吸引老師)
一、移花接木法。就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。
二、將錯就錯法。有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。
三、照應開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以採用照應開頭的方式來寫。
四、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。
⑷ 中考作文寫作技巧
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我精心整理的中考作文寫作技巧 ，歡迎閱讀與收藏。
技巧一：中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至於喧賓奪主......
技巧二：詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心......
技巧三：情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命......
技巧四：結構清爽，敘事生動
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折......
技巧五：個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵......
一、從人生的體會方面去思考，關注生活，寫出個人生命體驗。像我們所說的責任這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題更多地體現在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關於學生的責任、學生的生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的人文精神的一種責任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說優勢與成敗這個話題，體現出成敗和優勢之間關系的辯證思考。具有優勢的人並不一定就能成功，而在劣勢下面他也並不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內容要盡量貼近現實生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結合我們時代的一些特點去思考。平時要多關注時事，看一些報刊評論等，有利於從時代的`眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時可以多准備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結一些素材，從責任的角度又總結一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。
我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特徵一定要鮮明，這既便於自己寫作，也便於閱卷者閱卷。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什麼文體後，就要在自己的文章中鮮明地表現出這一文體的語言特徵。形象思維發達，會編故事，善於記敘描寫的考生可選記敘文來寫，在文章中要表現出語言的形象性;抽象思維發達，說話條理清晰，善於條分縷析的考生可選說明文來寫，在文章中要表現出語言的科學性;邏輯思維發達，會思辨議論說理的同學可寫成議論文，在文章中要表現出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然，這里也不反對寫合乎要求的比如夾敘夾議的文章，因此，考生平時就應該多培養一些規范的文體意識，多養成一些高質量的文體風格，在考試中就可以多一些選擇餘地。
話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當作文章題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才採取的下策。因為作為「話題」的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前後加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的文章題目;也可擬訂一個字面上和話題這個詞語並無關系，而實際上與這個詞語有強烈的內在聯系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閱卷者帶來愉悅感染。
話題作文「文體不限」，指的是不限制用哪一種文體，以便於寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，並不等於文體的泛化(當然，如果考題能像高考一樣，提示「文體自選」效果可能會更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定後，保持文體自身的規范與和諧卻是必要的。有的考生把「文體不限」誤以為可以寫成不管什麼樣的文體，結果出現一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的;為了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的「另類」作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現在有些報刊上確實有些文章不倫不類，文體特徵不鮮明，令人難以卒讀。
中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至於喧賓奪主。
詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心。
情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。
結構清爽，敘事生動
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折。
個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵。
1、關於卷面
為助力考生在中考語文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動的作文，如果卷面不整，分數就不會高。
2、關於文體
國家教育部關於中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生情實感。據此，我們可以明確地准備記敘文一種體裁。
3、關於標題
根據新課標精神，近兩年的作文發生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約佔70%，半命題約佔7.5%，話題和材料作文，佔15%。
4、關於立意
作文的立意必須積極向上。首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫，因此，作文的立意必須積極向上。
5、關於結構
作文的開頭不要很長，不要因為玩弄作文書上的技巧而弄得開頭超過了5行。作文的結構無非是"總分總"、"分總"、"總分"。就考文而言，前兩者比較適用。
6、關於語言
句子最好短一些，不要一逗到底，一個句子的主謂賓定狀補都有了，就用句號，並注意修辭手法。學生作文的語言不生動，常常是作文老師最頭疼的難題。
點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試文章，應該讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當的地方(一般在結尾處，也可用「題記」的形式出現在文首)，恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時充分、准確地把握文章的中心思想，對文章做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以採用明點的形式，在文章適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認可並贊同，當然也可以用象徵式、比喻式、聯想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。
這樣，寫好話題作文也就不是一件難事了。
⑸ 中考作文600字
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我為大家收集的中考作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
嗖——又是窗外那棵滄桑的椰樹被放肆的海風排打得壓彎了枝丫，枯燥的椰子葉全糾結成了一塊互相交錯又參差不齊的葉子讓人感到無比的凄涼，但在我眼裡，卻是凄清中帶著堅強，望似墮落的成長卻經歷無數雨露的滋養。孤獨？在乃窗前屹立了若干年的椰樹任憑風吹雨打又豈能說它是孤獨的呢？
它所能經受的挫折是在膚淺的目光里看不透的王者，與嬌嫩的花草是無法相提並論的。就如同在這個人比人的社會中想要開出盛果是那麼得需要「雨露」的滋養。
每個人的成長都是離不開「雨露」的，我當然不例外，可以說它是無時無刻滋擾著我。在校園生活里，難免會遇到各種挫折，學習上的，交際上的，為人上的等。成績不好，是方法不對態度不行還是天生就沒有這方面的潛力，上到了畢業班是不是應該再付出點汗水呢，還是應該知難而退呢？我當然會選擇知難而進，因為我是聰明人。就算是傻子，也不會選擇給自己的未來鋪滿一片泥潭，我更加認為應該在泥潭中留下足跡，而不是被泥土把腳步緊緊得鎖住。曾有人說過，當面或是背後議論「你是個叛逆的孩子。」對於這點，不管何人嘴上應該都是狡辯的吧，但心裡卻很清楚自己是個怎樣的人，因為青春的時候有過叛逆，犯過錯誤，經歷過「雨露」，人生才不會乏味，只要能走上正道，年老時回睦才會意味到什麼是真正的人生，網路上不是也常言，「再不瘋狂你就老了」。
無疑得可以看出，人生中的「雨露」並不是揮之即來揮之即去的，有時我想用盡吃奶的力去擺脫它，但有時，我又想敞開雙臂盡情得擁抱它，感激它。
「伴著盛開的花蝴蝶才能飛舞,帶著希望夢想才能飛向高處,迎著溫暖的風我們不再無助。」成為舞蹈的佼佼者是我和佳共同的目標,也是我們前進的動力,我們在爭取,我們在努力,不論在哪裡跌倒,就在那裡爬起。
每天的清晨,小鳥為我們伴奏,花朵上的蝴蝶伴我們飛舞,那個春天,我們開啟了努力的大門,汗水,付出。每一次次練習時,哪怕跌倒了無數次,我都會再振作爬起,因為心中的念頭:不能放棄,我必須超越自己。腰酸了,背疼了,手要斷了,我在堅持,佳也在堅持。現在,腦海里還能浮現那原地踮腳打轉時的情景,還能清楚地感受那一次次壓腿時腰部腿部疼痛的感覺,還能清晰地分辨那個雨天伴我們練習的是淚是雨。
在9個月的奮斗下,我們迎來了那次比賽。當樂聲響起時,我們已是融入歌聲,在舞台上翩翩起舞,仍是那首歌,那首《最勇敢的幸福》。一個個的動作,我們已經能十分熟練地把動作展現出來。在評委老師喊「停」,4個老師中3個舉起了「90」分的牌子時,歌聲還沒有停止。不能哭我們要挑戰未知旅途,
不怕輸我們有笑聲交織著淚水,最勇敢的幸福!」我記得我們是淚流滿面但還保持著該有的臉部微笑,我的老師為我們豎起了大拇指,在最後一秒,我們才停止了舞步,評委老師都站起來,掌聲響起來,而且我完全可以用「雷鳴般的」來形容它。原來,成功的我們是那麼的開心,幸福就是這么簡單。那一次,我真的很快樂。
因為我們努力奮斗,冬季變換成了溫暖的春天,那一刻不讓我們失望,因為我們不曾有過任何一秒的絕望,因為每一個的動作里都是我們內心最大的盼望,感謝上帝,在最後的一刻讓我快樂。
那一次,我很快樂,因為,我看到了天地間的蝴蝶擁我飛舞,勝利的歌聲在響起!
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說過：「在描寫時，不能不設喻。」確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作「黃金般」，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。
擬人，是把沒有思想感情的生物當作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如「原野上的青草，換上青翠的衣服」，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為「春天是個插花的能手」，「春天是個美麗活潑的仙子」，「春天是個慈祥的守護神」，「春天是一位偉大的畫家」。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。
二、用動靜結合的手法狀物繪景。
有這樣一則幽默故事：「動」與「靜」是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次，「靜」對「動」說：「你怎麼老跟著我?讓我獨自呆一會不行嗎?」「動」回答：「那怎麼行!沒有我，人家怎麼能認出你來?」「靜」不服氣地說：「你舉例說說。」「古人筆下有這么兩句詩：『蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。』如果不寫『蟬噪』、『鳥鳴』的動態，怎麼能知道『林靜』『山更幽』呢?還有……」「得了，得了!這么說，我倆是形影不離呀!」「對，互相依存，共同體現」。這個故事說明：以動寫靜，動靜結合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。
三、運用傳說，狀物繪景。
狀物寫景要富有活力，運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內容豐富，而且能使文章情趣橫生。
她的身形已經開始不停地搖晃了。我可以看見她的汗漬在透明的白衣服上愈發地刺眼。小小的水珠越來越多，將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的，牙齦被狠狠地咬住，彷彿要做什麼重大事情。陽光熱情地親吻著她。她的臉上，沒有失望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感覺。風吹過她早已濕透的發梢，她依舊不停地跑著，接受陽光的洗禮。盡管，這跑道上，沒有他人的身影。
耳邊傳來嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦自己溫熱的雙眼。「傻妞，別跑了，已經4分鍾了……」「胖妞……」嘲笑聲如潮水般涌來，可她依舊在跑，沒有一絲不耐，沒有一絲痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像個手足無措的小孩。
我眼中開始湧出淚水。我看著身旁翻滾的籃球，心裡五味雜陳，是啊，我的體育模擬考只有29分，而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著，我不禁呆了。
她的雙腳幾乎沒有力氣，但她依舊在跑著，盡管那速度已經和走路沒什麼差別。
身旁的籃球依舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來越高大……
她為何不停地在跑?時間早已結束，但她卻依舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服，即使她的眼中已有了淚光。
陽光斜射在女生的側面，她漸漸變硬的側面線條，深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球，輕輕地撫摸著，此時，女生的'身影被陽光越拉越長。
「到了!」老師清脆的嗓音回盪在空曠的操場上，女生長呼一口氣。汗水不停地在吶喊，但她的臉上，卻依然，在微笑!
我拿起手中的籃球，輕輕地拋了出去。或許，我掌控不住它的行動但我卻可以拿起它，朝籃框投籃。
「砰!」球進了!望著蹦跳著的籃球，我發現，原來，我可以!可以行動，可以用自己的行動創造自己的未來!
女生從我面前走過，那身影永遠刻進了我的心間。當我流淚哭泣時，她堅強的背影總在告訴我：用自己的行動去創造自己的未來，不放棄，不退縮。
明天又要進行期中考了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排位子，各科老師講評，家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結教訓，或是口是心非地承認不足，或什麼感覺都沒有。無論怎麼樣，我們還要臨陣磨槍呀！夜車也不能不快開嘍！
第二天，我機械地走進考場，直挺挺地坐在座位上等待監考老師。這時大腦里一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮定，先看簡單題。於是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。這時，心神穩定下來了，答題速度也快了。會做的題做完了，再挑些似會非會又弄不準確的題。同時調動全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫。然後再仔細「相面」難題，尋找突破口，力爭解決它。這時需有耐心，而恰恰這時心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無計可施。而我又不甘失敗，於是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情曠怡萬分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無濟於事。真令我懊惱沮喪極了。
90分鍾飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的「豆芽」上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點點。這時喉中猶如鯁住一個辣椒，難受死了。
走出考場，我們激烈地探討答案、分數，想知道成功的經驗、失敗的教訓的心情與秒俱增。心被懸掛起來了。聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績公布了，而那時那刻又是幾家歡樂，幾家愁。
考試，考試，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉！
今年南京市中考語文試卷，體現「在關注生活中學會思考」的理念。
首先，整份試卷的選材凸現了「人與生活」的主題，語基部分的「住」、文言文閱讀的「食」、小說閱讀的「行」、非連續文本的「衣」，都反映日常的生活。更直接體現理念的是作文題「讓我想一想」。
首先，審題的難度較小。此題選用了學生最常見的直接命題形式，沒有任何附加條件，甚至沒有導語，因為「讓我想一想」就是人們耳熟能詳的口頭語，也是學生的常用語，無需任何輔助條件即可理解。
在什麼樣的情況下我們需要「想一想」呢？遇到某個問題，某件事或處於某種情境之中，這是日常學習生活中的一種常態經歷。為什麼要「想一想」呢？俗話說，磨刀不誤砍柴工，停下來想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的方法。停下來「想一想」是讓我們明白獨立而深入的思考在學習或生活中的不可或缺。對學生而言，盡管思維活動幾乎隨時隨地都在發生，是學生最熟悉的生活現象，但也是容易被人忽略的問題。
如果說去年的作文題力圖引導學生關愛他人，為人著想，偏重於情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。其次，選材的空間很寬。「思考」的行為是離不開生活的，因為思考的內容常常就是生活本身。無論是家庭生活、學校生活或者社會生活，都值得用心「想一想」，於是，可「想」的問題，也就成了學生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導學生不要只忙於題海，而忽視了對我們身邊的人、事、物的思考，對生活的體悟。
在緊張繁忙的學習生活里，有時我們要學會停下來，靜一靜，想一想。總之，今年的南京市中考語文試卷力求引導學生關注世界，思考人生，體悟生活，對提高學生的人文情懷與語文素養，都有積極的意義。
祝同學們進入自己理想的學府。
深冬時節，感謝上天讓我遇見你，讓我看到你的精神。
在那白雪皚皚的冬天裡，不知怎地，我突然心血來潮，總想到外面走走，於是，我拉著姐姐的胳膊，生拉硬拽的才肯陪我出去走走。
外面已然是銀裝素裹，但也不缺乏冬天特有的寒冷，這樣的景象使我想起一位詩人的一句詩：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，這不正與現在之景象相吻合嗎？
我與姐姐漫無目的地在街上走著，忽然，我想起了語文課文中所學的梅花，只了解過，但從未謀面，現在正值深冬一際，於是，我的心似乎被什麼東西纏繞住了，迫不及待的想一睹下梅花傲然孤獨的姿態。我突然轉過頭問姐姐：「姐，附近有梅花嗎？」姐姐被我突然一問，怔住了，道：「沒有啊，你問這個干什麼？」「沒事，只是隨便、口問問。」 但我的心裡卻按耐不住，我便四處望瞭望，先前走幾步，我便環視四周，走幾步，環視四周……
姐姐終於發現了我的異常舉動，便質問道：「你怎麼了，拉著我出去走走，我今天可忙了。」我賠笑道：「沒什麼，只是先要找梅花。」「梅花是吧，那不就是嗎？」我順著姐姐的手指，向那望瞭望——果然是一枝盛開著的梅樹。 那棵梅樹長得歪七扭八的，但卻不失一種王者之氣，它那種凌人之氣使我怔住了；它那臨寒不懼，蓬勃向上的生命力，使我顫抖了；它那傲骨風霜的精神，使我陷入了深深的思索…… 為什麼，它被歷史古人所贊美？ 為什麼，它會有盛況令人之氣魄？
現在我明白了，明白了這一切，一切皆出於梅花的生命力，它那傲骨凌寒的生命力，使它擁有迷人的魅力。
「梅花香自苦寒來」，他只是對梅花表面的理解，它卻真正未領悟到梅花的真諦。
我淡淡的對姐姐說了一句：「我們走吧！」
光陰似箭，日月如梭，星期五，我們迎來了本學期的期中考試。我下決心這次一定要努力復習，並且拿個好成績回家。
周五早晨，我一來到學校就開始復習。但教室里卻人聲鼎沸，特別是我周圍的同學，影響得我沒法復習。我放下書，反過頭來對他們說：「你們能不能不吵了，今天你們就不準備考個好成績回家，在班裡名列前茅嗎？」或許是聽到了「在班裡名列前茅」這句話，他們才安靜下來，開始認真復習。
第一堂考試的廣播提醒了我們開始考試。我們才放下書，拿起文具，准備考試。
語文老師進來了，先讓我們把座位錯開，然後開始分發試卷。我剛拿到卷子，就馬上看了一下後面的題目，知道是比較簡單的題目後，我緊張的心情才有所好轉。寫完試卷後，我就開始一遍一遍地檢查試卷。下課了，我走出教室，緊張的心情才完全放下。
第二堂考試的廣播響起了，我無奈地返回教室，坐到座位上准備好數學要用的工具，等待開考。
試卷發下來時，我依然是看了下後面的題目，才開始作答。剛寫到一半，數學老師就在黑板上寫上了「沉著冷靜」四個大字來提醒我們。寫到應用題，我想起了上次老師給我們測試時，應用題錯的比較多，所以在做應用題時，我先在草稿本上寫上算式，然後又驗算了、檢查了，再把答案寫上去。
數學考試結束了，也就放學了。我就像籠子里的小鳥重新獲得自由一般，快活起氣餒。而我覺得，不管考的好不好，只要你願意努力學習，好生能保持自己的成績，差生可以把分數提高，重要的還是要努力學習。
我們有過美好的回憶，只是讓淚水浸得模糊了；我們有過清高尖銳的靈魂，只是讓時間磨平了稜角，在城市裡渾渾噩噩，終日彷徨。
——題記
那一年，我的父母因為工作需要，把我丟在了老家。
在城市生活的我，還是不習慣再去住那有些年頭的大宅子的。沒有網路，沒有娛樂設備，沒有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和幾個不甚熟悉的堂兄妹，還有那一眼望不到邊的金色稻海和異常明澈的夜空。
有個晚上，我偷偷爬上了屋頂，我看到了與城市截然不同的風景。
在這里，城市的喧囂被蟬鳴取代；沒有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自覺奏響了夏日的交響曲；霓虹燈的顏色被月光取代，月光清冷地像一層紗覆在廣闊無垠的田野上。抬頭，無數的星星在夜空這塊絳紫色的幕布上交相輝映，通過電線的縫隙，我看到了遠方的山，蜿蜒起伏，好像一條盤旋的龍。
我簡直看痴了。不經意間又回想起幾個小時前發生的事情。我那麼歇斯底里地鬧著要走，奶奶勸著，哄著，似乎是她倦了，不知道為什麼，她轉過身去的那個佝僂的背影和我記憶中那個意氣風發的女人逐漸交織在一起，再也分不開了。
現在想來，真後悔。是啊，城市哪裡好？城市人一個個你擠著我，我擠著你，靈魂被擠成纖細的薄紙片兒，渾渾噩噩、麻木不仁地終日飄浮在城市上空。他們也有過清高、尖銳、血肉飽滿的靈魂，只不過被日復一日、年復一年的喧囂、物質、浮華、現實的城市生活磨平了稜角。也許只有在這鄉村的夜晚爬上層頂賞月時，才能靜悟那一份蟬鳴、蛙聲、星光、山的影子，才能讓心由內而外地歸於平靜，才能修補我們這些城市人因為太過用力、太過麻木而支離破碎的靈魂吧。
遠方的天漸漸露出了魚肚白，睜開惺忪的睡眼，電腦屏幕上「下一關」的字眼刺入眼中。昨天爸媽又為了工作沒有回家，我又在電腦前睡著了，只是比平常多做了個夢。是時候回老家看看了。
⑹ 中考語文作文快速提分技巧_15種常用的詩歌表現手法
語文是中考的三大主幹學科, 要知道,這三科要是取得非常不錯的成績的話,那麼總分也就會有很大的保證了。下面是我整理的中考語文 作文 快速提分技巧，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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中考語文作文快速提分技巧
一、移花接木法
就是將原來看過的 範文 或寫過的習作，在 文章 的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)
二、直接代入法
考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)
三、將錯就錯法
有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析 總結 上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。
四、編擬提綱法
考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者乾脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法
考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思高考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。
六、回扣標題法
不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以「對我來說，這是一次多麼不尋常的考試啊」來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。
七、照應開頭法
這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是 記敘文 還是 議論文 ，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以採用照應開頭的方式來寫。
八、畫龍點睛法
在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的 措施 。
如一篇題為《嘮嘮叨叨的`姥姥》，文章主要通過對姥姥「嘮嘮叨叨」的性格刻畫，不僅真實地反映了三中全會以後，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最後就運用畫龍點睛的 方法 作結的：「我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨。」
九、抒情號召法
用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫 其它 更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。
15種常用的詩歌表現手法
1、直接抒情
即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。
如：前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州台歌》)全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州台直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
2、借景抒情
(杜牧《泊秦淮》)屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。
如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
詩歌的前兩句寫景，後兩句抒情。所寫景並非晴朗的月夜、萬里無雲的碧空，而是迷濛的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那麼黯淡，氛圍是那麼冷寂，這就給後兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。
3、托物言志
屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
如：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，並非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的的。
4、情景交融
在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到「物我合一」分不清哪是「景」，哪是「情」的境界。
如：採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。
詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。
5、動靜結合
指對人、事、景處於動態或相對靜態時的描寫。
如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，後兩句寫動態，一動一靜，相輔相成。
6、以動襯靜
屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出靜態。
如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。「鳥鳴山更幽」，動中見靜，愈見其靜，這裡麵包含著辯證法。
7、樂景寫哀
屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實踐上是藉此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。
如：青雀鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。齎錢三百萬，皆用青絲穿，雜彩三百匹，交廣市鮭珍。
8、以景結情
詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌「此時無情勝有情」，顯得意猶未盡。
如：琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(王昌齡《從軍行七首》)詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。彷彿在軍中置酒飲樂之後，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亘起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業?是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢?……不得而知，給讀者留下了無限的想像空間。
9、借古諷今
這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。
如：台城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花。(劉禹錫《台城》)全詩以台城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄託了弔古傷今的無限感慨。
10、渲染
我國傳統畫技之一，後借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所採用的強調、反復等多方面著意鋪敘的寫作技法。
如：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，卧聽南宮清漏長。(王昌齡《秋詞》)首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。
11、烘托
襯托中的正襯，原始我國傳統畫技之一。亦稱「烘雲托月」。後借用指一種寫作技法，指通過特定的環境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現人物形象的技法。此中手法常與渲染結合起來使用。
如：行者見羅敷，下擔捋髭須;少年見羅敷，脫帽著帩頭;耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷。(《陌上桑》)
12、用典
用典是指援引 歷史 故事 或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。
如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。
13、虛實結合
實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指採用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。
如：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。(王建《十五夜望月》)地白如霜、棲鴉可見，詩人雖沒有明寫「月明」，但我們卻處處感到「月光皎潔」。實寫「地白」「棲鴉」，虛寫「月明」，暗扣「望月」這一詩題。
14、抑揚
抑揚可分兩種：欲揚先抑;欲抑先揚法。
如：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《游園不值》)詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外;後兩句卻寫出詩人另有所得，看到滿園春色，前後感情有個落差，前面遺憾，後面高興。這里採用了欲揚先抑法。
15、對比
運用對比，可以把不同人物、不同的生活現象、不同的思想感情，區別得更加鮮明，使美者更美、丑者更丑。
如：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。(梅堯臣《陶者》)全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。
中考語文注意事項
一、相信自己、從容應考
研究表明，世間有一個「二八定律」。人取得成功的因素中，智商只佔百分之二十，情商則佔百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、習慣、態度、性格等方面的品質。情商高的人能感悟、洞察人生價值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。當中考來臨，重要的不是你還有多少知識沒掌握，沒掌握的東西未必一定考;沒掌握，上帝也無能為力。此時，最重要的是你要充分運用好你已經掌握的知識。考試前任何復習行為都是在腦海中激活你已經掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。面對中考，大家要有一個正確的心態、良好的情緒，讓自己在考場發揮正常才是最大的目的。因為中考的知識考點，我們已經在平時的.模考中被無數次訓練過了，只要能發揮正常，我們就足以應付。所謂正常，即會的能對，會的不丟分。如果你還能發揮超常，那簡直是錦上添花了!相信自己，從容應考，必定旗開得勝!
二、仔細審題
中考第一科是語文，同學們情緒不免激動。但無論如何，看題務必仔細，審題務必認真。要逐字逐句讀清楚，想明白。磨刀不誤砍柴工，我們既要節約時間，更要注意方法和效率!請相信，中考試題題干中一定有埋伏，有暗線的。因為試題答案也好，閱卷也好都是按得分點給分。這也便於老師運用標准答案嘛。
三、克服定勢
平時我們做題很多，語文題型相對固定，同學們產生了更強的心理定勢。閱讀萬一變化，它也只是披了個面紗，換了個馬甲，或者燙了頭發，換換形式而已，再怎麼變，也走不出文體知識考點和理解能力考點，還有我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩中求變，一定要注意仔細看題、審題，一定要看清題目要求!既要充分重視定勢對問題解決的促進作用，又要小心因心理定勢而沒有看清題目。
四、先讀要求
有把握的題，穩扎穩打，做一道對一道。拿不準的題，可先放一放，一定要做好標識，以免忘記。這次是答題卡，答題時要往試卷近處靠攏，免得盯錯行，看錯欄，造成不可挽回的損失。
五、答題意識
觀點表述、詩歌鑒賞與現代文大閱讀，要分條答，條理清楚，逐層答透，語言簡練，命中「靶心」，字數適中。也可以參考答題卡上的空白，靈活確定答題字數。
六、圈點讀題
做閱讀題時要勾劃關鍵詞句，以使自己精力高度集中，引領全文基本思路。現代文閱讀均可用倒讀法：先一分鍾瀏覽全文，然後看所設問題，之後再精讀、做題，這樣可更主動，更節省時間。閱讀不透，不要輕易下筆。
七、每分必爭
做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分數。中考是采點給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分!人與人最大的差別不在能力，而在於心態。細流匯成江河，每分必爭，才能脫穎而出。
八、敢於判斷
即便中考題目是「絕密」，任何一題我們都幾乎不可能看到。但不同的是材料，我們平時的訓練已經囊括了所有的知識點。對於你想到的要敢於下結論，沒有把握的可以在稿紙或試卷上作標記，或先打好腹稿，理清層次，再確定謄寫。不要盲目下筆，免得失誤了再擦、再粘，影響卷面干凈。
九、書寫美觀
使用答題卡四面要留邊，不能往邊上擠，更不能寫進黑框里(裝訂線內)。答題位置一定要准確，萬一錯位，不好修正，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意塗抹。最佳狀態是乾乾凈凈，一素到底。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();⑺ 中考作文如何指導
相信自己
摔倒了過幾次，總是爬起來，我相信我不會再次的跌倒。失敗了無數回，從不被打倒，我相信我會保持微笑面對做了多少努力，堅持在付出，我相信夢想眼前就是成功。
風雨一次次迎面襲來，淋濕我的身體；困難一次次向我奔來，擊垮我的雙肩。但我沒有退縮。讓暴風雨來得更猛烈些吧！即使淋濕了我的身體，也無法傷害我的心靈；讓困難更大些吧，即使擊垮了我的雙肩，也無法阻擋我前進的步伐。因為，我相信自己！
天生我材必有用，千金散盡還復來。自古以來，誰不是在困難面前不低頭才取得成功，誰不是相信襲擊，咬緊牙關才取得勝利的。像居里夫人不就是個成功的例子嗎？居里夫人之所以能從瀝青渣中發現金屬元素「鐳」，是因為她有一顆執著，相信自己的心。
一次次地努力實驗，得到的卻是一個冷冰冰的答案——失敗！答案鐵青著臉，望著她，可她卻仍在堅持著，每一次失敗後，她都沒有自暴自棄，不再試驗，而是樂觀面對，相信自己，吸取失敗的經驗，繼續試驗。
世上無難事，只怕有心人。終於，在三年零五個月的艱苦奮斗後，她成功了，成功從瀝青渣中提煉出了0.1克「鐳」，這克「鐳」放射出很美麗的幽光，更放射出一種精神——相信自己！
只有真正的相信自己，才會自願的付出努力，不要沒有感情的只說相信自己，而不付出相應努力，那樣只會讓自己變得驕傲，反而起了副作用。在學習生活中，人們有時會因為缺乏自信而失去更好的機會，一定要用你的智慧去把握。
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⑻ 中考語文作文怎麼寫能得高分 這幾個技巧一定要知道
想要自己的語文作文能後獲得高分其實是有很多技巧的。下面我就為大家來整理一下中考語文作文怎麼寫能得高分。
寫語文的作文首先在審題上應該學會怎麼做，在我們第一眼拿到作文題目的時候首先應該學會審題，很多中考作文都是會給一段材料然後讓孩子去審題進行選擇自己喜歡的文體去寫作，這個時候就一定要認認真真的把作文題目給讀懂了。看看給出的材料是講的什麼故事，具體的講述寓意是什麼，然後再從其中找出一些你所理解的東西運用到自己的作文中去，想好自己想要寫的題目和文體。
在寫作文的時候首先要學會整理好作文的提綱，在動筆之前一定要為自己制定一個提綱，知道自己要講述的故事的發展方向和思路是怎樣的，可以先在草紙上寫出自己的作文思路，然後再去進行寫作。在作文的思想內容上，不外乎「真、細、活」三個字只要記住這幾個思路就能夠把作文寫好，首先是能夠明確自己的思路。
在寫作文的時候一定要注意自己的開頭和結尾的話語，其實很多的時候語文老師在閱卷的時候都是不會每篇都閱讀的那麼仔細的，一般都是看看你的文章標題寫的跑沒跑題，開頭怎麼樣，然後中間文章一帶而過最後就是結尾。寫作的時候一定要把自己的文章開頭和結尾寫的精彩一點，這樣才能夠抓住閱卷老師的心，得到高分的概率也就會很容易了。
寫作文想拿高分，文體是一方面，其實文字的工整也是一個很重要的因素，如果你的卷面看起來很工整其實你獲得高分的概率其實也是很容易的。而且，萬一你的作文寫得跑題了，閱卷老師看見的你文字工整也是會給高分的。
以上就是我為大家整理的中考語文作文怎麼寫能得高分僅供參考!
(本篇為原創文章，禁止轉載和抄襲!)
⑼ 中考作文寫作方法與技巧 如何寫好中考作文
中考作文在中考語文中的地位是非常高的，而且中考作文有很多的寫作技巧，所以各位中考考生要提前進行了解，為提高自己的作文成績做准備。那麼中考作文寫作技巧與方法有什麼？下面時我整理的具體方法，希望可以幫助到各位同學。
中考作文中最重要的一點是審題，各位同學在審題時需要掌握以下技巧：
1、材料的內涵: 中考作文有時會以概念的方式出現，每個概念都有不同的內涵，如果各位中考考生忽視了概念中的內涵那麼就會出現跑題現象。
2、背景語指向： 背景語具有一定的情境。不同的背景語代表的思維走向是不同的，各位同學只有確定的思維走向才可以在寫作中體現出來。
3、發現隱藏條件： 不同的作文材料所具有的隱藏材料時不一樣的，中考考生要了解出來。
扣題是寫好作文的首要任務，各位同學有以下幾點扣題技巧：
1、嵌入標題： 指中考考生在作文標題中出現體現話題的字詞，主要是指半命題作文以及自擬題目的材料作文等等。而且中考考生要注意不要超出命題限制。
2、開篇切入： 指各位中考考生在作文的開篇就點明主旨，中考考生可以用具有代表性的詞語或者是鮮明的觀點來進行表現。
3、結尾扣題： 中考考生在作文結尾部分對文章進行歸納總結，可以總結。深化觀點，也可以提出希望或者是解決辦法。
中考作文中各位同學運用的語言要精彩，要有表現力，具體的語言表達方法有如下幾點：
1、千錘百煉： 為了使各位同學在作文中使用的語言具有生動。新穎的特點，各位中考考生最好選擇那些有具體形象或者是內涵豐富的詞語進行描寫，要經過慎重考慮之後在落筆。
2、運用修辭： 中考考生在作文中運用修辭是必不可少的，如果作文中的修辭手法運用的巧妙，那麼可以化虛為實，化腐朽為神奇。
中考考生在訓練寫作技巧時要有毅力，並不是通過幾篇的訓練就可以讓中考考生掌握這些寫作技巧的，只有積累到一定程度才可以發生改變，所以要堅持住。