⑴ 小學六年級語文試卷分析
期末考試已經過去了，不知道同學們考得如何呢?這個時候老師都會做一份試卷分析用來總結本次考試學生的表現，下面是我為大家搜索整理的小學六年級語文試卷分析，希望能夠幫助到大家!
一、試卷結構
本次六年級語文試卷由五部分構成：
1、字詞樂園，其中含：
（一）書法樂園，書寫要求結構均勻，筆畫端正。其目的在於查驗學生的書寫水平，引導學生今後重視書寫，規范書寫。
（二）拼音長廊，要求學生識別錯音，對學生今後重視字、詞學習，起了警示作用、引領作用。
（三）找錯別字並且修改，對學生今後重視字詞學習，規范語言用字，起了提醒。
（四）在別字廣告找錯字，對學生正確運用成語提出了要求。
（五）用不同關聯詞語連句子，促進學生從不同方位思維，運用語言文字構建了平台。
2、課文平台，其目的在於考查學生對教材掌握的程度，對今後學生重視課本學習，靈活運用課本知識起了引導作用。
3、語文實踐，培養學生觀察資料、收集信息，考查語文積累情況。
4、閱讀在線，是語文試卷的重點、難點部分，目的在提升學生閱讀、欣賞、感悟能力，對今後學生激發閱讀興趣，增強感悟，欣賞能力，提高學生語文素養起了引航作用。
5、習作空間，其中兩個寫作平台，均貼近學生生活實際，給學生抒發情感，重視從生活中挖掘素材，培養想像、聯想的能力。
二、總體評述
打開試卷，卷首語赫然入目，給學生感觸，給學生振奮。本次試卷含量豐盈，覆蓋面廣，難易適中，既覺耳目一新，又覺得不偏不怪，與時代同步，與生活吻合，貼近六年級學生實際，同時也充盈著新課標理念。角度靈活，手段新穎，乍看不難，但獲取高分又不易。題量適當，題型豐富。為激發學生在以後的學習中，增強語文學習興趣，作了成功的嘗試與探索。為教師今後在教育教學實踐中，實施素質教育，全面提升學生素質，起了導航作用。
三、數據統計
參考人數46人，我校六一班，其中80分以上的有24人，優秀率為52%，60分以上的有43人 ，及格率佔93%。
四、學生答卷具體分析
書法樂園中，學生能工整、認真書寫的佔90%，但也有10%學生出現了標點不規范，書寫不夠規范，結構不均勻的問題。拼音長廊中，絕大部分能找出錯音，但也有7%的學生，出現了失誤。改錯字廣告，達分率接近100%。運用不同關聯詞連句子，得分率在80%，失分者佔20%，用錯了關聯詞。課文平台中，前5小題，得分率貼近100%，失分在第6小題，70%學生能答正確，但也有30%的 學生，寫錯了課文題目。語文實踐中，得分率在80%，20%學生失分在第2、3小題上。閱讀平台中，《為了五美元的禮物》得分率在90%，《放大你的優點》中，回答正確率佔70%，不理解題意，隨意亂寫的'佔30%，失分在2、3、4小題。寫作空間這一塊中，90%的學生能做到按要求認真書寫，立意明確，層次清晰，寫出了真情實感，而且篇幅充盈。但也有10%學生，書寫潦草，隨意亂寫，而且寫的不足400字。
五、今後努力方向
1、在今後的教學實踐中，重視對學生規范書寫的指導與訓練。教師要多做示範，對學生的書寫多做糾正，可以開展書寫競賽活動，逐步培養學生良好的規范書寫的習慣。
2、重視語言積累和閱讀能力的培養。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時間，鼓勵學生多閱讀課外讀物，進行摘錄，寫題綱，談感受，做好讀書筆記，一個月查一次。把課堂的空間大部分留給學生，在朗朗的讀書中，議論感受，議論精彩，議論感悟，擴大閱讀量，提倡每半月，讀一本好書，寫一篇感言。
3、開展課外活動，充實語文課堂。鼓勵學生到旅遊景點，到廠礦企業參觀，聽先進人物事跡報告會，晚上看新聞，了解改革開放，了解國家大事，了解時代，了解前進中的國家與世界。開闊視野，豐富頭腦。
4、在下學期開展兩次美文欣賞，美文誦讀活動。發動學生人人參與，組中評，班上選，提高學生文學素養和發現生活美、語文美，夯實文化底蘊，提升語文理解、運用能力。
5、語文課堂要靈活多樣。在教學中，開展學生多交流、多活動。教師備課擴大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報紙、新聞媒體，評述社會上的事，敢於提出自己的見解。為學生全面提升語文素質做好鋪墊、引領作用。
⑵ 人教版六年級上冊語文第組達標試卷作文咋寫 咋寫啊! 第2組哦！！！！
基礎知識
一、看拼音寫詞語.（10分）
qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò
（ ） （ ） （ ） （ ）
yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、組詞. （8）
1、比一比,組詞語.
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ）
挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ）
2、多音字組詞.
bō（ ） qiáng（ ） mēng （ ）
剝 強 qiǎng ( ) 蒙 méng ( )
bāo（ ） jiàng（ ） měng（ ）
三、按查字典的要求填空. （4.5分,每空0.3分）
要查
的字
部首查字法
音序查字法
應選那種解釋
（用「√」在序號上標出）
部首
再查幾畫
音序
音節
盛氣凌人
①興盛 ②強烈 ③盛大 ④深厚
濫用
① 流水漫出 ②過度,無限制
歧途
①岔（道） ②不相同,不一致
四、填空.（12.5分）
1、在括弧里填上加點詞的反義詞,組成成語.（每詞0.5分）
得不償（ ） 無中生（ ） 出生（ ）（ ）
同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ）
弄（ ）成真 （ ）爭暗鬥 外強 （ ）干
深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ）
損公肥（ ） （ ）口同聲 三長兩（ ）
2、把下面各組中不是同類的詞找出來,寫在後面的括弧里.（每空0.5分）
① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 （ ）
② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ）
③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ）
④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ）
3、選詞填空.（3分）
隱蔽 隱藏 發現 發覺
(1)地道氣孔的口都在（ ）的地方,敵人很難（ ）.
誇口 誇耀 誇獎
(2)大家都（ ）小洪的功課最好,但是她很謙虛,從來不（ ）自己.
(3) 用關聯詞語填空.
（ ）在家裡看電視,（ ）去山上呼吸新鮮空氣.
小明的學習成績（ ）這么好,（ ）他平時刻苦努力的結果.
五、按要求改寫句子.（6分）
1、雷鋒精神值得我們學習.
改為反問句：
2、總理站起來對我說：「我要去休息了.」
改為轉述句：
3、花兒開了.
擴寫句子：
4、他被敵人抓起來了.
改「把」字句：
5、他一定要去上學.
改為雙重否定句：
6、父親那白發蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發的小腦袋上看.
縮句：
六、指出下面的句子各用了什麼樣的修辭手法,寫在括弧里.（2.5分）
1、是誰創造了人類世界?是我們的勞苦大眾. （ ）
2、這不是偉大的奇觀嗎? （ ）
3、楊樹枝條在微風的吹拂下輕輕擺動,向我們招手. （ ）
4、「精彩極了」「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來.（ ）
5、我謹慎地把握住生活的小船. （ ）
七、用修改符號在原句上修改病句,寫出病因.（6分）
1、一切任何困難都嚇不倒我們.（ ）
________________________________________________
2、聽了這個故事,受到深刻的教育.（ ）
__________________________________________________
3、大雨和烏雲從天空中傾瀉下來.（ ）
___________________________________________________
4、半個學期以來,我的語文知識提高了.（ ）
___________________________________________________
5、我聽見他一個人在默默地唱歌.（ ）
_________________________________________________________
＿6、星期天,我在家裡寫了一篇文章和一幅畫.（ ）
_________________________________________________________________________________
課內閱讀
一、 默寫古詩《長征》,並按要求填空.（6分）
________________
___________________________,__________________________.
___________________________,___________________________.
___________________________,___________________________.
___________________________,___________________________.
這首詩前兩句的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
這首詩表達了 _______________________________________________________________
_________________________精神.
二、根據課文內容填空.（6.5分）
（1）、《一夜的工作》重點講了周總理工作勞苦和生活儉朴.工作勞苦,著重從
____________________________________________________________________________
方面講.生活儉朴,著重從 方面講.
（2）、「真是『舟行碧波上,人在畫中游』.」這一句與開頭一段有什麼聯系?
(3)、把下列詩句補充完整.
願乘風破萬里浪,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
虛心竹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,傲骨梅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
課外閱讀
閱讀短文,完成練習.（13分）
游龍華公園
星期天,我們游覽了桃花盛開,曾經灑過烈士鮮血的地方－－龍華公園.進了公園,我們先走向「桃園」.不多會兒,滿園桃花便呈現在我們的眼前.這里的桃花品種繁多,有「櫻桃」、「白桃」、「垂桃」、「日月桃」等.桃花的顏色也各不相同,紅的像一團火,白的像一片雲,還有黃的、紫的、真是五彩繽紛!微風吹過,送來了縷縷清香.
你們看 那兒有許多蝴蝶 一個同學指著前邊說 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同,所以人們稱它為「蝴蝶花.」‖
飽覽了桃花後,我們來到了革命烈士紀念碑前.紀念碑兩旁松柏聳立,四周鋪滿嫩草,外面圍上一圈整齊的冬青.紀念碑上刻著：「龍華千載仰高風,壯士身亡志未終,牆外桃花牆內血,一股鮮艷一股紅.」讀著碑文,我彷彿看到了烈士們正橫眉冷對帶血的屠刀,殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……‖
離開了紀念碑,鮮明的路標把我們引向畫廊.畫廊里展出了許多烈士的照片,照片下面是烈士的生平簡介.這里還陳列著烈士的手稿.這些手稿記載著先烈們的戰鬥力程.
這時,我不禁低語：「烈士們,安息吧!我們一定要沿著革命的路走下去,走到底!」‖
⒈ 給帶點字選擇合適的解釋,把序號寫在橫線上.（1.5分）
⑴桃花盛開_____（①盛大,隆重 ②旺盛 ③深厚 ④姓）
⑵飽覽_______（①滿足了食量 ②飽滿 ③充分滿足）
⑶沿著_______（①順著 ②依照以往的方法、規矩 ③鑲邊 ④邊兒）
⒉ 作者看了龍華公園的哪幾個地方?（2分）
__________________________________________________________________
⒊ 根據「//」分好的意義段,寫出第三段的段意.（2分）
_______________________________________________________________
⒋ 用「____」畫出能慨括全文內容的一句話,用「 ～～～～～～」畫出能連接上下文
的句子,把文章中聯想的句子抄下來.（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、給第二段沒有標點的地方加上標點.（4.5分）
作文（25分）
要求：根據以下提供的材料,展開聯想寫一篇記敘文,適當寫一些人物心理活動.書寫認真,語句通順.
題目：香蕉皮引起的風波
內容提要：①小明和小軍在下棋. ②冬冬從樓上的窗口扔下了一個香蕉皮. ③小軍生氣了,冬冬不服氣,小明勸阻. ④小明幫助冬冬認錯.
⑶ 六年級語文畢業綜合測試試卷
導語：六年級的到來，意味著學習生涯的轉折，同學們要接受檢驗。下面是六年級語文畢業綜合測試試卷，歡迎參考!
一、字音、字形、字義。(10分)
1. 根據拼音寫出漢字。(2分)
天氣變得更加è liè( )，大雨使一塊塊的山石伴著泥漿從山上滾落下來，道路一次次被堵住。然而，這一切的困難絲毫不能zǔnáo( )戰士們前進的腳步，他們奮力鏟除一個又一個障礙，終於打通了救援的道路。
2. 請按音序排列寫出「春風又綠江南岸」這七個字的先後順序。(2分)
_______________________________________________________________
3. 請指出下列句子中的錯別字並改正。(3分)
A. 海倫不分晝夜，像一塊乾躁的海棉吮吸著知識的甘霖。( )
B. 秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。( )
4. 請解釋「顧」在詞語中的意思。( )(3分)
A. 相顧一笑 B. 三顧茅廬 C. 奮不顧身
二、詞語運用。(8分)
5. 下列詞語中有共同特點的一組是( )(2分)
A. 神采奕奕 鶴發童顏 視死如歸 實事求是
B. 以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
C. 千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決
D. 完璧歸趙 聞雞起舞 負荊請罪 紙上談兵
6. 請根據意思和舉例，寫四字成語。(4分)
A. 指恭敬謹慎，竭盡心力去效勞。例：臣只有一片愚忠，願～，追隨陛下。( )
B. 形容景物繁多，來不及觀賞。後多用來形容來人或事情太多，應付不過來。例：汽車向神農架山區賓士，只見奇峰異嶺撲面而來，令人～。( )
7. 語文也時尚，看看「魔鬼字典」中某些詞的解釋之後，你也試著解釋一下「白雲」吧。(2分)
瓦：不經過烈火焚燒，成不了風雨中的強者。
鍾表：可以回到起點，但已不是昨天。
鋸子：伶牙俐齒，專干挑撥離間之事。
釘子：理解了錘子的用心，也就不再計較挨打的痛苦。
白雲：_______________________________________________________________。
三、句子及標點。(16分)
8. 下面句子中表達意思不一樣的是哪句?請填序號。( )(2分)
A. 這件事他不可能不知道。 B. 這件事他肯定知道。
C. 他不可能知道這件事。 D. 難道他會不知道這件事?
9. 下面的橫線上應填的句子是哪句?請填序號。( )(2分)
在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠，__________________________________。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅個夢嗎?
A. 受污染的所有河流重新清波盪漾。
B. 所有受污染的河流重新清碧盪漾。
C. 所有河流不再受污染而重新清波盪漾。
D. 所有清波盪漾的河流不再受污染。
10. 下面句子中標點沒有錯誤的是哪句?請填序號。( )(2分)
A. 李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。
B. 「媽媽，」我輕聲喊道，「您過來一下。」
C. 我不知道那個人是不是他哥哥?
D. 周總理親切地說：「同志，你辛苦了，人民感謝你」!
11. 按正確順序排列下面的句子。(2分)
( )A. 肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
( )B. 當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。
( )C. 肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
( )D. 在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
( )E. 他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。
12. 改句子。(4分)
A. 妹妹說：「我晚上去參加活動，叫媽媽不要等我吃晚飯了。」
改成轉述句：_______________________________________________________________
B. 水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。
縮句：_____________________________________________________________________
13. 仿寫。(4分)
大自然像一本藏著豐富知識的書，等著我們去發掘;大自然像一首好聽的樂曲，等著我們去聆聽;大自然像_________________________________________________________ 。
四、積累。(5分)
14. 請寫出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中敘事的詩句。(2分)
_________________________________________________________
15. 下面歇後語中錯誤的是哪句?請填序號。( )(2分)
A. 泥菩薩過河——沒指望 B. 貓哭耗子——假慈悲
C. 豬鼻子里插大蔥——裝相(象) D. 隔著門風吹喇叭——名聲在外
16. 「草堂留後世，詩聖著千秋」這幅對聯是贊揚哪位詩人的?(1分)
_________________________________________________________
五、課內文段回顧。(9分)
(一)「奶奶!」小女孩叫起來，「啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的'烤鵝，美麗的聖誕樹一樣，就會不見的!」
17. 這段話選自________(國名)童話作家________的名篇《賣火柴的小女孩》。(2分)
18. 讀這一段話時，應該用怎樣的語氣?(2分)
_________________________________________________________
(二)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
注釋：①援：拉。 ②弓繳：弓箭。
19. 結合上下文理解下列詞語。(2分)
A. 誨：________________________ B. 俱：________________________
20. 請翻譯句子大意：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3分)
________________________________________________________________________
六、課外文章閱讀。(12分)
生命的禮物
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
A. 捐獻我的任一器官和部件。
B. 捐獻我的心臟起博器官(植入日期為某年某月某日)
C. 捐獻下列部件和器官——
D. 不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信「來生轉世」之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為不吉利。再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把「捐獻者」三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想像萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子!
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最後她緩緩地說：「這個母親實在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場。」
我激動得一把抱住她：「媽媽!」
21. 給漢字註上拼音。(2分)
A. 半晌( ) B. 瀕臨死亡( )
22. 概括文章主要內容。(3分)
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23. 請用原文回答 「我把卡貼在駕駛執照後面，並把"捐獻者』三個字的小紅點貼在駕駛執照正面」的原因是什麼?(2分)
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24. 母親說「只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場」的意思是什麼?(2分)
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25. 在中國，器官捐獻的宣傳力度還不夠，公民捐獻的意識還不強。現在請你寫一則號召公民自願捐獻器官的公益廣告語，不超過40字。(3分)
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七、寫作.(40分)
26. 題目：我得到了
要求：先將題目補充一個適當的詞語再作文，如表揚、鍛煉、理解、教育、關心、教訓等;選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經過寫具體，做到語句通順，層次清楚;400字以上。
⑷ 小學六年級上冊第一單元語文試卷
導語：六年級上冊語文第一單元的課文已經講完了，同學們都學會了嗎？下面是我為大家帶來的小學六年級上冊第一單元語文試卷，供大家學習參考！
小學六年級上冊第一單元語文試卷1
一、 看拼音，寫詞語。（6分）
róngqià kāngkǎi làzhú shuòguǒ tá cí nú yì
( ) ( )( )( )( )( ）
二、根據所給詞語的意思，給詞語選擇正確的讀音，劃上「√」。（6分）
1、 兄弟：
①指「兄」和「弟」。「 兄弟」應讀（xiōng dì xiōng di）。
②指弟弟。「 兄弟」應讀（xiōng dì xiōng di）。
2、 照應：
①照料。「照應」應讀（zhàoyìng zhàoying）。
②呼應，配合。「照應」應讀（zhào yìng zhào ying）。
3、 利害：
①劇烈、兇猛。「利害」應讀（lì hài lì hai）。
②利益和損害。「利害」應讀（lì hài lì hai）。
三、請寫出與下列古漢語詞意思相同或相近的現代漢語。（8分）
元（ ） 無（ ） 同（ ） 即（ ）
但（ ） 翁（ ） 乃（ ） 吾（
四、請將詩句表達的詩人的思想感情連接起來。（6分）
但悲不見九州同 手舞足蹈
漫卷詩書喜欲狂 依依惜別
江楓漁火對愁眠 悲痛欲絕
春風得意馬蹄疾 夜不能寐
孤帆遠影碧空盡 心花怒放
遺民淚盡胡塵里 死不瞑目
五、按要求改寫下面得句子。（8分）
1、請根據「運氣（yùnqi）」和「運氣（yùnqì）」所表達的不同意思寫兩句話。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、父親說：「這就是我對你們的希望，請落實在實際行動上。」（改為轉述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大業績，是我們永遠也不會忘記的。
（改為反問句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、兒童樂園里，碰碰車最好玩。（調換句子中的詞序，原意不變。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、根據課文內容填空。（12分）
1、通過本單元的學習，我認識了＿＿＿＿＿＿的鄭成功，＿＿＿＿＿＿的肖邦，＿＿＿＿＿＿的陸游，他們都有一個共同的特點，那就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人＿＿＿寫的，他被譽為「＿＿＿」，這首詩是他的「生平第一首快詩」， 這首詩就是通過「＿＿＿」來表達他的愛國情感的。
3、《我們愛你啊 中國》這首詩中像我們介紹了幾個少數民族：「竹樓」代表的是傣族，「布達拉宮」代表＿＿＿＿，「吐魯番的葡萄、哈密的瓜」是代表＿＿＿＿＿＿，「大草原的羊群、戈壁灘的駱駝」是代表＿＿＿＿。
4、埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：「這里裝的是祖國波蘭的泥土，他是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！」（選自《把我的心臟帶回祖國》）這里的「特殊禮物」是指＿＿＿＿＿＿，埃斯內爾把這一「特殊禮物」送給肖邦，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、閱讀短文，回答問題。（14分）
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晉代的祖逖晉代的祖逖是個胸懷坦盪、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲（xī jí）取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔（bǔ fǔ）佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。
後來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而卧，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜裡祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：「別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起床練劍如何？」劉琨欣然同意。於是他們每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間（jiān jiàn）斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的'全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望；劉琨做了都督，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。
（故事出自《晉書祖逖傳》）
1、 請用一個成語概括這個故事，給短文定一個題目，寫在「＿＿」上。（2分）
2、 給文中帶點的字選擇正確的讀音。（3分）
3、 結合短文內容，解釋下列詞語。（3分）
貧乏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
輔佐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
欣然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、本文主要講了誰的什麼事？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、祖逖是怎樣實現了他報效國家的願望的？讀了這個故事你想說些什麼？（4分）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、作文。（30分）
放假了，我們可以不用顧及上課的鈴聲，不用考慮遲到；可以獨自靜靜欣賞窗外的夏日妖嬈；可以和家人團聚，體驗家庭的溫馨；可以盡情地享受著屬於自己恬適的生活……讓我們感到自在、輕松、愉悅……
放假，給我們帶來的，有說不完的好。從你踏進學校大門的那一年起，至今，你也曾度過了許多個假日，一定也飽嘗過假日的滋味。那麼，就請你以「放假真好」為主題，選擇假期中感受最深的一段生活經歷，寫一篇記敘文。題目自己定。作文字數400字左右
小學六年級上冊第一單元語文試卷2
第一部分 基礎知識
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞。（8分）
邀（ ） 俏（ ） 俠（ ） 巷（ ）
遨（ ） 峭（ ） 陝（ ） 卷（ ）
冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 龐（ ）
寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 寵（ ）
三、在（）里選出正確的讀音，用「√」標出來。（4分）
1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（ sǎn sàn ），唯有你依然如舊。
2．它們有時幾個吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。
3．你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（ hé hè huò ）嗎？
4．當我們一行（ xíng háng ）中的一位年輕女同志從樹下經過時，一隻小猴子竟惡（ě è wù ）作劇地撒（sā sǎ ）起尿來。
5．我腳下長出的根須，深深扎（ zā zhā）進泥土和岩層。
6．山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎（zā zhā）過去。
四、把下列詞語按照要求寫下來。（8分）
清爽 凝望 恩賜 精緻 寧靜 恩澤 清脆 永久
柔軟 喧鬧 嘶啞 短暫 堅硬 注視 涼爽 精美
近義詞：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反義詞：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、照樣子，根據拼音寫出不同的詞語，再分別造句。（4分）
例：yōu jìng
（ 幽 靜 ）這片竹林里很少有人來，十分幽靜。
（ 幽 徑 ）我帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
1．qīng jié
（ ）
（ ）
2．qīng cuì
（ ）
（ ）
六、根據課文原文填空。（6分）
1．撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落葉，細數精緻的（ ），我看到了它蘊含的生命的（ ），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（ ）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的（ ），聽見時間的（ ）。
2．空間在我眼前擴大了，（ ）的草莖變為（ ）的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是（ ）吧！你看它雖然迷了路，仍（ ）地前進著。它不斷地（ ），終於走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（ ）一下，可惜我不懂它們的語言。
七、根據要求改寫句子。（4分）
1．改為反問句：我願意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
3．縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。
4．擴寫句子（至少擴兩處）：他走出來。
八、下列句子分別使用了哪些修辭手法，寫在句子後面的（ ）里。並仿寫兩個不同的句子，在後面（ ）里註明自己使用的修辭手法。 （5分）
1．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）
2．這山中的一切，哪個不是我的朋友？ （ ）
3．這種美，是一種驚險的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。 （ ）
4．索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ）
5． （ ）
6． （ ）
九、語文實踐。（2分）
電視里，我們經常聽到許多廣告語，比如：「葯材好，葯才好」「 李寧——一切皆有可能」「好空調，格力造」「歐派廚櫃，讓廚房快樂起來」「我家的盤子會唱歌——立白洗潔精」……把你聽到的最好的一條廣告語寫在下面，並說說它好在哪裡。
十、欣賞小詩。（1分）
牧人的臉色酡(tuó)紅
同堆的麥垛一樣豐潤
牧場上
滾動著彩色的珍珠
聽不到嘆息的聲音
看不見衣衫襤褸(lán lǚ)的影子
日子不再哭泣
醉在麥子的顏色里
這一小詩寫出了人們醉心在一派（ ）的景象里。
第二部分 閱讀理解
一、讀《草蟲的村落》片段，答題。（8分）
草蟲的村落（片段）
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷裡，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的綵衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足痴望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動生活了 它們一隊隊不知道從什麼地方來 一定是很遠很遠的地方吧 現在它們歸來了 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什麼力量使它們這么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
1. 給片段中的第三自然段加上標點符號。（2分）
2. 用「～～～」在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把 比作 ，突出了 。（2分）
3. 「我」為什麼覺得它們的音樂優於人間的一切音樂？（1分）
4. 你認為是什麼力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）
5. 從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊藏著不少智慧？（2分）
二、閱讀短文，回答問題。（12分）
① 飄飄灑灑，紛紛揚揚，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪！
② 一別七個月，這二百多天的時間你到哪裡去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。
③ 北方的親人啊，哪個不對你思之情深？「 」在冰封大地的寂寞中，在寒風刺骨的凜冽中，在數九隆冬的清冷中，只有你點綴了美麗的北國風光。
④ 我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷峻，爭光閃爍的熱烈。當太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇！
⑤ 然而我更喜愛山區的雪，在那裡奇峰疊嶂，鑲銀點翠，那山、那嶺、那樹、那林都著上了銀裝素裹，分外妖嬈。於巍峨中見清秀，於險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會馬上被自然創造的奇跡迷住，為之陶醉。
⑥ ，當積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃？在第一次暖流漫過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨後湧起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你！
⑦ 啊，雪！
1．第①段寫雪，使用的修辭方法有 、 、 。（2分）
2．第②段寫雪用的是第幾人稱？這樣寫有什麼作用？（2分）
答：
3．第③段的橫線上引用最恰當的詩句是（ ）(1分)
A、千里冰封，萬里雪飄。
B、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
C、忽如一夜春風來，千樹成樹梨花開。
D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
4．第④段寫 雪景，突出它的 ，
第⑤段寫 雪景，突出它的 。（2分）
5．第⑥段開頭的橫線上可以填上的成語或者俗語： 。「那積雪驀地變成一片金黃」這句話怎樣理解？（3分）
答：
6．給短文擬一個合適的題目，加在文章前面的橫線上。（2分）
第三部分 作文
一、教師節到了，請你給老師們發一條文采飛揚的簡訊，表達你對老師的祝福吧！（5分）
二、生活中的這些聲響大家應該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請你選擇幾種聲響，展開想像，編一個故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯別字，字數不少於400字。（25分）
⑸ 小學六年級語文試卷分析範文精選
一、試題特點
1、重視基礎知識和基本能力的考查。
試題覆蓋面廣，全卷共十個大題，分為基礎知識、聯系文章內容填空、閱讀短文回答問題、習作四個板塊，涉及到的知識和能力有：選擇字的正確讀音、讀拼音寫詞語、漢字的規范書寫、組詞、補充成語並填空、按要求寫句子、按課文內容填空、課外閱讀、習作等。但試題難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和必須具備的基本能力。
2、課內外相結合，全面考查學生的語文素養
試題依綱靠本，不出偏題、怪題，大部分為課內知識，如所考查的字詞，基本上都是第十二冊語文課本上的生字新詞，所佔分數為15%。第二大類型屬課內句子、修辭、課內填空、標點，所佔分數為28%；第三大類型為課內外閱讀，所佔分數為27%；習作所佔分數為30%。課內外知識和能力的綜合考查，能比較全面地了解學生的語文素養，了解學生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。
3、試題具有一定的開放性，有利於學生的自主發揮。
如第四大題的第2小題是按要求寫句子，具有開放性，學生可根據各自的所見所聞所想來靈活答題。習作一項的開放性也比較明顯，主要寫一寫小學生課外一次難忘的生活經歷，談談自己的感受，選材范圍貼近學生生活，只要具備基本的習作能力和一定的生活積累，應該是有話可說，有情可抒的。
二、學生答題情況
全班57名學生參加考試，語文科的平均分數為64、75分，及格率為62%，優秀率為20%。總體來看，學生的成績比上學期有進步，但還有部分學生存在很多不足。現將學生各部分的答題情況簡述如下
第一部分：基礎知識
這部分共三小題，滿分為15分，得分較高的是第一、三題，得分較低的是第二題。從這部分的答卷中，可以看出學生在字詞的積累這方面做得較好，而對漢語拼音、詞語的解釋能力以及良好的寫字習慣的養成等方面則表現較差。如第2題中，少數學生未能選出詞語判斷（2）題。學生對日積月累、關聯詞語、反問句的仿寫掌握的較好。第二部分：聯系文章內容填空
本大題覆蓋面較廣，有講讀課文和自讀課文；有課內的和課外的。從不同方面考察了學生對課本知識的理解能力，和靈活運用能力，本大題學生失分較少。答案的靈活性充分體現了新教育的思想。第四題的（2）題口語交際學生都能寫出自己的看法，可見學生在語言的表達方面有很大進步，這道題的分基本能得到。
第三部分：閱讀短文，回答問題
這部分共兩個閱讀分析題，滿分為27分。第一個閱讀是課內閱讀，得分率達到96%，學生對於分析感悟，回答的不太准確。第二個課外閱讀分析，得分率達到89%。共5小題，第4、5小題中有些學生沒有把握住文章重點來回答而得分不全。課外閱讀一項，顯示出學生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待於在今後的教學中加強訓練，努力提高。
三、反思與對策
1、要注意引導學生通過課內的學習和課外的閱讀，積累大量的知識和信息，知識積累多了，基礎才能厚實。同時，要注意引導學生把學習到的知識運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學的知識更加牢固，語文能力不斷提高。而積累和運用，均
離不開學習方法的指導，因為「授之以魚，不如授之以漁」，學生只有掌握了學習的方法，才不需要每時每刻都依賴老師，才能有更大的發展空間和更快的發展速度。因此，我在教學中不但要教給學生知識，更要注意教給學生學習的方法，讓學生獲得打開知識寶庫的金鑰匙。
2、重視作文教學，激發習作興趣。在今後的教學中，我應從習作興趣的激發和習作方法的指導這兩個方面著手，著力加提高我班學生的作文能力，從而達到整體提高小學>語文教學質量的目的。
為檢驗課改實施水平，了解新課程下學生在基礎知識、基本技能、創新能力等方面的達成情況，進一步引導教師反思教學工作，促進學生和諧發展，我縣名六年級學生參加了市教育局統一組織的學科調研測試。
基本情況
本次調研測試全縣應參加考試人數8687人，實參加考試人數8643人，均分85、07分，及格率98、41%。縱觀整體情況，學生基礎知識扎實深厚，積累運用比較充分，習作水平有所提高。
試題特點
縱觀整份試卷，本試卷是一份較有價值的試卷，命題以《語文課程標准》為依據，本著「促進學生的發展」的評價功能，旨在考察學生語文素養及學生在語文學習中創新能力的形成和學生語文學習方式的轉變情況，緊扣課程標准，以教材為基本點，學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。總的來說，本次試題有以下幾個明顯特點：
1、體現題型的多元與多樣。
這份試題，其內容涵蓋了「識、寫、讀、背、說、習、作」，並且注重題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內容，從大方面講，實現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀等三維目標的整合，小方面講，漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。
2、突出語文的實踐與開放。
習作題運用了半命題作文，開放了選擇材料的空間，照顧了不同層次學生的習作能力。考慮了學困生，對他們施以人文關懷。注重了基礎知識的測查。
3、注重語言的積累和運用。
俗話說：「語文如聚沙，數學如築塔」，可見「積累」在語文學習中的重要性。語文學習的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程，有了豐富的積累，才能酣暢淋漓地表達，也就是所謂的「厚積薄發」。本次試題「根據課文內容填空」一題緊扣課標中「積累文中精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料」的要求，較好地檢測了學生的課內、課外的積累，把課內學習和課外學習有機結合，體現了大語文觀。總的來說，本份試題題型多樣、涉及面廣、難易適中，體現了新課標、新思想、新理念，是一份科學合理的試題。
卷面分析
1、優點
（1）大部分學生能認真對待考試，態度端正，試卷書寫較工整、規范，卷面較整潔。這是平時老師比較重視培養學生良好的語文學習習慣，在平常教學中嚴格要求學生。
（2）95%的學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，充分說明教師在平時的教學中，對學生基礎知識的掌握比較重視。多數學生對於開放性習題的解答也有較大的進步，學
生的語文實踐能力得到提高。如根據課文內容填空的第4小題「練習課文，深入思考，談談對下面句子的理解」正確率較高。
2、不足
當然，在部分考生身上，也反饋了一些不盡人意的問題：
（1）書寫不夠規范而導致錯別字現象。第一大題的1、2小題是對學生字詞掌握的考查，1題中有出現的錯別字，尤其是「驟，攀」兩個字，另外2題中的「赤膊」的「膊」寫不正確。導致這些失誤的原因，相當一部分是因為平時書寫馬虎，對字形觀察不夠仔細而造成的。
（2）根據課文內容填空：從卷面看，同學們對第4小題文中句子的理解錯誤較多，主要原因是學生的理解能力差，且不能活學活用，造成失分。
（3）閱讀：培養學生獨立閱讀能力，已經成為廣大老師的共識。但從卷面上看，學生的閱讀能力不是很理想。主要體現在學生對文章重點詞句的理解和感悟上，存在偏差。如：「鶴立雞群在文中的意思」學生回答得不甚理想；「謙受益，滿招損」的意思多數學生答不上來。因此在閱讀課上我們要重視語言文字的訓練，為學生創設語言實踐的機會，努力做到讀、悟、用、說、寫等形式的有機結合。這也是語文教學改革的當務之急。
（4）習作：本次檢測作文為半命題作文，以「享受的樂趣」為題寫一篇習作，選材的范圍比較寬泛，學生有話可說，容易發揮正常水平。從閱卷情況看，多數學生理解題意，能從平時生活中搜集>作文素材，記錄自己親身經歷的事情和感受，體現了「我手寫我心」，幾乎沒有「跑題」現象；少數同學語言生動，選材典型且富有生活氣息，寫出了自己的生活，寫出了自己的真情實感，體現了較好的語言文字綜合運用能力。當然，部分學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，內容空洞，語言平淡，寫不出真情實感。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切>寫作技巧都成了空中樓閣；三是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創意，存在報流水帳的現象，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多，與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距。
幾點建議
考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而有效地促進學生的發展。根據本次測試的情況，我們對今後的教學提出幾點建議：
1、扎實「雙基」，促進發展。語文是最重要的交際工具，「雙基」是學生學好語文的重要基礎。《課標》指出，「語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎」。這里，《課標》強調了給學生打下扎實的語文基礎的重要性。小學階段是學生學習語文的奠基階段，更應該充分重視語文基本功的訓練。本次試卷中學生在寫「咽喉」「眷戀」「稟報」等幾個詞時錯別字現象比較嚴重。這就讓我們認識到字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞彙量的積累。對易讀錯寫錯的字教師要給予細心指導，嚴格要求，讓學生把字寫規范，寫美觀。只有通過堅持不懈的訓練，才能為每一位學生的進一步學習打下扎實的語文基礎。
2、培養習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊塗潦草，多一筆或少一畫現象比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關系。因此，老師們要特別重視在日常教學中對學生良好學
習習慣的培養。除了培養學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣外，還應培養學生逐步養成善於傾聽、積極發言的習慣，以及喜愛閱讀、樂於思考、勤於積累等習慣。習慣的培養是一項長期的任務，必須講究方法，持之以恆才能收到成效。學生一旦養成良好的學習習慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，老師們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯繫上下文和生活實際准確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優美的詞語、精彩的句段，培養積累詞句段的習慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。《課標》在第三學段提出「課外閱讀總量不少於100萬字」的要求。《課標》的這些要求，我們要正確理解、充分重視、認真貫徹。此外，要鼓勵學生在習作中樂於運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學生積累語言的積極性。積累多了，學生的語言就豐富，學生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。
4、激發興趣，引導學生「用筆說話」。作文是「應生活之需，切生活之要」，「需要」是作文個性化的前提，當表達成為學生的一種需要時，孩子們才會真正去寫，才會覺得作文是一種快樂。因此，習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。老師們在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生「用筆說話」，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。在引導學生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞彙，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時，更應鼓勵學生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善於積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結合，學生才能寫出富有真情實感、語言優美生動的佳作來。
再回首，成績已是過去，望星空，前方星光燦爛。小學語文教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們期望廣大語文教師憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現「簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展」的教學理想。
願我們大家振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我縣小學語文教學質量再上新水平、新台階，為打造教育強縣，辦好人民滿意的教育事業做出新的更大的貢獻。
以上分析，只是個人的一些觀點，僅供大家參考，不妥之處，敬請批評指正。
**年小學畢業考試已經畫上完滿的句號。為發揚成績，總結經驗，找出尚存問題，再出新招，下面我謹代表中心小學，就今年小學六年級語文畢業考試試卷所呈現的成績與問題作粗淺的分析與評價。
⑹ 六年級語文基礎題試卷
一張張語文試卷，在很多人看來，它只是一套試卷。其實它不僅是一套卷子，它還有很多方面的價值，你想試著去做一套試捲去了解這像大海一樣浩瀚的 語文知識 嗎?下面我為大家帶來 六年級語文 基礎題試卷的內容，希望對你有用。
六年級語文基礎題試卷題目
一、基礎積累(共50分)
1.我會讀拼音，寫漢字。(4分)
biān kēng yǎ dǐng
快馬加( ) 一聲不( ) 優( )自在 革故( )新
2.我會按要求寫一寫，連一連。(16分)
(1)選字填空。
【峻 俊 竣】 ( )工 險( ) ( )俏
(2)選詞填空。
【龐然 恍然 井然】 ( )大物 ( )有序 ( )大悟
(3)補寫 成語 。
冤有頭，債有主 一傳十， 過五關，
成事不足，敗事有餘 十年樹木， 養兵千日，
(4)連一連。
看字 猜成語 三字俗語
3.我會選擇正確的答案序號填在( )內。(8分)
(1)下面 句子 中帶點的字注釋不正確的一項是( )
A.孔子東游，見兩小兒辯斗( 辯論 ，爭論)，問其故。
B.山下蘭芽短浸(泡在水中)溪，松間沙路凈無泥。
C.弈秋，通國(通往中國)之善弈者也。
(2)下列句子表達完全正確的一組是( )
A.風熱烈地刮著，白楊樹發出嘩嘩的響聲。
B.碑林中的書法美不勝收，是我國藝術寶庫中的瑰寶。
C.北京雖是城市，可是它也跟著農村一齊過年，因為過得分外吵鬧。
(3)對下列句子中標點符號的作用，分析正確的一項是( )
A.整天吃吃睡睡不幹活，你可真“勤快”啊!(引號，表示原文的引用)
B.古老的鍾發啞地敲了十下，十一下……(省略號，表示列舉的省略)
C.貝多芬把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。(破折號，表示意思的轉折)
(4)下面場地張貼的 對聯 ，你認為不得體的一項是( )
A.菜美飯香敬顧客 山珍海味迎嘉賓 (書店門口)
B.妙手回春治百病 濟世普傳醫萬家 (醫院門口)
C.冬去山明水秀 春來鳥語花香 (公園門口)
4.我會填寫詩句。(6分)
(1) ，夜靜春山空。
(2)我勸天公重抖擻， 。
(3)白日放歌須縱酒， 。
5.我會按要求寫句子。(8分)
(1)人們成群結隊地去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。
縮句：
(2)頂碗少年的那種不怕挫折，敢於拼搏的精神難道不值得我們學習嗎?
改為陳述句：
(3)根據多義詞的不同意思 造句 。
A.指身體瘦弱，不強壯。
單薄
B.指穿的衣服少而薄。
(4)根據例句特點仿寫語意連貫的句子。
讀《水滸傳》，我知道了扶危濟困的魯智深;
讀《魯濱孫漂流記》，我知道了不畏艱險的魯濱孫;
讀《紅樓夢》，我知道了尖酸刻薄的王熙鳳;
6.我能完成口語交際、綜合實踐學習任務。(8分)
臨近 畢業 之際，讓我們圍繞“難忘的小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習，向師友，向母校告別。請根據情境和要求答題。
(1)請寫兩個表達友情的四字詞語和一句古詩。(4分)
四字詞語：
詩句：
(2)請為你的老師或好友寫一則臨別贈言。(2分)
(3)請你就如何把母校辦得更好，提出一些合理化建議。(2分)
A.希望學校成立各種興趣小組，積極開展豐富多彩的課外活動。
B.
C.
二、閱讀理解(共20分)
我能閱讀下面的短文，完成文後的練習。
不用攙扶(節選)
10月23日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界傑出的小提琴家，將與世界傑出的指揮家梅塔和世界傑出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三位世界傑出合在一起是怎樣的一種景觀。
當帕爾曼出現時，我怦然心動。他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走上了台。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的形象嗎?從他出現的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。
最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。
起來——跌坐在椅子上;
再起來——又沒有成功;
又試了一次——又失敗了;
帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終於站了起來!
全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。
這位音樂家的動人之處，傑出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們為他的琴聲鼓掌，也為他的“不用攙扶”鼓掌。
1.用“√”標出文中帶點字的正確讀音。(2分)
外行(xíng háng) 濟(jǐ jì)濟萬人
2.寫出下列詞語的 反義詞 。(2分)
自信( ) 安靜( )
3.根據意思從文中找出相應的四字詞語填在( )內。(2分)
A.知道得很少。( ) B.事物非常完美，沒有能跟它相比的。( )
4.按查字典的要求填空。(3分)
“濟濟萬人”的“濟”用音序查字法應查音序 ，用部首查字法應查部首 。“濟濟萬人”的意思是
5.寫出文中兩處採用比喻或誇張修辭手法的句子。(4分)
(1)
(2)
6.簡要地概括本文的主要內容。(3分)
7.摘抄一句讓你印象深刻，令人感動的句子。再寫出自己的閱讀感悟。(4分)
摘抄的句子：
閱讀感悟：
三、習作表達(任選一題完成)(30分)
作文 (一)
題目： 在人間
要求：①先在橫線上填上適當的詞語(如：溫暖、幸福、歡樂……)，把題目補充完整。
②通過具體事例寫出真情實感。
③文中不要出現真實的人名、校名。
作文(二)
題目：想起這件事，我就
要求：(1)把題目補充完整。
(2)中心明確，內容詳細，條理清晰，語句通順。
⑺ 六年級畢業考語文試卷及答案
一、看拼音寫詞語。(10分)
yī xēi tǎng ruò jiǎn lòu shòu xuē chú fáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Zhàn lán dàng dí zhàn fang kāng kǎi jiǎo jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、把成語補充完整，並從中選擇2~3個寫一段意思通順連貫的話。(7分)
水( )石( ) 思( )慮 ( ) 時光( )( ) 迷( )知( )
百( )交( ) 不( )艱險 ( ) 人不( ) ( )( )以理
四、從你積累的古詩中選擇能表現四季特徵的古詩各一句，寫下來。(4分)
春： ， 。
夏： ， 。
秋： ， 。
冬： ， 。
五、根據課文內容填空。(14分)
1.活躍了一天的太陽， 。它歪著 ， ，
瀟瀟灑灑地從身上抖落下 ，在大海上 。(2.5分)
2.《孔子游春》中，孔子說水有四個特點，分別是： 、 、
、 。你認為水還有 的特點(2.5分)
3.________ ___ ，_____ _______ 。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。這首詩的作者是( ) 代的( ) 。作者在詩中表達了 的思想感情。這種感情是著重通過 、 等詞語表達出來的。(5分)
4.這一學期，我們跟隨作者欣賞了( ) 的三亞落日，感受到了金華雙龍洞的( ) ，了解了( ) 的廣玉蘭和( ) 的夾竹桃，認識了( ) 的掃路人、( ) 的聶將軍、( ) 的莫泊桑和( ) 的孔子。(4分)
六、口語交際。(4分)
2028年世界盃就要在中國舉辦了，假如你作為北京的一個公民，遇到外國友人前來參加比賽，你會說些什麼?想一想，怎麼說比較得體，既表現了你作為中國學生的風范，又讓外國人從你這里簡單地了解中國。 ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
(二)課外閱讀
七、閱讀下列短文，按要求回答問題。(28分)
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1.對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什麼感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。(2分)
[答]____________________________
2.“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。”這句話中的“逼”還可以換成哪些詞?換這些詞好嗎?(2分)
[答]______________
3.仿照例句，說說下邊加線的詞好在哪裡。(A、B兩句中任選一句)(2分)
[例] 像母親的手撫摸著你。[“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特徵，很有感情。]
A.……都在微微潤濕的空氣里醞釀。
[答]_______________
B.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……
[答]________________
4.下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當?(2分)
A.跟輕風流水應和著 B.這時候也成天嘹亮地響著
C.人家屋頂上全籠著一層薄煙 D.在雨里靜默著
嚼 一 片 蘋 果 皮
那是三十多年前的事。在外地工作的.姑父來看望太婆，帶來了幾個大而圓、紅而香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘(xiù yòu)人的香氣，一口一口地咽(yàn yè)著口水。太婆看在眼中，悄悄塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。∥
哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，邊聞邊連聲說：“好香，好香!”哥哥說：“咱們吃吧。”我也說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。
不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。她笑盈盈地看著我們，說：“這蘋果是姑父給你們太婆帶來的。太婆已經80歲了，身體又有病，有了好吃的，咱們應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。
①媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。∥
那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片給太婆削(xuē xiāo)蘋果時留下的蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼(jué jióo)著，立刻，嘴裡都是蘋果的香、蘋果的甜。
正在細細品味的時候 哥哥叫了起來 蘋果皮是苦的 蘋果皮苦 媽媽有些驚奇地看著哥哥
哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：“你這小鬼頭啊。”我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”
如今，吃蘋果已是極平常的事，在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多麼難忘啊。∥
1、劃去括弧中不正確的讀音。(2分)
2、給文中第六自然段，加上正確的標點。(3分)
3、在文中的括弧內填上合適的關聯詞。(2分)
4、聯繫上下文,解釋下面詞語的意思。(2 分)
(1)眼巴巴:
(2)品味:
5、根據分好的段落，簡要概括第2、第3段的內容。(4分)
第2 段:
第3 段:
6、分析文中畫線的①句，揣摩一下“媽媽”當時想些什麼?(2分)
7、媽媽說的“真甜真香啊”這句話不止一層含義，你體會得出來嗎?(2分)
8、為什麼“我”對三十年前吃蘋果皮的情景記得那麼深，對蘋果皮的滋味那麼難忘?(3分)
八、習作。(30分)(從2題中任選一題完成)
1.培根說過："如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁像一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。"在你的生活中，有過那些快樂和憂愁?你是怎樣和別人分享的?選一兩件事寫下來，題目自定。
2.人間的真情無處不在。你在生活中肯定也感受過來自朋友、老師、同學、家人、其它陌生人的情誼，也許只是短短一瞬，卻讓你久久難忘。請你選擇一件事情寫下來，題目自擬。要求事情具體，感情真實，語句通順，400字左右。
⑻ 人教版六年級語文試卷
六年級學生准備面臨期末考試了，我覺得有必要為大家找一些期末試卷來為大家提高一下期末成績，我為大家整理歸納了 六年級語文 的期末考試試卷習題，希望能對大家有幫助。
人教版六年級語文試卷1
一、根據拼音寫詞語。(10分)
táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān
( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求寫 成語 。(5分)
1.寫四個含 反義詞 的成語：
( )( )( )( )
2.寫出四個含有人體名稱的成語：
( )( )( )( )
3.聲音高入雲霄，把浮動著的雲彩也止住了。形容歌聲嘹亮。( )。(1分)
三、給畫線的字、詞選擇恰當的意思。(5分)
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美
祭器很講究( ) 講究衛生( ) 這里的技術是大有講究的( )
2.故：①事故;②緣故，原因;③原來的，從前的，舊的;④朋友，友情;⑤死亡
變故( ) 病故( ) 沾親帶故( ) 故鄉( )
3.之：①往;②的;③代詞，代替人或事物。
鍾子期必得之( ) 赤子之心( ) 送孟浩然之廣陵( )
四、判斷下面 句子 運用了什麼修辭 方法 ，填在括弧里。(5分)
1.優美的音韻，像靈泉一般流了出來。 ( )
2.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ( )
3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 ( )
4.那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。 ( )
5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。( )
五、改寫句子。(6分)
1.縮寫句子。
他的心裡，一定是飛翔的鷗群。
。
2.把陳述句改為反問句。
沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。
。
3.把下面的引述句改為轉述句。
魯迅在回信中說：「你的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。」
。
六、填空。(19分)
(一)根據課文內容填空。
1.默寫《天凈沙·秋》： ， ， 。青山綠水， 。(4分)
2.牙謂 ，乃 ，終身 。(3分)
(二)填空。
1.魯迅原名 ，浙江 人。他一生創作了許多作品，作品集有《 》、《 》等。《少年閏土》節選自他的小說《 》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個 、 、 的人。寫出一句魯迅的 名言 ： 。(4+1分)
2.詹天佑是我國 的愛國工程師。課文從 、 、 三個方面敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程。他根據居庸關、八達嶺不同的山勢創造性地設計了 、 兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對詹天佑說： 。(3+1分)
3.填寫下面古詩詞中的花名：(3分)
(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。
(2)人閑 落，夜靜春山空。
(3) 香里說豐年，聽取蛙聲一片。
(4)待到重陽日，還來就 。
(5)竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。
(6)接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。
七、閱讀。(20分)
(一)閱讀課文節選，完成練習。(7.5分)
古老的鍾發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑麵包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們還健康。沒有什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，□他現在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開開恩吧□□她一面自言自語，一面劃著十字。
1.在「□」處給短文補上標點符號。 (3.5分)
2.桑娜在沉思什麼?請用「~~~~~~~~」畫出來。 (1分)
3.桑娜家窮，表現在哪些方面?(2分)
4.桑娜家這么窮還收養兩個孤兒，說明桑娜夫婦是 的人。(1分)
(二)閱讀短文，完成練習。(12.5分)
吐魯番盆地
我國的旅遊勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低於海平面154米，是我國最低的窪地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高於40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上;加上平均每年要刮七十多次風，每次捲起漫天風沙，所以有「火洲」、「風庫」之稱。
《西遊記》中所描繪的「八百里火焰山」(其實只有一百公里長)橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏(猛烈 強烈)的陽光(照射 照耀)下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。 傳說 有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他乾脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲!他正坐在水缸里看文件呢!
夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。( )帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑裡一埋，很快( )可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分(精緻 別致)的野餐了。
吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鑽天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓後人( )有遮陽蔽日之處，( )有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，(驚訝 驚喜)地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多麼感激這不知名的種樹人啊!
大風、酷熱考驗了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。
1.用音序查字法查「漫」，應先查音序( )，再查音節( )。
「漫」在字典里的解釋有五條：(1)水過滿，向外流;(2)到處都是;(3)莫，不要; (4)不受約束，隨便;(5)廣闊，長。
「漫天風沙」的「漫」應選第( )條解釋。「長夜漫漫」的「漫」 應選第( )條解釋。「漫無目的」的「漫」 應選第( )條解釋。(2.5分)
2.用「 」劃出文中括弧里合適的詞。(2分)
3.在文中的括弧內填入合適的關聯詞。(2分)
4.人們把吐魯番稱作 、 。(1分)
5.人們把橫貫整個盆地的一座山稱為 ，理由有兩點：(1) ;(2) 。(1.5分)
6.文中舉例子來說明吐魯番夏季氣候炎熱的特點，這兩個事例是：(1) (2) 。其中第一、二自然段則分別運用了 、 等說明方法。(2分)
7.吐魯番人用植樹造林的方法，來改造這兒的自然環境，在林陰路栽種鑽天的白楊，可以 ，栽種桃樹、梨樹，可以 。從中可以看出吐魯番人的 。(1.5分)
八、 作文 (30分)
題目：真沒想到
提示：可寫一個人或者一個地方的可喜變化;也可以寫近期發生的你所意想不到的事，全文在400字以上。
人教版六年級語文試卷2
一、看拼音，寫詞語。(6分)
為了探索大自然的àomì()，借著ménɡlónɡ()的月光，我進入了一片jìnɡmì()的樹林。突然，一個高大kuíwǔ()的黑影映入眼簾，令我xīnjīnɡròutiào()。
二、給帶點字選擇讀音。(3分)
沉悶(mēnmèn)模樣(mómú)排山倒海(dǎodào)
埋怨(máimán)肖像(xiāoxiào)浴血搏殺(xiěxuè)
三、查字典按要求填空。(3分)
「和」用部首法查()部，再查()畫。它的解釋：①平和，和緩;②和睦，和諧;③連帶;④和諧跟著唱。給「和」選擇解釋。
和衷共濟()和顏悅色()一唱百和()和盤托出()
四、下列詞語沒有錯誤的一組是()，並改正錯誤。(3分)
1.狂風怒號別拘一格不落窠臼雕粱畫棟()
2.雅俗共賞長途跋涉囫圇吞棗可見一斑()
3.苟延殘湍竭澤而漁燴炙人口焦躁不安()
五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)
曲高和()__________張()李戴__________
德高()重__________抑揚()挫__________
六、句子加工廠。(10分)
1.句子模仿。
微笑是甘甜的清泉，滋潤乾涸的幼苗。
微笑是__________，____________________。
2.蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情卻成了永恆的美的象徵。
句子瘦身：____________________________________________________________________
3.魯迅先生對我說：「曹先生的書只收你一塊錢本錢;我那一本，是送你的。」
改為轉述句：___________________________________________________________________
4.用上「巧舌如簧、據理力爭」造一個句子，描寫激烈地討論情景。______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.病句醫院。
成千上萬的救援戰士冒著瓢潑大雨和泥濘小路前進。
6.加上合適的關聯詞語。
(1)()堅持觀察、閱讀、練筆，()會提高習作的質量。
(2)()堅持觀察、閱讀、練筆，()會提高習作的質量
七、詩句、 名言警句 巧 收藏 。(5分)
1.稻花香里說豐年，____________________。
2.橫眉冷對千夫指，____________________。
3.____________________，化作春泥更護花。
4.老師循循善誘像春雨一樣，正如杜甫的詩句「____________________，____________________。」
5.「__________，__________;__________，__________。」這是說答應給別人的不能少，與人約好的不能變。
八、判斷說法，對的打「√」，錯的打「×」。(5分)
1.「鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神」這是一個深情的擬人句。()
2.因為「獨在異鄉為異客」，所以《懷念母親》的作者非常想念家鄉的親人。()
3. 評價魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家。()
4.貝多芬為盲姑娘即興創作《月光曲》的真實 故事 ，洋溢著關愛之情。()
5.「他已經將自己的生命轉化為另一種東西」，這「另一種東西」指老農綠化家園哈造福後代的情懷。()
九、整理亂句，只填序號。(6分)
()更重要的是，她懷孕至少8個月了，還忙來忙去地為老婦人端茶送飯。
()女店主熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦乾頭發上的雪水。
()餐館的陳設雖然簡朴，看起來干凈、清爽、舒適。
()老婦人用完餐，付了一張大鈔就不辭而別了。
()老婦人發現店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，卻掩飾不了極度的疲勞。
()冬天，一位老婦人來到了一個小餐館，打算吃點兒東西。
十、根據課文填空。(3分)
1.一個缺少母愛的孩子，是__________的人。我懷著不全的靈魂，__________。……我__________，在淚光里，幻出__________。
2.地球，這位人類的母親，這個__________，是那樣的美麗壯觀，__________。但是，同茫茫宇宙相比，__________。它是一個半徑__________的星球。
3.他們把那個拉車的扶上車子，一個__________，一個__________，爸爸拿鑷子給那個拉車的__________碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他__________，__________。
閱讀五味館(22分)
看不見的愛
夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看見一個十歲左右的小男孩和一位婦女。孩子正用一隻做得很粗糙的彈弓打一隻立在地上，離他七八米遠的玻璃瓶。
孩子有時把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身後不遠，看他打那瓶子，我沒見過打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳地微笑著。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然後再接過一顆。從婦女的眼神中看出，她是孩子的母親。
孩子屏住呼吸，一絲不苟，瞄了很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還在專心致志地打。‖
我走上前去，對那母親說：「讓我教他怎樣打好嗎?」
男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。
他母親對我微微一笑。「謝謝，不用!」她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，「他看不見。」
我怔住了。
半晌，我喃喃地說：「噢……對不起!為什麼?」
「別的孩子都這么玩兒。」
「呃……」我說，「可是他……怎麼能打中呢?」
「我告訴他，只要鍥而不舍，就會打中的。」母親平靜地說，「關鍵是他做了沒有。」
我默不作聲。‖
過了很久，那男孩的節奏逐漸慢了下來，他已經累了。
他母親沒有說什麼，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的速度也慢了。
我慢慢發現，這孩子打得很有規律，他打一彈，向一邊移一點，再打一彈，再移一點，然後再慢慢移回來。
他只知道大致的方向。
夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數的星星。那皮條發出的「噼啪」聲和石子崩在地上的「砰砰」聲仍在單調地重復著。對於那孩子來說，黑夜和白天並沒有什麼區別。‖
又過了很久，夜幕籠罩下來，已看不清瓶子的輪廓了。
「今天他打不中了。」我想。對他們道一聲「再見」，我便轉身回走。
走出不遠，身後傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。‖
1.解釋下列詞語。(2分)
專心致志：____________________________________________________________________
屈指可數：____________________________________________________________________
2.從文中找出反義詞。(2分)
光滑()沙啞()粗心大意()半途而廢()
3.聯系短文理解句子含義。(3分)
(1)她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，「他看不見。」______________________________________________________________________________
(2)他母親沒有說什麼，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的速度也慢了。______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.文中三處畫線的語句，寫的是什麼內容?這樣寫的作用是什麼?(3分)______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.小男孩是個盲童，他母親讓他練習打彈弓的最終目的是什麼?(2分)______________________________________________________________________________
6.結尾一段在文中起什麼作用?(2分)______________________________________________________________________________
7.根據分好的段落，概括段意。(6分)
第二段：______________________________________________________________________
第三段：______________________________________________________________________
第四段：______________________________________________________________________
8.給短文重新擬一個恰當的標題。(2分)______________________________________________________________________________
習作創新園(30分)
題目：什麼在哪兒安家
提示：什麼可以填上魚兒或鳥兒……由於水的污染、森林的消失，它們無家可歸……請你展開想像，用童話反映出魚兒或鳥兒渴望碧水，渴望綠樹，呼籲人們積極投身環保，愛護共同的家園。
人教版六年級語文試卷3
一、 基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：「陶醉」的「醉」; 「凝重」的「凝」;「輓聯」的「挽」;「恩賜」的「賜」;「囫圇吞棗」的「囫圇」和「棗」;「滋潤」的「滋」;「魁梧」的「魁」;「真摯」的「摯」;「勉勵」這兩個字;「懸崖峭壁」的「懸」。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「_」。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....
塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你為「肖」字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，准確地區別同音字和形近字，是克服「別字」的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
「巷」字用音序查字法先查音序( X )，再查音節( xiàn )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、 組詞 等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
「漫」字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( ① ) .
剩下一個義項可以組詞為( 漫山遍野 )
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的「漫」字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較准確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並盡量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好 文章 時，我們可以說 妙筆生花 。(後兩個空答案不唯一)
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。(每空1分)
(6) 魯迅先生說過：「 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。」
(7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
(此空答案不唯一，只要意思對即可)
(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯片語成一句話)
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞「雖然但是」來連接。
(2)老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎?」(改成間接引語)
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如「我」變「他(她)」，「你」變為句中具體的人;②改變標點符號;③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「哪個」去掉，改成「每一個」，原句中的否定詞「不是」改成「都是」，把句末的問號改為句號。
(4)月亮升起來了。(擴句)
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分先擴前面部分，再擴後面部分。如：「什麼樣的」月亮「怎麼樣地」升起來了。
(5)小魚在水裡游來游去。(改寫成擬人句)
小魚在水裡快活地 游泳 、嬉戲。
解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞「游泳」、「嬉戲」等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞 造句 的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 碩果( shu ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhu ) .....
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「怎麼會」去掉，原句中的「容得下」改成「容不下」，去掉句尾的「呢」，最後把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼?(2分)
「這」是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)
7、(略)
後兩道題，學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
五、習作：
要求：
1、用詞准確，語句通順，(5分)
3個(含3個)錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分;
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15分)
3、中心突出，內容要有新意。(10分)
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