A. 八年級語文上冊試題(附答案)
語文試卷將告訴你，語文學習不僅是讀有字書，更要讀生活這本無字書……以下我為大家整理了八年級語文上冊試題(附答案)，趕緊來學習一下吧!
一、語文基礎知識及運用(30分)
⒈下列字詞的注音全部正確的一項是( )(3分)
A 瞥(piē)見 涎(xián)水 荒謬(miù) 殺戮(lù)
B 躊躇(chóu) 憎惡(zèng) 提防(tí) 儼然(yn)
C 詰問( jié) 粗拙(zhuó) 傴僂(yǚ) 震悚(sǒng)
D 蹣跚(mán) 殲滅(qiān) 愧 怍(zuò) 頹唐(tuí)
2.下列詞語的書寫准確無誤的一項是 ( ) (3分)
A.張慌失措 盪然無存 永垂不朽 狼籍
B. 眼花繚亂 名符其實 響徹雲宵 伎倆
C.銳不可擋 月明風清 轉彎抹角 煩燥
D. 高屋建瓴 大庭廣眾 豐功偉績 弔唁
3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) (3分)
A.目前，我國住房價格居高不下，著實令購房者嘆為觀止。
B.生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。
C.這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
D.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!
4. 下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A. 表現人性光輝的作品，魅力大多在於其蘊含的道德力量，它代表著社會的正能量。
B. 近日，屠呦呦獲諾貝爾生理學(醫學)獎，她的事跡突然漸漸地受到國內民眾的關注。
C.保護並了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。
D. 能否徹底治理酒後駕車的亂象，關鍵在於有關部門嚴格執法。
5.將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是( )(3分)
你的話語應該是一縷早春氣息的柔風， ;你的表白應該是田野爆裂的豆莢， ;你的辯答應該是憑借原則的盾牌， ;你的吶喊應該是仰仗正義的力量， 。
① 迎承談判桌上的唇槍舌劍 ② 構思並闡述金色的成熟
③ 彌合朋友之間人為的嫌隙 ④ 澎湃青春的熱忱和血液
A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②
6.根據上下文，在橫線上仿寫恰當的語句。(4分)
閱讀經典，讀出善良的魅力。阿長奔波於街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年;父親蹣跚地抱回來的朱紅橘子，感動了朱自清年輕的心; ， 。善良猶如三月里的春雨，澆灌出生命的花朵; ， ;善良猶如夜空中的明月，慰藉了孤寂的心靈。
7. 閱讀下面這則消息，簡要概括其主要內容。(不超過25字 3分)
江津網10月12日訊 今日，記者從江津區中小學幼兒園食堂衛生檢查工作專題會上獲悉，在此前開展的開學檢查和日常檢查基礎上，全區將再度開展拉網式排查中小學幼兒園食堂衛生。
此次區教委、區衛計委、江津食葯監分局等三部門聯合開展的全區中小學、幼兒園2016年學校食堂食品衛生安全工作專項督查，時間為2016年10月中旬至11月20日。此次督查將分3組深入各鎮街，採取聽、查、看的方式，從餐飲服務許可證持有情況、食品安全管理員任職文件及培訓證書、從業 人員健康管理落實情況等九大方面32個細節，對中學、小學、幼兒園食堂食品衛生開展核查，並逐一填表記錄。核查結果將進行通報，並將納入年終績效考核內容。
此外，督察組還將對部分重點學校食堂食品衛生開展暗訪。
8. 綜合性學習。(8分)
和平與發展是當今的主旋律，但世界時時燃起的硝煙仍未消散。世界，何時才能鑄劍為犁?下面，讓我們一起參加 「世界何時鑄劍為犁」 的綜合性學習。
⑴ 【活動我設計】本次活動確定了四個板塊，根據示例，填寫未完成的板塊內容。(2分)
板塊一：戰爭故事，你說我演 板塊二：戰爭遺跡，走訪交流
板塊三： 板塊四：戰爭預測，你說我評。
⑵ 【標語我來擬】歷史不容忘記。今天日本人又重蹈覆轍，要侵佔中國的領土。作為一名中學生，請仿照示例，再擬一條標語，聲援內地各大城市的。(2分)
示例：中國領土，不容分割。
標語：
⑶ 【材料我探究】閱讀下面資料，你能從中得出什麼結論?請簡要概括。(2分)
材料一：經過中國歷史學家多年研究考證、計算得出，中國在抗日戰爭中，軍隊傷亡380餘萬人，人民犧牲2000餘萬人，軍民傷亡總數超過3500萬人，損失財產及戰爭消耗達5600餘億美元。
----摘自「新浪網」
材料二： 從1938年2月18日日本飛機首次空襲重慶到1943年8月23日，日機對重慶市區空襲共210多次，出動飛機9500多架次，投彈2.1萬多枚，炸死炸傷市民3萬多人，炸毀房屋3萬余幢。 ----摘自《重慶歷史》
⑷ 【觀點我確定】以下是參加辯論雙方的觀點，你贊成哪一方的觀點?試為該方寫一段辯論詞。(2分)
正方：戰爭能推動歷史向前發展。
反方：戰爭給人類造成巨大災難，阻礙歷史的發展。
我贊成________方觀點，我的辯論詞是：
二、古詩文閱讀(25分)
(一)古詩文積累
9.古詩文默寫填空(10分)
⑴ 少壯不努力， 。( 《長歌行》 )
⑵ ，獵馬帶禽歸。 ( 王績《野望》 )
⑶ 氣蒸雲夢澤，___________ __。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
⑷ ?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
⑸《望岳》中表現詩人不怕困難，敢於攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概的句子是： ___________， ___________ 。
⑹《春望》中作者移情於物、抒發感時傷世情感的詩句是： ， 。
⑺《石壕吏》中官吏的殘暴、老婦的悲苦形成鮮明對比的詩句是___________!____________!
(二)閱讀《桃花源記》全文，回答文後10——13題.(15分)
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
10.解釋以下加點的詞語。 ( 4分)
(1) 阡陌交通： (2) 便要還家：
⑶ 處處志之： ⑷ 欣然規往：
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ( 4分)
⑴ 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
譯：
⑵ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯：
12.下列有關本文的敘述不正確的一項是( )(3分)
A、文章的作者是西晉著名詩人陶淵明。本文以漁人的行蹤為線索。
B、文章第一段著眼於「異」字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
C、文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使讀者如臨其境，如見其人。
D、這篇文章記敘層次清楚，環環相扣，一氣呵成，結構嚴謹。
13.漁人離開桃源後「便扶向路」又「處處志之」，而後尋找桃源人「尋向所志」，卻「不復得路 」，作者這樣寫的目的是什麼?(4分)
三、現代文閱讀(40分)
(一)閱讀下列短文，回答文後14——18題。(20分)
總有人為弱者轉身
馬 德
①窗外，烏雲布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來。
②陶安說，我爸爸說了，他不來。
③陶安的父親是個酒鬼，陶安打電話的時候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝 到晚上，嘴裡罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學，一直是姐姐在供著，姐姐一個人漂在北京，很不容易。
④崔老師泡了兩袋方便麵，湯水足足 地，端到陶安面前說：「趕緊吃了，你餓了吧!」陶安端起泡麵的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。吃著吃著，兩顆很大的眼淚落在了缸子里。
⑤下午，宿舍里，一個學生丟了錢。滿宿舍的人，都認為是陶安偷的。原因是，下午就他一個人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰會偷?你說還會有誰偷?陶安站在那裡，一下手也沒還，任由那個學生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。
⑥拿，拿，拿，你連個偷都不想說。另一個學生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安「咕咚」一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯著對方，眼裡像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。
⑦班主任崔老師很快知道了這件事，他把陶安領到辦公室，問他情況。「老師我沒拿，我真的沒拿別人的錢。」陶安深深地埋著頭，不敢看崔老師的眼睛。崔老師「嗯」了一聲，然後，輕輕為他拍去褲子上的腳印。
⑧「老師也知道你沒拿，你不會拿別人的東西，你也不是那樣的.孩子。」崔老師故意在最後一句話上加重語氣。望著一臉無助的陶安，崔老師不由自主地「唉」了一聲。
⑨陶安突然抬起了頭，盯著老師看。剛才老師的一嘆，像針一樣，扎在了他的心上。
⑩幾天後，崔老師在班裡開了個主題班會。主講人是請來的，陶安看了一眼，心裡就「咚咚」地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學們很興奮，因為主講人有在那所著名大學就讀的資歷，實在是讓他們仰慕。那天，請來的人滔滔不絕，講了很多學習方法，以及為人處世之道。最後，還講了這樣一個故事：
⑾「我在學業之餘，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時候，老闆問是誰打掉的，開始大家都說不知道，後來，卻都指向了一個人。這個人是個孤兒，一隻眼睛先天弱視，彷彿他打碎餐盤，是天經地義的。誰知老闆一笑，說：『我小時候家裡很窮，在外面被人打了，回家後還要被媽媽打一頓。然後，還要等著打我的孩子來，媽媽抱著我，讓那個孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個世界上，當人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理;有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。彷彿，所有這一切，都是你應該承受的。因為，沒有人願意聽弱者申辯理由。但我相信，這個塵世，一定會有人為弱者轉身。因為，永不泯滅的良知，就像太陽一樣在頭頂照耀，也總有人會因為良知，而為弱者轉身。』老闆的話結束後，那個碰摔了盤子的人主動站了出來。果然，不是那個孤兒!」
⑿同學們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖著，已經抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人。看著主講人，他嘴裡不停地喃喃著兩個字：姐姐……
(選自2014年1期《今日文摘》，有改動)
14.第①段屬於什麼描寫?在文中有何作用?(4分)
15. 閱讀第⑧段中加橫線的句子，描繪一下崔老師「唉」時的所思所想。(4分)
16.說說文中的崔老師是一位怎樣的人? (4分)
17. 文中的「弱者」具體指誰?題目「總有人為弱者轉身」有何深刻含義?(4分)
18. 有讀者認為陶安偷了錢，也有人認為他沒偷。你怎樣認為?請結合全文加以分析。(4分)
(二)閱讀下列短文，回答文後19——22題。(20分)
少 年 讀
許冬林
①回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎於閱讀的時光。
②唐詩，宋詞;《紅樓夢》，《簡愛》;席慕蓉，三毛……是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。
③猶記當年讀宋詞。讀李清照，「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除 ，才下眉頭，卻上心頭」，讀得眼前水霧迷濛，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。那個少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風里，在流水上，到了遠方。後來又讀蘇軾，讀到「大江東去，浪淘盡、千古風流人物」，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景緻!那麼多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是空間上的長江，更是承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風雅，我搖曳激盪。
④大雪天，讀《紅樓夢》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀《紅樓夢》，都算不得中國人。寒假一開始，就借了《紅樓夢》回來。晚上，母親早給准備了個手爐，是那種紅陶的手爐，裡面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個寒假，讀一本《紅樓夢》。讀到黛玉焚稿，然後病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼空曠孤獨，再讀不下去了。一部《紅樓夢》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以為。換夜再繼續讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是 心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際。回頭體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷和空寂，彷彿沒懂，又似乎懂得了。
⑤後來，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪裡嫌累!然後，自己的枕頭底下便多了個湖藍封面的本子，那裡面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪裡呀?荷西是個大鬍子的男人，真的很有魅力嗎?長大後，我們也一道遠走天涯吧!那時，我們兩只文學的小老鼠已在密謀大計。內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實心裡都想到那遠走天涯的隊伍里，一定會添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大鬍子呢?再想想，再瞧瞧……
⑥如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節，深感文字的魅力，一個人在一本書里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田;窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。
⑦是啊，世上已千年。每每看到現在的孩子有那麼豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當我在一所中學自編的校本教材《文海擷英》里，又看到了那些喜歡的文字時，忽然有一種血液倒流的激動，彷彿回到青澀年少。「唐詩四季」，「魏晉風度」，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢》《簡愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，彷彿在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處雲生，看到青草離離處鳥飛。
(選自2014年1月《滁州日報》 有改動)
19.作者回憶了一段悠長的少年閱讀時光，請按照下面的提示，補充概括其他幾件與閱讀有關的事。(6分)
⑴
⑵
⑶ 讀《紅樓夢》，讀到林黛玉焚稿病死，自己也悲痛不已，淚濕枕巾;讀到寶玉出家，心上沉痛了好久。
⑷
⑸ 讀三毛，密謀長大後遠走天涯，內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說。
20.仔細閱讀第⑦段的畫線句子，從修辭的角度品味它的表達效果。其中加點的語句讓你聯想到了哪些詩詞名句?(6分)
看到這些自己一直喜歡的文字，彷彿在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處雲生，看到青草離離處鳥飛。
21.請你根據本文內容，說說作者具有哪些優秀的閱讀品質值得我們借鑒?(4分)
22.作者是一個喜歡閱讀的人，回憶自己少年讀書的時光，往往是心隨書動。相信你在成長的道路上，也有被優美文字所打動的時候，請舉兩個實例，談談你的讀書感受。(4分)
四、作文(55分)
23.以下兩題選做一題。
⑴ 閱讀下面提示語，按要求作文。
有的人，無論遠近，彷彿總在身邊;有些事，不管大小，始終浮現眼前;有份情，針織濃烈，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長常常縈繞我們的腦畔……他們(它們)從未走遠。
請以「從未走遠」為題，寫一篇文章。
要求：①將題目寫在作文格的第一行正中。②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認真書寫，力求工整、美觀。④文中不能出現真實的人名、班名、地名。⑤不少於600字。
⑵ 閱讀下面的材料，按要求作文。
初春，街心公園的樹爭先恐後地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間後，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹並不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著。不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯後?
人的成長何嘗不是這樣?
請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少於600字。文中不能涉及真實的人名、班名、地名。
語文參考答案
一、語文基礎知識及運用(30分)
1.A 2.D 3.B 4.A 5. C (共15分)
6. 老王離世前送來的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月。善良猶如夏日裡的清風，推開了緊鎖的心扉。(善良猶如沙漠里的清泉，滋潤了乾涸的心田。)(4分)
7. 江津區將再度開展拉網式排查中小學幼兒園食堂衛生。(限定字數 3分)
8. ⑴示例： 戰爭英雄，你歌我頌。/戰爭是非，你爭我議。 (2分)
⑵ 示例：光榮保釣，義不容辭。/守家衛國，匹夫有責。 (2分)
⑶ 日本侵略中國，殺害中國軍民無數，給國家、地方造成重大人員傷亡和財產損失。(意對即可，2分)
二、古詩文閱讀(25分)
9.(10分) ⑴ 老大徒傷悲 ⑵ 牧人驅犢返 ⑶ 波撼岳陽城 ⑷ 日暮鄉關何處是
⑸ 會當凌絕頂，一覽眾山小 ⑹ 感時花濺淚，恨別鳥驚心 ⑺吏呼一何怒!婦啼一何苦
10. (1) 交錯相通 (2) 通「邀」，邀請 ⑶ 做標記 ⑷ 計劃 (4分)
11. ⑴這里土地平坦開闊，房屋排列整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子這類(的景物)(2)(他們)問起現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。(4分)
12.A(3分)
13. 這樣的結局增加了桃花源的神秘感，使桃花源顯得似真亦幻，似有而無，也表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋之情。(4分)
三、現代文閱讀(40分)
(一)(20分)
14. 環境描寫，通過對烏雲密布的天空、悶悶的天氣和昏暗的辦公室的描寫，渲染出一種緊張嚴肅的氣氛，烘托出主人公陶安低沉沮喪的心情。設置懸念，引出下文，為後面的情節做鋪墊。(4分)
15.示例：我本想把陶安的父親約來，讓他關注一下兒子的成長。可是這個父親對兒子漠不關心，心理已經不健康了，這個家庭教育也不健康了。我真怕這樣下去，陶安會有個三長兩短啊。唉，我該怎麼辦呢?(言之有理即可 4分)
16. 崔老師是一位善良有愛心，懂得理解、同情、體貼、關愛學生，富有教育智慧的好老師。(4分)
17. 指陶安和一隻眼睛先天弱視的孤兒。 文章標題富有哲理，引人思考，告訴讀者良知永不泯滅，總有人會挺身而出為弱者承擔責任，替弱者主持公道。 (4分)
18. 他沒偷。從「望著一臉無助的陶安」、「陶安突然抬起了頭，盯著老師看」、姐姐講的故事以及題目「總有人為弱者轉身」，可以看出陶安沒有偷錢，而是被學生們冤枉了。(4分)
(二)(20分)
19. ⑴ 讀李清照，讀得眼前水霧迷濛，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。(2分)
⑵ 讀蘇軾，深知長江水承載著厚重的歷史，飄散著酒香、墨香。(2分)
⑷ 抄席慕蓉的詩，抄得滿心歡喜又沉醉，哪裡嫌累! (2分)
20. (共6分)示例： 這些語句運用了比喻、排比等修辭手法，將文字比作深谷碧潭、籬下白菊、春水雲朵和青草飛鳥，生動形象地展現出了文字所具有的靈韻、神奇之美，強烈地表達了作者對文字由衷的感嘆和喜愛之情。(4分) 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情/月出驚山鳥，時鳴春澗中/採菊東籬下，悠然見南山 /孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低/離離原上草，一歲一枯榮/幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(任寫兩句即可 2分 )
21.示例：能把自己和文字結合 在一起，進行融入與思考; 有自己獨特的見解; 能與文字感同身受;和他人交流與分享。(答到兩方面即得全分 4分)
22. 略。(學生只要舉出兩個實例並有真切的感受即可，選例課內外不限。4分)
四、作文(55分)
略。參照重慶市中考作文評分標准。
B. 八年級上冊語文期末試卷及答案
一、積累運用（共20分）
1．閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。（2分）
蘇州園林里都有假山和池zhǎo（▲）。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒（▲）疊zhàng（▲），或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑（▲），才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。
（選自葉聖陶《蘇州園林》）
▲▲▲▲
2．默寫。（8分）
①幾處早鶯爭暖樹， ▲ 。（白居易《錢塘湖春行》）
② ▲ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
③庭下如積水空明， ▲ ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜遊》）
④無限河山淚， ▲ ？（夏完淳《別雲間》）
⑤ ▲ ，城春草木深。（杜甫《春望》）
⑥人生自古誰無死， ▲ 。（文天祥《過零丁洋》）
⑦會當凌絕頂， ▲ 。（杜甫《望岳》）
⑧報君黃金台上意， ▲ 。（李賀《雁門太守行》）
3．名著閱讀。（4分）
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭。」
（1）上面這段文字出自《 ▲ 》，作者是 ▲ 。
（2）下列選項中，不正確的一項是（ ▲ ）
A. 小說主人公是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象。
B. 在主人公身上，表現了這樣的人格特徵：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。
C. 這本書分為兩部分，第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。
D. 上面引用的文字，是革命者朱赫來在瓦莉亞等同志墓地上的內心獨白。
4．按要求修改下列語段。（2分）
為了加強校車安全管理，①保障乘車幼兒、學生的人身，國務院法制辦公室會同有關部門認真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對保障校車安全的主要環節，總結一些地方加強校車安全管理的有效做法，徵求部分地方、單位和專家的意見，②研究起草了「校車安全條例」。
（1）劃線句①缺少賓語，應修改為： ▲
（2）劃線句②標點符號使用不當，應修改為： ▲
5．閱讀下列兩則廣告，回答問題。(4分)
①「匯聲匯色」炒外匯 ②慧聲慧色――陳慧琳鎮江演唱會
（1）廣告中「匯聲匯色」與「慧聲慧色」兩個詞語都是成語 ▲ 的諧音。（2分）
（2）對兩則廣告中的這類文字現象，人們褒貶不一。對此，你是贊同還是反對？為什麼？
（2分） ▲
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀柳宗元的《小石潭記》（節選），完成6-10題。(共14分)
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，倘徊歡；m爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
6．解釋下列句中的劃線短語和加點詞語。（4分）
（1）倘徊歡（ ▲ ） （2）往來翕忽 （ ▲ ）
（3）斗折蛇行（ ▲ ） （4）以其境過清（ ▲ ）
7．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）潭中魚可百許頭。
▲
（2）日光下徹，影布石上。
▲
8. 選文第②段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水 ▲ 的特點，從描寫角度來看，這屬於
▲ 描寫。(2分)
9．在第①②段中出現兩個「樂」字，請說說分別是什麼給作者帶來這兩次「樂」。（2分）
▲
10. 文章第④段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現了作者怎樣的心情？（2分）
▲
（二）閱讀《明天不封陽台》（節選），完成11-15題。(共14分)
①是的，明天還封陽台嗎？封了陽台，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間，但是，這鴿子便沒有了安身立命的場所。我知道，無論孵化能否成功，鴿子遲早要飛走；但不知為什麼，在內心深處卻特別希望它能在我家的陽台上多逗留一些時日。
②鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：「馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉。」──這故鄉，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧？
③人，本是自然界的一部分，但人們彷彿走進了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創造了輝煌的物質文明，同時，因為物質文明的高度發達，又日漸與自然界相分離，於是，人們在精神上便有了一種失落感。那一年，我去內蒙古草原參加一個筆會，當汽車進入茫茫草原的深處時，但見草原無際與長天相連，天地相接處，依稀傳來牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍天下移動，分不清哪是白雲，哪是羊群。遠離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：「我回來了！」彷彿我們不是第一次來到這個陌生的所在，而是遊子終於回到了久別的故鄉，那份情感真是說不清，道不明。隨後便把耳朵貼近地面，彷彿在傾聽著大地母親的心音。
④誠然，我們不可能重新回到農業社會自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢？愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚於籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出x彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。
⑤不知什麼時候，兒子拿來了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子十歲了，在這座樓房中長大，原來樓前有一塊草坪，兒子曾在這塊草坪上蹣跚學步，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建築群中，這塊草坪彷彿是一個極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶。可是忽然有一天，來了一個施工隊，機器隆隆響了兩天後，草坪沒有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對眼前的這位「不速之客」似乎寄予了更多的關注與愛憐……
⑥我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那「咕咕」的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什麼嗎？多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！
⑦我決定明天先不封陽台了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的「朋友」，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白雲，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠……
11. 為什麼最後「我」決定不封陽台了？請用文中的語句回答。（3分）
▲
12. 說說下面句子中加點詞語的表達作用。（2分）
其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！
▲
13. 閱讀選文第②段，回答問題。（4分）
（1）第②段中鴿子不「驚恐」了，為什麼眼睛還「緊緊盯著我們」？
▲
（2）從「目光是那樣令人憐愛」來看，鴿子有什麼心理活動？請用自己的語言描述出來。
▲
14. 第④段運用了什麼表達方式？這一段在文中起什麼作用？(2分)
▲
15. 第③段中作者趴在地上大喊，彷彿有一種遊子久別回鄉的感覺，其原因是什麼？第③段劃線語句表達了作者怎樣的思想感情？(3分)
▲
（三）閱讀下面的文章，完成16―20題。（共12分）
我和鳥兒有個約會
庄 灑
①我和我的朋友是在陽台上認識的。那天我在陽台上曬紅棗，他來陽台上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心裡就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
②他是一隻鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽台。他也守信用，每天厚著臉皮准點飛來。吃飽喝足後，就坦然地飛走了。我則躲在門後偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
③我兒子見到這鳥後，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發現，當即收繳作案工具，並厲聲斥責：「你怎麼可以隨意傷害一隻可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。」「拉倒吧，老爸，你在我們家裡，吃的雞比誰少嗎?」他回敬我一句。
④喂鳥是幸福的，喂那種食慾特好的鳥尤為幸福。幾天後，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門後的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很紅，估計他的心情也不壞，我把頭從門後慢慢探出，獻上早已准備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們人類的笑容，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然後馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明．為了不影響他進餐，我只好重新退回門後。
⑤一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身後還跟著一隻大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門後窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態端莊．吃相也頗有教養，在我們人類圈中，這叫淑女形象吧。然後據我在門縫反復觀察．這胖鳥不是小傢伙的太太，因為它們之間從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完後，總要銜上一枚紅棗帶走――可能是一隻母親鳥吧，且家庭負擔不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對話，不願溝通，就像我家那母子倆一樣。
⑥什麼事情都有個結束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來後。陽台上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得乾乾凈凈。估計在以後的歲月里，是不會再想我一下了。
⑦鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽台上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：「算了老爸，別跟破產似的，不來就不來吧，還省點棗呢。」他是好心，以為捨不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪裡知道，我真正捨不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。
16. 鳥兒出現時和離開後，「我」和「我兒子」對待「鳥兒」的態度或做法，有哪些不同？請概括回答。（4分）
鳥兒出現時：「我」 ▲ ；「我」兒子 ▲
鳥兒離開後：「我」 ▲ ；「我」兒子 ▲
17. 第④段中「然後馬上又恢復嚴肅的盯人狀」，鳥兒「嚴肅的盯人狀」是怎樣一種眼神？（用原文詞語回答）（2分）
▲
18. 說說下列加點詞語的'表達作用。（2分）
我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。
▲
19. 鳥兒是動物，應用「它」來稱呼，文中作者為什麼卻用「他」來稱呼鳥兒呢？（2分）
▲
20. 如何理解「我真正捨不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情」這句話。（2分）
▲
三、作文（共40分）
21．閱讀下列文字，按要求作文。（40分）
芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；眷眷親情，觸動了遊子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。
請以「 ，觸動了我的心靈」為題，寫一篇文章。
要求：（1）把題目補充完整；
（2）不少於600字；
（3）文章不得出現真實的人名和校名。
八年級語文試卷答案
一、（1―5題，共20分）
1.(2分) 沼 luán 嶂 hè （對四個得2分，對三個或兩個得1分，對一個不得分）
2.（8分）①誰家新燕啄春泥 ②不畏浮雲遮望眼 ③水中藻荇交橫 ④誰言天地寬 ⑤國破山河在 ⑥留取丹心照汗青⑦一覽眾山小⑧提攜玉龍為君死 （一空1分，多一字、少一字或錯一字，該空不得分）
3. （4分）
（1）（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》（1分），奧斯特洛夫斯基（1分）。
（2）（2分）D
4.（2分）
（1）保障乘車幼兒、學生的人身安全。（在「人身」後加上「安全」（1分）
（2）研究起草了《校車安全條例》。（把引號改為書名號）（1分）
5.（4分）
（1）繪聲繪色；（2分）
（2）（2分）無唯一答案，意思對即可。
示例：我贊同。理由：可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。我反對。理由：可以是濫用成語，文字不規范，容易使人產生誤導等。
二、（6―19題，共40分）
（一）（共14分）
6.（4分）（1）愣住的樣子（或「獃獃的樣子」）；（2）來來往往輕快敏捷；（3）像北斗星（那樣）；（4）因為。（一個1分）
7.（4分）（1）石潭裡的魚大約有一百多條。（2）陽光直照到水底，魚的影子映在石上。（一句2分）
8.（2分） 清澈（1分）側面（1分）
9.（2分）水聲悅耳 游魚逗人（2分，每點1分。意思對即可。）
10.（2分）寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍（1分），表現了作者悲涼凄愴（孤獨、憂傷、痛苦）的心情（1分）。
（二）（共14分）
11.（3分）為了可愛的鴿子不受到驚擾（1分），為了兒子能有一個新結識的「朋友」（1分），也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒（1分）。
12.（2分）這些詞語突出了人類對自然破壞的嚴重程度。
13.（4分）
（1）（2分）因為鴿子是孤單的，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關注，互愛。（意思對即可）
（2）（2分）鴿子可能在想：我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護了，你們不能封閉陽台啊，讓我能有自由進出的通道，讓我能把小鴿帶到外面的天地……
14.（2分）
議論（1分）。這一段起點明中心，深化文章主題的作用（1分）。
15.（3分）因為多年不見的大自然美麗如畫的景象再次展現在長期生活在車流、高樓和霓虹燈里的「我們」面前（1分），表達了作者對恬淡和諧寧靜美好的大自然的熱愛（2分）。
（意思對即可）
（三）（共12分）
16．（4分) 鳥兒出現時：我喜歡鳥（愛護鳥）（1分）兒子要逮鳥（1分）；
鳥兒離開後：我想念鳥（捨不得鳥）（1分），兒子對鳥兒來不來，感到無所謂（1分）。
17．（2分）充滿著警惕和敵意。(或：高度戒備地注視)
18．（2分）寫出了我急切盼望鳥兒回來的心情（1分），也寫出了我對鳥兒的喜愛。（1分）
19．（2分）用「他」稱呼鳥兒，反映了「我」渴望與鳥兒成為朋友（1分），突出了「我」對鳥兒的關愛之情（1分）。
20．（2分）作者希望人世間之間多一些溫情和關愛。
三、作文（共40分）
21．（40分）
C. 八上的語文作業本答案
第一單元
1新聞兩則1（1）殲（2）竄（3）纖（4）泄（5）塞（6）遏2（1）文中指敵軍潰敗退卻。（2）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。1） 阻遏（2） 阻隔4．不能去掉。因為「至發電時止」說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的准確性5．指「我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱」。6．人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。7．不能。因為揚中等廣大地區已解放，所以用「佔領」一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用「控制」一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用「封鎖」一詞。8．略（要求具備新聞的基本要素。）
2蘆 花 盪1．（1）提（2） 趴 （3） 瘧 （4） 噤 （5） 躥 （6） 仄 2．（1） 滴 落 （2） 浮 動 （3）飄撒3（1）說的話做不到，讓人笑話。（2） 慌慌張張，不 知 怎 么 辦 才 好。4．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。5．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。6．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。7．略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）8．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。3蠟燭1．（1）犾ì（2）犼犻à狀（3）犼ū（4）狕犺狌ó2（1） 聲生（2 斜邪（3） 由尤3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽5．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。6．不能。「摸出」與後面的「揣在懷里」相呼應，說明 老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。7．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）8．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。9．示例：《七律•人民解放軍佔領南京》（毛澤東）：鍾山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。1949年4月23日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了22年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。
4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信1（1）振 震 2）像 象 （3） 廢 費 2（1） 推 重（2） 推 讓（3推 崇 4）推薦3．法國雨果巴黎聖母院悲慘世界4．略（語句通順，句子連貫，必須用上規定的三個詞語。）5．指令人驚駭而不知名的傑作———圓明園。6．示例：笑裡藏刀兩強盜。7．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。8．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。9．圓明園是一座珍寶館，裡面藏有名人字畫、秘府典籍、鍾鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，英法聯軍攻佔北京，闖進圓明園，「縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀」。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）
5親愛的爸爸媽媽1．（1）戮（2）謬（3）健2．（1）計紀（2） 題提（3） 刻克3．如果甚至／也那麼4．（1） 刀（2） 弓（3） 槍（4） 劍5．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。6．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包 含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴，對 暴 力 的 反 抗，對 自 由 的 執 著。7．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。8．表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有 復仇的慾望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望。 9．略（能寫出自己的感受和體驗即可。）單元復習1．（1）躥躥仄（2） 窖揣藏2．（1） 忠衷（2） 安按（3） 忌紀3．（1）潰退（2）富麗堂皇4．（1）「智慧」改為「聰明」。（2）刪去「的原因」或「的結果」。（3）刪去「使」。5．示例：中國隊首場世界盃熱身賽戰平／中韓足球世界盃熱身賽握手言和6．（1）何日復西歸少壯不努力（2）相顧無相識長歌懷採薇7．示例：吹散人間的陰霾春雨滋潤世間的萬物8．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野。9．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）10．鎮定，堅強，善良，勇敢。11．安道特在女主人家被捕，出逃後冒險再次到女主人家 避 難；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 槍 殺 後，冒 險 再 次 將 他 藏 起 來。12．（1）向（2）戲弄 （3） 喜 歡 13． 點 燃 蠟 燭 照 明，與 摸 黑 走 路 相 比，哪 個 更 好 呢？14．擔心自己年紀太大。15．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）16．略
第二單元6阿長與《三海經》1．（1）憎（2）惶（3）瑣（4）詰（5）憚（6）拙2．（1）歸規（2）側測（3）霜孀3．（1）模擬細碎的說話聲。（2） 按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。4．周樹人朝花夕拾從百草園到三味書屋 5．為了寫明「我」最初是怎麼會接近書籍的，怎麼會渴慕《山海 經》的。 6． 表 現 了「我」喜 出 望 外 的 心 情。 7．《山 海 經》是「我」天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。8．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出「我」的感激、驚喜即可。）9．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）
7背影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）頹（6） 箸2．（1） 得體。（2） 愚蠢，不懂事。3．（1）慘淡（2）囑托4．朱自清春5．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給「我」做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利於表現文章的主旨。6．十分精細地刻畫了父親攀爬月台的起始動作，使「背影」成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。7．（1）怕父親看見自己流淚而不放心。（2） 見父親行動不方便，怕父親摔倒。8．「等」、「再」表現了「我」一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使「我」第二次流淚，所以「又」不能少。9．略［提示：寫時要注意「細節」兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］
8台階1．（1）淋踩（2）檻跤（3）摻砌2．（1） 載栽（2） 誇垮3．（1） 形容恭順謙卑的樣子。（2）微小得不值得一提。（3）指人很多的公共場所。4．（1）寬敞（2）煩躁5．台階低，意 味 著 經 濟 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長 期 存在，難以一下子消除，所以台階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。6．「我」去接父親 的 扁 擔，父親以為「我」覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了「我」。這反映了他好勝、不服老的性格。7． 父 親 干 了 一 輩 子，勞 動 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動 是 創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會「若有所失」。8．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）9．略（內容應該真實，抓 住 動 作、表情、語言等來寫。）
9老王1．（1）僻（2） 締 （3） 脹 （4） 滯 （5） 怍 （6） 髏 2． （1） 規 矩，不 惹 事。 （2）為人忠厚誠信。3．（1） 荒僻（2） 取締（3） 降格4．楊 絳 圍 城 5．不 好。用「鑲嵌」能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。 6．目的是為了感謝「我們」一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。7．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不 幸 者，關 注 他 們 的 命 運，讓 他 們 也 過 上 好 日 子，幫 助 改 善 他 們 的 處 境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。 8．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）9．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）
10信客1．（1）蹋（2）伎（3） 灼（4） 唁（5） 沛（6） 譽2．（1） 淘啕（2） 陪賠（3）撥拔3．（1）形容人談吐文雅。（2）沒有職業在家閑著。（3） 祭奠死者並慰問家屬。4．余秋雨 文 化 苦 旅 5．「羨 慕」、「嫉 妒」的 是 鄉 民 們 從 未 見 過 的 稀 罕 物 品；「輕蔑」、「嘲笑」的是鄉民們見多了不以為奇的物品。 6．因為他傳遞的來自城裡的任何消息，都直接關繫到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。7．四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉親服務。8．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德於一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。9．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司 機 在 保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常 存 善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。單元復習1．（1）詰（2） 締 （3） 跚 （4） 怍 （5） 躁 （6） 尷 2．（1） 狼 藉 （2） 慘 淡 （3）頹唐3．（1）微不足道（2） 大庭廣眾4．（1） 孤帆天際看 平海夕漫漫 （2） 氣蒸雲夢澤波撼岳陽城5．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至於奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然後再表達奪冠後 的喜悅。）6．示例：幸 福 是 老 師 一 句 鼓 勵 的 話 語／幸 福 是 媽 媽 一 句 溫 暖 的 安 慰 （注 意 句 式 應 相同。）7．第一次「我的眼睛就濕潤了」是因為「我」被桂花的風格所感動；第二次「我們許多人的眼睛都濕潤了」，是因為「我們」被老人默默行善的精神所感動。8．為下文寫人作鋪墊。9．以「暗香」為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。10．如「應該學會關愛別人」、「做了好事無須張揚」等。（寫出自己的感悟即可。）11．（1） 帶兵（2） 恰逢（3） 幾 乎 （4）常 常 12．C13．（1）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。（2）搖著頭自言自語：「古人怎麼會欺騙我呢？」像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。14．因為情況在不斷變 化，而 他 不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。15．略
第三單元11中國石拱橋1．（1）狓犻á狅（2）犾ì（3）犮犺è狀（4）狓犻à狅2．（1）巧妙到沒有可以相比的。（2） 形容雕刻得十分精妙逼真。（3） 十分推重，給以很高的評價。3．（1） 不但而且（2） 不 但而且4．歷史悠久，結構堅固，形式優美。5．不能刪。「約」表示大概，說明橋並非正好8米；「幾乎」表示估計，說明並非完全與河面平行。體現了說明文語言的准確性。6．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11 個 石 拱 聯 成 一 個 整 體。 7． 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名 世界。8．商橋、連心橋、書橋等。其中的「橋」是聯結、溝通的意思。
12橋 之 美1．（1）銷（2） 介 （3） 譜 （4） 駐 （5） 孕 （6） 瞻 2．（1） 破 壞 人 的 興 致。（2）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。3．B 4．（1） 枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬馬致遠天凈沙•秋思（2）北宋 張擇端 5．泉聲喧後澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天台路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西 畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）6．烏 鎮 石 橋：開 闊。／江 南 鄉 間 石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。7．運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命 化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。8．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。9．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對於欣賞美景的重要作用。10．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識於斷橋，同舟歸城，借 傘 定 情；後又在此邂逅，言歸於好。
13蘇州園林1．（1）狓狌ā狀（2）犺è（3）犾ò狌（4）犾狌á狀（5）犮犺è狀（6）狕犺ē狀2．布局配合映襯層次3．（1）因地制宜（2） 別具匠心4．葉聖陶潘先生在難中／倪煥之／多 收 了 三五斗5．為了取得一幅畫的效果。6．（1） 具有創造性的成果，有新意，能給人帶來 愉 悅的美感有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（2）花樹因花時相同，而造成有的季節 沒 有 任 何 花 樹 開 花 的 悲 涼 局 面 7．一 種 是「把 池 沼 作 為 全 園 的 中心，其他景物配合著布置」；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。8．（1）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（2）「魚戲蓮葉間」。9．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。
14故宮博物院1．（1）湛（2） 矯 （3） 磬 （4） 迥 （5） 絢 （6） 鑾 2．（1） 矗 立 （2） 接 見 （3）掩映3．（1）改為：故宮 建 築 群 規 模 宏 大 壯 麗，建 築 精 美，布 局 統 一 （2） 改 為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮牆4．示例：龍飛鳳舞 龍蟠虎踞 龍潭虎穴 畫龍點睛 望子成龍 龍吟虎嘯5．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。6．建築 精 美，彩 畫 絢 麗。7．端坐。威嚴。8．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建築群中最具代表性。9．略（反對故宮留星巴克者可從「給故宮乃至中國帶來了形象上的損害」方面考慮；支持者可從「方便遊客」角度闡述。）
15說「屏」1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）緩沖（2）顯露3．C4．湯顯祖杜麗娘柳夢梅關漢卿 竇 娥 冤 5．「簾」的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，「簾」所 起 的 「隔」的 作 用，關 於「簾」的韻事，各種「簾」的不同美感。6．贊嘆簾對於建築裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。 7． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。 8．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的「簾」更加富有文化內蘊。9．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：「漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。」
單元復習1．（1）駐（2）納銷（3） 迥 綴 2．C 3．A 4．（1） 便 引 詩 情 到 碧 霄 （2）浮雲遊子意（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（4） 示例：日暮鄉關何處是煙波江上使人愁5．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。6．示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福7．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富於藝術魅力。8．（1）運用比喻的手法，表現了鏡廊製造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（2） 運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國遊人絡繹不絕。9．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。10．表現了凡爾賽宮不僅建築、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。11．（1） 美景（2） 旅店（3） 適逢（4）終於12．B13．（1）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（2） 你 自 以 為 有 才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎？ 14．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。15．略
第四單元16大自然的語言1．（1）孕（2）匿（3） 萌（4） 翩（5） 融（6） 鶯2．（1） 文中指各種花一個接一個開放。（2） 文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。3．B4．緯度、經度、高下差異、古今差異。5．（1）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（2） 由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。 6． 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空間到時間）的順序來寫的。7．說明經度的差異是影響物候的因素之一。8．示例：樹木抽青，表明初春來臨。
白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》） 9．① 和朋友離別時依依不捨的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。
28觀潮1．C2．（1）農歷十六日（2）幾乎，將近（3）窮盡（4）踩（5） 一點也不能（6）去，往3．D4．C5．（1）畫著文彩（2）岸邊6．（1）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。（2）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。7．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。8．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。9．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
29湖心亭看雪1．C2．D3．張岱陶 庵 夢 憶 西 湖 夢 尋 4．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 誰 家 新燕啄春泥／水光瀲灧晴方好山色空濛雨亦奇／黑雲翻墨未遮山白雨跳珠亂入船5．（1） 這（2）全，都（3）酒杯（4）客居6．（1） 在湖中怎麼還能碰上（您）這樣（有閑情雅緻）的人呢！（2）不要說相公您痴，還有像您一樣痴的人呢！7．一個「獨」字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。8．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 痴迷於天人合一的山 水 之 樂，痴 迷 於 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 9．（1） ① ⑤ ⑦ （2） ② ⑥ （3）③（4）④
30詩 四 首1．（1）扛著（2）只要（3） 飄飛的蓬草 （4） 愛（5） 緩慢（6） 登樓2．（1） 白頭弔古風霜里（2）大漠孤煙直長河落日圓（3）山隨平野盡江入大荒流3．（1） 王昌齡（2）陶淵明4．晨興理荒穢帶月荷鋤歸5．「帶月荷鋤歸」，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多麼美好的月夜歸耕圖啊！其中 洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。 6． 按 照 自 己 的 意 願 生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場「為五斗米折腰」強。 7．①「更」是「再」的意 思，寫 出 了 詩 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之 情。②一個「合」字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。
單元復習1．B2（1）這（2）消散（3）考慮（4）畫文彩（5）幾乎（6）酒杯3．AD4（1）長河落日圓（2）江入大荒流（3）水中藻、荇交橫5（1）《陶庵夢憶》《東坡志林》（2）酈道元陶淵明6．略71）快（2延長8（1） 若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（2）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。9．連綿不斷，遮天蔽日。10．（1） 水流湍急。（2） 江水澄澈，風光嫵媚。（3）猿鳴幽凄，山谷空曠。11AB12．B13．（1） 你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？（2） 這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。14． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。 15． 多、密。16．寫出了蝴蝶飛來飛去捨不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感17．略
希望能幫到你！
D. 語文配套練習冊八年級上冊人教版的參考答案
八年級上語文配套練習參考答案（山東出版總社3） (2011-12-21 15:13:18)轉載▼
標簽： 八年級上 語文配套練習 參考答案 山東出版總社 教育
21《桃花源記》配套練習冊答案一、1.B2. (1)咸 全、都 （2）緣 沿著 （3）尋 隨即，不久 （4）規 計劃3.（1）「要」通「邀」邀請 （2）「止」通「只」只有。4. C5.（1）交通：古意為交錯相通；今意為交通運輸。（2）妻子：古意為妻子和兒女；今意專指男人的配偶。絕境：古意為與人世隔絕的境地；今意為山窮水盡的地步，沒有出路的境地。（3）如此：古意為像這樣；今意為這樣。（4）無論：古意為不要說，更不必說；今意為表條件關系的關聯詞，「不管」。6.（1）C（2）C（3）A（4）C7. (1)問/所從來 （2）後/遂無/問津者 （3）此人/一一為具言所聞，皆/嘆惋 8. B9. (1)中無雜樹芳草鮮美落英繽紛（2）土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬（3）阡陌交通雞犬相聞（4）先世避秦時亂二、（一）1.東晉陶淵明2.（1）通「邀」邀請（2）又 （3）做標記（4）原來的，從前的3.表現出桃源人與世隔絕已久，外面的人從來沒到過桃源，桃源人對外面時代的變化、戰亂的頻繁也一無所知。4.表現了那裡美麗祥和，安寧和平。，沒有戰亂，沒有壓迫，民風淳樸，人民生活富足、安定、快樂。5.可以從嚮往安寧和平的美好生活，厭惡黑暗的社會現實，同情勞動人民等方面回答。（二）1.(1)春天收蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。（2）荒草遮蔽了與外界的交通，雞鳴狗吠互相唱和。2.與「土地平曠……並怡然自樂」一段文字一致。3.描繪了沒有階級，沒有壓迫，沒有轉亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情境。22《短文兩篇》配套練習冊答案一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè2.（1）有名 （2）靈異 （3）這 （4）香氣 （5）形體、身體（6）應當 （7）隱居的人 （8）親近而不莊重3．略4. D5. C6. (1)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）斯是陋室 惟吾德馨（3）苔痕上階綠 草色入簾青 （4）周敦頤 出淤泥而不染濯清漣而不妖 可遠觀而不可褻玩焉二、（一）1.（1）這。 （2）香氣，這里只品德高尚。 （3）官府的公文。 （4）博學的人2. A3.何陋之有？4.龍、仙比喻品德高尚的人。（二）1.宋 周敦頤2.（1）多 （2）洗滌 （3）立（4）少3.（1）我唯獨喜愛蓮從淤泥中生長卻不沾染污穢，在清水裡洗滌過，而不顯得妖媚。（2）對於牡丹的愛自然就有很多人了。4.表達作者對知己甚少的感慨和對追名逐利的世風的鄙棄與嘲諷，深化主題。5.表達了作者對潔身自好、不追求名利的君子之風的贊賞與追慕，也表達了作者對貪慕榮華富貴的世俗風氣的鄙視。6.托物言志。23《核舟記》配套練習冊答案一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn 2.(1)因：順著，就著象：模仿，文中指雕刻。 （2）贈（3）代詞，它，指代「中軒敞者」。（4）語氣助詞3.「甫」同「父」男子美稱，多附於字之後。4.（1）做，雕刻。 是。有刻有。 （2）叫 （3）（東西的）頭。端正。（4）與「無」相對，表示存在。同「又」，用來連接整數和零數。5.只 個 扇 個 支 個 幀 串個6.一般來講，文言文有數詞而無量詞，現代文則數詞、量詞都很多；文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前7.D8.（1）說明總——分——總 空間 正面 背面 中間 船頭 船尾（2）大蘇泛赤壁 山高月小 水落石出 清風徐來 水波不興 《赤壁賦》 《後赤壁賦》罔不因勢象形，各具情態 技亦靈怪矣哉9.C二、（一）1.（1）拿 （2）說話（3）極（4）相類似2.《核舟記》描述了「核舟」這一雕刻品的形象，說明雕刻家的構思巧妙，贊美其高超的技藝，顯示我國古代工藝美術的卓越成就。雕刻品主題：大蘇泛赤壁。3.說明核舟體積小，突出雕刻技藝精湛。4.對聯是東坡的詩句，與作品主題相符合，暗示了核舟的背景、主題，增添了藝術情趣。5.「各具情態」。6.總計核舟的人、物、文字數目，贊嘆雕刻者的技藝高超。（二）1.（1）職業（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開2.C3.暫且拿些你所製作的扇子來，我會替你開張起來的。4.父親去世或「父適死」；扇子賣不出去或「所制不售」；在扇子上寫字作畫或「就判筆作行書草聖及枯木竹石」。 24《大道之行也》配套練習冊答案一、1.jǔ mù guān fèn wù zhǎng2.(1)「與」通「舉」選舉 （2）「矜」通「鰥」老而無妻的人3.（1）歸古義：女子出嫁 今義：回歸 大道古義：政治上的最高理想今義：大路 賊 古義：害人今義：偷東西的人4.B5.（1）學習，培養。 修長。 （2）雕刻。 是。 （3）能人。能夠。 （4）職業。長度單位。（5）以……為子。 子女。 （6）女子出嫁。回來。6.D（「親」「子」名詞作動詞，奉養，撫育。）7.（1）故/人不獨/親其親,不獨/子其子，使/老/有所終，壯/有所用，幼/有所長。（2）是故/謀/閉而不興，盜竊亂賊/而不作，故/外戶而不閉，是/謂大同。8.(1)禮記·禮運儒 大同（2）大道 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦（3）賢 能 德才兼備（4）謀 盜竊亂賊外戶而不閉二、（一）1.中心是「天下為公」。大道，政治上的最高理想。2.（1）信：誠信。睦：和睦。 （2）憎惡。（3）姦邪之謀。（4）興起。3.「老有所終」「幼有所長」「矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養」。4.天下為公、老有所終、選賢與能、夜不閉戶等。5.開放型試題，不求統一答案。漏洞如忽視物質文明建設，忽視法制建設等。（二）1.（1）識辨（2）回答（3）都 （4）的確、確實（5）除去（6）用2.（1）這兒肯定是秦朝牢獄所在的地方。（2）於是就派人把「怪哉」蟲捉來放到酒中，過了一會兒這蟲子就化掉了。3.傳說中因人含冤怨憤而變成的蟲子，在酒中就會化掉。4.東方朔的解說，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。25《杜甫詩三首》配套練習冊答案一、1.zì dài líng yù zān yú shù yè2.(1)宗/夫/如 魯/青/未（2）時/花/濺 別/鳥/驚（3）呼/一 啼/一 （4）久/語 聞/泣3.B4.（1）決眥入歸鳥 （2）烽火連三月 （3）會當凌絕頂（4）恨別鳥驚心（5）死者長已矣 （6）夜久語聲絕（7）會當凌絕頂一覽眾山小 造化鍾神秀 陰陽割昏曉（8）感時花濺淚恨別鳥驚心（9）一男附書至 二男新戰死二、（一）1.最後兩句。2.對五嶽之首泰山的揣摩和贊嘆泰山的偉大和神奇3.造化鍾神秀，陰陽割昏曉4.昂揚向上，積極進取，不怕困難，敢於攀登絕頂俯視一切（二）1.時間。暮、夜、夜久、天明。2.交代了詩人投宿的時間、地點、人物、事件。詩人以朴實簡練的筆觸營造出戰禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。3.這兩句詩是從詩人的聽覺和感覺來描寫「吏呼」和「婦啼」的。表現了詩人對差役蠻橫態度的憎惡和對老婦人一家不幸遭遇的深切同情。4.兵役苛酷、戰爭慘烈、人民生活貧苦、戰爭破壞嚴重。5.表達了詩人同情、悲憤、凄涼之情。詩歌以濃厚的悲劇氣氛結尾，悲憤之情綿綿無盡。（三）1.七言絕句2.草色遙看近卻無3.A（四）1．（1）妻子和兒女。（2）縱情飲酒2.劍外忽傳收薊北。3.抒發了詩人欣喜若狂的心情，表現了詩人渴望國家統一和熱愛生活的思想感情。4.當詩人一聽「收薊北」的消息後，「初聞涕淚滿衣裳」——歡喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照。「漫卷詩書喜欲狂」——由流喜淚而呈喜態，寫出了此時此刻詩人內心難以用語言表達的狂喜之情。「白日放歌須縱酒」——由呈喜態而放聲高歌、縱酒痛飲。「青春作伴好還鄉」——這里是由欣喜若狂到迫切思歸。最後兩句仍然寫「還鄉」，是想像中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強烈的快意。上冊《第五單元綜合練習》配套練習冊答案一、1.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A2.阡陌 huò 馨 jì sǎn ruò3.(1)以（之）為異，認為（它）奇怪。 （2）作標記（3）生枝蔓 （4）以……為子。4.（1）代桃花林的景象（2）主謂之間，不譯。（3）那 （4）代核舟5.（1）與 舉 推舉 （2）簡 揀 挑選 （3）要 邀 邀請 （4）詘屈彎曲6.示例：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹）7.（1）詩史 詩聖 （2）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦修睦8.D9.（1）作為 向 （2）作標記 作標記 （3）尋找 不久 （4）極致消失10.（1）√ （2）× （3）√ （4）√11.（1）會當凌絕頂 （2）恨別鳥驚心 （3）婦啼一何苦（4）水波不興 （5）草色入簾青（6）黃發垂髫，並怡然自樂（7）出淤泥而不染濯清漣而不妖 （8）天下為公 選賢與能 講信修睦（9）會當凌絕頂，一覽眾山小感時花濺淚，恨別鳥驚心 天明登前途，獨與老翁別二、（一）1.（1）類 （2）全，都（3）邀請2.A3.（1）老人和孩子們個個都安閑快樂。或：老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。（2）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。或：這個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。4.熱情好客他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活5.寄託了作者對和平（沒有戰亂）的嚮往，對平等、和諧、自足的幸福生活的追求。（二）1.（1）更加（2）玩弄（3）應當（4）美妙到了極點2.D3.B4.（1）對於蓮的喜愛，像我一樣的還有誰呢？（2）一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。5.（1）雨中：荷花盡作飄搖之態雨後：鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅緻（2）例一：我喜歡稱蓮為「花之君子」。因為蓮具有「出淤泥而不染」的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的……例二：我喜歡稱荷為「花中仙子」。因為被雨水洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……（三）1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2.澄澈，寧靜，不世俗墮落，不輕薄浮躁。3.在紛繁忙碌的世俗生活里，我們要把持住自己，不妖隨波逐流，懷著一顆柔軟的心去感受純真、美好和崇高，讓自己的生活變得清明、充實、自由，讓自己的生命得以延伸。4.作者在這篇文章中抒發了對生命的感慨、思索，對自我的審視，澄清；對美好、真實的回憶，對崇高、自由的嚮往。26《山峽》配套練習冊答案一、1.quē chóng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng2.(1)「闕」通「缺」，中斷。（2）上。（3）快。 （4）連續。3.（1）B （2）A 4.（1）重疊 隱 蔽 （2）沿 溯（3）朝 暮（4）嘯 鳴 （5）凄 哀5.「闕」通「缺」 空缺6.（1）如果。 （2）有時。（3）即使。7.B二、（一）1.（1）自非亭午夜分，不見曦月（2）至於夏水襄陵，沿泝阻絕（3）有時朝發白帝，暮到江陵（4）雖乘奔御風，不以疾也2.（1）指代從白帝到江陵。（2）指代怪柏3.由山到水。表現祖國壯麗的風光。4.側面表現山高江窄。印證「每至……久絕」所寫山峽秋景之凄涼，渲染一種蕭瑟氣氛。5.（1）連綿不斷，遮天蔽日。（2）水大流急。（3）景物清幽。（4）環境凄涼。6.略（二）1.那公元前秦惠王伐蜀時的千萬征夫要「盤」，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是抬他的轎夫要「盤」，那采葯砍樵的草民也要「盤」。2.比喻火車「盤」山蜿蜒而上，從側面看猶如一把打出的摺扇或火車道「盤」山蜿蜒而上，從側面看就如一把打出的摺扇。3.它吸引人之處在險上，它討厭人之處也在險上。或，人們看找它是因為它險，人們抱怨它也是因為它險。4.「我」的感受 險。27《短文兩篇》配套練習冊答案一、1.C2.(1)入 見 （2）將歇 （3）欲頹 競躍3.（1）介詞，到；動詞，到 （2）介詞，從；連詞，如果4.（1）參與共同、一起 和 （2）找 不久5.（1）步履維艱 （2）門當戶對 （3）廢寢忘食6.（1）山川/之美，古來/共談。高峰/入雲，清澈/見底。（2）自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。（3）遂/至承天寺/尋張懷民。(4)蓋/竹柏影也。7.B二、（一）1.（1）消散（2）參與，這里是欣賞之意。2.（1）再也沒有能欣賞這種奇景的人了。（2）太陽快要落山了，潛游的魚爭相跳出水面。3.運用擬人的手法，形象地寫出了夕陽即將西沉的情景；運用借代的手法，突出了魚兒的活躍之態。4.全文的引子，引出下文的寫景、議論。5.「美」字。描寫了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、霧、猿、鳥、魚等景物；有靜有動，有聲有色。採用了由仰而俯、由顯而微、由靜而動得順序來寫。6.實是欲界之仙都。（二）1.（1）考慮，想到。（2）散步（或：漫步；走；行走）2.（1）（我）脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進窗戶（十分優美），我高興地起來走出去。（2）只是缺少像我倆這樣的閑人啊。3.（1）空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界。（2）自我排遣的曠達（或遂遭貶依然曠達）（三）1.（1）源頭。（2）沿著。 （3）是。（4）看，看到。 （5）睡（6）寫2.（1）水邊山岩上有幾十隻巨人的腳印，就是人們所說的佛跡。（2）在江心劃船，捧弄船槳擊起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水裡如璧玉般的影子。3.「深者縋石五丈不得其所止」，「雪濺雷怒」。4.作者對白天所見的景色印象深刻，被那優美的景色陶醉，因而不能入睡，故寫下此文交給幼子蘇過。5.佛跡院6．水 璧寄情於景，情景交融28《觀潮》配套練習冊答案1一、1.C2．(1)指農歷每月十六日 （2）用水淋洗 （3）年（4）窮盡 （5）舉槍 （6）動詞，畫著文彩（7）憑借 （8）岸（9）高3.（1）水軍演習的宏大場面 吳中健兒高超的弄潮技巧 觀潮的盛況 （2）周密 宋 武林舊事（3）僅如銀線 玉城雪嶺際天而來大聲如雷霆 震撼激射 吞天沃日4.（1）比喻、誇張 （2）比喻、誇張（3）誇張（4）引用二、（一）1.交代了描寫對象及海潮最盛的時間。點明中心。2.形：僅如銀線。色：玉城雪嶺。聲：如雷霆。勢：吞天沃日。由遠及近。3.對上文進行形象的概括，增強文章的真實性。4.參加演習船隻多，演習陣勢千變萬化。水兵作戰技術嫻熟，戰斗激烈。水軍戰艦在江湖中進行訓練，船如潮，波瀾壯闊，色彩斑斕，令人心曠神怡。5.動靜結合，相得益彰，使習戰場面更加鮮明、逼真。（二）1.「江幹上下十餘里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。」2.吳兒善泅者手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾濕 以此誇能3. A.√B.√C.×D.√E.×29《湖心亭看雪》配套練習冊答案一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán2.(1)斷絕，消失。 （2）撐，劃。 （3）鳥獸的細毛（4）水汽凝成的冰花。 （5）只。 （6）哪能。3.（1）《陶庵夢憶》張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士明末清初 《陶庵夢憶》 《西湖夢尋》（2）奇景雅趣 （3）大雪三日 湖中人鳥聲俱絕余強飲三大白而別4. C5．（1）其他的 我 （2）全 一個 （3）斷絕 與世隔絕 （4）非常 非常6.（1）不入虎穴，焉得虎子（2）萬事俱備，只欠東風（3）人聲鼎沸二、（一）1.時間、目的地、天氣狀況 具體經過舟子的話2.湖上影子……而已。翻譯略3.「莫說相公痴，更有痴似相公者！」由他人口中道出更顯出作者陶醉的程度。4.這是作者的想像，指遠處的人望「我們」。5.引用舟子的話包含了對痴迷於天人合一的山水之樂、世俗之外的雅情雅緻的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。（二）1.lán chōng dī wán2.（1）管樂器的演奏 （2）到達極點（3）美麗，妖艷 （4）享受3.第一段。4.這種樂趣給山裡的和尚和遊客享受，怎麼能夠對那些忙於功名利祿的人述說呢！30《詩四首》配套練習冊答案一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng2．（1）出使。 邊塞。（2）慰問邊塞戰士。（3）泛指胡人居住的地方。（4）飄飛的蓬草 （5）廣闊無際的原野。（6）愛。 （7）起。（8）扛著。 （9）徘徊（10）指登樓。3.（1）王維 摩詰 邊塞 戰地 （2）太白 青蓮居士浪漫主義（3）潛 元亮 敘事抒情 議論 （4）去非簡齋南北宋之交4.（1）帶月荷鋤歸 （2）蕭關逢候騎 （3）雲生結海樓（4）種豆南山下草盛豆苗稀（5）蕭關逢候騎都護在燕然（6）月下飛天鏡雲生結海樓二、（一）1.比喻。表達了詩人內心的激憤與憂郁之情，抒發了政治上失意的苦悶。2.作者按自己的意願生活，不願在黑暗的現實與污濁的官場中迷失自我。3.「征蓬」隨風飄飛，「歸雁」入胡天，這與作者當時的境遇相似。作者受命去西北邊塞，實則是受排擠被貶，山高路遠的跋涉不正像「征蓬」與「歸雁」嗎？4.李白筆下水含情，通有人性，能「送」「我」至萬里之外。（二）1.B 2.C（三）1.C2.凄涼、悲涼。3.愛國，抗金保衛邊疆。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。第六單元綜合練習配套練習冊答案一、1.（1）zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng (7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì 2.障——嶂 決——絕 暉——輝 即——既 憾——撼憑——賃3.D4.（1）「闕」通「缺」。（2）動詞作名詞，飛奔的馬（3）「清」，形容詞作名詞，清波。5.B6.C7.符合對偶要求即可。二、（一）1.宋2.（1）考慮，想到（2）找 （3）共同，一起（4）形容水德澄澈3.作者巧妙運用視覺上的錯覺，表面寫庭下「積水空明」和「藻荇交橫」，實則寫月光的澄澈透明，點染出一個孔明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。4.既為自己的行為感到欣慰，因為擁有高雅的情趣才能欣賞到月夜的美好；也有鬱郁不得志的悲涼，自己空有遠大抱負，但是一再遭貶，自然悲涼。賞月的自得、自豪，其實都是對自己被貶後悲涼心境的自我安慰。5.作者不沉溺於感情的深淵中，而是尋求解脫，這是一種曠達的胸襟。我們在面對困難與挫折時也應積極樂觀，這樣才會成為生活中得強者。（二）1.《水經注》酈道元 北魏地理學家2.C3.B4.（1）夏水襄陵……不以疾也。（2）每至晴初霜旦……哀轉久絕5.夏季，江水洶涌澎湃，一瀉千里，「朝發白帝，暮到江陵」；春冬季節，著意突出青山綠水，回清倒影，泉水瀑布的美麗景色；秋季，作者抓住晴初有霜的早晨這一特定時間，通過描寫林寒澗肅，高猿哀鳴且回聲久遠的情景，突出秋季里山峽的凄清悲涼。（三）1.（1）說話（2）孔子弟子對孔子的尊稱（3）志向（4）相互了解2.聖人相互了解，哪還用得著開口說話呢？3.聖人相知，豈待言哉？4.未見其人而知其至，見其人而心與志皆見。（四）1.體育場網格狀的構架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個孕育與呵護生命的「巢」，寄託著人類對未來的希望。2.（2）外形結構（4）人文意義（答「人文內涵、文化內涵、象徵意義」均可）3.示例：（1）列數字，例如第2段用一連串精確的數字說明了建築頂面積呈鞍形的具體情形。（2）打比方，如「滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋子」，「蓋子」比喻准確、形象地說明了屋頂可開啟的特點。4.理念：科技奧運（涉及「科技」「人文「均可）【補充材料】示例：（1）「體育場外殼採用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內草坪的生長需要」。（2）「『鳥巢』鋼結構所使用的鋼材厚度可達11厘米，以前從未在國內生產過」。（3）「在『鳥巢』頂部的網架結構外表面貼有一層半透明的膜。光線通過漫反射，使體育館場內更柔和」等。
E. 八年級語文上冊期末檢測試卷及答案
對於八年級的語文期末考試，學生需要注重基礎知識的積累與整理，更要注重試卷的練習。以下是我給你推薦的八年級語文上冊期末試卷及答案，希望對你有幫助!
八年級語文上冊期末檢測試卷
1.填空。(每空1分，共12分)
(1) 月下飛天鏡， 。(《渡荊門送別》)
(2)白頭弔古風霜里， 。(《登岳陽樓》)
(3) ，亭亭凈植。(《愛蓮說》)
(4) ，恨別鳥驚心。(《春望》)
(5)晴空一鶴排雲上， 。(《秋詞》)
(6) ，哀轉久絕。(《三峽》)
(7)夕日欲頹， 。(《答謝中書書》)
(8) ，歸雁入胡天。(《使至塞上》)
(9)陽春布德澤， 。(《長歌行》)
(10)誰道人生無再少? !(《浣溪沙》)
(11) ，波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈張丞相》)
(12) ，蕭蕭班馬鳴。(《送友人》)
2.閱讀文段，完成文後題目。(共8分)
“誰?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拚命地往前推了一把。
他們已經離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些hūn花□可是他到底用篙 bō開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口……
老頭子無力地坐下來，船停在那裡。月亮落了，半夜以後的葦塘，有些颯颯的風響。 (有改動)
(1)根據選文中讀音，在田字格里正確、規范地寫出這兩個漢字。(2分)
(2)給文中加點的字注音。(2分)
(3)解釋畫線詞語“仄歪”在文中的含義。(2分)
(4)在文中□處填上恰當的標點符號。(2分)
3.下列選項關於祥子三起三落有誤的一項是(2分)
A. 奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車。
B. 賣駱駝又攢了買 車錢→被曹先生搶了買車錢。
C. 結婚後靠虎妞買了車→最後下葬虎妞賣了車。
D. 作品圍繞祥子三起三落的人 生經歷，突出當時社會人民的苦難生活。
4.下列語句排序正確的一項是(2分)
①倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的 影響。②蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。③因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。④其他地方的園林我也到過一些。
A.②④③① B.①④②③
C.①④③② D.②④①③
5.綜合性學習。(6分)
某校初二3班決定組織本班學生於11月5日到安樂社區去幫助孤寡老人解決一些力所能及的困難。如果你是班長，請設計一份簡單明了的《幫助方案》，以便及時有效的組織同學進行幫助活動。(50字左右)
閱讀(40分)
閱讀下面的記敘文，完成6-10 題。(共12分)
五猖會
……
要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那裡有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節，死後成神，卻篡取別人的丈夫的;現在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據有考據癖的人說：這就是五通神。然而也並無確據。神像是五個男人，也不見有什麼猖獗之狀;後面列坐著五位太太，卻並不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。
因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背後。
“去拿你的書來。”他慢慢地說。
這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那裡上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：
“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
他說完，便站起來，走進房裡去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生於太荒，
首出御世，肇開混茫。
……
應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西牆，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什麼“生於太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著;太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
“不錯。去罷。”父親點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，彷彿在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
……
6.選文以“五猖會”為題有何作用?(2分)
7.從選文看，作者心情變化經歷了以下幾個階段，請填出。(4分)
高興—( )—( )—( )—( )
8.結合語境，說說畫橫線句子的表達效果? (2分)
9.文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什麼大意思”，
這里運用了怎樣的手法?反映了什麼?(2分)
10.下列作品不屬於《朝花夕拾》的是(2分)
A.《從百草園到三味書屋》 B.《社戲》
C.《藤野先生》 D.《阿長與<山海經>》
閱讀下面的說明文，完成11-13 題。(9分)
橋名談往 茅以升
①萬物皆有名。既然是名，就要起得好。我國近代橋梁題名時，受西方影響，是從地理觀點出發的，只要能指出它的所在地就可以了。然而我國古時橋名，不是這樣。它總要有些文學氣息，或是紀事抒情，引起深思遐想;或有詩情畫意，為之心曠神怡。這樣，通過慎重題名，一座橋的歷史、作用或關系，就立刻表現出來，因而容易流傳。現在來介紹一些橋名，藉以窺知我國橋梁文化的豐富。
②先來談談單字命名的橋。較著名的有：蘇州的“楓橋”，唐張繼有《楓橋夜泊》詩;西湖的“斷橋”，明朝莫仲玙有《斷橋殘雪》詞。但單名之橋往往系泛指，而又可能是專名。有的指明橋的所在，如“山橋”，梁簡文帝詩：“卧石藤為纜，山橋樹作梁”。有的指明橋的形狀，如“方橋”，唐韓愈詩：“君欲問方橋，方橋如此作”。有的與橋畔景物有關，如“花橋”，福建寧德縣、湖北長陽縣及廣西桂林都有。
③再來說說雙字命名的橋。根據反映內容，一部《橋名錄》可分為五類。第一類是“表揚”。首先是表揚橋的功用。如“趙州橋”，在河北趙縣南洨河上，製造奇特，“隋匠李春之跡也”。第二類是“紀事”，記載關於橋的故事。如“萬里橋”，在四川成都南門外，“昔孔明於此餞費禕聘吳，曰萬里之行，始於此矣”。第三類是“抒情”，通過橋名，來表達思想感情。如“銷魂橋”，即“灞橋”，在陝西西安，“東漢人送客至此橋，折柳贈別”。因“取江淹別賦句，又呼為銷魂橋”。第四類是“寫景”，美化橋身及四周景物。如“垂虹橋”，在江蘇吳江，橋身環如半月，長若垂虹，宋王安石《垂虹橋》詩雲：“頗誇九州物，壯麗無此敵。” 第五類是“紀念”，多指名人故事，如“留衣橋”，在江西南城，清咸豐間有知府治郡有功，卸職時郡人餞行，留衣於此，遂改名留衣橋。
④以上是單字和雙字的橋名錄。三字、四字或更多字的橋名，當然也有，但為數極少。因此，在《橋名錄》中把這兩種搜集齊全，所余就無幾了。
⑤為橋題名本來是好事，但有時也 會因此而引起誤會。比如唐代杜牧詩中的“二十四橋”就是一例。這到底是一座橋還是說有二十四座橋呢?千年來不少人為這問題作了考證。
⑥杜牧的原詩是《寄揚州韓綽判官》：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?”用很少的字，表達出對揚州的繁華消逝、人去樓空之感。這首詩中，只有二十四橋這幾個字指出往事的遺跡，因而這幾個字就要能充分反映出昔日的繁華。如果這只是一座名叫二十四橋的橋，它如何能體現全揚州的繁華呢?揚州的橋很多，而且從隋朝起，就分布在全城。因此，杜牧詩中的二十四橋定然不只是一座橋。正因為這個緣故，沈括的《夢溪筆談》中，才為這二十四橋，考訂出它們的名字，並且指出，在那時(約1064年)，二十四橋中存在的僅有六座了。
⑦二十四橋逐漸減少，就出現一種傳說，認為這僅僅是一座橋的專名。比較有力的說法，是引南宋姜夔的《揚州慢》詞：“二十四橋仍在，波心盪，冷月無聲。念橋邊紅葯，年年知為誰生?”所謂“仍在”“橋邊”，似乎應當是指一座橋，否則如是很多橋，難道每座橋邊都有紅葯嗎?盡管沈括所見的是六座橋，經過金人南下，到姜夔時，也許只剩下一座了。
11.請具體說說選文從哪些方面體現我國豐富的橋梁文化的?(3分)
12.第③段中的畫線句運用了哪些說明方法，請舉出三種。並簡要說明其中一種說明方法的表達作用。(4分)
13.文末最後一句加點詞能否去掉?為什麼?(2分)
閱讀下面的議論文，完成14-16 題。(6分)
學貴質疑
①我們說有成就的人有“學問”，既然是“學問”，那麼就要既“學”且“問”。“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、質疑、探疑，才能獲得淵博的知識，用之於人民的事業。清朝學者陳憲章認為，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進;疑者，覺悟之機也。所以，我們說：學貴質疑。
②人們常常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的，知識也是無止境的。一個人，無論他有多大的學問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質疑、探疑則是獲取新知識的途徑。正是基於這一點，法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在於逢事都問個為什麼。”的確如此，如果達爾文沒有 對“特創論”的懷疑，就不會有“自然選擇學說”的確立。所以說，只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花，結出豐碩的果。
③但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達爾文對“特創論”的懷疑，並不是一時心血來潮，而是在於他隨“貝格爾”號帆船環球旅行之後，觀察和採集了大量的動植物標本，考察和研究了無數的地質資料，經過綜合探討之後，才向根深蒂固的“特創論”發出了強有力的挑戰。這是一場真理對謬誤的挑戰，其結果自然是真理勝利。可見，任何有效的懷疑，都依賴於對事實的仔細分析和對理論的深入研究。
④可是我們有許多青年，他們不善於懷疑，不善於發現。他們相信，凡是書上寫的便是正確的，凡是前人說的便是真理。他們迷信書本，崇拜前人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會有什麼發現，更不可能有什麼創見。他們對於社會的進步沒有什麼貢獻，還可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發展。這樣的人多了，我們的社會就不會進步，人類的文明就會停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個多世紀以前，魯迅先生就曾通過《狂人日記》倡 導這一精神。如今，歷史的車輪已轉過了一周又一周，我們也早該拿起反向思維這把鋼槍，作為我們向科學進軍的武器了。
⑤地質學家李四光曾對他的學生說：“不懷疑就不能見真理。”這句話對我們也同樣 適用。我們要增長知識，尋求真理，就必須多疑、善疑，而且質疑、探疑，這才是我們打開知識大門的金鑰匙。年輕的朋友們，勇敢地拿起這把鑰匙，去打開科學的大門吧!
(此文選自《語文課外閱讀》，有改動)
14.選文第①段引述清代學者陳憲章的話的 目的是什麼?(2分)
15.第③段達爾文對“特創論”的懷疑事例是為了論證什麼內容?(2分)
16.文末地質學家李四光說“不懷疑就不能見真理”，請你結合自己的學
習情況談談對這句話的理解。(30字左右)(2分)
閱讀下面的古詩文，完成17-21 題。(13分)
(一)
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女 衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
(二)
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
17.解釋下列句中加點詞。(4分)
①漁人甚異之 ②便要還家
③無論魏晉 ④尋病終
18.下列選項中“焉”的用法與“不復出焉”相同的一項是(2分)
A.故日月星辰移焉 B.湖中焉得更有此人
C.可遠觀而不可褻玩焉 D.雕欄相望焉
19.翻譯選文(一)畫橫線句子。(2分)
20.用“/”給選文(一)中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處) (2分)
不 足 為 外 人 道 也
21.選文(二)“衣沾不足惜，但使願無違”中“願”具體指什麼?選文(一)
也有類似的“願”，具體指什麼?(3分)
寫作(50分)
22.按要求作文。
一位作家給兒子的信中有這樣一段話：你人很聰明，但對你即將要從
事的事業來說，意志還不夠堅強。你說不喝可樂，果然就不再喝了。但考試小挫後屢次發誓不再玩游戲機，卻常常擋不住誘惑。聰明是一種財富，意志是更大的財富。聰明人辦小事，堅強者辦大事。戰斗最難堅持的是最後3分鍾。孩子，一定要堅持，越不能堅持越要堅持。黎明前最黑暗，勝利前最容易絕望，成功前最渺茫。
根據文意，請寫一篇關於“堅持”的記敘文。
要求：(1)題目自擬。(2)字數 600字左右。(3)不套作，不抄襲，不透露個人真實信息。(4)語言簡練，盡量不要使用網路語言。(5)書寫規范，卷面整潔，正確使用標點符號。
八年級語文上冊期末檢測試卷答案
1.略(評分標准：每空1分，共12分)
2(1)昏 撥 (評分標准：共2分，字形書寫正確規范得分)
(2)cuān sà (評分標准：共2分，拼音書寫正確規范得分)
(3)傾斜、歪斜(評分標准：共2分，意思對即給分，有錯字扣1分)
(4) 。(評分標准：共2分)
3.B(2分)
4.D(2分)
5. 略(評分標准：共6分。時間1分，地點1分，方案內容緊扣“力所能及”“及時有效”2分。語句通順2分。有錯字扣1分)
6. 行文線索
(評分標准：共2分，意對得分，有錯字扣1分)
7.忐忑——難受——焦急——平靜
(評分標准：共4分，每點1分，意對得分，有錯字扣1分)
8 . 示例一：運用了反復的修辭方法，強調了“我”背書的痛苦無奈。
示例二：運用“讀”“強記”“背”等詞語，表達了“我”背書時的痛苦無奈。(評分標准：共2分，答出賞析角度給1分，答出表達效果給1分;選取其他角度賞析，言之成理也可)
9 . 這里用了對比。反映了我心裡的失落。
(評分標准：共2分，手法1分，內容1分。意對得分，有錯別字扣1分 )
10.B (評分標准：共2分)
11.從單字命名的橋、雙字命名的橋以及橋名引起的誤會(對二十四橋的考證)(評分標准：共3分，每點1分.有錯字扣1分)
12.舉例子、引用、打比方(或：摹狀貌)
(評分標准：本題共4分。答出“舉例子、引用、打比方(或：摹狀貌)”三種說明方法得3分，正確分析其中一種說明方法的表達作用得1分。)
示例：運用舉例子的說明方法，通過舉“ 江蘇吳江垂虹橋環如半月、長若垂虹”的例子，具體形象地說明了古橋在命名時具有“美化橋身及四周景物”的作用，增強說服力。(1分)
運用引用的說明方法，通過引用王安石的詩句，生動形象地說明了垂虹橋的壯麗，富有文采，增強說服力 。(1分)
運用打比方的說明方法，將“垂虹橋的橋身”，比作“半月”“垂虹”，生動形象地說明了垂虹橋的壯麗，從而說明了古橋在命名時具有“美化橋身及四周景物”的作用。(1分)
或：運用摹狀貌的說明方法，生動形象地描摹了“垂虹橋”的橋身以及長度，說明了垂虹橋的壯麗，從而說明了古橋在命名時具有“美化橋身及四周景物”的作用。(1分))
13.不能。“也許”表 示一種猜測、不確定，體現了說明語言的准確性、嚴密性。(評分標准：共2分，每問1分)
14.引出全文的中心論點，學貴質疑。
(評分標准：共2分，意同得分)
15. 疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。(評分標准：共2分)
16.略。
(評分標准：共2分，結合學習情況，言之有理得分。有錯字扣1分)
17.①形容詞意動用法，以……為異②通“邀”，邀請
③ 不要說、不必說 ④隨即、不久
(評分標准：共4分，每小題1分，意同得分)
18. A (評分標准：共2分)
19.南陽人劉子驥，是志向高潔的隱士。
(評分標准：共2分，譯出判斷句型，意同得分)
20.不 足/ 為 外 人 / 道 也
(評分標准：共2分。每處1分)
21.第一問：自己的意願/嚮往田園生活/ “不為五斗米折腰”/不願與世俗同流合污的意願。
第二問：對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的嚮往，對美好生活的追求的願望。
(評分標准：共3分，第一問1分，第二問2分，意對得分，有錯字扣1分)
22.參照《中考作文評分標准》
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F. 八年級語文上學期期末質量測試卷及答案
期末考試是對一個學期知識點掌握情況的檢測，八年級的學生應該要好好重視並且做好語文試卷的練習，尤其是語文的分數比重大。以下是我給你推薦的八年級語文上學期期末試卷及答案，希望對你有幫助!
八年級語文上學期期末質量測試卷
一、積累與運用
1、選出下面加點字注音錯誤的一組 ( )(3分)
A、天空的星星也像浸(jìn)在水裡，而且要滴落下來的樣子。
B、 他們提(tí)防有人給葦塘里的人送來柴米。
C、半夜以後的葦塘，有些颯颯(sàsà)的風響。
D、 我對英法的這個勝利會給予多少贊譽(yù)。
2、 下列句子中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A、八國聯軍毀燒了圓明園，法國吞下了這次勝利的一半臟物。
B、僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤霜。
C、到徐州見到了父親，看到了滿院狼籍的東西。
D、那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
3、 下列文化常識表述錯誤的一項是( )(3分)
A、岳陽樓，在長江南岸，臨洞庭湖，始建於唐代，為江南三大名樓之一。
B、“仍憐故鄉水，萬里送行舟”一句中“憐”字的意思是“愛”。
C、“相公”是舊時對未婚男子的尊稱。
D、“五色交輝”中的“五色”指的是青、黃、黑、白、赤五種顏色。
4、下列句子順序排列最恰當的一項是( )(3分)
①赤峰學院田徑運動場上彩旗飄揚，熱鬧非凡②赤峰學院黨委書記李春林、院長雷德榮及幫訓部隊領導出席③2016級新生軍訓結業儀式暨開學典禮在這里隆重舉行④2016級3500餘名新生和部分在校生參加了典禮⑤現場還進行了內務展示、男子擒敵匯報表演⑥會上表彰了2016級大學生軍訓先進集體和先進個人。
A、 ①④②⑤⑥③ B、 ①③②④⑥⑤ C、③①④⑥⑤② D、④⑥⑤②③①
5、閱讀下面新聞，完成後面問題：( )(3分)
人民日報成都11月21日電 由西南交通大學等多家單位聯合研製的、國內首條新能源懸掛式空中軌道交通試驗線21日在成都順利貫通，同時首列新能源空鐵列車正式投入全線試運行。懸掛式空中軌道交通系統是用支柱將軌道支撐在空中，列車以懸掛的方式運行。此次貫通的試驗線在世界上首次採用電池包代替高壓電用於列車牽引，相關技術具有完全自主知識產權，是我國軌道交通領域的重大創新。該系統將來可為城市公共軌道交通、傳統交通樞紐連接線和景區交通接駁線等提供新選擇。
概括此則新聞主要內容(從文中選擇語句回答)。(3分)
_________________________________________________________________________
6、綜合運用(共7分)
某校開展了以“讓世界充滿愛”為主題的語文實踐活動，請你完成下列任務。
(1)活動一：關愛夥伴。學校有一些同學因家庭環境不好而內心痛苦，請你編輯一條微信，對這些同學進行勸勉鼓勵。微信內容要求：①恰當引用一條名言警句②語言連貫得體，感情真摯。③不超過60字。(3分)
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(2)活動二：捕捉真愛。平凡生活中，經常會遇到一些可愛的小孩，他們用自己的一顆童心，以自己的綿薄之力詮釋著愛的初心。學校用鏡頭捕捉到了這些真愛瞬間，請你為其中一幅畫面擬一個標題，並闡述理由。
畫面內容：街頭，一個小女孩在傾盆大雨中為一隻流浪狗撐起傘。
標題： ( 不超過10個字 )(2分)
擬題理由_____________________________________________(不超過50字)(2分)
7、按原文填空。(4分)
(1)斯是陋室， (劉禹錫《陋室銘》)
(2)香遠益清，亭亭凈植 (周敦頤《愛蓮說》)
(3) ，講信休睦(《禮記》)
(4)吏呼一何怒， (杜甫《石壕吏》)
二、閱讀
(一)
【甲】趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹引澗”。趙州橋高超的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
(茅以升《中古石拱橋》)
資*源%庫【乙】悉尼歌劇院是澳大利亞的標志性建築。它的造型奇特，像蓮花，又像風帆。它始建於20世紀50年代。1954年12月30日，新南威爾州政府作出一項決定，成立一個5人委員會負責籌建歌劇院。1955年9月，新南威爾州總理卜希爾宣布舉行一次全國范圍的歌劇院建築設計競賽。這次競賽，收到了美國、法國、英國、西德、日本等32個國家的233位建築設計師的設計圖紙。烏特松居住的丹麥農村附近有一座古老的城堡，這城堡的奇特結構激發了烏特松的靈感和創意。悉尼歌劇院於1959年3月破土動工，歷時14年，耗資1億多澳元，1973年10月落成揭幕。英國女王伊麗莎白二世專程來剪綵。
(語文主題學習叢書《悉尼歌劇院》)
【丙】石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相結合。不過我之愛橋，並非著重於將橋作為大件工藝品來欣賞，也並非著眼於自李春的趙州橋以來的橋梁的發展，而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
(吳冠中《橋之美》)
8、概括【甲】文中趙州橋的四個特點。(4分)
_____________________________________________________________________
9、【乙】文主要介紹了悉尼歌劇院哪幾方面的內容?(3分)
_____________________________________________________________________
10、【甲】【乙】兩文在介紹事物時運用了哪些相同的說明方法?選取其中的一種，結合文本舉例闡釋這種說明方法的作用。(4分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11、【甲】【丙】兩文中畫線語句都是從哪個視角寫石拱橋的?兩者的表達方式有什麼不同?你認為那種表達更好?請說明理由。(5分)
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12、【丙】文中“並非••••••也並非••••••而是••••••”中哪個內容是強調的重點?試著仿寫一段話。(3分)
_____________________________________________________________________
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(二)
不要怕，我先過去看看
星野空/譯
家裡有許多書櫃，都是我父親的。還有不少獎狀，是他在工作上拿到的。他在通信公司里做技術開發，一年到頭幾乎不休息，沒日沒夜地在公司里研究或者做實驗。
我一直覺得父親是個糟糕的人。雖然他既不動粗，也不擺架子，但總是工作優先。工作日就不用說了，連周六周日基本上也會去公司。久而久之，我見到父親就會緊張得像是見到叔叔伯伯一樣。而他也總是一臉嚴肅，沒精打採的。
那時我二十四歲，已經開始寫小說，但這個年齡還是會被人當作孩子。我卻自認為是個成熟的大人。一天，母親打電話給我：“你爸爸要去住院，你能幫他搬行李嗎?那天我有別的事沒法去。”我同意了，多少是出於身為獨子的使命感。不，我是為了母親。因為父親很少在家，家裡的事、學校的事、與社會接觸的種種，都是母親孤軍奮戰。這既是對母親的感謝，也是慰勞。
我是從母親那裡得知父親被查出惡性腫瘤，時日無幾的，而父親也知道我已經知道了。雖然不是毫無觸動，但對我來說，父親是個只會在公司里做自己熱愛的工作的人，那時我想的更多的是，剛知道他不能去公司了，接著就要去醫院了嗎?真是個不回家的人。
父母家和我家就在同一個街區，我經常會回去看看。我去得並不頻繁，因為覺得那時再和幾乎沒有聯系的父親見面，就像是在借機平賬一樣。我不想他因為這種事情而取得借貸平衡。
“有句話我要事先聲明，”他曾這么說，“我想往後我會越來越虛弱。這很正常，因為我快死了。音量漸漸變小後，樂曲也會結束，是吧?”
“所以呢?”
“不要因為我漸漸虛弱而驚慌失措。”父親笑得露出了牙，“我死的時候，就是我的壽命到頭了。我好好地走過了完整的人生。”
這是在逞哪門子強?我不屑地想，憤憤地望向身邊。母親聳了聳肩，噘起了嘴：“一直不管家的人還要裝模作樣，真讓人頭疼。”
那時，父親確實是在逞強，但並不只是為了面子和自尊心。我之後才明白了這一點。如今的我知道，他選擇在家接受治療，像迎來樂曲結束般漸漸虛弱，但他還是想教導我一些事。
之後去探望他的時候，他蓋著被子，房間里飄著汗水與塵埃混雜的氣味。他瘦了一大圈，臉色慘白，但看到我，依舊露出了虛弱的微笑。
“因為有葯，所以也不是特別痛，只不過總是犯困。”父親說他一天有大半時間都在睡覺，那感恩的語氣就好像他現在清醒著說“我很幸運”一樣。他眼睛無神，從被子中露出的腳踝細得令人吃驚。
“你還有什麼想做的事嗎?”聊了一會兒家常後，我問他，“雖然能做的有限，比如有什麼想吃的或是想看的?”
“正如你所知，我自由自在地生活至今。”父親故意說得文縐縐，“已經沒有未竟的心願了。雖然我很遺憾沒能盡到父親的責任。”
“這件事雖然是事實……”不過，我覺得他比那些上了年紀卻還恣意妄為、給周圍添麻煩的父親要好得多，於是我又說，“不過，我也不知道這個世界上的父親要盡多少父親的責任。”
“最近，我回憶起那個時候的事。”父親隔著窗戶，望向庭院的方向說道。窗簾拉著，他不可能看到外面的景色，“以前我們去過游樂園。”
“鬼屋嗎?”
“對，就是那個。你記得嗎?”不知是不是錯覺，父親轉向我的眼眸中閃著光彩。
“我還以為你忘得一干二凈了呢。”
“你害怕進鬼屋，就在入口前蹲著不肯走。”
那個時候記憶的輪廓在腦中漸漸明晰。當時，朋友們一個接一個進入鬼屋，我卻蹲著喊“我怕”，不肯動彈。“我沒有辦法，就先進去了。”那時父親是這么說的，“那我先去看看是不是嚇人。”
“那又如何?”我問。
父親的表情變得溫柔起來：“我覺得就和當時一樣。”
“一樣?什麼東西和游樂園一樣?”
“我知道它不嚇人，你也沒有必要害怕。所以……”父親繼續說。
“什麼?”
“我先去確認一下那並不可怕。”
我詫異地問他在說什麼，他卻沒有再多說什麼。
在那之後，父親又活了半個月左右。我去看他時他多半在睡覺，也有意識清醒的時候。對話一天比一天艱難，但我叫他時他會點頭，有時也會應聲。
最後一次對話，是在他去世前的兩天。天氣很好，陽光透過窗戶照亮了房間。
“要拉上窗簾嗎?”我起身時，父親卻嘟囔：“沒關系。”
我看著他的臉，不清楚他是認出了我，還是在做夢。他繼續說道：“一點都不可怕。”聽他的語氣，像是在另一個夢幻的舞台上和某人對話。
“啊，嗯。”
“是的，不要怕。沒關系。我先過去看看。”
我不知道該怎麼回答才好，於是又一次應和了一聲，只說了一句：“那可真是幫我大忙了。”
母親在提及父親去世時，說：“我一早起床，他就沒有呼吸了。”母親雖然流著淚，卻很理智。我趕到後，怔怔地望著父親那具已經不再呼吸、既不是物體也不是生物的軀體。心中一陣寂寥，同時又忍不住回憶他在家中平凡度日卻漸漸衰弱的模樣。回過神，我發現自己正告訴母親：“我感覺已經不怕死了。”
我至今都覺得，父親只是先去那裡看看而已。回來時，他會這么說吧：“跟我想的一樣，一點都不可怕。”
(選自《死神的浮力》)
13、課文題目“不要怕，我先過去看看”在文中指的是哪兩件事?(2分)父親兩次說這句話時的目的分別是什麼?(4分)
14、文中的父親是一個怎樣的形象?(5分)
15、品析下列句子中加點詞語的表達效果。
(1)這是在逞哪門子強?我不屑地想，憤憤地望向身邊。(2分)
_____________________________________________________________________
(2)音量漸漸變小後，樂曲也會結束，是吧?(2分)
____________________________________________________________________
16、文章結尾一段話體現了作者怎樣的思想感情?(2分)
_________________________________________________________________
(三)
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者!”
(張岱《湖心亭看雪》)
【乙】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
(酈道元《三峽》)
【丙】
戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆雲漫。稍見雲中白若摴蒱數十立者，山也。極天雲一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之。或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。
( 姚鼐《登泰山記》)
註：①摴蒱(chū pú)：又作“樗蒲”，古代的一種賭博游戲，這里指博戲用的“五木”。五木兩頭尖，中間廣平，立起來很像山峰。②僂：駝背。
17、解釋下面語句中加點字的意義(6分)
①霧凇沆碭______________②客此_____________③萬徑人蹤滅_____________④略無闕處______________⑤皆雲漫_____________⑥須臾_____________
18、翻譯下列文言句子。(9分)
①湖中焉得更有此人!
_____________________________________________________________________
②自非亭午夜分，不見曦月
_____________________________________________________________________
③日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之
_____________________________________________________________________
19、下列對原文有關內容概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A、【甲】【丙】兩文都是首先交代時間、地點，然後描繪看到的景物。
B、【甲】文中一個“獨”字 充分展示了作者不隨流俗的生活方式。
C、【乙】文語言簡練，寥寥數語寫出了三峽兩岸的山連綿不斷、遮天蔽日的特點。。
D、【丙】文主要是按空間順序描繪早起登泰山所見所感的。
20、下列對尼古拉•奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》理解與分析不正確的一項是( )(5分)
A、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書取材於尼古拉•奧斯特洛夫斯基自己的親身經歷。
B、 《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾•柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。
C、保爾•柯察金最初由朱赫來帶領走上了革命道路，他特別喜歡讀《牛虻》，這本書啟發了他的思想。
D、保爾•柯察金在海濱療養時，與麗達•烏斯季諾維奇相愛，麗達成為了他的妻子。
21、魯迅的《父親的病》中寫到了兩個名醫，結合小說細節說說這兩個名醫有什麼共同特點?(5分)
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
22、作文(60分)
文題一：生活中，不經意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想••••••
請以“重拾______”為題目，寫一篇記敘文。
文題二：“無論你是如何奢華，我仍悠然自得。因為我有一片小菜地，我的番茄是干凈的，我的靈魂是干凈的，我內心深處是自由的••••••”，這是歌曲《我的番茄是干凈的》的歌詞。這首歌曲因為情感自然和節奏明快成為2015年度首播神曲。不忘初心，方得始終。干凈的歌曲，干凈的生活，不僅是農民兄弟樂隊想要的，也是導師和觀眾想要的，更是所有人的心靈呼喚和精神共鳴。請以“干凈”為話題，寫一篇記敘文。
要求：
要求：兩個題目任選其一(選擇文題一，要把題目補充完整)，寫一篇記敘文。要做到文從字順，感情真摯，思路清晰，前後照應，結尾要議論點題，突出中心。另外書寫要工整正確，力爭美觀，卷面整潔。字數不少於600字。
八年級語文上學期期末質量測試卷答案
一、積累與運用
1、B，提(dī)防(3分)
2、D具體說明：A. 臟物—贓物B. 孤霜—孤孀C. 狼籍—狼藉(3分)
3、C. 具體說明：“相公”是舊時對士人的尊稱。(3分)
4、B. (3分)
5、國內首條新能源懸掛式空中軌道交通試驗線21日在成都順利貫通，同時首列新能源空鐵列車正式投入全線試運行。(3分)
6、(1)例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。艱苦的家庭環境是一筆寶貴的財富，也是我們前進的動力。堅信自己，超越環境，成功掌握在你自己的手中!(按照答題要求言之成理即可)(3分)
(2)例：標題：我來給你打傘。(2分)理由：傾盆大雨中，小女孩主動用自己的雨傘為小狗帶來一片晴天，體現了她內心的善良和對小動物的關愛。(2分)(言之成理即可)
7、(1)惟吾德馨(2)可遠觀而不可褻玩焉(3)選賢與能(4)婦啼一何苦(每空1分，共4分)
二、閱讀
8、特點：一、全橋只有一個大拱，長達37.4米，是世界上最大的拱。二、大拱的兩肩上，各有兩個小拱。三、大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能獨立支撐上面的重量。四、全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。(每個要點1分，共4分)
9、在澳大利亞建築中的地位、造型、建成時間、設計者、耗資多少等內容(3分)
10、相同的說明方法：打比方，列數字。(每個要點1分，共2分)闡釋舉例：列數字：“歷時14年，耗資1億多澳元”一句，用數字14說明歷時時間長，用數字1億說明耗資巨大。打比方：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”一句，把橋洞比作成一張弓，准確寫出了橋洞的形狀，十分生動。(2分)
11、都是從美學(審美)的角度看待石拱橋的。(1分)，【甲】文中運用的是描寫，(1分)【丙】文中用的是說明。(1分)【甲】文畫線語句生動形象，令人遐想。【丙】文中畫線語句平實，細膩，把石拱橋的結構美解釋得清楚明白。(2分)
12、而是後面內容是強調重點。(1分)，仿寫略(內容健康，語句通順合理即可得2分)。
13、兩件事：一件是以前去游樂園里的鬼屋，我不敢進去，蹲著不肯走，父親先進去看看鬼屋。(1分)另一件是父親去世之前，在我面前反復說的一句話，先去看看死亡。(1分)目的：第一次說這句話的目的是為了不讓我害怕，增加我進鬼屋的勇氣(2分)。第二次說這句話的目的是告訴我死亡不是一件可怕的事，要坦然面對。(2分)
14、熱愛工作，工作成績突出(1分)，敬業勤奮(1分)，嚴肅(1分)，很少顧家(1分)，會教導孩子(1分)
15、(1)加點詞語寫出了“我”對父親面對惡性腫瘤不悲傷嘆氣卻微笑調侃而感到不屑和氣憤，(1分)運用口語，生動形象。(1分)
(2)語句運用比喻的修辭手法，把生命比作樂曲，音量漸漸變小，生命也即將結束。(1分)語句生動地寫出了生命消亡的過程，也體現了父親在癌症面前的故作鎮定和輕松。(1分)
16、文章結尾體現了我對父親的懷念和感恩，也說明我在父親的教育下，已經不再害怕死亡，坦然面對生活。(2分)
17、①白汽彌漫的樣子②客居③消失④通“缺”(中斷)⑤彌漫⑥不一會，形容時間快。(每空1分，共6分)
18、①在湖中怎麼還能碰上(您)這樣(有閑情雅緻)的人呢!②若不是在正午或半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。③太陽升上來了，紅的像硃砂一樣，下面有紅光晃動搖盪承托著它。(每題3分，共9分)
19、D、是按時間順序描繪日出前後景物的。(3分)
20、D、保爾的妻子是塔婭(5分)
21、共同點是：①都是庸醫，沒有把父親病治好②診費昂貴，最少都是一元四角。③葯引奇特，難尋。④雖是庸醫，但自信，泰然開葯方⑤故弄玄虛，醫德差。(言之成理，答出5條即可得滿分)
三、寫作
25、作文(60分)略
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一、思考探究 (共26分)
1.《水滸傳》中寫武松打虎之前，有這么一段話：「當日晌午時分，走得肚中飢餓，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個字道：『三碗不過崗』。」從現代商品經濟的觀點來看，「三碗不過崗」是絕妙的廣告詞，思考它有哪三點絕妙之處? (15分)
2.下面是從《生活的藝術》一文中摘下的一段文字，請根據題目和提供的文字，在文章開頭處添加一句能統領並概括後面內容的起始句。(不超過15個字) (5分)
。要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一朵玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。換一個角度來看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你採得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創傷，但你多了一份獨有的體驗。
3. 9月8日是「國際掃盲日」，請擬一條以此為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(6分)
二、閱讀理解 (共34分)
(一) (19分)
聽民歌
①聽過民歌。
②陝北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。
③從小聽的是閩北山歌。曲調很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發不出音。老人走在牛群的背後，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。
④後來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山嶴，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦後掀了掀，吸一口氣，然後揚脖仰頭，「哎——」，這個哎字由低往高，高到一定音階，然後平滑著延伸，「哎——」，然後波動，上挑，收尾。接下的句子是「妹呀……」什麼什麼的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質朴的。山中的人並不指望什麼愛情，但是他們唱的卻是純粹的情歌。如果認真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿嚮往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。
⑤時間繼續往後推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》。《對鳥》的旋律要比閩北山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山沒有那裡的深，沒有那裡的高，也沒有那裡的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來並非沒有道理。
⑥如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質朴。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，「民歌」已不再是民歌了。
1. 文中寫了作者幾次聽民歌的經歷？分別聽的是什麼？(4分)
2. 文章寫聽民歌的經歷是按什麼順序寫的？文章結構有何特點？(3分)
3. 第③段中，作者說「聽不懂老人唱的山歌」，為什麼至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出老人唱山歌的情景？(3分)
4. 第⑤段畫線句子中說「想來並非沒有道理」，有什麼道理？(3分)
5. 第⑥段中畫線句子用了什麼修辭手法？(3分)
6. 縱觀全文，表現了作者怎樣的思想感情？(3分)
(二) (15分)
水鄉茶居 (節選)
楊羽儀
在廣東水鄉，茶居是一大特色。
每個村莊，百步之內，必有一茶居。這些茶居，不像廣州的大茶樓，可容數百人；每一小「居」，約莫只容七八張四方桌，20來個茶客。倘若人來多了，茶居主人也不心慌，臨河水榭處，灣泊著三兩畫舫，每舫四椅一茶幾，舫中品茶，也頗有味。
茶居的建築古樸雅緻，小巧玲瓏，多是一大半臨河，一小半倚著岸邊，地板和河面留著一個漲落潮的落差位，近年的茶居在建築上有較大的變化，多用混凝土水榭式結構，也有磚木結構的，而我卻偏好竹寮茶居。它用竹子做骨架，金字屋頂上，覆蓋著竹蓑衣或松樹皮，臨河四周也是松樹皮編成的女牆，可憑欄品茗，八面來風，即便三伏天，這茶居也是一片清涼的世界。
茶居的名字，舊時多用「發記茶居」「昌源茶室」之類字型大小。現在，水鄉人也講斯文，常常可見「望江樓」「臨江茶室」「清心茶座」等雅號。
舊時的水鄉茶室，多備「一盅兩件」。所謂「一盅」，便是一隻鐵嘴茶壺配一個瓦茶盅。壺里多放粗枝大葉，茶葉味澀而沒有香氣，僅可沖洗腸胃而已。所謂「兩件」，多是粗糙的大件松糕、芋頭糕、蘿卜糕之類，雖然不怎樣好吃，卻也可以填肚子，干粗活的水鄉人頗覺實惠。現時，水鄉人品茗，是越來越講究了。茶居里再也不見粗枝大葉，鐵嘴壺也被淘汰，換上雪白的瓷壺。櫃台上陳列著十多種名茶，洞庭君山、雲南普洱、西湖龍井、英德紅茶……偶有一兩種大眾化的，也至少是茉莉花茶和荔枝紅了。至於那「兩件」，也絕非粗品，而時興「干蒸燒賣」「透明鮮蝦餃」「蛋黃魚餅」「牛肉精丸」之類，倘要填肚子，也很少吃糕，而多取「荷葉糯米雞」了。在那「史無前例」的年月，因為《愛蓮說》的作者是士大夫，於是「糯米雞」外面的荷葉也被取消了，糯米飯中裹的也不是雞肉而變成豬肉，「糯米雞」變成了「裸裸糯米豬」。現在，水鄉茶居的糯米雞，不但恢復了傳統的荷葉包裹，而且糯米飯里頭的確裹著雞肉，還拌以蝦米、冬菇、雲耳等珍品，色香味均屬上品，百啖不厭。
水鄉人飲茶，又叫「嘆」茶。那個「嘆」字，是廣州方言，含有「品味」和「享受」之意。不論「嘆」早茶或晚茶，水鄉人都把它作為一種享受。他們一天辛勤勞作，各自在為新生活奔忙，帶著一天的勞累和溽熱，有暇「嘆」一盅茶，去去心火，便是緊張生活的一種緩沖。我認為「嘆」茶的興味，未必比酒淡些，它也可以達到「醺醺而不醉」的境界。
「嘆」茶的特點是慢飲。倘在早晨，茶客倚欄桿「嘆」茶，是在欣賞小河如何揭去霧紗，露出俏美的真容么？瞧，兩岸的番石榴、木瓜、楊桃果實，或濃淡的香氣，滲進小河裡，迷濛、淡遠的小河，便如傾翻了滿河的香脂。也許，是看大小船隻在半醒半睡的小河中搖擼揚帆來去，看榕陰、朝日及小鳥的飛鳴吧！倘在傍晚，日光落盡，雲影無光，兩岸漸漸消失在溫柔的暮色里。船上人的吆喝聲漸漸遠去，河面被一片紫霧籠罩。不知不覺，皎月悄悄浸在小河裡……此境此情，倘遇幽人雅士，固然為之傾倒，然而多是「卜老」的茶客。他們「嘆」茶，動輒一兩個小時，有如牛的反芻，也是一種細細品味——不是品味著食物，而是品味著生活。
1. 找出文中能夠概括全文的句子。(3分)
2. 水鄉茶居有什麼特色？(4分)
3. 茶居的過去與現在有什麼不同？(4分)
4. 文章結尾說「不是品味著食物，而是品味著生活。」應怎樣理解？(4分)
三、寫作 (40分)
一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：「你是怎樣雕出如此完美的雕塑的？」雕塑家回答道：「其實，這座塑像原來就在那裡，我只是將它多餘的邊邊角角去掉而已。」其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉多餘的邊邊角角，就能獲得完美的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！
請你以「雕塑與成長」為話題，寫一篇不少於600字的文章，自選角度，自擬題目，體裁不限。
優等生沖刺名校卷
一、1．①宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；②既勸量小者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；③借猛虎之威勸客人留宿，提高經濟效益。
2．生活的藝術就是平衡的藝術。
3．①能識字，真好。②掃盲使我們打開另一扇窗戶。(任選一句)
二、(一)1.四次：①從小聽老翁唱山歌；②參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌；③聽樂清的著名山歌《對鳥》；④如今聽磁帶上、音響中的民歌。2.按時間順序寫的；先總後分。
3.讓作者至今懷想的不是老人唱的山歌本身，而是作者童年的歲月以及那朴實無華的氛圍。4.閩北的山深、山高，受外界的影響少，因此人也單純一些，山歌也朴實，而樂清與閩北相比，受外界的影響多一些，所以人也復雜了許多，山歌也華麗了些，這是有道理的。5.比喻，把磁帶、音響中的民歌比喻成扎紅綢的大白菜。6.表現了作者對朴實無華的民歌的懷想與贊美。
(二)1.在廣東水鄉，茶居是一大特色。2.茶居很多，不是很大，建築古樸雅緻，多臨河。
3.舊時的茶居，名字多老字型大小，用具和茶葉、食品很粗糙。現在的茶居，名字大多很典雅，用具、茶葉和食品很講究。4.茶客們通過品茶來品味生活，感受生活變遷的樂趣。
三、略(提示：什麼是雕塑？大藝術家羅丹說：刪去一切多餘的。「揚州八怪之一」的鄭板橋也留下過「冗繁削盡留清瘦」的千古名句。如何雕塑自我呢？正像雕塑「去掉多餘的邊邊角角」、才能凸顯一座完美的雕像一樣，善於審視、發現自己的缺點與不足，然後無情地刪去，你才能重塑一個完美的自我。行文上，一方面可以聯系生活實際，通過暴露自身的不足有感而發，緣事說理，揭示大膽改過、勇於解剖自己對於雕塑自我、完善自我的重要作用；另一方面，可以藉助童話、寓言的文體，以第一人稱「自述」的口吻，對「雕塑自我」的內容進行「全新包裝」，使思想性、趣味性較好地融為一體。)<p p></p p>
H. 八年級語文試卷及參考答案
趁八年級語文考試來臨前，做好每份語文試卷的練習鞏固所學的語文知識。以下是我給你推薦的八年級語文試卷及答案，希望對你有幫助!
八年級語文試卷
一、語言積累與運用(1—7題，共23分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A兩棲xī 脊椎jí 褶皺zhě 遺骸hái
B翩然piān 勻稱chèng 藻井zǎo 矗立chù
C嫻熟xián 祈禱qǐ 連翹qiáo 載途zài
D取締dì 纖細xiān 地窖jiào 面頰jiá
2.下列句子中所標重音與提供的情景最相符合的一項是( )(2分)
小陸參加全國中學生電腦製作大賽，好朋友小海得知比賽結果後，興沖沖地跑來告訴他：
A你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
B你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
C你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
D你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
3.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是( )(2分)
我快樂，是因為我喜歡幻想。所有的石頭上都開滿花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什麼理由感到沉重和悲哀呢?
A所有的荒蕪處都長滿了植物 B無數的植物都長滿在荒蕪處
C植物都長滿在所有的荒蕪處 D荒蕪處都長滿了無數的植物
4.根據課文內容填空(每空1分，共10分)
(1)古代詩歌與季節有關的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》里，秋高氣爽，鶴沖雲霄的景象是那樣的富有詩情畫意：“ ， 。”而在杜甫《春望》中，春天的開花，鳥鳴無疑引發詩人的憂國和思親之情：“ ， 。”
(2)《黃鶴樓》一詩中作者在登樓遠眺，引起無限鄉愁的景象是：“ ， 。”
(3)《桃花源記》中描繪桃花源外奇特優美的自然景觀的兩句是： ， 。
(4) ，草色入簾青。(《陋室銘》)
(5)山隨平野盡， 。(《渡荊門送別》)
5.請你仿照例句的句式，在下面的橫線上補寫相應的內容。(2分)
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清風，我將 (2)如果我是春雨，我將
6就下面的話題談談你的理解。(不超過30個字)(2分)
“鑄劍為犁”的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鍾聲並未向全世界渴望和平的人們敲響，戰爭和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。眼下，第二次海灣戰爭又使伊拉克再次籠罩在戰爭的陰雲之下，戰爭猶如一把利劍，總是在人類的頭頂上晃悠著，晃悠著……
7.八年級語文上冊課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本?為什麼?(3分)
二、閱讀(8—25題，共47分)
(一)閱讀下面的古詩文(完成8—13題，共15分)
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
8.誦讀節奏劃分有誤的一項是( )(2分)
A城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。 B與君/離/別意，同是/宦/遊人。
C海內/存/知己，天涯/若/比鄰。 D無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。
9.這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它的好在哪裡。請寫出一句與其立意相反的送別詩。(3分)
記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
10.解釋文中加點的詞。(3分)
(1)念無與為樂者 (2)相與步於中庭
(3)但少閑人如吾兩人者耳
11.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
12. “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運用了比喻的修辭，這句話的描寫對象是 ，“藻、荇”是指 。(2分)
13.對文中的“閑人”你是如何理解的?(2分)
(二)(完成14—19題，共16分)
信息高速公路
①“信息高速公路”是一種電子信息網路。它能把某個區域乃至整個世界連成一體，使“公路”上的任何一個人都能享用信息資源。
②鋪成信息高速公路的材料，不是鋼筋混凝土和瀝青，而是光導纖維。一條典型的光導纖維，直徑不足13毫米，其中卻包容著32根用塑膠皮包裹的玻璃纖維。
③信息高速公路以光導纖維為媒介、激光脈沖束為數據載體來傳輸信息。光導纖維柔軟而堅韌，傳導能力特別強。經過處理的文字、聲音、圖像等信息，變成強弱不同的光信號，通過光導纖維傳輸到遠方。信息高速公路每秒鍾可以傳輸30億比特的信息——相當於在1秒鍾內傳輸整套《大不列顛網路全書》，而且，在傳遞過程中，幾乎不會出現信息的失真。
④信息高速公路是以交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接收者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入網”十分便捷。用戶( )把電腦的專用介面卡接到電話線上，( )可進入信息高速公路。隨著多媒體技術的出現，用戶還可將電腦、電視、電話連成一體，以多種通信方式與外界取得聯系。
⑤有了高速傳輸功能的光導纖維，又有了多媒體的先進技術，再加上衛星通信的配合，信息高速公路的優越性便能充分地顯示出來。
⑥信息高速公路為人們的生活帶來極大的便利。不久前，美國明尼蘇達州一家診所的醫生，根據電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像，指導遠在2000千米外的醫生進行手術操作。肝臟的圖像是從那裡通過衛星傳送過來的。這是使用信息高速公路進行的遠距離醫療。除此之外，它還可以使遠隔重洋的通信雙方，彼此看得清清楚楚;可以讓學生在電視屏幕上請最優秀的教師為自己上課，而且能夠互相對答;可以使人們足不出戶，隨時翻閱世界各地的圖書資料……
⑦信息高速公路 。辦公會義可在各自的家裡進行;天南地北的貿易夥伴可以進行“面對面”的商談;復雜的研究可在電腦屏幕上進行，最新研究成果能及時進行交流……
⑧信息高速公路將大大提高勞動生產率，其提高幅度預計可達20%～40%。勞動生產率的提高會帶來巨大的經濟效益。據預測，美國12年內每投入1美元的資金將增加6美元的產值。
⑨信息高速公路這一全球性的跨世紀宏偉工程，自1993年起步至今，只有短短的幾年時間，但它的發展卻是驚人的。信息高速公路的建設，開始改變人們觀察世界的方式，縮短地域之間的距離，形成頻繁交往的新型社會。信息高速公路對人類社會的影響，將遠遠超過以往任何一次科技革命。
14.第③段畫線部分說明了信息高速公路傳輸信息具有 、 、 的特點。(3分)
15.第④段中與“進入信息高速公路”意思相同的詞語是 ;說明“交互方式”的語句是 。(2分)
根據上下文，第④段括弧內應填入的關聯詞語是( )(2分)
A.不僅……也…… B.只要……就……
C.雖然……但…… D.只有……才……
16.本文第②段介紹了信息高速公路的鋪成材料;第③段介紹了 ;第④段介紹了 。(用簡潔的語言概括)(2分)
17.第⑥段中加點詞“那裡”指的是 的地方。從上文看，要進行“遠距離醫療”， 信息高速公路還必須具備兩個條件，一是多媒體的先進技術，二是 。(2分)
18.第⑥⑦⑧段分別從三個方面具體說明了信息高速公路的優越性，概括第⑦段的內容，在橫線上填入適當的文字。(2分)
“信息高速公路 。”
19.第⑧段畫線句運用了 等說明方法(寫出2種)，具體說明了 。(3分)
(三)(完成20—25題，共16分)
畫家和他的孫女
畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜歡畫畫。
婷婷畫了一棵樹。
他說：“婷婷，你畫的樹不對。”
婷婷說：“怎麼不對呢?”
他說：“樹枝不對。”
婷婷說：“樹枝怎麼不對呢?”
他說：“樹枝怎麼能比樹干還粗呢?”
婷婷說：“樹枝怎麼不能比樹干還粗呢?”
他說：“那就不是樹了。”
婷婷說：“不是樹您怎麼說是樹呢?”
他無話可說了。
婷婷畫了一隻小兔子。
他說：“婷婷你畫的小兔子不對。”
婷婷說：“怎麼不對呢?”
他說：“兔子有紅色的嗎?”
婷婷說：“兔子怎麼會沒有紅色的呢?”
他說：“你見過紅色的兔子嗎?”
婷婷說：“沒見過的就沒有嗎?”
他說：“那就不是兔子了。”
婷婷說：“不是兔子你怎麼說是兔子呢?”
他沒話說了。
婷婷畫了一匹馬。
他說：“婷婷，你畫的那馬不對。”
婷婷說：“怎麼不對呢?”
他說：“馬有翅膀嗎?”
婷婷說：“馬沒有翅膀。”
他說：“那你為什麼給馬畫了翅膀呢?”
婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來。”
他說：“那就不是馬了。”
婷婷說：“不是馬您怎麼說是馬呢?”
他又沒話說了。
婷婷還畫了一隻老母雞。老母雞下了一個蛋，那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結果，婷婷得了一等獎。
20.請概括出文章前三個情節的共同點。(3分)
婷婷 畫畫→爺爺 □□→祖孫 □□→爺爺 □□□□
21.如果將畫家的“樹枝怎麼能比樹干還粗呢?”一名話改成“樹枝與樹干應該哪個粗呢?”或“樹枝是不能比樹干粗的”，好不好?為什麼?(3分)
答：
22. 婷婷性格中最突出最可貴的一點是什麼?從文中找出一句能表現這一性格特點的語言描寫的句子。(3分)
答：
23.聯系實際，說說你對文中“畫家”這一人物的看法。(3分)
答：
24.從深化主題的角度為文章選擇一個最好的結尾。( )(2分)
A.畫家望著孫女的獲獎證書，傻了。
B.畫家心裡就犯嘀咕：“這洋人，怎麼跟小孩子沒二樣呢?”
C.畫家望著獲獎證書，勃然大怒：“這不是把孩子引入歧途嗎?”
D.畫家拿著獲獎的畫去問婷婷：“蛋怎麼會比雞大呢?”
25.讀完本文你想對你的老師、父母說什麼呢?(2分)
三、作文(50分)
下面兩題任選一題完成。
1. 改變了我的生活
要求與提示：
①請根據寫作內容，把題目補充完整。②除詩歌、戲劇外，文體不限，③字數600字左右。
2.也許你曾於“稻花香”中“聽取蛙聲一片”，領略夏季獨有的風景;也許你曾攀登過“一覽眾山小”的泰山，感受登臨絕頂的風景;或許你曾在無意間目睹那動人的瞬間，品嘗真情繪制的風景;或許你也曾在一次一次活動中，邂逅用合作編織的風景……你心中那美麗的風景是什麼呢?
請你以“風景”為話題，自選角度，自擬題目，完成一篇600字左右的作文。
八年級語文試卷答案
1.D
2.D
3.A
4.(1)晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。感時花濺淚，恨別鳥驚心。(2)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(3)芳草鮮美，落英繽紛。(4)苔痕上階綠(5)江入大荒流。
5.略。
6.言之成理即可。字數超過扣1分。
7.《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》略。
8.B
9.自古寫離別的詩作多是情感悲傷基調低沉，而這兩句詩全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。例：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人，等。
10.(1)考慮，想到;(2)共同，一起;(3)只是
11.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。
12.月光;竹柏影
13.答題要點：閑人(1)具有閑情雅緻的人(2)作者鬱郁不得志的悲哀心境。(酌情給分)
14.速度快;容量大(信息量大);質量高(不失真)
15.“入網”;“ 用戶既是信息的接收者，又是信息的提供者”;B
16.信息傳輸的特點;使用方式。
17.距美國尼蘇達州2000千米外;衛星通信的配合。
18.使人們的工作方式發生重大的變革(或給人們的工作帶來極大的便利)
19.舉例子、列數字;勞動生產率的提高會帶來(巨大的)經濟效益。
20.否定(批評);爭辯(辯論、討論);啞口無言(無話可說、沒話可說)
21.不好。原句是反問句，語氣強硬，突出爺爺的自以為是，改句是一般疑問句和陳述句，語氣叫弱，不能突出人物形象。
22.想像大膽豐富，她的一些反常的想法和做法，實際上是創新精神的萌芽。句子有：(1)“樹枝怎麼不能比樹干還粗呢?”(2)“兔子怎麼會沒有紅色的呢?”(3)“沒見過的就沒有嗎?”(4)“我想讓馬長出翅膀來。”
23.“畫家”這一形象是傳統教育的代表人物。他們要求孩子走“正道”，即在學習上要循規蹈矩，按固定的套路去思考，解決問題，不能異想天開，他們對孩子、對學生的教育，是以扼殺人的創新精神為代價的。我們反思：怎樣的教育才能讓孩子健康發展。(酌情給分)
24.B 25.略
三、作文 略
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I. 八年級上冊語文期末試卷及答案
八年級上冊的語文考試通常會考查哪些知識點呢？以下是我收集的相關試題，僅供大家閱讀參考!
一、(20分)
1．用行楷書寫下面的詩句。(3分)
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
2、選出給加點字注音和詞語解釋有錯的一項。答：( )(2分)
A、浣（huàn）妝：梳洗打扮。斑斕（lán）：顏色錯阿燦爛。
B、炫（xuàn）目：耀眼。參差（cī）：指不整齊，不一致
C、潸然（shān）：流淚的樣子。倏（shū）地：忽然，極快的。
D、桑梓（zī）：桑樹和梓樹。許諾（lu）：應承。
3、請給下面這則消息擬一個能概括內容且語言簡明的標題。（不超過12個字）(2分)
標題：
中國國家對外漢語教學領導小組辦公室開設的漢語課程在海外一些國家的大學、中學落戶之後，又開始走進普通小學課堂。隨著「漢語熱」在世界范圍內不斷升溫，在歐洲，學習漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴展。5月16日，我國「漢辦」在歐洲設立的一家小學漢語課堂在捷克首都布拉格六區基礎學校舉行開幕儀式，中國駐捷克大全過霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪綵。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區推廣到整個布拉格，進而推廣到整個捷克。
4、默寫填空。(3分)
①山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》）
② ，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
③對曰：「 ，神弗福也。」（《曹劌論戰》）
5．判斷下列說法的正誤，正確的打√，錯誤的打×。(4分)
A、《最苦與最樂》作者梁啟超，近代資產階級改良主義者，學者。（ ）
B、《魯提轄拳打鎮關西》節選自《水滸傳》，作者施耐庵，元末明初小說家。（ ）
C、《漁家傲》作者范仲淹，北宋政治家，文學家。漁家傲，詞題。（ ）
D、17世紀，歐洲各國盛行航海，許多與航海相關的游記體小說應運而生。其間影響較大的是美國作家笛福的《魯兵遜漂流記》和他的同胞喬納森斯威夫特的《格列佛游記》。（ ）
6、下面一段話中有三處語病，請找出來，並作修改。（6分）
文化與修養共存，智慧與幸福同在。①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保護的。②一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果。③一個人能否成為真正的讀者，關鍵在於他在青少年時期養成良好的讀書習慣。④如果沒有培養起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
A、第 句語序不當，修改：
B、第 句搭配不當，修改：
C、第 句用詞不當，修改：
二、（40分）
（一）閱讀下面《看海》這篇文章，完成7——11題（15分）
女兒早就吵著要去看海。今年夏天總算是讓她如願以償了。
一大堆吵吵鬧鬧的旅遊者，坐在一輛漂漂亮亮的旅遊車上。車上裝滿了水果、食品、罐裝飲料,裝滿了各色名牌或非名牌的服裝和鞋襪,另外還裝了滿車的流行音樂，我不由得想，在這樣一副裝備里，看見的還是海嗎?我有點替女兒感到遺憾。
久居鬧市，總擔心孩子喪失了對大自然的感悟。可鬧市裡的「大自然」只有家門對面的那個公園。公園里有山,有水,有森林,但在它們的前面都得加一個「假」字。有時為了躲開這個「假」字,我有意在傍晚或是乾脆等到月亮升起來,才帶女兒進公園。這種時候遊人寥寥。草木之間有種難得的沉靜,牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去,聽她講些學校里的事情,或是什麼忽發的奇想。有時我們都停下來,都不說話。然後,我問她,：「你看藏經樓現在好看嗎?」暮色中的藏經樓抹去了鮮艷的色彩,只留下一個幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線,遠遠的天光中還留著最後一點依稀的殘紅。女兒看看,說：「好看。」後來在一篇老師的命題作文中,女兒提到藏經樓,她寫道：「傍晚的藏經樓很孤獨。」但我知道,這還不是大自然。這種古老的人文景觀,在古老的中國到處都有。
仔細回想起來,我與大自然刻骨銘心的相遇只有兩次。第一次是因為插隊而來到呂梁山的腹地。那時候根本就想不到還有大自然這碼事,是懵懵懂懂地被命運扔進大山山裡來的。沒有汽車,沒有電燈,沒有任何機器的響聲,隨便撿一條小路走下去,就會淹沒在林木之間。寒來暑往,山坡上的畫除去舊的，又換上新的.；風霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩，或蕭瑟,錯雜繽紛。有許多次,獨自一人呆在蔥蘢的樹林里,或是站在荒遠的山頂上:忽然就覺得,自己變成了一株樹,變成了一塊石頭,滿心的孤獨,如麻的惆悵,都隨著腳下的溪水蜿蜒而去,都隨著起伏的群山蔓延到極遠極遠的地方——那時候,就忘了還有一個自己；那時候,就覺得敞開的心胸無遮無攔地躺在天地之間,彷彿一股清風,纖毫之動便可極游八方……
第二次是因為無意中闖進了河西走廊。那一次也有一輛汽車,也有滿車的旅遊者,那次的目的地原本是敦煌。可是當汽車翻越烏鞘嶺進入了河西走廊的時候,你就會覺得突然被一股無形的力量拋到了生物圈的外面,拋到一個任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何處,跟著自己的只是一個充滿了猶豫、恐懼、彷徨、驚嘆的靈魂。猙獰而又庄嚴的祁連山,廣漠如海卻又冷酷死寂的戈壁灘,輕而易舉地淹沒了可以稱作人類文明的那點東西。舉目所見除了地平線，還是地平線。河西走廊,是造化給人類留下的形而上的大課堂，是人類語言的終點站，從這兒再向前,你將沒有任何熟悉的經驗和理念可以依憑……
這樣想著又覺得自己有些太功利,有些杞人憂天。與大自然的溝通也是可遇而不可求的——有的人終生置身於自然環境當中，卻一直麻木不仁；有的人只因為在一個早晨，偶然朝一片結了露珠的葉子瞥了一眼,卻在剎那間領悟了宇宙。
於是,我跟著尖叫不已的女兒走下海去。沁涼的海水翻卷著雪白的浪花湧上身來,淹沒了所有恐懼而又驚喜的孩子們。這種在剎那之間得到的恐懼和驚喜，用不著任何事先的准備和安排，也是任何准備和安排都不可能得到的。在這一剎那，女兒開始了她自己和大海的相遇。
也許有一天她會明白，自己和所有走到海邊來的人一樣,終其一生都將無法窮盡這一份浩茫無涯的恐懼和驚喜。
7、根據下面句子的意思，從文中找出正確的詞語。 (3分)
① ：銘刻在心靈深處。形容感受極深，牢記於心，不能忘懷。
② ：沒有希望達到。形容遠遠趕不上。
③ ：本指肢體神經失去感覺，對刺激沒有感覺。形容思想不敏銳，對事物反應遲鈍，漠不關心。
8、作者為什麼要帶女兒去「看海」？(2分)
答：
9、文中寫了「我」與大自然的哪兩次相遇，作者為什麼說這兩次相遇是「刻骨銘心」的？請按要求答題。（4分）
①兩次相遇：第一次是 第二次是：
②作者認為這兩次經歷，自己被 ，與大自然
，所以才是「刻骨銘心」的。
10、下面的句子語言優美，請你進行簡要的賞析，然後仿寫句子。（4分）
寒來暑往,山坡上的畫除去舊的，又換上新的；風霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩，或蕭瑟,錯雜繽紛。
①賞析：
②仿寫：
11、結合全文，對文章最後一段該做怎樣的理解？正確的一項是（ ）(2分)
A、走下大海時在剎那之間得到的恐懼和驚喜，用不著任何事先的准備和安排，也是任何准備和安排都不可能得到的。
B、只有和大海相遇，才會明白，自己和所有走到海邊來的人一樣，終其一生都將無法窮盡這一份浩茫無涯的恐懼和驚喜。
C、大海是博大的，我們對大海的認識還只是「剎那間」的。作者意在表達我們應該親近大海，享受這份恐懼和驚喜。
D、大自然是博大的，我們對大自然的認識還是膚淺的，作者意在表達我們應該親近自然，享受自然。
（二）閱讀下面一篇文章，回答12-17題。（15分）
不必在乎
①人生在世，有些事是應該在乎的，比如我們的人格，我們的尊嚴，做人的道德操守，人生的價值取向等。如果這類做人的根本都不在乎，那就枉自頂著一個人頭，空來人世一遭。然而，人要活得豁達、瀟灑，又有許多事是不必在乎的。
②寵辱不必在乎。人生是個曲折的過程，有得有失有升有沉，可以得人寵信，也會遭誣受辱。古往今來，這樣的人和事演繹了千千萬萬，誰能數得清？達觀者寵亦（ ），辱亦（ ），早就有「寵辱不驚，看庭前花開花落」之說。我們自然也應學會從容面對。
③名利不必在乎。名利取之有道不是個壞東西，但絕不能做功名利祿的奴隸，否則，那就一定活得不自在，活得很累。其甚者不擇手段攫取之，還將造成禍害和罪惡。我們如果淡泊一點，量力而拼，從容而搏，（ ）自若地去追求屬於自己的那一份真實，有也（ ），無也自在，如淡月清風一般來去不覺，不是要輕松得多嗎？
④成敗不必在乎。「失敗乃成功之母。」「成功若不正視，也可能變成失敗之母。」這都是智者哲人擲地有聲的金石之言。懂得了成敗之間這種辨證關系，我們便沒有多少理由因失敗而苦惱沮喪，或因成功而驕傲狂妄。在成功面前最該提醒自己的是：勝不驕，敗不餒，即不驕縱自己，隳頹自己。
⑤人言不必在乎。許多人所以舉手畏觸，抬足畏墜，患得患失，誠惶誠恐，一輩子幹不成什麼大事，與其說是缺乏才智，倒不如說是喪失自己。他們成天跪伏在別人的陰影里，太在乎上司的臉色，太在乎老闆的眼神，太在乎周圍人對自己的態度，對別人的一言一行，甚至一聲咳嗽都煞費猜度，極力迎合，完全沒有了自己的精、氣、神。要治好這種精神上的「侏儒症」,就得走自己的路，讓別人去說吧！
⑥至於那些不涉及原則的紛爭，雞零狗碎的恩怨、飛短流長的中傷、親朋好友的誤解，等等，則只能算是生活中的小插曲，更不必在乎。人生一世，不如意事常八九，哪能事事認識一致，處處無怨無艾，人人對你理解？要學會自我調節，化解塊壘，放下那些不必要的精神負擔。對那些煩人的小事說一聲「不在乎」，對別人是一種寬容，對自己也是一種解脫。
⑦許多事不必在乎，是修養，是氣度，也是睿智。它能使我們沉迷時變得清醒，貪求時變得淡泊，軟弱時變得堅強，驕縱進變得謙遜，頹喪時變得積極，愁苦時變得歡快，對任何事都拿得起，放得下，甩得開。人達到這種境界，精神的天空晴空一碧，雲卷雲舒，是多麼令人神往！
12、第②③段四個（）中應填入的詞語依次是 、 、 、 。（4分）
A、自然 B、泰然 C、坦然 D、淡然
13、第③段「其甚者不擇手段攫取之」中加點的「之」指代的是 。
第⑦段「人達到了這種境界」中加點的「這種」指代的是
。（2分）
14、第④段引用了「失敗乃成功之母。」，「成功若不正視，也可能變成失敗之母。」兩句名言，如果刪去其中一處好不好？為什麼？（2分）
答：
15、第⑤段中的「侏儒症」在文中指什麼？（可用原文也可用自己的話回答）（2分）
答：
16、文章主要論說「許多事不必在乎」，但卻以「有些事是應該在乎的」開頭，哪些事是應該在乎的？為什麼要在乎？（2分）
答：
17、請簡要概括本文的主要觀點。
答：
（三）閱讀《古文二則》，完成18-20題（10分）
生於憂患,死於安樂
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改， 困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
然後知生於憂患，而死於安樂也。
教學相長 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故，學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰，教學相長也。
18、解釋下面句子中加點的字詞。
①故天將降大任於是人也 是： ②空乏其身 空乏：
③不知其旨也 旨： ④知困然後能自強也 自強：
19、把下面的文字翻譯成現代漢語。
①動心忍性 譯文：
②教學相長 譯文：
①《生於憂患，死於安樂》最後提出中心論點「生於憂患，死於安樂」，這一論點告誡人們：；在寫法上，這篇文章 ，結構清晰，論證極為有力。
②《教學相長》全文只四句話，短小精悍。第一句用不親自品嘗就不能知曉美味比喻
三、作文
21、有人說，「人」字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺，那麼「人」字永遠也組合不到一起。
請你根據上面的材料，結合自己的經歷和感受，自選角度，寫一篇文章。要求：自擬題目，自選文體（除詩歌外）。全文不少於500字，最多寫滿格。
參考答案：
2、D 3、漢語走進捷克小學課堂 捷克小學首琖漢語課程 5、√√xx 6、A、④ 把「從小」 調到「培養」前 B、③ 在「養成」前加「能否』或去掉「能否」 C、①「保護」改為「保存」
7、刻骨銘心 不可企及 麻木不仁 8、擔心孩子喪失了對大自然的感悟 9、①第一次是因為插隊來到呂梁山腹地 第二次是因為無意中闖進了河西走廊 ② 真正的大自然陶醉和震撼了 融為一體，忘卻了自我。
10、本句採用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了四季交替使山林變了顏色，自然的變化給峽谷增添了聲音。
11、D 12DBCA 13、3段 名利 7段：對任何事都拿得起，甩得開 14、不好，刪去後就不能更全面地表現成敗之間的辯證關系。15、文中指成天跪伏在別人的陰影里，太在乎上司的臉色，太在乎老闆的眼神，太在乎周圍人對自己的態度，對別人的確一言一語，甚至一聲咳嗽都煞費猜疑，盡力迎合，完全沒有了自己的精氣神。
16、我們的人格，我們的尊嚴，做人的道德操守，人生的價值取向等等，因為些是做人的根本。
17、只有不在乎寵辱、名利、成敗、人言和那些不涉原則的紛爭，人才能活得豁達瀟灑、
18、這樣的 窮困缺乏 味美 自己督促自己 19、略20、要有憂患意思，不可耽於安逸享樂； 層層推進，步步深入。；逐層論證，層次井然、；不學習就無從了解學問道理的妙處。