語文題如何做

① 語文答題方法有哪些

常用的語文解題方法

有人認為，語文靠的是死記硬背。其實不然，語文當然少不了記，但是也要有方法的記。語文更重要的是思考。只要你在學語文時，一邊思考一邊有方法的記，就可以把語文學得頗有成績。

(一) 某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

(二) 修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4、反問：強調，加強語氣等;

5、對比：強調了……，突出了……

6、反復：強調了……，加強語氣

(三) 句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，即可。

(四) 某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五) 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為，(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六) 段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

詩歌鑒賞五步法

【第一步】 先看詩歌是哪一類(按表現手法分：現實主義和浪漫主義：按內容分：田園詩、邊塞詩等)， 古詩一般選擇唐詩宋詞。以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志。

【第二步】 到詩詞的後半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達的志)。

【第三步】 看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什麼畫面，這些畫面有什麼特點，對詩歌的中心有什麼作用(這實際是景情相融，即把握意境)。

【第四步】 做到五必看 ：

①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助於了解詩的內容);

②必看作者(知人論世，了解作者風格);

③必看注釋(可以藉此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中);

④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);

⑤必看題干(題乾的指向性很強，必須看清要求，結合原詩內容、題干作答，不能空洞地闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什麼，答什麼。這一點非常重要。)

【第五步】 看看詩歌運用了哪些手法。

組織成文時一般可用這樣的表達程式：

這是一首XX類型的詩，詩人攝取了XX景物組成了XX一幅畫卷(或通過XX形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩人XX的思想情感。在藝術特色上，主要運用了XX表現手法，起到了XX表達效果。或這樣表述：這首詩採用了XX(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的XX特點，表現了(突出了)XX思想、感情，起到了XX作用。

語文常見題型的解題思路及方法

就語文學科來說，如今閱讀題中主觀題是主流，這類題目，歸納起來，大致有以下這些：

1、「理解、認識」類。包括字、詞、句、段、章，要求談閱讀後的理解或認識。這類題目一般應該先作字面解釋，然後再談一點自己的感悟或體會，這種體會應該是在原文基礎上有所聯想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。

2、「判斷、分析『手法』」類。一般包括表現手法、修辭手法、論證方法、說明方法、描寫方法等。這種題目，一般應該先作判斷，再答如何用這種方法?作用如何?這實際上也是一種賞析類題目，只要按這三個方面去答，就不會有遺漏。而通常會把「如何用」這一點答漏，難以得到滿分。

3、「解釋寓意」類。答題時，應注意由此及彼、由物及人，要充分發揮聯想想像，揣摩作者想說而沒有明說的意思，不可僅就字面意思作答。

4、「指正」類。如「文中的『這』指的是什麼?表明中心的句子是什麼等等，這類題目相對而言比較簡單，重點在於讀懂上下文，從中尋找。

5、「體會含義」類。這種題目應由表及裡，可先解釋字面意思，再結合語境探究它的語境義，這語境義也就是作者用在這里的含義。

6、「分析表達作用」類。這種題目一般考察學生對作者用詞准確性的體悟能力。應該先解釋字詞的意思、含義，再說明有什麼作用。

7、「文章結構分析」類。

① 開頭文字起什麼作用?一般說應該根據文體、文字特點作答。在議論文、說明文中起總領全文的作用，在記敘文或小說中起交代環境、鋪墊故事、設置懸念等作用。

② 結尾文字起什麼作用?一般說是總結全文，點明題意，深化主題、升華感情、呼應開頭、啟發讀者思考等作用。

③ 開頭結尾文字一起有何關系?一般是首尾呼應，深化主題等。

④ 中間文字有何作用?一般是承上啟下的過渡作用。或者是總結上文，或者開啟下文。

⑤ 文中某段文字不要行不行?為什麼?這種題目是考察學生運用材料或取捨材料的能力的，一般是回答「不行」，如果是插敘文字，它具有充實文章內容，幫助刻劃人物，突出主題的作用。如果是舉例論證或說明，那就是論證或說明是否充分的問題。如果是抒情議論的文字，那就可能是過渡的問題。答題時應該具體分析作出正確的判斷。

8、「敘述方法優劣的分析」類。

① 順敘：按照事情發生發展自然順序安排材料，脈絡清楚，便於理解。不足的是太死板，無波瀾，較平淡。

② 倒敘：把故事的結局、或精彩片段放在開頭，可起到設置懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結合用，「倒」的部分結束時，語言上要有交代。

③ 插敘：在敘述一件完整的事件過程中，根據表情達意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充實文章內容，有助於突出文章主題。但也需要作一定的交代，否則容易造成敘述混亂。具體答題時，應該根據題意作出判斷。

9、「敘述人稱優劣分析」類。

① 第一人稱：給人真實感，令人信服，便於直抒胸臆。但限制了人的視野，敘述空間狹小。

② 第二人稱：便於交流感情，給人親切感，便於抒情。但有環境限制，有明確的傾訴對象。

③ 第三人稱：視野開闊，便於客觀描述，但缺少真切感。

具體答題時，可根據題目要求，若是問為什麼要用這種人稱，那就答其優點;如果是問改成另一種行不行?那就應分析另一種人稱的缺點。

10、「表達方式的分析判斷」類。常見題型有：

① 指出敘述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據有關知識答題即可。

② 分析環境(景物)描寫的作用。一般來說就是交代人物活動的環境、背景，烘託人物的心情,為故事情節的發展作鋪墊，突出人物性格等。

③ 判斷人物描寫的類型。人物描寫從描寫對象來分，可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。一般是起刻劃人物性格的作用。從描寫角度來分可分為正面描寫和側面描寫。側面描寫主要是烘托、突出描寫對象。

④ 議論抒情的文字在記敘文中的作用是什麼?一般是起畫龍點睛、升華主題、或承上啟下的過渡作用。

⑤ 指出說明方法及其作用。常見說明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。其作用都是為了說明事物的某一特徵。

⑥ 指出論證方法及其作用。最基本的論證方法有：擺事實、講道理、既擺事實又講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個觀點，答題時要把這個觀點找出來。

11、「概括大意」類。先找其文或段的中心句，如果沒有明顯的中心句，就濃縮段意或句意。

12、「仿寫」類。其題型有仿詞、仿句、仿例;其要求有正仿、反仿、發散仿幾種，所以答這類題時，首先應看清楚題目要求，再分析例子的特點，然後根據例子的特點來仿寫。

13、「聯想」類。這類題又有不同的要求，有的要求正面聯想，有的則要求反面聯想。其答題思路一般是先確立相似點，然後以相似點為出發點，展開聯想，尋找正確答案。

14、想像寫作題。這類應先找到想像的基點，在此基礎上，展開想像，奮筆抒寫。

15、「對聯」題。應了解對聯常識，注意對仗。

16、文章修改題。常見類型有：

① 用詞不當或不準。② 重復啰唆、語言不簡潔。③ 句式雜糅，不通順。④ 中心句與支撐句不合。⑤ 句式不當，表意不準確。⑥ 句序不當，不合邏輯。⑦ 各部分缺乏銜接。⑧ 首尾缺乏呼應。⑨ 扣題不嚴或不扣題。 ⑩ 標點用法錯誤。

了解了上述常見錯誤後，拿到修改類的題目，就可從以上方面去考慮修改，先找到錯誤，然後作些修改。

詩歌鑒賞答題格式

1.人物形象：身份+性格

2.詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)

3.所抒感情：通過什麼內容+抒發(寄寓/揭露)什麼感情

4.體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什麼意境

5.品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

6.賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

7.賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情

8.賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

9.概括評價詩歌內容：這是一首什麼樣的詩+詩歌各句分別寫了什麼+通過什麼手法+抒發什麼情感+評價(總分總式)

詩歌類別：山水田園、邊塞、詠史懷古、詠物、詠懷(包括羈旅、思鄉、登臨和閨怨)等

情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、遊子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨

語文答題技巧

一、 要點概括類

1.摘引文中原句作為答案。

2.選取文中重要詞語語句組合成答案。

3.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。

二、 感想啟迪類

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答。

2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟。

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

三、詞句品味類

1.詞語品味：

A.了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

B.分析修辭手法，體會詞語的形象、含蓄。

2.句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

B.看句式結構(句式不同，表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能製造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴。

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;誇張能突出事物的特徵;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認為……美在……它表現了…….

四、 獻策舉例類

1.問題獻策分類

A.自然環境問題：大氣水體污染、生態平衡問題、人與自然和諧共處問題等等

B.社會環境問題：農村城市差別問題、留守兒童問題、輟學問題、文明問題等等

2.問題獻策舉例類解題注意事項

A.看清問題，問什麼答什麼，切忌答非所問。

B.所提出的方法措施必須是可行的、有助於解決實際問題的，切忌紙上談兵空想主義。

C.創新、發展

五、 句子仿寫類

一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，仿寫也就不難。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，

例如：「沒有藍天的'開闊，可以有白雲的悠閑」這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留「沒有… …,可以有… …」2.可以考慮用」 大地、高山、海洋」 等來替換藍天。3.得出答案「沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨」等等。

六、 語言准確類

1.「××」詞好在哪裡?

★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

2.「文中加點的詞語能否刪去」:這樣的題目可分四步:

1:判斷,一般是不能刪。

2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制。

3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為「……」，與實際不符，不符合原意等。

4.結尾一定要有這樣的句子：這體現了(說明了)語言的嚴密性、准確性與科學性。

★答題方式：不能，刪掉了「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化;用了「××」詞，准確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性，體現了語言的准確嚴密。

七、 文段結構類

(一)要求理解文章重要環節並且明了其在全文中的作用類解題模式

1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別。

如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等。

如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結上文，引出下文等。

如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭(題目)，深化文章的主旨，畫龍點睛等。

2.概括段意

★答題方式：段意+作用

(二)段落能否刪掉或者段落能否調換類的解題模式

1.判斷能否刪掉或調換(一般不行)

2.判斷這些文段之間的順序關系：並列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序。

★答題方式：不能調換(刪掉)，原文採用由……到……的順序介紹事物，調換(刪掉)後不合邏輯。

八、 修辭手法作用類

1比喻：就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

其作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

2借代：不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動。

3誇張：指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示;可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴

4對偶：是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

5排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

6設問：無疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

7反問:：也是無疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

作用：加強語氣，增強表達效果，起強調作用

8擬人：使事物人格化。

作用：傾注作者情感，使語言富有神采，

9反復：由兩個或兩個以上相同的詞語或句式構成。

作用：起強調、突出作用。

★答題方式：這一句採用了… …的修辭手法, 能…....(作用)，論述了… …(內容)。

九、說明方法作用類

1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好地說明了事物的特徵

2.下定義：完整、科學、准確地揭示了事物的本質特點，使之與其他事物相區別。

3.列數字：更科學、准確、具體地說明了……的……特點。

4.打比方：形象生動地說明了……事物特徵。

5.分類別：條理清楚地說明了……

6.作比較：使被說明的事物特點突出(答題要結合內容)。或，突出了……(尋找比較點)。

7.列圖表：直觀形象地寫出了……。

8.作詮釋：對事物的某些特徵作一番的解釋。

9.摹狀貌：(類似於描寫)生動形象地表現了……。

10.作引用：更有說服力地說明了……。

★答題方式：這一句(段)採用了… …的說明方法,說明了… …事物的… …特點,起到… …的作用。

十、概括議論文論點類

方法：

1.論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

2.當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在准確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，准確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話加以概括。

3.要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

十一、根據短文提出的觀點補充舉例類

一定要看清要求舉什麼樣的例子，是名人的還是其他的。

1.可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。

2.也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，胡編亂造。

★答題方式：人物+事例+簡短評價

十二、論證手法及其作用類類

1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力地論證論點。

2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力地論證論點

3.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力地論證論點

4.對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力地論證論點(答題要結合內容)

注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，「有力地論證論點」一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段(一句)運用了…. 論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)。

十三、環境描寫的作用類

1.社會環境描寫的主要作用：

A.交代作品的時代背景。

B.回答時須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

2.自然環境描寫的主要作用：

A.烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。

B.表現人物……的心情。

C.暗示社會環境。

D.結合具體語境。設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。

E.散文中景物描寫作用——用景物襯托所歌詠的對象的特徵，為後文作鋪墊。

環境描寫的作用——可以從以下六種情況判斷：是否烘託了人物的心情;是否渲染了氣氛;是否設置了背景;是否烘託了人物形象;是否深化了主題;是否推動情節的發展。

十四、表達方式作用類

常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情。

記敘：要結合具體語言環境來分析。

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境,栩栩如生

議論：點明中心，升華主題

★答題方式：本段採用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到……的作用。

十五、塑造人物的手法及其作用類

塑造人物手法包括：語言、動作、神態、肖像、心理(正面、側面、細節)描寫。

★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。

十六、指代詞指代對象的判斷類

常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……。

方法：一般是往前找;找到後，將其內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。

答疑解惑

1.做閱讀題應該怎樣把握時間?

閱讀科技類文章，應抓住它的要點，不一定非得把全文都讀得特別透徹，關鍵是抓住題目要求考生准確理解的信息。把握住這一信息，就可以比較快地進入實質性問題，如此，這道題目就可以很快解決。具體時間，每個人的實際情況有所不同，對於一般能力的同學來講，大概十分鍾左右能夠解決。文學作品類文章的閱讀，包括新鮮信息的容量相對較少，要考查鑒賞和分析的能力可能性大。對這類題要有相應的答題技巧，時間，大概有十分鍾或者十五分鍾就能解決。

2.怎樣做文學鑒賞題?

應該把握幾個要點：一、用什麼手法;二、這個手法的基本作用;三、它對於表達文章的中心有什麼意義，起到了什麼樣的作用。還有就是需要略作分析，在手法和表現的中心之間要搭一個橋梁，這樣就能夠在現代文閱讀的文學鑒賞題中獲得比較理想的成績。

3.作文的主題直接寫出來好，還是含蓄一點好?

對考場作文來說，直接寫出主題更好。考場作文的目的很清楚，就是獲得較高的分數，且讀者就是兩三個閱卷老師。與其讓他們琢磨半天(其實也沒有時間去琢磨)，為何不明白地擺在他們面前呢?如果能很含蓄，同時又能很清楚地讓捕捉到，這當然也是很好的事。不好的就是晦澀，非常隱蔽、隱晦，老師讀半天讀不明白的作文不好。考場作文不只是中心思想一個方面，整個文章的文風也應該是明朗一些，簡單一些，不要過於復雜和拖沓。

4.作文題目應該注意什麼問題?

最重要的是一定要寫上題目。從歷年閱卷來看，總有些同學把題目忘了。忘掉題目的損失絕不是僅僅沒有擬上題目扣掉的一分、兩分，題目是一篇文章的眼睛，閱卷者看到的作文沒有題目，沒有眼睛，肯定不會有好印象。而且，作文的題目是引導閱卷者抓住這篇作文的要旨、線索和核心問題的，沒有題目，就失去了線索，就不容易把握，所以損失不僅僅是沒寫題目這一點。第二個不好的方面，就是把話題誤認為是題目，例如，「假如記憶可以移植」，就認為題目是假如記憶可以移植，這樣也可以，但是失去了一個利用這個文題展示文章線索的機會。好的作文題目，頭一個應該是可以提示作文的中心和主要線索的，或者這個題目可以引起讀者閱讀的興趣，當然應該是精煉的，應該是帶有文學意義的，這樣的題目比較好。

5.怎樣備考文學鑒賞題?

鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧表現在：①「鑒賞評價」是現代文閱讀的重要內容，它要求評說文章思想內容，初步賞析文章形象、語言及表達技巧，是以識記、理解和分析綜合為基礎的較高的能力要求;②初步鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，可能就某一方面單獨命題，也可能分析歸納文章中心意思和主要內容、以及評價文章思想內容和作者觀點態度結合起來命題。

在文學作品的閱讀中應該把握幾個要點，第一是用什麼手法，第二是這個手法的基本作用，第三個就是它對於表達文章的中心有什麼意義，起到了什麼樣的作用。還有一點就是需要略作分析，在手法和表現的中心之間要搭一個橋梁，這樣就能夠在現代文閱讀的文學鑒賞中獲得比較理想的成績。

作為多年的語文教師，這套方法在很多同學身上都發揮了應有的效果，希望對你有用!

② 語文閱讀題一般要怎麼做

很多孩子一看到閱讀理解就犯怵，覺得字很多，肯定不會。於是，做題的時候上來就是蒙的，經常答得亂七八糟，該怎麼辦。那麼接下來給大家分享一些關於 語文閱讀題一般要怎麼做 ，希望對大家有所幫助。

語文閱讀題一般要怎麼做

中心思想

閱讀理解的答案都在原文中，比如小學期間閱讀理解最愛考的就是「本文的中心思想是什麼?」我自己的竅門是：中心思想要麼在標題中，要麼在開頭結尾，還有一種比較特殊的在過渡句上。帶著孩子讀幾篇 文章 ，重點看題目和開頭結尾，讓孩子自己感覺下是不是很容易就能找到，他就慢慢有了成就感。

秘招

有個練習找中心思想的 方法 可以和大家分享：就是經常找比較長的 句子 讓孩子「縮寫」，縮寫句子本身就得找到中心詞，這種練習多了孩子就有感覺了。注意，最初最好是家長和孩子一起做題，幫助孩子找到方法，然後再放手，他就不會跑偏了。

抄詞句

閱讀理解很多題都可以直接從原文中抄寫下來，比如問哪一句是重點句子，哪個詞表達了作者的心情，這個時候一定要注意不要抄錯了。看到這里大家不要笑，我看過無數張小學生的考試卷，真的有很大一部分就是抄錯了，非常可惜，所以日常學習中就要鍛煉准確性，每次可以不多寫，但是要保證是正確的。

語文閱讀題的四個規律

一、開頭或者結尾這句話有什麼作用?

1.開頭這句話是什麼用?

我們可以這樣回答：引起下文，為下文做鋪墊，或，開篇點題，點明中心，或，引發讀者興趣，帶讀者進入 故事 情景。

2.結尾這句話是什麼作用?

回答：文末點題、點明中心，或，深化主題，表明觀點，或，埋下伏筆、引發聯想。

從這些回答中，我們不難看出規律，如果在平時刻意去積累類似模板化回答，等到真正期末考試的時候能夠提筆就來，省去了很多的思考時間。

二、文章加點字有什麼好處?

出現這種情況通常回答是：生動表現出了人(事)物的矯健、笨拙、冷酷等特點。表現了一種郁悶、高興、孤單的情緒、心情;或者是襯托出了一種怎樣的景象。

三、用簡潔的語言概括文章的內容。

1.如果是概括文章內容：就可以是本文介紹了……;描寫了……;講述了……

2.如果是表達思想感情：通過對……的描寫，表達了……;揭示了……;諷刺了……

四、文中某一句話的作用

一般來說，這些作用有：點明中心、承上啟下、為……做鋪墊、 總結 全文。下面就說一下具體的應用：

如果是對主題的進一步深化、強調，就是點明中心;如果是在文中即總結了以上內容，又引起了下文就是承上啟下;如果是在文末出現「總之」「概括來說」「總的說來」這些詞，通常是總結全文。

高考語文答題有哪些套路

1.書寫

這個不多說了，硬體。先求工整，再求美觀。

兩個高手，答得都對，字差的130，字好的140。你看著辦吧。

2.答題的量

比較理想的應該是：(假設本題6分，答題紙上4行)

(1)4行你要答4點，而不是3點。

因為你無法保證你寫得3點全對，4點更安全;

(2)每點答案控制在一行以內，別寫到下面一行去，也最好不要空行;

(3)每行前面標上序號，清晰利落;

(4)關鍵詞寫在前面，如：「擬人。詩人運用擬人修辭……「

3.時間分配

以全國卷為例，列出我的時間安排，考試時間2小時30分鍾

(1)現代文閱讀：3選擇：15分鍾

(2)文言文閱讀：3選擇2翻譯：20分鍾

(3)詩歌鑒賞：2簡答：20分鍾

(4)古詩文默寫：6填空：5分鍾

以上共計1小時

(5)大閱讀：1多選3簡答：25分鍾

(6)語言文字運用：5道題：15分鍾

給 作文 留50分鍾合適

(7)作文：50分鍾

寫完語文作文還有3分鍾左右考試結束。

千萬別在 成語 病句上浪費時間，平時多做題感受，語文考試時糾結基礎知識是大忌。

語文閱讀題一般要怎麼做相關文章：

★ 語文閱讀題一般怎麼做

★ 怎麼做語文閱讀題?

★ 怎麼做語文閱讀題

★ 怎樣才能做好語文閱讀理解

★ 怎麼做語文閱讀題目

★ 如何做好語文閱讀理解題

★ 如何做好語文閱讀理解題?

★ 怎麼樣做好語文閱讀理解題

③ 語文的答題技巧有哪些

高分語文需要了解的答題技巧問題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分？

答：從小就接觸漢語，對於漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出准確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

高分語文需要了解的答題技巧問題2：對字音的考查，高考命題有何規律？能否幫助我們分析一下？

答：從近幾年命題情況來看，對於字音的考查有以下規律：

（1）常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如暑假（ji）、假（jiǎ）手、教（jiāo）學生、給（jǐ）付、參與（y）、為（wi）他人。

（2）越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如掎（jǐ）角之勢，雖相對生僻，但在課文中出現過。

（3）形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

（4）試題是以選擇題的形式出現的。

（5）可以參考試題調研的語言基礎專題。

高分語文需要了解的答題技巧問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

答：壓縮語段主要包括4種考查形式：（1）給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞；（2）給概念下定義；（3）概括文段的基本內容、主旨；（4）用簡潔的話將圖表內容表述出來。

高分語文需要了解的答題技巧問題4：擴展語句有哪些種類？

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

高分語文需要了解的答題技巧問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

（1）嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

（2）續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

（4）限定式。給定例句，並附加其他限定，譬如以為開頭等。

（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

（6）對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

高分語文需要了解的答題技巧問題6：考綱中規定的常見修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），非常具體，我們沒有疑問，可是對於其命題特點卻不清楚。

答：命題主要有3個特點：

（1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。

（3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達准確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

高分語文需要了解的答題技巧問題7：默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？

答：在默寫名句名篇時，要做到三清、三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；三不就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的盲點之一，具有迷惑性和誤導性。另外，如果題干中要求只做兩小題，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。

高分語文需要了解的答題技巧問題8：文言實詞在高考試卷中一般採用哪種形式進行考查？

答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般採用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：（1）選出4個選項中對加點詞語的解釋正確（或錯誤）的一項；（2）比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項；（3）題干例句中加點的文言實詞屬於某種語法現象（如偏義復詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一現象符合的項；（4）與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；（5）通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

高分語文需要了解的答題技巧問題9：復習文言虛詞這一知識點時應該採用哪些方法？

答：復習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，並善於將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

高分語文需要了解的答題技巧問題10：高考對篩選文中的信息這一考點的考查有哪些基本要求？

答：該考點難度較大。篩選文中的信息主要是篩選與題干相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的准確理解。這里所說的信息是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選並整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

高分語文需要了解的答題技巧問題11：高考對歸納內容要點，概括中心意思這一考點有哪些具體要求？

答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心意思必須准確全面；（2）歸納內容要點必須分清文章體裁。

概括中心意思必須准確全面，所謂准確，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂全面，就是要把文章的主要材料梳理清楚並進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內容與說明性內容或論述性內容的關系搞清楚，如作者贊成什麼，反對什麼，要條分縷析，不要遺漏。

高分語文需要了解的答題技巧問題12：在復習分析概括作者在文中的觀點態度這一考點時應該注意哪些問題？

答：分析概括作者在文中的觀點態度時應注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。

高分語文需要了解的答題技巧問題13：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容？

答：鑒賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

鑒賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義；分析作品運用的修辭方法（比喻、擬人、誇張、互文、雙關等）及其作用與效果；分析作品語言的風格及其藝術魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉鬱頓挫等）。

鑒賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫人物等方面的特色；鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創造性。高考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結合、動靜結合、象徵等。

高分語文需要了解的答題技巧問題14：如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

答：鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分三步走。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫思想鑒定，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特徵及思想品質。最後，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。

鑒賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。

鑒賞文學作品的表達技巧有三個層面，即修辭方法、表現手法、篇章結構。一般答題過程是：分析文章運用了什麼技巧，表達了什麼思想感情，取得了怎樣的藝術效果。

高分語文需要了解的答題技巧問題15：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括哪幾個方面？

答：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括三個方面：一是對內容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態度的.評價。內容、主題方麵包括對典故傳說的評價、對背景現實的評價、對作者的經歷以及志向的評價，思想感情方麵包括對具有象徵性的意象的評價、對情感傾向的評價。

高分語文需要了解的答題技巧問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

答：重要句子主要指對表達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）。

對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

（1）從語法分析入手。對復雜的單句要分清其句子的主幹，明確陳述的對象，修飾、限製成分。對復句要明確分句間的關系。此外，還要善於藉助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。

（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應從修辭本身的特點出發。

（3）准確把握語句的感情。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。

（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要准確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等。

（5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務的，所以，結合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。

高分語文需要了解的答題技巧問題17：如何分析文章結構，把握文章思路呢？

答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結構。

（1）辨明文體，選准角度。劃分層次，就是要以一定的標准對文章進行內容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標准不同，如記敘性文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變化來劃分；議論性文體，可從總體上根據引論、本論來劃分，也可以按論證結構（並列、總分、層進）來劃分；說明性文體，應緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡單到復雜）來劃分。

（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領起句、過渡句、前後照應句、結構相似句（包括文中反復出現的文句），往往能體現文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據。

（3）審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明上下文內容間的關系。找出這些詞語並仔細區別其代表的意思，有助於考生對文章結構進行分析。可以作為標志性詞語的有：①表順序的詞；②關聯詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復出現的同義詞或近義詞。

④ 做語文卷子的答題技巧步驟

語文，是一門主課，語文考試也在考試中佔有很大的分量，語文考及格容易，但要考高分卻很難。這次我給大家整理了做語文卷子的答題技巧步驟，供大家閱讀參考。

做語文卷子的答題技巧步驟

1.速戰速決做選擇題。語文試卷中的選擇題一般量就是15至20題左右，那麼最佳的答題時間就是10分鍾以內，不能花更多的時間在這上面，時間花多了，你根本就沒時間做後面的題了，所以做選擇題一定要速戰速決，當然還得要保持正確率哈，不要一味地為了追究速度而忽視了正確率，那就得不償失了。因為選擇題一般考的知識點都比較簡單，一般稍微用心就可以看出應選答案。

2.死記硬背做文言題。文言文問題，其實是語文試卷中最簡單的部分，因為文言文的很多用法和此意都是死的，做這些題，一般都有套路，只要在平常的復習過程中，你把這些死知識點記住了，你的文言文題幾乎可以得滿分，只要你有知識儲備，看到題後根本不用多思考，把腦海里的記憶翻出來就可以了，照搬照抄的寫上去保證你能得高分。當然前提是你能記住這些知識點哦，假如你記不住，那你也就只有丟分了。

3.咬文嚼字做閱讀題。閱讀題一般都會有很多陷阱，所以你在做閱讀題的時候，一定要仔細，咬文嚼字的把 文章 讀透，才來做題，保證正確率很高，而且做的題也能符合文章主題，千萬不要沒有讀文章，就去做題，這樣盲目的做題，只會增加你的失敗率和錯誤率，不知其意，何來答案呢?

4.言簡意賅做簡答題。簡答題顧名思義就是簡單地回答即可，只需要你簡單的回答，最好是由條理的回答，答案一點一點的列出來，把答題要點寫出來就可以了，不需要你去寫長篇大論，言簡意賅的詞語，能表達出答案的精髓即可。

5.精雕細琢寫 作文 。作文是語文的大題，一篇作文800字左右，就是60分，佔了總分的百分之四十，所以無論你成績是否優異，都要用心的去寫作文，作文寫好了，你的語文成績也不會差到哪裡去，一篇好的作文，相當於你完美的回答了十道簡答題，作文的重要性就不言而喻了，給寫作文留足時間，慢慢寫，認真寫，爭取寫出一篇好文章，不偏題，不潦草，相信你能得個很滿意的分數。

6.遇到難題用心編。做語文題，碰到不會的難題很正常，難題不會做，難道就放棄嗎?答案肯定是否定的，不會做沒關系，先估摸著意思隨便編寫嘛，特別是那些文言文翻譯題，先按自己的理解把翻譯的內容寫下來，管它對不對，說不定就蒙對了呢?沒蒙對也會意思得分，蒙對了那就是運氣，所以用心編答案，都比亂寫強。

7.整張卷子不留空。語文本就是一門博大精深的科目，你們見過的知識很多，遇到這些不會的知識也很正常，做語文題一定要記住，無論這道題會不會，一定不要留空白，先想一想，寫一個自認為比較正確的答案，要是實在想不起，就隨便填一個答案，要知道語文有些簡答題，無論你答得對不對，只要你抬筆寫字了就可以得到辛苦分，要是你留空白，那就只有零分了。

8.卷面字跡要清晰整潔。有種分叫書面分，也許你的答題功夫很差，但你的字寫得很漂亮，整個卷面很工整，讓改卷老師看了都不好意思不給你點辛苦分，特別是寫作文，寫得好壞是水平問題，但字跡是否工整就是態度問題了，端正良好的態度，保持卷面的整潔，你的作文只要不跑題，沒有原則性錯誤，分數應該也不低。

語文最快的提高 方法

一、學好課本知識

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。

要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。

除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記 日記 ，有感而發的寫 隨筆 ，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的 學習方法 ，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

語文中常用的表達方法

1、記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，作用也比較多。

2、描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。用生動形象的語言把人物的形態、動作或景物的狀態等具體特徵描繪出來。一般分為人物描寫或景物描寫。它是 記敘文 ，特別是文學創作中的主要表達方式之一。

3、抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

4、議論：議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在 議論文 中，它是主要表達方式;在一般記敘文、 說明文 或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

5、說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

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⑤ 做語文卷子的答題技巧方法

高考語文作為高考考試中的一個大科目，也是至關重要的一個科目。高考語文考試中文字量非常大，下面給大家分享一些關於做語文卷子的答題技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。

一.做語文卷子的答題技巧

1.語文病句類題目須要注意得高分的方法

從小就接觸漢語，對於漢語的 句子 非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出准確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

2.高考語文擴展語句分分類

擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

3.高考語文命題主要有3個特點

(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會 熱點 問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達准確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

二.高考語文有什麼答題技巧

1、字音辨析題：

答題技巧：(1)常見多音字標「次讀音」正確的可能性大，標「常讀音」正確的可能性小。(2)形聲字標「不同聲旁讀音」的正確可能性大，標「同聲旁讀音」的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會標錯音。(4)審清題干，用排除法較好。

2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。形近而音不同的別字是重點，生僻子一般不會錯。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。

3.詞語運用題

答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進行 組詞 再作區別。(2)語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。(4)語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。年百微噸度年個

4. 成語 辨析題

答題技巧：(1)根據成語意思判斷，但要注意，不能望文生義。(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對象(4)四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

5.病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標志。

做題思路通常是：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→並列 短語 或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

(1)介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子，注意主語的殘缺。

(2)動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

(3)用「和」「或」以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

(4)前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。

(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。

6.標點符號題

標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：(1)該用句號的卻用了逗號;(2)非疑問句卻用了問號;(3)選擇問句中用了兩個問號;(4)倒裝句中問號前置;(5)感嘆號的位置出現在句中;(6)分句之間誤用了頓號;(7)表示約數的數詞間用了頓號;(8)習慣上作為一個詞使用的並列詞語間用了頓號;(9)二、三層次的並列間用頓號(只限第一層次並列用);(10)引號之間用了頓號;(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號;(12)冒號的通領范圍不清;(13)引語中間「某某說」後用冒號;(14)是間接引語卻用了引號;(15)引語中句末點號位置不當;(16)括弧位置不當;(17)該用括弧而未用;(18)冒號和破折號互相混淆;(19)破折號和「是」重復;(20)省略號和「等」重復等。

7語言連貫題

答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內容考究。

做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前後句式是否一致→情境是否吻合→音節是否和諧等

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⑥ 做語文卷子的答題技巧總結

語文閱讀是考試中分值佔比很高的一個題型，閱讀題屬於主觀題型，但是有一些答案卻能夠在閱讀原文中找到答案，所以答題還是有一定技巧可言的。下面給大家分享一些關於做語文卷子的答題技巧 總結 ，希望對大家有所幫助。

語文卷子的答題技巧

一、基礎知識題——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的准備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的 方法 和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、文言文閱讀——聯系課文，聯繫上下文 文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的 文章 ，這類文章 故事 性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

三、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要 快速閱讀 文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。

四、文言文翻譯——直譯 句子 ，一字不漏 文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯;而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術語，分析詩句

我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。

六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求 做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的旨。

七、語言表達題——落實題干要求 第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

八、 作文 ——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

高考語文卷子的答題技巧

高考語文答題技巧：文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

古文翻譯重在直譯，字字落實。

高考語文答題技巧：語文基礎題

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鍾。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如「詞語、 成語 (含熟語)辨析題」可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用「排除法」，而且要注意「搭配」問題;成語使用題忌「望文生義」的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那「特別陌生」的成語往往是對的。

高考語文答題技巧：古詩鑒賞

古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。

1.思想內容方面，要藉助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。

2.形象方面，要找准詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。

3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。

4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，藉助原詩句進行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用准有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如「冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚」中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可誇大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年「折柳」，2003年「冷、咽」的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

高考語文答題技巧：文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：堅持「詞不離句」的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。採取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.「篩選信息」和「把握文意」：這是文言文閱讀的最後兩道題。要注意整體把握。尤其最後一道「把握文意」題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先後順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完後，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

答題技巧：

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為「文言文的白話譯文」，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。

3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在「而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之」等常用詞語上，再復習一下。

高考語文答題技巧：自然科學和社科類 文章閱讀

這兩部分的內容考查，一般採用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳。

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進行推理要合理，否則成為「無中生有」。

3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先後錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求准確理解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

中考語文卷子的答題技巧

一、詞語的比較(選詞填空)

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

二、語句作用、含義分析題

1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。

2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。又如「並不見佳，我以為」一句是為旗幟鮮明地強調作者對「雷峰夕照」這一勝景的評價是「並不見佳」。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、 教育 ……

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

5、 說明文 語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。

6、 記敘文 語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、 議論文 語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。

8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特徵和名詞使用的准確性。

三、問答題型、常規答題術語及技巧

(一)社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

(二)自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;4、烘託人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。

(三)句子在文章結構上的作用分析：

1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下(過渡)。

(四)用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句;

2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：

①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用於文言文語段;

③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達的情況。

(五)文段中主人公的判斷：

原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——「孔乙己」。

散文 (包括雜文、通訊、一般記敘文)中的「我」等於作者本人;而小說中的「我」不等於作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。

(六)根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

(七)根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細研讀具體語境。

(八)根據短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

(九)文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物+事情;

2、其他要素如：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。

提高學習的效率方法

經驗 一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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⑦ 語文閱讀理解題如何做

首先,你自己要把這篇短文多讀幾遍,體會一下.再根據題目,也許答案就在文中.或者聯系自己生活當中的事情,把自己投入或放入文中,再想想當時的你是怎樣的?就很好解題了.

還有一種方法,不大用得好,但也可以試試.看題後面的分數,如：(2)、(4)此類的,2,那麼你就回答兩種不同的情感或詞語,沒有把握的話,多答幾條,或許其中就有的是正確的.

閱讀題作為語文考題的重要組成部分,尤其是在高考中,它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明.我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少.做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼.如果是小說,則要主語其人物、情節等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據、論證等要素.了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文,對解題也就心中有數了.

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關.確定某一答題區域後,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關系,了解行文思路.有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力.閱讀時反復琢磨題干,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間.動筆.在讀第一遍時就要用筆畫出關鍵句.

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全.因此,准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的.當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強,但遷移能力比較弱,特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難.這里,提供十六字訣的解題方法供你參考.

1、字不離詞.漢語中一詞多義現象相當普遍.在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能准確的理解這個字的意思.如：道聽途說,道,指道路;志同道合,道,指道理.

2、詞不離句.在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用.這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義.這在文言文中是常見的.如：策之不以其道,策,驅使;執策而臨之策,馬鞭.

在現代文中則多表現為語境義,這些,都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句.如： 「見教」一詞的本意是客套話,指教(我)的意思.它在不同的語言環境中則表現為不同的意義.在《范進中舉》一文中,范進中舉前面對胡屠戶的「教導」,稱「岳父見教的是」.

至於某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解,而不能離開句子作單獨解釋.

3、句不離段.也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環境.如果離開具體的語段,離開具體的語言環境,許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲.只有結合具體的語段和語言環境,才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置.

4、段不離文.段落是文章的有機組成部分,體現了作者的寫作思路.因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心.否則,對語段內容或作用的理解就會發生偏差.

淺談如何提高解答語文閱讀分析題

隨著「大語文」觀念的漸行漸盛和中高考語文閱讀分析題目量的不斷加大,如何提高學生解答閱讀分析題的效益,已經成為廣大中學語文教師亟待解決的一個實踐課題.本人以為,如果在日常教學中注意從以下幾方面加強對學生的訓練,也許會有事半功倍的效果.

二、抓住文體特徵

閱讀是解答題目的前提,要答好題,如果僅是讀懂選文,而沒有一定的知識積累,不掌握一些基本技能,可能也會無從下手.各類文體的特徵就是必須掌握的知識.因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵,只有掌握各類文體的基礎知識,答題才容易「上路子」.例如,記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等;說明文常考的是說明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等;議論文則側重對議論文的三要素考查,如文章的論點、論據的類型、論證的方法等.這些都涉及到相應文體的基本概念,有共性的內容.如果學生對選文的文體類型辨別無誤,基本概念認識清晰,那麼答題時就不會張冠李戴,這樣基本分就不會丟失了.

三、准確把握材料

每篇選文都是有血有肉的.但是閱讀過程中,如不能很快地抓住主要內容或主題思想,而被一些具體瑣碎的材料遮住視線,答題就會吃力不討好.怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢?大體有以下三種方法：

1、抓題目.標題是文章的眼睛,它直接透露出作者的思想,體現著文章的立意.讀懂了它,文章大概意思也就知曉了三分之一.有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向,抓住了題目,答題一般就不致於產生太大的偏差.有些學生在做題的時候往往不重視題目,或根本不看題目,忽視了這個最重要也是最簡潔的要素,致使抓不準文章的主題.

2、抓住中心句.中心句是文章內容的主要基石,常常是文章題目的闡釋和延伸.抓住它,對文章內容的理解認識就會更准確更具體.

3、抓議論、抒情句.議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用,使文章升華的作用,是作者感情傾向最鮮明的體現.因此,抓住這類句子,往往能明了文章的立意,有助於理解文章的中心.文章的中心是全文的靈魂,抓住靈魂,才能真正讀懂全文.讓學生在讀完文章後用一兩句話來概括文章大意,如文章通過寫什麼人做了什麼事,表達了什麼,或贊美了什麼,或批判了什麼,或者是作者的什麼人生感悟等.應該向學生講明白,文章的主要內容和文章的主題是不同的概念,主題是文章的目的,主要內容是實現目的的手段.

第二步,分析文章結構,概括段落大意,分析作用.概括每自然段的意思,對了解全文,讀懂全文很重要.概括每段意思時,第一要抓住本段的主要內容;第二概括的語言要精煉;第三要明確這一段對全文的作用.

第三步,按圖索驥.也就是針對問題到原文中去找答案.這個環節要把握住兩點：一是盡量用原文中語句回答問題,以子之矛,攻子之盾,這樣得分率最高,除非題目有要求,否則盡量不要自己去概括答案;即使是原文中要求自己概括答案的,也應盡量緊扣原文,用原文中詞語連綴作答;二是注意所設各個小題目之間的相互提示相互關聯的作用.大多數情況下後面小題要承前面小題或在前面小題的基礎上來答,有時學生做出的答案與後面的問號前後矛盾,或聯系不緊,這答案顯然是有問題的.另外在做閱讀題的時候也不一定按照原題給我們設計的順序去做,題中往往有一些是答案比較明顯的,可以先做這些,隨著對原文感悟的逐步深入,再做答案不夠明顯的,也可以從後倒著往前做,這樣往往會能夠將原文把握地更准確,答題勝算率更高.

運用以上方法就可以較好地從整體上把握一篇文章.

四、區別題型作答

讀懂文章、明辨文體及基本概念,其目的還在於運用,在於答題.學會區分不同題型,巧妙處理也很重要.

1、選擇題.通常採用排除法.閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容,有時對課內知識也多有勾連考查.因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇,就無形中降低了知識的選擇難度.

2、延伸題.如根據有關內容默寫名句等,對此要避難就易,寫自己最有把握的答案.否則容易吃力不討好.

3、基本概念題.要做到抓住語段的主要內容來答題,不能撿芝麻,丟西瓜,更不能一頁障目,不見森林.

4、綜合分析題.對於這類題,則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答,不能斷章取義,更不能答非所問.這類題往往是最能見學生語文能力高下的題,答題應努力做到：簡明扼要,言簡意賅,一般不超過30字;句子要通順,語言表達沒有漏洞,符合邏輯推理;要圍繞文章內容,突出重點,不能信馬由韁,胡亂扯談.

閱讀能力的提高不是一朝一夕的事.它不僅要求教師講清基本概念,多作知識遷移訓練;還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念,同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面,提高綜合素質和能力.

現代文閱讀三步法

第一步：觀其大略

面對一篇文章,首先應該做的是整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內容.如果是說明文,則先弄清說明對象和說明中心;是議論文,則把握中心觀點;是散文,則看懂描寫對象,抒情基調;是小說,則抓住中心人物和中心事件.閱讀的捷徑：一看前端標題,二看文後注釋.

標題是文章最重要的信息.說明文的標題往往直接點明說明對象或說明中心,如《景泰藍的製作》、《神奇的極光》等.議論文的標題有3種,一種是直接點明中心觀點,如《改造我們的學習》;一種是間接點明中心觀點,如《別了,司徒雷登》;一種是確定論述對象或范圍,如《中國藝術表現里的虛和實》、《孔孟》等.散文的標題則主要是確定描寫對象,如《故都的秋》、《我的空中樓閣》等,其抒情基調蘊含在與標題緊密相關的關鍵性語句中,如《故都的秋》中「北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼」句,這些關鍵性的語句往往也是散文主旨所在.

如果文章的末尾還有注釋,則這些注釋絕不是可有可無的.注釋如果是交代文章的出處及創作時間,實際上是提示你要「知人論世」.只有結合作者及時代背景,才能准確把握文章的中心.

第二步：剔肉存骨

作家在寫文章前都要先搭一個架子,然後組織材料,這個架子體現了文章的整體思路.好的文章材料附著在架子上,就像肉附著在骨頭上.因此,要理清思路,就必須先將這些肉剔除.是說明文,則將涉及到各種說明方法的材料剔除.如舉例子,則將例子剔除;如列數字,則將數字剔除;如作比較,則將比較的另一方剔除.是議論文,則將各種論據剔除,包括事例論據、引用論據、比喻論據等.是散文,因為形散神聚,則將體現「神」的抒情議論性語段保留,把其它部分剔除.材料一經剔除,文章的整體思路就水落石出了.常見做法：一、舍偏取正法;二、分層歸納法.舍偏取正法,就是將文章的信息分出主次來,只提取主要的信息.具體到文章中的某個段落,則是提取中心句.中心句一般處在段首或段末,不難判斷.具體到段落中的某個句子,如果是單句,則提取主幹;是復句,則提取分句中的主句.分層歸納法,就是概括段落大意,一般適用於散文閱讀.

第三步：定點掃描

完成以上兩步後正式開始答題.首先是定點,即找出每一題的`出題點,將題乾和文章對應起來.找到了出題點,就進入掃描階段.以出題點為中心上下掃描,尋找答題點.一般來說,代詞所指代的內容就在上文,比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點句的理解要看它的下句,材料所說明的觀點要看它前面的議論句;散文的主旨句往往在抒情議論性語句中.找到了答題點,還要注意答題方式.多數情況下,可直接摘引原文中的語句作答.如果題目要求你概括、歸納,則必須通觀全段甚至全文將要點整合,用流暢的個人語言來表達.

命題者擬題是從整體上來設計的,幾道題由淺入深,題與題之間既彼此獨立又互相聯系.一般地說,應從第一題入手,循序漸進地答題.但有時也可前後參照,從題目之間的關聯性上得到啟發,從而更快捷地找到答案或驗證答案.

解答現代文閱讀題應分三步走：

第一步,縱觀全文,把握主旨

一是理清文章的思路.文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨.平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想.往往行之有效.

二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句.特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句.尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中.

①不要急著去做題,在進入題目之前,必須讀兩遍文章.第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認識,集中解決一個問題——選文寫的是什麼?第二遍精讀,仔細閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產生一定的認識.②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的,通過找重要的詞句進一步理解文章的思路,結構層次.③心中要有文體意識,找出畫龍點晴的句子.作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在.

牢記：欲速則不達.一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀.

第二步,認真審題,定向掃描

做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題,抓住了審題這個關鍵,就找到了答題的訣竅.現代文閱讀的審題,就是要仔細分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關的各種信息.這是答題的第一步,也是最關鍵的一步.題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話.設置題乾的目的,主要是限定答題內容;同時,命題者為了使考生不至於茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個句子中.這樣我們就可以根據題乾的提示,找出每一道題的出題點,鎖定答題區間,具體到段、句、詞.只要找准了原文中的相關區域,認真揣摩上下文的文意,准確抓住關鍵詞句,准確地把握住答案的有關信息,大多數題目的答案是能夠在原文中找到的.

牢記：題干提示了答題范圍,題干規定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現了答題規律.

第三步,篩選組合,定向表述

文學作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區域,還能顯示答題的方式.要站在命題人所「問」的角度回答問題,問什麼答什麼,使所答充分、到位、准確、有條理.整合時一定要確保文通句順.

記敘文學類作品選用文質兼美的時文,表現了感人至深的親情、表現了社會公德、人性之美、表現了為人處事的原則、表現了對自然、對生活的感悟和追求.

在考查對閱讀材料理解分析和概括能力的同時,注重考查學生的情感態度與價值觀.

怎樣做好閱讀理解題

對不同的文章有不同的解題技巧.

一、古代詩詞鑒賞.選文為中國古代詩詞曲(不選名篇),題型是客觀題,考點包括文句理解、表現手法、內容的鑒賞和評價.備考要點：首先要了解古代詩詞曲的特點.如①語言含蓄、委婉,講究格律和意境.②為了押韻、平仄需要常用倒裝句式.③常用表現手法：比喻、比擬、誇張、反復、對偶、對比、象徵、襯托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等.其次,注意根據詩眼把握全詩基調,對於鑒賞性的評價語言應辨析其是否實事求是,恰如其分,凡牽強附會或隨意拔高應視為錯項.

二、文言文閱讀.選文一般為古代傳記或筆記文(課外),全部是客觀題型.考點①文言實詞理解,②虛詞辨析,③分句間關系判斷,④句子翻譯選譯,⑤文意理解.備考對策：①常見文言虛實詞的用法和意義要記死.②詞句理解要結合上下文語境.③句子翻譯要注意譯文對關鍵詞的翻譯(如虛實詞、通假字、詞類活用、偏義復詞、古今義的不同等)及倒裝、省略、被動等句式.④分句間的關系判斷應循上下文意分辨其復句關系(注意起關聯作用的文言虛詞或循句意補上作為判斷依據).⑤文意理解錯項常犯錯誤：張冠李戴,無中生有,牽強附會,隨意拔高,以偏概全,主次不分.

三、科技文閱讀.選文為有關天文、地理、物理、化學、生物等方面最新科技論文選段,客觀題型.考點：①概念理解,②句子理解,③文意判斷,④信息篩選.備考要點：①先速讀全文,了解大意,克服畏懼心理.②看清題意(對或錯選擇,關鍵字詞).③找到答題區間,找准原文依據,注意關鍵字詞及關聯詞的隱含信息.④句子理解要會抓主幹(作語法分析).⑤注意似非而是、似是而非的判斷.⑥錯項原因：偷梁換柱(擴大或縮小范圍,可能性和現實性不分),無中生有,答非所問(原因、結果、目的、手段、條件不分),顛三倒四(對象、是非、順序).⑦可用排除法做題.

四、社科文閱讀.選文是有關社會科學類的文章,趨向於蘊含義較深的文學作品,如散文.題型為主觀題和一個多項選擇題.考點：①詞語理解,②句子理解,③表現手法及作用,④文章內容、結構分析及評價鑒賞.備考：①先速讀全文,把握文意(注意文眼).②看清題意,不要答非所問.③詞語解釋不要就詞解詞,而要就其在文章中的意思作具體闡述.④根據設問找出答題區間(原文依據),再進行比較、分析、綜合、概括.⑤盡量用原文原句答題,至少也要用原文關鍵字詞.⑥注意有字數限定的答案不要超出,但太少也不好(字數多的可往下浮十分之八左右).⑦表現手法分析基本與詩詞曲相似.⑧作用分析的答題格式一般為：通過……手法,表現(強調、突出、點明、渲染)…….

要全面提高閱讀能力,除了注意以上技巧方面的問題,還要擴大閱讀面,多看,多思,提高語感,這是一個積累的過程,應在平日多下功夫.

如果遇到較長的文章,則應先讀問題與選項,然後再讀文章.倒過來閱讀的方式,可使考生在首次閱讀文章時就把注意力集中在有關內容及語句上,縮短了查找信息的時間.對於內容較深的文章也可先看題目,這樣可減輕心理壓力.

如何做語文閱讀理解題(一)

一上初中,閱讀理解在考試中的比例一下大了很多,難了很多,蘭西在第一次語文月考上閱讀丟了很多分.有讀不懂的,但更多的是讀懂了答不來或答不到點子上的.蘭媽媽看了試卷,但什麼樣的答案是對的,蘭媽媽也是模稜兩可.

思考了一周,研究了一周,突然發現閱讀其實有技巧和固定答題套路的,靈活掌握後做閱讀題不再是難事.

下表是蘭媽媽根據《閱讀試題方法詳解》一書匯總出的解題技巧,希望能和蘭西小屋裡的朋友共享.

考點分類具體題型答題技巧

篩選信息1.考查文章的線索1.本文的線索是什麼?關鍵看文章標題,標題往往就是線索;

其次看文章反復出現的關鍵詞語,這個詞就是線索.

2.概括文章類容2.請用簡潔的語言概括文章的內容用「(何時,何地)誰+干什麼+結果怎樣」的句式答題.

或用「 什麼+怎麼樣」句式組織語言.

3.考查文章的表達方式的辨析3.本文(文中某段)主要運用了哪種表達方式?識別敘述,描寫,說明,議論,抒情等表達方式.

一般題目設置在議論句和描寫句上,考試時從這兩方面去辨別即可.

4.考查文章所描寫對象的特徵4.簡要概括文中事物的特點(優點,作用)答案往往不止一點,需要提取.注意連接詞,如「首先,其次,還,也,此外」等,這些句子往往就是事物的幾點特徵,找到一點特徵後還要看看下面幾段的相同位置,找到隱含的答題點進行概括並加工合並,避免遺漏.

5.理解文章類題5.提取文中的某句話,然後問為什麼,原因是什麼.把題干帶入原文,答案一般就在原文語句的附件,可以用文中相關語句作答,也可以用提取出來的關鍵詞進行加工.

審美鑒賞1.分析文章標題的作用1.本文的標題有何作用1.全文的線索,推動情節的發展;2.總結文章內容,點名主旨(突出)主題;3.形式新穎,吸引讀者;4反映人物情感的變化.(注意,回答不能全部照搬,需要根據文章的內容靈活套用)

2.分析文章重點字詞的作用2.文中加點詞語有何作用(好處,妙處)?1.動詞生動表現人(事)物的特點,(或傳神刻畫了……事物……的形狀).表現了人物……的心情(性格).

2.形容詞,副詞：生動形象地描摹出某人(事物)……的特點,情態(或描繪出一幅……樣的場景),反映了人物……的心情.

3.賞析文章中的優美語句和段落3.(1)文中劃線的句子運用了什麼修辭手法,有何作用?(對文中的劃線句進行賞析;請說劃線句子的表達效果.

(2)某段在文中起何作用.(1)分析詞語的表達效果(參見上面);分析修辭+修辭作用

每種修辭手法都見其固定的答題套路

(2)文章開頭：引出下文;開頭點名故事所描寫(說明,議論)的對象;照應文章標題;設置懸念,吸引讀者;為後文的情節發展埋下伏筆(做鋪墊),推動情節的發展.

文章的中間：承上啟下的過渡中用;為後文的情節發展埋下伏筆(做鋪墊),推動情節發展.

文章結尾：總結全文;解釋全文主旨;照應前文;照應文章標題;引人深思.

注意：並不是每個答案全部寫上,而是根據具體情況套用適用的答案.

4.分析文中的人物形象4.請分析文中**的形象.(文中的**具體有怎樣的性格特點)從文中檢索關於人物的語言,動作,心理等的描寫,提取出關鍵詞來分析人物性格,並對結果進行加工合並.

5.分析句子,段落,文章表達方式的作用5.(1)文中劃線句(某段)運用了什麼樣的描寫方法,有何作用?

(2)文中劃線句(某段)運用了什麼樣的說明方法,有何作用?

(3)文中劃線句(某段)運用了什麼樣的論證方法,有何作用?(1)首先分析屬於何種描寫手法,然後分析其作用：1.人物描寫：表現了人物**的特點,突出人物的**性格(心理,品質);2.環境描寫：烘托出了一種**的氣氛,表達了**人物怎樣的思想感情(心理).

(2)見固定的答題套路

(3)見固定的答題套路

6.分析文章的表現手法和寫作技巧.6.文章運用了何種表現手法,有何作用.(分析本文的寫作技巧)表現手法：對比,象徵,伏筆,照應等.每種表現手法都有其固定的答題套路.

深層含義1.分析文章標題的深層含義1.分析本文標題的含義首先找出標題中的關鍵詞語,先回答它字面上的意思,即其本意.然後聯系文章的主旨,說出這個詞語的寓意,便可得出其深層含義.

2.分析重點字詞的深層含義2.說說你對加點詞語含義的理解首先找到詞語在原文中的位置,然後弄清上下句具體的語境,弄清這個詞語所包含的寓意,即可得出答案.

3.分析文章重點句子的深層含義3.說說你對文中畫線句含義的理解理解句子含義一般有兩種解答方法：(1)將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯系起來,然後用淺顯的語言表述

(2)解釋這個句子為什麼這么說,這么說的原因是什麼

4.聯系生活實踐,對文中的主旨,觀點,作者的情感發表見解,或提出看法,建議等延伸拓展題.4.聯系生活實際,談談你讀完本文後的啟示.(談談你對文章的理解)只要符合題干要求,聯系文章內容主旨,有具體的事例說明,用淺顯的語言表述合理,語言流暢即可.

如何做語文閱讀理解題(二)

修辭方法常見修辭方法答題套路

比喻用(事物)比喻(事物),形象地寫出了(事物)……的特點(情態),表達了(人物)……的情感.

擬人把**擬人話(或賦予**人的情感),生動形象地表現了……的情狀(描繪出一幅……的畫面),寫出了事物……的特點,表達了(人物)……的思想感情.

排比使句式更整齊,氣勢更強烈,強調了(事物)的……,突出了(人物)……的感情

誇張誇大(或縮小)了(事物)的大小(長度,速度,性能等),突出了(事物)……的特點

反問這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態度(觀點,情感).

設問開頭出現,其作用通常為「設置懸念,吸引讀者」.文中或結尾出現,其作用通常為：引起了對……問題的關注(或引人深思),給以啟迪,突出了文章的主旨.

借代用(什麼)帶(什麼),使被借代的更加具體,生動表達了什麼感情或特點.

引用1.引用詩句,其作用通常為「增加文章的詩情畫意,使文章語言更加優美」(或引用詩句是為了說明……),2.引用故事,神話傳說,其作用通常為「增強文章的趣味性,吸引讀者」.

對偶使文章節奏鮮明,增強文章的節奏感和韻律美.

表現手法常見表現手法答題套路

對比**和**形象鮮明的對比,突出人物(事物)……的特點.

象徵使文章立意高遠,含蓄深刻.

伏筆對就俺要出現的**時間做暗示,為情節發展做鋪墊.

照應使文章結構嚴謹,令主題更加鮮明,使文章(故事情節)更加嚴密

烘托,渲染常用來表現環境,營造氛圍,抒發感情,突出主題.

⑧ 語文考試的答題技巧

先看語文基礎題：

一.選擇題。我們首先要看清楚題目的要求，要看清楚選的是正確的答案，還是錯誤的答案，可以用鉛筆把題目重要的信息畫下來，然後再進行作答。我們答題的過程中可以使用排除法，先把認為最正確的一個選項排除然後再去看其他的選項。有的題目，可能會出現，摸不清答案的情況，那麼可以仔細看看題目。然後把兩個摸不清的答案選項，參考題目對比一下，哪一個答案選項更符合題目的意境。則選擇哪一項。如果有實在拿不準的答案選項。那麼可以先做後面的，最後再來思考。

選擇題後面往往會出現默寫題，這需要平時多記多背。有一點注意，多記多背的同時一定要保證默寫時的字體正確。否則會進行扣分。

二、綜合性學習。

這類題目一般會給你幾個題材，然後讓你根據題材的內容進行作答。有時也會給你名言名句，讓你解釋一下他的意思。有時也會舉一個例子，然後讓你說明。其中的意思。

也會在後面加一道關於考察名著的題目。比如讓你說出某本名著的作者是誰這也需要平時的積累多多閱讀名著。

三.閱讀題。

首先是現代文。仔細閱讀，並分析是哪類文章體裁；比如詩歌散文，小說，記敘文，說明文，議論文。

要牢記六個要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果。

還有修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比對偶、引用、設問、反問。

還有一點要牢記字跡千萬不能太過潦草。答完題後一定要檢查是否還有未答的題還有沒答完的難題等。要檢查答題卡的選項是否塗滿。

最後保持卷面整潔，等待老師收卷。

⑨ 語文考試答題技巧有哪些

話說學得好不如考的好,每年都有不少考生,平時學習很刻苦,可偏偏就是考不好,不知道如何安排考試時間和掌握答題技巧。下面是我帶來的語文考試答題技巧有哪些相關內容，希望對你有幫助。

一、病句辨析題

答題技巧： 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

二、語言連貫題

答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。

三、如何讀懂文言文文段

對文段用心地默讀三遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的.詞句要聯繫上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。

四、內容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

五、如何讀懂科學文

注重整體閱讀，認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選肢相對應的區域。文章內容與題目相互應證。

六、怎樣讀懂文學類文章

邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。

七、 句式仿寫題

答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想像，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。

八、賞析類題目

答題技巧：怎麼問，怎麼答，不要答非所問顧左右而言他。

表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論、說明

語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴等。

修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復、呼告(兼擬人)等

表現手法有：象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。

意象有：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

⑩ 做好語文閱讀題有哪些技巧

做好語文閱讀題有哪些技巧

要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。以下我為大家整理了做好語文閱讀題的技巧，希望對大家有所幫助！

拿過來一篇閱讀題，同學們要會讀，知道怎麼在最短的時間內提高閱讀速度和答題的准確率。我的做法是，首先讀題干，把重點字詞或語句畫下來，先大致了解問了些什麼，去猜測閱讀文章講了什麼內容。然後去讀原文，邊讀邊畫，挑自己認為重要的語句畫，這個純粹靠語感和平時的積累。如果平時做題多了，一般就能猜到哪些句子容易出題。

最後看著問題找答案，一般問題和原文中的答案順序上是一一對應的。接下來就是整理答案了，看著采分點寫答案，如果沒找全答案，需要再細心找一遍，通常閱讀題答案在原文中都是能找到的。即使沒有完全一致的語句，也有關鍵采分點詞語。語文閱讀雖然講技巧，但也要根據做題經驗去分析題目、整理答案，因為語文很多時候是沒有固定答案的，擺脫套路用心去做才是最好的技巧。

在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於權發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等。

首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。

其次，抓住文章的'脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。

其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。