二年級上冊語文作業如何布置

『壹』 對於二年級的學生，應如何布置語文作業

對於二年級的學生布置語文作業應該用課本上的大綱來布置，這樣對於孩子而言是一種鍛煉，而且也不會給孩子過大的壓力。有些老師在布置作業的時候總是覺得應該多布置些作業，在這個時候孩子就能夠得到更多的訓練，事實上並非如此。因為如果給小孩子的作業布置的特別多的話，那麼很有可能就會導致小孩子非常的疲憊，而且小孩子也會有著更大的壓力。在這個過程當中孩子有可能會對這門學科產生相應的抵觸，所以老師布置作業一定要適量。

家庭作業一定要不要過多，過多了以後孩子就會採取一種敷衍式的寫作業方式，在這個過程當中小孩子的作業也就沒有辦法好好地完成了。所以老師在給孩子布置作業的時候一定要做到適量，只有適量才是最好的教育方式。

『貳』 語文重要的今天小學二年級如何布置非寫的作業

1.現在剛開學，想布置不是書寫的作業。可以布置預習作業，在家提前讀一讀要學的課文也挺好的。我一般都是布置這類作業。
2.可以布置讀古詩，背古詩。
3.可以布置閱讀二年級的必讀書目

『叄』 二年級寒假語文作業布置及安排

【摘要】時間飛逝，新的一年，新的希冀。對於廣大小學生朋友來說怎樣才能度過一個既快樂又充實的寒假呢?為此我為大家搜集整理了二年級寒假語文作業布置及安排，讓大家在享受假期的同時，輕松愉快的`安排好自己的學習生活!

必做作業：

1.背誦《經典誦讀》本學期所學內容。(古詩和部分弟子規)

2.每天讀書半個小時以上。(日記或作文，少兒讀物)，每天摘抄一個優美詞語和一個優美的句子。家長要記錄。

3.完成所訂的《假期作業》。

4.默寫古詩：《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》惠崇《春江曉景》《所見》《回鄉偶書》《山村》《古朗月行》《詠鵝》《畫雞》《登鸛雀樓》《鋤禾》《梅花》(共十三首)

5.兩篇小練筆。(一篇寫春節見聞，另一篇自定，孩子口述家長列印)

選做作業：(根據孩子的具體情況任選一項)

1.每天練一篇鉛筆字。(頂格寫，橫平豎直，大小統一)

2.《閱讀訓練80篇》一天一篇

3.語文基礎知識強化。(語文天地，小卷)

其他：

1.堅持每天鍛煉身體半個小時以上。(跳繩、跑步、游泳等)

2.完成「走進社會大課堂「實踐活動

假期需購買的書籍：

1.《同步拓展閱讀》北師大版二年級語文下

2.課本配套字帖。

二年級閱讀書目參考：

《小巴掌童話》《舒克和貝塔歷險記》《彼得-潘》《豆蔻鎮的的居民和強盜》《大林和小林》《了不起的狐狸爸爸》《草房子》《小王子》《蘇菲的世界》《湯姆索亞歷險記》《中國古典童話精選》

我們希望為大家搜集整理的二年級寒假語文作業布置及安排符合大家的實際需要，能夠讓大家的寒假過得充實而又快樂!

『肆』 二年級語文寒假作業怎麼布置

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二年級相對來說是比較低年級的，老師或者家長在布置作業的時候可以根據小學生的能力，考慮布置作業的難度。

可以讓學生在家的時間進行一個合理的規劃，老師或家長可以規定不同的時間段學生具體要干什麼事

比如，可以讓小學生在家幹家務，按時按量完成作業任務，即使在家也能得到生活與學習上的充實

『伍』 二年級寒假作業怎麼布置語文

建議布置一些課外的作業，這樣學生會有興趣，而且減輕學業負擔：
如：1、可以選擇閱讀兩本自己喜歡的書，並寫下讀後感
2、假期背5首自己喜歡的古詩
3、每天堅持寫一頁方格字

『陸』 二年級語文暑假作業布置方案

二年級語文暑假作業布置方案 篇1

1、讀一讀：文學和科普性的讀物各讀一本以上（連環畫除外）。完成讀書記錄表。

2、背一背：背誦《中華學童》中的古詩，任選30首。（沒過古詩三級的同學暑期必須背過古詩三級，古詩三級已過的同學按照自己的計劃背誦）。

3、寫一寫： 寫周記。共六篇，寫在自己准備的小作文本上，可以配上插圖或照片。

4、練一練：有興趣的孩子可以著手練習寫鋼筆字，為三年級的鋼筆書寫做准備。

建議：每天積極鍛煉身體，做一做家務活，假期生活張弛有度。

祝：同學們假期生活愉快！下學期再見！

備註：

1、以上所有作業連同《小學生素質發展情況報告單》（體質發展情況一欄和家長意見一欄需要家長填寫）《暑期致家長的一封信》（反饋表需要家長填寫）於返校日帶回學校注冊。

2、懇請各位家長支持！孩子的事業就是我們的終身事業，孩子的成就就是我們一生的成就！讓我們一起為孩子的成長盡心竭力。

二年級語文暑假作業布置方案 篇2

閱讀篇：

每天堅持看書至少半小時，做好記錄。要求：從以下10本中任選兩本作為必讀書目。開學時將暑假所讀的課外書一並帶上。

附：推薦閱讀書目：

1、《彼得·潘》

2、《柳林風聲》

3、《蘭心的秘密》

4、《成語故事》

5、《中國神話故事》

6、《你來了，我們就變成一家人》

7、《小失誤 大發明》

8、《長襪子皮皮》

9、《世界少年網路全書——動物園》

10、《笨笨豬》

練字篇：

周一至周五每天描字一張，共計40張。要求：買一本描紅字帖，練習使用鋼筆，做到字跡工整，卷面整潔，筆鋒明顯。

積累篇：

要求：熟讀，理解並會運用。

寫作篇：

完成寫話四篇，內容以夏天的人、夏天的景、夏天的事、夏天的活動為主。盡量用上積累的好詞好句喲。

製作篇：（要求詳見社會實踐活動方案）

完成「童心向黨憶歷程」黨史圖畫一幅。

上交「我身邊的優秀黨員」攝影圖片及配圖文字。

二年級語文暑假作業布置方案 篇3

1、背熟古詩。《一去二三里》《畫》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見》《小池》《贈劉景文》《山行》《回鄉偶書》《贈汪倫》《草》《宿新市徐公店》《望廬山瀑布》《絕句》共14首古詩。

2、准備一本「好詞佳句本」，每日寫一句成語或摘錄一句名言或一句歇後語。並註明日期，每日一句。

3、寫日記。每天寫一篇日記。

4、堅持每天看書。暑假能看完1、2、3本書，把書名和作者姓名抄下來。

5、手抄報《我的暑假生活》

6、堅持每天鍛煉身體半個小時以上。（單人跳繩、雙人跳繩、集體跳繩、踢毽子、立定跳遠等 ）

7、完成《暑假作業》。

8、作文三篇。最少120字

A、根據假期生活，完成命題作文《我收獲了……》

B、寫一寫自己喜歡的小動物，抓住動物的外貌描寫。題目是《我最喜歡的小動物》

C、寫一寫假期中最有趣的一件事。

9、期末考試中，語文成績90分以下的同學（12名）：把二年級下冊的168———170頁生字表二的生字，加拼音抄寫兩遍並組詞一個。

二年級語文暑假作業布置方案 篇4

1、閱讀課外書。至少讀3本富有情趣、符合你愛好的書籍。並與父母交流讀書體會。

推薦書目：

《綠山牆的安妮》（必讀）、《《小學生必背古詩詞70首》、《阿凡提的故事》、《環游世界80天》、《長襪子皮皮》、《大林和小林》、《列那狐的故事》、《草房子》、《烏丟丟奇遇記》、《苦兒流浪記》、愛的教育》、《魯濱迅漂流記》、《小王子》、《夏日歷險記》、《小狗錢錢》……

2、寫字練習：寫三年級上冊帶生字詞的描紅本一本。（司馬彥）

要求：練字時間（求精，求靜，不求多）（字如其人，在計算機時代，如果我們還能寫一手娟秀的小字，是一件多麼賞心悅目的事啊！有在外面書法班學習的可提交書法班的作業。）

3、《閱讀80》完成至真題備考4。

4、每天幫助爸爸媽媽做點力所能及的事。

二年級語文暑假作業布置方案 篇5

一、日記6篇，平均每周一篇，一定要有質量。

A、接舊日記本後寫；（如舊日記本丟失，可換新本。所有日記本都要記住保存這是溫馨的紀念。

B、有正確的日記格式。學會用：的、地、得；

C、學會分小節。

D、學會用，！：「」《》這七種標點符號。

E、學會用片語（的，地兩種片語），四字詞語和比喻句來生動的表達。

F、學會寫動作和象聲詞；學會用（表情，動作）+（說，問）來表達；

G、每篇日記不少於100字。

H、指導過程：說清楚—列提綱，擬清層次—打草稿—家長和孩子共同修改，明確優點，缺點———讀三遍———謄寫；（每次都嚴格的按過程進行，一篇日記一次收獲，逐步積累和滲透，是寫作能力不斷進步的保證。寫作沒有法寶！為三年級做好准備）每次日記都必須打草稿，而且用文稿紙。幫助孩子養成良好的寫作習慣。寫一排空一排，以便於修改。

二、完成閱讀作業6篇。（現有閱讀課教材，平均每周一篇）

做完後，請家長必須幫孩子檢查，打分，簽字；

習慣的力量是巨大的，請家長不要馬虎！一定要讓孩子養成好的閱讀習慣。一次最好只做一篇，盡量不要2篇連著做。寧可慢一點，必須幫孩子養成良好的閱讀習慣。在這一點上，必須對孩子進行反復強調和督促。習慣的養成是需要長期堅持的！

三、暑假作業本。（讀短文和背誦的作業家長要落實，並在題目旁邊簽字：已讀，已背）。

四、鋼筆字練習。練慣用鋼筆描寫二年級寫字練習本（舊），也可到書店購買二年級下同步練習字帖。（每周寫兩頁，共12頁）

五、親子共讀和自讀；（共讀用朗讀的形式，自讀用默讀的形式。）

這個假期，家長必須和孩子共讀完一本適合中年級學生的記人記事的《作文選》，最少讀三遍。為馬上進入的三年級作文教學打基礎。

A、其他共讀和自讀的內容都由家長自己確定；

B、共讀和自讀，每天都不得少於30分鍾；重要的是堅持（讀書如走路，天天莫停步。）

C、建議讀書最好讀三遍！（一遍如水過，二遍始明白，三遍更深刻。）

D、閱讀的有效性；可採取的形式有：畫好詞，好句；復述；討論；寫讀書感受等等。家長可以自由選取，合理安排運用多種形式。家長最好自己先看一遍，自己多醞釀醞釀。以便共讀時討論能更有的放矢。家長絕不可輕視討論，有時候稍加點撥，孩子的收獲可能多幾倍都不止。）

E、嘗試寫好共讀日記。

下學期班級將開展寫共讀日記。做得好，才寫得好！只有當家長自己深入進去，和孩子為了一本書共哭，共樂，共深思的時候，才真正完成了共讀日記，而不是千篇一律的幾句話！【二周一篇，孩子和家長共同執筆，寫在孩子日記本上，共3篇。】

格式要求：

學生完成：抄寫好詞好句，仿寫自己喜歡的句子。

家長完成：共讀題目，孩子表現以及收獲等。

這種一對一的共讀共論，是孩子收獲最多的讀書形式，這是任何集體教學都不可能給予孩子的。特別是針對學習吃力的孩子而言，更是重要。很多時候很難的事情，只是一種習慣，當一切成為了習慣，就不成其為難。我們爭取做個愛讀和愛寫的`家長，為了您的孩子值得嘗試，身教，重於言教！

暑假期間，合理安排孩子看電視時間，擺正電視和閱讀的關系，假期里也要養成良好的生活習慣。

六、日有所誦：一天誦讀兩首唐詩。

七、作文三篇。在舊作文本上完成兩篇作文，作文本同樣需要保存。隨意選擇所讀《作文選》上的題目，進行仿寫。最好完成寫人、寫事各一篇。根據假期生活，完成命題作文《我收獲了……》

『柒』 小學二年級語文家庭作業布置什麼內容

1、預習和背誦

在每次學習新課之前，我都會布置預習作業，學完新課後，會根據需要布置背誦作業。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業雖然不用寫在作業本上，但是很重要的兩門作業。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學生進行檢查，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字，有簽字我就認為他已經預習了。沒簽字我也沒辦法進行補救，因為我不可能為了極少數同學而耽誤大多數同學的學習進度，所以這門作業請家長一定要落實到位。

2、課堂作業。(出示課堂作業)這種作業我一般是在每學完一課後布置，這門家庭作業我會認真批改，以此了解學生對學過的課文內容的掌握情況，並會在每次改完作業後對作業進行講評。家長只需在孩子每次做完作業進行檢查並簽字就行了。就目前來看，很多家長做得好，每課後都有簽字，且能讓我看出您對學生進行了認真輔導，正確率和完成率比較高。

3、周記和聽寫。周記和聽寫的.作業我一般會在每個周末布置。

周記我會進行批改，並打出等級，在全班進行講評，並對特別優秀的周記當眾朗讀給全班同學聽。等級一般分為A、B、C三類。A等是指寫得字數達到50字以上，且格式正確，語句通順，用詞用句准確的。目前，我們才寫了一次周記，我們班得優的有20名同學，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙、何夢宇、胡喜銀、陳天立、鍾宜紅、汪瑤、毛洋、周陽陽、杜城希、王豪傑、覃夢玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。還有一個同學的日記沒寫名字。尤其是陳天立、鍾宜紅、汪瑤三個同學的周記，可以看出家長是特別認真進行了輔導了的。不僅字數在150字以上，且有很多優美的詞句，順序也很清楚。B等是指字數達到50字，但格式或者是語句或者是標點等方面存在一些問題的周記。C等是指字數沒達到50字，問題比較多的日記，我們這次時C等的有四個同學。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個什麼樣的水平，今後該如何進行輔導。

聽寫我不會批改，只會在每次聽寫後面批上日期和等級。這門家庭作業由家長根據老師的要求給學生報聽寫，並由家長進行批改。這樣有利於及時發現學生的錯誤，及時的糾正錯誤。如果我來改的話一是沒有時間，二是不可能對每個學生進行單獨的強調和個別的輔導，不會像家長輔導那麼到位，所以就請各位家長辛苦一下。發現學生的錯誤後及時讓學生對寫錯的詞語多寫幾遍，然後再聽寫，直到寫對為止。在這個方面，我們班鍾宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫後，就對孩子的聽寫進行了認真的批改，並打了分數。在第三周聽寫中，有19位家長對學生的聽寫進行了批改，他們是陳天立的家長、覃夢玲的家長、汪瑤家長、曹泌泉家長、熊娟娟家長、徐永莉家長、李文驍家長、鄒文子謙家長、劉月亭家長、何夢宇家長、毛洋家長、鍾宜紅家長、譚宜渝家長、熊軍家長、畢炎森家長、羅振家長、周雅雯家長、吳明英家長、楊子婧家長也都進行了認真的批改。有的在後面打了分數，有的讓學生改了錯。如此堅持下去，學生的生字掌握一定會非常牢固。同時請那些還沒有對聽寫進行批改的家長一定要在每次聽寫進行批改，保證聽寫真正有效果。

4、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬於課外作業。由家長輔導學生學完一課做一課，並進行批改，督促學生改錯。我只是隔一段時間會收起來進行一下抽查。了解一下學生完成情況。

除此之外，這學期我們還學習了一種新的查字方法：部首查字法。但書中只安排了一課時，一般學生掌握不是很熟練，學生如果在讀書或者是學習過程中碰到了不認識的字，家長可以讓學生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。

『捌』 二年級上冊語文備課教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的二年級上冊語文備課教案，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊語文備課教案1

一、激趣導入。

小朋友喜歡去旅遊嗎?你和誰去過什麼地方旅遊?看到過什麼?(指名說)

導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多麼幸福，多麼快樂。

二、學習新課。

1、學習第四小節。

師：小朋友，現在是什麼季節?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊遊好嗎?

[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，准備出發了，好嗎?

師：不過，在出發之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發了。

[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。

師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)

去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解「紅領巾」)

(再讀整個小節。)

師：恭喜大家，你們過關了。可以出發啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

2、學習一、二、三小節。

今天，我們要去的地方有很多，

有清涼的海邊XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板貼：海邊

有幽靜的鄉村XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板貼：鄉村

有美麗的公園XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板貼：公園

師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什麼景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎麼辦?(指名說)(學生自由讀)

(1)[課件](看放大圖)哪個小節寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什麼?

(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節)

(2)(看放大圖)哪個小節寫鄉村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

小朋友在鄉村又看到了什麼?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節)

(3)(看放大圖)哪個小節寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

小朋友在美麗的公園里看到了什麼?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

師：小朋友觀察的可真仔細。現在我們再把課文讀讀。

[課件]三個小節的課文，看屏幕齊讀。

(4)認讀生字。

師：細心小朋友有沒有發現在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

[課件]

你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)

誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

(注意「秧、塘、艦」三個字的讀音，開火車讀)

(5)去掉拼音認讀。

去掉拼音你還會讀嗎?

[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)

(7)你有什麼好辦法記住這些字?(我會記XXXXXXXXXXXX)

(8)組詞。

記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。

[課件]海、軍、號、(指名組詞)

(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現在，你去考考你的小夥伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。

三、指導書寫。

小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?

[課件]海

小朋友觀察一下，寫這個「海」字要注意什麼?(指名說)

老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。

四、學習數量詞。

1、再讀黑板上的詞語。

2、這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)

3、發卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪裡?嘿嘿，在這里，在這里。

4、認識數量詞。

剛才我們找出來的詞，我們叫它們數量詞。[板貼：數量詞](跟老師讀「數量詞」)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。

小朋友想想，還有哪些數量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞?(指名說)

五、實踐活動。

看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?

[課件]學生看圖說話。

六、總結全文。

學習了識字1，你有什麼收獲?你學會了什麼?

七、布置作業。

板書：識字1(數量詞)

海邊鄉村公園

一隻海鷗

一畦秧苗

一畦秧苗

二年級上冊語文備課教案2

學習目標：

1、認識「海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘」9個生字，會寫「沙、海」兩個字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學習重點：

1、認識「海、鷗」等9個生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

學習難點：

初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前准備：生字卡片、圖片等。

學習過程：

一、談話導入，激發興趣。

小朋友，你們喜歡旅遊嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發吧!

二、學習、感悟課文第一節。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什麼?

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。

(2)誰會讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起，可裡面的生字你會認嗎?

(1)指名讀。

(2)開火車讀。

(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎麼記的?

(4)讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的願望是什麼呀?

5、課文的第一小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰願意來讀?

(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(范讀)

(4)請同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學習課文第二小節。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什麼?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

二年級上冊語文備課教案3

【教學要求】

1.指導學生認識「灘」「艘」等12個認讀字，會寫「園」「孔」等10個會寫字。重點指導「群、旗、銅」三個字的書寫。

2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

4.學習按一定順序觀察圖畫說出數量詞並利用數量詞說出一段通順連貫的話。

【教學重點】

1.指導學生認識「灘」「艘」等12個認讀字，會寫「園「孔」等10個會寫字。重點指導「群、旗、銅」三個字的書寫。

2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

【教學難點】

1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

2.學習按一定順序觀察圖畫說出數量詞並利用數量詞說出一段通順連貫的話。

【課時安排】 二課時。

第一課時

課時目標

1.指導學生認識「灘」「艘」等7個認讀字，會寫「園「孔」等10個會寫字。認識數量詞描繪的場景。

2.學習生字,寫好「群、旗、銅」三個字。

教具准備

課件、實物展台。

教學過程

一、談話導入

(課件出示1)(出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場)

你見過這樣的場景嗎，你會用數量詞分別形容一下這些地方嗎?

今天我們一起來學習更多的數量詞，認識更多的場景。

二、指導看圖，認識場景

1.誰能告訴老師和同學們，按照從上到下的順序，誰能用一個詞說一說，你看到了什麼地方的場景?每個小節有幾個數量詞?寫了那幾件事物?

2.根據學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。

(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風光山區美景、學生活動場景)

讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。

每個小節介紹了四個數量詞，四個事物。

(課件出示6—9圖文)

海邊的美景：數量詞：一隻、一片、一艘、一條

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

美麗的田園風光：數量詞：一畦、一塊、一方、一座

事物：秧苗、稻田、魚塘、花園

山區美景：數量詞：一道、一孔、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

學生活動場景：數量詞：一面、一把、一群、一片

事物：隊旗、銅號、紅領巾、歡笑

三.圖文對照，識字識詞

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認識呢!

1.分別出示，逐行認讀。

(課件出示10)

灘、軍、艦、帆、巾、銅、領、孔、園

讓學生先藉助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進行有針對性的點撥：「灘、軍、艦、帆、巾」都是前鼻音，不要讀成後鼻音，「銅、領、孔、」的都是後鼻音;「園」都是整體認讀音節。

教師范讀或領讀。

(課件出示6——9圖文)

讓學生藉助圖畫認識詞義。

可在圖上認一認，說一說有關事物的特徵。

2.反復朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(學生自由讀)

誰來當小老師領著大家讀?(指名領讀)

請小朋友開火車讀，好嗎?(小組內開火車讀)

四、寫字指導

1.認讀字詞，讀准字音，重點指導生字「群、旗、銅」。(板書：群、旗、銅)

2.(課件出示10)：出示「群、旗、銅」動畫筆順。

記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的`位置。

學生描紅書中生字，並在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4.教師巡視並進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

5.投影展評，進行寫字修正。

課外作業新設計

1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰寫得多。

寫帶有「釒」的字：()()()

寫帶有「阝」的字：()()()

2.查查詞典，搜集帶有數量詞的詞語，寫在下面。

3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀察，把你找到的數量詞說給同學們聽。

參考答案：

1.寫帶有「釒」的字：銅鐵錢

寫帶有「阝」的字：隊陽陰

2.帶有數量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林

一匹馬一隻羊一朵白雲

3.略。

第二課時

課時目標

1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

2.學習按一定順序觀察圖畫說出數量詞並利用數量詞說出一段通順連貫的話。

教具准備

多媒體課件

教學過程

一、檢查復習，鞏固舊知

1.(課件出示11)

出示數量詞語：一隻、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片

2.上節課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

二、讀中悟情，讀中積累

1.讀法指導。小朋友，上節課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現一幅幅如詩如畫的美景來!

介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：

你會用這些量詞再來修飾什麼事物?仿寫一下。

3.逐行指導。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然後，讓學生再讀。必要時教師可作示範。

指導重點：

(1)第一行：這組是寫海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)

我還會仿寫短語：一(只)小鳥一(片)樹葉

一(輪船)一(條)毛巾

(2)第二行：這組是描寫美麗的田園風光。(課件出示13：文字、插圖或音像)

我還會仿寫短語：一(畦)菜苗一(塊)紅布

一(方)山水一(座)大山

(3)第三行：美麗的山區風景。(課件出示14：文字、插圖或音像)

我還會仿寫短語：一(道)數學題一(孔)山洞

一(叢)青草一(群)大雁

(4)第三行：學生活動的場景。(課件出示15：文字、插圖或音像)

我還會仿寫短語：一(面)鏡子一(把)小刀

一(群)山羊一(片)樹葉

4.指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

5.練讀全文。注意停頓，語速和語調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優秀者到前面配樂朗讀。

6.當堂背誦。學生誦讀韻文，邊誦讀邊想像，達到熟記積累，當堂背誦。

三、開放課堂，語言實踐

採用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進行語言運用交流練習。

1.練習造句

(1)自己從課文中找一個數量詞短語來造一個句子，看誰造的。

(2)指名造句，評議。

(3)有些能力強的學生還可以選兩三個詞來造句。

2.看圖說話

剛才，同學們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。(課件出示2——5四幅場景圖)

(1)同學們能不能按順序說說，你來到了哪裡，看到了什麼?自說、同桌說、指名說。

(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?

(3)說了這么多的大自然的美景，你想發出什麼贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結尾。指名說，比賽說。

四、總結全文，延伸拓展

這節課我們認識了很多數量詞，認識了很多事物，我們會用詞串造句。

課外作業新設計

1.搜集表示數量的詞語。

2.說一說，看誰說的多：

一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹

3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數量詞。

答案：

1.描寫數量的詞語：

一朵一頁一輪一本

一杯一台一件一張

2.例如：

一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹

3.略。

【板書設計】

識字1

一隻、一片、一艘、一條海邊美景

一畦、一塊、一方、一座田園風光

一道、一孔、一叢、一群山區景象

一面、一把、一群、一片學生活動

『玖』 淺談小學語文怎樣布置作業

【布置作業的要求】
1、作業的內容要符合課程標准個教科書的要求；
2、作業份量要適當、難易適度；
3、布置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間；
4、教師要及時批改、評價、反饋學生的作業。

『拾』 二年級語文怎麼布置作業我是新老師

1、預習和背誦
在每次學習新課之前，我都會布置預習作業，學完新課後，會根據需要布置背誦作業。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業雖然不用寫在作業本上，但是很重要的兩門作業。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學生進行檢查，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字，有簽字我就認為他已經預習了。沒簽字我也沒辦法進行補救，因為我不可能為了極少數同學而耽誤大多數同學的學習進度，所以這門作業請家長一定要落實到位。
2、課堂作業。
(出示課堂作業)這種作業我一般是在每學完一課後布置，這門家庭作業我會認真批改，以此了解學生對學過的課文內容的掌握情況，並會在每次改完作業後對作業進行講評。家長只需在孩子每次做完作業進行檢查並簽字就行了。就目前來看，很多家長做得好，每課後都有簽字，且能讓我看出您對學生進行了認真輔導，正確率和完成率比較高。
3、周記和聽寫。周記和聽寫的作業我一般會在每個周末布置。
周記我會進行批改，並打出等級，在全班進行講評，並對特別優秀的周記當眾朗讀給全班同學聽。等級一般分為A、B、C三類。A等是指寫得字數達到50字以上，且格式正確，語句通順，用詞用句准確的。目前，我們才寫了一次周記，我們班得優的有20名同學，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙、何夢宇、胡喜銀、陳天立、鍾宜紅、汪瑤、毛洋、周陽陽、杜城希、王豪傑、覃夢玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。還有一個同學的日記沒寫名字。尤其是陳天立、鍾宜紅、汪瑤三個同學的周記，可以看出家長是特別認真進行了輔導了的。不僅字數在150字以上，且有很多優美的詞句，順序也很清楚。B等是指字數達到50字，但格式或者是語句或者是標點等方面存在一些問題的周記。C等是指字數沒達到50字，問題比較多的日記，我們這次時C等的有四個同學。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個什麼樣的水平，今後該如何進行輔導。
4、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬於課外作業。由家長輔導學生學完一課做一課，並進行批改，督促學生改錯。我只是隔一段時間會收起來進行一下抽查。了解一下學生完成情況。
（摘自網路）望採納，謝謝