㈠ 初中語文各單元作文題目
人教版初中語文每單元作文題目 七年級上冊 第一單元——以「這就是我」為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性。 第二單元——在以下題目中任選一題，寫一篇作文。 1.「生活處處有語文」給我的啟示2.我從
中學到了語文（橫線上可以是「報刊」「影視」「游戲」「聊天」等詞）3.關於規范街頭用字的建議4.效益熒屏錯別字 第三單元——請你自擬題目，寫一篇作文，描摹現實世界或想像世界中的一種景緻， 希望你能把自己的情感融入字里行間。 第四單元——圍繞「月球」這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。 第五單元——下面三項活動中任選一項，先與他人交流，然後寫成作文。 1.請以「老照片的故事」為題，寫一篇作文。2.請你選擇自家最有意義的一件物品，向家人仔細詢問它的來龍去脈，然後自擬題目寫一篇作文，敘述一段家庭往事。3.請你代王子軒再給孫萌寫一封信，詳談自己的看法。（孫萌對母親不滿，覺得媽媽對自己管的太多太煩，他甚至想離家出走，遠離嘮叨的媽媽。） 第六單元——在下面兩題中任選一題。 1.在上述討論的基礎上，寫一篇作文，題目自擬。例如，「人類起源概說」「『神創論』可以休矣」「人類起源神話的魅力」「『外星人說』之我見」。2.我國國寶「北京人」頭蓋骨在抗日戰爭時期不行失蹤，舉國為之震驚。請搜集有關資料，寫成一篇作文，題目就叫「國寶失蹤之謎」。 七年級下冊 第一單元——請從下面三項活動中任選一項。 1.請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細做些分析，與同學交流一下，然後寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個句號。2.話題「回收成長的煩惱」，采訪身邊的成年人，采訪內容：你在少年時期曾經有過煩惱嗎？是怎樣對待那些煩惱的？現在重新審視，你怎樣評價當年的那些煩惱？通過采訪，就這個問題與他們做些交流，然後寫成一篇作文，題目自擬。3.常君說自己心裡很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，寫一封信，幫助他化解煩惱，爭取說的入情入理，使人信服。 第二單元——下面幾項內容供選擇
1.以「我心中的黃河」為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。2.1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的並不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣„„假如你目睹這種情況，會想些什麼呢？自擬題目寫一篇作文。3.寫一則周記，總結一下參加本次活動的收獲。
第三單元——輕易你最崇拜的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。 第四單元——現在，就從一下話題中任選一個，寫一篇作文。
1.介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉戲）的歷史發展概況和基本特點，要做到條理清楚，言簡意明。2.選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節發揮想像，編寫一個小故事。3.在你看戲、聽戲、學戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來。
第五單元——通過本單元課文的學習和以上活動，你對探險可能有了進一步的認識。
現在，就以探險為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字數不限，要盡量寫得生動，有意思。
第六單元——與馬共舞（以下兩題任做一個）
1.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則自己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚，不少於500字。2.以「馬，人類無言的朋友」或「馬，我為你哭泣」為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想，恰當引用一些自己收集的資料，文章應不少於500字。
八年級上冊
第一單元——在以上活動的基礎上，寫一篇作文，可以是：
1.繼續這次開展某一項活動的經過。2.分析、評論某一件大事或某一個問題。3.想想未來的尖端武器和戰爭。 根據具體情況確定文體，字數不限。
第二單元——自擬題目，以「讓世界充滿愛」為主題，寫一篇記敘文，不少於500字。
要求中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。
第三單元——思考、調查與研究(第1題必做，第2、3題選做)
1.你走過的一些橋，也許只是「步石」橋、獨木橋，也可能是高大堅固的鋼筋混凝土橋，可能已經有些年頭，也可能新修建不久。不管怎樣，它們都各有作用，在構造及建築材料上各有特色，請仔細觀察它們，並了解、搜集有關它們的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字。2.面對四通八達的立交橋，就是經驗豐富的汽車司機有時也會覺得無所適從，試就家鄉城市裡某座立交橋寫一篇「司機指南」式的短文，400字左右。3.為了保障車流順暢和行人安全，城市裡在一些交通繁忙的地方建起了人行天橋，可是你不難發現，不少行人卻在馬路上橫沖直撞，對天橋似乎視而不見，原因何在?請就此做一些調查，並提出解決辦法，寫成一篇500字左右的文章。
第四單元——以上活動都為你提供了多角度考慮、分析問題的機會，與同學
共同探討問題、相互交流啟發的機會。在充分討論的基礎上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點明確，材料充實，條理清楚。
第五單元——課外請教專家老師，或查找資料，從以下問題中選擇一二，進
行科學探究，展開交流。在此基礎上，以蓮為話題寫一篇說明性的文字，題目自擬，字數不限。1.蓮的歷史、品種、栽培、用途等。2.蓮葉防水和自潔之謎。3.藕斷絲連的科學解釋。4.千年古蓮發芽之謎。5.蓮生長繁殖的特別快的原因。（另外，請你再想想，關於蓮，還有哪些值得探究的問題？）
第六單元——為了敘述的方便，我們把搜集資料的方法分別舉例做了說明。
其實，很多情況下是可以綜合運用各種方法搜集資料的。請你對搜集到的資料加以整理，並在此基礎上，寫成一篇專題小論文。題目自擬，文體、字數不限。
八年級下冊
第一單元——在以上各項活動的基礎上，從下面題目中任選一題。
1.為母親寫一篇小傳，力求全面反應母親的個性和人格特點。可以附上母親的照片及其他相關資料。2.以「媽媽，您聽我說」或「母愛」為題寫一篇作文，文體、字數不限。
第二單元——在開展活動的基礎上整理有關資料，以「我心中目的春」或「在這個不
尋常的春天裡」為題寫一篇作文。
第三單元——根據下面兩則材料，嘗試寫一則科學小品或科學童話。（1.沙丁魚不好動，
向沙丁魚中放幾條好動的鯰魚可增加沙丁魚的成貨量。2.紅松落葉闊葉混交林不能砍伐，會破壞生物鏈，帶來物種的滅絕。）
第四單元——兩項任選一項
1.以小組為單位，探尋節日起源，搜集有關這些節日的傳說、故事，嘗試以「„的起源」為題，各小組合作完成一份研究報告，在班上交流。2.選擇一個你印象最深的節日，以「我家鄉的 節」為題，寫一篇600字左右的文章。要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發你對家鄉的熱愛之情。
第五單元——從小學到現在，你讀過不少古詩了。請打開你記憶的閘門，以「古詩中
的 」為題，圍繞你選定的專題，把你所記得的和你所能查閱到的相關古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。如古詩中的離愁別緒、古詩中的春夏秋冬、古詩中的風花雪月、古詩中的山水風光、古詩中的名勝古跡„„你可以為自己編輯的詩集起一個新穎別致的名字，為每一首詩做一題解，說明作者、朝代，並對原詩內容作簡要介紹，對摘錄的詩句加以點評。你還可以為詩集寫一篇「前言」或「編後記」，說一說自己編輯的過程，以及對古詩的理解和感受。
九年級上冊
第一單元——「我」（雨）在不同的季節里會呈現出不同的情致，請你選擇一個季節中
的我作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。
第二單元——寫演講稿，選好話題，觀點明確，要注意運用表達技巧。1.以「笑對失敗」
為話題。2.以「善待他人」為話題。3.以「競爭與合作」為話題。
第三單元——希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個謎語「早晨
四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什麼生物？」俄狄浦斯回答：「人呀！」——我們步入青春，可是說開始用「兩條腿」走路了，請以此為話題，寫一篇作文。
第四單元——撰寫關於讀書的作文。近十年的學習生活幾乎天天與書籍打交道，拿起
你的筆，寫你讀書的故事，讓同學們分享你的快樂，分擔你的憂愁，或者發表你對讀書的獨特感悟、體驗和見解，與同學們交流。
第五單元——1.以「錢：昨天-今天-明天」為題寫一篇作文2.請從以下話題中任選一個，
結合自己的所見所聞，與同學展開討論，並在此基礎上，寫一篇文章闡明自己的觀點。（1）越來越多的城市家庭中，孩子做家務，長輩要付給「報酬」。（2）越來越多的同學坦言以後要做公司老闆、「大款」，甚至乾脆說讀書是為了長大後「掙大錢，住豪宅，過闊氣的日子」。（3）財富是衡量一個人成功的標志。（4）「君子愛財，取之有道」。
第六單元——完成活動後，自選角度，自擬題目，一風流人物為話題，寫一篇作文。 九年級下冊
第一單元——在活動基礎上，展開詩意的想像，以土地為話題，寫一篇抒情性的文章
或一首小詩。
第二單元——通過這次活動，我們從一個側面感受了小說的魅力。現在，就請根據個
人的興趣和特長，自擬題目，選取一個與小說有關的話題，寫一篇作文（包括寫小說）。
第三單元——在社區活動站義務服務，事後，以「在社區活動站的日子裡」為題寫一
篇文章。
第四單元——自選一段樂曲或一首流行歌曲，反復聆聽，選好一個角度，寫一篇文章，
立意自定，題目自擬，體裁自選，字數不限。
第五單元——以孔子或孟子的某一句名言為題，寫一篇議論文，內容不限，題目自擬，
600字左右，注意立論要有依據。
第六單元——在活動基礎上，以「歲月如歌」為題寫一篇文章，體裁、字數不限
㈡ 九年級語文上冊第六單元作文怎麼寫
近來無恙乎？近幾年來你的身影頻頻閃現在銀屏之上，一部部清朝歷史劇將你的故事演繹得淋漓盡致，致使你的大名婦孺皆知。想先生一生，居廟堂之高，不憂其君，不慮其名，專事搜刮貪污受賄，弄得個腦滿腸肥，卻不料機關算盡太聰明，反誤了先生性命。不但身死人手，家財散盡，白白浪費了先生許多精神，而且落得個千載罵名，先生若泉下有知，可曾有愧？有悔乎？
先生當是明理之人，如何卻因為那一點銀子，便只看到了自己而看不到別人呢？你的眼中為什麼只有金子那絢麗耀眼的光芒，為什麼卻沒有憂慮民生疾苦的焦灼？你的眼中為什麼只有權杖杖頭上那顆瑰麗的紅寶石，為什麼卻沒有為國操勞的疲倦不堪？你想知道你為什麼會落個身敗名裂的下場的原因嗎？小生不揣冒昧，願為先生粗作指點，一原旁觀者之言，能使先生悔悟，而當戒先生之後來者。
希臘智慧神廟廟門有這樣一句話「認識你自己」，先生之錯，便在於此。認識自己不易，既要在別人的眼睛中看自己，也要用自己的良心去審閱自己，這個過程應當伴隨你一生，一時一刻也不能廢止。只有如此，才會心清神明，才會明白自己的責任和義務，才會明白自己生存的意義。
其次，人應當在看自己的時候看到別人。先生之錯，在於只看到銀子和權力，既不審視自己，亦不管別人如何看待自己，致使誤入迷途，殊為可憾、可嘆。人之處世，得為立身之根，變為處世之本。有德者，如孔孟之聖賢，皆勤勉自修，此為看自己；一生致力於游說君主罷戰休兵，仁政愛民，其根本還是在於看到別人疾苦而痛之於己心。有才者，如唐太宗等，亦深諳看自己與別人的道理，一方面嚴於律己，潔身自好，另一方面任賢用能，勵精圖治，使得國泰民安，物阜民康。他們沒有被名利和美色所遮住雙眼，所以贏得了歷史的贊許，人民的崇仰，千世萬世為人們所稱譽。
能看到自己的人，和只能看到別人的人，都是凡人，既能看到自己又能看到別人的人，方是聖賢。奈何先生只看到自己，卻熟視無睹別人，是以身敗名裂，當不宜怨天尤人。
願先生早日轉生，重新做一個對人民對國家有用之人，以洗先生之污濁，得後世之贊譽。
㈢ 初三語文作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的初三語文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歲月如梭，光陰荏苒，我的初中生活已在不知不覺中過去了19年，我永遠不會忘記那背著煎餅上學走過的小路，永遠不會忘記那一起學習一起玩耍的夥伴，永遠不會忘記那串澀澀的桑葚……
我上初中是1983年，那時我家人口少，在生產隊掙的工分少，我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下，父親還是毅然讓我上了當時縣里的最好的初中——寧陽一中。那時，沒有錢買自行車，十及里路來回跑著，身後背著兩個包，一個包里裝著課本，一個包里裝著煎餅。一個宿舍里如果有同學帶了豆子鹹菜，那是最大的奢侈，舍友會很快一齊分光，然後帶著十分的滿足討論起學習問題。那時，每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了！很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好啊！
我永遠不會忘記那些學識淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個苦孩子，在學習和生活中對我格外關心。記得語文老師靳老師多次找我談心，鼓勵我學好語文，這使我終於也走上了語文教學這條路。班主任寧老師觀察到我著迷於象棋，就教導我：「有好的愛好很好，但不能沉湎於其中。使我明白了萬物喪志、智勇多困於所溺的道理，這之後，我努力學習，終於以優異的成績考入了寧陽一中的高中。現在回想起來，我真的很感謝老師們，是他們指引我走上了人生的正確之途。
我永遠不會忘記那一串澀澀的桑葚。寧陽一中的西邊是洸河，河東岸有一片桑樹林，下午我們同學經常去讀書。那是五月的一個下午，我們發現有些桑葚開始紅了，青里透著紅，我們饞涎欲滴，馬上採取行動，摘下來便大把的塞進嘴裡。「哇，太澀了，還沒熟透呢！我們不約而同的大喊。「不好，看林的老大爺來了！不知誰一聲喊，我們不顧一切的飛奔起來，我竟然跑掉了一隻鞋。沒想到，第二天，那老大爺竟拎著一隻鞋子，挨個教室詢問，最後終於找到了我。我當時心裡非常感動，可一句感謝的話也沒有說出口。現在想起這件事，心中還十分的內疚，老大爺，您能原諒當時一個無知的孩子嗎？
現今32歲的我，回想起初中生活，真的是百感交集，既有美好快樂的幸福時光，也有生活困難的澀澀酸楚，但我終生不會忘記那段時光，它在我的人生歲月中烙下了深深的印跡……
1、上課要認真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書
3、學會適應初中生活
4、把基礎(字詞，古詩，文言文注釋，文學常識)打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結文言文的知識
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什麼，表達的是什麼。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。
我認為上補習班沒用，本來上了一周的課還要補習，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實詞虛詞總結歸納，基本上參考書上有。
壯哉，猛士！
是誰？曾經彷徨，而後懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經吶喊，而後激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊傑；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面！您看到了被封建傳統思想壓迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿Q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。於是，您把這些丑惡用紙記下，用筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫，而不僅僅是葯。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指導下站起來，革命，為自己，更是為了國家。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣准備上戰場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！真的猛士敢於正視戰場上淋漓的鮮血，敢於面對慘淡的人生！
您猶如一輪噴著紅火焰的紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界裡煉獄，在一次次為「劉和珍君」追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那隻將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的希望。當您知道您身邊有點點革命的火種，您便會以持續不滅的熱情去關懷。您始終深信：星星之火，可以燎原！您為劉和珍君寫下了輓歌，「忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。」您何曾畏懼！殊不知，您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學巨人，一位流芳百世的精神巨人！
您的不屈不撓，您的堅定無畏，更像一面高舉的旗幟！時間的流逝可以洗去舊謎，但您——猛士的光輝將永遠銘刻在歷史中，在人們的心靈深處。壯哉！猛士，聽，人們前進的步伐……
同學你在哪?我們還是朋友嗎?還記得我們第一次認識的情景嗎?你可能會說記得啊。雖然我們相處的時間只有短短的兩年，我們相處的日子是快樂的。
記得的我是怎樣認識你的嗎?初一學校運動會的時候我帶了幾本漫畫，你輕輕拍我的背一下道：「能借我漫畫看嗎?」我笑著說「可以啊，沒關系你借吧。」你揚了揚手中的書「我看完啦就還給你。」我點了點頭。莫約一小時你一臉感慨的樣子「這漫畫我愛死它啦，還有沒有?借我看!」你感慨的樣子讓我有些哭笑不得我戲謔道「今天帶的.都被你「吃啦」沒有啦!」我本來只是想吊下你胃口沒想到你接下來說的話哦差點沒讓我笑死。「你家有沒有漫畫啦，嘿嘿……」看著你陰笑的樣子我好像「誤入虎口」的「小羊羔」但是你的下一句話我有些汗顏「你家有沒有了，明天在帶幾本漫畫書給我「啃」，「明天肚子等你的書啊」嘿嘿」……
第一次你給我留下你幽默的印象，我難過的時候你逗我笑，有哭有笑的真不好笑，有你和柳子的地日子我真的很快樂。雖然你初三不和我們在一起但是我們的心在一起，有你的日子有哭有笑那種日子一去不返很懷念。但我知道天下無不散宴席我們三人始終要各奔東西，在心中留下記憶，有可能我們還在一起讀高中……
不管你在哪我們是好朋友、好同學對吧!?有時間電話聯系。希望你學業有成考上好的高中，我們一起讀高中奮斗吧!
我從小身子就弱，特別是是胃，經常出些毛病，尤其是這幾年，不知怎麼的越來越厲害。這不，昨晚我的胃又難受了，現在才剛剛好些，終於可以睡個安穩覺了。
「啊，怎麼這么熱啊?」我熱得受不了，忽然醒了過來，「啊，這是哪裡啊?」
「孩子，咳咳，我是你的胃啊!」
「我的胃?」我一驚。
「孩子，我找你來想和你說點事。最近不知道你怎麼了，總是吃一些怪怪的東西，搞的我好難受的啊。
第一次是不知道你喝了什麼奶，那奶里摻著一些怪東西，好像叫「三聚「什麼，可是討厭了，我從來沒見過它。為了排走侵略者，我費了九牛二虎之力總算將它趕了出去，否則孩子你就要得結石了啊!
第二次是不知道你去哪裡吃的白菜，上面竟然還有甲醛!哎呀，可把我嚇壞了。幸虧「小白衛士」及時趕到，我和它合力將它提前排了出去。但是我也因此受重傷，疼了一晚上，要不然你就中毒了啊!
第三次是你去快餐店吃雞肉，我隱約聽到叫「肯德基」還是「麥當勞」?記不清了。反正你一吃那肉到胃裡，我就發覺不對勁，仔細一瞧，原來是發霉了!我緊趕慢趕，終歸把它攆了出去，但是我又疼了一晚上，還讓你拉了肚子。
第四次是你去什麼飯館吃飯，不知怎麼的，那油怪怪的，有一股泔水的味道，反正不是好油，搞的我一晚上不得安寧。結果，又讓你拉了一會肚子，我也疼得要命。
第五次是你吃那種帶殼的葯，那殼一到我這里，我就感覺到臭皮鞋、破腰帶的氣息，把我惡心的要命，我都懶得消化，但為了你更舒服，我一咬牙，一閉眼，我最終消化了它，排了出去。
主人啊，我想拜託你件事，就是對你們社會的有關部門反映反映，讓我的伙食好一點行嗎?」
聽了這些，我總算知道我的胃最近為什麼總是難受了。我趕緊拿起筆，記下了我與胃的親密接觸，寄給了有關領導，但願這食品問題能早日解決啊!
語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅信這句話沒有錯！
媽媽說：不要看和學習無關的書了，快點復習功課准備考試吧！我偏不！什麼書算「和學習有關」啊？難道只是那些練習冊？我的枕頭下經常藏著一本我喜歡的課外書，每天不管作業寫到幾點，哪怕腦袋累得像灌了鉛，臨睡前我都要翻上兩三頁，這是我的必修課。古人說「三日不讀書便覺語言乏味面目可憎」，語言乏味我可以少說話，但我可不想變得太丑。我覺得這樣隨性所致的閱讀能讓我更好地放鬆身心，更快地進入甜美的睡夢中。尤其讓人欣慰的是：我的作文水平不斷得到提高，老師常誇我的文章思路開闊、選材廣泛，我知道這得益於「我讀什麼書我做主」。
爸爸說：別看電視了，快做作業去吧。我偏不！我愛看《人與自然》，它讓我感受到了大自然的神奇魅力；我愛看《百家講壇》，它讓我領略到了高山仰止的大家風范；我愛看《科學探秘》，它讓我體會到了科技進步的力量。當然，我還愛看《賽場風雲》《新聞聯播》《軍事天地》，等等。去年夏天，我還報名參加了江蘇衛視的《一站到底》，居然戰勝了三個成年對手，贏得了一部金立智能手機！父親節時我把它當做禮物送給了爸爸。爸爸高興地咧開大嘴笑，我知道這也是得益於「我看什麼我做主」。
同學們說：考場作文可不能說真話啊！說真話的作文太平淡，不轟轟烈烈，不會得高分。我偏不！為什麼要說假話？編故事？作文不就是要展現自己真實的獨特的心靈嗎？說言不由衷的話有什麼意思？難道千人一面的文章反而成了好文章？左丘失明乃著《春秋》，孫子受臏刑，兵法傳世。古代能夠流傳下來的好文章，哪篇不是作者發自肺腑的創作啊？
語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我仍然堅信這句話沒有錯！課外閱讀、廣泛涉獵、寫真情文，都是我的主張。我的語文我做主！
歲月的煙波盪接天河，
歷史的巨浪貫通地脈，
世人的輿論在其中成為海，
英雄在無知與不解中扭曲。
就像海，
總喜愛偷取靈魂。
而後掩蓋，
拋出無用的殘骸，
不能忘懷。
比起靈魂，
人們似乎更欣賞軀殼。
——哪怕它已變質。
要用美麗的言辭將它修飾，
唱出違背史實的假氣概！
我憤慨：
這不公平！
我要平反這千古沉冤！
——題記
人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩人為之而流淚的霧靄般的憂傷；你有火焰的雄心，但人們忽略了：火焰也有乖戾。幾百年，幾千年的輪回轉動，命運，讓滿腹詩書，胸懷大志的你荷戟獨彷徨。你，就這樣在「興復漢室之「賢德的「善言中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，後生替你不平！
想當年，雖赤壁一戰困於周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，乃一世之雄也。且「對酒當歌，人生幾何的哲理詩篇幾人能吟？「不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也的政家之道，也不過如此而已！
且汝嗜才之至，作文900字《初三九年級上冊語文第六單元作文：英雄900字》。你對老友許攸的熱誠，絕勝蔡邕「倒屣相迎王粲；陳琳寫檄文痛罵你及家祖，你不僅日後諒解，還對他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。
赤壁一戰慘局，也都應歸罪於愛才。苦肉計、連環計，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話語，都是來自靈魂深處的美麗謊言，都說你是奸雄，其實他們才如此：利用英雄間的賞識爾虞我詐；利用你的真誠巧設陷阱。可以想像，當他們眼見你中入圈套之際，落進陷阱之時，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是，他們在宣判結局時，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮！
本是同族人，相煎何太急？但為了讓各自的君王稱帝，他們撕掉了一切模擬偽善的假面具，不惜把一切作陪葬；為了自己能稱王稱帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿足慾望的犧牲品。難道這就是英雄？然而，當你為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具後時，你的悲劇便開始了：從此你就成了殺害「忠良之人；「挾天子而令諸侯之輩，可笑之至。而他們仍英名照汗青！
曹丞相，請你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎；我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之於眾；我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震！
英雄？
在三國的天空中，
只有你才是真正的英雄！
不需要背景，
你獨可以攬下這蒼穹！
——後記
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恆，淺吟低唱歲月的旋律。
那時，我是班上最不受歡迎的「怪物」。在炫爛的陽光下，烏雲為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我並不是形單影只，還有書，成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。
書，一個好溫暖，好親切的稱呼，如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。
在寂寞里，他告訴我「成大事業者必須忍受孤單」;失敗後，他鼓勵我：「就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力」;眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我「冷靜是給羞辱你的人最好的表情」……
於是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天
地。我學會了穩重，篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。
在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。
當我站在全國作文大賽的頒獎台上，我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱著琴，在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經學會平靜地收獲，學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。
讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡朴的表達形式。
生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
目標：
1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。
2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。
重點：寫自己想說的話。
難點：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學過程：
一、導語：
上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之後半年多時間內的所見、所聞、所感。
大部分同學敢於說自己想說的話，抒發了自己真實的感受，體現了當今中學生積極向上的精神風貌
也反映了新形勢下中學生嚮往新奇、敢於創新的思想，同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。
今天，我們就來對上次的作文進行講評。
二、講評內容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣，願意努力學習，爭取考上理想的學校。
反映了當今中學生敢於拼搏的精神風貌。
2、選材與組材：大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活，或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學
也寫家庭里發生的變化。有重點中心突出。
金佳：寫了三位老師上課的不同表現，突出了新老師的特徵。
王迪：集中寫代數老師上課時的場面，幽默和諧。
魏新達：寫自己進入初三的苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉丹：著重同學們的表現。
3、文章結構：多數同學能做到首尾呼應，過渡自然，段與段之間注意照應，部分同學運用小標題的形式
新穎同時使文章內容巧妙過渡，又節省了筆墨。
魏新達：列了三個小標題
明星的生活
書海里的纖夫
一群唐吉訶德
王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任
與眾不同的語文老師
風趣幽默的代數老師
4、關於表達方式：一部分同學能綜合運用多種表達方式，對人物進行必要的描寫，重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動了。
王樂、楊斐佩：場面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學校大門，我伸了個懶腰走進教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上
剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄雲外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語言貧乏；說來說去就那麼幾句話，重三疊四，不能正確地表達自己的意思。
3、錯別字多，病句現象嚴重。
4、書寫不規范，不會正確使用標點符號。
走進初三
寫作指導：立意：積極向上，充滿豪情
選材與組材：圍繞中心
文章結構新穎巧妙
表達方式：記敘、描寫、議論抒情
㈣ 九年級上冊語文第一單元的作文怎麼寫
風中的雲，輕飄飄的在空中游盪。漸漸的，雲厚了，重了，灰了。而我就在此時離開了她，來到這給世界，我輕飄飄的落在田圃，滋潤田野，落到長河中，交織出悠揚的曲子，落入海洋里，成為永不會消失的水。
我剛烈，無所畏懼，伴著霹靂，帶著風的怒吼，雷的咆哮，來到北方的土地上，編奏著自己的交響樂。我打在屋頂上，濺起層層水花，打在窗戶上，啪啪直響。我像一片巨大的瀑布，從東南橫掃著北方的土地。雷在低低的雲層中轟響著，為我伴奏，閃電時而用它那耀眼的白光，劃破黑沉沉的夜空，照出狂風中狂亂地擺著的田禾，一條條金線似的鞭打著大地的我和在雨中吃力地邁動著腳步的人影，我雖然無所畏懼，但我的生命卻很短，只有短短一剎那，漸漸的我就被那剛從雲後跳出的太陽征服了。
我輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，我迷戀江南的景色，遠山近水，亭台樓閣，水面無波，垂柳婀娜，一片靜謐，我迫不及待的爭脫雲的士束縛，進入這畫中世界，去聆聽、去欣賞、去感觸。所以我總是輕輕柔柔，綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，朦朦朧朧，人們筆下的江南，天地間煙雨茫茫，茫茫煙雨，雨也朦朧，景也朦朧，人也朦朧，
待雨過天晴，被我洗滌一新的江南又出現在藍瑩瑩的碧空下，變得豐姿綽約，宛若剛出的美人，碧玉般潔凈，蘭花般可愛，亭亭玉立，脈脈含情，呵，江南如此嬌美，不也有我一份功勞嗎，
世界上沒有相同的兩片葉子，我也一樣，我有不同心靈，不同性格，不同的形狀和不同的聲音，因為我總是來自不同風中的不同的雲。
九年級上冊第一單元語文作文二
雨是靈動的，它常常帶給我們無窮無盡的遐想和無限的感慨。
今天我總算可以體會到了。因為我要到濟南去參加表哥的婚禮。
想來無事可干，既然是第一次到這個地方，不如好好參觀一下。
不看則已，一看到這兒的景色，我才明白老天爺為什麼要讓我冒雨來到這兒。原來這兒也有勝於桂林山水的景色啊!
看，綠葉原本黯然無光，因為有了雨水的沖刷而顯得碧水嬌艷，再加上滯留的水珠晶瑩剔透，更是光彩照人。還有這兒的屋檐，上面的積水從屋檐上流下來，就像瀑布一般美麗。還有這兒的花朵嬌艷芬芳，三十年的參天樹干雄偉壯觀，公園的清新淡雅，都讓我眼前一亮、心曠神怡。
過了一會兒，雨好像小了些由暴雨轉變成了絲絲細雨，頓時，天地間的萬物好像更加清新，變得更美了。窗外恰好是一個公園，而我們也恰好在三樓，恰好看到大樹的枝頭和山腰的小路。
聽，嘩嘩的流水在編造他們獨特的音樂風派，小樹的枝頭上樹葉在唰唰作響，好像在為溪水的音樂伴奏，這才是真正的天籟之音啊!
看，絲絲細雨，猶如根根銀線把天地連在了一起，把人們的美好祝願帶到天上，把仙女的祝願傳到人間。柳條從樹梢垂下來，像碧玉串成的珠簾，還有窗下的雨霧，如身臨仙境一般美妙。
吃飽了飯，我們開始挪動我們疲憊的身子，慢慢地，離開了這個水簾洞天。
不知道是出汗，還是被雨淋，全身都濕透了，但我卻並不感到很累，因為雨的涼爽和這里的喜悅氣氛。
雨中的事很容易模糊，雨中的人也很容易忘記，彈雨中的精確很令人難忘的，因為她的清新淡雅、因為她的超凡脫俗和與眾不同。
㈤ 人教版語文第六單元活動總結的作文
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了「與詩同行」的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都准備就緒後，就開始行動了，大家按資料內容進行了歸類，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不捨的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多麼華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束後，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，並不僅僅限於把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握並欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
㈥ 初三語文上冊第六單元的作文怎麼寫
那個，你可以先收集一些關於歷史人物的資料，再根據你對這些人物的理解寫作文。
㈦ 初三語文上冊第六單元的作文怎麼寫
我最喜歡的季節大自然是一位絕妙的魔法師，它創造了一年四季，春天鮮艷的百花、夏天繁茂的大樹，秋天飄落的樹葉，冬天潔白的雪花……大自然把我們的世界裝扮得多姿多彩，你最喜歡哪一個季節？至於我嘛，我喜歡夏天。也許，你會說：「春天好，春天生機勃勃！」或者，「秋天好，秋天讓花兒『變身』了」還有「冬天的雪花飄飄。」可我卻會說：「夏天的爽口雪糕；夏天的冰涼海水；夏天的連連趣事，以及人們夏天的笑容……」夏天啊，夏天。你是一位神奇的魔法師，你讓大樹變得繁華無比；你讓花兒「如飢似渴」；你讓世界生機勃勃……夏天啊，夏天。你還記得嗎？那一年，我們一家人到圍頭游泳。都是你指引我們去的呢！因為那時天氣悶熱得很，我們一家人到哪兒都要撐著傘。只有到了下午5點30才敢真正外出門，當時我們正愁著要到哪裡去玩。突然，一道溫暖的陽光射進了我們這些正在皺眉苦臉的人。「啊！我們去游泳吧！」就這樣，在姑姑的一聲尖叫聲中，我們到達了圍頭……夏天啊，夏天。你讓我們敢於嘗試，你讓我們的生活多姿多彩。我愛你！
㈧ 人教版語文書年級上冊第六單元作文苑文 謝謝
篇一：父母的愛在我成長的道路上，爸爸媽媽關心我，呵護我，教誨我的一件件、一樁樁事，都一一記在我心上。不過，令我印象最深刻的，還是發生在不久前的一件事。記得我過生日前幾天，我著涼感冒了，半夜老咳嗽。有一天晚上，11點30分了，我還老咳嗽。還在客廳忙碌的爸爸聽見了，趕緊跑進我房間，打開燈，看我躺在床上咳得喘不過氣來，立刻焦急地問道：「怎麼了？怎麼老咳嗽呀？到底哪裡不舒服啊？」我有氣無力地說：「我老咳嗽，喉嚨很不舒服，一咳起來就沒完沒了。」爸爸聽了，急切地說：「那你等一等，我去給你倒杯水、拿點葯。」說完，就急匆匆地走出去了。這時，媽媽聞訊趕到，她看我這副難受的模樣，立刻彎下腰來，眼裡充滿了淚水，關切地對我說：「你沒事吧？怎麼咳得沒完沒了啊？」「我的喉嚨……不大舒……服。」正說著呢，爸爸端著水拿著葯進來了。媽媽扶起我，拿了一個枕頭，墊在我後背，爸爸舀了一湯勺水輕輕地喂我喝下。接著媽媽把葯水倒在湯勺里，送到我嘴邊。我正想喝下，可又咳嗽起來了，媽媽趕緊拍拍我的後背。過了一會兒，我不咳嗽了，媽媽才喂我喝下葯。喝完葯，媽媽親切地對我說：「孩子，今天晚上媽媽陪你睡吧！」說著便陪我睡下。那天晚上媽媽一夜也沒有睡，看我咳了沒咳。我看到這一切，流下了淚水。在我成長的道路上，爸爸媽媽關心我、呵護我，我該珍惜這份愛，更應該好好讀書，報答他們對我深沉的愛。篇二：父母之愛有一種情感，它不像友誼那樣脆弱。也不似愛情那樣熱烈而短暫，其實，這種情感就是父母之愛，它是那樣至純至真，是那樣永久，充滿著人的一生……小時侯，每當自己摔倒了，父母從來不去扶我們，而總是我們大哭著爬起來；每當上公共汽車時，父母總是謝絕為我們讓座的人，並說我們已經到可以站的年齡，讓我們無奈的站著。當時，我們還小不懂得什麼是愛，只知道父母給我們買吃的、玩的，和我們一起玩，就是愛，其實「讓自己爬起來」、「謝絕讓座」等等也是愛。也就是從這時起，我們開始埋怨父母。上小學了，調皮的我們少不了挨打挨罵，不是因為自己和別人打架，就是因為自己作業沒完成、經常做錯。可是天下父母誰不心疼自己的孩子呢？誰不望子女成龍成鳳心切呢？但是，那時的我們又怎麼會知道呢？我們只知道父母為我們解答難題、晚上幫我們檢查作業是好的，但是他們每天的「嘮嘮叨叨」也是好的呀！是他們提醒我們冷就穿衣服、熱就脫衣服，過馬路要小心等等。於是，我們只誇爸媽什麼題都會做，很聰明，而其他的就貶低的一無是處了。長大了，上小學了，爸媽讓我們自己的事情自己干，讓我們自己洗衣服，自己整理房間，自己拖地，有時因他們工作忙讓我們自己炒菜煮飯，當然，檢查作業、解決難題也以他們不會做為由推脫了。我們便會說「爸媽好無情」、「連這些題都不會做」等等之類的話，只有當我們離家在外求學時，才會知道父母的一封封信件、一張張明信片已連成一根長長的絲線一頭是在天空中不知安危的我們，一頭是在地上焦急等待的父母，他們不讓也不敢讓絲線斷掉，便時常與我們保持聯系，而每當我們收到那些信件時，可能會嘲笑父母那麼放不下我們，也可能會感動得熱淚盈眶，反省自己以前做的事是那麼無恥呀！終於，我們感受到了父母之愛，理解了他們。將來，我們終究是要成為父母，去感受做父母的難處，去以父母之愛感動自己的孩子們。父母之愛是永無止盡的，真是可憐天下父母心啊！篇三：父母的愛——偉大的力量春風拂過大地，我聞到了你們獨有的香味；春雨滋潤萬物，我感受到了你們無私的關愛；陽光普照大地，我感覺到了你們給予我溫暖的懷抱。每一次下雨的時候，頭頂總有你們為我遮擋的傘；每一次哭泣的時候，身旁總有你們安慰我的懷抱；每一次摔倒的時候，身後總有你們鼓勵我的聲音。我的父親，我的母親，你們是我最最熟悉的人，更是我最最愛的人。在這個溫馨的家庭里，我慢慢地懂得了：幸福其實只不過是一件最最最小的事情，我一直沉浸在幸福的蜜罐里，時時刻刻都在體會幸福。而這幸福，正是父母所賜予我的。不經意間看到了一首令我顫動心弦的詩歌，詩中這樣寫道：「第一聲啼哭，就撕痛了這個世界。輕輕睜開眼睛，就濕潤了這個季節。手舞足蹈的語言，只有父母才能讀懂。無數次的黑夜，都是你的歌聲。喚醒了黎明，無數次的黎明。又讓你的笑顏，陶醉了黑夜。父親是你的陽光，母親是你的月亮。你是父母的希望。天上的雲彩，是父親無微不至的呵護。夜裡的星星，是母親無微不至的關愛。你安靜的睡臉，是父母最大的欣慰。」原來，父母的愛是世界上最美好的幸福。任何在人們眼裡看來最美好的事物，當它與父母無私的愛相提並論時，才發現它顯得一文不值。你們對我的恩情是我無論如何都報答不了的，如同小草報答不了春天明媚陽光的恩情一樣。唯有借一張薄紙，伴著窗外灑進的陽光，來見證你們對我的愛，訴說我對你們的愛。.父母的愛是世界上最偉大的力量。篇四：父母之愛父母的愛是天地間最偉大的愛。它把我們重另外一個世界帶到這個美麗的世界來。父母的愛是偉大的.威嚴的.無私的.也是慈祥的。父愛猶如高山，因為山高巍巍；母愛猶如海水，因為海水深不可測。然而這一絲不苟的愛都讓我們難以回報！古人雲：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」母愛猶如春天溫暖的陽光，照射著大地。還有我的父親啊，我將永遠永遠把你歌頌！記得有一次，我在家裡看電視，拿遙控器的時候一不小心把媽媽最心愛的花瓶打碎了，「砰—」就在那花瓶落地的一瞬間，我的心卻和花瓶一起碎了。爸爸聽見了聲音，從書房沖了出來，臉上一下子「布滿烏雲」，嚇得我面如土色，我怔住了。爸爸大聲訓斥道：「這是你媽媽最心愛的青瓷花瓶，你怎麼給打碎了？怎麼那麼不小心？不爭氣的傢伙。」這責罵聲被一向偏愛我的母親知道了，母親又從卧室沖了出來，說道：「干嗎？聲音後那麼大幹什麼？小鳳畢竟是個孩子，不就是一隻花瓶有什麼大不了？」父親聽了，沒有和母親斤斤計較了，只是垂頭喪氣的回到書房。當日晚上，我看見媽媽趁大家休息時一個人偷偷跑起來，拖沓地走到書房，手裡還拿著一瓶膠水，心想：媽媽深更半夜要幹嘛呢？於是，我們懷著好奇心隨著媽媽的腳步輕輕的走到了書房門口，我站在門口偷偷的看見：母親從書櫃裡面拿出包好的花瓶碎片，在書桌上用膠水一塊一塊的粘了起來。我再也受不了了，我捂住嘴巴跑到卧室，關上門小聲的哭了起來，生怕被母親發現。此時此刻，我清楚的知道：雖然母親再父親面前說一隻花瓶沒什麼大不了，但是她的心裡卻像被刀劃了一下。同時，我也明白了母親是愛我的，她為了我卻不顧一切，連她最心愛的青瓷花瓶也不要了，這一切深深的打動了我稚嫩的心靈！我真想對母親說：「媽媽，我愛您！」之所以說父愛偉大，母愛慈祥，是因為他們為了兒女不顧一切。父母愛我們，我們也愛父母！篇五：父母之愛我常在報紙上看到過一種新聞：一個貪玩的孩子被一輛大卡車壓住了，他瘦弱的母親體重還不到一百斤居然把大卡車舉了起來，救出了自己的孩子。2008年四川汶川大地震，一位母親為了保護自己的孩子，當房屋快要坍塌時，她不顧一切的撲在孩子上面，地震過後人們發現了孩子安然無恙，可他的母親卻被壓死了。毫無疑問每個人的父母都愛自己的孩子。我的父母也不例外。我的爸爸媽媽早上天還沒亮就去上班，晚上要天黑才回家。每次爸爸媽媽回來都是拖著身子的，常用疲憊的眼神望著我。然後去燒飯，吃好晚飯馬上給我檢查作業……幾乎休息的時間都沒有。昨天晚上我要去補課，因為家裡吃的話燒飯的時間不夠，所以只能到外面去吃。媽媽對我說：「我們去吃快餐吧！」我說：「我想吃面。」盡管媽媽不想吃面，但還是帶我去吃面。當我拿著一張不理想的試卷，頭好像有十多噸重，怎麼抬也抬不起來。可爸爸媽媽一句話也沒說，只是鼓勵我下次靠得好點。我也知道了爸爸媽媽的願望就是考試讓我取得高分。父母好像迷宮中的指南針，為我指明正確的方向。父母好像防護罩，永遠保護我。篇六：父母的愛是偉大的！從小，有個人在我們身邊培養我們，那就是我們的父母了。父母的愛是偉大的，是無私的。這些說出來誰都知道。我看過很多人的作品，差不多都是寫的父愛母愛是多麼的偉大，是多麼的無私。有一點我也可以肯定，父母的愛的的確確是偉大的，也是無私的，但為什麼從古到今，文人們每每把父母對子女的愛寫得那麼的偉大，那麼的感人，而我在生活中總沒有看到、沒有碰到呢。我總是在想，他們寫父母對他們的那份愛、那份情，一看就使人落淚，不知道那些故事是真還是假？但我要寫父母對我的愛絕對是真的。在我的家中，父母對我們兄弟姐妹的愛也是無私的，父母讓我們衣食無憂，讓我們安心學習。就算是在農忙那段時間里，父母也不會因為他們忙不過來，而要我們不去上課，或者學習，去幫他們的忙。就算他們再忙，別人家裡的孩子都回家幫忙，而我們一家卻沒有一個人回去，我的爸爸、媽媽更不會打電話讓我們回家幫忙的。我們還小，不懂愛，不懂爸爸媽媽對我們的關心，不懂報答父母。這些，到長大以後，知識讓我們懂得了愛，課文讓我們懂得爸爸媽媽對我們的關心和報答父母。每當放學回家，看著父母辛苦的在忙，我真想幫他（她）們一把。心裡更加難受。爸爸媽媽生病的時候，我看著爸爸媽媽生病了，還在做家務活；每當我生病了，爸爸媽媽將要付出一切。甚至，還要放下手裡還沒做完的工作；爸爸看到我的考試的成績的時候，有時一陣高興的表情；有時一陣生氣的表情。我的作業，又要爸爸操心，又要熬夜。我的營養，又要媽媽操心。因為媽媽看到我在家裡吃的這么多，在學校可能沒有吃。看到這些，這些年對不住的是父母。他（她）們用這一切來保護我們。來愛我們。我們應該要報答父母，愛父母。父母的愛是關懷的，又是偉大的！爸爸媽媽，我愛你！愛您對我的一切照護，愛您對我嚴厲，愛您對我的一切痛罵！篇七：珍惜父母愛天空因有太陽更晴朗，魚兒因有水更歡快，大地因有綠樹更美麗，我們因有愛更成熟。母愛溫暖而偉大。那已不再烏黑的頭發，那已經不再挺直的腰桿，那已經不再細膩的臉龐，那已經不再清晰的眼睛……那是誰？是我們偉大的母親！珍惜那珍貴而偉大的母愛吧！因為那已經不再多了。你是否還穿著母親親手織的毛衣？那一針一線交織著母親對我們的期望，你是否達成？你是否吃著母親親手做的飯菜？那一粒一滴都飽含母親對我們的關懷，你是否在意？也許你只是不願穿那老土的衣服，也許你只是不經意的說聲「不吃」，但你是否想過，母親為這件衣服已熬過了多少個日日夜夜？為這頓飯菜花費了多少心思？「這種材質不舒服，這種蔬菜有營養……」這些話是否在你的耳邊徘徊？父愛堅固而嚴厲。那已經不再帥氣的臉龐，那已經不再活潑的小伙，那已經不再強壯的身體……你是否見過？生活的負擔已重重壓在父親那彎曲的背上，你是否還在與同學比吃比穿比喝比玩？你是否想過父親流下的汗水有多少？你是否在背後咒罵父親那嚴厲的呵責？你是否想過父親有多傷心多難過？你是否溫暖的與父親對過話？也許你只是每天享受著吃喝玩樂，也許你只是不屑地微微一笑，也許你並不知道，父親的汗水有多少？請你用喝過的水來衡量，那你將知道，做父親有多辛苦。珍惜這偉大的父母愛，等你成為父母，你將明白——父母的愛，但那時卻永遠也回不來了，珍惜父母愛！篇八：感恩父母的愛古人說得好：「滴水之恩，當湧泉相報。」「感恩」是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大後不可能懂得體諒，關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛同學，愛母校，愛國家，愛民族。英國作家薩克雷說：「生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭」。你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，最終可能一無所有！如果你每天能帶著一顆感恩的心去學習，相信學習時的心情自然是愉快而積極的。我們要學會孝敬父母，真誠地體會父母的一片愛心，要尊重父母的勞動成果，盡力為父母做一些事。當父母勞累時，我們要主動幫助他們；當父母外出時，我們要提醒他們注意天氣變化，途中注意安全。當父母有病時，我們應該細心照顧，當父母來校看望你的時候，我們要對父母說「你們辛苦了」。感謝父母給了我們生命，讓我們感受了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教導，讓我們嘗試了學習知識的快樂。學會感恩，學會承擔自己在學校的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會「在乎」每一個人，尊重他人的權益；這些可以落實到生活的每一個細節當中：不隨地亂扔紙屑、果皮，因為整潔的環境屬於大家，課間與午休時，不要大聲喧嘩，因為安靜屬於大家……讓我們懷著一顆感恩的心，更加努力地學習，來回報家人和社會。篇九：父母對我的愛誰都享受過父母的愛，當然我也不例外。我的爸爸高大、強壯，臉上有烏黑的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻樑，長長的腳和長長的手圓圓的肚子。爸爸雖然工作忙，但他很關心我。我記得有一次，我生病發燒了，但是爸爸和媽媽都去上班了，我只好無可奈何地躺在床上，爸爸和媽媽下班回來了，爸爸看見我很難受的樣子，就問我：「兒子，你是不是生病了。」我不想讓他們擔心，就對爸爸說「我沒事，你不用擔心。」爸爸看了看我說：「不對，我看你臉色發白，說話的時候有氣無力的，肯定生病了。」說著就拿起溫度計給我量了量體溫，忽然，爸爸叫了一聲，「天哪，39度，兒子你發燒了，為什麼不告訴爸爸。」爸爸說完，就抱起我，打車去了醫院，醫生給我開了葯方，讓我去打點滴，爸爸拿完葯方，就讓我去打點滴。過了一會兒，點滴還沒打完，就已經是晚上八點，但是爸爸還陪伴著我，給我買吃的、喝的，然後，喂我吃、喂我喝，點滴終於打完了，爸爸帶我回家，回到家後，爸爸還是不顧疲勞給我吃葯，吃完葯後，爸爸才去吃飯，然後去睡覺。啊！爸爸你給我了無私的愛、偉大的愛，您讓我感受到了你是多麼愛我、關心我。所以我給你編了一首歌：事上只有父母好，有人愛的孩子像塊寶，投進父母的環抱幸福享不了……篇十：父母的愛是美的化身夢想的美需要時光來磨練，她太閃耀，太繁華，對於同樣擁有夢想的我而言，她只不過是人生中的一顆劃夜流星，太短暫，美只存留在一瞬間，我不可能抱著它一直走下去……外貌的美只是一種靚麗的包裝，她的存在，往往令人忽視了內在；自然界的美，也許是情感的一種伴奏罷了……在這千千萬萬的美中，真正適合我的，真正可以讓我隨時握在手中的，真正可以讓我永恆擁有的，真正可以讓我不交換任何代價的，只有它----愛，是父母給予我的第一份愛．我可以自私地去擁有它，毫無顧慮地去享受它。可以穩穩地站在那個位置，操控一切，主宰一切。因為，我就是爸爸媽媽兩人的心，是那神聖的，純潔的，溫暖的愛的結晶。閉上雙眼，坐在花園里，靜靜地，沐浴著燦爛的陽光，我總能夠在腦海中浮現出那幸福的鏡頭：躺在媽媽的懷抱里，眯著眼，望著媽媽那慈祥的面容，陽光將媽媽的秀發點綴得分外迷人，金色的頭發披在兩肩，閃閃爍爍的，她那雙會說話似的眼睛深情地看著我，用那雪白纖細的手輕輕撫摸著我。媽媽的手貼#p#分頁標題#e#在我的臉頰上，好暖，清晰的記得，我曾經對媽媽說過，我要她永遠都這樣，把手貼在我的臉頰上，讓我躺在她的懷抱里，沐浴在她那細膩的愛中。她也同樣承諾於我，說過：「當然，媽媽會永遠抱著你，就像這樣，永遠！只是，等你長大了，而媽媽卻老了的時候，你還會不會如此地親近於我，恐怕你早已離我遠遠，嫌棄我嘍！」每次，我都會給她一個甜蜜的微笑，然後，搖搖頭，更緊地抱著她。如今，我從內心發出呼喚：媽媽，因為是你給予我那最溫暖，最幸福，最美的愛，因此，我決不會離開你，更不會嫌棄你，無論你再老，都無所謂，因為你始終是我的媽媽，一直叫到大底媽媽。我會享受你給我的愛，當然與此同時，我也會珍惜這份愛，時光匆匆流去，使我明白了：珍惜一份愛要比享受一份愛更有意義，更深刻，只有懂得珍惜，享受的愛才會更甜更美。小時侯，爸爸常給我講故事，每一晚，我都拉著他的衣角，纏著他給我講故事，他也每次都依了我，但有一個特殊的地方，使我至今未能迎刃而解。他給我講故事時總要我閉上雙眼，才開始講。我也沒多想，每次都照做了。就這樣，每天夜裡都閉上雙眼，聽著故事，幻想著故事中的情景伴著床邊故事進入夢鄉。爸爸給予我的愛更美，更完美，在一點一點地給予，一點一點地完善，完美地讓我至今才感覺到他的愛。如此簡單，平凡，卻又如此細膩．一個又一個的故事，凝聚著他給我的一份、又一份一模一樣，卻一份比一份深的愛。你們的愛是美的化身。你們讓我得到了這個世間最美的物品----愛。
㈨ 六年級上冊語文第六單元作文怎麼寫
相對於高中和初中，學生自己支配的時間比較多了。師生間的關系也更平等，以為大家都是大人了嘛。只是社會經驗還是差那麼一點點。活動多了，學生會的權利比高中和初中時大太多了，組織活動也更時尚，貼近生活，人性化，完善。還可以在比較少的限制下經營你的友情和愛情（不影響他人，和自己的學業，不違反校規，國家法律）。可以學到更多知識。也可以自己選擇。學課外的知識也行（圖書館幾乎全天開放，別看小說去啊）。
㈩ 九年級上冊人教版語文作文題目是什麼
一單元：雨的訴說
二單元：微笑著面對生活
三單元：青春隨想
四單元：好讀書 讀好書
五單元：金錢，共同面對的話題
六單元：話說千古風流人物