小孩子如何學語文

❶ 怎樣幫助孩子學好語文

一是堅持，二是積累。語文不同其它學科，抓一下成績就上去了，語文成績很難做到在短時間內突飛猛進，靠的就是平時的積累，積累字詞、積累好詞好句、積累好文、積累語感等等。積累的過程又是乏味的，這就需要家長和孩子們堅持不懈。

❷ 如何幫助孩子學好語文科目

導語：語文還有其獨特的思想價值，它不僅可以培養一個人觀察世界、了解世界的能力，還能改變一個人的人生觀和價值觀。以下是我為大家分享的如何幫助孩子學好語文科目，歡迎借鑒！

語文課是一門綜合訓練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識，語法、修辭、邏輯、文學、作文的知識；要著重培養孩子聽、說、讀、寫的能力和兒童的思維能力。

根據小學語文教學要求，從家庭實際出發，我們認為，家長應著重加強對孩子進行語文能力的培養，它包括口頭的聽、說和書面的讀、寫兩個方面。

1．積極鼓勵孩子學會說普通話，訓練孩子說完整的話，要求孩子有條理地說話。

孩子從會說話時就要學習說普通話，學說普通話是發展孩子口頭語言能力（理解能力和表達能力）的必經之路，對於孩子掌握規范語言和書面語言，培養閱讀和寫作能力都有重大意義。

為了訓練孩子說普通話，可以讓孩子練習「繞口令」之類的口語活動項目，如「s」「sh」分不清的，可讓孩子讀、說這幾句話：「十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。說話要實事求是，計數不能似是而非。」家長應該鼓勵孩子講普通話，有些孩子在學校學了普通話，老師叫他們平時盡量講普通話。因此，孩子在家裡也應學普通話，如果他講得不好，家長不要譏諷他，而要鼓勵他。會講普通話的家長，可用普通話和孩子進行交談。

孩子的語言里，有許多話是不完整的。比如，你問孩子「你家裡有哪幾個人?」他可能回答：「媽媽一個，爸爸一個，我一個。」只要你認真訓練，嚴格要求，他可能會完整地說出：「我家裡有爸爸、媽媽和我三個人。」

許多孩子在講一件事時，往往是東一句、西一句，有重復，有顛倒，還夾著一些「那麼……那麼……」、「後來……後來……」或「嗯……嗯……」之類不必要的詞句，家長應要求孩子想清楚了再說，說話時慢一點，要動腦筋，說話要有條理，考慮好哪些該先說，哪些該後說……這樣孩子說話能力就會不斷提高。

2．幫助孩子打好識字的四個基礎。

漢語拼音、漢字筆畫筆順、偏旁部首和獨體字是孩子識字的四個基礎。它有助於培養孩子的識字能力和初步自學能力，而這兩個能力的培養，又有利於激發孩子學習語文和其它學科的興趣和發展孩子的智力（觀察力、記憶力、分析、比較、綜合、概括等思維能力）。因此家長要給予足夠的重視。

（1）幫助孩子准確、牢固地掌握漢語拼音。

漢字是表意的文字。字的形、音、又沒有必要的聯系，不少字音、形脫節，給孩子識字造成困難。掌握漢語拼音就能依據音節，准確、迅速地讀出字音。低年級拼音教學的要求是：學會二十三個聲母、二十四個韻母，掌握四聲，學會十六個整體認讀音節，初步掌握拼音的方法。小學階段所學的生字全部用漢語拼音注音，用它當拐棍幫助識字，以達到正確朗讀課文，學說普通話。有些家長認為孩子學漢語拼音是累贅，不易記住，不如直接學漢字，這是不了解漢字難學的特點；二是沒有認識到學習漢語拼音的重要意義。學會拼音就是交給了孩子打開自學語文和其他書報之門的一把鑰匙。不學漢語拼音，教一個字，識一個字，沒人教就無法學，學了漢語拼音孩子就能查字典，沒人教也會識字，以後還會使用詞典、辭源等工具書，等於為孩子請了一個終身教師。

（2）幫助孩子准確、熟練地掌握漢字筆畫、獨體字、偏旁部首，引導孩子仔細觀察，辨清字形、理解字義，讀准字音。

漢字是方塊字，它是按不同的筆畫結構裝配在一起的。由於筆畫的形狀、數目、長短和位置不同，字形也各異，因而出現不易辨認的形近字，如「由、甲、皿、血、土、士」等；形體復雜的難字，如「蝴蝶」等不易書寫；一字多音，如：「長大」、「長短」等不易運用。漢字的這些特殊性和低年級孩子的感知覺、思維能力水平的局限性等，在輔導孩子學漢字時都要引起重視。要特別注意引導孩子仔細觀察，認真比較，准確熟練地掌握二十八種漢字筆畫和七種寫字筆順規則，學好80多個獨體字和偏旁部首，孩子掌握了辨清字形的工具，空間知覺（指上、下、左、右、里、外等方位知覺），他們識字水平得到相應發展，識字能力會得到相應提高，識字量也會相應增大。到了一年級下學期，家長就可以讓孩子運用自己識字的四個基礎學著獨立識字，復習和記憶熟字了。

（3）家長不僅要求孩子能識字，還要認真寫字、默寫。

也要會使用自己學過、學到的字，教給孩子看圖識字、部件識字、歸類識字、基本字帶字識字方式。

3．要幫助孩子學好語文，家長必須給孩子買一本字典（「新華字典」或「小學生字典」）或詞典。

如果孩子遇到生字或不理解的詞來問自己，家長應指導孩子去查字典、查詞典，以養成良好的學習習慣。孩子開始查字典、詞典的速度一定很慢，但只要家長加以指導、鼓勵，速度會逐漸加快的。而一旦培養了孩子查字（詞）典的習慣和能力，他就找到了一位可以隨時請教的好老師，從此就很少給家長添麻煩了。但不能忽視要教給孩子正確理解詞義的方法，歸納起來一般為7種：

（1）根據詞的內容、范圍，選擇正確解釋。如：「居高臨下」、「身臨其境」、「臨別」這三個詞語中的「臨」字，由於所組合的詞不同，它的意也就各異。分別當「面臨」、「來到」、「將要」講。

（2）抓住關鍵字詞，理解詞的基本義。如：「置之不理」：置，放；之，它，全詞義為「把它放在一邊不去管它。」「亡羊補牢」：亡，丟失，全詞義是「丟了羊再去修補羊圈」。

（3）根據上下文理解詞義。如「茫茫」這個詞有兩種解釋。一是沒有邊際，看不清楚；二是一無所知。在《草原》這課中，有這樣一句：「在天底下，一碧千里，而並不茫茫」，其中「茫茫」一詞就是第一種解釋。

（4）找詞中的近、反義詞理解詞義。如「能屈能伸」的「倔、伸」成反義，「伸」是展開的意思，我們就可以找到「屈」是彎曲的意思。全詞含義是「能彎曲能展開。」在《種子的力量》這篇文章的「有彈性，能屈能伸的力」這句中，其引伸義是「形容小草的生命力強。」

（5）由個別詞到綜合的方法理解詞義。如「洞察」，「洞」在這里是「清楚」、「透徹」的意思。「洞察」就是「觀察得很清楚」。與此相似，「洞見」是很清楚地見到。「洞曉」是很清楚地知道。

（6）從詞語的來源，加深理解詞義。如「杯弓蛇影」就來源於《晉書樂廣傳》，說的是晉朝有一名叫樂廣的人，拿酒招待來看望他的好朋友。朋友因覺得酒里有條小蛇在游動，喝酒後回家生了一場病。樂廣知道後又把這個朋友請來喝酒，破除了關於「蛇影」的疑慮，使朋友明白了「蛇影」原來是弓箭的影子，病也就好了。後來人們把「疑心恐懼，虛幻誤作真實」的意思，叫做「杯弓蛇影」。

（7）結合作品的語言環境理解詞義。如「綠」本指色彩，但在「春風又綠江南岸，明月何時照我還？」這句詩中的「綠」，就把王安石立法革新，雖有失敗，但雄心未減，還懷念家鄉，重干一番事業的思想感情描繪出來了。是「使綠、吹綠」的意思。

4．根據句子的語氣，陳述、疑問、祈使、感嘆四種句子

不同特點，幫助孩子認清各種句子的用途。（1）陳述句是告訴別人一件事情的句子，句尾用句號。其中有的是肯定或否定一件事，如「桂林山水甲天下」；有的是敘述一件事，如：「在遼闊的北方平原上，牧人放牧著牛和羊」；有的是描寫一件事，如：「在寬闊的江面上，薄薄的霧氣正慢慢散去。」

（2）疑問句是向別人提出一個問題的句子。

有的是有疑而問，要求回答，如：「你見過被壓在石頭下的小草嗎?」

有的是無疑而問，不要求回答，目的在於用疑問的方式表示肯定的見解。如：「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？」

（3）祈使句是要求對方做一件事情的句子，句尾用句號或感嘆號。其中有的表示請求和商量，如「同志們！用石頭砸！」三班長馬寶玉在關鍵時刻向五壯士下達了命令，提出了要求。有的表示命令和禁止，如「師傅啊，您收下我這個徒弟吧。」——魯班在拜師學藝時發出了懇求。

（4）感嘆句是抒發強烈感情的句子，句尾用感嘆號。其中有歡樂的，憂傷的，也有驚訝的，氣憤的。如「摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著，開花，多麼有意思呀。不是亂吹的，這就是知識呀!」

為了更准確地把握句子，還應幫助孩子懂得句子的.基本結構。

一般句子由兩部分組成，前一部分說明「誰」（或什麼）叫主語部分；後一部分「做什麼」（或「怎麼樣、是什麼」）叫做謂語部分。通常用雙豎線「//」主語部分和謂語部分分開，豎線前是主語部分，豎線後是謂語部分，用「一」表示主語和謂語，用「～～～」表示句中動作涉及的對象。

除此之外，八種常見的關聯詞語和用關聯詞語連接的句子對讀中、高年級的孩子來說更為重要，家長也要聯系課本與實際生活，幫助孩子反復實踐，正確地運用。

如：表示並列關系的常用「……一邊……一邊」，「不是……而是……」，「又……又……」等關聯詞語；

表示遞進關系的，常用「不但（不只、不光）……而且……」，「不僅……還……」等關聯詞語；

表示選擇關系的常用「不是……就是……」，「要麼……要麼……」，「或者……或者……」等關聯詞語；

表示轉折關系的詞語常用「雖然……但是（可是、卻）……」等關聯詞語；

表示假使關系的常用「如果……就……」，「即使……也……」等關聯詞語；

表示條件關系的常用「只有……才……」，「無論……都（也）……」，「不管……都（總）……」等關聯詞語；

表示因果關系的常用「因為……所以……」，「既然……就……」，「……因此……」等關聯詞語；

表示取捨關系的常用「寧可……也不……」，「與其……不如……」等關聯詞語。

5．為了把句子說和寫得准確、鮮明、生動，增強語言表達效果，家長必須指導孩子學習一點常見的比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問等修辭知識。既要了解它們各自的特點，又要掌握它們各自的用法。

（1）比喻就是打比方，一般都有比喻詞。如「像」、「好像」、「似」、「如」、「彷彿」等，這是明喻。例如：「夜空的繁星，彷彿碧波上撤滿了寶石似的。」有的不用比喻詞，而用「是」，「就是」，「成了」這是暗喻。例如「兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。」

（2）擬人就是把事物比作人來寫。例如「一顆生命的種子，如果不落在肥土裡，落在瓦礫土堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。」這個句子中「悲觀」、「嘆氣」本來是用來描寫人的心理和形態的，這里用來描寫種子，就把「種子」擬人化了。

（3）誇張就是對人或事物作有意地誇大和縮小，以突出事物的特徵，給人留下深刻的印象。例如：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」用「三千」形容山勢高峻，瀑布之長，突出了瀑布從天而降的氣勢。又如：「這巴掌大的地方怎能容得下十幾個人呢!」「巴掌大」極言地方之小，是有意縮小。

（4）排比就是把內容相關，結構相同或相似，語氣一貫的三個（或三個以上）句子接連說出來。例如：「上面的石塊絲毫不能阻擋它，因為這是一種長期抗戰的力；有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達到目的不止的力。」又如：「有喜有優，有笑有淚，有花有果，有香有色。」

（5）設問就是自問自答。例如：「世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！這個人就是德國著名的醫生歐立希。」

（6）反問有肯定的反問和否定的反問。例如：「大至鐵路、礦井，小至桌椅、椽柱，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？」（肯定的反問），又如：「小姑娘天真的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?」（否定反問），再如：「我們不是沒有說什麼不能告人的話嗎？」（雙重否定的反問）。

6．家長要幫助讀中、高年級的孩子學習寫作文。

作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓練，是一個人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達能力的具體體現，將來參加工作也離不開它。作文有「片斷作文」、「口頭作文」、「筆頭作文」。怎樣寫好作文？教育孩子一要多聽，二要多看，三要多寫，四要多想，五要多修改。更為重要的是動筆前要審清題意，確定中心，選好材料，安排結構等方面認真思考，否則文章就會寫不好，甚至會離題千里。

輔導孩子學習語文幾點建議

1．注意教育的統一性、協調性。

語文課學的是語文基礎知識，主要培養聽、說、讀、寫的基本能力，如果具備了這種能力，就為以後的學習奠定了基礎，因此，家長輔導孩子學習時要按《教學大綱》要求，以教材為依據，循序漸進的輔導孩子學習，不要隨意提高要求，加重孩子的負擔，更不能超越大綱的范圍和教師的教學進度。否則會使孩子上課不專心，無興趣和盲目自滿，並易養成只聽家長的「教」不注重在校「學」的壞習慣。如果孩子學有餘力，可指導孩子讀些課外書籍，或寫點日記，做點「小作文」等，如果孩子接受能力差，學得較吃力，要多鼓勵，多指點方法，不可一味指責，甚至打罵，更不能代替孩子做作業。只要耐心地幫助、啟發，孩子是可以闖過學習難關的。家長還要注意防止孩子學習上的偏科，應該把各門學科的基礎打好。同時，要注意教育孩子德、智、體、美、勞全面發展。

2．要把著力點放在學習興趣的調動、學習方法的指導和學習習慣的培養上，以養成孩子良好讀書習慣。

一是愛護書本，不亂扔亂畫，更不能丟失；要有天天讀書、天天寫字的習慣；二是要求孩子坐姿、寫字姿勢做到眼睛離桌面一尺，胸離桌面一拳，手指捏筆離筆尖一寸。堅持長期訓練下去，養成良好的書寫習慣；三是復習功課後再寫字，獨立完成作業的習慣；四是有聽少年兒童廣播節目和看課外書籍的習慣。

此外，家長輔導孩子學習語文要有堅持性。輔導學習語文要持之以恆，不能「三天打魚兩天曬網」。想起來抓一陣，工作一忙，家務事一多就丟下不管。還有家長以考分為准，孩子考分高，不聞不問，孩子考分低，才慌了腳手急著抓，時冷時熱是抓不好的。要做到輔導孩子學習語文統籌安排，相互兼顧。

❸ 如何教育孩子學好語文

語文學習，是中小學一門最重要的課程，學習好語文，總是可以有最佳方法的，方法好，可以事半功倍。下面我收集了一些關於教育孩子學好語文方法，希望對你有幫助

教育孩子學好語文方法1

一、學習習慣的培養要重視

1、讀書的習慣 學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級書面作業較少，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業還是不少。要認真督促孩子認真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀，讀到學的那一課。

例如今天老師讓孩子們在17面打上鉤，寫上10，就是要求從第6面a開始讀到17面，讀10遍，家長考認一遍，簽字。考認就是和老師一樣，這里點一個，那裡點一個，還要寫到其他地方搬家會讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續讀，直到家長任意點都能熟練地讀出來為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開始，每課就有要求會認的字，在每課最後的生字條里。

這些字只要求會認，並且要打亂順序、搬家以後會認，不要求寫。本學期要求會認400個字，會寫100個字，認得多，為提前閱讀做准備。生活處處皆語文，積極提高孩子在生活中認字的興趣，例如：看電視認字、逛超市認商標上的字、逛街認廣告牌等第。在學校讓孩子們認同學的名字，比比誰認的字多，誰就是識字大王。

2、認真完成書寫作業的習慣

拼音學完以後，從識字一開始，以後每課除了有要求會認的字以外，還有要求會寫的字。這些字要求會聽寫、會組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會教他們按筆順認真寫，組詞，並批改。

從識字一開始，做家庭作業(課堂作業本)時要求做哪一課，做完後，家長就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。(聽寫的格式：拼音、字、詞語)做家庭作業時，家長要教孩子讀題目，慢慢學會自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求塗顏色的題目時一定要注意，題目說塗上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆塗，因為如果錯了，還可以改。如果題目要求用紅色塗聲母、用綠色塗韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色塗。

家長在輔導的過程中遇到不懂的地方，請一定要和老師取得聯系，弄清楚了再教孩子。

3、認真傾聽的習慣

上課認真聽講，老師講課看老師，同學回答問題看同學，認真聽、思考。

4、積極回答問題的習慣

積極回答問題，說一句完整的話。

5、愛閱讀的習慣

我們家長在家時多看看書，潛移默化地影響孩子。引導孩子多閱讀課外書，(故事書、三字經、弟子規、少兒網路全書等)並及時地和孩子交流。擴大知識面。

二、讓孩子當小老師，和孩子分享知識

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講台，做孩子的“學生”。這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的回顧方式。

三、重視語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。

教育孩子學好語文方法2

第01步：查生字通讀課文，找出生字生詞，查字典，查出字詞的原意，做到會讀會寫、真正理解;

第02步：解生字根據文章的前後文，寫出生字生詞在本文中的含義;

第03步：明中心通讀課文，分析課文的中心思想或中心論點;

第04步：寫提綱想一想，如果“自己”要表達這樣的中心思想或中心論點，需要什麼樣的文章結構和寫作順序?試著寫出來;

第05步：看結構根據課文的中心思想或中心論點，分析文章的段落結構和寫作順序;

第06步：比結構對比自己寫出的提綱和文章原來的段落結構，看有什麼不同，主要是考慮原文的結構安排有什麼好?自己的結構安排有什麼不好?重新寫一遍，繼續對比，直到跟原結構相近;

第07步：摹寫文根據原文的結構安排，試著模仿原文盡自己所能寫出文章;文章比較長的，根據學生水平分成幾部分操作;

第08步：對比文把寫出的文章與課本原文對照，找出與原文不同的地方，並標出來;

第09步：理解文對每一處不同，找出不同的原因。考慮：作者這么寫表達了他什麼樣的心態和情緒;用了這個字、詞、句，為什麼更好。“法不孤起，必有所為”，所有的寫法必定有原因和目的，這原因和目的就是文章背後的那顆心，如果真正明白了文章，就會體會每個字、詞、句背後的心，這就是閱讀理解;

❹ 如何教孩子學好語文

語文是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是我為你帶來的 如何教孩子學好語文，歡迎閱讀。

1.看圖識字

結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，並根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

2.利用游戲認字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3.利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然後，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。

4.用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。

5.利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕鬆快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如「熱」字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6.拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的.重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。

如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關系，鼓勵孩子創造性地組詞造句，拼出許多常用句。

❺ 怎樣幫助孩子學好語文

導語：語文課是一門綜合訓練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識，語法、修辭、邏輯、文學、作文的知識；根據小學語文教學要求，從實際出發，著重培養學生聽、說、讀、寫的能力和兒童的思維能力。下面是我為你准備的如何幫助孩子學好語文，希望對你有幫助！

一、積極鼓勵孩子學會說普通話

學說普通話是發展孩子口頭語言能力（理解能力和表達能力）的必經之路。對於孩子掌握規范語言和書面語言，培養閱讀和寫作能力都有重大意義。為了訓練孩子說普通話，還可以讓孩子練習「繞口令」之類的口語活動項目，如有的孩子「s」「sh」分不清，可讓孩子讀、說這幾句話：「十四是十四，四十是四十，十四不要念成sнsм，四十不要念成shмshн。說話要實事求是，計數不能似是而非。」老師叫他們平時盡量講普通話。如果他們講得不好，不要譏諷他們，而要鼓勵他們。同時老師也要用普通話和孩子們交流。

二、幫助孩子打好識字的四個基礎

（1）幫助孩子准確、牢固地掌握漢語拼音

漢字是表意的文字。字的形、音，又沒有必要的'聯系，不少字音、形脫節，給孩子識字造成困難。掌握漢語拼音就能依據音節，准確、迅速地讀出字音。低年級拼音教學的要求是：學會二十三個聲母、二十四個韻母，掌握四聲，學會十六個整體認讀音節，初步掌握拼音的方法。小學階段所學的生字全部用漢語拼音注音，用它當拐棍幫助識字，以達到正確朗讀課文，學說普通話。學會拼音就是交給了孩子打開自學語文和其他書報之門的一把鑰匙。不學漢語拼音，教一個字，識一個字，沒人教就無法學，學了漢語拼音孩子就能查字典，沒人教也會識字，以後還會使用詞典、辭源等工具書，等於為孩子請了一個終身教師。

（2）幫助孩子准確、熟練地掌握漢字筆畫、獨體字、偏旁部首，引導孩子仔細觀察，辨清字形、理解字義，讀准字音

漢字是方塊字，它是按不同的筆畫結構裝配在一起的。由於筆畫的形狀、數目、長短和位置不同，字形也各異，因而出現不易辨認的形近字，如「由、甲、皿、血、土、士」等；形體復雜的難字，如「蝴蝶」等不易書寫；一字多音，如：「長大」「長短」等不易運用。漢字的這些特殊性和低年級孩子的感知覺、思維能力水平的局限性等，在教孩子學漢字時都要引起重視。要特別注意引導孩子仔細觀察，認真比較，准確熟練地掌握二十八種漢字筆畫和七種寫字筆順規則，學好80多個獨體字（主要安排在教材的「看圖拼音識字」部分）和偏旁部首，孩子掌握了辨清字形的工具，空間知覺（指上、下、左、右、里、外等方位知覺），他們識字水平得到相應發展，識字能力會得到相應提高，識字量也會相應增大。到了一年級下學期，老師就可以讓孩子運用自己識字的四個基礎學著獨立識字，復習和記憶熟字了。

三、幫助孩子學習寫作文

作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓練，是一個人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達能力的具體體現，將來參加工作也離不開它。作文有「片斷作文」「口頭作文」「筆頭作文」。怎樣寫好作文？教育孩子一要多聽，二要多看，三要多寫，四要多想，五要多修改。更為重要的是動筆前要審清題意，確定中心，選好材料，安排結構等方面認真思考，否則文章就會寫不好，甚至會離題千里。

四、指導孩子閱讀方法，培養孩子良好讀書習慣

讀懂一篇課文，首先看課題，想想這篇課文是敘事，還寫人，寫景，還是狀物的，接著初讀課文，看有哪些不認識的字和不懂的詞，再進一步讀課文，看看這篇課文有幾個自然段，想想每個自然段講了些什麼，在此基礎上給課文分段，概括段意。最後，概括課文的主要內容，仔細體會文中表達什麼感情，想一想作者為什麼要寫這篇文章，從而領會文章的中心思想。在閱讀過程中，圈出一些疑難的生字或容易寫錯的字；劃出一些寫得比較好的句子或不容易理解的句子；批上一些疑問、感受和看法；點一些新詞、難懂的詞。有問批問，有疑點疑，這樣獲得的知識才能牢靠。

五、注意教育的統一性、協調性

語文課學的是語文基礎知識，主要培養聽、說、讀、寫的基本能力，如果具備了這種能力，就為以後的學習奠定了基礎，因此，老師教育孩子學習時要以教材為依據，循序漸進的輔導孩子學習，不要隨意提高要求，加重孩子的負擔，更不能超越大綱的范圍和教學進度。否則會使孩子上課不專心，無興趣和盲目自滿，並易養成只聽老師的「教」不注重在校「學」的壞習慣。如果孩子學有餘力，可指導孩子讀些課外書籍，或寫點日記，做點「小作文」等，如果孩子接受能力差，學得較吃力，要多鼓勵，多指點方法，不可一味指責，甚至打罵，更不能代替孩子做作業。要耐心地幫助、啟發孩子的學習。要注意教育孩子德、智、體、美、勞全面發展。

❻ 如何讓你的孩子學好語文

語文作為我們的母語，導致我們很多人在語文課上不認真聽講。因為我們從小到大無時無刻在接觸這門科目，所以我們愈加不重視。但是面對語文考試越來越重的比例，我們如何學好語文呢?下面是我為大家整理的關於如何讓你的孩子學好語文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1如何讓你的孩子學好語文

其實語文這門科目很簡單。它相對數學英語來說可能是最簡單的科目。那麼學好語文一樣也比其他科目要簡單。

現在我就語文試卷來解析下如何學好語文。首先語文中主要考試有對 成語 及拼音等的理解。這個我不能說出什麼好 方法 ，只能自己慢慢積累，並且背一些關於這些的知識點了。

其次是文言文的閱讀，文言文可能是很多人的一個難點。但是文言文其實並不難，只是需要我們在平時學習中學會積累一些詞是什麼意思。並且在翻譯時不要調字翻譯。

然後是對 文章 的理解題型。這需要我們平時沒事的時候閱讀一些書籍並且細心面對題干內容，那麼將不會怎麼難。同時需要明白 文章閱讀 題的題干意思，

接著就是對於漫畫、圖標等來發揮想像，用適當的語言來描述表達所需要的意思。這需要你平時的閱讀量，並且同時發揮你的想像作用。這平時多看些類似的題目照樣可以輕松解決。

最後的重頭戲落到 作文 上，其實這對於我們來說並不陌生。我們從小到大可能寫過的作業有上萬篇。但是想要寫出深度來，關注國家大小事情是必不可少。同時閱讀量也是必不可少。那麼最後不跑題目將是一篇好作文。

2怎樣讓你的孩子學好語文

一二年級，還處於形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯想和適應能力，因此，語文方面最重要的輔導工作是加強孩子的說話寫話能力。一個孩子說：「我喜歡小白兔，因為我家有小白兔!」而另一個孩子說：「我喜歡小白兔，因為小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦得很遠，我會喂它吃菜葉和紅蘿卜，給它鋪一個舒適的床。」

我們不能說後一個孩子觀察能力絕對強於前一個孩子，但他習慣把觀察到的小白兔的特徵用語言表達出來，並和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級孩子 語文學習 的關鍵，並且是他們進入班級集體後，和更多的朋友溝通的基礎，善於表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。因此，家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題。

比如要問 「今天吃什麼」時，可以換一個說法 ：「讓我們一起想想今天的 菜譜 吧!怎麼搭配才能最好吃呢?」給孩子一個平等討論交流的空間。因此，孩子在一二年級時，家長們每天最好用20-30分鍾的時間和自己的孩子進行說話寫話的練習。並每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學們面前背誦出來。

3家長如何指導孩子學好語文

盡早教孩子識字

學習語文離不開漢字，讓孩子越早認識漢字越好。最好從1周歲多一些就開始，孩子在1歲半到2歲時，認字速度最快，有時一天能認十幾個，所以家長利用這段時間教孩子認字效果最好。不要讓孩子坐著一個姿式學，可多種方式，如利用電視、 廣告 牌、書、卡片等等多姿多彩形式，激發孩子的興趣。第二天一定不要忘了檢查，檢查時不要按字意的順序，要打亂了問，這樣才能進一步強化記憶。

讓閱讀成為孩子的習慣

當孩子認識一定數量的字後,要及時讓孩子看書.剛開始可讓孩子看他特別感興趣的圖畫多的書,隨著認字越來越多,慢慢的變為字多圖畫少的書,由易到難,逐漸過渡.家長要及時參與孩子的讀書活動,跟孩子互動交流.比如:家長講一部分讓孩子接著講,讓孩子敘述內容給你聽,或者與孩子一起評論 故事 中的人物或動物等等.一定別忘了及時給孩子鼓勵的表揚.當孩子把閱讀當成樂趣當成一種習慣時,那就是你最大的成功!

引導孩子記好 讀書筆記

當讀書成為孩子的習慣後，要及時引導孩子記讀書筆記。剛開始時給孩子買一個特別漂亮的 筆記本 ，引導孩子把他認為好的成語、 句子 、段落等摘錄到本子上，經常和孩子一起拿出來欣賞欣賞，朗讀朗讀，激發孩子記筆記的興趣。慢慢的讓記筆記成為孩子讀書的一種樂趣、習慣，這樣做對孩子的作文很有益處。

4如何讓孩子愛上語文

閱讀。閱讀是孩子的老師，孩子可以通過閱讀了解外面的世界，可是現在的孩子，往往你叫他看書，他的逆反心理偏要與你做對，因此，你可以選擇一些有意思的課外書，假裝無意間放在客廳，孩子在隨手翻看的過程中可能就被吸引住了。

寫字。現在孩子普遍有動筆難的傾向，家長或者老師可以設置一個獎勵制度，比如闖關，闖過一關就得到一個獎品，讓孩子在玩中學。練習。通過前面的訓練，想要知道孩子的學習效果，可以根據孩子的學習程度出一些比較容易的練習，比如 組詞 ， 造句 等給孩子漲點自信。

比賽。經常把鄰居或者同班同學邀請到家裡，給她們進行一次簡單的比賽，比如詞語接龍等，培養他們說競爭意識，比賽上再設置獎品，讓他們認為學有所值。遷移。盡量留意在生活中遇到的事。

比如看到商店店名不會讀。孩子們就會想到去查字典，搞清楚它們的意思，努力把它弄懂，激發孩子的學習興趣，讓孩子覺得學習在生活中還是有一定的作用。

❼ 家長如何指導孩子學好語文

中文是我們的國語,這門語言博大精深,要學好不是一件容易的事,需要日積月累,從小學一直到大學,長期的學習,才能有豐厚的 文化 底蘊.而語文又是各門學科的基礎,是學好 其它 學科的奠基石。下面是我為大家整理的關於家長如何指導孩子學好語文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1家長如何指導孩子學好語文

課前認真預習，做到心中有數

孩子利用拼音預習課文，做到讀准字音，讀通順，直至能流利、有感情地朗讀，要求背誦的課文更要做到熟讀成誦。

課中認真聽講，做到有的放矢

家長要叮囑孩子認真聽講，多動腦筋，積極發言。如老師講完了仍有不懂的地方，要勇敢地提出來，做到不懂就要問。認真完成課堂作業：讀懂題意，認真書寫。

課後認真復習，做到及時鞏固

家長每天可以讓孩子匯報當天的學習內容，這樣既可以培養孩子的口頭表達能力，也可以促使在課堂上認真聽講。督促孩子保質保量的完成好家庭作業。

鼓勵孩子多讀書，豐富知識

家長應為孩子經常購買一些適合孩子閱讀的書報，如注音讀物或 兒童 畫報等，力爭孩子每天都能讀書或讀報。家長可以鼓勵孩子把自己讀到的 故事 講給家人聽。這樣既可以豐富孩子的知識，讓課堂上所學的知識得到鞏固延伸，也可以提高孩子學習語文的興趣，培養語言表達能力。

2家長如何指導孩子學好文言文

家長在家裡可以指導孩子先熟背三字經，讓孩子從簡單的文言開始學習，並通過解釋，讓孩子感覺學文言文不是難，給孩子樹立學好的自信心。

家長帶著孩子熟讀的詩經和論語，書中的字詞的解釋，對孩子學好文言文有幫助。古代文言文中簡化語句有的來自這些經典作品。

父母給孩子買個本子，用來記錄文言詞中，一詞多譯和難理解的字。並把文言文中的實詞和虛詞分開學習。讓孩子體會用文言文詞的 方法 。

孩子在家裡可學慣用毛筆來寫文言文，這不僅可以練習書法還可以背誦文言文。孩子寫好後，父母需要給孩子及時的鼓勵，讓孩子喜歡書法和背誦文言文。

父母可以買一些經典的文言文優秀作品，給孩子當課外閱讀，這可以培養孩子的閱讀文言文的語感。並對孩子寫 作文 有幫助，在作文直接引用優美的語句。

在節假日里，帶著孩子去參觀古代的書院和古代建築物，讓孩子感受到古人寫文言文的情懷，讓孩子心中有自豪感，喜歡 傳統文化 和文言文。用這些方法，孩子就能學好文言文了

3如何培養小孩學好語文

1000個最常用字這個必須在小孩上初中之前統統吃掉，所以這是小學期間必須要消化的，這個不難，只要家長在生活中娛樂教導在加上老師的所學的。

培養小孩閱讀理解能力，小孩一般都喜歡聽大人跟她們講故事，看動畫片等，所以家長們要多給小孩買一個童話書，讓她們願意看書、願意閱讀，閱讀時，希望她們能大聲朗讀。閱讀以後，還能把整個故事講給你們聽，學習一定要苦中作樂，這個家長必須謹記。

培養小孩寫作能力，先鼓勵小孩寫 日記 ，把生活中開心和不開心的事情統統記錄下來。再給小孩買一些比較好的作文書作為參考，教她們如何寫作文，把比較好的句段給她們劃起來，要求她們強記錄下來，也抽些時間陪陪小孩出遊，讓她們感受大自然的美好，有更多的想像空間，見的越多，對寫作很有幫助。

如果以上三點基本都掌握了，一般小孩的語文水平不會差到哪去。現在就培訓小孩學習技巧，上哪一門課程，都要在老師講課之前，先預習一邊，把不懂的內容劃出來，認真聽講，如果還是不懂，及時向老師提問，把問題解決，讓自己徹底吃透 文章 。

語文這門課程，要求要背誦的東西，必須及時記住，如果沒有及時背誦，以後累計起來，就會有更大的壓力，所以一定要讓小孩養成，今日事今日畢的習慣。

語文功底打好後，小孩的字體也是一個問題，俗話說「字是門樓書是屋」。所以小孩從小就要如何培養寫好字，先買一些正楷字體讓她們先練，字體一定要工整、干凈、讓人一目瞭然。希望以上幾點能夠幫助到大家!

4如何從小學開始給孩子打好語文基礎

第一步就是從小要給孩子養成一個良好的閱讀習慣。每天臨睡前閱讀半個小時以上，閱讀的內容可以根據老師推薦的書單，或是小學的暢銷書。一定要讓孩子從能靜心坐下看書開始。減少看電視的時間。

閱讀是一個積累素材，培養語感的過程。在閱讀的過程中可以讓孩子准備一個 筆記本 ，摘錄一下 好詞好句 。不時翻看一下，對寫作很有幫助。

課外的好習慣要培養好的同時還要兼顧課內的學習內容。課本上的每一節課後的字詞一定要讓孩子熟練掌握，定期聽寫。

課內的內容除了字詞還有就是古詩。須讓孩子熟練背誦並會默寫。考試填空題肯定會考古詩名句。而且在作文中也可以引用。

如果每天寫完作業有空餘時間，也可以讓孩子朗讀朗讀先賢經典，如論語、大學等。不求會背，只是培養語感，在之後學習文言文時也能輕松一些。

最後，家長可以給孩子准備一個筆記本。平時的名句積累。還有聽寫寫錯的字詞都可以謄抄到這個本子上。之後有時間就可以翻看，加深記憶。

❽ 小學生怎樣學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

❾ 小孩語文怎麼樣學

01 、閱讀

古人雲：寫盡八缸水，池塘染墨黑。博採眾家長，使得龍鳳飛。博覽群書是培養孩子語文基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。

一定量的課外閱讀是提高中小學學生語文水平的主要手段。學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。

1、 語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書。

2、 堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經典作品，培養孩子閱讀經典與名著，閱讀習慣要從小引導，循序漸進。不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

02 、背誦

背誦經典文章、名篇佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，小學畢業孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。那麼，他的語文基本功就有些本錢啦。

❿ 怎樣讓你的孩子學好語文

孩子的語文成績不好，怎麼辦?有沒有快速提高的 方法 呢?所講的，快速提高方法要建立在有效的 學習方法 之上。下面是我為大家整理的關於怎樣讓你的孩子學好語文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1怎樣讓你的孩子學好語文

語文是負載民族 文化 、進行生活交際的一門工具性學科，是學好其他各門學科的基礎。我國著名數學家蘇步青教授曾經深入淺出地說，「語文是學習工具，是基礎，就像蓋樓房需要打地基一樣。

數學是學習自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。作為一個有文化素養的青年，學會正確運用祖國語言，這應該是起碼的要求吧。語文水平低，講義看不懂，怎麼能學好數學?

你解數學題，連題目要求什麼都不清楚，解題非錯不可。語文水平提高了，閱讀能力增強了，不僅有助於學習數學，還有助於學好 其它 科學知識。」就 語文學習 本身而言，初中階段也是關鍵。

語言實踐和語言積累逐漸豐富;各種文體的閱讀全面展開;聽、說、讀、寫的基礎能力要求都在初中開始得到訓練。因此，無論從橫向的學科聯系，還是縱向的能力可持續性發展，初中語文學習顯得十分重要。

2怎樣讓孩子學好語文

語文 教育 的「根」到底是什麼?其實，這本是個不是問題的問題，不少專家學者的教育經典論述中對此早有明確闡述。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「應該讓孩子生活在書籍的世界裡」。北大資深教授錢理群先生有更為明確、直接的表述：「學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀」。

當下語文教育乃至中國教育出現的種.種問題，都可以直接或間接地從丟失了讀書之「根」上去找到原因。

讀書之於語文教育，就如同樹根之於枝葉，源泉之於河流，基礎之於大廈，血脈之於軀體，靈魂之於生命。語文教育的「根」丟了，語文教育就難免百病叢生、久治不愈了。

初中3年，600多個課時，老師和學生圍著6本教科書，百多篇課文，從早學到晚，經冬復歷春。教來教去，語文被教成了一條風乾的黃瓜，干癟醜陋，食之無味。

更為嚴重的是，我們畫地為牢，讓數以億計的學生把全部的精力、智力、體力封閉在極其有限的應考知識上。

3如何讓小朋友喜歡語文

從拼音開始,現在市面上有那種學習的卡片,我們可以把這些字母變成一個個的非常漂亮的手繪畫,這個因人而異,最好顏色鮮艷的,這樣比較容易引起小朋友的興趣。

每天晚上給小朋友講一個 故事 ,要求是故事要生動立體,能讓小朋友身臨其境的感覺.然後讓他把故事盡量還原,你把它記下來,跟小朋友講你講的跟他講的故事的區別。

多要求小朋友背誦一些古詩,雖然他們現在聽不懂,但是會在不知不覺中培養起文化的功底,我在小學的時候,就能把唐詩三百首倒背如流,將來長大後慢慢的就理解了。

在日常的生活中要求小朋友說話有條理,不能亂說話,比如說要說一句完整的擁有主謂賓的話,不能胡亂的表達自己的觀點。

通過以上的方法,相信你的孩子在不知不覺中就會增加對與溫度額興趣,要注意的是,這不是一個簡單的過程,更不是一個一蹴而就的工作,需要家長更多的耐心與細心。

4如何培養孩子的語文成績

多看課外書籍

課本上的東西吸引不了孩子，可以看些課外書籍，很多少兒故事之類的。總會一本是孩子喜歡的，就從這些課外書籍開始，讓孩子體會文字的魅力。

監督孩子的作業

孩子的語文作業，要在監督。如果不是自己獨立完成的，做完後，父母一定認真的檢查。不能讓孩子矇混過關!

孩子玩文字游戲

可以和孩子玩些 成語 接龍這類游戲，猜 謎語 ，填字啊，之類的。都可以激發孩子對語文的興趣。

講語言 典故 孩子聽

講故事的時候，可以多講些 成語故事 ，寓言典故之類的。讓孩子從這些故事中，了解中國的詞彙，以及詞彙的魅力的，孩子對詞彙產生興趣。

給孩子一些獎勵

也可給孩子制定一些規章，若語文考的很好，就會得到自己渴望已久就玩具，或者其他禮物。有了動力，學起來也更有勁頭。

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