初一語文大綱如何畫

① 初一語文作文提綱範例優秀範文

初一語文 作文 提綱怎麼寫?作文提綱一般包含三部分內容：題目、主要內容和中心、結構安排。學會寫提綱，養成作文前寫提綱的習慣，是有效提高寫作水平的好 方法 。下面我分享一些初一語文的作文提綱示例以及 範文 供大家參考!

初一語文作文提綱要點

提綱要點1、 先結合審題，記下立意的內容，也就是 議論文 的中心思想或 記敘文 的主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。

提綱要點2、 提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點;各段落要用到的主要材料提示;各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。

提綱要點3、 提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：

①、按事情的過程(起因、經過、結果)來擬定。

②、按時間的順序(早晨、中午、晚上)來擬定。

③、按人物的描寫(外貌 性格 動作)來擬定。

④、按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。

提綱要點4、 提綱不用太好，只要自己能看得懂，即使有病句、漏詞，錯別字，放到正式行文時去琢磨就好了。

★詳細的提綱和簡單的提綱：

列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。

簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個 短語 或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分

初一語文作文提綱示例

★一級提綱

《爸爸睡著了》(記敘文)

第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩

第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫)

第三段：寫爸爸在公園睡著了。

《驕傲使人落後》(議論文)

第一段：提出論點。

第二段：用古今中外的事例去論證論點。

第三段：進一步舉例說明論點。

第四段：結語

上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處於進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。

★二級提綱

仍以上述兩題為例：

《爸爸睡著了》

第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩

1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3.爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。

1.爸爸的工作性質、改革 措施 、工作態度(突出工作上不要命)

2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3.爸爸向媽媽"賠罪"。(風趣)

第三段：爸爸睡著了。

1.爸爸的工作取得了成績。由於高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。

2.公園的景色描寫

3.爸爸睡著了。

《驕傲使人落後》

第一段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在"四化"建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界先進水平 。

第二段：用典型論據去論證論點。

1.凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農民 革命將領李自成，推翻明朝後就自以為了不起，驕傲自滿，放鬆了警惕，結果慘遭失敗。

2.1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放鬆了訓練，導致奧運會上的慘敗。

3.愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說："你們不必再說什麼，任何高明的建議都超越不了我的思維。"結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什麼發明了。

4.引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理："由於驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且，由於驕傲，你們會失掉客觀的標准。"

第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好學，所以取得成功;某某同學由於驕傲所以落後了，一事無成，甚至慘遭失敗。

第四段，結論：我們必須牢記"勝不驕，敗不餒"，"虛心使人進步，驕傲使人落後"的 名言 ，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在"四化"建設中才能不斷前進。

考試作文提綱一般以編列二級提綱最為合適。原因是：一是能編列出二級提綱，說明思 考問題已相當全面而具體，已有成文的基礎。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統 一，段落是否清楚，順序是否合理，詳略是否得當等等，一旦發現問題，可以及時修改。三 是有了二級提綱，無需打草稿了，至多對沒有十分把握的某些段落寫點草稿。這樣可以節約 很多時間。

當然，在列好提綱以及下筆之後，還會有一些更好的設想湧向筆端。這時，可以按照主題的需要加以適當地調整和修改，不必拘泥於原來的提綱。

初一語文作文提綱範文1： 收獲快樂

這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去 游泳 的那段時光。

每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池裡有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動後，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。

我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們在水裡比賽閉氣，看誰在水裡呆的時間長，好不好?”“好呀!”我胸有成竹地說(因為我經常練)。說比就比，戴好 潛水 鏡，“一，二，三!”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水裡去。過了一會兒，呀!我快憋不住了!我心裡默默念著：忍住!忍住!這時，我看見表弟起來了，好耶!我贏了!我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說：“怎麼樣，我厲害吧!”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心裡別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水裡打坐吧!”“不!這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧!”“好哇!好哇!”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之後我再開始打坐。往下沉的時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之後，我沉得更快了。

我從水裡起來後想：要不然我試試在水裡把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水裡，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水裡吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的 經驗 終於能在水中自如地打坐了。好耶!我成功了!後來我們還認識了一個伯伯，我們又比在水中閉氣，最後還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀!最後，我們要走了，我們還是依依不捨的，真想就一直呆在游泳池裡玩了。

那段時間我們玩得真開心呀!

初一語文作文提綱範文2： 瞬間與永恆

瞬間，稍縱即逝，永恆，天荒地老。很多人因此相信瞬間不堪一擊，而不斷追求永恆庇佑，卻忽略了永恆那美麗而虛幻的脆弱，如一個輕易醒來的夢。而瞬間，卻真實地把握在我們手中，珍貴，可靠。

個體生命可可能永恆，能夠永恆，是個人的意志精神或情感。而實現這種永恆 的卻是瞬間。

很多時候，實現永恆只需要一個瞬間，俗話說：“有的人活著，但他卻死了。有的人死了，可他還活著。”人若每天無所事事，人生就沒有目標，沒有追求，沒有動力，那麼和死了有什麼區別?相反，若一個人死了，但他生前的精神卻永遠活在人們心中，這樣的永恆是任何東西都無法徹底抹掉的。人的肉體只不過是靈魂的傀儡，每一個人的肉體不可能永恆的存在，但精神，靈魂卻可以做到，而有時候，實現永恆，只要一瞬間。劉和珍君為了維護中國領土的主權，向政府請願，但不幸的是慘遭殺害。她的生命短暫，脆弱。可她的生命價值，在她遇害的那一瞬間，得到了永恆。

有時候，打破永恆，也只需要一瞬間。曾經深深感到席慕容的《一顆開花的樹》。

詩中的那句“為這，我已經在佛前求了五百年”是一種對永恆固執的追求：而“當你終於無視地走過”只是一瞬間，卻將永恆的心情變為一顆凋零的心。

可見瞬間雖然渺小，短暫，微不足道，卻有著非同一般的力量。它凝結了個人意志，民族精神的瞬間，也許在人的一生中只有一次，也許百年才有一次，但這一次卻是勝過許多人苦苦追求的永恆。

漢武帝是追求永恆的代表，可他的丹葯和所有努力從未使他觸及永恆的門檻。可見盲目追求永恆，到頭來只會徒勞無獲。

永恆是一個美麗的夢境，構成夢境的只是瞬間，實現生命價值的也是永恆，所以我們要把握每一個瞬間，讓無數個瞬間構成真正意義上的永恆。

初一語文作文提綱範文3： 我想握住你的手

“慈母手中線，遊子身上衣”。臨行密密縫，意恐遲尺歸。誰言草心，報得三春輝”，偉大的母親是人生永恆的話題。

——題記

世上有三種力量是強大的——親之力、愛之力、恨之力。親情的力量是排在首位的，當我們遭遇挫折而走向失敗無可挽回時。第一次，握住了我的手給了我坦然面對的勇氣。母親，當你那或百暇如雲，或布滿滄桑的手握我時，孩子的心總是溫暖的。

孩子哇哇落地哭聲，使母親流露出幸福的笑。開心充滿了心田。孩子是一個母親的驕傲的傑作，而孩子的健康成長，是母親用無私的關愛和包容一點點的精心澆灌起來的。當看到那個開心的笑臉時，母親的心總是甜的。然而成長的幸酸母親是懂得的，跌倒的傷疤母親總是記著。當你犯錯時，更是那耐心的勸慰;受傷時，是無言的心痛;獲獎時，是歡心的快樂……。

成長的期待，孩子只想握住母親那充滿溫暖的手。

學生時代，則是每個人所必需經歷的，在知識的海洋里遨遊，在叛逆的時代行走，更是在新事物中穿梭。眼球不停的亂鑹，心中充滿了澎湃。或許，稚嫩的你就在不知不覺中走向了那片蒼茫。那時還是那雙手一雙充滿堅毅的手，心裡不是不想讓他走向深淵。而毅然將他牽引向光明之處。這一刻，我想握住母親的手，那是充滿著光與愛，帶我們走向人生引導的方向。

我想握住你的手母親，握住那雙頭我永遠也忘不了的手。那雙手充滿了溫暖，記載快樂，拂去疲憊，帶來理解。

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② 畫一幅語文思維導圖怎麼畫

繪制思維導圖需要選擇合適自己的工具，這里是使用在線網站繪制思維導圖的簡單操作方法，希望可以幫助到你。

1.繪制思維導圖需要藉助工具進行操作，這里使用的是迅捷畫圖網站進行繪制使用，在瀏覽器中搜索進行使用。進入之後點擊首頁面中的立即體驗進行編輯使用。

語文思維導圖簡單漂亮畫法就如同上面分享的那樣進行操作使用，只需要簡單幾步就可以繪製成功，操作起來也是極為便利。

③ 語文怎麼列提綱幾年級學會列提綱的

提綱怎麼寫：標題式提綱這種標題類似一個版塊的概括。相當於寫出了這一自然段的主要內容。這是一個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。作文提綱要點式提綱這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。作文提綱編寫要求1.把握中心思想好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。2.要簡潔明了作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。作文提綱提綱格式敘事類作文：一.
提綱1、題目2、起因3、
經過4、
結果二.
主要內容三.
中心思想注意事項：1、先結合審題，記下立意的內容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。2、提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當
。3.、提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：①、按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。②、按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。③、按人物的活動過程(先做什麼，接著做什麼，最後做什麼)來擬定。④、按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。4、提綱不用太好，只要自己能看得懂，即使有病句、漏詞，錯別字，放到正式行文時去琢磨就好了。詳細的提綱和簡單的提綱：列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。
初一

④ 初一下語文復習大綱

踱步ó 腦髓suǐ 訕shàn笑 佇立zhù 沮喪jǔ 默契qì 顰蹙pín cù

熾痛chì 婦孺rú 腳踝huái 華裔yì 污穢huì 重荷hè 羈絆jībàn

深邃suì 白皙xī 門檻kǎn 嗔視chēn 粲然càn 愜意qiè 叱吒chìzhà

呷嘴xiā 蠕動rú 晦暗huì 冗雜rǒng 戛然jiá 歸省xǐng 悲愴chuàng

遒勁qiú 羸弱léi 凜冽lǐn 吞噬shì 步履lǚ 貯藏zhù 庇蔭bìyìn

陰霾mái 相覷qù 狩獵shòu 眼瞅chǒu 亢奮kàng 魯莽mǎng 剽悍piāohàn

2、注意變色字的寫法。

疲憊 炯炯有神 姍姍來遲 瀝盡心血 肆無忌憚 廢寢忘食 鋒芒畢露

辜負 海市蜃樓 鄭重其事 不毛之地 聊以自慰 斬釘截鐵 婦孺皆知

3、注意下列句子中標點符號的錯誤。

⑴1947年，茅盾在新創辦的《小說月刊》任編委，並在《文匯報》上發表長篇小說鍛煉。

⑵「一年之計在於春，」剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑶你不覺得我們的戰士是可愛的嗎，你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎?

⑷商店裡賣的東西很多：文具、食品、五金……等，樣樣都有。

⑸「不能，」他十分堅決地說：「不能這樣做!」

錯誤改正為：⑴《鍛煉》 ⑵「一年之計在於春」， ⑶？？ ⑷刪去冒號或「等」字。⑸「 ，」 ，「 ！」

4、提示：

⑴注意修辭方法的使用，包括：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。

⑵區別病句：缺少成分、語序不當、前後矛盾、搭配不當、詞義的種屬關系等。

⑶注意恰當的語言表述，符合語言環境、人物的身份。

二、文言文

（一）《狼》：節選自蒲松齡的代表作《聊齋志異》中的《狼三則》（第二則）。蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，清代小說家。「聊齋」是書屋名，「志」是記述的意思，「異」指奇異的故事。《狼》是一篇寓言故事，揭示了：狼無論多麼狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰勝。

1、解釋加點詞語。

(1)屠大窘

(2)綴行甚遠

(3)弛擔持刀

(4)一狼洞其中

(5)屠自後斷其股

(6)狼亦黠矣

⑺其一犬坐於前

⑻恐前後受其敵

⑼蓋以誘敵

⑽止有剩骨

⑾一狼得骨止

⑿狼不敢前

⒀意將隧入以攻其後也

⒁意暇甚

⑴困窘，處境危急。⑵緊跟 ⑶放下 ⑷打洞 ⑸大腿 ⑹狡猾 ⑺像狗一樣

⑻攻擊 ⑼敵方 ⑽通「只」 ⑾停止 ⑿上前 ⒀企圖 ⒁神情

2、「其」在古漢語中常做代詞，本文指代的內容是根據每句話的意思所決定的。如：

A．兩狼 B．麥場 C．柴堆 D．屠戶 E．半身入垛的狼

指出下列各句中「其」指代什麼。

(1)屠大窘，恐前後受其敵。(兩狼)

(2)顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。(麥場)(麥場)

(3)屠自後斷其股，亦斃之。(後狼)

(4)一狼洞其中，意將隧人以攻其後也。(柴堆)(屠戶)

3、對下列一段話內容理解有誤的是( )。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

A．這段文字表現出屠戶急中生智。

B．這段文字告訴我們，狼並不如我們想像中的凶惡、狡猾。

C．這段文字使故事的情節發生了轉化。

D．這段文字描寫了屠戶的心理和行動。（ B ）

4、翻譯下列句子。

(1)而兩狼之並驅如故

(2)少時，一狼徑去，其一犬坐於前

(3)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

(4)禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

⑴但是兩只狼像原來一樣一起追趕。 ⑵一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。 ⑶才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。 ⑷禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了。

5、對最後一節大意判斷正確的是( )。

A．狼是一種狡猾的動物，人們要時刻提防它們。

B．狼雖然很狡詐，但人類的勇敢智慧一定能戰勝它。

C．狼很狡詐，給人類增加了許多笑料。

D．屠戶不一會兒工夫就殺了兩只狼，可見狼並不狡猾。（ B ）

6、本文的中心意思是( )。

A．說對於狼那樣的壞人，可能做必要的讓步，如果他們得寸進尺，貪得無厭，那就必須把它們消滅掉。

B．說明狼是一種貪得無厭，狡猾殘忍的動物，我們必須堅決消滅它，否則它將危害人類。

C．說明對於狼那樣攔路打劫的壞蛋，不能給他們財物，只能把他們消滅掉。

D．說明對於像狼那樣的敵人，不應該有絲毫畏懼，而要敢於斗爭，善於斗爭，從而戰勝他們。（ D ）

（二）《口技》節選自清代張潮編選的筆記體小說《虞初新志》。作者林嗣環,清代進士。課文記敘了一場精彩的口技表演，表現了一位口技藝人的高超技藝。課文以「善」字總領全文，將正面描寫與側面描寫相結合來突出口技藝人的技藝高超。

1、解釋加點詞語。

⑴會賓客大宴

⑵眾賓團坐

⑶意少舒

⑷兩股戰戰

⑸但聞屏障中撫尺一下

⑹一撫尺而已

⑺賓客意少舒，稍稍正坐。

⑻不能名其一處也

⑼兩股戰戰，幾欲先走

⑽於是賓客無不變色離席

⑾婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

⑴適逢，正趕上，恰好。 舉行宴會 ⑵圍成一團 ⑶稍微 ⑷腿 ⑸只 聽見 ⑹罷了 ⑺稍微 漸漸 ⑻說出 ⑼腿 跑 ⑽在這時 ⑾餵奶 發出嗚嗚的聲音

2、古漢語中，往往在數詞的後面直接使用名詞，而省略了量詞。在下列括弧中填入適當的量詞。

①一( )桌 一( )椅 一( )扇 一( )撫尺而已

②俄而百千( )人大呼，百千( )兒哭，百千( )犬吠。

③雖人有百( )手，手有百( )指，不能指其一端；人有百( )口，口有百( )舌，不能名其一處也。

①張 只 把 塊 ②個 個只 ③只根 張 條

3、默寫課文第2、3、4節，尤其注意描寫賓客反應的語句。

4、下列表示時間的詞語中不同於其他三項的一項是( )。

A．既而兒醒，大啼 B．未幾，夫鼾聲起

C．一時齊發，眾妙畢備 D．俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠（C）

5、對下面一段話內容理解有誤的一項是( )。

忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼，兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。

A．這段文字寫的是火起時的場景。

B．「凡所應有，無所不有」寫出聲音的多。

C．這段文字表現了口技者高超的技藝。

D．口技者為了模仿出這么多聲音，使用了許多道具。（D）

（三）《山海經》，作者不詳，共18篇。《誇父逐日》是我國最早的神話之一。《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為戰國時列禦寇撰寫。課文反映了古人認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。

1、解釋下列加點詞語。

⑴逐日：

⑵逐走：

⑶大澤：

⑷道渴而死：

⑸棄其杖：

⑹東游：

⑺問其故：

⑻去人近：

⑼一兒以日初出遠：

⑽探湯：

⑾不能決：

⑿孰為汝：

⒀多知乎：

⒁見兩小兒辯斗

⑴追趕 ⑵跑 ⑶湖 ⑷在半路上 ⑸遺棄 ⑹往東方 ⑺原因 ⑻距離 ⑼認為 ⑽熱水 ⑾決斷 ⑿誰 ⒀通「智」 ⒁爭論

2、默寫《誇父逐日》全文。

3、翻譯句子。

⑴我以日始出時去人近，而日中時遠也。

⑵及其日中如探湯。

⑶孰為汝多知乎？

⑴我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。 ⑵到了正午熱得像把手伸向熱水裡。 ⑶誰說你知道的事情多呢？

（四）期中之前三篇文言復習

1、為下列句中的加點詞選擇正確的解釋。

①蒙辭以軍中多務

A．言辭 B．推辭 C．告辭

②及魯肅過尋陽( )

A．到 B．經過 C．拜訪

③卿今當塗掌事( )

A．塗抹 B．通「途」 C．圖謀

①B ②A ③B

2、下列句中加點詞與例句加點詞用法相同的一項是( )。

例句：父異焉，借旁近與之

A．父利其然也，日扳仲永環謁於邑人。

B．自是指物作詩立就

C．余聞之也久

D．問焉，曰：「泯然眾人矣。」 ( A )

3、下列說法有誤的一項是( )。

A．王安石，字介甫，晚號半山，北宋撫州臨川人，後人稱他為臨川先生。

B．仲永由神童變成平庸人，責任在於他父親。

C．王安石和同時代的韓愈、蘇軾均被列人唐宋八大家行列。

D．列寧評價王安石是「中國十一世紀的改革家」。( C )

4、關於《傷仲永》一文寫作特色，下列說法有誤的是( )。

A．本文運用了寓理於事的創作方法。

B．本文語言精練。如在寫別人對仲永的態度時僅用「異」「奇」這樣的詞就從正面點出了仲永的天資。

C．本文詳略得當，詳寫的是仲永才華極盛時期的情形，略寫的是仲永長大後的情形。

D．本文採用了對比的寫法，即仲永幼年的神奇天資與成人之後的平庸形成對比。( B )

5、背熟《木蘭詩》，填空：

萬里赴戎機，____________。朔氣傳金柝，____________。___________，壯士十年歸。

當窗理雲鬢，____________。 雄兔腳撲朔，____________。

關山度若飛 寒光照鐵衣 將軍百戰死 對鏡帖花黃 雌兔眼迷離

三、現代文閱讀

⑴課文《爸爸的花兒落了》重點寫什麼？

重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感。

⑵課文《社戲》描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。

⑶課文結尾說：「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」對這個結尾應該怎樣理解?

其實那夜的戲，並不好看；那夜的豆，吃起來也平常。文末所謂「那夜似的好豆」「那夜似的好戲」，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。

⑷《安塞腰鼓》主要想要表達什麼?

歌頌生命中奔騰的力量。

⑸課文的標題——「偉大的悲劇」是什麼意思?

斯科特探險隊員雖然都犧牲了，但他們為了人類勇於探索的精神，為了事業勇於獻身的英雄氣概和強烈的集體主義精神，足以證明他們是全人類的英雄，同時永遠給我們以精神上的鼓舞。所以稱之為「偉大的悲劇」。

⑹一般人是給勝利者作傳，為什麼茨威格卻充滿激情地給失敗者斯科特作傳？

茨威格是一個偉大的作家，想到的是許多歷史事件背後給人精神上的震撼和啟迪。他認為給斯科特作傳會給人們長久的思考。

⑺斯科特一行探險的意義何在?

認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給後人以精神的鼓舞。

⑻課文《荒島餘生》（節選自《魯濱孫漂流記》）的末尾——希望世上的人都取得一個經驗教訓：在這不幸的處境之中，我們可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。你能概括這段話蘊含的思想感情嗎?

一個人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力地看到積極的因素，去改變自己被動的局面。

⑼課文《珍珠鳥》中「信賴，往往創造出美好的境界。」這句話在全文有什麼作用？

這句話成了統領全篇的點睛之筆，閃耀著動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間又何嘗不是如此?尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關系的前提條件，而有了信賴就會使世界多一抹溫柔的色彩。

⑽聯系《斑羚飛渡》上下文，說說下列句子中加點的一段話有什麼含義。

a.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。

因為每一隻獲得新生的斑羚，都是以另一隻的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是「用死亡做橋墩」。

b.它(鐮刀頭羊)走了上去，消失在一片燦爛中。

「燦爛」不光是指那道彩虹，更是象徵鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

四、古詩詞背誦（填空）

① 滁州西澗 韋應物（唐代）

獨憐幽草澗邊生，______________。春潮帶雨晚來急，_____________。

② 江南逢李龜年 杜甫（唐代）

______________，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，_____________。

③ 送靈澈上人 劉長卿（唐代）

蒼蒼竹林寺，______________。荷笠帶斜陽，________________。

④ 約客 趙師秀（宋代）

黃梅時節家家雨，______________。有約不來過夜半，_______________。

⑤ 論詩 趙翼

_______________，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，_________________。

①上有黃鸝深樹鳴 野渡無人舟自橫 ②岐王宅里尋常見 落花時節又逢君 ③杳杳鍾聲晚 青山獨歸遠 ④青草池塘處處蛙 閑敲棋子落燈花 ⑤李杜詩篇萬口傳

各領風騷數百年

五、名著導讀

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。另外兩部是：《在人間》《我的大學》。

人物形象：

外祖父——吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

外祖母——慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。

阿廖沙——在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

《魯濱孫漂流記》簡要內容：出身於商人之家的魯濱孫，不甘於像父輩那樣平庸地過一輩子，一心嚮往著充滿冒險與挑戰的海外生活，私自離家出海航行，去實現遨遊世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次，風暴將船隻打翻，魯濱孫一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那裡度過了28年孤獨的時光。

魯濱孫的性格：敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活；面對人生困境，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。在西方，「魯濱孫」已經成為冒險家的代名詞。

《昆蟲記》：法布爾的《昆蟲記》(又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》)被譽為「昆蟲的史詩」。

《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

法布爾的《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

六、綜合性學習要點

1、戲曲大舞台（課本第147——150頁）

①中國戲曲的主要特點（角色與行當、「虛擬」、藝術手段和技術方法）

②幾個主要劇種：昆劇——中國戲曲之母、京劇——「東方歌劇」、黃梅戲——芬芳的泥土氣息。

③京劇的旦角流派：梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尚派（尚小雲）④京劇臉譜的含義（略）

2、黃河，母親河

課本第74——75頁的關於黃河的著名詩句，共5段——要背下來。

3、我也追「星」

對名人——要保持一顆平常心，既不要盲目崇拜，也不要求全責備。

4、馬的世界

復習有關馬的俗話和成語，了解有關馬的歷史故事。

5、探險的意義：能更好地開發地球資源，為社會發展進步作貢獻；是一項具有挑戰性的活動，更能證明生命的價值

⑤ 速求初一語文教學大綱

新大綱規定初中語文的教學目的是：
在小學語文教學的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽 話、說話的能力，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱 愛祖國語文的情感，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。
新大綱以上述教學目的為基礎，以讀寫聽說、基礎知識的教學要求和課文、48項能力訓練、20項基礎知識 的教學內容為框架，來構建初中語文教學體系。這個初中語文教學的新體系分列讀、寫、聽、說的教學要求， 分解讀、寫、聽、說的訓練點（能力和技能），有科學性和創造性。

⑥ 七年級上冊語文知識提綱

學習語文和所有系統性學科一樣，重點都在於要先掌握基礎知識。想要學好語文，首先將字、詞、 短語 、 句子 等基礎都掌握。以下是我給大家整理的七年級上冊 語文知識 提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

七年級上冊語文知識提綱

第一單元

語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)： 散文 、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;

⑵修辭 方法 ：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現手法：聯想與想像

⑸ 文章 開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在於春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下註解)[書下註解中「重音、停連」這兩個詞語來自課後題題干]

【濟南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

(重點在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(後四篇古詩詞為課標規定的必背篇目)

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善於觀察、積累，做生活中的有心人;養成細心觀察、勤於思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

第二單元

語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文詩 二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中捨去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練;寫 日記 或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚;起因、經過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：傳達情感、分享 經驗 ;

⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學習：⑴如何交友?

⑵展示自我( 自我介紹 )的方法

⑶綜合性學習的評價

第三單元

語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的 成語 含義及用法

重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪雲霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質朴博學淵博倜儻淋漓

【再塑生命的人】不求甚解混為一談花團錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭執慚愧悔恨激盪奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪婪飢腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達難堪俯視狼狽原諒枉然彈簧自卑暢銷詛咒威風凜凜廢寢忘食

【《論語》十二章】子時習不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱於如浮雲焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點;展開具體描寫，要抓住人物區別於他人的獨特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動);

名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

第四單元

語文知識：⑴讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵ 同義詞 、 反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應的寫法

重點詞語：【紀念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關心精益求精

【植樹的牧羊人】乾涸坍塌不毛之地溜達棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言

【走一步，再走一步】灼鬨堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈眩哭泣呻吟暮色安慰凌亂參差不齊驚慌失措驚訝畏懼

【誡子書】夫靜以淡泊無以明志致遠廣才x勵精險躁治性年與時馳意與日去枯落多不接世窮廬將復何及(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶ 作文 要思路清晰，方法：整體構思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經驗)

綜合性學習：⑴課內學習與課外閱讀的關系;⑵課外閱讀的作用。

第五單元

語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞性：數詞和量詞、代詞

⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：【貓】污澀綾小侶慫恿預警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗

憂郁懶惰安詳乞丐叮囑懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃

【鳥】羽翮瞵視昂藏摶扶搖而直上囀吱曳喙斑斕豐腴穠纖顧盼

倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟干癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰栗蓬鬆不暇據為己有孤苦伶仃

【動物笑談】嗔怪怪誕不經鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬

【狼】屠止綴行甚遠投以骨從兩狼之並驅如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時徑去犬坐於前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變詐幾何哉止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：《如何突出中心》⑴什麼是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所雲。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;

⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可採用卒章顯志;前呼後應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。

第六單元

語文知識：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵神話的起源

⑶寓言的特點

⑷速讀的方法

重點詞語：

【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現款妥當理智

呈報滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不可救葯駭人聽聞隨聲附和

【詩二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣

【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機一動眉開眼笑

【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國人道聞對

得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法)

雕像庇護愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天

寫作：《發揮聯想和想像》：⑴什麼是聯想和想像：聯想和想像是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想像則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。

⑵聯想與想像的區別與聯系：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。

⑶善用聯想與想像的作用：可以思接千載，視通萬里，有助於打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯想與想像需要注意什麼：一是聯想要自然恰切;二是想像要合情合理;三是聯想和想像要有新意。

⑸如何激發自己的 想像力 ：仔細觀察，勤於思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。

綜合性學習：⑴什麼是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。

⑶在正式場合發言的要求：①充分准備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發音清晰，盡量說普通話;③注意用語規范。

名著導讀：《〈西遊記〉：精讀和跳讀》⑴西遊記是一本什麼樣的書?(簡要介紹)

⑵什麼是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或並不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。⑹

課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標規定必備篇目)。

如何學好語文

第一點，多閱讀。語文的學習可以算是一種語言、 文化 的學習。要學習一種語言，閱讀是很有效的方法。讀得多了，也就知道的多了，閱讀水平也就跟著上去了，理解力們就會提高。不過選擇閱讀材料要結合學生的實際情況，比如說年齡、能力、詞彙量、閱讀水平等。並且最好選擇他們自己喜歡的書籍，這樣他們才能夠投入進去，效率會比較高。就像看電視一樣，喜歡的可以屏蔽外界的聲音，不喜歡的看完了也不知道在講什麼。

第二點，背誦名句名篇。背誦是一個積累的過程，也是打基礎的過程。好的詞句背誦的多了，肚子里就有了東西，這樣就可以使學習者有一個好的語文基礎。將來遇到了就很容易理解了，而且在交流寫作中都能夠用得上。

第三點，勤寫勤練，養成寫作的好習慣。不管寫什麼文體，寫什麼內容，寫多少字，只要每天堅持寫就會有提高。寫作是創造運用的過程，思維也會在寫作中得到開闊。寫作需要想像，在想像的過程中便會有所創造，同時思維也會隨著升華。而且在寫作的時候，也是把自己所擁有的知識加以運用。特別是頭腦中記憶的名句名篇，能夠自如的運用才是背誦的目的。

語文學習 方法

第一，梳理匯總。這是基礎知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目瞭然，心中有數，又便於攜帶和記憶。

第二，合理規劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，並且許多內容需要進行識記，對於這樣的學習內容而言，最有效的 復習方法 就是循序漸進，具 體操 作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體復習情況合理地規劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。

第三，找出重點難點，區別對待。在復習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然後再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否准確到位，那些理解准確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。

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⑦ 作文提綱怎麼寫及示例格式

寫過 作文 的都知道列提綱有多重要，有時當你寫 作文提綱 的時候，你不必把它們全部寫出來。你只需寫一個大綱就可以節省很多時間，那麼你知道作文提綱怎麼寫嗎?以下是我給大家整理的作文提綱怎麼寫及示例格式，希望對大家有所幫助。

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作文提綱怎麼寫

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。

③依據 文章 選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的 方法 ，並在提綱中簡單註明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

作文提綱示例格式

【1】題目：人在上海

1.主題：抒發你對上海人的看法,贊美上海人頑強拼搏開拓進取的精神.

2.素材：你身邊的上海人頑強拼搏開拓進取的具體事例.

3.思路：先寫你因什麼緣由來到上海,(是本地人還是外來人)接著寫你對上海人的觀察,在敘寫中談感受,抒贊美之情.最後把你的看法作個小結.

【2】題目：讓我歡喜讓我憂

1.主題：抒寫 語文學習 中的喜與憂.

2.素材：學語文的快樂之事,如通過語文學習,了解了很多中外名著等;學語文的煩惱之事,如寫作文怎麼絞盡腦汁也寫不出來等.

3.思路：先介紹語文學習的一般情況,再寫語文學習的快樂和煩惱,最後強調學習語文的無窮樂趣.

【3】題目：我的「小白兔」

中心：我十分喜愛「小白兔」儲蓄罐,它為我立下了功勞.

材料：

⑴「小白兔」的外形討人喜歡(抓住「小白兔」的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫).

⑵烏龜和兔子賽跑的 故事 .

⑶媽媽送我—個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐.

⑷「小白兔」能抵禦惡鷹的襲擊,保護自己.

⑸表達自己對「小白兔」的喜愛之情.

⑹「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢,買了許多 兒童 ).

【4】題目：難忘的一件事

主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關心同學、急人所急。

一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。(略)

二、周同學細心照顧我。(重點段)

1.周x把我扶到她的家。(次詳)

2.周x給我洗腳，噴「好得快」。(詳)

3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)

寫作文的技巧和方法

一、第一眼看整體

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹;字數不多不少(少則"殘廢"，多則"臃腫")。

布局是否合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來，如果寫 記敘文 ，運用小標題、 日記 體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題

角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：

1、 精心打造標題。

《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診 報告 》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

2.巧妙運用題記。

3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫 議論文 ，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。

三、第三眼看選材

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會;若材料單調，則說理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。

敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。

對於一般的同學來說，要做到:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對於寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用 成語 、引用格言名句，增添文采。

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⑧ 速求初一語文教學大綱

初一語文主要是掌握一些要背的知識，還要多多拓展自己的知識面，不能僅局限於書本上的知識，更多的是靠自己去積累，不管是課本上的知識還是課外知識，你要有一個適合自己的學習方法，制定一個適合自己的學習安排。不僅是語文，其他科目也是一樣的，因為初中不像小學，初中是一個新的階段，是你一個學習的轉折點，所以需要你更費心思去學習與領悟。