五年級語文小練筆如何教案

① 五年級上冊語文第九課小練筆怎麼寫

鯨的自述

大家好!認識我嗎?告訴你,我就是大名鼎鼎、聞名於全世界的鯨魚.哎,我的小朋友們,千萬千萬不要以為我們鯨是魚類,如果你真的這樣認為,那你可就大錯特錯了,我們鯨屬於哺乳動物.另外,我想向那些認為我是魚類的小朋友們透露一個小秘密：應該好好補充補充生物方面的「營養」了,哈哈哈哈! 我們鯨是很大很大的動物,單單是一條小小的舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重呢!我們要是張開嘴巴,你們人類站在我們的嘴巴里,舉起手來還摸不到我們的上顎呢;四個人圍著一張桌子坐在我們的嘴裡,還顯得很寬敞呢!哼,看看我們是多麼大呀!噢,對了,告訴你們呵,這話可別對我的老祖宗說,它要知道了,非批評我不可呢! 我們的家庭成員也不少,但是各有自己的生活習性.看,第一位登場的是我們的小弟弟——須鯨,他沒有牙齒,所以他的食物是小魚和小蝦;第二位登場的是我的同胞兄弟,名字自然是我不說你們也知道,對了,叫齒鯨,有著無比鋒利的牙齒,因此我們一般都是吃大魚和海獸;那一位是我們的領袖——虎鯨,他可是很厲害的,要是把他惹急了,他可是不顧情面的呦! 我們鯨是用肺呼吸的.呼氣的時候就要浮上海面,呼出的氣會形成一股水柱.但是不同種類的鯨噴出的水柱也不一樣：小弟弟須鯨的水柱是垂直的,又細又高;我們齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮.瞧瞧,我們鯨類的學問還不少吧! 我們睡覺的樣子也很好玩.為了安全起見,我們總是一群一群的睡,頭朝里,尾巴向外,圍成一圈. 我們是胎生的,而且是靠喝母鯨的奶長大的.我們的生長速度很快,一天就可以長30公斤——50公斤.而且我們的壽命很長,可以活幾十年——一百年. 聽了我的自述,大家會對我們鯨有所了解了吧!如果你們以後到我們那裡做客,我一定會熱情款待你們的!

Hello!大家好，我是一頭可愛的長須鯨。我告訴你們一個秘密，我的體重有八萬多公斤呢!八頭大象合在一起都沒我大呢!最近我媽媽又生了一個小寶寶，它一出生就有七千公斤重。我的嘴巴超級超級大，說出來你們住會嚇一跳!我要是張開嘴巴，你站在椅子上都碰不到我的上顎。我們的壽命也很長，我現在已經30歲了!我們一般都可以活到100歲，比烏龜還要長壽呢!我一天要吃很多小魚、小蝦，一日三餐一共要吃下6000多公斤呢!可惜的是，我們的同類——虎鯨，則吃大魚和海獸，有時還吃我們呢!真是個叛徒!我們和你們人類有共同點呢!你知道嗎?我們鯨和你們人類一樣是用肺呼吸。我的鼻孔里噴出來的氣形成水柱，可漂亮了!像花園里的`噴泉。

我是一頭活潑、可愛的小須鯨，一出生就有十米長，體重是三十公斤。

有一天我和爸爸媽媽一起去外面郊遊，走了一會兒看見有幾個跟我們樣子差不多的生物，我告訴媽媽，媽媽一看見，就立馬拉著我原路返回，在回家的路上媽媽告訴我聽這是號稱「海中之虎」的虎鯨，他們專門吃大魚河海獸，有時候太餓了，就連我們——須鯨，一起生活的朋友都吃。

有一次我到海面上呼吸新鮮的空氣，看見我的老朋友——小齒鯨，他也在水面上呼吸空氣，我看見他(綠色圃噴出來的水柱有矮有粗。後來有一次去跟他玩的時候，他告訴我們，他們的家族，呼吸的時候，噴出來的水柱有矮有粗，你們的家族噴的水柱是又細又長的。

有一天媽媽給我講故事，他說他要將一個很久很久以前，我們的祖先的故事：在以前，我們家族都是在陸地生活的，後來有一天，錢塘江漲潮，水太厲害了，把我們的家園給沖毀了，所以為了生活，我們的身體成了魚的形狀。

晚上，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、公公、婆婆，聚在一起睡覺。

② 五年級上冊語文書第70頁的小練筆怎麼做

練筆要求:

選擇你身邊的一個人，或者你讀過的文學作品中的一個人，先確定你想表現的人物特點，然後設置一個場景，在這個場景中讓這個人說一段話，要能夠突出你想展現的人物特點。

草稿

急匆匆的小明飛快跑過，「這兒！」他把數學作業本推到老師面前，老師一看就說:「這兒錯了，再去……」「好的！」沒等老師說完，小明就拿著本跑了。

不一會兒，小明又來了:「改完了！」老師一瞟:「哎呀，又錯了！」剛說完小明就拿起改，過了會兒，他又找老師批。「三次了，終於改完了，這道題難么？就要……」老師一邊批其它同學的本，一邊說著，一回頭，小明早已不見。

語文學習技巧

想學好語文，絕對不能只重視課本的學習，多多閱讀極為重要。學霸熊思甚至認為多讀是提高閱讀分析和寫作能力最好的方法。

在寒暑假的時候，多抽出一些時間閱讀，不要僅局限教材，書的種類要盡可能廣泛，這樣寫作的時候，我們腦海里才會有足夠多優秀的素材。平時在學校學習的時候，閱讀也是每天都要做的事情，每天閱讀一定不能少於20分鍾。

③ 五年級上冊語文第18課小練筆怎麼寫

小練筆說說你的心裡話範文

如今的孩子們整天就忙著學習、做作業、應付考試。哪有時間去跟父母溝通並了解他們的想法呢？作為子女的我們應該跟父母說說心裡話溝通一下，讓父母多了解一些我們的心聲，我們也得了解父母心中的想法。

所以，在我們沒有時間去跟父母說心裡話，即使有時間，父母也會讓我們去學習的情況，我要在這里把我們眾多學生的煩惱說出來：

什麼時候才能真正地減輕學生的課業負擔，讓孩子們快樂地享受短暫的童年生活呢？所有人的童年應該都是金色、快樂的，但我們這群人卻不盡然。看著窗外的小朋友們正在盡情的玩耍，想到更多的孩子們還在埋頭苦讀，我心中有一種說不出的味道。這就是我對家長們說的心裡話——我最大的煩惱。

溝通，是唯一能夠架起父母與孩子心與心的橋梁，作為孩子的我們，應該好好抽出一些時間，去主動地找父母、溝通、交流、說說心裡話，相信你只要用一種心平氣和的溝通方式與父母交流，父母一定會理解你的，因為他們曾經也有過童年。

溝通是重要的，讓我們跟父母說說心裡話吧。因為只有這樣，才能還我們一個金色的，快樂的童年！

④ 五年級上冊第三課小練筆怎麼寫

作文的寫作辦法：

1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。

6、渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

相關內容解釋：

小練筆就是圍繞某一個重點或中心，進行范圍小、篇幅短的習作練習。在閱讀教學中，有計劃地指導學生進行小練筆訓練，不僅可以減緩作文的坡度，提高學生的習作能力，而且可以促使學生加深對文本內容的理解。

小練筆訓練，可以把語言形式的運用和對課文內容的理解有機地結合起來，在讀中學寫，讀寫結合，使理解和運用相得益彰。

⑤ 五年級上冊語文第一課的小練筆怎麼寫

寫作思路：根據原文中心思想作為主題，真情實感的表達，結合實際情況描寫。

正文：

前些天，我讀了《落花生》這篇文章，其中蘊含的道理使我受益匪淺。文中說的「人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。」讓我受到了很大的啟發。我們當中有一些人，只顧及外表的美麗，卻將內心的美置之不理。

我曾經見過一位盤著頭發，穿著連衣裙，打扮得很時髦阿姨。她拿著香蕉皮隨手扔到路邊，若無其事地走了。旁邊一位衣著樸素、相貌平平的路人看見了，毫不猶豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我覺得，比起那位打扮漂亮卻失去了美麗內心的阿姨，不起眼的路人更值得我們贊賞。

他們那些只講體面但對社會無益甚至有害的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？你們總聽說過包青天吧？他是個家喻戶曉的人。他的臉黑漆漆的，一點都不好看。可是，他幫助過多少人，破了多少生死疑案，還了多少人的清白！

他就像《落花生》里所說的那樣，是個外表不好看，但對人民有貢獻的人！人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提並論，我認為不圖虛名，默默無聞地奉獻的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內心純潔和對他人對社會有用的人吧！

⑥ 五年級上冊18課小練筆怎麼寫

小學語文五年級上冊第18課，慈母情深課後小練筆，你有過鼻子一酸的經歷嗎？試著寫一寫？
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說起母愛，當然是母親的愛，因為，慈母情深呀！ 母愛是偉大的、母愛是高貴的、母愛是慈祥的、母愛是嚴厲的。我愛我的母親，因為我的母親愛我。現在我雖然還小，不懂什麼叫母愛，但是我怕能感覺得到，母親是愛我的。 記得我6歲的時候，我受了傷。母親因為我受傷的事情弄的筋疲力盡。事情是這樣的。 我母親是個醫生，經常要上夜班，只能下班的時候回來看看我。這天，我一個人拿著菜刀，在丁板上亂切菜，忽然，菜刀一滑，切到了我的大拇指，我哭了，哭聲很大。隔壁的鄰居聽見，幾下就沖了過來。他不管三七二十一，抱著我就到醫院去，找我母親，當時我的大拇指流了好多血，肉的切開了，從我家到醫院的那條路上，能清晰可見的看見血。到了醫院，可能是我的哭聲把母親引來的，鄰居把我交了母親，母親說了聲謝謝！就抱著我飛快的往樓上跑。 過了許久，我被母親從醫務處抱了出來，到了母親的辦公室，母親泡茶給我喝、跟我吹手指、安撫我、撫摸我，看著母親氣喘吁吁的跑著，淚水控制不住的就流了下了。

⑦ 五年級下冊語文書第5課小練筆怎麼做啊

很簡單，你先把這里的景色介紹一邊，如果你的文才還可以，起碼有80字過去了。然後再寫草的廣闊茂盛，然後再寫笛聲，又有120字去了。最後寫牧童的家邊的景色，然後再寫他的表情和動作。總之，你的想像力要比較豐富，就可以成為一類文（最好的文章）。文章是要你自己寫，無論寫得怎樣，都是對你作文的一次提高，所以千萬不要去抄寫，那樣是不好的

⑧ 五年級上冊語文課本第五課小練筆怎麼寫

寫作思路：寫出粉筆的精神。

《粉筆》

它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。

它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了。

其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？

正伏在桌子上，借用台燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上，粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？

它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

⑨ 五年級語文作文怎麼教

五年級學生作文應該如何輔導?

1、以教材做範例，找到寫作的方法。

教材是編者精心選擇的，是最好的範文。孩子們在讀課文的時候，包括老師和家長們都應該指導找到寫作的方法，真正的做到讀寫結合。

比如《我的伯父魯迅先生》這篇文章作者就是通過回憶伯父魯迅先生的幾件往事，抓住伯父的神態、語言、動作以及我自己的心理活動表現，表現了伯父為自己想得少，為別人想得多的品質。 我們就可以以此作為示範學習寫人的文章:選擇典型事例，通過描寫人物的外貌、語言、動作、神態、心理活動來體現人物的品質和特點。

每學一個類型的文章，老師家長都提醒孩子抓住文章的特點揣摩寫作方法。然後進行仿寫練習。

2、利用好教材進行小練筆訓練。

教材裡面有許多可以補白的地方。家長和老師以及孩子自己完全可以利用好教材的空白處進行小練筆練習。

3、在生活中有一雙善於發現的眼睛，並及時記錄。

孩子的生活是豐富多彩的。緊張而有意思的學習、 有趣的體育鍛煉、給人啟示的勞動體驗、同學之間的小摩擦、大家的互相幫助、驚險而有趣的旅遊 等等，都可以成為同學們寫作的素材。

奇妙的大自然也是我們寫作很好的素材。花開花謝、月圓月缺、草長鶯飛、桃紅柳綠、皚皚白雪、蒙蒙細雨、瓜果飄香、稻穀收成、蔬菜生長等等都可以成為作文的材料。

我們不僅要善於觀察，善於發現，還應該把看到的，想到的，聽到的及時記錄下來。

4、多閱讀，積累語言。

有了好的素材，還得用好的語言來進行表達，所以孩子們應該多讀書，讀好書。有條件的要讀整本的書或者進行群文閱讀。

讀書一定不能單純的看故事情節，還要注意學習作者刻畫人物的方法，學習作者如何將事情的起因、經過、結果寫具體。在閱讀中邊讀邊積累語言， 邊讀邊思考故事的主人公有什麼樣的性格特點，邊讀邊想像故事的結局會是什麼，還可以續寫故事，找到讓你感動的地方，學會賞析句子，寫讀後感。

作文能力的提高不是一天兩天能夠做到的，我們要貴在堅持，每天堅持閱讀，每天堅持。

⑩ 五年級下冊語文第二課 課後小練筆怎麼寫

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

我最近發生了一件不順心的事。

星期四站路隊時，我正悠閑地走著，忽然，一個同學問我：「你是幾年級幾班的呀？」我認為我同學把我當成我妹妹了，便回答一句：「什麼意思呀？」過了一會兒，又有一個同學問我：「你是幾年級幾班的？」我還是頭一回看見我同學問我是幾年級幾班的，忍不住想對那個同學說：「你明明知道我是幾年級幾班的，還問幹嘛？」我剛想說這句話時，突然想起《生氣真傻》這篇文章，就沒有對著那個同學發脾氣。雖然我表面並不生氣，可我心裡想：「哼！真是明知故問，好煩！」

回家以後，我把這件事告訴了媽媽，本來以為媽媽會說：「是呀，那兩個同學真是明知故問。」媽媽卻對我說：「你這樣做是不對的，你不應該這樣做。因為別的同學有可能分不清你倆才發問的，你不回答他們，是挺不禮貌的。」

我恍然大悟，原來是這樣。以後，這類事情我再也沒有讓它發生過。