語文高考一般是考什麼

『壹』 高考考什麼

如果你是文科生，是考語文，英語，數學，文綜（政治，歷史，地理）
如果你是理科生，是考語文，英語，數學，理綜(物理，化學，生物)

但有兩個成語估計大家都聽說過：「高屋建瓴」和「綱舉目張」。當眾多考生都鑽在書山題海中時，如果你能站在高考命題者的高度來審視所復習的知識，來分析歷年高考真題及答案，你的感受肯定不一樣。那種居高臨下的感覺會讓你把握更全面、了解更透徹。

同樣，老師在帶領同學們復習時，常說要把知識串成串、結成網，督促大家做思維導圖、復習提綱，理由就是「綱舉才能目張」。其實，知識體系還是小綱，上面還有一個「考試大綱」。抓住了各科「大綱」的要義，復習起來才會舉重若輕。所以說，弄懂高考考什麼不僅有意義，而且意義很大！

比如化學高考對學生化學學習能力的要求——
1.接受、吸收、整合化學信息的能力
（1）對中學化學基礎知識能正確復述、再現、辨認，並能融會貫通。
（2）通過對自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，以及實驗現象、實物、模型的觀察，對圖形、圖表的閱讀，獲取有關的感性知識和印象，並進行初步加工、吸收、有序存儲。
（3）從提供的新信息中，准確地提取實質性內容，並與已有知識整合，重組為新知識塊。
2.分析和解決化學問題的能力
（1）將實際問題分解，通過運用相關知識，採用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題。
（2）將分析和解決問題的過程及成果，能正確地運用化學術語及文字、圖表、模型、圖形等進行表達，並做出合理解釋。
3.化學實驗與探究的能力
（1）掌握化學實驗的基本方法和技能，並初步實踐化學實驗的一般過程。
（2）在解決化學問題的過程中，運用化學原理和科學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究。

『貳』 高考語文考哪些知識點

高考語文考點梳理

一、語言知識

(一)語音

1、難度有所降低，不故意為難考生。近幾年的「對中選錯」的命題思路，與以往的「錯中選對」相比明顯降低了難度。

2、注重異形同音漢字的誤讀和多音誤讀現象。

3、讀音的字都是在聲母或韻母上有所不同，不涉及聲調問題。

4、詞語、成語中難讀字的讀音要高度重視。例如「盥(guàn)洗」、「霰(xiàn)彈」、「飲鴆(zhèn)止渴」、「暴殄(tiǎn)天物」、「卷帙(zhì)浩繁」。

(二)漢字

1、考查使用頻率高且錯誤率高的詞語。它們或音同、或音近、或形似、或義近而容易混淆。

2、詞語與成語、熟語字形一並考查。

3、陳述句子中辨別錯別字與詞語組合式辨別錯別字，交替命題。以後者的詞語組合為重點，因為後者的考查面較前者大。

(三)正確使用標點符號。標點符號將納入考試范圍。

（四)詞語

1、同義詞、近義詞、虛詞的辨析仍然是詞語考查的重點。

2、詞語體現了鮮明的時代特徵。均以當代使用率比較高的詞語為主，內容涉及到當代政治、經濟、文化、教育、軍事、外交、哲學、體育諸多領域。

3、成語的考查仍然是一個重點。也是一個難點。縱觀近十年考查的42個成語。其特點如下：

①感情色彩的誤用。如「無所不為」、「處心積慮」、「趨之如鶩」。

②適用對象的誤用。如「美輪美奐」、「炙手可熱」、「洗心革面」。

③望文生義的錯誤。如「不刊之論」、「首當其沖」、「萬人空巷」。

④容易混淆的成語。如「應接不暇」與「目不暇接」、「聳人聽聞」與「駭人聽聞」。

⑤具有雙重含義的成語。如「苦心孤詣」、「燈紅酒綠」。

4、考查的詞語在常用與非常用之間。命題不太涉及生僻詞語，但一些稍微生僻的詞語也會考查，如「頤指氣使」、「發祥地」。

(五)病句辨識

1、「搭配不當」題是每年高考試題中出現率最高的。搭配不當、句式雜糅、成分殘缺、表意不明是經常出現的。

2、修改病句，也是經常出現的，常常放在Ⅱ卷中的語言運用題中。

3、病句題來源於當前的報章雜志。

4、辨析病句的方法。

二、古詩文閱讀

(一)文言文閱讀

1、涉及到的實詞、虛詞，越來越貼近教材。

2、文言文試題在變化中求發展。

①雙文本的閱讀測試，信息量因此而增大。

②語言題與內容理解、分析題比例由3：2發展為2：3。

③試題中「對作者在文中觀點態度的分析、評價」設題明顯。

3、文言句子的翻譯

①句子翻譯以直譯為主。

②文言句式、關鍵詞語是翻譯的重點。

③文言句子的翻譯側重議論色彩的句子。

(二)背誦默寫

1、課本名句。

2、一些課外常見的、常用的至今仍有一定生命力的能激勵人向上的名句，這些名旬應有一定的思想性。文化內涵豐富且膾炙人口。

(三)古詩鑒賞

1、古詩鑒賞不講全詩的宏觀測試，而注重抓點帶面。

2、往往藉助古人的評點展開賞析。

3、採用一個開放性較強的主觀性試題。

三、現代文閱讀

1、社會科學類文章與自然科學類文章主要考查理解、判斷、推斷的能力。偏重於抽象思維的考查。

2、文學作品閱讀，主要考查理解、分析、綜合和鑒賞評價等方面的能力，偏重於形象思維的考查。

3、形象思維考查的內容及特點，散文考查的可能性最大，但小小說值得重視。

形象思維從設題方面要注意以下幾點：

①較抽象語句的理解。

②形象的認識與把握。

③隱含義的挖掘。

4、科學類文章閱讀在設置錯誤選項時，往往運用「似是而非」的手法。

①偷換概念。

②悖設因果。

③顛倒主次。

④擴大外延。

⑤改換性質。

在設置正確選項時，往往運用「似非而是」的手法。

5、文學作品閱讀：

①對篩選並整合信息的能力的考查是重點，又是難點。

②繼續加大改革力度，對一些主觀性強的題目進一步突出開放性。

③加大現代散文閱讀的難度。

四、語言的運用

(一)仿寫、擴寫、縮寫

仿寫：

1、每年命題的仿寫句，大都在二至三句，形式多樣。

2、仿寫句大都圍繞比喻、對偶、排比、反問等修辭格命題。

3、仿句側重於正反意義的命題。

擴寫：

1、擴展語句、重在圍繞主題詞展開。

2、擴展語句題與中學生活關系緊密。

縮寫：

壓縮語段題大都圍繞「新聞」設題。

(二)簡明、連貫、得體

簡明的考查：對多餘詞語的刪除。依據保留必備詞語而不產生異義的標准。

連貫的3個條件：統一的話題、合理的句序、語言的銜接與呼應。連貫題常考常新。

得體大都側重在人與人的稱呼上，語境的場合上．情感的色彩上。

今後要注意的形式：

①將表格內容轉換為文字表述。

②對對子。

五、作文

（一）高考作文的開放性原則

在內容上，高考作文的題材應該盡量開闊，觸及的面應該盡量寬廣。在形式上，將繼續堅持「三自」方針．淡化文體要求。選材更加自由，給考生更大限度的寫作自由。

(二)高考作文的限制性原則

話題作文是在一定限制的情況下讓學生自由地發揮．從而檢測學生在作文能力上所達到的高度。在寫作要求方面限制性也較以往有所增強，有效地起到了抑制、減少乃至杜絕宿構、套寫、抄襲的作用。

(三)培養發散思維，強調辯證意識

發散思維與求同思維是一對矛盾。近幾年來，高考作文十分強調話題的發散性、多元性、辯證性、多角度、立體化。而今年全國高考作文題意味著辯證思維的作文開始回歸

『叄』 每年高考語文都考哪些內容

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力， 表現為六個層級，具體要求如下。

A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

B. 理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會並解釋詞語、句子、段落等的意思。

C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，並予以歸納整合。

D. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎， 在閱讀方面發展了的能力層級。

E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

F. 探究：指對某些問題進行探討，有發現、有創見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創新性思維方面發展了的能力層級。

對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

『肆』 山東語文高考考什麼卷

山東2020年高考語文卷採用了新高考全國卷Ⅰ。山東高考語文考試時間為2020年7月7日上午9點至11點30分，語文卷考試時長為150分鍾，滿分為150分。

2020年新高考全國卷Ⅰ適用地區為山東省，其中語文高考試題包括4道大題，分別為現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字應用和寫作。

現代文閱讀有3篇現代文材料，9道題目，總分35分；古代詩文閱讀有2篇古代詩文材料和古詩文默寫，8道題目，總分35分。

語言文字應用有1篇材料，3道題目，總分20分；寫作是根據給定主題自擬題目寫一篇不少於800字的文章，總分60分。另外，新高考地區還有海南、北京、天津、浙江、上海，分別採用新高考全國卷Ⅱ、北京卷、天津卷、浙江卷、上海卷。

全國新高考Ⅰ卷試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

「本手、妙手、俗手」是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對於初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷於追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

『伍』 內蒙古高考語文都考什麼

考試科目語文(蒙)是內蒙古自治區高考的一個考試科目，在內蒙古實行蒙語教學的，高考時考此類科目。自2008年起，蒙古語授課和朝鮮語授課的高考考生，參加蒙古語文（甲）或朝鮮語文、民族漢考三級（代替高考漢語）、數學、外語、文科綜合或理科綜合共5個科目的考試。

考生蒙古語文（甲）或朝鮮語文、數學、文科綜合或理科綜合科目考試成績，均按100%記入總分；民族漢考三級（折算成高考漢語分值）和外語科目考試成績，各按50%的比例折算作為1科成績記入總分。

關於內蒙古高考的其他規定。

漢語授課加授蒙古語文考生高考科目及記分規則如下：

（一）自2008年起，漢語授課加授蒙古語文的高考考生，參加語文、蒙古語文（乙）、數學、外語、文科綜合或理科綜合共5個科目的考試。

（二）考生語文、數學、文科綜合或理科綜合科目考試成績，均按100%計入總分；蒙古語文（乙）和外語科目考試成績，各按50%的比例折算作為1科成績計入總分。

以上內容參考內蒙古考試信息網——內蒙古自治區蒙古語授課和朝鮮語授課考生高考科目及記分辦法

『陸』 高考語文都考啥

題目太大。
新課標語文高考重點考查：閱讀能力（論述類、文言詩歌、文學類、實用文體類）；和應用語文能力（表達題）

『柒』 高考的時候語文都考哪些內容

全國高考，試題分為五個部分，分別為： 語文基礎知識考察，包括語音，字型，病句，標點符號；現代文閱讀，多為科技文閱讀，邏輯性強；古文閱讀和翻譯，多採用傳體，內容為古代名人或將相名侯；現代文閱讀，體裁最常見的是散文；作文，現在仍將材料作文作為主要考察形式。

『捌』 新高考語文試卷題型有哪些

新高考語文試卷題型有哪些

（附圖說明）

對於這樣一個概括的題型分析，大家可能還存在疑惑，不知道具體每道大題裡面考什麼內容。首先作文，毫無疑問，一般是根據材料進行擬題，建議採用議論文的文體，比較好入手。

而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫。基礎題部分題型有成語、病句及語言運用等。

『玖』 高考語文試卷題型是什麼

高考語文題型分布及分數：

全國卷高考語文一共有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。

對於這樣一個概括的題型分析，大家可能還存在疑惑，不知道具體每道大題裡面考什麼內容。作文，毫無疑問，一般是根據材料進行擬題，一般寫成議論文比較好寫。

而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫。基礎題部分題型有成語、病句及語言運用等。

語文各題型答題時間分配：

高考語文滿分是150分，高考時間也是150分鍾，因此每一分和每一分鍾是一一對應的，但在答題時卻不能按部就班的按照這個方法去答題，否則會死的很慘。

高考60分的作文，用一節課40-45分鍾寫足矣；5分的默寫題，2分鍾完全能搞定；19分的文言文閱讀題，17分鍾左右就OK；第三道大題10分鍾也差不多；其餘的時間用來做剩下的現代文閱讀題以及塗答題卡，同時還要留有檢查的試卷的時間。

高考做語文的最佳狀態就是做完題剩幾分鍾，剛剛好，有時做完試卷的感覺很重要，全身心的投入到做題的狀態中去，做完稍作檢查後剛好交卷。

『拾』 高考語文主要考哪些知識

試題大概分為六部分:一.語文基礎知識考察,包括語音,字型,病句,標點符號；二.現代文閱讀，多為科技文閱讀，邏輯性強；三~四.古文閱讀和翻譯，多採用傳體，內容為古代名人或將相名侯；五.現代文閱讀，體裁最常見的是散文；六.語文試題的半壁江山，作文，現在仍將材料作文作為主要考察形式；根據以上的考試題型，應分別復習，再綜合起來做最後復習；前一階段主要是加強語文基礎知識，做相應的練習，看一些如《古文觀止》和《中學生優秀作文》提高語感，搜集一定量的材料，自己進行分類整理概括，為作文奠定材料基礎；後一階段主要按照老師的指導，查缺補漏。