如何給五年級的語文培訓

❶ 怎樣提高五年級學生的語文閱讀能力

怎樣提高五年級學生的語文閱讀能力

在小學學習的過程中，閱讀是非常重要的一個部分，學生的閱讀經驗越豐富，閱讀能力越強，越能夠加強其在閱讀中的情感體驗，積累豐富的語文知識，形成良好的語感，以下我為大家整理了提高五年級學生的語文閱讀能力的做法，希望對大家有所幫助！

一、激發學生的閱讀興趣，由「被動讀」向「主動讀」轉變

「興趣是最好的老師」。在閱讀教學中，要充分發揮學生的積極性，讓他們對閱讀產生興趣，主動閱讀，而不是強制性地要求學生閱讀。所以，教師在語文閱讀教學中，要讓學生對閱讀產生興趣，愛閱讀、會閱讀，平時能主動地閱讀書籍。學生對閱讀產生興趣才能對內容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地積累知識，提升自身素養。因此，教師在閱讀教學中，要尊重學生的選擇，不要過於限制學生的閱讀內容，要有開放性，讓他們對閱讀產生興趣。當然，教師也要教會學生如何辨別書的好壞，倡導學生在閱讀中自由暢想，閱讀完後自由發表自己的想法、感受，並對他們的`感受予以一定的肯定，使他們的閱讀興趣日益增長，從而使其閱讀自信心不斷增強，由「被動讀」向「主動讀」過渡，提高閱讀能力。

二、帶著問題閱讀，提高閱讀能力

教師提出有效的問題，讓學生帶著問題來閱讀文章，學生就能有針對性地閱讀，鍛煉了他們提取信息、概括段落大意等能力。同時，有效的問題還能使學生更深入地理解文意、領悟文本的主題、拓寬文本內容的思想。五年級學生還不具備辨識哪些內容是重點部分的能力，因此需要老師給出有效問題來使學生發現重點所在，並通過自主閱讀感悟文本內容，進一步提高理解能力和閱讀能力。

如《新型玻璃》這一篇說明文的教學重難點是概括新型玻璃的特點和作用，學習作者說明事物的方法。教師在讓學生初讀課文、整體感知前，向學生提出問題：課文向我們介紹了幾種新型玻璃?它們分別有什麼特點?什麼用途?讓學生帶著問題一邊閱讀一邊思考，有效地閱讀文章。

三、掌握閱讀方法，培養閱讀習慣

五年級學生有一定的閱讀基礎，大致知道一些閱讀方法，但是部分學生並沒有掌握正確的閱讀方法，只是對有生動情節的內容走馬觀花式地讀，不懂得積累知識、吸取技巧。因此，學生需要掌握閱讀方法，提高閱讀能力。選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批註法都是我們常用又十分有效的閱讀方法。

五年級學生正處於理解閱讀和評價性閱讀的階段，摘錄批註法非常適合這一年級的學生。學生在閱讀過程中要學會用自己的閱讀經歷和知識去評價書中的內容，劃出相關內容，並在旁邊做批註，寫下自己的感想或者有疑惑的地方，真正做到有效地閱讀。不斷地積累名言警句、好詞好句，學生的閱讀能力也隨會之提升。

閱讀目的、閱讀主體不一樣，閱讀方法也不一樣。教師不僅要教會學生不同的閱讀方法，還要教會學生根據自己的習慣、閱讀目的來選擇合適的閱讀方法，而不是每一篇文章都用同一種閱讀方法，要懂得靈活運用。如閱讀《「精彩極了」和「糟糕透了》這一篇文章時，讓學生找出認為寫得好的地方，摘錄下來並在旁邊做批註、寫感受。教師指引學生找出好的句子，如「我謹慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」。

四、「課內閱讀」與「課外閱讀」相結合，擴大閱讀量

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。學生需要多看課外書，閱讀大量的名著名篇，積累課外知識，豐富知識儲備。多讀課外書，能提高學生對字詞的理解能力、感悟能力以及鑒賞能力，擴展學生的視野，逐漸形成自己對文本獨特的理解，把握文章的言外之意，培養自己的語感。

「課外閱讀」能彌補「課內閱讀」的不足，豐富學生的語文知識，閱讀能力也就隨之提高。家長應多帶孩子去圖書館或者書店，在挑選書目時要對內容有所選擇。學生看書時，要注意積累好詞、好句、好段，學習寫作方式，寫下自己的感受。家長可以和孩子一起探討書中的內容，讓孩子暢所欲言，拓展他們的思維，鍛煉他們的表達能力。

五、培養學生語感，提高閱讀能力

朗讀是培養學生語感的一個非常有效的方式，所以早讀是一個很重要的環節。早讀時教師應讓學生大聲地讀，經過不斷地朗讀，產生語感，體會文章的語言美、結構美、音樂美，感悟文章的思想，從而提高閱讀能力，學會抓中心、抓重點。

隨著教育制度的不斷完善，新課改的不斷推進，語文教學應該把閱讀教學放在首位，培養孩子的閱讀能力，作為提高學生語言素質的重要的一個環節，對於五年級學生來說，他們正處於理解閱讀和評價性閱讀的階段，閱讀能力需要進一步提升，上文中滬江我從五個方面闡述了提高五年級學生閱讀能力的方法，希望能夠對大家有所幫助。

❷ 怎麼學好小學五年級語文

興趣最重要，排斥語文課的話想要學好很難。
五年級學生想要提高語文成績首先要增強閱讀理解能力，做到每天閱讀三到五篇優秀文章；多用讀書筆記和讀後感來練筆，要做到深入思考、深入挖掘；提高寫作興趣，喜歡語文才能學好語文。

❸ 五年級怎樣學好語文的方法

第一，狠抓基礎知識和基本技能。

五年級學生在遣詞造句上已有了一點心得，但有些學生往往會詞不達意，鬧出笑話來。還有些同學經常會寫錯別字，這都是基礎知識上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導，在基礎知識方面沒有竅門，只有勤加練習，多用多思考，這樣才能解決問題。

第三，突出章節過關。

五年級語文要教的內容還是蠻多的，老師應該抓住重點內容，把每個學生身上存在的知識點問題都解決掉，這才是補習成功的前奏。所有的章節都是按一定規律排列的，掌握其中的規律性，不留一個知識死角，這就是小學五年級語文補習的方法所在。

❹ 小學五年級語文上課都要講些什麼，怎麼教啊

小學五年級語文上課要講：五年級的重要性，是承上啟下的年級，要對六年級小升初打好基礎，也要對以前學的加以鞏固。教法如下：

1、學生要養成課前預習的習慣，要求及時到位。

2、課堂聽講要專注。

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在於做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤於動腦、勤於表達、勤於筆記。

3、課堂筆記要精確。

課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課後的溫故知新做好准備，還便於摘抄好詞佳句，便於長久積累。

學語文的方法

1、多誦讀，可以形成語感，也是培養語文素養的基本功之一。多背記，背誦經典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。

2、多見識，超越課堂，走進社會生活，通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。

3、多寫作，可以養成寫日記的習慣，培養觀察能力、思考能力、文字表達能力和自我反省能力。

❺ 孩子五年級，語文成績很差，該怎麼提高

1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。

2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。

3、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。

4、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會獨立作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。

5、在此基礎上，還應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容，閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。

❻ 怎樣讓小學五年級學生的語文成績提高

想要提高語文成績，可以讓孩子多看一些課外小讀物，豐富他的詞彙，也可以帶孩子朗讀故事，訓練孩子的記憶力和理解能力，海量的閱讀是非常有助於孩子的語文成績提高的。

❼ 五年級語文怎樣學好 有哪些學習建議推薦

1、五年級語文學好方法，首先要做好預習工作，在課前要充分熟讀課文，思考課後練習。在課上要認真聽講，對在預習中不會的問題可在課上問老師，解答問題並做好課堂筆記。課下要按時完成作業，並對當堂老師所講課文進行回顧，總結。

2、語文學習沒有什麼訣竅，關鍵在於積累，多讀多寫。五年級學生應該具有一定的基礎。就要在閱讀和寫作下功夫。建議多讀一些課外書籍，如文學名著、報刊雜志散文、科普小品等，還有最好讓他接觸些淺顯的文言小品，寓言故事等。寫作建議每天動動筆，寫寫所見所聞。記誦一些古詩詞也是必要的。陸游說過，汝果欲學詩，工夫在詩外。就是此理。

❽ 如何輔導小學五年級語文

想要去輔導，首先是要了解課文知識，然後更重要的是了解孩子的個性，與孩子多溝通，根據孩子的情況去輔導，才能達到好的效果！

❾ 在給五年級學生語文輔導時應該注意什麼

溫柔地引導孩子自己喜歡上閱讀，應該對孩子多一點體諒，對於教師這個職業來說，很多人對老師的認識也是刻板的，因為過去的教師總是嚴肅的，不可侵犯的，但是在教室新時代的職業背景下，具有良好人格魅力的老師更受孩子的歡迎。