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語文課文雷鋒叔叔你在哪裡

發布時間:2022-11-04 16:56:37

1. 雷鋒叔叔你在哪裡這篇課文的中心句

雷鋒叔叔你在哪裡?這篇課文的中心句在第五小節。
哪裡需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪裡。
這句話表面含義是,雷鋒叔叔到處想著別人,把愛心灑遍了祖國各地。但是它的深層含義就是希望處處都有活雷鋒的存在,把奉獻愛心精神發揚光大。

2. 雷鋒叔叔你在哪裡幾個自然段,每個自然段都講的什麼

雷鋒叔叔你在哪裡?這篇課文一共有五個自然段。
第一個自然段體現了我們對雷鋒叔叔的懷念和尋找雷鋒足跡的迫切心情。
第二段用小溪的話告訴我們雷鋒叔叔曾幫助過迷路的孩子。
第三自然段。與第一自然段比較相似,指的是我們在小路上尋覓雷鋒的足跡。表達了對雷鋒精神的尋覓和呼喚。
第四自然段告訴我們雷鋒叔叔幫助過年邁的大娘。
第五自然段告訴我們,雷鋒處處想著別人,把愛心灑遍了祖國各地。也希望處處都有活雷鋒的存在,把奉獻愛心的精神發揚光大。

3. 《雷鋒叔叔我想對你說》的作文

在我心中一直有位英雄,他的名字叫——雷鋒叔叔。雷鋒叔叔,我想對你說:你是我們最敬重的一位英雄,發生在你身上的偉大事跡,直至現在我們都歷歷在目,你真的很了不起。
一次,你為了救同學,自己奮不顧身地跳下水塘,把那位落水的同學給救了上來,大家都誇獎你是個好少先隊員。而我呢?就沒有你那麼好心了。一天,一位小朋友因為走路不小心摔了下來,我正巧從旁邊走過,明明看見他摔倒了,也沒有去扶他起來,還大搖大擺地從他面前走過。看了你的故事我感到羞愧萬分,實在很對不起那位摔倒的小朋友。還有一次,你在火車站時,看見一位白發蒼蒼的老大娘,背著沉重的行李,你急忙跑上前去,扶著那位老大娘,背起行李,送她上了車,為她找了個空位,塞給她兩個麵包,讓那位大娘墊墊飢,老大娘十分感謝。看了這些,我更是慚愧不如,平日在大街或是在什麼地方,看到老人過馬路,看到老人手提東西艱難地行走時,總對他們熟視無睹,這是多麼不應該啊!最後,你用自己的生命換回了別人的生命,你才是真正的好人!真正的英雄!從今以後,我一定要向你學習,去幫助、關心、愛護別人,攜老扶幼,像你一樣,做一個堂堂正正的英雄。 雷鋒叔叔,你雖然去世了,但是,你身上那種精神永遠留在我們心中,你也永遠活在我們心中!今後,我一定要以你為榜樣,好好學習,為人民服務,做當代小小活雷鋒。

4. 關於雷鋒叔叔我想對你說的作文

在我心中一直有位英雄,他的名字就叫——雷鋒。

雷鋒, 一個響亮而熟悉的名字,一個使人倍感親切的名字,他雖然離我們生活的年代甚遠,但是他那不平凡的事跡卻流傳至今。

民間有句俗話「雷鋒出門走千里,好事做了一籮筐。」人民有困難找雷鋒;祖國建設有困難,雷鋒急捐款。他樂於為人民,為祖國而服務的精神是值得我們贊揚和學習的。其中有一個故事常為人們所津津樂道:「雷鋒有一天肚子疼,去醫院看病,路過工地上,被工人為建造房屋所忘我的工作精神所感染,就和工人們一起不知疲倦的工作著。事後,戰友不解地問他:『你當時不是肚子疼嗎?』雷鋒卻笑嘻嘻地說:『我發現幹活能治病!』。」就這樣,雷鋒把自己僅有的一點火和熱,全部獻給了人民,獻給了黨。雷鋒,是全國人民的好榜樣,是一代人民的驕傲。雷鋒的一生,是無私為人的一生,是熱愛祖國的一生
雷鋒叔叔我想對你說,小時候媽媽就經常給我講你的故事:是你幫一位大嫂買火車票;是你幫一位老奶奶找兒子;是你把自己省吃儉用的津貼寄給災區;又是你幫同班的戰士洗衣服.......總之,你的事跡讓我很感動。每次媽媽給我講時,我都是聚精會神的聽,聽了幾遍還聽不夠。你的那種的釘子精神和助人為樂的好品質……從小就在我的心中紮下了根。雖然天下的英雄有千萬,可我從心底敬佩你。我想對你說:你是我最敬重的一位英雄。雖然你的事跡很平凡,但平凡之中卻凸顯出了偉大。和您相比,我是多麼的渺小啊。
一次,你為了救同學,奮不顧身地跳下水塘,把那位落水的同學給救了上來,大家都誇獎你是個好少先隊員。而我呢?和您比起來就差遠了。一天,一位小朋友因為走路不小心摔倒了,我正巧從旁邊走過,明明看見了,卻沒有伸出手去把他起來,還大搖大擺地從他面前走過。看了你的故事我感到羞愧萬分,實在很對不起那位摔倒的小朋友。還有一次,你在火車站時,看見一位白發蒼蒼的老大娘,背著沉重的行李,你急忙跑上前去,扶著那位老大娘,背起行李,送她上了車,為她找了個空位,塞給她兩個麵包,讓那位大娘墊墊飢,老大娘十分感謝。看了這些,我更是自愧不如,平日在大街上或是在什麼地方,看到老人手提東西艱難地行走時,總對他們熟視無睹,這是多麼不應該啊!你才是真正的好人!真正的英雄!從今以後,我一定要以你為榜樣,去幫助、關心、愛護別人,攜老扶幼,像你一樣,做當代小小活雷鋒。
雷鋒叔叔,你雖然去世了,但是,你身上的那種精神將永遠留在我們心中,你永遠活在我們的心中!雷鋒叔叔我對你說,你的無私將帶領我走進人生的春天;你的熱情將給予我生命不竭的動力;你的奮進將賜予我前進的力量;你的堅強將給予我面對困難的決心。
雷鋒叔叔,你的精神已經變成一種信仰留在我的心中,我會以你為楷模,走好自己的路,做一個像你一樣無愧於祖國,無愧於社會,無愧於人民,無愧於自己的人。
雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助,我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人,這樣的話,雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。

時代在變,我們國家進入商品交換時代,曾經的無私幫助變成有償服務,這就不可避免使傳統的雷鋒精神受到挑戰。雷鋒精神是永恆的,但是,體現雷鋒精神的行為並不是永恆的。雷鋒精神是我們社會所需要的精神,今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。雷鋒精神是一種愛心表達,但雷鋒精神所表達的愛心是更加具體和真實,而我們現在所說的愛心卻很抽象廣泛,每一個人可以隨意創造體現愛心的方式,不象雷鋒精神那樣體現在雷鋒同志的具體行為當中。

我們必須接受時代的變化帶來對傳統雷鋒精神的形式否定,承認無私幫助變成有償服務也是一種進步。當然我們也不要把所有的事情都變成有償服務,愛心本身體現著社會存在無償服務的雷鋒精神,所以,我們的社會還會有無私的幫助,不是什麼事都要有償服務。

我心目中的理想社會並不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻精神,而是每一個人能做到為別人提供舉手之勞的幫助,我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題,這不是能用價值衡量的。

5. 《雷鋒叔叔,你在哪裡》教材理解

一、教材簡說

本課是一首兒童詩,作者以優美的語言和流暢的音韻,沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”,娓娓地向我們述說著,輕輕地撥動著我們的心弦。我們忍不住一遍又一遍地朗讀,我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔,我們彷彿聽見了小溪在說話、小路也在說話;我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上,哪裡需要獻出愛心,哪裡就有雷鋒精神的體現。

雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊,我們都知道雷鋒是一名解放軍戰士,是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。讀完這首詩,我們會明白,人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒,其實就是尋找雷鋒精神,呼喚我們都要向雷鋒同志學習。

詩歌要熟讀成誦。讓我們在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡,去尋找今天的活雷鋒,去沿著雷鋒叔叔的足跡,伸出熱情的雙手,捧出春天般溫暖的愛心。

課後“讀讀記記”中的詞語,應引導學生聯繫上一課的詞語自讀自悟,進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體,更形象,更生動。“我知道”中的兩條信息,可以幫助學生認識和了解雷鋒,以便更好地理解課文。

二、學習目標

1.會認12個生字,會寫12個字。

2.正確、流利、在感情地朗讀課文,背誦課文。

3.通過朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂於助人。

三、教學建議

(一)識字寫字

1.放手讓學生自主識字。

根據學生喜歡讀詩歌的心理特點,讓學生藉助拼音充分自讀課文,展示自主識字的成果,使學生體驗成功的快樂。再根據學生認讀的情況糾正字音,想辦法認識所有的生字。

2.本課生讀音難點較多,要引導學生發現並注意:“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是後鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本課中讀céng;“濘”讀第四聲,不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲,不要讀成第四聲。

3.本課要認的字中,字形結構或部件較為特殊,一般不要進行繁瑣的字形分析,要重視整體認讀,並發揮學生的主動性和創造性,引導學生自己想辦法識記生字。“鋒、叔”可在揭示課題時,結合對“雷鋒叔叔”的了解隨機識字。“曾、濘、邁、覓、需”等字,可利用學過的熟字和偏旁識記。第四節詩生字較多,可在引導讀通的過程中鞏固識字。“需、邁、叔、鋒、濘”也是本課要求會寫的字,要引導學生分析字形。

4.可結合生活實際,引導學生簡單理解字義。

5.寫字指導。

本課寫字編排很有規律,訓練重點是:雨字頭、走之、三點水。

“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁,三點水的寫法上學期已經做過重點指導,教師只要地示範書寫的基礎上,引導學生觀察並回憶過去學過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應該細心指導:“滴”字的`右半部不要寫成“商”;“灑”不要寫成“酒”;“泥”字右上的“匕”應先寫撇,再寫豎彎鉤;“濘”字右邊寶蓋宜小,橫要略長。

“邁、迷、跡”三字都有走之,建議重點指導以下兩個方面:(1)筆順:先寫走之內的“萬、米、亦”,再寫走之。(2)“走之”的左下撇捺交接處要“相連”,不是“交叉”,與“建之”不一樣。

“雷、需”二字的指導重點為雨字頭。(1)第一筆橫要短;(2)“禿寶蓋”要寬,橫鉤不能寫成“橫折鉤”;(3)四點分布要均勻。

“冒”字,要特別提醒學生注意上邊的“曰”要寬,下邊的“目”要窄。

(二)朗讀感悟

朗讀本詩,主要體會“誰需要幫助,我們就伸出熱情的手;誰需要溫暖,我們就獻上一顆火熱的心”的思想感情。

1.教師飽含深情地誦讀全詩。學生獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

2.自由選擇夥伴,合作朗讀,讀出美感,讀出詩的韻味。

3.齊讀第一、三、五自然段,指名朗讀第二、四自然段。齊讀時,要讀出深情呼喚的語氣,兩次呼喚“雷鋒叔叔,你在哪裡,你在哪裡”,要根據情感的起伏,讀出急與緩的變化。小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”以後的詩句可適當提高音調。

4.朗讀最後一句話,並體會其含義。這句話的表面含義是,雷鋒叔叔時時處處都想著別人,雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。聯系全詩,我們也許還能領悟到詩人在這句話里寄託的深層含義,那就是希望處處都有活雷鋒存在,奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。這句話的表層含義,可結合本詩中的事例和課後“我知道”中的“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”,以及學生了解的雷鋒叔叔的其他故事來理解。理解這句話的深層含義難度較大,教師可結合課後小泡泡中“我們也去找一找身邊的雷鋒吧”這句話,引導學生去感悟。

(三)積累運用

1.詞語積累。

(1)讀讀記記。

彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細雨

溫暖的春風 晶瑩的露珠

(2)擴展填空。

彎彎的( )長長的( )晶瑩的( )

蒙蒙的( )溫暖的( )

2.名詞積累。

(1)雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

(2)人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。

(3)一個人做一件好事並不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。

3.有感情地背誦全詩。

(四)實踐活動

1.舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會。

2.學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

四、教學設計舉例

(一)課前預習,了解雷鋒

(二)創設情境,激發興趣

1.出示雷鋒畫像,講述一個小故事(注意不要與課文中的情節重復),激起學生對雷鋒的崇敬之情。

2.雷鋒叔叔離開我們很多年了,我們到哪裡去尋找他呢?導入課文學習,板書課題。

(三)自由朗讀,讀准讀順

1.邊讀邊畫出生字,藉助注音讀准生字的字音,讀通句子。

2.檢查識字與讀文的情況。

(四)選讀感悟,自主表達

1.讓學生有選擇地閱讀其中的某一節,並有所發現。

2.把自己的發現在小組里說給同伴聽,然後指名在全班說。

(五)質疑探究,理解詩意

1.讓學生提出還不明白的問題,教師隨機點撥、引導,使其表達得更好。

2.重點引導學生研究課後“泡泡”里提出的問題。

用這樣的句式來啟發學生聯想:“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔,我還在……看到了雷鋒叔叔的身影。”理解雷鋒是一個時時處處關心人、幫助人的好榜樣。

(六)感情朗讀,深悟詩情

通過領讀、對讀等多種形式,讀出好詞(重點突出“讀讀記記”中列出的詞語)佳句的美感,讀出詩歌的韻味,讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事跡時的深情,從而領悟作者對雷鋒高尚品格的贊美之情。

(七)隨情擴展,體驗內化

說說你身邊的雷鋒(也可說自己)

(八)鞏固識字,教學寫字

1.熟讀句子,鞏固識字。

雷鋒叔叔曾踏著泥濘,送迷路的孩子回家;曾踏著荊棘,背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩,還深深地留在我們的記憶里;那花瓣上的露珠,將永遠閃爍著雷鋒的光輝。

6. 雷鋒叔叔你在哪裡課文

沿著長長的小溪,尋找雷鋒的足跡,雷鋒叔叔,你在哪裡?你在哪裡?小溪說昨天他曾路過這里,抱著迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨橋那裡,泥濘路上的腳窩就是他留下的足跡。順著彎彎的小路,尋找雷鋒的足跡,雷鋒叔叔,你在哪裡?你在哪裡?小路說,他曾路過這里,背著年邁的大娘,踏著路上的荊棘,瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,就是他灑下的汗滴,乘著溫暖的春風,我們四處尋覓,啊!終於找到了,哪裡需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪裡。

7. 人教版小學語文課文《雷鋒叔叔,你在哪裡》 記住是課文!!!!!

雷鋒叔叔,你在哪裡

沿著長長的小溪,
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔你在哪裡?
你在哪裡?

小溪說:
昨天,他去取錢,
捐給了災區,
瞧雷鋒就在災區人民的心裡。

順著彎彎的小路,
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔,你在哪裡?
你在哪裡?

小路說:
昨天他和他的戰友,
在這里訓練,
瞧他們不怕苦,不怕累,
小路上灑滿了他們的汗滴。

乘著溫暖的春風,
我們四處尋覓。
啊,終於找到了,
在一切平凡的崗位中,
都有雷鋒叔叔的足跡。

8. 雷鋒叔叔,你在哪裡

《雷鋒叔叔,你在哪裡》是人教版小學語文二年級下冊第6課的課文(由陸洋朗讀),這篇課文是一首兒童詩,作者以優美的語言和流暢的音韻,沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」,娓娓地向我們述說著,輕輕地撥動我們的心弦。

我們忍不住一遍又一遍地朗讀,我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔,我們彷彿聽見了小溪在說話、小路也在說話;我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上,哪裡需要獻出愛心,哪裡就有雷鋒精神的體現。

(8)語文課文雷鋒叔叔你在哪裡擴展閱讀

雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊,我們都知道雷鋒是一名解放軍戰士,是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。讀完這首詩,我們會明白,人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒,其實就是尋找雷鋒精神,呼喚我們都要向雷鋒同志學習。

詩歌要熟讀成誦。讓我們在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡,去尋找今天的活雷鋒,去沿著雷鋒叔叔的足跡,伸出熱情的雙手,捧出春天般溫暖的愛心。

9. 急需詩歌《雷鋒叔叔,你在哪裡》的全部內容

全文:

沿著長長的小溪,尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔,你在哪裡,你在哪裡?

小溪說:昨天,他曾路過這里,抱著迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨。

瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路,尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔,你在哪裡,你在哪裡?

出處:出自陸洋的《雷鋒叔叔,你在哪裡》。

《雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵,在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。其實質和核心是全心全意為人民服務,為了人民的事業無私奉獻,它已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表徵。

周總理把雷鋒精神全面而精闢地概括為「愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級鬥志」。

(9)語文課文雷鋒叔叔你在哪裡擴展閱讀:

人物簡介:

雷鋒(1940年12月18日—1962年8月15日),原名雷正興,出生於湖南長沙。中國人民解放軍戰士、共產主義戰士。

1954年加入中國少年先鋒隊,1960年參加中國人民解放軍,同年11月加入中國共產黨。1961年5月,雷鋒作為全團候選人,被選為遼寧省撫順市第四屆人民代表大會代表。

1962年2月19日,雷鋒以特邀代表身份,出席沈陽軍區首屆共產主義青年團代表會議,並被選為主席團成員在大會上發言。1962年8月15日,雷鋒因公殉職,年僅22歲。

雷鋒對後世影響最大的是以其名字命名的雷鋒精神,雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵,在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。雷鋒精神影響了後來一代一代的中國人。

2017年5月,軍方權威媒體的報道顯示,新組建的陸軍第79集團軍隸屬於北部戰區陸軍,同時雷鋒生前所在部隊也已隸屬於陸軍第79集團軍。

1990年代後,官方引導人們學雷鋒的論調不再是「忠於革命忠於黨」,而變成了「學雷鋒,做好事」。

有評論認為由於逐漸深入的社會反思浪潮,全中國「學習雷鋒精神」熱潮不再,以致當今一代小學生對雷鋒的認知已經大不如前,印象模糊。2008年起,中共一改過去每年3月5日由官方媒體號召學雷鋒的慣例,沒有在官方報刊上宣傳學習雷鋒。

10. 《我們向雷鋒叔叔學習什麼》作文500字

六十年代,造就了一個雷鋒,他只是一個平凡而普通的人物,卻有著弘揚兩個世紀不衰的精神,雷鋒中國人的驕傲,雷鋒世人的榜樣.雷鋒的人格——不朽的精神;雷鋒的人格——引領著我們.
雷鋒曾說過:「人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。」
雖然現在雷鋒已經死了,但是他的精神在世界上一直流傳著,永垂不朽。生活中處處都有著雷鋒,你看:
在一個陽光明媚的早晨,大家都背上書包高高興興的去上學。這時有一位小弟弟踩到了地上的香蕉皮摔了一跤嚎啕大哭,這時有位名叫李丁的同學路過看見了,就在那裡開懷大笑像事不關己的樣子,大聲喊著:「大家快來看這里有人摔倒了。」突然一位高年級的學生急匆匆的跑過來一手把李丁推開扶起了小弟弟。對李丁說:「你這人怎麼這樣,當別人需要幫助的時候你卻袖手旁觀。視而不見,充耳不聞。」這時李丁反駁到:「多一事不如少一事,我為什麼要幫他。」這時那位高年級同學火冒三丈,臉被氣的通紅,眼睛睜的大大的都快掉出來了,說到:「你知道嗎?樂於助人是我們中華民族的美德,你卻~~~~~~」李丁聽了眼圈濕潤了,似乎他認識到了自己的錯誤。高年級同學拿出紙為小弟弟擦眼淚,李丁也撿起香蕉皮扔垃圾箱,然後一切去上學了。大哥哥幫助小弟弟就是樂於助人。
在我們班樂於助人的人很多,但周可薇最熱心。別人遇到了困難,可薇總能第一個去幫助。 有一次,我被榮幸的選進了學校的大合唱隊。但有一天,我生病了,沒法上學。 這個星期一,可薇告訴我:「大合唱又新學了一首歌,叫《紅星歌》,老師還教了動作。寫完作業後我來教你吧!」我心想:可薇可真熱心呀,我可要好好向她學習! 寫完作業後,她馬上把我拉到操場上,他被對著我,說:「你先看我做一遍。」說完,她邊唱邊做起了動作。 這首歌的動作,在左右轉時,節奏老是跟不上,不過可薇馬上多教了我幾遍,終於,第四遍時我做的動作才熟練。可薇說:「真是功夫不負有心人呀,在這么短的時間內,你竟然學會了!」我笑著說:「那是因為你教得好!」 她教的時候,神情嚴肅,在陽光的散射下,因為她教的很起勁,所以他滿頭都是汗。 在下午大合唱時,我很緊張,生怕做錯了。不過我心想:今天中午可薇已經教了好幾遍,肯定不會錯。老師開始放音樂,我心裡一遍又一遍地復習著動作。隨著音樂的節奏,我起勁地做了起來,沒想到這一遍下來,我竟然沒做錯一個動作。老師表揚了我,說:「你真棒!沒來上學都跟上了大家的腳步!」我在心裡不由得自豪起來,但這個「榮譽」還要歸功於可薇,是她幫助了我。 可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學習。。。

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