語文中的文眼應如何理解

1. 什麼是文眼

文眼」就是「揭全文之旨」的關鍵句子。抓住「文眼」，細讀「文眼」所在的段落，能使學生准確把握文章重點，深刻理解主題思想，分清文章的層次和結構，並能較好領會作者的思想感情。
1、緊扣「文眼」，把握文章主題和重點。「文眼」也就是一篇文章的中心句子，它是全篇的核心，是主題所在，重點所在。對有些文章的文眼，如能尋著它，捉住它，那就象掌握了一把入門的鑰匙，文章的主題思想，重點內容就不難理解了。如魯迅的散文《秋夜》，開頭一句話便是「文眼」：「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。」學生如能緊扣這句話，把文章仔細讀幾遍，就一定能發現理解：「棗樹」是文中藉以歌頌勇猛戰士的代表形象，是作者「立言之本旨」。這樣也就抓住了文章的重點，理解了文章的主題。否則盲目讀了多遍，僅抓枝節問題，也不知文章主題是什麼。
2、緊扣「文眼」，分清文章層次和線索。「文眼」不僅是文章思想的泉眼，也是文章結構的樞紐，它貫穿全文，起著提綱挈領的作用。緊扣「文眼」閱讀，可以較好地分清文章層次和線索。例如閱讀朱自清的《春》，以前不少學生不識「文眼」，盡管能夠熟讀或背誦，但不知道文章的層次如何？行文的線索是什麼？結構的脈絡又是怎樣的？後來我引導學生抓住文中用引號特別加以標記的那句格言：「一年之計在於春」，即全篇的「文眼」，那麼問題就迎刃而解了。學生細讀課文後發現：全篇以追蹤春天為行文線索，結構分三個層次：第一層次迎春，急切盼望春天的到來；第二層次繪春，描寫春回大地；第三層次頌春，展現無限美好的春光。全篇描寫也是圍繞「春」來展開的，先寫報春、迎春，再寫爭春、鬧春，後寫唱春、潤春，前後一貫，脈絡清晰。
3、緊扣「文眼」，體會作者思想感情。「文眼」是作者感情升華的表現，是感情的凝光點和集中點，緊扣「文眼」細讀課文，便能更好地體會作者思想感情。如閱讀揚朔的散文《荔枝蜜》，我要學生緊扣結尾一段的「文眼」：「這天夜裡，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一隻小蜜蜂。」對照課文，體會作者感情的變化。開始作者不大喜歡蜜蜂，後來看到茂密的荔枝樹，又嘗到香甜的荔枝蜜，就對蜜蜂有了興趣；參觀了蜂場後，了解到蜜蜂忘我勞動，舍已為人的高尚品質，因而由衷贊美這些可愛的小生靈，進而聯想到辛勤勞動。作者借蜂喻人，熱情地贊頌我國勞動人民為建設社會主義的新生活而進行忘我勞動，抒發了作者願象蜜蜂那樣辛勤勞動的思想感情

2. 文章的文眼 是什麽意思

文眼，就是整遍文章圍繞某個方面、某個中心來寫，並且這幾個字詞會出現在文章里，有其他文字來呼應。這個就是文眼。

文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫「文眼」。「文眼」是窺看主題思想的窗口，理清全文脈絡的筋節，掌握文章各部分相互聯系的關鍵。清代學者劉熙載說：「揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。

在篇首則後者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，後顧之。顧注，抑所謂文眼者也。」也就是說，文眼是文章的精神凝聚點，能點出文眼，就是讀懂文章的一個標志。

(2)語文中的文眼應如何理解擴展閱讀

例1

《愛蓮說》的線索或文眼就是第一句「可愛者甚蕃」中的「愛」字，它是全文總帽，統領了下文。作者不僅寫了陶淵明及世人的花之「愛」，更寫了「予獨愛」，以寄託自己的情感和態度。

例2

小思寫的《蟬》中，「朋友說，那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。」就是文章的文眼，揭示了生命的意義，點明了主題。

例3

朱自清的《荷塘月色》中「這幾天心裡頗不寧靜」也是全文的文眼，點明了全文的感情基調。

例4

李商隱的《無題》中文眼就是全詩首句中的「別」字，烘托出作者的心境。

例5

李森祥的《台階》中文眼就是全文首句：「台階高，屋主人的地位就相應高。」故事情節的開端、發展、高潮、結局都是以此為出發點的。

3. 語文中「文眼」怎麼解釋

文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫「文眼」。「文眼」是窺看主題思想的窗口，理清全文脈絡的筋節，掌握文章各部分相互聯系的關鍵。清代學者劉熙載說：「揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則後者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，後顧之。顧注，抑所謂文眼者也。」也就是說，文眼是文章的精神凝聚點，能點出文眼，就是讀懂文章的一個標志。

4. 語文中，什麼是文眼

文眼,是我國傳統的、獨有的關於文章寫作的術語。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。

5. 語文中，什麼是文眼

文眼，是我國傳統的、獨有的關於文章寫作的術語。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調。
例1：《愛蓮說》的線索或文眼就是第一句「可愛者甚蕃」中的「愛」字，它是全文總帽，統領了下文。作者不僅寫了陶淵明及世人的花之「愛」，更寫了「予獨愛」，以寄託自己的情感和態度。
例2：小思寫的《蟬》中，「朋友說，那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。」就是文章的文眼，揭示了生命的意義，點明了主題。
例3：朱自清的《荷塘月色》中「這幾天心裡頗不寧靜」也是全文的文眼，點明了全文的感情基調。