如何理解語文作文1000字

『壹』 漫談語文1500字作文，談談語文

漫談語文
語文，是人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它是文化藝術，又是用來積累和開拓精神財富的一門學問。
語文是一門博大精深的學科。要想學好語文，學習興趣、好的學習方法等都是很重要的。
要是你覺得背課文太難，就應該想辦法讓它變得簡單。要先了解作者背景，揣摩他寫這篇文章時的心理，和猜想他的寫作目的。這時，你就想著自己走進了作者的故事，身臨其境，彷彿自己就是故事中的主人公。你就會把自己的情感帶進去，用心附加著故事的後續，走進尾聲，故事的結局不一定是美好的，至少里頭還有幾分感人的味道，好似餘音繞梁，耐人尋味……
如果你是一個富有童心的人，那麼你一定會喜歡小孩子。要是你為認識那些方塊字而憂愁，不用擔心，你只需要花點心思。你把每個字都當作是一個有趣的小孩子。也許它們的「個性」不同，但是只要你留心觀察，就會慢慢地了解它們，從而走進它們的世界。久而久之，你會發現那群「孩子」都有它們的獨特之處。有些可能不討你喜歡，但決不會令你討厭！至於那些調皮、淘氣的，雖然經常會惹你生氣，但你是不會怪它們的。只要你達到這個境界，你就會和語文共同成長！
有時候，有些句子的含義你理解錯了，沒關系，其實這也是一種藝術。事實上你的理解是錯誤的，但這個錯誤卻是美麗的。是它把途徑給你，你才會找到正確的答案。同時，還送了你一個真理：因為不懂，所以要弄懂。如果它有時候誤導了你，這只是它的贈品，這時就要靠你自己去了解它。
再大的撒哈拉沙漠，也有它的盡頭，再廣闊的海洋也有它的邊際。但是，語文比宇宙還要大！因為，它是無邊無際，沒有盡頭的！知識再淵博的人，也要深信「學無止境」。語文是文化界的主宰，它更是，人生的威嚴！

『貳』 我對語文的認識1500字

《我對語文的認識》
首先語文學科的教育應重視其人文性
不少專家指出，工具性和人文性都是語文學科的基本性質，二者是一個統一體的兩個側面，兩者互相依存，不可機械割裂。抽掉人文精神，只在詞語和句式上兜圈子，語文教育就會失去靈魂，就會成為毫無意義的「排列組合」的文字游戲；脫離語言文字的具體表達與運用，抽象地去講人文性，就會使有血有肉、豐富多彩、博大精深的民族傳統文化變成僵死的教條，無法達到動之以情、曉之以理，在潛移默化中教會學生如何做人的人文教育效果。但是，多年來，由於種種原因在實際的語文教育中，卻往往把這兩者對立起來，片面強調語文學科的工具性而忽視其人文性，這是當前語文教育中值得注意的一個偏向。
什麼是語文學科的人文性？為什麼要高度重視語文學科的人文性？有位著名語文教學專家她指出 「學語文就是學做人。伴隨語言文字的讀、寫、聽、說訓練，滲透著認知教育、情感教育和人格教育。語言文字不是單純的符號系統，而是一個民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系，它與深厚的民族文化聯系在一起。」——這就是語文學科的人文性，不認清這種人文性，「只片面強調語文的工具性，用解剖刀對文章肢解，留在學生腦海的只能是雞零狗碎的符號。」而這樣做的後果是「把學生的思維捆綁住了，把活生生的學生變成為『機器人』，把學生的個性、靈氣都給打掉了。」
其次要注意培養學生的創造性思維
由於個人生活閱歷不同，思考角度有別，對事物的理解和看法各異，在教學中應該尊重學生不同的看法。因為語文不同於數理學科，語文課的內容是凝聚著作家的思想、感情和心血的作品，而不是抽象的概念、定義和公式。語文課本身帶有模糊性、多義性，大至課文主旨、段落理解，小至某一句話、某個詞語的含義都可能仁者見仁，智者見智，難以作出非此即彼的簡單判斷。過分強調標准化考試，必然造成死記硬背，限制甚至窒息學生的創造性思維。將「思想一致，共同努力」這句話寫成一個成語，標准答案是「同心協力」，若是填「齊心協力」即被判錯；將「刻畫描摹得非常逼真」這句話寫成一個成語，標准答案是「惟妙惟肖」，答案填「栩栩如生」也判錯——就是這類標准化考題存在嚴重弊端的典型例證。這類例子還有很多，尤其是在各種參考書和復習資料中更是比比皆是。正如一位教育家指出「死記硬背……與標准化考試方法有很大關系。標准化試題也叫客觀題，好處是客觀、准確，易於評分，缺點是量大而且死板、機械，容易把學生引向讀死書、死讀書的方向。現在的考試機制是死的，而教師的教學是活的，要注意在教學活動中進行適當的引導。
再次在教學活動中要注意培養學生的觀察力和想像力
許多教師認為，在「應試教育」影響下，我們的作文教學已逐漸形成一種僵化、機械的訓練模式。作文教學本來是應強調平時的觀察、積累、思考，並鼓勵學生用富有個性的語言把自己的思想真實、准確地表達出來。要鼓勵說真話，鼓勵寫出真情實感，做到「文如其人」。
但是，在考試面前，為了取得好成績，臨近考試，教師忙著猜題，學生忙著背範文，有的學校為了強化訓練幾乎以每天一篇的頻度布置學生作文。於是漸漸地學生的作文幾乎成了假話、假感想、假故事的大全，幾乎所有學生都寫扶殘疾人過馬路、給老師送傘，所有孩子都像收音機一樣說話。他們共同編著同樣的故事，只是換上不同的時間、地點、人物，然後到老師那裡領一個好分數。有的老師有這樣的慨嘆：「學生的作文千人一面，故事一樣，寫法也一樣，閱卷真是味同嚼蠟」。——當一代孩子不必用自己的眼睛觀察，不必用自己的大腦思考時，還怎麼談得上觀察力和想像力？！
如上所述，我們在語文教育中應注重培養學生的人文性、創造性思維及學生的觀察力和想像力。由於「靈氣」是指思維敏捷、視野開闊、想像豐富和具有創意；而敏銳的觀察力和豐富的想像力是創造性思維必不可少的前提。在日常工作中必須首先端正兩個方面的認識：一是關於語言與思維（包括語言能力與思維能力）之間關系的認識；二是關於創造性思維到底包括哪些組成要素（即關於創造性思維結構）的認識。只有在端正這兩方面認識的基礎上，才能找到解決上述根本問題的正確途徑與方法，才有可能真正通過語文教學有效地培養學生的創造性思維。

『叄』 高一語文學習心得的作文1000字數

對於語言的學科.其實最重要的是語感.我個人的經驗是.語法加語感一起來.會更好.因為現在中國是應試教育.所以我們應該更加針對高考來做專門的訓練.比如基礎知識.應該多注意在平常的學習中的積累.比如說在讀完一篇課文的時候.對文章中的多音字.生字要進行一定量的積累.現在市面上有許多這方面的積累資料.我個人覺得.有一定的參考價值.但是自己不要買.因為借同學的來用就好.自己要有自己個人的東西.這樣才能在這個方面成功.積累的主要內容是:文言虛詞.實詞.句式.(要特別注意詞類活用和一詞多義)多音字.生僻字.易混字.等等. 這只是針對基礎知識的訓練.背東西是必要的.名篇不一定全背.但一定要背名句.如果你的老師好的話.會告訴你應該背那些東西.然後就是閱讀題目.閱讀這個東西不怎麼好辦.因為它非常依賴語感和學生的理解能力.但是.閱讀也有一般的題型.科技文閱讀.說理式的小說閱讀等等.要特別注意詩詞和文言文的閱讀.因為這個可以靠自己的積累上去分數.其實真正拉分是作文.要多看一些別人寫的好的文章.不一定要是名家的作品.但一定要從中間得到一些東西.比如說一些好的修辭句子.和說理性的句子.覺得好的完全可以積累下來.也要掌握一些寫文章的框架結構等等....

語文是和我們聯系最為緊密的學科，從我們出生就時時刻刻接觸著語言文字，態度決定一切。想要學好語文，就要喜歡甚至熱愛它，否則，語文就變成一門枯燥無味的拉分學科。德國的朋霍費爾說過：「如果數理化學不好，那僅僅是落後。如果母語學不好，缺少人文素養，那就是愚蠢了。」語文的作用不言而喻，所以端正態度，培養興趣在我看來是學習語文的第一要物。
經過長時間的語文學習，我感覺語文存在以下的難點：
1、字音和字形。隨著知識的提高，我們接觸的字音和字形也越來越多，同時，我們以往的也越來越多，稍微不細心，我們便會出錯。
2、閱讀。學習語文，閱讀時很難的一貫，若我們不懂文章大意，在做題時將會很容易失分。
3、文言文。文言文是我國古代文學的精華，但我們在做文言文閱讀時，會因不懂文章大意和重點詞句的意義而失分。
4、作文。作文是語文學習最難過的一關，寫作文不僅需要語句優美通順，還要符合題意，如若不然，那將會扣很多分。作文最易缺乏但最重要的是真情實感，有感而發才能寫出好文章。虛情假意或許能得幾次高分，但無益於思想認識的提升，最終將陷入江郎才盡的兩難境地，空洞乏味如流水的作文就只能徘徊在40分上下了。
因此，針對上述難點，我們應該做到：
1、多讀、多謝、多積累。語文學習注重積累，對於字形和字音，只有讀、寫才能真正掌握，而且應注重記憶。勤翻字典是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
2、對於文言文和閱讀，我們應注意多看，多思考，不斷提高自己的閱讀能力。上課筆記要做好，幾乎每次考試都要考一詞多義、古今異義的，上課把老師的筆記做好，下課多看一下，有點印象，最好是可以結合在句子中解釋。其實到考試的時候你會發現好多題都差不多。
3、我們還應注意多閱讀一些優美的文章，多搜集一些經典的故事，以便為自己的協作提供豐富的素材。
4、我們更應注意在課上認真聽講，盡自己最大的可能理解老師所講授的知識，積極回答老師提出的問題。
5、不管什麼學科，預習和及時復習都是至關重要的，語文亦是如此。
6、俗話說，字如其人。鋼筆字需要經年累月的練習，比別人多付出一分，就能多收獲一分。卷面印象是影響判卷人評判的重要因素，在應試或其它我們現在還沒有遇到的求職等時刻，字寫的漂亮就多了一分把握。
總之，學好語文就需要平時的積累。知識積累越多，掌握越熟練，在考試中再加上自己的臨場發揮，就會取得一個不錯的成績。同學們，讓我們快樂學習，不斷積累，努力學習，提高成績，奮力前行吧！我們同在一條起點上，都朝著自己的理想前進，可為什麼有的人遙遙領先，有的人卻落後一大截呢？其實學習就如跑步，也許要注重方法的。如果你漫無目的的讀書，就會迷失方向而無從前進；倘若你樹立了目標，你就會有了前進的方向和動力，從而取得成功。這是我的學習心得。

望能仔細查看。精銳長寧天山語文組

『肆』 怎樣學好語文作文1000字

怎樣學好初中語文
小學和初中的語文學習都要注重打好基礎。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學好語文。課前要預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。上課時要專心聽講，勤記筆記，課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。課後認真完成作業，自覺復習，溫故而知新。
小學的語文老師注重基礎的練習，字、詞、句、詩的記憶和口頭表達能力。而初中的語文老師不同了，更注重理解文段、分析表達方法和寫作三方面等的能力。我們班的同學更應提高閱讀和寫作方面的能力。
注意課外積累，提高閱讀能力。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了初中緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。養成閱讀習慣，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」「腹有詩書氣自華」。 孔子雲：「學而不思則罔，思而不學則殆」，要培養良好的思維習慣，要多思。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，功夫在詩外,只能靠課外的努力。我平時就比較愛積累。在閱讀中，鍛煉自己理解文章的能力。因為在現在的考試中，閱讀理解的分值太大太大。在平時時間不太多的時候，看一些比較短的文章。《讀者》、《意林》、《格言》上都有很多好文章。每天報紙上也會有很多新聞，看到一些新聞引發我們的思考，做出恰當的小評論，這也是在鍛煉我們的思考能力。在閱讀的同時，我們可能會看到一些新的詞語，這時弄明白新詞語的讀音、意思也是一種詞彙的積累。所以，閱讀是積累知識的最好方法。
加強寫作訓練，提高寫作能力。 提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。語文成績的進步還有一個很重要的因素就是掌握寫作技巧。初中作文我們會發現很多都是半命題作文，這時我們更應該發揮自己的想像，使作文的立意更高。在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。
我想我們班上的同學都應該學會有發散性思維，老師講一個要點，我們會舉一反三，而不是每一道題都需要老師牽著鼻子走。老師只能是授我們漁，而不能授我們魚。比如修辭方法在句子中的作用這類題，老師只能給我們講一道例題，我們應該模仿這類題的方法自己練習直至掌握，不可能老師將每一道題的答案都給我們講。而且我們大家應該記住：要想學好語文，必須多寫作，多閱讀，多思考！

『伍』 如何看待語文課的學習作文600字

目前，中考和高考都把語文排在首位，且分值均為最高，可見語文的地位。語文是基礎學科，是你到達理想彼岸的交通工具。語文是表達感情，傳達美感，開啟心靈的窗口。沒有語文作基礎，其他學科也不可能學好。數學家蘇步青教授說過「要當我的研究生，我建議只考語文和數學，而且先考語文，語文不及格，數學考得再好也不要」，可見，學好語文是多麼重要啊!可是如今，想要學好語文這門學科，又好像是一件非常困難的事情。它既繁瑣，又要有良好的基礎、寫作水平，以及悟性。但是，要學好它，其實並不難，真正難的是我們是否能夠堅持。語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。也許大家會說上學時怎麼會有時間看書呢?我認為:時間是一定有的，關鍵看你是否會利用它，我們可以在晚上睡覺前看幾篇好文章，寫作業累了看看書也可也當做一種休息。時間久了，便能形成一種良好的閱讀習慣。戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們:「不積跬(kuǐ)步，無以至千里，不積小流，無以成江河。」語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。因此我們一定要閱讀有益的課外書籍，以此來提高我們的閱讀水平以及詞彙量。倘若我們能夠持之以恆，長此以往，我們便能夠下筆如有神。其次，最重要的就是要多練，我們每天的日記便是很好的練習機會，把一天的見聞及感受記錄下來，不僅是對一天經歷的回憶，更加是鍛煉了我們的文筆。當然，寫日記要貴在真誠，要有恆心。此外，讀書學習要養成勤查字典，詞典等工具書的習慣。工具書不僅是我們如影隨形的好老師，可以解決我們學習中碰到的疑難問題，而且也可以作為一般閱讀材料來讀，這對於拓寬我們的視野，豐富我們的知識大有幫助。語文在我們的生活中無處不在，但是想要提高成績，我個人認為:最重要的是基礎不失分:這就應該在平時的默寫上下功夫，文言文要做到書下注釋會背會默，重點語句須會翻譯。閱讀平時要多練，還應該在上課時注意聽老師講課，認真做好筆記，掌握好答題技巧。考試時盡量多讀幾遍，(你可以先稍微看下試題，後看一遍文章，大致了解文章的主要內容;之後在仔細看一遍。一定要圍繞中心答題，務必要注意標題，開頭和結尾，環境及人物的描寫，因為這些對表現主題有很大的作用)。作文最好是平時多觀察生活，積累題材，多寫，多看。但到考試時可以把你准備的題材往試題上拉，要得高分，文章必須要有新意，有個性，有層次，有條理，還要有華麗的語段，因此要善於運用各種修辭手法。(如果是題目自擬)最後，要有一個好的標題。語文不僅可以使你在考試中占很大的優勢，還可修身養性。名人偉人借語文盡顯風流。毛澤東的詩詞，周恩來的口才，華羅庚善對對子都被人稱道。語文可使人保持生命的本色。陶淵明不為五斗米折腰，周恩來為中華崛起讀書，皆為飽詩書、洞察事理之故。語文可使人快樂充實，是不可或缺的精神食糧。語文使人思維開闊，使人處世不驚，使人明智地生活。語文並不是簡單的學習課本的知識，而是教導我們如何去思考，如何為人處世，如何生存。不要覺得學習語文是件枯燥乏味的事情，當我們長期徜徉在語文的世界裡，人生才是完整的。

『陸』 論學習語文的重要性 作文1000字

語文，難道真的是整天的題海戰術，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？對於這一問題的答案，我們應該到生活中尋找。當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸於歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；當你看到一幅雄渾俊雅的書畫後，立即被其所吸引，於是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文； 語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。
語文，如此豐富多彩的答案，如此重要的生活寶藏，正在以一個巨人的形象從狼籍著敗葉的林藪中屹立起來。讓我們衷心祝福語文之路越走越好。我們的先人前輩也給我們留下了許多文化的瑰寶，如琅琅上口的唐詩，竟境深遠的宋詞，撥人心弦的元曲和包羅萬象的小說，對於我們來講，不正是一次次文化的洗禮嗎？

『柒』 談談你對初中語文學習的認識和理解500字

初中語文學習的幾個小建議,你都知道幾個?

在初中語文學習當中,很多的人都不知道應該怎樣開始,該怎樣學習,硬背嗎?其實現在初中語文學習是有一定的技巧的,下面我們一起來看一下!

句式

3、寫作

對於初中語文來說,一定離不開作為,寫作文的時候需要有參照物,所以我們要對日常的生活環境多多理解,可以了解一下附近的環境以及了解一下平時發生了什麼事情,這都是可以運用到作文當中的,在寫作方式上需要多多注意,不可以讓自己的感情過於暴露,在寫作當中主要的就是內容以及結構,如果寫的過於混亂,老師會認為你的文章很差,所以在日常寫作的時候需要多多的注意.

以上就是初中語文學習的技巧,在使用了這些技巧之後,相信你的分數會有一定的上漲.

『捌』 求一篇關於語文感想的1000字以上的作文

故事是這樣的
以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事
說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動
所有教學樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了

於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險
晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？
「騙人。」一個男孩發出抱怨

「再看看吧。」

來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」
孩子們有點懷疑傳說的真實性了

於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來

「真沒勁阿 我們白來了！」
剛開始的刺激感都消去了一半。
最後 他們來到了那個廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去
於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去

看了表 1點整
2分鍾後 男生出來了

「切 都是騙人的」
孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑
小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得
「騙人的」他嘀咕了一聲

「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學校上課
孩子們隱約感到不對了

於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長
大家在大人的陪同下回到了那個學校。
「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。
「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」
出門一看 果然 是朝右看得...
「可是昨天的確有電阿」
「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」
「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口
「1 2 3...12？」
「我們的樓梯一直是12階的。」
「不可能！！！」
「還有實驗室」一個孩子提醒道
「對 實驗室」
一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
「是血跡。」
「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼
「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性
...
推開門...
小C的屍體赫然出現在大家的眼前
因為驚恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內臟散落在已經幹掉的水池裡...
「阿...」小C的媽媽當場昏了過去
幾個老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過去的前一秒鍾
他瞥見小C的手錶
指針停在了1點...
就是小C進去的那個時候...

順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛...

將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。
不回帖者晚上凌晨過後往往......
對不起，我很不情願，但是......請各位原諒

『玖』 語文作文，1000字左右，題目自議

語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。
書是人們學習語文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬象，令人留戀忘返。當然在報紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕鬆鬆地學到語文，它的影子無處不在。
生活中，語文早已滲透在每一個角落。
在校園中，每一句「老師好！」，「同學們好！」；在家中每一句「爸爸好！」「媽媽好！」。無不說明語文早在人們心中紮下了深根。
校園中的文藝節目中的演說詞，那流利的台詞，優美的語調，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。
不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經出現過這樣的告示牌：「小草在成長，請勿打擾！」擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！」古詩也進了食堂。旅遊勝地的告示牌：「除了你的腳印，什麼都別留下；除了你的，什麼都別帶走！」，讓人讀了回味無窮。
隨著時代的高速發展，物品的廣告詞也婉轉含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：「我們的名聲是吹出來的。」乍聽之下覺得這東西不是靠質量，而是吹牛吹出來的，但仔細想一想，電扇的確靠「吹」出來的，電扇只有風大才能吸引顧客，沒錯啊。……
語文確實博大精深，令人嚮往，不怪有些外國人說：「中國的語言是世界上最美麗的語言。」
生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文。
幾乎人人都說，學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文老師？沒有「語文書」，可是誰沒有學語文？誰沒有語文老師？誰又沒有打開「語文書」？當我們在復述一個幽默故事時，當我們聚在一起大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴說時，當我們沉醉於大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀一本小說時，難道我們不是在學語文嗎？
語文的學習內容應該是生活的，也必須是生活的；語文的學習形式應該是生活的，也必須是生活的。語文如果離開了生活，就會失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文。
語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文。
我在生活中學到了語文
語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那隻是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。
樹 林
當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成「毛氈」；冬天，它們又深深埋藏在土裡，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？
語 言
當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裡面都盪漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麼賦有語文色彩啊！
電 視
其實在電視節目中，語文也有很多。今天看「開心辭典」，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？
游 戲
游戲是語文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便於*作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。
其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。
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人生應該具有一顆寬容之心

寬容之心是什麼？仁者說，寬容之心是豁達大度，心胸開闊，待人寬厚，和顏悅色；智者說，寬容之心是容常人所不能容，忍常人所不能忍，處常人所不能處；學者說，寬容之心是一種雅士的風度，一種廣闊的胸懷，一種崇高的境界，一種優秀的品德。總而言之，寬容之心是愛心的傳送，是仁人的虔誠，是智者的寧靜，猶如秋月豐盈。寬容之心是人之博大、人之崇高、人之快慰的優良品德。

荀子曾經說：「群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。」西方有句諺語說：「世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。」這里所說的就是寬容的道理。綜觀儒家的仁政，道家的無為，佛家的慈悲，基督的博愛，無不包含著博大精深的寬容哲學。

尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。在為人處世中不搞惟我獨尊，對不同的觀點、行為要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不讓，把自己的觀點和行為強加給別人，要尊重他人的自由選擇。所以，寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。

那麼，做人應該具有一顆寬容之心的內涵有那些呢？個人理解認為主要有以下七點：

寬容之心是做人的一種修養。寬容是中華民族的傳統美德。寬容不僅僅是一種品質，更是一種修養。無論是個人還是國家，寬容待人的胸懷都可以凝聚人心，產生無窮的力量。豁達大度，胸懷寬廣是一個人有修養的體現。人與人交往中，寬厚待人是一種修養，人有寬容則進步。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來自心底的真摯笑容。人生有了這種寬容的氣度，才能安然走過四季，才能閑庭信步笑看花落花開。

寬容之心是為人的一種品質。一個人只有具備了寬容的品質，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為識大體、顧大局的人。人只有寬容才能胸懷廣博，才能任恩怨沉浮。學會寬容，你的人生會從容，輕松，瀟灑。人性也得以升華。能夠寬容別人的一定有一顆天空一樣寬廣的心，能容下天地萬物，世間萬事，這就是做人的一種品質。

寬容之心是待人的一種襟懷。人生若棋，成熟的人會常抱寬容之心，面對紛繁復雜的生活，能進退自如，游刃有餘，不會為名所累，為利所羈，為情所困；成熟的人常守寬容之志，不會艷羨功名，更不會沽名釣譽，不會貪婪錢財，更不會利令智昏；成熟的人常懷寬容之念，善於調節自己的心理，穩定自己的情緒，取捨隨心，鎮定自若，達到「猝然臨之而不驚，無故加之而不怒」的境界。

寬容之心是樹人的一種境界。寬容對人而言是一種心胸度量，做人有寬容之心的人一定是具有良好的心態能拿起放得下的那種人，是人的品行修養達到了一定境界的人。生活之中人不是一個獨立的個體，懂得與人相處的藝術，就會營造出快樂合諧的氣氛，不僅愉悅自己，愉悅他人，還會得到別人的尊重與友善，同時還獲得了幫助，與人相處沒有寬容之心的人，凡事斤斤計較，得理不饒人，自以為是，以小人之心度君子之腹，這都是讓人反感不受歡迎的人。

寬容之心是塑人的一種謙讓。明朝的《菜根潭》說道：「處事讓一步為高，退步即進步的張本；待人寬一分是福，利人實利己的根基。」其中的「讓步之說」，就是一種謙讓的美德。別人犯了錯，如果你寬恕了他，他一定會心存感激，對你肅然起敬。也許有人會覺得這樣做傻氣、吃虧，但在胸襟坦盪的人眼裡，對人寬容也是一種幸福，因為在寬容別人的同時，也化解了自己與他人的恩怨。

寬容之心是諒人的一種理解。只有理解別人，才能寬容別人。當同學無意中觸犯了你，瀟灑一笑是寬容的美態；當師長錯責你時，無須辯個是非黑白，要知道他們的最終目的都是為你好。生活中難免會有磕磕碰碰的時候，想活的輕松就得學會寬容；想學會寬容，首先要做到理解。

寬容之心是容人的一種坦盪。坦盪是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬後的疊加，延續的升華。可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。如果能夠以大事化小，小事化了的心態去面對生活，面對人生，那我們的生活則是一種坦盪的生活，我們的一生則是不凡的一生。

那麼，做人應該具有一顆寬容之心怎樣去踐行呢？個人理解認為主要有以下六點：

有寬容之心的人，就應該有良好的品德。人是世界上最寶貴的，每個人的生命都是同等的，無價的，並無貴賤之分。學會尊重人。只有基於這樣的認識，才能從根本上體會公平的意義，才能做到尊重人，理解人，幫助人。要知道，一個連人的意義都不能正確理解的人，自以為是地把人分為三六九等的人，是不可能做到心胸開闊，豁達大度的。

有寬容之心的人，就應該有開闊的胸襟。人無完人，有很多因為生性怪僻或者沒有吸引他人的能力，而無緣享受友誼之樂，以致喪失了許多單純的生命之歡愉，變得孤獨、落落寡合的人，不要計較眼前得失。古人有「塞翁失馬，焉知非福」之說，要知道，眼前的損失，可能就是日後的報酬。何況,任何個人的狀況總是比上不足，比下有餘的。化比不足為奮進的動力，變比有餘為助人之樂事。所以，遇事不能總從個人利益出發，要多從他人立場考慮。想通了，自己寬松，大家寬松。因而有感恩的思想，助人的意識。做一個心胸寬廣的人，不僅具備「海納百川，有容乃大」的氣度，「宰相肚裡能撐船」的氣量和「將心比心」的感悟，更能使朋友間友情常駐，親人間幸福和睦相處，

有寬容之心的人，就應該有體諒的情懷。做人做事，心胸不可太狹隘。賞識別人的優點，包容別人的不足，靠的是有愛人之心，有容人之量。諒解別人的過錯或消除相互之間的誤會，化解矛盾，和好如初。這樣，包容的是別人，受益的卻是自己，你就能始終處在良好的人際關系。一個人如果不能從內心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。那就放寬心吧！快樂也是一天，難過也是一天，何不快樂每一天？毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情！也許你的寬容將是此人成功的起點！學會寬容，寬容他人的人往往臉色特好，皮膚光滑，因為經常沒什麼值得煩惱的，就身心健康！

有寬容之心的人，就應該有人格的魅力。心平如水的寬容，對生活中遇到的指責、抱怨乃至中傷，處之泰然，不會針鋒相對、狂言相譏，為維護團結和友愛耐得住一時的委屈；雪中送炭的寬容，樂善好施，與人共善，濟人於貧，扶人於困。基於以人為本的寬容，使人感到可親可敬，朋友願與其親近，危困時患難與共。同事願與其共事，艱難時同舟共濟。良好的人際關系，既是人的立身之本，也是事業的成功之基。

有寬容之心的人，就應該有「海量」的包容。寬容不僅需要「海量」的胸懷，更需要大智若愚的修養及智慧。事實上，只有那些心胸開闊之人才會運用寬容。當他們用寬容對待別人時，也同時善待了自己。選擇用寬容之心待人，不僅自己會獲得平和與快樂，而且有助於與他人建立一種親密融洽的關系。話說包容，包容則是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會、人生以後而獲得的那份從容、自信和超越。它本身也是一種智慧。因為一個具有包容心的人，必是目光遠大，心胸開闊，善明事理的人，他不會只看重眼前的利益，而更看重幸福的未來，他會使猜忌和誤會化為烏有；他生活中必是心態平靜，精神安逸的。

有寬容之心的人，就應該有互通的精神。要學會欣賞別人的優點，包容他人的不足。古人說得好：「尺有所短，寸有所長」「金無赤足，人無完人」。每個人都有優點和不足，世上有能人，但絕對沒有完人。每個人獨立的個性差異決定了人與人之間的矛盾不可避免。要解決這些矛盾，就必須具備寬容。要做到寬容，就要學會看他人優點時最好使用「最大化」，看缺點時和不關要緊的事最好使用「最小化」。

『拾』 以理解為題1000字作文

理解是一種品味，是對內心的詮釋，是對心靈的呼喚；
理解就像是品茶，品出了苦盡甘來[注: 艱難的日子過完，美好的日子來到了。]的甘甜；
理解就像是一團溫火，將寒冷已久的心靈一點一點地融化
回憶起往事，我曾做過不少錯事，可父母們都能予以理解，鼓勵我，幫助我，讓我不斷前進。但有時面對父母的苦心，我卻不以為然[注: 然：是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。]。現在想想，真是慚愧。
猶記得一次考試，考的可謂「慘不忍睹[注: 睹：看。凄慘得叫人不忍心看。]」比起來倒退了不少，這都是因為我不努力。這不，悲劇又發生了。「這次考的怎麼樣」，老媽突然襲擊，搞得我措手不及[注: 措手：著手處理。來不及動手應付。指事出意外
，一時無法對付。]，「不……不怎麼樣。」正准備躡手躡腳[注: 形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。]溜回去的我被叫住了。這次考的的確橫糟糕，創下了我初中英語記錄——竟然低於90分。接下來的事也就順理成章了。我遭受了一場暴風驟雨[注: 暴、驟：急速，突然。又猛又急的大風雨。比喻聲勢浩大，發展急速而猛烈。]，如同過街的老鼠——人人喊打。之後又進行了一次「三方會談」，結果摘錄如下：
1.鑒於曾呈昊同志表現惡劣，取消周末玩電腦權，削減看電視時間，為期一個月。
2.增加曾呈昊同志的工作量，以示「獎勵」。
3.會議重申了再考不好，嚴懲不貸的基本原則。
…………
當時的我真是欲哭無淚，無比郁悶，認為老爸老媽的行為是「不可理喻
[注: 喻：開導，曉喻。沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。]」的。無可奈何的我也只好乖乖執行，好好學習。沒想到，在期末考試時，我卻大放異彩，取得了優異的成績。再想想，我終於理解了父母的苦心，的確，要不是當時父母的「武力鎮壓」，恐怕我也難以考好。
理解是一泓清泉，喚醒乾渴已久的人們，理解就是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。所以，敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。理解萬歲！