七升八年級語文應該怎麼輔導

『壹』 初中八年級語文的教學計劃

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今後的教育教學方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我整理的初中八年級語文的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中八年級語文的教學計劃 1

又是一個新的學期，我所擔任的是八年級150班語文教學工作，教學生們了解古今漢語文學，提高他們的文筆寫作能力是我的責任。班級內優差生不等，根據這些情況，我制定出了學習八年級語文教學工作計劃的各種措施。

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標准實驗教科書？語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的「單元說明」中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文准確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先藉助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能藉助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過對上學期學生的學系態度，從整體來看，本班學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的'提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，並非福音。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

初中八年級語文的教學計劃 2

一、教材簡析

本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務教育課程標准實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下五個專題，即人生軌跡、思想風采、少年時代、傑出人物、百家思想；綜合性學習也有五個專題，分別是：獻給母親的歌、微笑著面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、我所了解的孔子和孟子。

二、教學目標

1、學習課文的同時，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特徵，品味含義豐富的語句。

2、能夠體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

3、能夠結合自己的生活經驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。

4、能夠熟讀背誦傑出歷史人物的著作，並將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養良好的文言語感；加強誦讀，把握文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。

5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、教學中注意的問題及教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，加強小組合作學習，培養優生，輔導學困生，提高學生的學習語文的興趣。關注「學會」，加強基礎知識的鞏固，抓好學困生的輔導。對字、詞、背誦的檢查，教師發揮好小組長、課代表的作用，對學困生或個別偷懶的學生單獨督促，分別檢查。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導。教師要幫助他們查缺補漏，對他們進行正面引導，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發他們學習的熱情，有效地提高學習成績

2、加強集體備課，重視研究學情、教材。備課過程中，對學生多些了解，關注學情，認真的鑽研教材，引導學生多讀，既要把握文本精神實質，又要有自己的見解。採用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力，教師的講解要少而精，做到「精講」，調動學生的思維，讓學生自主體驗、探究，提高學生的學習興趣。課堂上教師多放手，培養優秀生的理解、感悟、表達能力，提高優秀率。

3、關注「會學」，教學中要滲透學法的指導，練習中注重傳授答題的技巧。

①整合教材第一單元和附錄《談談散文》的內容，讓學生掌握散文閱讀技巧。

②整合教材第二單元的內容，重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。

③整合教材第三單元的內容，重點讓學生掌握小說閱讀技巧。

④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練，指導學生如何辯證回答，讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧。

4、重視綜合性學習，重視加強作文訓練，有效提高學生的寫作能力。

①整合教材中「綜合性學習」的寫作內容，使作文內容更貼合學生的生活實際，引導學生關注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。

②還要引導學生針對生活中熱點、焦點問題發表自己的看法。

③充分利用學校圖書室、班級圖書櫃，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。

四、教師業務學習

①閱讀教育專著

②及時學習學校博客及網上鄰居中內容。

『貳』 初中語文怎麼輔導 高分經驗分享

孩子從上學開始，首先學的就是 語文 ，可見語文的重要性。以下是我整理的初中語文學習方法，供參考。

積極主動的參與課堂活動

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學生的理解會更好，所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。

重在平時的積累

當你上完一課之後，要把課本的生詞，生字都用熟，一篇課文要上好幾天，我想熟悉幾個生詞應該不是什麼難事，正因為如此，好多人不重視，有的也是記得模稜兩可。

這才導致在考試中沒有把握，每天花幾分鍾十分鍾，記生詞生字，過一段時間自己找同桌抽查，長此以往，基礎題並不是什麼難事。

熟讀課文

平時一定要熟讀課文，對課文的精髓要把我，要知道這篇可能到底講了什麼，抨擊了什麼，反映了什麼，當你知道這些，這篇課文，你也算是過關了。

當然，你也可以多思考，讀了這篇課文，你有什麼感悟，這不是作業，而是你自己的所得，當你經常這樣思考，不僅僅提高你解題的思路，更重要的事，培養自己的情商。

養成課前預習的好習慣

因為初中語文課文相對小學時篇幅較長，難度也更大，課前預習可以讓學生對課文有初步的認識和自己的思考，老師再上課時學生也能更容易吸收知識點。

高效利用課堂時間

課堂是學生學習知識的主戰場，因此要想學好課文知識必須有效的利用課堂45分鍾。在上課的時候，做到眼到、口到、耳到、心到、手到。認真聽老師講的內容，記下需要掌握的知識點積極思考老師提出的問題並踴躍舉手回答問題。

『叄』 小學升初中了，語文如何學習才能達到要求的廣度、深度和難度

一份小學到初中的語文學習規劃，作為母語，很多孩子語文學不好，問題到底出在哪裡？是應試教育的錯嗎？還是家長孩子的錯？都不是，而是家長對語文學習缺少整體的認知，對如何規化語文學習心中無數，難免頭痛醫頭，腳痛醫腳。下面，就是一份針對大多數孩子都適用的語文學習規劃，從一年級到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級拼音/朗讀/習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。
在這個階段，培養孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發展水平不一致，只要孩子的學習習慣養好了，隨著時間的發展，會越來越輕松自信。
三四年級寫作/閱讀
小學三、四年級，根據孩子自身的年齡特徵和認知能力的發展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今後的語文學習產生極為重要的影響。
需要做到的：
1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候，讓孩子多背古詩名句。
2.三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作，然後是閱讀。
五六年級綜合能力
這個階段的孩子，家長不應該再把他們當小孩子看，作為家長，要轉變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發現他們會給出非常積極的回應。
1.閱讀能力方面，這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。
2.五六年級的作文學習，重點在於解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現場口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫為主，聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。
七八年級閱讀/作文/文言文
這個時候，孩子開始初中的學習，由於初中語文和小學有著截然不同的評價標准，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應該幫組孩子仔細分析丟分的原因，再採取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎知識的學習已經不是重點，因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點，在學校認真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內容。並且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結並記錄下來。
九年級歸納/梳理/總結
到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎的時間已經來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。對作文，要學習一些作文修改的技巧，准備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應對。然後，放鬆心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰--中考！

『肆』 初中語文成績差怎麼辦如何提高語文學習成績

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

『伍』 暑假八年級（新初二）補語文的十條建議

【暑假八年級（新初二）補語文的十條建議】

1、不要再報語文系統班了，你已經吃了一年的虧；千萬不要讓孩子每天刷一篇閱讀題，只是做無用功；千萬不要背中考作文選的滿分作文，這樣做很危險；千萬小心這些聽課的陷阱，光聽課是無法提高成績的。

2、上了一年的初中，您最苦惱的是孩子的語文成績甚至不如小學。總是中不溜，還起伏不定。閱讀理解、作文、課外文言文扣分太多。報過某大品牌網課或名師線下班後，你發現孩子的語文似乎也沒有什麼提升。你很糾結暑假是否繼續，不報課，擔心孩子語文更差，報課，似乎語文也沒有起色。

3、不是輔導班老師教得不好，也不是孩子沒有聽課，而是你的選擇錯誤。選擇了語文系統班，就如同陷入沼澤，不停地繳費，不停地聽課，不停地作業。再也沒有時間思考了，再也沒有時間總結了。選擇語文系統班，似乎什麼都補了，可學了前面忘了後面，沒有時間消化，都是一知半解，當然不會有效果。

4、仔細想一下，聽聽課就能提分，學習有這樣簡單嗎？只是聽課能學會閱讀理解，只是聽課就學會作文？只是聽課就學會古詩文？顯然不是。聽課只是聽了思路，練習才能發現問題，不斷反思才是王道。

5、閱讀理解是語文考試中最容易提分的板塊，閱讀理解無法突破，其他知識塊提分更難。所以應當把閱讀理解作為突破口。學好閱讀理解有四個流程你要記一下。先寫閱讀題，再聽直播課。寫了題，就能發現問題，再帶著問題聽課，效果才好。每一次直播都是一次訓練課，訓練什麼？見題知考點，答題有流程，學習有反思。然後聽完直播後記得聽老師的作業點評，通過作業點評發現問題，最後是改正問題。問題總數是有限的，改正一次，進步一次，問題當然會越來越少。再次提醒，閱讀理解一定要讓主講老師點評作業。

6、課外文言文閱讀已經讓孩子嘗到苦頭了。學習文言文只聽課效果最弱。積累語感是最要緊的事，首先得把七年級學過的文言文都背誦下來，因為考綱有說明，課外文言文的字詞考點來源課內。光背會課內文言文還不夠。可以買古詩文練習冊來提升語感，但方法不僅是練題，還要背誦文章，背一篇文言文相當於完成十篇文言文練習題的效果。任何語言的學習，都是以語感為前提，而背誦就是儲備語感的最佳途徑。

7、不要再報什麼作文班了，沒有那麼多時間聽理論，況且很多作文技巧，孩子早就知道了，就是寫不好。不要指望一周寫一篇大作文就能提升作文能力，作文能力提升是極為緩慢的事。寫作和孩子讀的課外書，讀書的方法還有生活經驗都有關系。還是建議寫好五類作文備考：家庭親情、校園生活、社會見聞、讀書學習、傳統文化。寫好後修改為一類文，考場用准備的素材。空餘時間繼續練習，然後發給老師修改，應試和能力兩手都要抓。

8、准備好五類作文，得手把手指導，每個孩子的想法不一樣，每個孩子的能力不一樣，因此需要個性化的指導，空想無用，下定決心動筆才是上策。重要提醒，千萬不要從滿分作文書挑選作文背誦，這是做很危險。

9、報名哪位老師的課，不要只聽孩子的想法。很多孩子的判斷標準是老師講課是否有趣、搞笑、好玩。能否學到多少東西他才不管。快到初二了，課余時間越來越少。真相是大部分提分課本身就枯燥，學習過程不一定都是愉悅的。應當把課程是否能提高分數作為最重要的參考標准。

10、不要指望初二還有時間補語文，初二增加物理，初三增加化學，只會讓孩子越來越忙。很多地方初二還有會考。能在初二、初三留出大片時間補習語文的同學的少之又少。何不趁著這個暑假，把我提到的這些問題集中解決好。

我是專注於中小學語文輔導的一儒老師。只有干貨，信與不信，實踐會證明一切哦！有語文學習方面的疑問可私信交流。

『陸』 孩子今年上初一了，語文成績有一些差，該如何幫助孩子提高

語文是特別重要的，如果你沒有把語文學好，那在考試的時候就有可能讀不懂題意，也不能夠把題目給做正確。所以我們一定要重視語文，是不能夠把語文給落下的，畢竟語文也是高考的必考科目。有一個網友，他的孩子今年已經上初一了，但是語文成績有一些的差，家長應該如何幫助孩子提高呢？

『柒』 我接到一個家教,小學升初中的,讓我補習語文作文和英語,我第一次教,請問語文是不是要准備一些材料,要什...

其實語文真沒啥好補的，你就從閱讀簡單課外文入手，逼小孩一周最少三篇作文（很重要！）
英語你可能要買教材了，新概念，3L什麼的都很好，因為只做題是沒有用的
如果小學升初中，可以適當讓他提前學一些初中的，家長會喜歡的

『捌』 七年級升八年級假期各科怎樣預習

七年級升八年級假期各科怎樣預習：
答：這是關於學習方法的問題。可以網上查找網路文庫、中華教育資源網、中國教育在線網、中學學科網、學習方法網上學習方法，作為借鑒。不過，方法一定要適合自己。最好的學習方法，或許就是適合自己的方法。