一年級語文老師喜歡什麼書

㈠ 關於語文老師推薦的課外必讀書籍

在課外時間適當的閱讀一些書籍有益於視野的開闊。那麼關於語文老師推薦的課外閱讀書籍有哪些呢?下面就是我給大家帶來的關於語文老師推薦的課外必讀書籍，希望大家喜歡!

語文老師推薦的課外必讀書籍一：

1. 王小波《我的精神家園》

2. 史鐵生《我與地壇》

3. 張中行《負暄瑣話》

4. 宗白華《美學散步》

5.朱自清《經典常談》

6. 朱光潛《談美》《談文學》

7. 梁實秋《雅舍小品》

8. 沈從文《邊城》《湘行散記》

9.曹禺《雷雨》

10. 張承志《黑駿馬》《北方的河》

11. 顧城《顧城的詩》

12. 舒婷《舒婷的詩》

13.食指《食指的詩》

14. 韓少功《馬橋詞典》

15. 賈平凹《賈平凹 散文 選》

16. 周作人《雨天的書》

17.林語堂《生活的藝術》

18. 柏楊《醜陋的中國人》

19. 傅雷《傅雷家書》

20. 餘光中《餘光中散文》

21.林清玄《林清玄散文》

22. 曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》

23. 郁達夫《郁達夫散文》

24.汪曾祺《汪曾祺散文》

25. 巴金《隨想錄》

26. 張愛玲《張愛玲散文全編》

27. 錢鍾書《圍城》

28. 張煒《古船》《九月寓言》

29. 王蒙《王蒙散文選》

30.余華《活著》

31. 蘇童《蘇童文集》

32. 老舍《茶館》

33. 楊絳《我們仨》

34. 阿來《塵埃落定》

35.陳忠實《白鹿原》

36.周濤《周濤散文選》等等，

以上所列，大多為現當代中國文壇的名家名作，文體涵蓋了詩歌、散文、小說、戲劇、雜文、評論等諸多領域，值得一看。

語文老師推薦的課外必讀書籍二：

1. 《老子》

2. 《莊子》

3. 《論語》

4. 《孫子兵法》

5. 《史記》

6. 《紅樓夢》

7. 《三國演義》

8. 《水滸傳》

9. 《聊齋志異》

10. 《人間詞話》

11. 《唐詩三百首》

12. 《宋詞三百首》

13. 《元曲三百首》

14. 《李白詩選》

15. 《杜甫詩選》

16. 《蘇軾詞選》

17. 《西廂記》

18. 《世說新語》

19. 《浮生六記》

語文老師推薦的課外必讀書籍三：

1. 《散文》

2. 《散文選刊》

3. 《散文百家》

4. 《海燕-都市美文》

5. 《雜文選刊》

6. 《微型小說選刊》

7. 《思維與智慧》

8. 《文學自由談》

9. 《經典美文》

10. 《咬文嚼字》

11. 《 演講與口才 》

12. 《名作欣賞》

13. 《讀書文摘》

14. 《青年文摘》

15. 《閱讀與寫作》

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㈡ 小學一年級語文買什麼輔導書

買字詞句篇。

《萬向思維·字詞句篇:1年級(上)(人教版)》不僅將學生所必須掌握的知識用最簡單的方式使其接受並很好地運用，還拓展了學生的視野，使他們不再局限於課本知識，更加豐富了其知識儲存量。

相信《萬向思維·字詞句篇:1年級(上)(人教版)》會陪你度過一段輕松、快樂、充實的小學生活。

簡介

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

㈢ 適合一年級教師讀的書籍有哪些

有人說，對於老師而言，「讀書就是最好的備課」。好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。一句話，什麼樣的教師也就帶出了什麼樣的學生，什麼樣的厚度也就會有了什麼樣的深度課堂。如果教師以其不讀書的形象去影響學生，以其空空如也的頭腦去思考問題，以其匱乏的信息去與人交流，以其貧乏的知識去教育學生，教育還能有什麼好結果？

讀書、讀書，還是讀書！因為不讀書，教學沒有什麼好方法，沒有什麼新內容，頭腦里沒有什麼新問題，就容易自以為是。見不到新東西，目光自會短淺，言談舉止自然庸俗。

這些話並不是危言聳聽，而是對於教書育人的教師來說，不讀書不是教師一個人的事兒，影響的是一群人。教育是容易讓人心靈結繭和蒙塵的的職業。教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。

教師的教學是育人，是教會學生學，這就只能靠智慧；而僅僅靠「苦幹」對他的學生未必有什麼啟發。因此，今天小美向各位尊敬的老師推薦15本書，希望老師們能傳道、授業、解惑，為祖國的明天培育真正的棟梁之才。

1、《書都不會讀，你還想成功》

這本書不是純理論的書，所謂磨刀不誤砍柴工，它有生動而吸引人的故事情節，可以讓老師在休息之餘輕松閱讀；另一方面它又是一本實戰性的指導書，我們可以邊讀邊按書中指導去做，一個月的時間，足可以讓你養成初步的閱讀習慣，品嘗到閱讀的甘甜；而最重要的一點是，要想讓學生愛上閱讀，最有效的方法是我們教師都愛閱讀，認真讀完這本書，你就是一年讀不了365本書，你也會是愛讀書的教師。

這本書也可以推薦給「對讀書不感興趣的人」，它可以讓你養成讀書的習慣；可以推薦給「沒時間讀書的人」，它告訴你我們不是沒時間讀書，而是沒有找到正確的讀書方法；還可以推薦給「不知道讀什麼書的人」，它幫你規劃先讀什麼，後讀什麼，明確你讀每一類書將有什麼收獲。

2、《讀懂孩子——學生心理學手冊》

教育孩子首先要了解孩子。種莊稼，需要了解莊稼的習性；教育孩子，也需要了解孩子成長的特點和規律。本書的作者奧貝爾既是一位心理學家，又是一位教師，在充分理解教師和家長在育兒過程中各種困惑的基礎上，向大家推薦了三個非常重要的心理學理論：依賴、無意識和沖動。因為出生之後身心依然處於繼續發育的過程中，所以要依賴成人和環境；在嬰幼兒時期的各種感受和經歷，都會成為孩子成長的「無意識」，影響其一生的生活；而沖動是孩子的「內在發動機」，激勵著孩子不斷去探索和實踐，滿足自己的好奇心和各種需求。

依據上述三個心理學理論，奧貝爾從孩子上學初期經常遇到的各種問題等角度，詳細分析了學生的心理狀態在教學當中發揮的作用，周邊環境是如何影響到學生的心理等教育過程中遇到的心理學層面的基礎問題。本書的語言淺顯易懂，教師教育教學中的很多困惑，都可以從中得到答案。

3、《文章選讀》

人的閑暇時間畢竟有限，故讀書要取法乎上。最理想的狀態是用較少的時間讀一流的文章，涵泳浸潤讀好文，獲得最大的收益。北京大學葉朗教授的《文章選讀》就是這樣一本好書。

一本好的選本，反映選編者的眼光、胸襟和境界。《文章選讀》選文76篇，選文和點評不拘一格。楊振寧先生讀了這本《文章選讀》後給葉朗先生寫信說：「我覺得你們的選編原則極好。」楊先生這「極好」的評價，即是對葉朗先生選編讀本的最大褒獎。

一個教師讀書的厚度，決定了他站在講台上的高度。我一直認為教師的閱讀不能僅僅讀教育著作，應該多讀一些「打底子」的文學作品。葉朗的《文章選讀》，是適合中小學教師認真品讀的一本比較理想的好文章選本。

4、《把整個心靈獻給孩子》

這本書記述了作者晚年與一個班的31名學生五年來朝夕相處的日常生活和教育故事，分為「快樂學校」和「兒童時代」兩部分，共計41篇短文。作者用他全部的身心來愛著他的孩子們，書中詩一樣的語言，使人如沐春風；詩一樣的教育生活，使人心馳神往；詩一樣的心靈，使人感受到教育工作的神聖、愉悅與寧靜。

作者對教育本質問題的一系列探索與追問，形成了鮮明的觀點：「童年是人生最重要的時期，它不是為未來生活做准備，而是真正的、不可再現的、光彩奪目的一種生活。」作者以滿腔熱情發出了「要還給孩子一個快樂的童年」的呼聲，這呼聲，直到今天依然是那樣振聾發聵。

用愛來傾聽每一個孩子的心聲，用愛來啟迪孩子們去發現美、學會愛，這便是教育的智慧。

5、《聽程紅兵老師說課評課》

這本書可謂是解決當下課堂問題的「及時雨」。作者圍繞說課和評課兩個方面，針對一個好的課堂如何研磨與運行，以及如何激發課堂中的師生智慧，分析課堂模式，研究課堂標准，探討課堂的共性和個性，並通過援引大量的觀課和評課的具體案例，向我們呈現了一個好的課堂、一個智慧的課堂應該有的樣子，一個有責任的教師、一個有良知的教育人應有的姿態和在課堂上應有的識見和作為。

作為校長的程紅兵之所以能把課堂認識得這么透徹，是因為他身居「高位」，卻更願意把自己看成一個語文教師，而且心裡始終裝著學生、裝著課堂，對課堂永遠保持著一種敬畏、一種熱忱。

6、《大學新語》

這本書讀起來不像輕松讀物，其中很多內容是以作者多年研究中積累的數據和分析為支撐，一些論述也並非適合所有學校。但是他對於在急劇變化的當代中國大學里存在的問題表現出深深憂慮，體現出人文學者的憂患意識，將讀者慢慢帶入一種沉靜思考的狀態，和作者產生精神上的交流。

在本書中，我們不僅看到了作者的憂慮和批評，更看到了作為一位人文學者的希望和信心：「教育收效很慢，急不得，所謂『十年樹木，百年樹人』是也。另外，因相信『只要耕耘，必有收獲』，即便身陷泥淖，眼前一片霧霾，也都對未來保有某種信心。」

7、《兒童閱讀的世界》

《兒童閱讀的世界》作為國內第一部系統闡釋兒童閱讀的著作，全面回答了與閱讀相關的三個核心問題：

（1）.什麼是閱讀？

（2）.兒童是如何學會閱讀的？有哪些因素影響兒童學習閱讀的過程？兒童學習閱讀的基本規律是什麼？

（3）.閱讀怎樣教才更為有效?孩子的閱讀能力又應該如何評價？

如果說當下的閱讀教育現狀就是一種「無方向、無定法、無評價體系」的「霧霾天」，這套《兒童閱讀的世界》則正是我們期待的治理之本，希望它能穿破層層「霧霾」，讓語言學科的閱讀教學更科學、更高效，真正能夠幫助語言學科的閱讀教學突破瓶頸和難點，提高教學質量。

8、《教育的使命——一位美國名師的課堂反思》

本書作者在長期觀察一個叫艾米莉的孩子的基礎上發現了孩子問題所在，他猜測這孩子是這樣想的「老師想讓我做一件事情。我根本不知道讓我做什麼，也不知道為什麼讓我做。不過我還是做點兒什麼吧，這樣他們就會放過我。」

作者認為，要想讓學生熱愛學習，培養學習能力，「唯一的改變」是「使學校和教室依照每一個學生的方式」發展他的潛力，追求他們的興趣」，讓「每個小孩子可以自由選擇自己喜歡參與的項目」。一個教師的教學水平固然重要，但對學生的關注度和知曉度相對於他的教學水平來講，更為重要。

9、《教育方法學》

佐藤學的《教育方法學》是基於教學實踐的理論，是指導課堂教學實踐的學問，落實到課堂教學實踐，我認為最能體現佐藤學教育方法學的教學行為就是「聽」與「做」。

佐藤學所主張的「聽」，不是單方面的被動聽取，而是通過「聽」促進思維的開放，產生新的想法，繼而分享出刺激學生們形成更多更新穎的想法，生生學習共同體便通過「聽」的行為而形成。

佐藤學的《教育方法學》是一本細致診斷學校各種「病症」並探索解決方略的著作，我們既可以移用它的研究結果來解決自己教學中的問題，也可以借鑒此書的研究方法來反思自己的教學過程。

10、《世界小史》

幾乎所有閱讀此書的人，都無法忘記它的開頭與結尾，貢布里希的「妙手」，在這兩處得到了全部體現，他只用了一片燃燒著的紙，就讓孩子們經歷了這個世界的從有到無，「像回家一樣」。「回家」，太有趣味，也太有意味，它是探尋漫長的過去，還是重回現實的存在？貢布里希讓我們體驗，我們不是在追問「某一個」故事，而是在追問一個「特定」的故事，是「我們」的故事，這個「我們」，也就帶出了貢布里希對歷史中所有人命運的信念與悲憫，「我們有理由去寄希望一個更美好的未來」。

懷著愛，懷著溫柔，貢布里希用《世界小史》驅散了大歷史斗轉星移的冰冷，帶給人的正是世界的純真和歷史的柔軟，在日復一日的「歷史」里。

11、《特權：聖保羅中學精英教育的幕後》

此書最耐人尋味的地方，是聖保羅如何培養淡定而非顯擺的精英。哪怕校園里名流雲集，學生也會靠著努力打造自己的優秀，血統、家世、財富甚至聰明這些屬性被隱藏掉，學生珍惜的是卡羅爾·德懷克所稱的成長思維，管你有錢沒錢，愛拼才會贏。
作為一個教育工作者，我深知社會經濟地位對教育成就的影響，而教育又決定未來的社會經濟地位。這是一個草莽英雄和知識英雄輩出的年代，過去森嚴的等級制度，被全球化和知識經濟沖擊。聖保羅中學讓學生學會在不同社會情境下，都能表現出淡定和開放，這是新精英教育給我們最大的啟示。

12、《我們三代人》

湯用彤、湯一介父子兩代人均為現當代學界巨擘，桃李遍天下，這樣的現象在學界並不多見。傳奇的形成自有偶然的原因，但其背後也有一定的必然性。

筆者閱讀今年年初出版的湯一介先生遺著《我們三代人》，領會到很多具體學術研究之外的細節。此書內容上由有關的「隨筆」組成，看似不系統，實則有中心，三代人之間的代際影響貫穿其間。

㈣ 小學語文教師必看的書有哪些謝謝了

推薦給您《走進快樂語文課堂》《寫給語文老師的書》《小學語文：決定教學質量的關鍵策略/教師用書 》《我的迷人「語」秘書--小學語文趣味教學12法 》等等，內容都非常不錯的說，可以去淘寶的 上品書軒店鋪看一下，裡面的書籍針對性強，內容最新最好，希望可以幫到你

㈤ 適合小學語文教師讀的書推薦

1、四大名著必讀，同時還要能編成故事講給孩子們聽，對其中的成語、諺語、歇後語都要十分了解。
2、語文書中規定的小學生必讀書籍。
3、最近出版的一些兒童書籍，如楊紅櫻、鄭淵傑、冰心、伍劍等作家的作品。
4、雖然漫畫書不是小學生學校閱讀的主流，但是卻是孩子們私下閱讀與討論的主流，建議你也可以讀讀，那樣，可以更接近孩子們的內心。
5、作為一個小學老師，你還應該多讀讀自己喜歡的書籍，記住，是自己喜歡的。因為閱讀自己喜歡的書籍才會有自己獨到的見解，只有有了自己獨到的見解，你才能越來越自信，那種覺得自己知識不夠的想法也就會消失了。

㈥ 小學教師必讀的十本書是什麼

小學教師必讀的十本書是《課堂上究竟發生了什麼》、《班主任，可以做的這么有滋味》、《教師的五重境界》、《讀懂孩子》、《一個獨立教師的語文之旅》、《是什麼帶來力量——鄉村兒童的教育》、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》、《世界上最聰明的孩子》、《教室里的正面管教》等。

1、《課堂上究竟發生了什麼》

吳非著

推薦理由：

吳非老師對課堂教學的各個環節行了系統、深入、細致的反思和剖析，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動，課堂教學的任務與價值、教師的修養與學習等等。這本書圍繞「教師為什麼教？怎樣教？課堂上究竟發生了什麼？」三個問題展開，對初入教師行業的老師有幫助。

2、《班主任，可以做的這么有滋味》

鄭英著

推薦理由：

讀這本書的時候，就帶著十分的興趣，看完自序，不禁感嘆這是一位小細致、大智慧的班主任。不想只把它說成是一線班主任的實用寶典，雖然這本書真的很實用，但寶典這樣的字樣，難免掩蓋了文字間所流露出的那一抹「滋味」。

3、《教師的五重境界》

萬瑋著

推薦理由：

萬瑋老師把教師的成長分為五個階段，教知識、教方法、教狀態、教人生、教自己。如果你對教師行業還不知從何入手，這本書將會梳理你的思路

4、《讀懂孩子》

邊玉芳著

推薦理由：

邊玉芳教授是北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室的研究人員。多年來為廣大中小學教師和家長提供學生心理健康教育的豐富經驗。該套書是她在總結百年來心理學、腦科學的研究成果與我國青少年發展特點的基礎上，結合自己的豐富實踐寫作而成的。

5、《一個獨立教師的語文之旅》

郭初陽著

推薦理由：

在這本書里，記載了作者抵達此種課堂的思考與行動。他真切地認知到：師生是幸運的同路人，教師是平等者中的首席，課堂是向著真理直跑的旅程。他把這一切思考，都化入書中。

6、《是什麼帶來力量——鄉村兒童的教育》

盧安克著

推薦理由：

該書是到中國志願支教的德國教師盧安克，歷經10餘年教學實踐的嘔心之作，較完整地反映了他在一所山村小學——板烈小學的教育教學歷程。這是目前在偏遠山村小學進行中長期教育跟蹤的比較少見的研究。

7.《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》

於永正

推薦理由：

本書從教育者的角度，講述作者對課堂、教師職業、教學的一點經驗和想法，是作者對教學生涯的總結。

8、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》

楊敏毅、謝曉敏著

推薦理由：

本書旨在幫助老師指導學生理性對待考試、正確處理人際關系、與家長和諧溝通，解決常見的心理障礙，幫助一線教師讀懂學生，輕松做教師。

9、《世界上最聰明的孩子》

阿曼達·里普利著王少博譯

推薦理由：

本書對美國、芬蘭、韓國和波蘭這四國不同的教育理念、體系進行了深刻剖析。全書敘述生動寫實，具有很強的可讀性和參考性。為中國家長、老師和其他教育工作者提供全球化視野，為中國家庭和學校提供有益的借鑒。

10、《教室里的正面管教》

［美］尼爾森等著，梁帥譯

推薦理由：

《教室里的正面管教》是將不懲罰、不驕縱的正面管教方法運用於教室中的一整套理論和方法。在傳統的學校教育中，教師普遍採用的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方式。而心理學的研究表明，無論是懲罰還是獎勵，其長期效果都是使學生喪失信心。

㈦ 一年級語文必讀書目

全世界只有不到3 % 的人關注了

長春幼升小指南

你真是個特別的人

今天推薦一份統編教材小學語文一年級課外閱讀推薦書單給大家，這次的書單分為必讀書目和推薦書目，給大家提供參考。

必讀書目

故事類

《小青蛙咯咯當偵探》張秋生（小巴掌經典童話）浙江少年兒童出版社

童話

《烏丟丟的奇遇》金波北京教育出版社

童詩繪本

《明天要遠足》方素珍浙江少年兒童出版社

繪本

《我的童年在長大》林煥章 浙江少年兒童出版社

《猜猜我有多愛你》【愛爾蘭】山姆·麥克布雷尼明天出版社

語文素養讀本

《小鳥的晨歌》溫儒敏主編人民教育出版社

《穿淺藍格子襯衫的太陽》溫儒敏主編人民教育出版社

童謠詩集

《美麗的小城》【日】金子美玲北京理工出版社

中國童話繪本

《大大大和小小小歷險記》任溶溶浙江少年兒童出版社

童話故事

《小豬唏哩呼嚕（注音版上、下）》孫幼軍春風文藝出版社

推薦書目

㈧ 做小學語文老師需要經常看些什麼書 有具體到書名的書可以推薦給我嗎

《給老師的建議》，《窗邊的小豆豆》，《葉聖陶教育文集》等等，其實這些書我還沒看過，我也准備去買來看看。提高自己的語文修養。我最近在看《好媽媽勝過好老師》雖然說是一本家庭教育的書，但也很適合老師看，會有用的。

㈨ 可以推薦一些小學語文老師閱讀的書籍嗎直接提高教學水平的才好。

對中小學教師而言，日常閱讀一直面臨一個基本難題，就是書太多而無法選擇。孔子時代的書籍不算太多，即便那樣，孔子也不得不刪繁就簡，選擇和推薦《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等不多的文本。
現代教師如果打算過一種閱讀的生活，他們面對的困難顯然比孔子時代更大一些。究竟哪些書適合教師閱讀？哪些書不適合教師閱讀？哪些書適合這個教師閱讀而哪些書適合那個教師閱讀？這是一個困難。
推薦「適合教師閱讀的10本書」（10組），供教師參考：
1.薛涌著：《美國人是如何培養精英的》（包括作者相關的書，如《精英的階梯》）。
推薦理由：可以把「別國的教育與別國的教師」作為一個類型。與之相關的推薦書目是，《素質教育在美國》（珊伊著）等。
對中國教師來說，最緊迫的任務是了解「別國的教育」，而不是簡單地排外。沒必要因害怕「全盤西化」而排斥「別國的教育」。
2.杜威[美]著：《學校與社會·明日之學校》。
推薦理由：《學校與社會·明日之學校》其實並不是一本書，而是杜威幾本書的合並。這幾本書討論的都是當時美國社會變化與教育變革的大是大非問題。從社會轉型的狀態來看，中國當今的社會狀態與美國當時的狀態類似，中國當今的教育狀態與美國當時的教育狀態也比較類似，這使杜威的系列書特別適合現時代的教師閱讀。
3.李澤厚著：《論語今讀》（相關的圖書包括《道德經》，二者雖然在很多觀點上有沖突和張力，但正因其相反，乃可以相成）。
推薦理由：如果說第一緊要的任務是為了理解「別國的教育」，第二緊要的任務則是了解「自己的文化」，包括中國古典文化。不見得古典的都是好的，但是經典圖書經歷了時間的淘洗和選擇，縱使不少後人對它提出批評，但它既然夠格成為經典，自有它構成經典的力量。
既理解「別國的教育」，又立足於「自己的文化」，這是比較開明的「文藝復興」道路。
4.黑柳徹子[日]著：《窗邊的小豆豆》。
推薦理由：對學者來說，可以直接由學術著作和調查報告來研究「別國的教育」和「自己的文化」，但是，對大眾而言，需要藉助於「文藝」的道路。
在教育領域，較少有「教育文藝」，但也不是沒有，比如盧梭的《愛彌爾》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。《愛彌爾》乃世界公認名著，但節奏太慢，教訓口氣太重，所以，我們推薦《窗邊的小豆豆》。
若論「教育文藝」，自然包括教育小說和教育電影。後者如《春風化雨》（電影）、《音樂之聲》（電影）、《大國崛起》（電視片）等。
除「教育小說」之外，尚有一部比較奇特的「動物小說」值得閱讀，那就是姜戎的《狼圖騰》。它能讓讀者熱血沸騰，感受到生命本原的激情與力量。而這種品質，恰恰是某些教師所嚴重匱乏的。
5.王小波著：《沉默的大多數》（相關圖書包括「周國平散文」、「余秋雨散文」等）。
推薦理由：看重的依然是「教育文藝」與「教育啟蒙」的意義。
6.張民生、於漪著：《教師人文讀本》（上下修訂本）。
推薦理由：如果說中國教師第一緊要的任務是理解和領會「別國的教育」，第二緊要的任務是立足於「自己的文化」，第三緊要的任務是進入「教育文藝」，那麼，第四緊要的任務便是承擔「教育啟蒙」（包括「自我啟蒙」與「啟蒙他者」）。相關圖書包括夏中義主編的《大學人文教程》、《大學人文讀本：人與國家》、《大學人文讀本：人與世界》、《大學人文讀本：人與自我》。
7.謝泳編：《胡適還是魯迅》（相關的圖書包括《魯迅全集》、《胡適全集》）。
推薦理由：就思想領域而言，這「兩兄弟」幾乎可以撐起整個近代中國。他們的思想在當今依然可以擔當「啟蒙」的大任。
8.肖川著：《教育的理想與信念》（作者相關的書包括《教育的真情與智慧》）。
若「教育啟蒙」是一個值得考慮的主題，那麼，劉鐵芳老師的《守望教育》、《走在教育的邊緣》，張文質的《唇舌的授權》、《幻想之眼》、《保衛童年》等便值得閱讀。與之相關，肖川教育博客、劉鐵芳教育博客、張文質教育博客、許錫良教育博客等是值得觀看的，閱讀博客文章的好處是可以與作者進行「網路對話」。
10.亨特[美]著：《心理學的故事》（相關的書包括Hock著的《改變心理學的40項研究》、朱晨海編著的《天平上的心靈———實驗心理學的故事》）。
推薦理由：因為它關於「心理學」，又以「故事」形式呈現。

湖南省教育學會「十一五」科研課題研究理論指導

課題研究理論指導[2006]01號

我會推介有代表性，適合中小學教師閱讀和參考的教育研究方法的理論學習書籍：

1、葉瀾主編，鄭金洲等著：《學校教育研究方法》，教育科學出版社，2003。

2、陳向明著：《教師如何作質的研究》，教育科學出版社，2001。

3、陳桂生主編：《到中小學去研究教育》，華東師范大學出版社，2000。

4、劉良華著：《校本行動研究》，四川教育出版社，2002。

5、汪利兵等著：《教育行動研究：意義、制度與方法》，浙江大學出版社，2003。

6、錢愛萍等編著：《教師怎樣做課題研究》，中國輕工業出版社，2006。

㈩ 有哪些一年級新語文老師教學用的參考書推薦

引言：有人說，對於老師而言，「讀書就是最好的備課」。好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。

一年級老師的重要性

一年級的學生他們剛剛在幼兒教育中斷奶，進入小學階段，與社會一樣，到處都有規則在限制著他。他們被幼兒園教師們「寵愛」安撫習慣了。來他們之前的課堂上沒有「規則」。他們隨時都可以上廁所，沒有一次正式的上課習慣。當時的他們比較自由，比較沒有規則。所以這個階段的孩子們沒有任何規則或習慣，更老師培養。