家教如何教語文

A. 小學語文家教怎麼教

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

B. 怎樣當好語文家教呢

平身!
您可以把位孩子當成你家孫傑就行了!效果肯定好!
家教之前需要先溝通，了解學生什麼方面的知識點比較欠缺，然後有針對性地輔導。
如果基礎比較差，則要理一理課本基礎知識。
如果基礎好，就根據其試卷失分情況有針對性地講解一些專題。。。
總之，有的放矢就是。
另外，要有耐心。

C. 初一語文家教應該怎麼教

本人初三，並且語文較好。
語文其實虛是因為往往沒有很統一的，很沒什麼爭論性的答案。但是就初一學生畢竟還是要中考的。況且我覺得那學生一定也是要學的。
所以可以從結構上著手。因為現在學校里的老師教語文其實也不講結構。而往往答分點就在結構上。（有種想說但說不清楚的感覺）
比方：
比喻的作用套路：把。。。比作。。。形象生動地說明了。。。的（某個特徵），更進一步說明了（作者的寫作用意或思想感情）
（不是官方的，錯了我不管吶。。。）（網上應該有）
還有，你可以問學生他作文怎麼樣，如果不好就看看他寫的作文，一般是可以看出點低分原因的。（比如說報流水賬、題材太過老套），然後讓他多積累素材。
本人現在就在努力中，迎接中考。希望對。。額。。。有用。

D. 做家教怎麼教小學生做語文閱讀

閱讀為孩子開啟了太久過去、現在、未來奧秘的大門；閱讀引發高雅的談話，並能培養高尚情感及思維的深度；閱讀能使孩子們關注生活，重視生命意義……知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」要想開拓學生的視野，豐富學生的積累，還必須擴大課外閱讀量。我們如何引導學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界呢？下面就此問題談幾點個人的看法。 一、激發興趣，促成閱讀 興趣是最好的老師。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。談自己的讀書感受激發興趣。教師要經常講述自己閱讀後的收獲和體會，激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。學生就會在課余時間主動地進行廣泛閱讀嘗試。 巧用故事懸念誘發閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，學生的喜悅之情溢於言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情並茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界裡。正當孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然後意味深長地告訴孩子：故事情節交錯復雜，後面的更精彩呢，欲知後事，請自讀原文。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。 二、選擇適合小學生的課外閱讀內容 課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內容豐富。好的書籍對學生會受益匪淺，有的壞書籍會直接影響學生的身心健康 ，因此，選擇書籍非常重要。在學生閱讀的過程中，不斷教育學生有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。重點向學生推薦這類的書籍，如童話、神話、寓言、民間故事等等。 三、教給方法，指導閱讀 閱讀的方法有很多種，這里談幾種我們常用的閱讀方法：1. 選讀法。這種方法是根據學生在課內學習或寫作上的需要，有選擇地閱讀書報或篇章的有關部分，以便學以致用。2. 精讀法。所謂精讀法，就是對一些重點文章，集中精力，逐字逐句地閱讀。要求學生做到：口到、眼到、心到。3. 速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀，而是快速瀏覽。這就要求學生在快速瀏覽中集中注意力，作出快速的信息處理和消化。4. 摘錄批註法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋、寫評語。 四、鼓勵先進，堅持閱讀 課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功後，就會堅持大量的、廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。因此，我們要努力帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地。 五、培養小學生自覺地課外閱讀習慣 只有養成良好的閱讀習慣，才能獲取更多的知識，對學習才有更大的幫助。只有利用一定時間進行課外閱讀，才有助於學生閱讀能力的提高和閱讀習慣的養成，在增長知識、提高閱讀能力的同時也享受到無盡的樂趣和快樂。教師應重視家校聯系，構建校內校外溝通、結合的語文教育體系。在班級設立圖書角，開放校園圖書館，為學生創造閱讀的條件；建議家長在家裡營造讀書的氣氛，家裡要有報刊、雜志、書籍。當學生有時間時，隨時可以拿到一張報、一本書來讀，久而久之，學生就能養成閱讀的習慣。讓閱讀成為他們的生活方式之一。 總而言之，書籍是人類進步的階梯。

E. 當家教，教初一男生的語文，怎樣才能教好

1．家教對象最好選初一到高一的孩子，因為這些知識稍微溫習一下就可以了。高一以上的數學、化學、物理等還是有些難度的，輔導不好愧對家長。多5塊錢報酬，卻你是很好拿的，所以還是教小的好，省心省力，問心無愧。

2．要考慮到自己的專業特長，學外語的輔導外語肯定游刃有餘，學中文的輔導語文肯定不在話下……如果跨學科輔導孩子，不禁勉為其難還可能誤人子弟。

3．不要以為小孩子好教，如果孩子學習效果不明顯很快就會下崗。所以上課前要事先備好課，這樣才能有備而來，才能做的長久。

4．最好是男生輔導男生，女生輔導女生，如果是異性教學，恐怕會生出一些難以想像的事情。

3．家教雖然省心省力，但市場競爭激烈。所以要有足夠的耐心。最好到有執照的規模大些的家教中心，不要過於輕信個體的中介機構。

與人交往要注意細節

1．讓先：讓別人先說，一方面表現你的謙虛，另一方面借機觀察對方，給自己爭取時間；

2．避諱：不論與什麼人交談，都應對對方有所了解，聰明的避開某些對方忌諱的話題。一旦發現自己不小心觸犯了對方的忌諱，應立即巧妙的避開。

3．謙虛：社會心理學家發現，一般人總不喜歡嘴上老掛著「我」的人。因此，應避免過於顯露自己。須知，人們總是先接受一個人，而後才肯接受他的意見的。

4．誠懇：油腔滑調，縱然有很好的意見，也難以為人們所接受；

5．幽默：恰到好處的幽默，能使人在忍俊不禁中體會到深刻的哲理。幽默運用適當，可為社交增添活躍愉快的氣氛。但妙趣橫生的話，來源於一個人的修養和才華，不可強求，否則會適得其反；

6．口頭禪：能體現個性，但是作為語言累贅的口頭禪，應當割除；

7．插話：要盡量讓對方把話說完再插話。實在需要在中途插話時，也應徵得對方的同意，用商量的口氣說：「對不起，我可以問個問題嗎？」這樣可以避免對方產生誤解；

8．平衡：如果幾個人一起交談，注意不要把注意力集中到一個人身上而冷落了其他人，除了你的對話者外，可用目光偶爾光顧一下其他的人，以示尊重。

F. 第一次當家教教初二語文，要在好的基礎上在往高提，試講怎樣才會出彩，注意事項有哪些

做家教前要先和這個學生座談，你想在哪一個方面得到提高？要具體，不能泛指，比如，該學生不會寫作文，或閱讀分析題總答不好，或者是古詩學習上非常吃力，然後有針對性地缺啥補啥，補他所需，他有渴望，必有興趣，這樣才能收到事半功倍的效果，也就是你說的「出彩」。

G. 小學語文家教如何教

首先當然要學會培養孩子喜愛語文這個學科
如果孩子不喜歡這個科目,對語文沒有興趣
這樣硬避著孩子學,孩子會很難受的
你要先學會培養孩子喜歡語文的這個興趣
給他(她)講解語文的作用
讓孩子對語文有了期盼的那種觀念這個就是最先的開始..
然後你要多給孩子講述語文的博大的故事
這樣對你的工作也比較順利,孩子又會產生對語文更大的喜愛
一石二鳥,非常好
漸漸地,你就可以慢慢地把語文教給孩子就可以了
但你要千萬記住,萬事要慢慢來,急了孩子卻不高興
有時候愛耍脾氣,你千萬不要太急了,孩子總是孩子
適應力不比大人強,所以要慢慢教,給一些信心給孩子

我小時候非常不愛語文,但是我對語文產生了興趣,所以語文一直很好,我也祝願你工作順利!

H. 急！初一語文該怎樣教 家教

每一個孩子們每一天都會和不同的人說話.和不一樣的人進行交流.孩子們每天說的話是"語".書面寫的字或者句子是"文".當然,大家都知道語文是文科.而且還是文科中最關鍵的一科.可是當每一個孩子初中升高中的時候,作文寫得不怎麼好,我們當家長的應該怎麼去輔導.那麼下面我給大家仔細的講解一下,初中的時候不請初一語文家教老師.怎麼輔導孩子寫作文呢?

(學習作文中)

3.初中的孩子們,剛剛接觸作文不久.一定要找一個負責任的老師,對孩子建立起寫作的信心.力爭給孩子比較多的時間讓他去.沒有束縛的發揮寫作能力.出作文題目的范圍要普遍一些.在孩子成功的寫完作文後.教師一定要和他一起共享,寫作的快樂也要指出.孩子們,尋找寫作文的重要性.然後,讓孩子愛上寫作文.

I. 語文家教輔導經驗。

語文應該從最基本的是把字寫好，特別在寫作文時就顯得更加的重要；其次字詞拼音和解釋入手，跟他講清學習好字詞拼音和解釋的重要性和必要性；第三就是背誦的課文一定要過關，一定要會准確地默寫；第四就是閱讀題地訓練，提高閱讀的能力；最後就是寫作水平的提高了。