二年級語文如何復習

『壹』 小學二年級語文怎麼復習 小妙招

一、基礎知識
語文基礎知識主要考察的是語文課本知識，這需要同學們復習這段時間，一定要緊扣課本，把課本上的知識點牢固掌握，不留死角。

1、字
識字寫字是二年級語文學習的重點，在復習時要引起重視，因為它牽涉到方方面面。語文書上有識字表和寫字表，對識字表裡的字必須認識，讀准字音，語文試卷上的給漢字注音題就是考察學生的識字能力，如果不認識，就不能給漢字正確注音。給漢字注音有時是給詞語注音，有時是給一段話里指定的漢字注音。對寫字表裡的字必須會寫，看拼音寫詞語的題就是考察學生的寫字能力。

2、詞
要掌握的詞主要包括近義詞、反義詞、量詞、成語、疊詞、關聯詞及詞語搭配。只要是課文里或語文園地里出現的近義詞反義詞，一定熟讀記會；量詞就是那些，比較簡單。

3、查字典
查字典主要就是音序查字法和部首查字法。試卷上有時是以表格的形式出現，有時是以填空的形式出現。不管是哪種形式出現，只要你能掌握住查字典的方法，萬變不離其中。

4、連線
連線題形式多樣，要看好要求，看好例子，按要求作答。比如拼音連漢字，近、反義詞連線，詞語搭配連線，詩句連線，按課文內容連線或連詞成句等。

5、選詞填空
選詞填空是常考題，必須掌握。選詞前一定要先讀句子，然後選擇詞語和句子連在一起，在心裡默讀一遍，看適不適合，如果前後搭配很恰當，讀起來很通順就行。有時還會讓填寫關聯詞，因此，關聯詞填空題也要練習。

6、句子
這類題也是題型多樣，做時要看好要求，看好例題，句子寫完後記著加標點。句子方面要掌握的就是比喻句，擬人句，感嘆句，疑問句，被字句，把字句，關聯句等。對各種句子都得會寫出幾個，並會正確辨認。

『貳』 二年級語文如何提高復習效率

首先，必須注重平時教學中的復習，做到溫故而知新。低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，因此平時的教學不能只前進不回頭。每天不僅要復習當天所學「生字」，還要復習以前學過的字。如，學了第二課的生字，復習第一、二課;學了第三課的生字，復習第二、三課，進行循環復習。別看每天只是幾分鍾復習，日久天長效果就很明顯。大約每學30-40個字，就要「小站停車」一次;每學70-80個字，就要「中站停車」;期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現「張冠李戴」的現象。因此復習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。復習課文時，先要讓孩子們熟讀課文，達到能重新背誦的效果。然後看看課後練習，根據課後要求復習。凡是要求「讀一讀、寫一寫」的詞語，一定要默寫。語文園地也是復習的重點，考試的某些題型就是來自其中。

其次，我們強調的復習，不是簡單的機械重復，要採用多種方式復習。如果能把復習活動搞得生動有趣，就能大大提高記憶效果。

(1)讓我們的復習課因游戲而精彩

孩子的天性就是愛玩，沒有一個孩子是不喜歡游戲的，在玩中學，在做中學，孩子們就能一直保持高昂的情緒，積極的學習興致，而這種良好的狀態就是保證學習成效的首要條件，所以我們應該讓復習課的課堂變成游戲的課堂，在復習課上多創設一些游戲，把復習的內容巧妙地穿插於游戲環節中。如：復習「四字詞語或(
)的(
)」時，我們可以設計「對歌」的游戲，出示詞語，男生說前兩個字，女生接後兩個字，一輪之後，女生問，男生答。這種「對歌」的游戲還可以運用在復習古詩。復習形近字時，我們可以設計一個「我會七十二變」的游戲，教師寫出一個字，讓學生更換偏旁部首，一個接一個到黑板上寫出新字並組詞。復習近義詞、反義詞時我們可以設計一個「摘果子」的游戲，將詞語寫在「果子」(卡片)的背面，學生從「樹上」(圖)摘下「果子」後，如果能說出它的近義詞或反義詞，「果子」就歸學生所有。教師還可以針對不同的復習內容設計更多精彩的游戲。

(2)讓我們的復習課因競爭而有效

孩子們天生就有一股不服輸的勁兒，如果能激發起他這種爭強好勝的心理，他會百分百投入到自己所做的事情中，所以我們的復習課可以安排一些競爭的環節。孩子們為了在競爭中取勝，他會全心全意地投入到復習中，這樣我們的復習課就會變得更加熱烈有效。如：復習詞語時，我們可以採用「開火車「的競賽形式，以小組為單位，看哪一小組同學認讀最正確，用時最少。我們還可以把復習內容設計成一些必答題、搶答題、風險題，把它們寫在紙條上裝進信封里，把全班同學分成幾大組進行一次智力大比拼活動，看哪一組得分最高，獲勝組每人派發一個小禮物。

(3)接力——協作又省力

復習中，聽寫詞語是常做的事，接力聽寫可以調動集體的力量，及時發現問題，糾正錯誤。具體做法：一組共用一張聽寫紙，老師念詞語，各組學生依次寫詞並傳遞，然後，各組請一個小老師上來交叉批改並糾錯，比一比誰的字寫得好，詞寫得准。老師在此項活動中很容易發現一些共性的錯誤，及時引導學生判斷和糾正。

(4)限時——興奮又刺激

為了營造一種興奮刺激的復習氛圍，提高學生的復習效率，我們經常開展「限時賽」。一分鍾讀背賽為了鞏固需要背誦積累的段落或短文，可限定一分鍾(或兩、三分鍾)時間，全體學生合書待命，老師一聲令下，全班同時開讀或開背，時間一到，全體立停，看誰在規定的時間內看得快、讀得順、背得熟、記得多。由於競技色彩濃，學生們十分樂意參與，往往在很短的時間內就能背誦大量的內容，且興致盎然。五分鍾抄默賽抄寫和默寫在復習中是少不了的，學生們也非常喜歡在「限時」狀態下進行。在規定的五分鍾時間里，看誰寫得快，默得准，效率高。

(5)學生互助

在語文復習課上，復習內容難易程度不同，學生學習水平參差不齊。這時我們應該採取一些小策略，讓優等生與潛能生搭配，以優促差。同時，更要注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺;還要讓優等生能保持積極的心理狀態。特別是在輔導潛能生時不僅不能歧視他們，而要加倍關心他們，關注他們每一點進步，並予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。另外，也要讓優等生認識到自己的缺點，同樣學習別人的優點。這樣，班上形成一股互幫互學，相互競爭的氣氛，那麼，學生在復習期間，肯定能收到許多讓人意想不到的效果。

『叄』 二年級語文復習方法

二年級語文復習方法
在很多數情況下，家長是沒法陪孩子一起進行復習的，所以只能按照老師所教的復習方法進行，但是這種情況下，容易讓二年級的學生復習效率有所降低，因此要掌握一定的復習方法，比如:
從開始進入復習階段開始，就緊跟老師的節奏，認真及時的完成老師布置的復習任務，爭取每次測驗都應對自如；
在完成學校任務的同時，他是這樣計劃的：第一周前二天，先將課本中要求背誦的課文和日積月累熟練背誦及書寫；
第一周第三天到第五天，復習書後寫字表和詞語表，最後在媽媽協助下，聽寫檢測成果；
利用第一周周末，將本周及以前所做的試卷整理一下，然後將錯題重點看一下，並將其抄在錯題本上，重新做一遍；
第二周每天拿十幾分鍾繼續整理錯題，然後再將之前的錯題用十幾分鍾復習一下，加深記憶；每天用十到十五分鍾時間，查閱二個單元的課文，整理一下形近字、多單字、特殊句式，爭取四天完成整理本書，第五天，將全部內容復習一下；
最後兩天就看看錯題本和形近字、多單字、特殊句式，抽空看作文本上這學期的作文，看看自己這學期整理的好詞好句。等待下周期末考試的降臨。
當然還需要注意在學習中的重點以及難點問題，要多做復習，例如拼音：多留心區分前鼻音與後鼻音、平舌音與翹舌音。
字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法（音序、部首）；還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字等等。
詞：正確讀寫學過的詞語；詞的歸類、搭配；常用成語、歇後語的積累與運用；運用分解組合法或聯繫上下文解釋詞語。低年級同學重點要過字詞關。
句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。
按課文內容填空：包括本冊書中要求背誦的篇目以及經典古詩文（也包括背誦自己喜歡的部分）。
閱讀分析：重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。首先要看清題目，千萬不能漏題；其次學會在原文中找尋答案，有的需要自己提煉概括；需要聯系實際舉例說明或談看法的一定不能偷懶，要圍繞核心展開描寫。
讓孩子養成好習慣，孩子自我約束能力比較強，學習基礎好，那麼，好孩子，即便是有效的復習，也能夠保證取得較好的成績。

『肆』 二年級語文期末如何復習

期末復習，方法很多，可以分類復習：如字詞的復習，讓孩子了解漢字構字特點、詞語之間的聯系，運用多種方法識記等；也可以按專題組復習，提高學生的語文綜合能力。

『伍』 二年級語文如何復習

語文主要注重讀寫背，所以復習時也許如此。首先背誦該背的古詩，課文；其次聽寫生字詞；最後瀏覽課文要點。閱讀作文方面則需平時的積累，最好能做到兩天一篇閱讀訓練，平時多看看作文選。希望對你有用

『陸』 如何復習小學二年級語文

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

『柒』 小學二年級語文如何復習

語文還是多讀多練，這個年級的孩子可以適當的讀一些科普讀物、小故事一類的，那種帶有拼音的類型都是可以的，不用單獨去做什麼復習。

『捌』 二年級怎麼復習語文

語文二年級是非常重要的內容，如何進行二年級的語文復習呢？
1、首先需要復習我們的課文，需要掌握讀背的課文一定要掌握好，定時定量地進行背誦。

2、字詞復習掌握，我們還需要掌握們的字詞學習，我們及時的進行默寫和梳理這樣的花我們的字詞基礎就掌握好了。
3、抄寫練習，我們需要每天進行抄寫練習，主要是掌握字詞的書寫和組詞和句子這個非常重要。
4、擴展復習，我們二年級除了字詞文章外還有很多的古詩文和擴展練習也需要進行復習。
5、鍛煉寫作能力，二年級下學期就要開始看圖寫話了，所以鍛煉寫文章的能力很重要。
6、開拓視野，二年級的語文實際上是非常的實在的是經常會需要聯系生活帶孩子聯系生活開拓視野非常有必要了字詞文章外還有很多的古詩文和擴展練習也需要進行復習。

『玖』 二年級語文 怎麼復習

小學二年級的語文復習總體上來說需要學生對所學內容進行反復的重復練習，但這種練習並不是機械地重復了一遍又一遍，而是需要將所需復習的內容採取一些有效、有趣的策略來進行。
對所學重點內容進行歸類整理。這一組織歸類整理的過程可以讓學生在老師指導下進行，例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。盡量變換教學手段，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。如在新的語境中識字。進行攀登高峰的系列活動。
對於有些字詞，可以採用有趣的聯想策略來幫助學生一勞永逸的記住，增強復習的趣味性。低年級學生年齡小，對所學知識的理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復重現。因此，我們一定要重視幫助孩子復習功課。低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，因此每天不能只前進不回頭。每天不僅要復習當天所學「生字」，還要復習以前學過的字。如，學了第二課的生字，復習第一、二課；學了第三課的生字，復習第二、三課，進行循環復習。別看每天只是幾分鍾復習，日久天長效果就很明顯。大約每學30－40個字，就要「小站停車」一次；每學70－80個字，就要「中站停車」；期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現「張冠李戴」的現象。因此復習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強調的反復，不是簡單的機械重復，要採用多種方式復習。如採用形近字比較、同音字比較 、反義詞比較等方法，這樣可以培養孩子的觀察能力和分析比較能力。有時做猜字、拼字、歸類的小游戲，可以提高孩子的學習興趣。還可以將學過的字組成新詞語、新句子，讓孩子靈活運用所學知識。復習時，要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。復習課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然後看看課後練習，根據課後要求復習。凡是要求「讀一讀、寫一寫」的詞語，一定要默寫。默寫課文時，會遇到「二類字」（只要求認，不要求寫），這些字可以用音節代替。總之，復習是整個學習過程中十分重要的環節，它直接關繫到學習的質量，所以一定要重視檢查孩子復習的情況，幫助他們復習好功課。
第三，要求學生進行嘗試背誦的方法，有些學生只是一遍又一遍地重復知識，記了又忘，忘了又記，復習效率低。老師可以要求學生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然後集中時間和精力多背多記自己不易記住的內容。由於低年級學生缺乏自主復習的能力，教師如果常常以不同類型的大量練習讓學生完成，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。低年級的復習課容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。
第四，採用多種復習形式，給學生創設多種形式的復習活動，如填表、畫圖等，關鍵是讓學生對某一內容在各種不同情境下具有多次反復的復習機會。
第五，小學低年級學生的注意集中的時間有限，需要合理安排復習的時間與內容，將復習內容分散開來，每次復習時間不長，但每次都有機會復習不同的內容，前面的內容依次遞減重復次數，這樣有利於學生及時復習、分散復習、在多種背景下復習。
第六，關注學習有困難的孩子
1、多採用鼓勵措施，正面評價孩子。
2、根據學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
SPAN>、爭取老師配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
4、組織「一幫一」互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍
5、精心設計一些復習練習卷，家庭作業時讓學生練習。