哪裡可以收到語文閱讀題答案

⑴ 求語文閱讀題答案！

1。心煩，聽之任之，悲天憫人，享受 2。不能，因為一是這個青年是因為創造出了米老鼠而蜚聲世界，有一個前因後果的因素；二是因為米老鼠的卡通形象已經深入人心，眾所周知，與其相比，沃爾特·迪斯尼這個名字對於年齡小的人則相對生僻，但若先說出米老鼠，再說出是沃爾特·迪斯尼賜予他生命，則讓人一目瞭然。3。照應了沃爾特·迪斯尼在青年時的不得志，求職困難以至於窮困潦倒，接近死亡.4。強調是因為沃爾特·迪斯尼的對周圍觀察的仔細造就了他的成功，強調周圍的一切事物即使在不起眼，只要你有一雙善於觀察的眼睛和樂於傾聽的耳朵，它總會化腐朽為神奇，助你成功。

⑵ 求語文閱讀題的答案

1.不能去。因為「他」掉隊，心裡已經有恐懼和絕望了，又遇上狼，心裡不由得更會感到恐懼和絕望。
2.心裡描寫如「他心裡明白，在荒漠里，缺水是最大的災難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有鬆懈，在沙樑上倒下，野狼就會沖上前，揮舞雙爪，將他撕成碎條，充飢解渴，而他拍攝的荒漠上的別致風景將化為烏有。」這說明他感到恐懼和絕望是不由自主的，同時也是當他發現狼已無體力再追敢他時「心裡不由掠過一陣狂喜"原因。
3.承上啟下。
4.人在絕境中不能放棄求生的希望，要懂得利用自己的智慧，堅韌不拔的走出困境。

⑶ 求語文閱讀題網址（要有答案）

鋼鐵是怎樣練成的
1.你知道《鋼鐵是怎麼練成的》這一題目的含義嗎？
2.我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取（吸取）到什麼精神？
3.《鋼鐵是怎樣練成的》是在什麼情況下些出來的？
4.《鋼鐵是怎樣練成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎？
答案：1.鋼鐵是怎麼練成的就是指一個人的堅韌的品質是怎麼錘煉出來的,猶如鋼鐵要經過火的洗禮般才能練成.
2.保爾身上顯示出他堅強不屈,堅韌不拔,不向命運低頭的品質.我們要認真學習.
3.1927年底，奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的同時，創作了一篇關於科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰的中篇小說。兩個月後小說寫完了，他把小說封好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰友們，徵求他們的意見，戰友們熱情地評價了這部小說，可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。這意外的打擊對他來說，實在是太殘酷了，但這並沒有挫敗他的堅強意志，在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思規模更大的小說——《鋼鐵是怎樣煉成的》。1934年小說出版，獲得了巨大的成功，他也被吸收為蘇聯作家協會會員。
4.可以看作是他自己的自傳.
魯濱遜漂流記：
事過了一年光景，我終於離家出走了，而在這一年裡，盡管家裡人多次建議我去干點正事，但我就是頑固不化，一概不聽，反而老是與父母親糾纏，要他們不要那樣反對自己孩子的心願。有一天，我偶然來到赫爾市。當時，我還沒有私自出走的念頭。但在那裡，我碰到了一個朋友。他說他將乘他父親的船去倫敦，並慫恿我與他們一起去。他用水手們常用的誘人航海的辦法對我說，我不必付船費。這時，我既不同父母商量，也不給他們捎個話，我想我走了以後他們遲早會聽到消息的。同時，我既不向上帝祈禱，也沒有要父親為我祝福，甚至都不考慮當時的情況和將來的後果，就登上了一艘開往倫敦的船。時間是一六五一年九月一日。誰知道這是一個惡時辰啊！我相信，沒有一個外出冒險的年輕人會像我這樣一出門就倒霉，一倒霉就這么久久難以擺脫。我們的船一駛出恆比爾河就颳起了大風，風助浪勢，煞是嚇人。因為我第一次出海，人感到難過得要命，心裡又怕得要死。這時，我開始對我的所作所為感到後悔了。我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。

(省略...)

簡單一句話，我們因循一般水手的生活方式，調制了甜酒，我被灌得酩酊大醉。那天晚上，我盡情喝酒胡鬧，把對自己過去行為的懺悔與反省，以及對未來下的決心，統統丟到九霄雲外去了。簡而言之，風暴一過，大海又平靜如鏡，我頭腦里紛亂的思緒也隨之一掃而光，怕被大海吞沒的恐懼也消失殆盡，我熱衷航海的願望又重新湧上心頭。我把自己在危難中下的決心和發的誓言一概丟之腦後。

問題:
1、我第一次出海遇到了什麼危難?
2、上文段,我的思想感情有什麼變化?
3、從文中可以看出我是一個怎樣的人?

1
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：知識就是力量。魯濱遜能在一個荒無人煙的孤島上獨自生存二十八年，靠的就是他的智慧和勞動：假如他不去勞動，那麼他只有被食人族吃掉的可能；假如他沒有知識，那麼他只有在荒島上病死的可能。
魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍牆，為自己築起一個安全堅固的「城堡」，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自力更生，就會坐吃山空。於是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養家畜。荒島上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這是他運用了巴西人無論得什麼病都不吃葯而吃煙葉這個實例，成功地救了自己一命。
讀完了《魯濱遜漂流記》，讓我感到人類的智慧是無窮無盡的。有了智慧和勞力，在一個荒島上生活二十八年也不是什麼難事。
《魯濱遜漂流記》，一本讓人驚嘆人類智慧和勤勞的巨大著作，讓人驚嘆生命的美麗。
2
《魯濱遜漂流記》是「歐洲小說之父」丹尼爾·笛福晚年時代創作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優良的品質，像勇敢、堅強、智慧和熱愛勞動，並使他具有一個「理想的」資產者的所應有的實干精神，宗教信仰和嚴謹等。作者用生協逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強列的真實感。 拜讀這部小說後，我不僅對作者獨特的寫作手法和豐富的想像力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經歷中表現出的剛毅、堅強不屈的品格欽佩至極。 我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。 我早已習慣了父母為我創造的優越條件。像溫室里的花朵，不經歷風雨，沒愛過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安於現狀，不思進取，只會空談理想，缺乏認真扎實的奮斗精神。 在學習中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微足不道的。他能用雙手創造奇跡，我為什麼不能鼓起勇敢戰勝困難呢？ 讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯後，我深深的被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那麼從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態向對美好生活。
簡評：具有真情是感.能聯系生活實際.

3
磨難，是上天的眷顧！——讀《魯濱遜漂流記》有感孟子曰：生於憂患，而死於安樂。我想在這本名著中體現得淋漓盡致。

首先，英國作者丹尼爾·笛福是一個有過不尋常經歷的人，所以他才能使此書大獲成功。在這之前，他在生活各個方面屢戰屢敗，在事業上，時而發財，時而傾家盪產，時而受國王賞識受用，但過不了多久，便被捕入獄。所以，才促使他編寫此書，在這本書獲得成功後，他的信心大大增強，一連寫了好幾部小說。

我曾聯想過：如果笛福出生在一個腰纏萬貫的家庭，從小著金勺子長大，沒有經過任何磨難，他還能寫出像《魯濱遜漂流記》這樣大受歡迎的書嗎？他還會在歷史的書卷上留名嗎一個沒有任何生活體驗，沒有經歷過任何磨難的人擁有的只是一具空殼。或許在經歷磨難的時候，你會覺得：老天對我真不公平，為什麼我會這么苦？但在事過境遷後，在您漸漸成熟、富裕的時候，你想一想得到現在這一切的經歷，你就會認為，原來磨難並不可怕，並不難跨越，我很幸福！

《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜是一個經歷了平常人未經歷過的磨難。在一無人的荒島上，自力更生，抗擊一切的自然災害，抗擊一切的可怕困難。終於，憑借自己的頑強意力和勤勞，開墾了一片天地，自己也回到了國土上。

魯濱遜本來可以在家裡面不愁生活，在當時，一定也有許多家庭條件較好的人，但他們太過於滿足現狀，不去追求人生的意義與自己夢想，只知道，不愁吃、穿就萬事OK了，以導致他們平平凡凡的過一生，甚至於人生存為了什麼都不知道。但魯濱遜卻與他們不同，因為他珍惜了上天給他的眷顧。在幾次經歷過海上的大風大浪後，仍不放棄對航海的追求。但在我們當今世界上，又有多少人執著與自己的追求呢？甚至不顧及自己寶貴的生命。每個人都有自己的夢想，要回報就需要付出，而夢想成真的付出就是磨難，所謂先苦後甜，就應該是這樣吧！在任何人任何事成功的背後一定有比常人多一百倍、一千倍的磨難，同時，他得到的有會是比常人多一百倍、一千倍。

上天對於每個人都是公平的，你比別人差，是上天對你的眷顧，因為只要你克服了困難，你所經歷的是別人不可能體會到了，你也會因此變得堅強，因為你經歷了那麼多，克服了上天對你的考驗，同時也是對你的眷顧，你接下來的人生一定會充滿意義。所以，當你再次遇到磨難時，不要再感嘆上天對你的不公平，應該迎接挑戰，感謝上天對與你的眷顧

⑷ 語文閱讀題。誰有我要原題，和答案。

馬市長吃罷早飯，在客廳里悠閑地品著茶。女兒笑哈哈的走過來，「爸，我請教你一個問題。」
「有什麼事就說嘛。」
「我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不幹，偏要到農村去搞什麼鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？」
馬市長放下手裡的茶杯，望著女兒說道：「現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不願到農村去，而這個女大學生敢於擺脫傳統觀念的束縛，敢於舍棄自己的利益，她這種精神值得表揚，我們一定要大力支持。」
女兒神秘的笑了笑，說：「不過，我認為應該表揚的是她爸爸，因為他爸爸十分支持他。」
「哦，他爸爸是誰呀？」馬市長問道。
「就是您老人家呀！」
「什麼？」馬市長頓時收斂了笑容，「你怎麼能這樣呢？這絕對不行。」

1.我認為應該表揚的是她爸爸。賓語部分是______________

2.文中最後一句「你怎麼能這樣呢？這絕對不行。」中「這樣」有兩重含義，一是___________________________,二是______________________________;
"這"指代的是___________________________________

3.文中馬市長的話里與"大力支持"截然不同的詞語是_________,這表現了馬市長_______的特點,也是作者的鋒芒所向.

4.文中女兒請教父親的目的是_____________________,後來神秘的笑了笑的原因是____________________,於文中_____________________________________句相照應.

5.寫出引文所表現的主題.
______________________1.我認為應該表揚的是她爸爸。賓語部分是爸爸。

2.文中最後一句「你怎麼能這樣呢？這絕對不行。」中「這樣」有兩重含義，一是馬市長不肯給他女兒去農村搞鄉鎮企業,二是馬市長認為女兒不應該騙他；
「這」指代的是去農村搞鄉鎮企業。

3.文中馬市長的話里與「大力支持」截然不同的詞語是絕對不行,這表現了馬市長一聽到是女兒要去，就不肯給她去，怕丟他的面子的特點,也是作者的鋒芒所向。

4.文中女兒請教父親的目的是是想問父親同不同意,後來神秘的笑了笑的原因是她父親不但同意,還大力支持，於文中女兒笑哈哈的走過來，「爸，我請教你一個問題。」 句相照應。

5.寫出引文所表現的主題。
一個人不能只顧自己的利益和前途，不願到農村去，而是擺脫傳統觀念的束縛，敢於舍棄自己的利益，才是最棒的。

____________________________________________

⑸ 如何快速找到語文閱讀理解的習題答案

在閱讀前先把後面所問的問題看一遍，大概知道他問的方向，然後針對問題閱讀，看見跟後面問題有關的句子用筆畫上線，方便理解，然後再看後面的題目，你會發現答案很容易就找到了，希望對你有用，加油！

⑹ 語文閱讀題怎麼找答案

當然是要理解原文意思，主旨，主要在於教育，警示還是其他，一般主要與寫的問題的那一段落有關

⑺ 小學語文閱讀題和答案 謝謝了 發送到[email protected]

閱讀練習題(共9篇)
含 羞 草
韓麗麗，同學們叫她含羞草。哥哥的算術成績很少優秀，這次期中考試卻得了九十分。試卷發下來，他回到家，進門就揚起卷子喊：「媽媽，看，我的算術得了九十分！」那樣子像一個打勝仗回來的將軍。
麗麗也背著書包回來了，媽媽問：「麗麗，你的算術多少分？」麗麗說：「和哥哥差不多。」
媽媽要過麗麗的試卷來看，只見試卷上寫了一個大大紅紅的一百。媽媽笑著說：「呵，得了一百分還不好意思拿出來哩！「一句話說的麗麗羞紅了臉，她還低著頭，像棵含羞草。
麗麗也有缺點。有一次，老師在台上講課，她眼睛望著窗外。老師說：「麗麗。注意力集中！」 麗麗從臉到脖子根都羞紅了，馬上專心聽講，再不走神了。
有一次下課後，音樂老師忘了把書本帶走，麗麗拿了書本追上去說：「黃老師，你的書本忘了。」班主任李老師迎面走過來聽見了，說：「麗麗，對老師和長輩說話要用 您 。」麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭弄著辮梢，低聲回答：「是。」那樣子就像一棵含羞草。從這以後，麗麗對長輩說話，總是客氣地用「您」，再沒有聽她用過「你」。
漸漸地，同學們都喜愛地管麗麗叫「含羞草」。李老師說：「含羞草好，她不驕傲。一個懂得害羞的孩子，將來會成為一個有用的人。」

1、給下面的字加上偏旁部首，再用該字組詞。
申（神 ）（審 ） （伸 ）（紳 ） （砷 ）（ 嬸 ）
分（份 ）（ 扮 ） （芬 ）（ 粉 ） （ 紛 ）（汾 ）
2、連線，把下面的字搭配成詞。
（1）羞 別 （2）辮 別 （3）梢 悄 （4）驕 氣
差 火 辯 論 稍 兒 嬌 車
著 恥 辨 子 悄 微 轎 傲
3、下面的句子是從哪方面描寫人物的？請你認真分析，選擇答案填進（ ）里。
A語言 B 動作 C 神態
（1）一句話說的麗麗羞紅了臉，她低著頭，像棵含羞草。（ ）
（2）麗麗說：「和哥哥差不多。」（ ）
（3）他回到家，進門就揚起卷子喊：「媽媽，看，我的算術得了九十分。！」（ ）
（4）麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：「是。」（ ）
4、根據文章內容判斷說法的正誤，對的打「 」，錯的打「 」。
A、受到誇獎，麗麗感到不好意思，她會害羞。（ ）
B、麗麗姓「韓」，跟「含」字同音。（ ）
C、遭到老師批評，麗麗會更害羞，從臉到脖子根都羞紅了。（ ）
D、同學們覺得她總是低著頭害羞，所以故意譏笑她。（ ）
E、麗麗害羞時的樣子很像「含羞草」。（ ）
你以為只有你有爺爺嗎？
從前，有一個賣草帽的人，每一天，他都很努力地賣草帽。有一天，他叫賣得十分疲勞，剛好路邊有一棵大樹，他就把草帽放下，做在樹下打起盹來。等他醒來的時候，發現身旁的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，每隻猴子的頭上，都有一頂草帽。他想到，猴子喜歡模仿人的動作，於是他趕緊把頭上的草帽拿下來，丟在地上。猴子也學著他，將草帽紛紛扔在地上。賣草帽的人高高興興地拾起草帽，回家去了。回家後，他將這件奇特的事，告訴了他的兒子和孫子。
很多年以後，他的孫子繼承了家業。有一天，他賣草帽的時候，也跟爺爺一樣，因為疲勞在大樹下睡著了，草帽也同樣被猴子拿走了。孫子想到爺爺曾告訴他的辦法，於是他脫下草帽，丟在地上，可奇怪的是，猴子竟然沒有跟他做，還直瞪著他笑個不停。［後來 猴子撿起地上的草帽說 開什麼玩笑 你以為只有你有爺爺嗎］
—1、給下面加括弧的字寫出正確的讀音。
打【盹】 睡【著】了 【曾】告訴
2、在下面這些詞中，選出四組近義詞。
努力 趕緊 奇特 仿照 趕快 模仿 奇怪 勤奮
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、你能給文中畫括弧的句子加上標點嗎？
4、這篇短文共有（ ）個自然段，第1自然段寫了﹙ ﹚
5、很多年以後，他的孫子賣的草帽同樣被猴子們搶走了，這時他再用爺爺曾經用過的方法為什麼就不管用了呢？ （ ）
A、那時的猴子已經不願意模仿人了。
B、那些猴子的爺爺也將自己的教訓告訴了孫子。
C、聰明的猴子知道這個人在騙它們。
6、這則小幽默告訴我們（ ）
A前輩的經驗只能聽，不能用。
B前輩的經驗可以用，但在用前應該動腦筋想一想，而不能生硬地照搬過來。
C無論是誰做事都要動動腦筋。
7、你能為那個賣草帽的人出個主意，幫他把草帽拿回來嗎？
兩個好朋友
兩個好朋友在森林裡玩耍。突然，有一隻熊向他們走來。一個連忙逃跑，爬到樹上躲了起來。另一個來不及逃，只好躺在地上裝死。熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。
等熊走了，那個朋友從樹上下來，笑眯眯地說：「喂，熊跟你咬耳朵說了些什麼呀？」
「它告訴我，在危急的時候，那些丟下夥伴逃跑的，都不是好朋友。」
1、照樣子寫詞語。
笑眯眯
2、在文中找出下列詞語的近義詞。
趕忙（ ） 緊急（ ） 朋友（ ）
3、根據短文內容用自己的話填空。
兩個好朋友在森林裡玩耍。突然有一隻熊向他們走來。一個
，另一個 。
4這篇短文告訴我們什麼道理？請你用「 」在文章中畫出來。
母親的縫紉﹙ren﹚機
為了省錢供我們讀書，母親把我們一家人的所有衣服都包攬lan下來，從襯衣到外套，從棉襖到毛衣，母親都一手製作。縫紉機的「嗒嗒」聲，從春到夏，從夏到春，永不停息地伴隨著我們的生活。母親永遠是躬著身軀在踩著縫紉機，一天又一天，一年又一年，一件件（ ）經濟，（ ）實惠，（ ）樸素，（ ）美觀的新衣在母親的手下誕dan生。
1、為下列加點的字選擇正確的解釋。
晚： A、太陽落了的時候； B、一個時期的後段
（1）母親從早到晚，真辛苦。（ ）
（2）他來晚了，沒有趕上火車。（ ）
休： A、歇息； B、停止、 C、副詞，不要
（1）媽為了我們，從不休息。
（2）人休想侵佔我國的領土。
2、文中空白的地方應填入一組關聯詞語是（ ）
（1）盡管……還…… 不但……而且……
（2）因為……所以…… 不僅……還……
（3）既……又…… 既……又……
3、找一找文中你喜歡的詞語，選幾個抄寫下來。
例：從春到夏
花鍾
夏天，天亮得早，我起得也早。大約五點鍾，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花已經開花了。每天都這樣。
當我繞湖一圈，又爬到那座小山坡，大約六點鍾，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍。每天都這樣。
我提醒自己，該回家了；吃過早餐，我就去上學。
我知道，當牽牛花開放的時候，我去鍛煉身體；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早餐了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開放著。在花的學校里，花是遵守時間的孩子。
1、短文共有（ ）個自然段。
2、劃去錯誤的讀音。
播（bo be）放 花 冠（guan guan） 遵 (zun zhun)守
遲（chi ci ）到 早 操（cao chao） 閃（shan san）爍
3、「我沒有遲到過」的原因是（ ）
A、「我」按時出去做早操，按時吃飯，按時去上學。
B、「我」本來就是個遵守時間的孩子。
C、「我」利用牽牛花、蒲公英定時開放的特點，按時做該做的事情。
4、用~~~~~畫出第五段中擬人句。

我的故鄉在廣西，我愛故鄉的灕江。
春天，原野上的春色，把灕江打扮得更美麗。綿綿細雨，增加了灕江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉暖，來灕江旅遊的人越來越多。灕江像一條友誼的帶子把祖國和世界人民連在一起。
夏天，灕江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球，灕江洗去了人們的疲勞，使人感到輕松愉快。
秋天，桂花開了，灕江兩案飄著醉人的桂花香。我們放學後，盪著小舟在灕江上遊玩。那兩岸的青峰分明地站在我們面前，同學們興奮地搶著劃槳。
冬天，灕江因為旱季到來水變淺了，但是那麼清，山是那麼綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實，人們開始緊張地收獲。
灕江一年四季都很好。我喝灕江的水長大，一定要把灕江建設得更加美好。
1、給短文加個恰當的題目。
2、用~~~~~畫出文中的比喻句。
3、用「//」講短文分成三段，並寫出第二段的段意。
第一段： 「我」愛故鄉的灕江。
第二段：
第三段：灕江美，「我」要把它建設得更美。
4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）順序寫的。
5、哪個自然段最能表達作者的思想感情？把它抄寫在下面。

小草寶寶的綠衣
在我們的校園里，有兩個大草坪，可愛的小草寶寶就住在裡面。
春天，小草寶寶露出小腦袋，穿上了春姑娘送來的綠衣服，給校園添加了綠色，校園顯得更美麗了。它們手牽著手，肩並肩，打扮著校園，給老師和同學們帶來了不知多少歡笑。
夏天，小草寶寶長高了，衣服更綠了。遠看，校園里好像鋪上了綠色的地毯；近看，風姐姐輕輕一吹，小草寶寶點了點頭，好像在跳舞呢！
秋天，小草寶寶想換件衣服，便穿上了秋婆婆做的黃衣服。突然，秋風吹來，吹落了這件黃衣服，校園里就像鋪上了一地的金子。
冬天， 小草寶寶怕冷不敢出來， 躲在地下睡大覺，在大地的懷抱里孕育著第二年的生命。
我愛你，可愛的小草寶寶，因為你是我們校園的四季。
1、這篇短文共有 個自然段，是按照 寫的
2、春天， 給小草寶寶送來了 ；夏天，小草寶寶的衣服 ；秋天， 給小草寶寶做了黃衣服；冬天，小草寶寶躲在地下 。
3、哪句話最能表達小作者的思想感情？
殺雞取蛋
有個老太婆，養了一隻母雞，它每天都下一個黃燦燦的金蛋。老太婆每天能揀到這么一個大金蛋，什麼事兒也不用干，日子還過得特別好。她鬧著沒事干，就天天守著她的寶貝雞，只盼望它早點下蛋。
有一天，母雞照例下了一個金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心裡想：這寶貝雞一天只下一個金蛋，真叫人等得著急。不如殺了它，把它肚子里的蛋統統地取出來。
於是，老太婆拿定主意，真把這只寶貝雞殺了。沒想到，打開肚子一看，一個金蛋也沒有。原來長成的金蛋已經下玩了，新的金蛋還沒有長成。母雞死了，從此以後，再也沒有金蛋了。

1、huang can can pan wnag yuan lai zhao li zhu yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、從文中找出近義詞。
焦急（ ） 希望（ ） 拿（ ） 剖開（ ）
3、根據短文內容填空。
老太婆天天守著她的寶貝雞，盼望 。由於母雞一天只下一個蛋，她等得 ，於是採取了 的方法，結果 。她錯在 。
牆壁「冒汗」了
今天早上，我剛剛起床，猛然發現我家的牆壁上濕漉漉的。走近一看，原來牆壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道牆壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：「這叫牆壁返潮，因為天氣悶 熱，空氣潮濕，天快要下雨了。」
牆壁潮濕，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那麼耀眼了。可是，天空中沒有一朵烏雲，天怎麼會下雨呢？
這樣的天氣持續了兩天，第三天，果然下雨了。我終於明白了：牆壁「冒汗」，天要下雨。哈哈，牆壁也成了氣象家了！
1、在文中找出意思相近的詞。
刺眼（ ） 好奇（ ）
2、在文中找出意思相反的詞。
乾燥（ ） 涼爽（ ）
3、照樣子寫詞。 濕漉漉
4、填空。
看到牆壁「冒汗」就知道會 ，我家的牆壁成了 。
5、我們還看到什麼現象，也知道就要下雨了？

風箏飛上了天空，低頭一看，房屋和樹林全在自己的腳底下，覺得很了不起，便對線說：「哈哈，世界上只有我最高了。」
忽然來了一架飛機，風箏對線說：「都怪你牽住我的脖子不放，要不，我肯定比飛機飛得更高。」
「要不是我牽住你，你只能躺在地上。」線對風箏說。風箏不以為然。
一陣風吹來，風箏拚命地往上躥cuan。正當躥得起勁時，線斷了，風箏想乘機追上飛機，可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風箏這才明白 。
（1）這篇短文有 個自然段。
（2）在正確的讀音下面畫橫線。
風箏（zheng zhen zeng）覺得（jiao jue ）
(3)下面兩句話，哪一句放在文章結尾最合適，請打「 」。
A不聽別人的勸告是不對的。
B自高自大，把自己估計得太高，必然要失敗。
(4)給短文加個合適的題目

⑻ 語文閱讀理解答案在哪個軟體上搜

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⑼ 語文閱讀題答案

這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了作者的贊美之情。

本文布局謀篇層次井然。文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，作者以自己的親身感受，通過和北平冬天多風、倫敦冬天多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的「奇跡」「怪事」，突出它的「溫晴」，贊譽是個「寶地」，贊揚了濟南獨具一格的風貌。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。

第二段開始，「設若單單是有陽光，那也算不了出奇」是個重要的過渡句，轉到對冬天山、水的描寫。在分寫山、水之前，作者先用擬人的筆法烘托出一個「暖和安適」的「理想境界」，給人以濟南冬天的總體感覺。文章緊緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨山水畫。

第五段寫冬天的水色。作者先寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最後，以簡明有力、含義豐富的語句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然，較好地向讀者展示了濟南冬天特有的風貌。

二

文章較多運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切地表現了濟南冬天的特點，寄寓了作者的贊美之情。比如：「山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。」先直接把雪說成是「白花」，順勢把「頂著一髻兒白花」的矮松比作「日本看護婦」，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。又如把小山比作「小搖籃」，把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」，把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。

擬人的句子更多，明顯地透露出作者的情懷。如把濟南老城說成是「緩和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，它們像人一樣能說話，有感情：「它們安靜不動地低聲地說：『你們放心吧，這兒準保暖和。』」把山坡上斑駁的色彩，說是「給山們穿上一件帶水紋的花衣」，這花衣還能動，目的是「叫你希望看見一點更美的山的肌膚」，本來是沒有生命的靜止的東西，作者卻用生花妙筆把它們寫得活靈活現，呼之欲出。又如把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」，「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上」，「那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢」，這些擬人，不僅貼切，而且給人以美感。

三

寓情於景，情景交融是本文寫作的一個特點。好的寫景散文總是景中有情，情與景緊密結合在一起的。本文用大量文字描寫濟南的冬景，卻處處流露出作者深深的贊美之情。在文字表達上，有時是直接抒發感情。如開頭一段，通過三個對比，得出「濟南真得算個寶地」的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。「這一圈小山在冬天特別可愛」，「最妙的是下點小雪呀」，「那些小山太秀氣」等，都是直抒胸臆的句子。結尾一句「這就是冬天的濟南」，看似平淡，卻蘊含著「我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南」的無限情意。二是創設意境，流露深情。如：「請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？」一「曬」一「睡」一「醒」，烘托出一種舒適溫暖的優美意境，表達出作者贊美的真情。三是虛實結合，展開想像，抒發熱愛之情。如，「樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦」，「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊」等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的感情。

四

本文語言清新朴實，充分展示了作者散文的主要風格。作者寫濟南是個寶地，是陽光下曬著的小城，寫雪後的山，寫獨特的水，娓娓道來，不虛情，不矯飾。如第五段的「那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了」。這段話，把濟南冬季水溫適宜，綠萍、水藻之類水生植物長勢良好的情況生動真切地描繪出來，語言是那麼清新朴實，就好像拉家常似的，讀起來琅琅上口，絲毫沒有故作高深之態。同時，作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細玩味。比如同樣是寫雪，落在樹尖上是「頂」，落在山尖上是「鑲」，山坡上的則用「穿」，山腰上的則是「露」，既符合各自的特點，又避免了用詞的重復。特別是「卧」字的使用，說「山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪」，兩個「卧」字，既傳神地寫出了村莊和雪的情態，又巧妙地照應了前邊的「暖和安適地睡著」，真的有一字傳神之效。此外，文中還使用了不少兒化詞語，如「缺著點口兒」，「這樣，一道兒白，一道兒黃」，「被風兒吹動」，「天兒越晴」「在水裡照個影兒」等，表現了北京口語的特色。

關於練習

一、朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面寫濟南的冬天的。

這一題主要讓學生了解作者的寫作思路，看看作者是抓住哪些富有特徵的景物來展示濟南冬天的主要特點的。

從三個方面寫濟南的冬天。先通過對比，總寫濟南冬天「溫晴」的特點，贊揚濟南是個「寶地」。然後寫濟南的山，由濟南的地理環境想像小山充滿溫情，再寫到雪後的山景等。最後寫濟南的水，寫出水的澄清和多情，充滿贊美之意。

二、揣摩下列語句，說說劃線的詞語好在哪裡。

1．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

「老城」本是無情物，作者卻說它們「睡著」，還能被春風「喚醒」，賦予老城以人的靈性，把這一個老城寫活了。

2．山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

著一「鑲」字，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想像的空間。

3．山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪。

兩個「卧」字，與前邊的「暖和安適地睡著」相照應，傳神地畫出了小村莊和小雪的神態，就好像它們都有靈性一樣。

4．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!

「不忍得」三字將水人格化了。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然「不忍得」凍上，仍然充滿著春意。

三、精讀「最妙的是下點小雪呀」一段，看看哪些地方寫得好，說說理由，然後把這段文字背誦下來。

這一題主要訓練學生精讀文章的能力，讓他們自己發現美，理解美的所在。

這一段寫雪後的小山，有很多准確生動的語句。如「看吧」一語，好像把讀者置身於作者的情境中，使讀者有身臨其境之感。又如不說樹尖上落滿了雪，而說「頂著一髻兒白花」，緊跟著又比作「日本看護婦」，不僅形象、生動，而且充滿詩情畫意。又如寫薄雪「害羞」的情態，寫露出「粉色」容顏的山腰，等等，突出了它們嬌美的情態和小山秀麗的景色。

四、閱讀全文，找出一些精彩語句，摘抄在筆記本上。

這一題主要是積累語言材料，由學生自由完成。

教學建議

一、這是一篇情辭並茂的寫景散文。教學時，可以要求學生先朗讀幾遍，或者聽朗讀錄音。朗讀時注意下邊的字詞和思考題。

注音：濟（jǐ）南 倫敦（dūn） 鑲（xiāng） 寬敞（chǎng）

水藻（zǎo） 貯（zhù）蓄

解詞：設若：假若

水墨畫：中國畫中純用水墨的畫

貯蓄：存放，儲藏

空靈：靈活而不可捉摸

思考題：

1．課文寫了濟南冬天的哪些景物？

2．你讀了課文，是不是覺得濟南的冬天如作者所說，是「暖和安適」的？為什麼？

二、教學本文，可以在朗讀的基礎上，讓學生首先歸納一下作者筆下的濟南冬天的主要特點，弄清作者是從哪些方面表現這一特點的，其中蘊含了作者怎樣的感情。在大體了解這些內容的基礎上，可結合練習二，讓學生明白作者為了表情達意的需要，是怎樣精心選詞造句的。然後老師和學生一起仔細研讀寫雪後小山的一段，看看語言運用好在哪裡。

三、結合課文，選取適當的例子，進一步講講比喻和擬人的知識。可以採用替換法，將使用了修辭方法的語句改為一般的表達，比較一下表達效果有什麼不同。教學時可選用下邊的例子：

第一組：甲這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：「你們放心吧，這兒準保暖和。」
乙這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和。

第二組：甲等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
乙快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

第三組：甲天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!
乙天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。

四、教學本文，要注意新舊知識的聯系。前一課學了《春》，學生對描寫景物運用生動的詞語和比喻、擬人等修辭方法有所體會。閱讀這篇課文，宜引導學生自己理解，並可做些提示：寫景的文章從形式上看是寫外界環境，而實際上必須仔細觀察，認真思考，經過內心的感受揣摩才能成文；絕不是東一個比喻，西一個擬人，或使用一些華麗的辭藻堆積而成的。課文《春》和《濟南的冬天》，都做到了景與情的緊密結合，寫出了作者的真切感受。

五、教學時，可預先將練習四的練筆布置給學生，讓他們邊學課文，邊加深對這個寫作特點的理解，同時，也可有意識地積累合適的材料，為最後完成短文做好充分的准備。

有關資料

一、作者簡介

老舍（1899—1966），現代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生於北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業後，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。在五四新文化運動中，開始用白話創作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，並進行文學創作。1929年離英回國，先後任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產生較大的國際影響。抗戰爆發後，他在周恩來同志的直接關懷和幫助下，從事抗戰文學活動。1946年赴美講學。1949年回國後，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯副主席、全國作協副主席、北京市人民委員會委員、市文聯主席等職。由於他的勤奮創作，解放後寫了20多個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模範。1966年去世，終年67歲。現有《老舍文集》行世。

二、《濟南的冬天》的出處及創作時間

老舍1930年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的「第二故鄉」。據老舍夫人胡青回憶，老捨生前「常常懷念的是從婚後到抗戰爆發，在山東度過的那幾年」。

《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節（第一節《濟南的馬車》、第二節《濟南偽洋車》、第三節《濟南的大蔥》、第四節《濟南的秋天》、第六節《齊大的校園》、第七節是全文的結語），發表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節選，但能獨立成篇。

⑽ 一些語文閱讀題和答案

1．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。（2分） ⑴ → 議種癟種 → ⑵ → 給兒新生 答：⑴挑種種地 ⑵種下癟種
2．閱讀下面句子，聯繫上下文，探究括弧中的問題。（4分） ⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。 （「一一」、「只」可以看出農民對癟種子怎樣的態度？） 答：冷落（「漠視」或「拋棄」）。
⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。
（農民為什麼要做出「既誇張又慈愛的姿勢」？）
答：讓城裡人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農民被觸動後的行為表現。
3．文中的農民是一個怎樣的父親形象？（3分） 答：農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。
4．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為「再塑生命」的人。你覺得文中誰是農民兒子「再塑生命」的人呢？並說明理由。（2分）
答：示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發芽、開花、結果，給了他成長的力量。

示例二：我覺得是城裡人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發芽、開花、結果的希望。
5．選文的標題「弱種子也要發芽」有什麼深刻含義？（3分）
答：用「弱種子」喻指存在某種缺陷的生命，小說以「弱種子也要發芽」為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護「弱種子」，使其發芽、開花、結果。