哪個我語文作文

1. 我的語文老師作文

我的語文老師作文(精選35篇)
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文可以宣洩心中的情感,調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的語文老師作文,希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文 篇1
我有一個和藹可親的老師,這位老師就是我的班主任。她對我們十分認真負責,她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語文老師她已經四十幾歲了,姓舒,我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴,為了我們,舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手,與身體極不協調,但為了我們,舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛,一個大大的嘴巴,一個小巧玲瓏的鼻子,兩個不大不小的耳朵,一頭烏黑發亮的頭發里夾著略略的白發。舒老師她的外貌就是這樣,永遠不會改變。
舒老師的外貌雖然不好看,但是舒老師為了我們,盡職盡責。有一天,我在桌子下玩小玩意,被舒老師看見了,舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是後來,我的心裡一直癢癢著。一直想玩那玩意,最後我實在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意,有望了舒老師一眼。還好,沒被發現。我於是又津津有味地玩了起來,不由得又望了舒老師一下,發現舒老師正用嚴肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來,不由得嚇了一跳,嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。
放學後,老師把我叫到辦公室,和顏悅聲地跟我講了許多大道理,我卻只聽進了一句話,雖然只有一句話,但對我的人生有著很大的影響。那就是「一定要努力學習,才能報答你的爸媽。」
我的舒老師讓我感到既嚴厲,又慈祥。她為我們,像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。
舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。
我的語文老師作文 篇2
每個人的人生中都有一位對他很重要的老師,我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親,嘴角常常洋溢著甜甜的微笑。上課的時候他口裡經常會冒出一些與課文相關聯的小故事來。他幽默的講述,不僅豐富了我們的課外知識,還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學課文的理解。他這種風趣幽默的上課方式,讓我非常著迷,也深得同學們的喜愛。
印象深刻的是老師在上《古詩兩首》這一課,他並不是講死板的道理,而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文,那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了,他那威嚴的眼神掃了掃教室,教室里頓時鴉雀無聲。同學們端端正正坐好,認認真真聽老師講課。老師拿起課本,帶上眼鏡,先講了古詩的作者和朝代,然後講了古詩的內容,也是用故事和課文相結合的方法來描述的。同學們個個聽得津津有味、如痴如醉,彷彿把我們引入到了詩畫之中,有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動,在生活上也非常關心我們。
記得有一次,我在上課的時候突然出鼻血了,怎麼止也止不住,古老師看到後,一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血,又用紙團塞住我流血的鼻孔。過了一會,老師突然對我說:「哦,我想起來了,有個止鼻血的方子,聽說很有效果,給你試試吧。」我連忙點點頭。老師讓我把兩只手直直地舉過頭頂,還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關節系緊。過了幾分鍾,鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終於舒展開來,露出了淡淡的微笑。這時,我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
啊!老師,您待我們親如父母,您無私地把知識傳授給我們,您默默奉獻的精神永遠值得我們學習。
我的語文老師作文 篇3
相信每個人一定都有一個自己喜歡的老師吧!我呀,最喜歡的是自帶幽默又風趣的語文老師樊老師!
樊老師有一張鵝蛋臉,一張嘴巴總是一張一合的,一雙眼睛每天都是笑眯眯的。最有特點的,就是老師的眉毛了!
她的眉毛很奇怪,左邊一小撮,右邊也只有一小撮,所以老師每天都要畫眉毛。有一次,我們班一個女同學對老師說:「老師,您好奇怪呀!」
樊老師笑著問:「我哪兒奇怪了?」
這個同學想了一會兒,只是笑笑不說話。
這時,又來了好幾個同班同學,有人說:「老師,您的眉毛好奇怪呀?」『「哦!原來是這個呀!」
老師拍了拍腦袋,搓搓手,邊想邊問我們:「有一個動畫片里的人物的眉毛跟老師的眉毛很相似,叫什麼來著?」
「一休!」一位同學說。
「對,你們看我像不像?」老師說著,還故意把眉毛往上揚了揚,我們都笑了起來。
老師又得意地說:「你們再看看,我是不是有動畫人物的性格和特點呢?」這下大家笑得都直不起腰來了。老師假裝不開心了:「哎!你們太沒良心了,竟然這個樣子,也太傷老師心了!」我們笑得更厲害了。
突然,樊老師一本正經地說:「所以,同學們,你們以後不能近著看老師,只能遠看,因為「遠看一幅畫,近看鬼打架」哦!說完,跟我們一起開懷大笑。
怎麼樣,不講不知道,一講嚇一跳對吧!這樣的老師你怎麼會不喜歡呢?而且,我告訴你們,我們樊老師還是個「兩面派」呢!想知道詳情?賣個關子,下次再講給你聽吧!
我的語文老師作文 篇4
我敬佩的人有很多,如保潔員、交警、消防員、醫生但我最敬佩的是我的語文老師陳老師。
陳老師每天都面帶笑容,早上一到教室,只要看見她那甜美的微笑,我們也會不由自主地笑起來。老師高高的鼻樑上架著一副方方正正的眼鏡,彷彿能看透同學們的心思;能說會道的嘴講起課來滔滔不絕,旁徵博引。老師講課時,所有同學都會聚精會神地聽著,連筆掉在地上也絲毫沒有察覺到。
中午,老師來批改作業,看到有些同學還沒寫好,她不會厲聲批評,而是和藹地提醒:「沒寫好的同學要加油啦!」批改作業的時候,老師的神情是那麼專注,批改得那麼細致。每一個同學的作文本子上都留下了老師醒目的評語。寫評語的時候,老師總是放大優點、縮小缺點,希望我們每個同學都能愛上寫作。漸漸地,我們不再為作文發愁,把寫作文當成了一種樂趣。特別是班上的小記者,他們能夠主動寫作,積極投稿,不斷有作品發表在報紙雜志上。這一點,老師深感欣慰。
工作間隙,老師會坐在凳子上看雜志,一句話也不說,那是她被雜志里的內容深深地吸引了。老師愛書愛到了忘我的境界,看到有適合我們看的文章,她會及時推薦或朗誦給大家聽。在她的影響下,我們班同學也特別喜歡看書。
「書可醫愚,也可養性。」這是陳老師經常說的一句話。
我的語文老師作文 篇5
似乎所有的語文老師都是燙著卷發,戴著金屬架眼鏡,很有氣質的女中豪傑。確實,在教過我的所有的語文老師里,除了沈教老師以外,其餘的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一,由於他是男教師,對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。
這個大朋友還特別慷慨,在我們過最後一個「六一」兒童節那天,他特地買來一大包棒棒糖,給班裡每一個同學都發一個。最後還剩下一個,他笑了笑,剝開糖紙,自己吃了起來。結果那天,班裡同學全都叨著一根棒棒糖,在過道里圍著沈教師又說又笑,那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導主任撞到了,結果那天,我們班被記過一次,害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以後我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在沈老師結婚那天,全斑同學全都感慨萬分。沈老師終於「嫁」出去了,世上終於又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花,中午放學後,全班同學浩浩盪盪地向酒店前進。沈老師見我們這一群人興沖沖地來送花,便裝出一副愁眉苦臉的樣子說:「你們這一幫子人來這里,是不是想把我的老本吃光呀!」然後就笑了,笑得特別燦爛。「沈老師,我們是來支援你的。我們是你的親友團,祝你新婚快樂!早生貴子!」然後大家都笑了。
這就是我的語文老師,一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們,疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們,理解我們。慶幸遇到了這樣的老師,他不僅教給我們文化知識,也教會我們做人的道理,待人處事的道理。
我的語文老師作文 篇6
馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切,可是在課堂上就像換了個人似的,變得很嚴肅。
就說今天,當我們在上《挑山工》這課時,馮老師說:「挑山工就是為遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。」當我們讀到有一次,我同幾個畫友去泰山寫生,就遇到過這種情況,此話時,馮老師附帶說:「中國有五大名山,泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山游覽或飽覽山色。」當馮老師說到五嶽一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地說道,五嶽其中一山是峨眉山。還有的說,五嶽一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了,脫口而出:「五嶽是東岳泰山,西嶽華山,南嶽衡山,北嶽恆山,中嶽華山。」我說完,抬頭一看發現馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續說:「有什麼話就舉手回答。」顯然此話是對我和一些同學說的。從中我感到老師的話嚴厲了,聲音也變響了許多。我當時真想把那已說出口的「五嶽」詞句再收回口裡,可是世上沒有賣後悔葯的。我有些後悔,心想要是同學像我這樣鹵莽的話,那課還怎麼上下去呀!此刻,馮老師正在用嚴厲的口氣「復述」著我那些話。老師的目光就像是「大火球」把我「照」得渾身不舒服。馮老師邊說馮老師邊說邊用手指指點點著社么。可是在我看來,彷彿老師在用手嚴厲的指著我。可是馮老師盡管很生氣,但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是著我什麼。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
我的語文老師作文 篇7
我有一個美麗的語文老師,她嚴厲而又溫柔。我們大家都很愛她。她就是我們三年級一班的張老師。
我們的張老師長著一頭烏黑的長發,光亮照人;一雙炯炯有神的大眼睛,上課時每個同學都不能躲過她的目光;一張能講出各種知識的嘴巴,讓同學們對她的課堂都充滿了期待。
有一次,我們班的兩個同學打架,同學們都在旁邊大聲喊叫,教室里亂成了一鍋粥。這時,張老師來了,對全班同學大喊一聲,教室里立刻安靜了下來,然後,老師問清楚了事情的經過,嚴厲地批評了那兩個同學,從此,我們班再也沒有打架的同學了。經過這件事,我真的非常佩服我們的張老師,要不是她及時制止,恐怕那兩個同學要打得你死我活了。
我們張老師工作起來也非常認真、細心。她在改作業的時候,就算有「一納米」的錯誤都會被她發現。還有,她對寫字要求特別高,只要有一點不好看,就要重寫。所以,同學們個個寫的字都特別好。我原來寫字特別潦草,在張老師的教導下,我的字也越寫越好了。媽媽說「人如其字」,寫一手好字好處特別大,所以,我是很感恩老師的。
張老師的嚴厲、認真,還有對同學的溫柔,就像媽媽一樣,讓我們在愛的海洋里歡樂徜徉。在她的課堂里,我們愉快地學習,我們茁壯成長 我的語文老師作文 篇8
我們班有一位老師,叫許老師。她是一位嚴厲、負責、知識淵博的全能老師。
上課時,她總是讓我們抄好的筆記並且熟記,然後告訴我們這些筆記哪裡可以用上。我們做輔導或做達標卷時,就不用犯愁了。許老師不會像其他班的語文老師一樣叫我們每天寫一篇日記。只有星期五才會讓我們寫日記。我覺得這樣可以保持我們對寫作的興趣,以及對寫作的態度。說真的,許老師教作文特別好。無論誰寫作文,他都能提出一些合理的建議,讓我們的作文更加的生動和有趣。
許老師的朗誦也是很棒的,每次許老師給我們朗誦範文和課文,聲音都是那麼的洪亮、那麼的鏗鏘有力,如同海中的滔滔浪花拍打著帆船清脆的聲響。許老師給我們每個月發的閱讀表,規定每天都要看十多頁,每天都要叫家長簽名,培養我們閱讀的好習慣。就這樣我們的知識日積月累,越來越豐富,寫的作文也越來越好。
許老師教字也教的特別認真,不管是哪個筆畫劃,都要求我們寫的很規范。有時許老師還會讓我們互相交流自己的知識和想法,來提高我們。有些時候還會讓我們想一想有什麼成語、好詞好句,比如AABC的詞語有哪些我覺得許老師是一名非常出色的、優秀的、令我敬佩的老師。她每次在課堂上講的內容都非常的精彩,深深地吸引了我。
謝謝您,許老師。您給我們開啟了知識的大門,謝謝您,在這一年多對我的諄諄教誨,在這里,我要對您說:我愛您,許老師!
我的語文老師作文 篇9
我的語文老師是一個善良而溫和的老師,非常幽默,使我們容易接受她。她不但教學方法好,而且還很關心我們。
記得有一次,我發了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學校請假。陳老師知道後,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對我說:「孩子,你發燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點什麼,老師去給你買」當時,我雖然高燒不退,但我神志很清醒。「陳老師,您來了。」我對陳老師說。「是的,孩子,老師來了。孩子,你感覺怎麼樣?」這時,我的眼睛濕乎乎的第二天,我還是沒有去學校上課,陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書,便對我說:「孩子,你別太累了,等你病好後,我們都會幫你補課的,你現在最重要的就是休息」我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠於家務,忙於家務,現在我病了,您又來看望我想到這里,我的淚水奪眶而出在陳老師的關心下,我的病一天天好了起來。回到學校,我就參加了期中考試,由於這幾天沒有上課,我才考了70多分。這時候,陳老師又忙來安慰我:「孩子,這次考試沒有考好不怪你,來,我幫你把落下的功課補上吧!這道題」在陳老師的幫助下,期末考試,我終於取得了100分的好成績。陳老師在「寄語表」上寫到:「『天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績,但成績只能代表過去,不能夠代表未來,願你再接再厲,取得更好的成績!」看完這張「寄語表」後,我多想對陳老師說:「陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!」
雖然離開了陳老師,可我還是想對她說:「陳老師,您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!」
我的語文老師作文 篇10
我的語文老師,她的名字叫王清環,我們都親切的稱作她叫小王老師。因為,我們班的數學老師,也姓王,我們叫她大王老師,她對我們也十分的親切、溫和。
我的語文老師,她的頭發短短的,個子高高的,眼睛大大的,明亮的眼睛不放過課堂上任何一個交頭接耳的人。她還有挺直的鼻子,走路一點兒都不拖拉。
她春天喜歡穿的衣服是裡面黑色的衣服外面一件紅格子的裙子。真漂亮啊!
她講的課生動、有趣。有時會讓我們班頓時笑成一鍋粥。她很少對我們大喊大叫,比賽時,小王老師對大家說:「你們不需要爭第一,做到最好就行了。」比賽後,王大偉主任對小王老師說:「你們班做的最亂。」我聽了,我很難過,小王老師問我們,你們盡力了嗎?我們說:「盡力了!」
這就是我的語文老師,下次再來說說我的數學老師吧!
我的語文老師作文 篇11
每個人的心目中都會有一位喜歡的老師。不管是說話輕聲細語的音樂老師,還是行如風的數學老師,再或者是帶著孩子氣的女體育老師但我最喜歡的,還是我們的語文程老師。
瞧,他中等個兒,鵝蛋臉,兩鬢斑白,一雙明亮的眼睛下面鼻樑高挺,顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤,可神氣了!
在我看來,程老師和藹可親,幽默風趣,是一個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課,程老師總是用他的「程式幽默」,讓我們進入到那種美妙的境界中,總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會講故事。上《白鷺》這一課,老師就結合自己的兒時經歷,給我們講述與鳥同樂的趣事;上《冀中的地道戰》一課,老師繪聲繪色地給我們講述他和小夥伴如何在看完電影後,拿著鐵鍬去菜地挖地道,結果出來的全是水,最後失敗的糗事這個學期程老師開始教我們語文,已經講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點,在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子,滋潤著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機,課余時間,他總是把鏡頭瞄準我們,同學們也會送給老師一個迷人的微笑。
「來,看這里,來一張!」鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業,老師拍了一張;「笑一個!」我們被評為語文學習明星的時候,老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的QQ空間,我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間,也在留住我們快樂的童年。
不僅如此,程老師還時常和我們眼神對話,在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時,我在開小差,程老師立即給我們了一個「上課認真聽講」的眼神。我看懂了,馬上乖乖地抬起頭,雙手疊在課桌上,回給老師一個「好的」眼神。老師笑了,我也笑了。我們和老師真是心連心啊!
我真的好喜歡這個年過半百,幽默風趣,熱情開朗,關心愛護我們的語文程老師!

2. 語文作文：語文課上的我

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，具體如下：

今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，我們在第一節課後回家了。

這個班是中文班。由於梁先生今天要在香州開一天的會，所以這個班是四（2)班的中國老師在《語文》冊上的第十節課。

老師說：我聽說我們4 (3)班的學生有很高的學習能力。現在，我要看看這是不是真的。大聲回答：好的。

我們大聲回答：好的。

老師首先說：請先讀課文，然後回答我的問題。

因此，我們開始閱讀課文。

讀完課文後，老師問：你想要更多的時間來更好地理解課文嗎？

我們說：是的。

然後，我們進入再次冥想。

時間就是金錢。時間過得很快，轉眼間，二十分鍾過去了。

老師拍手對我們說：一，二，三！

我們轉過頭，回答老師，「坐好。

老師說：現在，我們開始交流。如果你願意和我交流，請站起來。聽完這些單詞後，願意和老師交流的學生數量不斷增加。當數字達到10時，沒有人會再站起來。

數完之後，老師把十個人分成兩組來回答問題。老師說：我的問題是，當我說出哪個貓的字時，你必須讀這個字，然後輪流回答。

下課鈴響了，鈴鈴輕輕地響了起來。這門中文課真的很有趣！

3. 我愛語文作文

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我精心整理的我愛語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛語文作文1

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。

中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！

一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「溫故而知新，可以為師矣。」「歲寒，然後知松柏之後凋也。」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？

一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助於人的成長。

雖然字、句、章是那麼美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以才會有的。我也曾讀過錯別字，把「自采楊桃」讀成了「白采楊桃」，事後，我羞愧萬分，心裡十分自責。啊，我也當了一回白字大王！我決心要改正，同時它也為我敲響了警鍾：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想像中的那麼容易。

因此，我發起以下倡議：1，盡量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了！

語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念！因為這樣，所以，語文——我愛你。

我愛語文作文2

蘇教版六年級語文上冊第二單元作文和父母長輩說我愛你500字

今天老師布置了一個極為特殊的任務——擁抱媽媽並說「我愛你」。這個任務可是給了包括我在內的不少男生一個考驗。因為平時幾乎沒與媽媽親密接觸，這個任務對我而言太艱巨了！到了晚上，媽媽上班回來，一開門就說：「兒子，我回來啦！」看來媽媽挺高興的，不知我說了什麼，媽媽已經高興地把一個擁抱送給了我。真是的，我都還來得及沒說呢，難道「天機泄漏」了？等我做完作業，就鼠頭鼠腦地竄了出來，擁抱媽媽說：「媽媽，我愛你！」媽媽挺驚訝的，沒說話，不過還是微微笑了一下，她那張歲月流逝的臉龐依然顯得那麼慈祥那麼美麗……（王智傑）

今天我一回家，就摟著媽媽，說了聲：「我愛您！」當時媽媽先是一愣，接著說：「我們的女兒長大啦！懂事了！汗水沒有白付呀！」然後又用雙手摟著我，搖呀搖，嘴邊還帶著笑容。在媽媽的懷里，一股暖流傳遍了我的全身，我的心裡甜甜的，美美的，溫暖極了！（萬千千）

今天晚上，我趁媽媽在試衣服的時候，猛地撲了過去，一下抱住了媽媽。由於媽媽沒有做好准備，所以承受不了我的重量，差點仰面摔倒了。還好爸爸及時發現，在身後扶了媽媽一把，媽媽責怪地說：「你有病啊！」我突然說：「我愛你……」媽媽突然打住了我的話，又愛又恨地說：「快把我推倒了還叫愛我啊！」聽完媽媽的話，我的臉紅了。（徐凱）

今天，我接到了一個特別的任務——抱母親。因為平時我和媽媽關系很好，所以這個任務對我來說就顯得不生疏了。

一回到家，我就趕快寫作業。一會兒母親回來了，她一看到我在寫作業就對我說：「好女兒，你先做作業，我去做飯了。」又過了一會兒，我寫完作業了便沖到媽媽身後抱住母親說：「媽媽，我愛你！」老媽先是一驚說：「原來我抱你，你都不肯，今天這是怎麼了？」「人家想抱嘛。」我撒嬌地說。

不知是老媽的香水太濃，還是母女的情意太深，我都陶醉了。（張孝雯）

今天因為媽媽不在家，所以我就把擁抱送給了我的爸爸。剛開始我覺得好恐怖，但為了完成作業，我還是叫爸爸面對我，我舉起手猶豫著，可還是鼓起勇氣沖向爸爸。當聽到爸爸說「我也愛你！」時，我太高興了！（錢星任）

「哎……」的一聲，我們班的同學都叫了起來。因為今天老師給了我們一個任務：擁抱一下母親，並對她說「我愛你！」。

我回到家裡，只看到媽媽正在忙著。可是，我害羞的嘴裡說不出那三個字，於是我走進房間。吃完飯是做作業的時間，我不得不完成這個作業。可是我又害羞說不出口，突然我回想起媽媽對我的愛，於是我鼓起勇氣，心跳加快，飛奔到母親面前，還沒等母親回頭，我已經抱住了她，說：「媽媽，我愛你！」母親感動得流下了淚。

母親把愛無私地給予自己的兒女們，是不圖任何回報的。當母親意識到孩子對她的愛，這時的母親是幸福的。（夏景恬恬）

今天，老師布置了一個作業，回去好好的抱一次媽媽。當時，我心裡就有些激動，想：「不知道媽媽被我抱的感受如何。」晚上，剛吃完飯，我就激動地跑到正在洗衣服的媽媽身邊，跳起來，抱住媽媽，鼓起勇氣，深情地對媽媽說：「我愛你！」

媽媽被我嚇得目瞪口呆，過了一會兒，媽媽也對我意味深長的說了一句話：「愛是不能光靠嘴來表達的，而是要靠行動來表達。不過我知道你很愛你，我也很愛你。」

聽了媽媽的話，一股暖流從我的心底涌了出來。媽媽，我愛你，我以後一定要聽話，不再讓你操心。（許恬）

今天，老師給我們布置了一個作業。那就是回家抱一次母親並說一聲「我愛你」。我回到家放下書包，便沖進陽台緊緊地抱住媽媽，很大聲地說了這三個字。媽媽在我的額頭上親了親，說：「我也愛你！」我這時突發奇想：「如果把媽媽抱起來會怎麼樣？」於是我屏足氣了，用力一抱，哇！媽媽好輕啊！我用力過猛，差點掉到洗衣機里去。在我的印象中，媽媽天天跑銀行，還要煮飯，一定是個大力士。可沒想到媽媽竟然這么輕！我很難過。媽媽總是把好吃的、有營養的東西給我吃，自己卻吃剩飯剩菜。原來，媽媽是這么愛我。雖然，她從前也打我罵我，有時還不理我，可現在我明白了媽媽這都是為了我！在我失望時她安慰我，在我因為小事生氣時她鼓勵我……這次抱母親的情景會永遠地記在我的腦海里。（韓懿凱）

我愛語文作文3

家庭的溫馨每個人都想擁有的，因為每個人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭……你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家裡，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。

美好的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家裡，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家裡勞動積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家裡一起打掃衛生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛生就干凈極了。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那麼的溫馨。你能感受到嗎？

幸福的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家裡，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那麼的溫馨。您又能感受到嗎？

快樂的家庭生活給我帶來了無限的溫馨。有時候我家吃完晚飯時，我和弟弟就拿出一盒飛行棋游戲來玩，和我爸爸、媽媽一起來玩。我們分別要了一種顏色。開始玩了，我們每個分別擲一次塞子，有時候媽媽先起飛了，有時候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不高興的。在玩的過程中，有時候我們都會自相殘殺，你吃我的，我吃你的，有時候弟弟就大聲的哭起來了，後來，我還是沒有把弟弟的棋子吃掉，這樣我們就虧本了。這樣的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎？這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那麼的溫馨。您再能感受到嗎？

這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？

這全都是我深深感受到的。

我愛語文作文4

我從小就非常喜歡語文，因為我喜歡閱讀。

每當把語文課本發下來，我總會迫不及待的看完。那裡面的故事都是如此的好看，都符合我的口味。每一篇課文我都會細細的品味，一個字一個字的咀嚼。這對我來說是個享受。

在小學所有的科目里，沒有語文更有趣了。那一個個文字像小精靈在我腦海里跳來跳去，組成優美的文章。

一開始我並不明白它為什麼叫語文，後來我漸漸明白了。語指的是語言，文指的是文字，合起來就是語言文字，或語言文學。通過這種方法，我還能解釋其他科目的名字。如數學，數指的是數字，學指的是學習，也就是關於數字的學習。

我愛語文作文5

書是人類進步的源泉，在我那書包中裝著方方面面的知識讓我去追尋，探索。其中有一本書 ，他時刻教導著我，使我在人生的道路上處處受益，它就是——語文書。

他的封面美麗極了，上面的人物栩栩如生，惟妙惟肖，看，在一場大雪之後，幾個小朋友禁不住大雪的誘惑，不畏寒冷，都跑出來在雪地里堆雪人，擲雪球，瞧他（她）們喜出望外的表情和歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。瞧。他們不多一會就堆起了一個雪人媽媽和雪人孩子。

語文書裡面的內容都是經過精挑細選而選出來的。誰也無法抵抗那令人循循善誘的，無窮無盡的知識。同時他還為我們敲起了警鍾，讓我們保護地球「母親」，因為我們只有一個地球，如果我門破壞了「她」，我們就會無法生存。

同時語文書也是一位熱心的「導游」，使我足不出戶就能飽覽雄偉壯麗的萬里長城，一望無際的草原；富饒的西沙群島；變化莫測的火燒雲……，是我陶醉不已，流連忘返。

它還是我的「良師益友」，有一次期中考試，我因成績不佳而悲觀、失望，我總以為期末考試也沒希望了。這時候語文書讓我找回了自信，從此我在燈光下更加刻苦了，作業也更加認真了，上課也比以前更專心了，總算是工夫不負有心人，在期末考試中我終於取得了優異的成績，這全都歸功於我的好朋友——語文書。

書中有著無窮無盡的知識，任我們去遨遊；同時他也是一本文學著作的集中營，更加豐富我們的文學內涵，所以我愛我的語文書。

我愛語文作文6

語文是我最好的夥伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰!

語文身為一個中國人，我們應該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛!現在有些學生認為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮!

不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破崙說「困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有「難」字的」。這句話告訴我們困難並不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如「世上無難事，只怕有心人」一樣，每當我遇到困難的時候，都會想起拿破崙的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰勝困難。

生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發向上。我只想說：我愛你，語文!

我愛語文作文7

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮; 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴; 語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫; 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺。

有時，你很讓我討厭，

但我的生活卻不能沒有你。

一開始我並沒有喜歡你，甚至討厭你，

但你沒有因此而拋棄我，反而是處處幫著我。慢慢地，我喜歡上了你，甚至發現我的世界根本不能沒有你。

漢字是你的語言，我喜歡用這種語言和朋友們互相交流，從字里行間讀取她們的心聲。而你也用這種語言告訴了我好多好多。

是你告訴我，信任是人與人之間相處的必需品。所謂「種瓜得瓜，種豆得豆」，只有付出真心才會得到真心。對他人的信任也是對他人的尊重。但是在這個有些渾濁的世界裡還必須做到「害人之心不可有，防人之心不可無」。

是你告訴我，做人要有一顆寬容之心。「金無赤足，人無完人」，沒有人是完美無缺的。在別人犯下錯誤時，要以「人無聖賢，孰能無過?」之心去安慰她，告訴她正確做法，讓她改正錯誤。但寬容不是對霸者的忍氣吞聲，在霸者面前我們需要正義和勇氣。

我愛語文作文8

在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨遊……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激盪在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!

我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠、空靈。它們無不令我快樂，並陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，琅琅上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?

我愛語文，愛他那畫一樣的意境。「種豆南山下，草盛豆苗稀。」詩人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下採菊，悠然見南山，這樣的悠閑令我神往。「開軒面場圃，把酒話桑麻。」一股清新的自然之氣撲面而來。與知己「就菊花」，品美酒，實是「欲界之仙都」啊!細細讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?

我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的.是那「一低頭的溫柔」，最傷感的是「斜暉脈脈水悠悠」，最無奈的是「燕子歸來」小徑獨徘徊。悲情如酒，令人感慨。「臣子恨，何時滅?駕長車踏破賀蘭山闕。」飽含著對國家的失望與不能為國獻出自己的一份力量的悲憤。「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」雖已年邁，仍心系國家，怎不令人動容?「安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏。」此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火，催人奮進。「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。」讓敵人聞風喪膽。「但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。」錚錚誓言，可見一片丹心。「直掛雲帆濟滄海」更是激勵人們逆境之中揚帆遠航。語文，教我怎能不愛你?

我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢游，愛在我心中盪漾

我愛語文作文9

語文是石，敲出詩意之火；語文是火，點燃智慧之燈；語文是燈，照亮學習之路；語文是路，引我走向成熟。

——題記

語文的海洋，靜靜地卧在我的面前，蔚藍，浩瀚。

每當新學期開始，一本寬不過四寸，長不過一尺的書，總是靜靜地卧在我的手裡。淡淡的墨香沁人心脾，兩個清秀飄逸的漢字映入眼簾：語文。

墨香，勾起我無窮的記憶，喚起我無窮的眷戀。

語文，可愛的語文！我從何時與你肩並著肩成為好友？那可曾是遙遠又近在咫尺的一年級！小學的我無法認識書上的所有漢字，小學的我卻沉醉在書中淡淡的墨香。稚嫩的童聲朗讀著「鵝，鵝，鵝……」，老師的教鞭帶領我認識「aoe」，父親手中的《看圖說話》凝聚在眼中，母親吟誦的《木蘭詩》回盪在耳邊。由於不適應小學生活，我總是感到疲勞，可每當遇到它，語文，我總是倍感振奮——哪怕是枯燥的「gkh」，哪怕是很難讀懂的古詩——它們寄託著我的眷戀。

語文，可愛的語文！童年時的暢游只是我剛起步的拜訪，將我和你永不可分割地連在了一起。漸漸地，我長大了，毫不猶豫地跳入語文的海洋，親吻碧藍的海水，潛入神秘的海底，抓起又大又美的海螺。難以忘卻，關雲長千里走單騎的氣魄；難以忘卻，魯賓孫荒島創業時的坎坷；難以忘卻，高爾基黑暗童年時的苦難；難以忘卻，柯察金握鋼槍、跨戰馬時的風姿。每當我遠離了語文，我就彷彿失去了寄託，無依無靠，上課時偶爾幻想「看山恰似走來迎」的意境，抬頭卻只見「怒發沖冠」的老師；每當我親近了語文，就會頓時覺得心彷彿浸入了一杯茉莉花茶，感到淡雅幽香——這是語文賜予我的珍貴甘霖。

語文，可愛的語文！七年的時光一晃而過，而今，我「驀然回首」，你卻在「燈火闌珊處」。你用一如既往的執著，陶冶了我的情操，有如「採菊東籬下，悠然見南山」；你用氣壯山河的氣概，培養了我的膽識，彷彿「會當凌絕頂，一覽眾山小」；而我，將會用我的真愛去追求你，追求我心中的夢，你恰似「所謂伊人，在水一方」啊……

而今，八年級的我又踏上了新的旅途，此路雖萬分艱難，布滿荊棘，但在我心中，蘊藏著對語文的真愛，是我為了它——這人類精神的結晶，而不畏艱難阻礙，拜訪，探求，感悟，升華……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

我愛語文作文10

語文中處處有生活，生活中處處有語文。是呀！在我們的日常生活中，語文無處不在。生活有多廣，語文就有多廣。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著帶有拼音的卡片牙牙學語。

其實，在生活中，語文是必不可少的，它不像數學那樣枯燥無味。所以，生活離不開語文。語文中的每句話每個字甚至每一個標點都是要我們來細細斟酌的，就如賈島一樣，他曾因為不知用「敲」好還是用「推」好跟大詩人韓愈在一起推敲了許久。作文也是語文中的一點，在班上我寫的作文可好啦！這都是我平時積累才得來的碩果，我經常會在看過的文章旁做些點評、寫下自己的一些看法。這樣我的作文水平就會在日積月累中不斷提高了。我在閱讀書籍時也從中品味到作者的思想感情，並以此為借鑒，使自己的思想境界得到升華。從書中，我體會到魯迅「橫眉冷對千夫指」的偉大精神，體會到朱自清至死不領美國救濟糧的高尚品質，感受到錢學森為祖國運載導彈做出的傑出貢獻……

我愛語文，因為她讓我生活得更加充實，使我懂得更多道理，了解了更多知識。我也從語文中體驗到了生活的樂趣，這就是語文處處有生活，生活處處有語文。

4. 我的語文老師優秀作文500字精選10篇

我的語文老師姓張，我們都叫她張老師。張老師長著一雙烏黑的大眼睛，一頭長長的卷發和一張幽默的嘴巴。下面是我為大家整理的我的語文老師 優秀 作文 500字精選10篇，以供大家參考借鑒!

我的語文老師 範文 一

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什麼，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節語文課前我是這么認為的，可是，那節課後，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過「語文」二字的含義，而這一切，老師幫我解答了。「語 文是人們交流的工具。」這句話我一直記在心裡;「聽、說、讀、寫」這四個字也被我牢牢記住。那節課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不 知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的 教學 方法 也很是獨特。

開學不久，班裡就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示;每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌 ;如果有什麼地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師布置給了我們寫 日記 的作業，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的 句子 整理列印，讓同學們互 相學 習好的寫作方法，更 是讓我們學到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。

我的語文老師範文二

她，從四年級就是我們的語文老師，平時露出一副和藹可親的面孔，平易近人;她，在上課時講起課來滔滔不絕，時而領讀一段小詩，一篇作文，時而在她的領地——黑板上寫上一段，時而讓我們討論 書本上的知識與短文。她，就是我們的語文老師——侯老師。

侯老師看起來三十多歲了，一頭棕色的卷發顯現在同學們的面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時有時候看看班裡否有說話的同學，如果有，時而嚴肅的批評一下，時而搞笑的的批評一下;有時看看 舉手的同學，不只讓誰回答是好;有時看到舉手積極的同學，時而誇獎一下，讓舉手回答問題的同學更多，問題的答案也多了。

侯老師很關心我們的學習，特別作文上。四年級的時候，侯老師有時還抽出一節或半節課來，讓我們修改作文，抄寫作文時，她總是讓我們邊寫作文邊修改，而且每當我們在抄寫作文時又不會寫的 字，只要一舉手，老師馬上就「速舉速到」，如果問的字老師也不會的話，她就會從同學中借來字典，如果查的是個好詞，老師就會把這個詞寫到黑板上，供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書 ，積累 好詞好句 ，寫到作文里。一學期下來，我們班的作文字數多了，好詞好句多了，我們班的作文水平也「更上一層樓了」!這樣大的進步，離不開侯老師的辛勤勞動。

老師，您是雨傘，為我們遮風擋雨;老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來陣陣清涼;老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風寒;老師，您是人類靈魂的工程師，在教室里教書育人。老師，我永 遠忘不了您對我的關心與 教育 !

我的語文老師範文三

我們班的語文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，散發著知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

趙老師知識淵博，教學 經驗 十分豐富，上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學校所有 的老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時，每句話都很突出重點，許多平時我們不怎麼注重的話都能靈活的運用在作文里。就連很多原本不喜歡寫作文的同學，通過趙老師的指導，都漸漸地愛上了作 文，其中也包括我。

但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學期發生的一件事兒。記得那次，我的數學隨堂丟了，不知道讓誰拿走了?當時我急得團團轉，恰好又趕上放學，眼看著就要鎖門，正當我手足無 措的是時候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委後，趙老師柔聲安慰我說：「沒事，先別著急，你看看是不是被前後左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看。」聽完趙老師 的話，我又回到教室找了找，結果還是一無所獲。下午我早早的就來到了教室，終於在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長舒了一口氣!

老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才， 來扞衛我們的祖國!

我的語文老師範文四

我與語文老師認識快半年了。記得剛進這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結實，特別引人注目的是他那蓬鬆的直發。他已是中年了，對於一般中年人來說，頭發不是來個大偏分，就 是吹了立起來，而他的顯然是沒怎麼注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有鬍子，一定是個學生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

我們班的值日衛生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對於各科老師就有些不公平。數學老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下;班主任則是「請人」;英語老師看一下， 不坐，站著;只有語文老師一進來，一吹氣，「呼」，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸朴的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回盪時，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。 他獨特的教學方法，新穎的觀點，幽默的語言，看似沒有什麼章法卻有別具一格。以前的語文老師讓我認識了一些 語文知識 ，現在的語文老師是讓我認識了生活、人、還有我自己，領略了語文的魅力所在。

我真喜歡我的語文老師!

我的語文老師範文五

我到現在一共有兩個語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。

王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡後面的眼睛裡透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心裡想幹嘛的眼光。

王老師對我們很嚴，一個字寫不好，重寫!一篇作文寫不好，重寫!作業上有一點點小差錯都不能算對。每天放學，我們會排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學出來後，只要家長看 到自己的孩子排在王老師帶的隊伍里，肯定知道孩子在學校里犯了什麼錯誤，王老師一個一個找家長，「這個不好，那個不好······」家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：「嗯嗯，一定一定····· ·」這成了我們游府西街小學獨特的風景線只有我們班有。她的認真負責給我們打了良好的基礎。李老師對我們不是那麼嚴，放手讓我們自己來探索。比如自主學習、輪流日記、課外書筆記評比··· ···鼓勵我們在博客上和她交流，多寫博客日記。她還會從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個大偵探哦!只要有一個同學作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，並讓他(她)重寫。

這使我想到了一個很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拚命往我們嘴裡塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找 吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田裡找穀子吃······我們學會了自立更生。

這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們!我敬重她們!

我的語文老師範文六

我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。

丁老師教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑，我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那麼生動、有趣，引人入勝。

記得三年級下學期的一堂作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆。看到這個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什麼?正當大家議論紛紛的時候，丁老師笑眯眯地 說：「今天我們做個試驗。」一聽說要做實驗，大家都來了勁。同學們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問「同學們，你們想一想，放上豌豆， 水會不會流出來?」這時同學們七嘴八舌地議論起來，爭先恐後地說個不停，丁老師神秘地說：「做完實驗大家就知道了。」接著老師往杯子里放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿 老高，這時同學們都鼓起了掌。丁老師說：「再放一顆，水會不會流出來?」只見豆子放進去後水流了出來。這是為什麼哪?丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們詳細講解什麼是水的張力。試驗 做完了，老師讓大家把看到的、聽到的寫下來，同學們個個下筆如有神。

丁老師的講解，猶如春風化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對寫作文的興趣，以前我總是怕寫作文，現在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫作文有了興趣 。

我的語文老師範文七

馮老師是我們的語文老師，她身材高挑，留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學生盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。

記得三年級剛開學時，馮老師任我們班的班主任，那時，我們對馮老師十分陌生，上課舉手的同學幾乎沒有。我非常膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀。‘’閆千鈞!‘’老 師剛好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個蘋果，但是‘’軍令如山‘’，我還是慢慢地站了起來，結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥 。這時，馮老師不但沒批評我，還親切地對我說：「回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。」

她上課語言准確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《花鍾》時，用生動的語言說：「請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想 象，讓我們一起來欣賞花的世界，遨遊花的海洋。」馮老師每一句形象生動的語言，每一個准確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學都在津津有味地聽著，思考著，想像 著——

馮老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。

我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語文課。

我的語文老師範文八

我班上有一個非常幽默的語文老師。為什麼說我們的語文老師非常幽默呢?因為我們上他的課總是會笑的前胸貼後背。

記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脫殼》，課文上到最精彩的地方時老師給我們提了一個問題：「誰能表演一下金蟬脫殼?」這時班上鴉雀無聲。老師又對大家說：「誰能表演一下金蟬脫殼啊?不要害羞嗎，誰來?」老師在班上尋視了一片只看一個人舉著手並且那同學也有點不自信，好像又要把手給放下來，老師在他還沒有把手給放下來之前叫到說：「好，徐葉志雄你來吧，你們還有誰要來的啊?」班下又是一片靜默。老師又說道：「那麼徐葉志雄先做一個示範後你們誰要來的再來。徐葉志雄可以開始了。」過了幾十秒之後徐葉志雄的表演就結束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對他說：「做的一點都不像。」這時老師嚴肅地對我們說：「你們怎麼能這樣呢!徐葉志雄同學好心為我們做示範你們卻不誇他反而打擊他，雖然他做的不怎麼好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。」然後班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來了之後老師對我們大家說：「徐葉志雄做的不像那就我來做一個示範吧!看下我做的像不像。」老師開始表演了。他先是爬上講台然後趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之後才發現自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰說的：「老師你演的真像，蟬是把殼脫了，而你是把衣服脫了。」大家聽了這句話更是大笑不已。

你們一定不知道這位幽默的語文老師是誰吧!他就是我們班的夏老師。

我的語文老師範文九

他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經常鍛煉有關吧——課間活動常見他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個!最有特點的是：短短的頭發打著卷兒，還有直立的感覺，顯 得很有精神。

他就是我的初中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點點滴滴卻給了我深刻的印象。

記得剛上初一時，聽他的課我有點不適應，因為他的講課「抑揚頓挫」——「揚」的時候可謂聲如山崩，聞者心驚;抑的時候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑，也因此著急聽 不好課。慢慢地，我發覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來是為了引起我們的注意力——當有同學走神時，他會 「揚」;當同學們安靜地聽時，他又會「抑」。於是，每當他「抑」的 時候，我便豎起雙耳認真傾聽，時間長了，我的注意力反而更集中了。

還有一次，我的一篇作文(《我》)得到了郭老師的青睞。在他的指導下，我不斷地修改，最後，老師把它當作了範文在班中展出。那時，在課堂上的我甭說有多激動，因為這是我的作文第一次被當眾 展出。也就是這一次，我寫作的信心被這大大鼓舞了。

當然，老師不只青睞我，其他同學的好素材也經常會拿來共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會給予薄面的。我們班有六十一名學生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個搗亂不聽話的學生。當有同 學節外生枝，不盡人意時，老師就會把他們叫到辦公室查問教育，而不是當眾難看。

像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風格，教育形式給了我深刻的印象。可以說，有這樣的老師陪我們成長，我們是的幸福的。

我的語文老師範文十

在我的老師中，最難忘的就是我的語文老師。

她，大大的眼睛，臉有點方方的感覺。烏黑的頭發，喜歡穿一件藍色或白色的衣服，夏天的時候喜歡穿裙子。經常戴一隻手錶，手上還戴著一枚漂亮的戒指。

聽她講課的時候，我們必須用心回答問題。如果老師提問，只有個別同學舉手回答。那麼就耐心給同學們再講一遍，直到大多數同學舉手發言才能通過。在老師的耐心教育下，我便開始認真學習，成績 開始迅速回升，奪回了我原有的前三名。

然而，最令我難忘的還是那一次我的臉「受傷」的經歷。在我們低年級的時候，最喜歡在教室里玩拉火車的游戲。一次，我們在玩拉火車游戲時，不小心後面有一位同學推了我一把。正好我在經過一個 桌子，於是臉便撞到了桌角，瞬間鮮血就流了下來。

記得那次意外發生後，我的語文老師知道後，便迅速地跑到我的身邊，焦急得問我疼不疼。她一邊給我家裡打電話，一邊遞來一段紙讓擦一擦血。第二天，我在課間做操時，老師還抽出時間問我傷口還 疼不疼。

啊，我敬愛的老師。學習上您嚴格要求，生活中您關愛慈祥。我永遠也忘不了您!

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在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家整理的我的語文老師作文550字_550字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的語文老師作文550字_550字作文1

初二剛來時，聽同學們說要換班了，一種開心與激動盤旋在我的身旁——終於可以離開那個我最恨的語文老師了。但直到現在，我才明白老師的心。

上初一，剛來那天，接觸了很多新同學與幾位新老師後，接下來是一位很特別的老師，看他的樣子，應該二十多歲，一個挺帥的小夥子，高高的個子，瓜子臉，眉清目秀，還略帶一種剛畢業學生的氣息，微有點駝背。

他教語文。第一節課，他介紹了自己的性格，看上去是一個很友好的老師。

出於對語文的厭煩，或是想引起老師的注意，我上課總是不聽講，總被點名批評。之後，我的語文成績一直下滑，我把罪過一起放在語文老師身上，更不認真了。後來老師批評我少了，他忽略了我的存在。我開始感到他是一個不負責任的老師，開始恨他，這恨持續了一年。

初二第一次月考（分班之後），語文是那天的最後一場。考完後，我感覺良好，信心十足地沖向班內。在我們班的監考老師是那個我最恨的老師，他正在整理學生們交上來的卷子。來自對分數的期望，我還是湊過去問了一下前幾道題的答案。老師說了，我驚訝的發現，和我寫的一樣，不由得高興地喊了一聲「我全對了！」這是我努力的結果。

老師抬頭，看看我，又問了一遍：「你全對了？」我：「嗯！」老師笑了，笑得很開心，像剛開學一樣，很自然。這又讓我想起了第一節課的那句「再努力！」老師的一句話打破了我的遐想。這時，我腦子里嗡嗡的，一片空白，老師還是關心我的。

開心與慚愧一並湧上心頭，淚流了下來。慚愧曾經沒有珍惜一個這么好的老師，但再也不能和他一起上課了。

我告訴自己，不要在失去後悔恨，要在擁有時珍惜，珍惜身邊的每一個人，每一份情，因為他們是生命中永恆的美麗。

我的語文老師作文550字_550字作文2

楊老師是我的語文老師，她的臉胖嘟嘟的，很可愛＾＿＾，她有著一個劉德華超級粉絲的名字——楊麗娟，你們可不要把那個超級粉絲當成她哦！因為我們老師才不會盲目的崇拜明星，她是個盡責，愛學生又帶點幽默的好老師。

沒到上語文課，我都不敢看老師那深邃的眼睛，因為我害怕老師叫我起來回答問題，我討厭舉手發言，是膽小，是不相信自己……我也不知道，我總是想讓語文課快點過去，久而久之，我也開始討厭起楊老師來了。

初一下學期的語文課後，我被老師叫了過去，語文老師語重心長的說：「麗萍啊，你上課怎麼比上個學期發言的少了，作文水平也下降了，你看柳西，上課積極發言，作文也還是好！你要向她學習啊！」我沒說話，像尊雕塑立在那裡，一動不動，老師叫我回座位，我坐在那，心想：老師這么關心我，我就不該上進嗎？在以後的語文課上，我發現語文課是那麼有趣，楊老師是那麼慈祥，她真愛學生，我覺得她不那麼討厭了，看見她那眼睛，我覺得特別有神，手也像棉花一樣輕盈，一點也不像以前那「鐵」手，怎麼也舉不起來。

老師上課會給我們講有趣的故事，有一次我們還在那演《皇帝的新裝》真是有趣極了！她還發糖給我們班的同學吃，有這么好的語文老師，難道我們的考試成績不該進年段前三嗎？

在以後想起一幕幕充滿歡笑的課，心裡也就別有一番風味，想起這個慈祥的語文老師，我們也湧起了一番敬意。

希望楊老師，一生快樂，平安，幸福。

我的語文老師作文550字_550字作文3

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什麼，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節語文課前我是這么認為的，可是，那節課後，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過「語文」二字的含義，而這一切，老師幫我解答了。「語文是人們交流的工具。」這句話我一直記在心裡；「聽、說、讀、寫」這四個字也被我牢牢記住。那節課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的教學方法也很是獨特。

開學不久，班裡就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什麼地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師布置給了我們寫日記的作業，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子整理列印，讓同學們互相學習好的寫作方法，更是讓我們學到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的`氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。

我的語文老師作文550字_550字作文4

我班上有一個非常幽默的語文老師。為什麼說我們的語文老師非常幽默呢？因為我們上他的課總是會笑的前胸貼後背。

記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脫殼》，課文上到最精彩的地方時老師給我們提了一個問題：「誰能表演一下金蟬脫殼？」這時班上鴉雀無聲。老師又對大家說：「誰能表演一下金蟬脫殼啊？不要害羞嗎，誰來？」老師在班上尋視了一片只看一個人舉著手並且那同學也有點不自信，好像又要把手給放下來，老師在他還沒有把手給放下來之前叫到說：「好，徐葉志雄你來吧，你們還有誰要來的啊？」班下又是一片靜默。老師又說道：「那麼徐葉志雄先做一個示範後你們誰要來的再來。徐葉志雄可以開始了。」過了幾十秒之後徐葉志雄的表演就結束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對他說：「做的一點都不像。」這時老師嚴肅地對我們說：「你們怎麼能這樣呢！徐葉志雄同學好心為我們做示範你們卻不誇他反而打擊他，雖然他做的不怎麼好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。」然後班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來了之後老師對我們大家說：「徐葉志雄做的不像那就我來做一個示範吧！看下我做的像不像。」老師開始表演了。他先是爬上講台然後趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之後才發現自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰說的：「老師你演的真像，蟬是把殼脫了，而你是把衣服脫了。」大家聽了這句話更是大笑不已。

你們一定不知道這位幽默的語文老師是誰吧！他就是我們班的夏老師。

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不知不覺自己走入教壇已有十個年頭了，從曾經的意氣風發、激情澎湃到中間的職業疲憊、彷徨直至現在能正確認識自己的工作。太多的故事，太多的感慨，為師之艱，為師之喜一一品味。

近一年，我經常會想到我初一的語文老師，那位和藹的老人。記得自己當初各科成績都還過得去，可唯獨語文不是特別理想，加上年紀比較小，我和許多孩子一樣，喜歡偷懶學習的鑽研精神不夠。作為語文課代表的我，經常會被老師要求中午給同學們抄點作業——加加餐。我天天要回家吃午飯，等我到學校時不少時候都已經快上課了，偶爾去拿資料來抄，老師既不惱也不怒，總是耐心的尋問我來遲的原因。盡管他的態度並不凶，可是去見他時我總是內心十分忐忑不安，被他那麼一問更是面紅耳赤，甚至說話也會結巴起來。等我斷斷續續的說完原因之後，他總是會淡淡的笑一下，然後說：「沒關系，下次來早點就是了！」因為媽媽在家還有其他的事，所以我真的無法到校太早，在出現了很多次這種情況之後，老師不再讓我去抄中午的作業了，可是我那位和藹可親的老師從來沒有因為我沒能去幫他更好地做班級工作而責備我。第二年，他便不再帶我們語文了。歷經歲月，我常會想起我的那位老師，那位體諒學生的老師。也許正是因為他的體諒，我慢慢的愛上了語文，並且也努力去學習語文。

我那位和藹的老師，在送走了一屆又一屆的學生之後，白發蒼顏，笑容愈加燦爛。

又是一個九月，送別與迎新交替，在依依不捨中我滿懷欣喜的接受另一些可愛的孩子，像我的老師一樣。

6. 我的語文老師作文

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我為大家收集的我的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語文老師作文1

大家好！我是五年級的學生，想知道我的語文老師什麼樣么？我現在給你介紹一下我語文老師。

我的語文老師身材不胖不瘦剛剛好，臉不方不圓臉，眉毛濃濃的，眼睛大大的，頭發厚厚的黑黑的閃閃發光，嚴肅臉上爬滿了細細的皺紋，我的語文老師身高大約一米六幾。

天天拿著一包煙，在嘴在抽著一支煙身上有一種刺鼻的煙味，我們班都很討厭這種煙味，但有不敢給老師說，們就忍這，每天中午他都在學校里聽不回家，吃完在上我們教師睡覺把鞋子一脫臭氣沖天，我們聞見都想吐，但我么都很喜歡我的語文老師因為他把我們的分數提了上去，我本來語文考六十幾或七十幾現在分數八十幾或九十幾，所以我們喜歡語文老師。

你呢你喜歡我的語文老師嗎？

我的語文老師作文2

今天，班上的同學都在議論馮老師——我們的語文老師，說他是個好老師。我也確實很喜歡他，愛聽他講課。

馮老師長得很帥，我們背地裡叫他帥哥。他中等偏高的身材，烏黑的眉毛，高高的鼻樑上面架著一副近視眼鏡。透過鏡片，眼睛裡射出和善而有學問的目光。

他待人很和藹，在同學面前，從來不擺老師的架子，也從不罵人，遇到同學不會的問題，總是耐心地講清楚。他平時挺愛開玩笑，和他在一起，不會感到拘束。他也很謙虛，如果取得了成績， 從不放在臉上譏笑別人，總是說「不行，還不夠啊1」

他就是這樣一位受同學喜愛的好老師。

我的語文老師作文3

我的老師是一個負責，慈愛的好老師就在星期一早上的課堂，我的同桌王子帆和侯欣博說話時，老師看見啦，就咳了一聲，王子帆趕緊轉過頭來。老師說：「你們兩個下課到我的辦公室來。」到啦下課他們兩個到啦辦公室老師說：「你們兩個其實挺聰明的，只是你們一隻沒有動過腦知道嗎?」後來老師讓他們兩個回去啦。要是我會向老師表明自己的.所作所為，老師是一個負責慈愛的好老師，你們認為呢?

我的語文老師作文4

說起我的語文老師，那當然是許老師了。許老師長得特別漂亮，挺挺的鼻子，小巧的嘴巴。

昨天的音樂課上，我的球鞋破了，回到教室，恰好許老師在，我把這件事告訴了她。許老師問我還有別的鞋子嗎？我說有的，但是不是球鞋。於是她馬上打電話給張老師，讓她把那雙鞋子拿過來。我心裡覺得暖暖的。

早晨，許老師進了教室，把那雙鞋子給了我，說：「是我自己補的，昨天街上都沒有修鞋的攤子了，趕快試一試吧！」我感動極了。

老師的心就像陽光雨露，滋潤著我幼小的心田，許老師，我想對您說：我一定會送一件最好的禮物——認真學習和作業一次過關。

我的語文老師作文5

我的語文老師姓張，名叫張金霞。她教我們已經一年多了。因為她是一位語文老師，所以她的詞彙量很多，經常說一些即風趣兒又好玩的話。即便他不是我的班主任，但是我經常和她交流，有時候，她說的話讓我捧腹大笑。比如：她叫同學的名字的時候，經常說：「小蔡」「小劉」之類的。

很多同學一見到她，立即坐好，可見，她真是一位令人喜歡的老師。每當我們取得勝利的時候，張老師都會說：加油!加油！努力！努力！她戴著一副大大的眼鏡。可見，她是近視眼，我們可要好好保護眼睛呀！

張老師不僅是一位嚴師，更是一位慈母，我們都很喜歡她！

我的語文老師作文6

中等的個子，瘦瘦的身材，長長的頭發發，大大的眼睛，鼻樑上架著一個眼鏡，這就是我的語文老師——郭老師。我特別喜歡我們的郭老師。

三年級時，我因為得了中耳炎，所以在濟南河口之間來回奔波，誤了一個多月的課。

有一個周末，我的家中來了一位「不速之客」——郭老師，原來她是來給我補課的，我們全家都大吃一驚。過了一會，郭老師便開始給我補課了，郭老師講得娓娓動聽，我聽得也很認真。因為我明白， 這是老師從周末的工作中擠出來的時間，實在太珍貴了。

教師節來臨之際，我想對郭老師說：「老師，您辛苦了!謝謝您!」老師不希望我們對她表示什麼，只需要我們用優異的成績來報答她。

我的語文老師作文7

我的語文老師是趙老師，她長的非常漂亮，眼睛大大的，眉毛彎彎的，戴著一副紅邊眼鏡。

趙老師的語文課上的好，她口齒清晰，聲音洪亮，讓我們學的很有興趣。她的性格很溫柔，有同學犯錯時她會有小小的懲罰，有同學表現好時老師會稱贊。

這就是我們的趙老師。

我的語文老師作文8

這是一位，很有典型特徵的鄉村中年語文教師。歲月的雕刻過早地在他寬平的額前刻下了縷縷印記，也許是常和粉筆為伴的緣故，頭頂巳出現絲絲自發。此時，他推著半新不舊的「環球」牌自行車走在縣城因遊人多而略顯擁擠的柏油馬路上，他那被秋日的艷陽照著的整潔而有些發自的灰衣褲和兩旁商店櫥窗里的色彩極不相稱，時時裝著語法、修辭的大腦簡直容不下鬧市色彩斑駁的廣告和噪雜的音響。他懊惱極了：星期天沒領著校文學社的同學過秋遊，領略大自然的美景，卻在妻子的督促下，為小兒買件廉價的秋衣。

我的語文老師作文9

翁老師是我一、二年級的語文老師。

她年輕漂亮，對我們和藹可親，看起來也非常和氣。她耐心地給我們講課，批作業，最讓我難以忘記的還是她那清脆、響亮、悅耳的聲音。

她還像我們的大朋友一樣，和我們談天說地，玩耍嬉戲，我們做錯了事，她就用溫柔的語言教導我們。

現在，我升入三年級了。不過，我的翁老師，我會永遠記住您的。

我的語文老師作文10

我的語文老師是劉老師，她有兩只大大的眼睛，有粉紅的小臉，還有一雙眼鏡。

劉老師教的是語文，教的課非常認真非常好。每一節上課時時候，劉老師讓我們班唱一首兒歌是讓我們放鬆一下。

不過，劉老師有時候也會凶一點，也是為了我們好！

我的語文老師作文11

第一節上語文課，馬老師就告訴我們說：「大學里的老師你也許會忘記，但小學的老師不會忘記。」我覺得這句話很經典，一直深深地印在我的腦海里。

有一回下課了，馬老師和我們一起玩。女生把一個同學的圍巾綁在馬老師的腰間。馬老師把它當做裙子，還扭扭腰，大家哈哈大笑起來，馬老師真像一個大哥哥呀！

一次我的語文書找不到了，馬老師說：「我把我的語文書借給你吧。」我覺得馬老師很樂於助人，主要是馬老師很大度，沒有批評我把語文書弄丟了。

馬老師像一隻大雁，我們像小雁跟著大雁飛，馬老師講課幽默生動，大家愛上語文課，有這樣的語文老師真好。

我的語文老師作文12

我的語文老師叫高穎，她有一雙會說話的眼睛。有時高老師的眼睛就像一個萬花筒：你調皮，它陰沉；你進步，它明亮；你遇到困難，它就會發出溫柔的光。高老師的眼睛又像一架望遠鏡，不論你在哪個角落，也逃不過她的眼睛。

高老師有一頭漂亮的黑發，瀑布般地流在肩上。我最愛聽高老師說話，又溫柔又親切。高老師從來不體罰學生，如果有誰犯了錯誤，她總是用她動聽的聲音來幫助，還給我們改錯的機會。有時高老師就像我的大姐姐，和我們一起玩老鷹捉小雞。

我喜歡我們的高老師。

我的語文老師作文13

我的語文老師王老師二十開外，長得非常陽光很自信。從第一節上語文課起，她總是笑眯眯的注視每一位同學。還記的有一次調座位，她把我調在邊上我還以為我表現不好呢！

後來老師認真的給我解釋了一番，我真想說一聲對不起王老師，今後我一定加倍努力，來報答老師對我的愛！

我的語文老師作文14

我的語文老師叫「建春肖」，我們大家稱她為「建老師」，建老師有時會和我們一起去體育館玩。建老師經常會為我們布置適當的作業。每當我們有氣無力的時候，建老師就會讓我們趴在桌子上休息一會兒。

建老師就像我們的媽媽一樣督促我們，每次我們有不會的題，建老師總會指導我們。每當我們表現的好了，建老師就會把她自己下載的電影，讓我們看。有時，我們考試考得好，老師就會把自己買的巧克力拿出來讓我們吃。

建老師對我們很好，當然我們也很愛建老師。我們應該知恩圖報，幫建老師干一些力所能及的事情，讓建老師輕松一些。

我的語文老師作文15

我的語文老師是樊老師，也是我的班主任，她經常梳著馬尾辮兒，看起來很精神，不過偶爾也會散著頭發。他有一雙明亮的大眼睛，小巧的嘴巴和靈巧的雙手。我們都很喜歡她。

樊老師備課時非常認真，很投入。有一次下課，我走進她的辦公室，當時她正坐在辦公桌前備課，我叫了她好幾聲，她才知道是我在叫她。樊老師講課時也非常認真，記得有一次她講課時，發現有一個地方出現了錯誤，就趕緊改過來，即使是一個標點符號也不放過，樊老師很喜歡看書，喜歡看一些名著，她還經常分享給我們，我們都很喜歡她，她身上的很多優點都值得我們去學習。

7. 作文:我的語文生活

生活處處有語文。在語文課上語文當然是主要的，但是也不能忽視我們生活中的語文。
當我在吃飯時掉下了飯粒，就會想起食堂里寫著的十個大字——誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；當我上課回答問題不敢舉手時，我想起了「該出手時就出手」；當我摔跤了想哭時，我想起了保爾，比起病魔一點點奪取他生命時的疼痛，我這點傷算得了什麼；當春天臨近時，我想起了朱自清的《春》——「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」；當我第一次來到農村時，我想起了「綠樹村邊合，青山郭外斜」的寧靜。
可是有些人沒有把語文當作他們認識世界、陶冶情操的工具，而是把語文當作他們發財夢的工具。比如說買假畫、假字等，說這些是什麼大師的作品。這樣就像把一個神聖的殿堂污染成一個骯臟的垃圾場。
你望眼看去，生活中到處有語文。如果我們不認識字，不會寫字，不會讀字，那我們就不知道你眼前的東西叫什麼；相反，我們就可以結合語文書上的知識，認識和了解更多的事物，充實你大腦里的知識庫。
經常關注語文知識，就可以懂得更多語文知識，因為語文無處不在。就像我們學校孔子像上面刻的「默而識之，學而不厭，誨人不倦」，這是我們語文書上沒有的；還有閱覽室告示牌上上午「悄悄地來，悄悄地走」，這些都是生活中的語文。
生活處處有語文，我們應該在生活中學習語文，在語文中學習生活
生活處處有語文
在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。
如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。
有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。
在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的「背影」；感受出魯迅的「身軀」；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音。。。。多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？
瞧吧，這就是語文，語文的魅力。
生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒有語文，你能想像是如何一個畫面嗎？
所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

8. 我的語文課作文

大家還記得語文課上哪些有趣的事情嗎？不妨寫下來一起分享吧。接下來我搜集了我的語文課作文5篇，歡迎查看。

我的語文課作文【1】

從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現在這節語文課還令我記憶猶新。

今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師彷彿看穿了我們的心思，清了清嗓子說：「在上課之前我們先來玩一個游戲」，老師神秘地從身後拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩個游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講台圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然後老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令「左三圈，右三圈」。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉向，更有意思的是老師的各種口令「用左腳跟碰對方的右腳跟」口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拚命敲打著課桌，笑的真是「不亦樂乎」，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。

不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那麼多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什麼也看不見，轉完圈之後我才知道什麼叫「找不著北」，差點一腦袋栽下講台，接下來面對的是老師的一串口令，「頭頂住對方的後腦勺」，「腳掌碰對方的臀部」，「胳臂肘放在對方的右肩上」……我當時只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什麼我沒多張兩隻眼睛，游戲結束後才發現天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位後，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦

真是一節快樂而又難忘的語文課。

我的語文課作文【2】

來到學校後，我一直期待我們的第一節課。哥哥姐姐都說，中學和小學的學習方法是完全不同的，學得好的人會覺得很有趣，學得不好的人則會認為很辛苦，因此我一刻都不敢鬆懈。

終於，第一節課開始了，全班同學的目光的放到黑板上，誰也沒敢放鬆。第一節是語文課，老師講課前就先告訴我們中學和小學的不同之處，我們慢慢會適應。一開始我覺得還好，都差不多，但是慢慢我覺得真的有很大的不同。比如呢：以前我們聽課，都是老師寫一點我們抄一點，然而現在我們都得自己理解;以前我們預習就只是把課文讀一遍，而現在我們都要像老師備課一樣，把重要的地方做好筆記等;以前是我們提問題，老師解答，而現在，換成了我們提問題同學們解答;以前的我們上課不準講話，而現在都是小組討論。還有許多不同的，我想我真的需要一段時間才能適應好中學的學習方法。

上完這節課，我覺得最困難的，還是課堂發言。或許是因為人多不好意思、或許是因為來到一個陌生的地方不敢，又或者是從小就沒幾次主動發言過。可是不管怎樣，我得克服這個困難。其實這本不難，只是每個第一次，都需要很大的勇氣和信心。我缺少這種勇氣與信心，所以我必須找回來！每個老師都喜歡上課積極發言的學生，我希望從第三周開始，每節課都留下我的語言！

主動發言並不難，只要表達了自己的想法就好，這需要鍛煉，而我相信我能行。我相信以後的每節課都會有我精彩的發言！

我的語文課作文【3】

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上。

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀？」

老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」

我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

我的語文課作文【4】

這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的作文本，然後掃視了一下同學，最後說：「同學們，今天，我們來改別人的.作文。」教室里立刻議論紛紛，有人說：「改作文？這明明是老師的事嘛！」有人說：「叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！」

沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然後說：「要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。」最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發到誰的手上呢？誰的作文本會發到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦？他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。

「開始！」老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然後回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那裡等候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作文中，一定要少說廢話。

這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊。

我的語文課作文【5】

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。

「有朋自遠方來，不亦樂乎？」是我國古人對待客人的態度，盡管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番後請他進屋。給客人備好乾凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪裡，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉澱下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：「世事洞察皆學問，人情練達即文章」，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。

「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課？從這交替中看到時間匆匆，警惕我們「花有重開日，人無再少年」，這是教育我們自然哲理的語文課。

生活也是一堂語文課，每一天都意味深長。要從中有所得，有所悟，就要懷著求知的心態。正如胡適所說：「做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑！」

9. 我的語文老師作文500字

篇一：我的語文老師作文500字

我很喜歡我們班的語文老師，李老師。

在上課時，老師常提問我，我回答正確時，李老師給我熱情的鼓勵。當我回答不出時，她啟發我。課余時，她還專心致志地輔導我的學習和作業，提高我的課外閱讀水平，還給我講英雄模範的故事，讓我端正了學習態度，明確了學習目的。她還教育我與同學友好相處，取長補短。我非常喜歡李老師。她就像一盆清水，把我心靈上的污點沖洗，使我有一顆純凈、透明的心。

記得那是一次課余時間，我和幾個好朋友跳皮筋，我們正玩得起勁時，意想不到的是，我跳進去的時候，不小心摔了一跤。李老師知道後，下樓親自來看我，看到我心疼地說：「張玲，你怎麼這么不小心呀！摔成這樣多疼啊。」李老師的話讓我心裡一陣溫熱，她邊說邊扶我起來，送我去醫務室，安慰著我說：「別害怕，你也別覺得痛，想著你開心的事就不會痛了。」我試著用這個方法，可真靈啊！果然不那麼疼了。醫務室的孫老師給我塗上了紫葯水和雲南白葯粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的張玲了。

想到李老師對我的關愛，我記起了在課外閱讀時看到的幾句贊美親情的話，大意是：親情是動聽的歌，讓你永遠沒有聽厭的時候；親情是清澈見底的小河，讓你永遠徜徉其中；親情是天空閃爍的星星，當你迷路時，能照亮你前行的路。這和老師對我的恩情多麼相似啊！我深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。

篇二：我的語文老師作文500字

你知道我們的語文老師是誰嗎？沒錯，她就是學校的高級教師——龐老師。

肖老師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著長發，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。

肖老師多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動聽。她認真為我們講課，講課時總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業，她改作業可一絲不苟、認真細致啦，一個字、一個標點符號，多一點少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫「虎」字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。

她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什麼苦惱，總是把最燦爛的笑容展現給我們，讓我們開心愉快地學習。可是，你別以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學習抓得緊緊的，她經常說：「嚴是愛，松是害。」這不，我們班的學習成績總排在全年級的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。

肖老師十分關心我們的生活，平時常常給我們問寒問暖，想方設法幫助我們。有一次，我們幾個班乾和肖老師去看望生病的數學老師，回來時，天色已經很黑很晚了，我們想自己回家，可是肖老師怕我們遇上壞蛋，出現意外，她就出錢讓我們搭車回家。

肖老師就是這樣處處關心我們、愛護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學習，「做文明學生，做儒雅少年。」她真是我們的好老師。肖老師永遠是我們心目中最好的。

篇三：我的語文老師作文500字

我是一個追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責。因為我知道，世上沒有後悔葯。

之前，我的媽媽陪我到學校時，她拜訪了我的一些講課老師。事後，她對我說：「老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的。」其實，我心裡也是這么想的（課余時間與老師交流時發現的）

開學後的第一個星期，我們學習了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發下來後，白老師給我寫的評語是「我很佩服你媽媽能培育出這樣一個你，希望你不要給你媽媽丟臉」。我的腦海中浮現出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。

但是在一個星期後，我做了一件違心的事。在課堂上，我和同桌在課桌下開始了手與手之間的斗爭，帶著粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂乎。白老師碎步走來，站在我倆的面前，俯身向我們中間望瞭望。我們不約而同的低下了頭，完了！啪、啪。『她和她失望了，對我的印象打了折扣，亦或是更差了。』低著頭的我心想。「我對你媽媽說你表現不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！」我的心就像跌落在萬丈深淵下的一個醋壇子里，又酸又沉重。下課的鈴聲帶著苦澀的味道，窗口的`風吹得我瑟瑟發抖，這里彷彿只剩下了我、窗子和冷風。淚水在我眼中轉了一圈，僅僅轉了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會為媽媽爭光。不讓關心我的人失望。

為自己，為爸爸媽媽。

不論未來的我有多麼大的成就，恩師如慈母。或許在將來，白老師不會記得我這個學生，記得這件事，但我會記住這次深刻的教誨和我的老師。

篇四：我的語文老師作文500字

教過我的老師很多，而我最尊敬的老師是教我4。5年級的語文老師。

李老師她就象一個勤勞的園丁，天天細心照料我們這些幼小的花苗。老師就象蠟燭，點燃了自己，照亮別人。如果 說我們是鮮花老師就是雨露滋潤著我們成長 ，還記得5。12大地震 嗎？那裡有多少老師為了我們這些祖國 的花朵而犧牲，所以我們要感恩 老師，有多少學生在老師的教育下快樂 成長，有的成為國家棟梁。

記得有一次到了上語文課的時間 ，李老師還沒有來。於是班長馬上跑去老師的辦公室，卻看到李老師就在半路的欄桿旁雙手扶著自己的腰看起來很痛苦 都沒有辦法走路了，原來李老師腰的老毛病又發作了，走到半路就痛得不能走了，她還是堅持 給我們上課班長馬上跑過去 扶著李老師來到教室上課。

班長和同學們說了這件事情，大家紛紛勸老師回辦公室休息，可老師說沒關系一點痛算不了什麼，我們就只好順著老師的意思。那一節課我們聽的很認真，我一直想，為什麼老師要帶著病痛給我們上課呢？後來我把這件事告訴媽媽 ，媽媽說傻孩子 老師是怕耽誤了你們的學習 。

以前我不明白老師是人類靈魂 的工程師，這話是什麼意思，可是我今天終於明白了，因為我看到了鄭老師無私奉獻 的精神，我要謝謝你老師你辛苦了。

10. 我的語文課作文

說起語文課，大家應該很熟悉了吧。我們從一年級就開始學習語文了。以下是我精心准備的我的語文課作文，大家可以參考以下內容哦！

【篇一：我最喜歡的一堂語文課】

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！語文！我的最愛！

那一堂語文課是我最愛的一堂語文課，它充滿了詩意！充滿了愛的溫馨。

我們全班同學都沉浸在母愛之中。那一堂課教室里鴉雀無聲，它好似有一股寒氣侵襲，又好似有一股溫暖包圍著你。

那一堂課我們一直期待著語文老師的精彩的演講。他的演講能讓我們時而歡樂，時而悲傷，時而沉思。

終於，開始了，全班都在認真，屏氣的聽著。他朗誦的是關於一個人成長中與母親的關系。

教室里冷的讓人不禁發抖。讓我回想起了自己與母親的點點滴滴，我真的很慚愧自己的所作所為，我想母親也肯定曾為我悲傷過吧！想著想著，突然一顆冰冷的，晶狀體的小圓珠終於掉下來了。我聽得也真夠認真的，老師已經停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發現全班同學的眼光都在齊刷刷的盯著我，我的臉頓時紅的像一個紅蘋果，只好不好意思的低下了頭，悄悄的將眼淚抹掉了。

老師要求我們寫下自己想對母親說的話寫下來，一分、兩分、三分……

時間過的真快，恍惚才過一分鍾。老師好像在故意的折磨我，他無情的點了我的名字。我含著淚將自己的真心話說了出來。之後，我才發現原來很多同學都寫下了自己的真心話，也都流下淚。那是最真誠的淚。

終於，度過了這堂課！雖然這不是一堂激動人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛的一堂課！

它有著老師那詩一般的語言；有著老師那深情地朗誦；有著老師那親切的目光！

這就是難以忘懷的一堂課，更是我最愛的一堂語文課！

【篇二：春天也是一堂語文課】

春是一首詩，無數情感交織其中。那感覺就像是雜亂無章而又極富感染力的交響曲回盪在心頭。

春天教會人溫暖

春日的午後，少了冬日蕭瑟的寧靜與平淡，顯得躁動不安，似乎在醞釀著什麼。最為明顯的，是鄉間那條公路旁，朴實無華的油菜花。

看到這片景象，我腦中浮現出了一個詞，無垠。是的，無邊無際的黃色海洋，嫩嫩的，透著陽光，在透著暖意的春風中如海浪一般搖曳著，舒展著，旋舞著，沒有麥浪那金屬般的美感，卻自有著柔和溫暖的舞姿，活波跳躍的熱情。

給人的感覺就像是整個春天在身旁起舞，美妙、溫暖，盪漾在春風的浪尖上，沐浴在溫暖的點點嫩黃中，如痴如醉。

春天以它的柔和花浪教會人溫暖，洗禮大地。

春天教會人緬懷

清明，總會在微風細雨的清新中，看見滾滾車流在各大公墓陵園前凝結。

清明是祭拜先祖以及逝去親人的節日，緬懷就成了清明的主格調。似乎一切都是灰色的，如隔遠世的回憶在腦中浮現，又如蒙蒙天空中層層灰雲為世間萬物鍍上憂傷、單調、失落的色調。除了樹——它極其突兀地呈現為綠色，它象徵逝者的生命將以某種方式傳承下去，逝者的精神將永駐於此。

淡淡的傷感，春天教會人緬懷。

春天教會人凄涼

昨天，艷陽高照，花重錦簇。今夜，春雨入侵。雖然不如秋雨肅殺，但卻纏纏綿綿，幽幽的惆悵揮之不去。再看那滿地落紅，悲涼之感油然而生。

多少文人墨客嘆秋之愁，我卻在春雨中卻分明感到一種無形的壓抑更勝秋日。春天生命延續不息，但有得必有失，那種失去親人的痛至今深烙在我心中，這春雨又牽扯起傷口。

悲凄了得，春雨愁！春天教會人凄涼。

讀春，如讀詩。春需要細細品讀，因為它本是詩，無形無式，卻又發人深省。

【篇三：我喜歡的一堂語文課】

時光如水，歲月如梭，轉眼，五年快過去了。在這五年的小學生活中，我上過無數堂語文課，學習了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學期的一堂課—《煙台的海》。

上課鈴響了，同學們都陸續回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑眯眯地走上了講台，對我們說：「同學們，今天我們要學一篇有關於海的課文，名叫《煙台的海》。」說著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時，我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著，袁老師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時聲音時高時低地變化著，抑揚頓挫，並且把她對大自然的愛讀了進去。讓每一位同學都聽得很認真。老師講課的聲音，彷彿那山間的清泉緩緩地流進了我的心田。

此刻，我彷彿感到自己真的到了煙台的海邊，暖暖的海風「呼呼呼—"地向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹樹影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔。我彷彿。還還感到了煙台的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的`充實與忙碌。煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。煙台的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮時，卻被無情的下課鈴從美好的幻想中，回到現實里。那時，我真想插上翅膀，馬上飛往煙台，親眼去目睹著美妙絕倫的煙台的海啊！

因為《煙台的海》這一課使我不但學到了知識，更使我我感受到了那獨特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。

【篇四：這也是一堂語文課】

人們有時只注重學校的課堂，卻忽視了生命的課堂。

傍晚和弟弟在路上打鬧，忽然一股臭味撲鼻而來。原來是一個垃圾坑。坑邊豎著一個牌子，上面的字已模糊不清，但也可以依稀辨別。「不—准—倒—垃—圾——」弟弟慢慢的讀著。

「姐姐，上面寫的不準倒垃圾。對嗎？」弟弟問我。

「對。」

「那這里為什麼這么多垃圾呢？」

「別人倒在這里的。」我一想就氣不打一處來。

「為什麼？」

「也許為了方便吧。為了自己的潔凈而毀了公眾的潔凈，你可不要學啊！」

弟弟點點頭，出神地望著垃圾堆疊的地方。不知有沒有聽懂我的話。一個小孩子，他往往聽不懂什麼大道理，他只是學著他人的做法。

「他們，不識字嗎？」弟弟望向我。

我無言以對……

他們難道真不識字嗎？明明看見「不許踐踏小草」的牌子，卻還在上面走去；明明標有「可回收」「不可回收」的垃圾箱，腳下卻一塌糊塗；明明看見「禁止吸煙」的牌子，卻弄得公共場所雲霧繚繞……他們並不是文盲，他們只是心靈的文盲。沒有人制止，沒有人點醒，「渾渾噩噩」地生活，把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來，仔細聆聽心靈的聲音，道德的聲音。增強心靈的知識界吧，堅決不做心靈文盲！

這是一堂道德課，也是一堂「語文課」。

【篇五：這也是一堂語文課】

求學的生涯中必不可少的就是語文課，而別開生面的語文課總會給人留下深刻的印象！

寒冬臘月，朔風怒吼，大雪紛飛，我穿著厚重的棉衣走在無人的大街上，又想起了那一天在市場上賣豆腐的情景，那真是一堂令我受益無窮的「語文課」。

清早，爸爸啜了一口清茶，重重地把茶杯摔在了桌子上，鎮得那惱人的語文成績單微微一顫，我的心不由得一緊。他訓斥道：「怎麼考成這樣？一點生活感悟都沒有，作文扣了那麼多分，你還不如賣豆腐去吧！」我偏偏不服氣暗想：賣豆腐就賣豆腐，這個假期我還就賣豆腐掙錢，有什麼大不了的！

就這樣天剛蒙蒙亮，在太陽公公還沒起床的時候我就出門批發豆腐去了，漫天飛雪，調皮的雪花鋪天蓋地向我打來，很快肩上就積下了一層厚厚的雪，看來我的早飯是西北風和雪了。

太陽病懨懨的，此刻我的腳下了早已積了厚厚的一寸雪，臉紅紅的，不住地搓手搓腳，可生意卻不怎麼好，半天都沒賣出一塊豆腐，我不禁漸漸著急起來。這時，一聲聲歡笑鑽入我耳中，幾個小學生背著小書包在一起嬉戲瘋鬧，他們戴著厚厚的帽子裹著長長的圍巾，穿著暖和的棉衣，銀鈴般的笑聲使我不由得十分羨慕，唉，還是讀書好！不愁吃穿，不會挨凍，不怕沒零花錢……這時，幾位阿姨走了過來，看我的眼神怪怪的。隱約聽見有人低聲說：「這小姑娘真可憐……」我有些不好意思了還是知難而退吧！

賣豆腐掙錢的計劃失敗了，不過我卻悟出了一個道理：當我們坐在教室里困得想睡覺時，卻有人在眾星捧月時就開始了一天的工作；當我們在溫暖如春的教室里不好好學習時，卻不知有人在寒風呼嘯的天氣下做小生意；當我們抱怨零花錢不夠時，卻不知有人沒日沒夜地勞作卻難以溫飽；當我們不好好學習時，卻不知有多少人因虛度年華而悔恨！

雪紛紛揚揚飄落下來，此時我心裡卻暖暖的，終於明白了爸爸的激將法是為了讓我懂得什麼才是真正的感悟生活。也正是因為有了這次賣豆腐的經歷，我才能寫出上面一番感悟真切的話語來，這也是一堂語文課吧，它讓我銘記！

【篇六：一堂語文課】

語文中包括生活的哲理，而生活中的語文也是無處不在的。

記得，初入初中的我，被那沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，而這時的我總會想快快長大，生活在一個沒有壓力，沒有學習的大人世界裡，那樣的生活是多麼輕松啊！可是，時間是有規律走過的，你是不能控制它的，所以，這一切對我們來說只是空想。

一次，我承受不住學習的壓力便跟爸爸說我不想讀書了，爸爸聽了，眉頭緊鎖，無語。一會兒，爸爸對我說：「帶你去一個地方。」於是充滿疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。

許久，我才知道爸爸原來是想帶我去爬山。因為越來越靠近山了。果然不出我所料。不久，我們便到達了山腳。爸爸問我：「能爬上去嗎？」看著那高達巍峨的刪你，我只能說：「應該不能吧！」看著我那不自信的樣子，爸爸鼓勵道：「不試怎麼知道不行呢？做人應要自信點吧！」聽爸爸這樣說，我懷著嘗試的心理去爬山了。

山路坡度大，而且又彎曲，還沒爬到一半的我便體力不濟，支撐不住了，便跟爸爸說不想爬了，爸爸為了鼓勵我爬山，說我要是比他先到達，便給我20元作為獎勵，但我要是輸了，必須打消不想讀書的念頭。這么好的事，誰不幹呢？但我對爸爸提出一個要求：休息20分鍾才開始比。

20分鍾過後，我以最好的精神狀態准備攀登，但情況並不如我想像那麼難，因為我心裡有一個信念：「一定要登上山！」就這樣，為了這個信念，即使累了，我也會堅持，一步步、一腳腳，我終於爬上了山峰，此刻的我是多麼開心！俯首望去，眾山是多麼渺小，景色是多麼美麗，這時的我才知道自己爬了多遠！爸爸問我明白了嗎？我驚喜的回答「嗯！」

這次登山，對我來說，不只是一次娛樂，更是一次挑戰，一堂超越困難的語文課！

【篇七：這也是一堂語文課作文】

語文課就像一隻小精靈，生動美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家裡！

「不會時，問老師」是我的爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，我的爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴肅地說：「你這個成績，至少有5分是沒有及時請教老師造成的。你一定要不恥下問地請教老師！」

天啊！不恥下問地請教老師！

我立刻向爸爸說：「不恥下問地請教老師是不對的。」

我的爸爸滿是疑惑，便問：「不恥下問地請教老師怎麼是不對的呢？」

我說：「爸爸，我給您上一堂語文課，講一講『不恥下問』的用法吧。『不恥下問』不能向您剛才那樣用。」

我的爸爸立刻轉變了態度，和善地對我說：「嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習慣」

我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課。

「『不恥下問』的意思是把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對老師用這個詞咯。」

「哦，那你能告訴我這條成語出自哪裡嗎？」爸爸說。

「沒問題，『不恥下問』出自《論語·公冶長》。」我得意地說。

「哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習，不懂的就問，比喻善於學習的成語是什麼呢？」

這條成語和「不恥下問」有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什麼。

「你想不出來了吧？」我的爸爸得意地說。

「是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什麼吧。」我迫不及待地說，臉上滿是疑惑。

他說：「就是勤學好問啊。」就在這一瞬間，我的爸爸成為了「老師」。

哎呀！我怎麼沒想到呢。原來是這樣！

我的爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之後，他講：「『勤學好問』出自《朱子語類·論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學，褒義成語。」

「哦，我懂了，謝謝『老師』。」我會心地笑了，心裡十分高興。

這也是一堂語文課。前半節課，我成為了「老師」，爸爸成為了「學生」。而後半節課，爸爸卻成為了「老師」。我通過這節課不僅學到了與一條成語相關的知識，而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識，又有樂趣！

【篇八：也是一堂語文課】

這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最後一堂語文課。

那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。於是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。「幼兒園、小學時留下了不少回憶吧。」錢老師看了看我們，又繼續說：「那麼，現在每人發一張紙，把你想對我說的話寫下來。」

剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優美，有的在想寫幾行才合適。

當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那麼認真過，從沒有那麼文思泉湧過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學生活的印記。

「好，同學們，交上來吧。」錢老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發飄動。我望瞭望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發貼在臉上，眼圈微紅。老師捨不得我們。

一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不舍、留戀。

老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：「這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領，那就是只有真情流露才能寫出好文章。」

這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講台，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。