英語文章如何做總結模板

A. 英語文章總結怎麼寫

一）復試專業：英語語言文學
（二）復試時間：4月18日上午專業筆試 下午聽力 4月19日全天 口試
（三）復試經過：
1、專業筆試
文學部分：一，看作品寫作家名 20個 大部分是熟悉的 二，名詞解釋 anti-hero or anti-heroine，frame narrative or frame story，legend，problem play 三，填空 20道題 四，詩歌分析，忘了什麼詩了，誰記得？補充下。問了兩個問題，一個問作者表達了什麼感情 一個問詩歌的style
語言學和翻譯都選擇題，前者15個，後者10個，比較基礎 但要好好看書

題型跟去年是一樣的咧^_^

2 、英語聽力
題型變了！！
一，true or false 讀一遍 二,選擇題 2個材料都是interview型的 相對不難 讀一遍 三，mini-lecture 專八題型和做法 邊聽邊note-taking 再發題目做 讀一遍
3、專業面試（口試）
上午都是一個題目 the required qualities of men in contemperary society 下午都是一個題目 self-development of teachers in service
人很多 晚上也有人面試 我是下午的 不知道晚上題目變了沒
說完會問一個問題
7個考官 比較親切 ～
英語語言學復試

從這里得到過很多幫助也想幫助後來的同學，接上面那位英語文學方向的同學補充語言學方向的．
今年復試人數非常之多，至少130多人，復試兩天．
17日報到交費，18號上午考前抽簽，老師告之復試人數很多，要積極調劑，之後文學與語言學分開進行專業筆試．復試分為三部分，筆試，聽力，面試．各100分．
語言學筆試內容基本都是書目中的，選擇題都不難，主要是語言學和翻譯的內容，大題我忘記是5道還是6道了，反正不少．一般大題是10一題，有一題15分，沒有超出書目里的書本內容．
18日下午考聽力，第一道是tureorfalse題30分，第二道是選擇40分，最後是10個填空30分，可能我學得不好吧，覺得聽力考得不好，聽力只聽25分鍾所以應該不會有人記住題目吧．
19號早上八點開始面試，上午的題目是personal quality of modern society,下午是self-development of teachers in service,晚上的是olympic game and the role of language learners.
考完的唯一感覺就是累，希望自己好運，也希望能對其他同學有用，不過英語系今年競爭很激烈，也許並不是你能力不夠，可能機會太少爭取的人太多，現在調劑的機會也少，所以大家在報名前還是要慎重，畢竟一年時間寶貴．
補充下28樓的
1、專業筆試
語言學部分35分：
1，15個選擇，15分，都還比較簡單，書看了應該就做得到
2，問答2個，每個10分，第一題要求用例子解釋sense和reference.第二題問language和linguistics的relationship
外語教育學部分35分：
1，第一題15分，分2部分，第一部分：要求選擇每個句子的功能，見外語教育學115頁圖表，即表左欄的句子對應表右欄的哪個功能。第二部分：討論language form 和language function的關系，見外語教育學P101-102
2，描述十種外語教學方法，要求你寫相應的方法的名稱。見外語教育學16章
3， 外語教育學119頁第四題
翻譯30分
漢譯英和英譯漢各15分，都是選擇，2-3個選項。把指定書前兩三章看熟就行。但要注意一些細節。

（一）復試專業：語言學與應用語言學
（二）復試時間：2008年4月17日～18日
（三）復試經過：
1、專業筆試：
已經有人帖過題目了 我就不貼了 只說下我的個人感想。復試題目要比初試靈活不少，初試重在考察基礎，復試考察綜合運用語言學知識的能力。所以，要重在平時積累。
2 、英語聽力及口語考試：
外語測試只有兩個老師，一個負責聽力，一個負責口語。沒有要求做自我介紹，我們都白准備了。呵呵
聽力是由老師念一段文章，然後問你兩個問題。其實老師念得真的很慢，語音語調也非常好，只是由於大家基本上六級過了之後就沒有怎麼聽過聽力了，所以出來都說聽不懂。建議復試之前要好好練習一下聽力。
口語測試是自己抽題目，然後圍繞這個TOPIC陳述自己的觀點。我抽到的題目是：你是如何看待文學經典的。據我收集，題目還有：對詩經的看法，談談莎士比亞的作品，談談你最喜歡的一本書，談談中國文學史上你最喜歡的一個作家……基本上都是文學類的題目，所以大家之前應該有所准

B. 對一篇英語文章進行小結,都要注意什麼問題啊

句子、詞語.文章由句子組成,句子由詞語組成.在著手寫文章之前,應該提醒自己注意下面幾點
1)句子與詞語的正確用法.這是最基本的一點.這里包括單字的正確拼寫、詞語在特定句子中的正確應用、正確的句子模式.注意：千萬不要在文章中出現中國式的英語.這就要求在構思的時候不要用中文進行思考,寫的時候要仔細斟酌文章的語句.
2)句子的多樣化.這點的實現必須在句子與詞語的正確上來實現.句子的多樣化是體現一個人英語語言水平的關鍵也是使文章獲得高分的重點.如非謂語從句、定語從句、賓語從句等,以及簡單句、復雜句的綜合使用.
3)標點的正確使用
文章的整體風格與氣氛.
作為考官或者是閱讀你文章的人,在第一次接觸到你文章時就可以感受到文章的特點與風格,或者活潑或者呆板,而依據模板寫的文章很難做到活潑或者是吸引讀者.
保持書寫的工整性與字跡
常見錯誤提醒一.不一致(disagreements)
所謂不一致不光指主謂不一致,它還包括了數的不一致時態不一致及代詞不一致等.
例1. when one have money ,he can do what he want to .
(人一旦有了錢,他就能想干什麼就干什麼.)
剖析：one是單數第三人稱,因而本句的have應改為has ;同理,want應改為wants.本句是典型的主謂不一致.
改為：once one has money ,he can do what he wants (to do)
二.修飾語錯位(misplaced modifiers)
英語與漢語不同,同一個修飾語置於句子不同的位置,句子的含義可能引起變化.對於這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視,因而造成了不必要的誤解.例1. i believe i can do it well and i will better know the world outside the campus.
剖析：better位置不當,應置於句末.
三.句子不完整(sentence fragments)
在口語中,交際雙方可藉助手勢語氣上下文等,不完整的句子完全可以被理解.可是書面語就不同了,句子結構不完整會令意思表達不清,這種情況常常發生在主句寫完以後,筆者又想加些補充說明時發生.
例1. there are many ways to know the society. for example by tv ,radio ,newspaper and so on .
剖析：本句後半部分＂for example by tv ,radio ,newspaper and so on .」不是一個完整的句子,僅為一些不連貫的詞語,不能獨立成句.改為：there are many ways to know society ,for example ,by tv ,radio ,and newspaper.
四.懸垂修飾語(dangling modifiers)
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與後面句子的邏輯關系混亂不清.例如：at the age of ten, my grandfather died.這句中＂at the age of ten＂只點出十歲時,但沒有說明」誰」十歲時.按一般推理不可能是my grandfather,如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點,全句就不那麼費解了.改為：
when i was ten, my grandfather died.
例1. to do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短語「to do well in college」的邏輯主語不清楚.
改為：
to do well in college, a student needs good grades.五.詞性誤用(misuse of parts of speech)
「詞性誤用」常表現為：介詞當動詞用；形容詞當副詞用；名詞當動詞用等.例1. none can negative the importance of money.
剖析：negative系形容詞,誤作動詞.
改為：
none can deny the importance of money.
六.指代不清(ambiguous reference of pronouns)
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關系不清,或者先後所用的代詞不一致.試看下面這一句：
mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
(瑪麗和我姐姐很要好,因為她要她做她的伴娘.)
讀完上面這一句話,讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結婚,誰將當伴娘.如果我們把易於引起誤解的代詞的所指對象加以明確,意思就一目瞭然了.這個句子可改為：
mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例1. and we can also know the society by serving it yourself.剖析：句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致.改為：
we can also know society by serving it ourselves.
七.不間斷句子(run-on sentences)
什麼叫run-on sentence?請看下面的例句.
例1. there are many ways we get to know the outside world.剖析：這個句子包含了兩層完整的意思：「there are many ways.」以及「we get to know the outside world.」.簡單地把它們連在一起就不妥當了.
改為：
there are many ways for us to learn about the outside world.或：there are many ways through which we can become acquainted with the outside world
八.措詞毛病(troubles in diction)
diction是指在特定的句子中如何適當地選用詞語的問題,囿於教學時間緊迫,教師平時在這方面花的時間往往極其有限,影響了學生在寫作中沒有養成良好的推敲,斟酌的習慣.他們往往隨心所欲,拿來就用.所以作文中用詞不當的錯誤比比皆是.
例1. the increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
(農業方面化學物質使用的不斷增加也造成了污染.)
剖析：顯然,考生把obstacles「障礙」,「障礙物」誤作substance「物質」了.另外「the increasing use (不斷增加的使用)」應改為「abusive use (濫用)」.
改為：
the abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九.累贅(rendancy)
言以簡潔為貴.寫句子沒有一個多餘的詞；寫段落沒有一個無必要的句子.能用單詞的不用片語；能用片語的不用從句或句子.如：
in spite of the fact that he is lazy, i like him.本句的「the fact that he is lazy」系同謂語從句,我們按照上述「能用片語的不用從句」可以改為：in spite of his laziness, i like him.例1. for the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
剖析：整個句子可以大大簡化.
改為：
diligent, caring people use money only to buy what they need.
十.不連貫(incoherence)
不連貫是指一個句子前言不對後語,或是結構上不暢通.這也是考生常犯的毛病.
例1. the fresh water, it is the most important things of the earth.
剖析：the fresh water與逗號後的it不連貫.it與things在數方面不一致.
常見聯詞
表層進
first, firstly to begin with/second, secondly to start with/third, thirdly what』s more/also and then/and equally important/besides in addition/further in the first place/still furthermore
last but not the least/next besides/too moreover/finally
表舉例
for example for instance/to illustrate as an illustration/after all/表解釋
/as a matter of fact/frankly speaking/in this case namely/in other words
表總結
in summary in a word/in brief in conclusion/to conclude in fact/indeed in short/in other words /of course/it is true specially/namely in all/that is to summarize/thus as has been said/altogether in other words/finally in simpler terms/in particular that is/on the whole to put it differently/therefore表強調
of course indeed/above all most important/emphasis certainly in fact
表讓步
still nevertheless/in spite of all the same/even so after all/concession granted naturally/of course
表比較
in comparison likewise/similarly equally/however likewise/in the same way/
表轉折
by contrast although/e same time but/in contrast nevertheless/notwithstanding on the contraryon the other hand otherwise/regardless still/though yet/despite the fact that even so/even though for all that/however in spite of/instead
表時間
after a while afterward/again also/and then as long as/at last at length/at that time before/besides earlier/eventually finally/formerly further/furthermore in addition/in the first place in the past/last lately/meanwhile moreover/next now/presently second/shortly simultaneously/since so far/soon still/subsequently then/thereafter too/until until now/when.
BBC World News

C. 如何寫英語文章的總結

1.文章結構要緊湊。2.審題不能偏移主題。3.尤其重要的是要善用短語，優美的句子，就是將書本上的短語，句子借鑒過來。4.在3的基礎上多使用從句，利用各種關系的連詞使上下文銜接恰當。

D. 英語總結怎麼寫

英語總結可以這樣寫：1.文章結構要緊湊。2.審題避免」跑偏」和」漏點」。3.確定時態，體裁、人稱和要點，尤其重要的是要善用短語，優美的句子。4.在3的基礎上多使用從句，利用各種關系的連詞使上下文銜接恰當，要有亮點表達。

3、詞性：連詞and使用時前後要並列。正確使用動詞和動名詞，如to do something 、approach to doing something。

4、單復數：一些名詞單復數形式不易辨認，從而造成謂語形式出錯。

5、標點：逗號後面一個空格，句號後兩個空格。

6、使用短句：長句容易造成語義不清；但要避免單調和重復。

E. 英語中的SUMMARY怎麼寫 具體格式步驟是什麼

英語中的SUMMARY撰寫的具體格式步驟如下：

1、寫之前，需要認真仔細地讀幾遍原文材料，讓理解更深刻。

2、遵循原文的邏輯順序，對重要部分的主題、標題、細節進行概括，全面清晰地表明原文信息。

3、給摘要起一個好標題，比如：可以採用文中的主題句。

4、盡量使用自己的話完成，不要引用原文的句子，篇幅控制在原文的三分之一或四分之一長。

5、寫摘要時可以採用下列幾種小技巧：

（1）篩選1-2個例子。

（2）避免重復，刪除細節，只保留主要觀點。

（3）把長段描述壓縮變成短小精悍的句子。如下例：「His courage in battle might without exaggeration be called lion-like.」可以概括為：」He was very brave in battle.」

（5）你還可以使用片語代替整句或者從句。

（6）使用概括性的名詞代替具體的詞，比如：「She brought home several Chinese and English novels, a few copies of Time and Newsweek and some textbooks. She intended to read all of them ring the winter vocation.」可以概括為：」She brought home a lot of books to read ring the vocation.」

（7）使用最短的連接詞。比如，可以使用可以使用but, then, thus, yet, though,不能使用at the same time, in the first place, because of these, on the other hand等較長的連接詞。

（8）把文章中的第一人稱轉換成第三人稱，把對白簡化。

(5)英語文章如何做總結模板擴展閱讀

summary / 'sʌməri / 既可以做名詞，也可以做形容詞。

adj.做形容詞時的含義有

1.總結性的，概括的，概述的

2.簡明的，扼要的

3.即時的，即刻的

n.做名詞時的含義有

1.總結，概略，摘要，一覽

2.[廢語]結局；頂點

資料來源：網路：summary

F. 請問一下英文文章總結怎麼寫

英文文章總結的寫法就是按照英文格式准確的表達出總結內容，寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段。它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。
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G. 英語文章總結怎麼寫

summary the two side，and giving your own point（opinion）我已經寫好了，就是把green belt的positive寫一下啦

H. 初一英語教學工作總結模板5篇

總結 是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，你知道如何寫好一份總結嗎?下面是我為大家整理的初一英語 教學 工作總結 ，希望能夠幫助到大家!

初一英語教學工作總結1

半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任七年級167班的英語教學工作，由於教學 經驗 尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

一、取得的成績：

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好 教學 方法 。

2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。

3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成 句子 ，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心 教育 ，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整 學習方法 ，爭取更大的進步。

二、存在問題：

1、 課堂中仍有部分學生缺乏鍛煉機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為缺乏適當的單詞 記憶方法 ，而造成閱讀理解上的困難。

三、具體改進 措施 如下：

1、激發學生 學習英語 的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。應用直觀、形象的教學方法並結合教學圖片、單詞卡片、表演等多種方式進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

2、重視培養學生良好的學習習慣。

(1)、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。

(2)、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到「見形知其音，見音知其形」。

(3)、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

(4)、課堂內外多聽多說英語。盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和 反思 自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。

初一英語教學工作總結2

這學期我任七年級兩個班的英語課。七年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以後初中 英語學習 很重要。再者，初一這兩個班的學生英語成績參差不齊，有很多孩子是接觸英語的時間很短，基礎很不好。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠。現對本學期以來的教學工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標准來要求自己，遵守學校的各項 規章制度 ，做到不遲到、不早退。在對待工作上，不推諉，不找借口，認真完成自己的本職工作。

二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

在參加完教研組會議後，根據教研組長的要求，依照 學校 工作計劃 、課標、教材、學生實際，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。讓自己的教學有據可依。

三、認真備課。

作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。俗話說：「台上一分鍾，台下十年功。」上好一堂課的關鍵在於備課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學方法，備學生，因此，我在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極向其他老師請教，結合自己學生的實際情況，認真備好每一堂課。

四、認真組織課堂教學。

根據學校教學要求，一堂課老師最多講25分鍾，剩下的時間交給學生，充分體現了學生為主導的教學理念。於是我堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確 思維方式 ，養成良好的學習習慣。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

五、認真抓好早讀。

在學期開始時，任命兩個英語課代表，並對他們做好要求，早讀前在黑板上布置好任務，並帶讀，組織好早讀。讓早讀真正做到有實效。

六、認真批改作業。

堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，堅持每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新 短語 、好句子進行聽寫。對於不過關的同學，要求再聽寫，直到過關為止。認真及時地批改作業和聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評。

七、認真落實「兩個每」，即每日一句和每周一篇。

安排兩個課代表把前一日的重點句子在黑板上板書出來，每日一更換。並要求學生買好 筆記本 做好筆記，早讀課拿出來讀背。每周上完一個話題，及時對學生做好 作文 指導工作，要求學生寫一篇與課文相關的作文，並及時批改並講解。從而讓學生養成良好的寫作習慣。

八、做好學生的輔導工作。

在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從溝通開始，及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚;積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

以上是我在這一學期的工作做得好的方面。當然，回顧這一學期，自己也有很多不足的方面。例如，聽課學習還不夠。雖然每次有向其他學校學習的機會，可是還是不夠多。向初三老師學習的不夠多。在下學期應該多向他們學習，多聽課，多學習他們的教法和經驗，彌補自己的不足。另外，沒能做好一些後進生的轉化工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是後進生工作，做得不夠好，因此在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新台階。

初一英語教學工作總結3

本學期我們 七年級英語 備課組8位老師以「有效教學」「目標達成」為研討目標，認真研讀《英語課程標准》，通力合作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現就本學期工作進行如下總結：

一、做好教學常規工作，開展有效教學

從開學之初，備課組就選定「有效教學」為本學期研討目標，深入學習研究《課程標准》，認真解讀教材，並認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到發展。

二、認真落實備課組活動，強調效率

我們備課組認真落實集體備課制度，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務，制定了包括教學活動、課外活動、學生技能活動等多項活動和教學計劃。這樣既集合了大家的力量、才智和經驗，充分體現了合作的團隊精神，又避免了同樣的工作重復進行。

同時，我組教師加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。

三、開展教學交流，促進專業成長

本學期，我們備課組成員積極進行「師徒結對」、參加平台學分培訓、開出研討課等活動來提升自身素養。在校內，我們七年級備課組潘春海、吳芳芳和鄭小葉老師開出研討課，大家在聽課、評課的過程中互 相學 習，提高彼此的教學水平和能力。同時，鄭小葉和鄭燕微老師晉升高級職稱，潘春海老師入選縣英語高級研修班。

展望下個學期，我們備課組將繼續積極參加認真學習教學新方法，繼續思考課堂有效教學，繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。我們有決心、有信心也有能力不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，力爭在下個學期把工作做得更好。

初一英語教學工作總結4

時間過得真快，轉眼間本學期的教學工作即將結束。本學期我擔任七年級的英語教學工作，其中感受頗深，根據開學初制定的 教學工作計劃 ，現就本人學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況

七年級共有55名同學，大部分英語基礎較差，拼寫不規范、學習不主動，對英語的興趣不濃厚，所以我從培養學生興趣開始，並逐步了解學生實際狀況，堅持「不丟掉一個學生」的原則，並及時做一些試卷調查收集信息，讓我更好的了解自己的學生，從而及時有效的對當前教學工作做出調整提高教學質量。

二、採取措施

1、在教學過程中以學生為主體，面向全體學生組織教學，以「新課堂」為指導思想，注意培養學生的聽說讀寫的潛力。

2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。

3、課內外多聽多說英語，在課堂上讓學生更多的接觸英語，並且每一堂課用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和句型表演不同形式的對話。

4、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時加強他們詞彙的記憶潛力。

5、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學慣用心性。

6、對部分 記憶力 差的學生，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個擊破，對部分不自覺的學生還就應採取強硬背誦方式提高他們的潛力。

三、教學方面

1、針對學生實際學習的狀況，學習杜郎口教學模式，利用新課堂讓每個學生有更多動口動手動腦的機會，充分體現學生的主體作用，使學生學得容易，學得簡單，學得愉快。同時在每一課堂上，都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、充分備課。認真寫好教案，利用群眾備課這一優勢取長補短，並做好課前准備和對課後的及時總結。

3、學困生的轉化。如果老師只注重優秀學生的教學，那麼他的教學是失敗的，好的教師應是兩頭促中間的方法，到達班級語言水平的平衡和諧發展，並經常利用課間督促差生提高學習潛力。

4、繼續深化新課堂，提高學生學習的自主性。

總之，本學期的教學工作取得了必須效果，但是還存在很多不足之處。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，期望在未來的日子裡經過師生共同努力取得更好的成績。

初一英語教學工作總結5

本學期本人擔任七年級(1)班和(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學期的教學工作，感觸很多，現對本學期工作作以下總結。

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，准確化。

條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、 簡筆畫 、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。力求自己的語音、語調、語言規范和准確，並根據學生狀態調整語速的快慢。在課堂教學中努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

五、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。對於聽寫背書不理想的學生，我一般會在課後把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最後什麼也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標准給他們，這樣做以後學生明顯多了。

六、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後的教學中如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同組教師學習，爭取進步!

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I. 初中英語作文寫作技巧總結

作文是初中英語的重要內容，我們英語作文要想寫好的話，需要有一定的詞彙量和片語的掌握技巧，你的技巧越嫻熟自然你的寫作能力就會加強，大家應該多寫，然後請老師幫忙給你糾正，這樣經常練習進步的要快一些。我們要學會把一些句子加進作文裡面，這樣可以提高作文的分數。

初中英語寫作技巧

1.積累一定的詞彙量，任何一篇的英語作文都是通過單詞堆積而成的，如果你的基礎實在是很薄弱，那你就需要保證基礎詞彙的正確率，當你可以寫出一篇完整的文章時，你可以用一些高級英語詞彙替換低級英語詞彙。

2.參考經典模板，大家都知道英語文章有各種各樣的形式，例如書信、敘事文、議論文等，如果我們盲目的都只寫成一種形式的話，那就是大錯特錯了，這時候就體現出我們熟悉各式各樣的英文作文模板的重要性了。

寫出屬於自己的模板，如果你只會復制網上的模板，那你的英文水平將永遠不會提高，在上面四部的基礎上，我們可以整理出幾套專屬我們自己的英語作文模板，以後就可以一直用了。

3.背誦英語文章，其實學習英語跟學習很多其他語言一樣，很重要的一項就是培養語感，當你語感上升的時候你會發現，你的英語水平也就上升了，背誦就是很好的一項培養語感的方法。

初中英語答題技巧

細讀文章，掌握細節

再讀文章時應細品，邊讀邊用比做記錄，把相關的人物、時間、事件、地點、起因畫出來。

理解大意，初選答案

一般短文都設有5個題目，很容易就能找到答案的題目且不說，那些需要深層理解的題目，應再查閱原文，找到依據，把所選答案帶入文中，再確定正誤。切忌望文生義，脫離了上下文的原意。

復讀全文，核對答案

要用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在的聯系和邏輯關系，並依次審核沒有解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。

J. 英語閱讀理解做完後應怎樣總結

英語閱讀理解做完後應怎樣總結
1、找到文章的主題句
2、巧妙選擇文章標題
3、抓特定信息
4、抓作者的態度
5、抓上下文
6、結合已有的知識（如：社會基礎）
7、整合全文信息
8、根據針對性解釋猜測詞義
9、根據內在邏輯關系猜測詞義
10、根據構詞法猜測詞義
11、養成廣泛閱讀的習慣
12、處理好閱讀速度和閱讀准確性
13、針對不同文體，採用不同策略
14、從注重語言形式提高到領悟語篇信息