出題人怎麼想語文

① 語文中小說考題問作者的思想感情時，一定要寫作者所表達的嗎可不可以是文章中其他人物的感情

你都說了答案了啊
考題問「作者的思想感情」，那自然是作者要表達的啊，不可以是文章中其他人物的。
還要注意你說的這是「小說」，在小說中的人物都是作者虛構出來的，不是現實生活種實際存在的，最多算是有個人物的原型而已。比如你看《三國演義》，裡面有劉備，周瑜等，可他們在這里的故事都是被作者修改過了的，人物的性格等也是按作者的設定來的，這個意思理解吧。

② 語文題總是問作者是怎麼想的,我們又不是作者,我們怎麼知道

我來幫助你綜合解答一下吧！
第一，從語文角度分析，為的是讓你從別人的文章中，學會很多自己沒有經歷過的是是非非，為的是擴充你的知識層面與人生感悟，讓你明白許許多多精神世界裡的美好與不美好！考這種題，不是為了讓你成為誰，而是讓你知道自己如果遇到這種情況，該如何面對，讓你有更多生活的技巧，避免走前人有過的許許多多的彎路！
第二，從心理學角度分析，通過閱讀一些作者的文章，通過心理活動去，更深層次的理解作者寫作的目的：義憤填膺奮筆疾書下，對於現實的不滿；娓娓道來間，闡明自己對於某些事件的真實感受；還是閑來無事時，賞花賞月賞秋香的趣味生活！通過心理活動，我們可以輕而易舉地知道作者內心深處的真實寫照！
第三，歷史大環境，作者的生平遭遇分析。當我們讀到某一時間段的文章時，可以多去考慮一下作者的時代背景，與現實遭受情況！每個時代背景，都或多或少的影響作者的內心世界，為了讓自己被人看懂自己的情感，都會在文章的字里行間中展現出來所思所想所悟！
第四，意圖！寫任何文章都有一個中心思想，它會深深影響著這作者的構思與布局！如果文章的中心思想是愛國，勢必會有體現自己對於國家的熱忱之心與報效國家的情懷。如果文章的中心思想是自由，一定會展現作者對於自由的渴望與憧憬。如果文章的中心思想是諷刺現實，一定會展現很多現實例子，來闡明個人的主張與獨到的見解。其實，讀懂作者的心思，也沒有那麼困難。只要你平時多去思考人生，多積累人生感悟，多一些生活經歷，再通過適當的分析，每篇文章的意思，都會變得簡單易懂！
第五，系統地學習一下心理學吧！你會發現，在心理學的世界裡，每一個人的內心活動，都會通過細微的行為舉止以及言語之間透露出來！所有人，在你面前都會變成孩童般，輕而易舉的看透他們的意圖心！

③ 出題的人咋會做題嗎

肯定會做，他在出題前最首要的就是先把答案寫出來，要不怎麼給別人判斷對錯。但有類題很搞笑，就是語文里的閱讀理解題，出題人出的題可能這篇文章的真正作者都做不出來。有個事件就是讓文章作者自己來答題，說出文章中某段活的含義，作者答不出，說我當時寫的時候就沒有隱含意思。

④ 高考語文閱讀理解大題要怎樣看出出題人的用意所在

閱讀理解要多看標准答案，看答案想讓你答什麼，下次就知道了。語文這東西多研究答案比多做題管用

⑤ 閱讀理解出題人為什麼總是想的比作者還多

不然學生每個題目都回答「作者毫無想法」
考試就沒有參考答案了，大家都100分，劃分不出等級。。老師除了教授拼音字形也沒啥可講的。你們考試也不需要套路了。

⑥ 如何分析出題老師思路

首先就是看題目最後的要求是什麼，這一般是出題人的目的所在，但不一定是他的重點所在。關注題目中給出的條件，哪個條件與其它的同類型的題明顯不同，或者是同類型題目中少見的，甚至是沒有的，這基本上就是重點了，一般也是最重要的條件。
出題人也沒什麼心理，無非是要麼想考你學的方法（綜合型的，這樣的題要全局把握），或者考你細心與否（是否注意到一個不起眼的條件）
到最後我想提醒一下，做題，雖然摸清出題人的思路很重要，但最重要的還是自己的思路，關鍵的關鍵，是求出結果、學會解此題的方法。
自己沒解出來的，是因為粗心的要吸取教訓，若是因為根本就不會，那就是提醒你要學習新的解題方法和思路。

⑦ 廣東的高考題怎麼那麼不正常啊，一年深得要命，一年又淺得嚇人。真不懂那些出題人的腦袋是怎麼想的

作文題目真是天馬行空。。。出題人想起一出是一出。。。根本沒有實際意義。。。難道語文就這么抽象？？？

⑧ 高考出題人是如何出題的

1、以教材及大綱為准繩每一道題，一定要在考綱上有相應的考點對應。題意、描述、問題、解答，哪怕是字母順序一個符號一個標點，要能夠在教材處找到援引。

2、考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，並且絕對絕對不會出現超綱內容。

3、「反押題」貫穿命題始終高考命題組對高考教輔和網上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有各種教輔資料以及官方教材。

4、如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要該題找出來，此題就不用。從出題到題目的標點符號，包括題目是否可能出現歧義，出題的順序都要反復商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。

5。英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預測。

6、數學卷的命題特點只有一個：忠於課本。每道題必須要在課本教材里找到援引。考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側重。不允許出現超綱內容。

7、難易度適宜，並且可以拉開檔次每年的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定要有具體的預測值，而且要對比往年。

8、考試院會請來沒有參與命題的高中老師，到隔離區進行實考，並對試卷挑出各種毛病，最後再次修改，達成一致意見，試卷方可成型。

9、交印試卷這是最後一步，這時候已經到了六月份。一般會有幾個印刷廠在動用警力的情況下，徹夜工作，印刷出所有試卷，而且是正式和備用兩套試卷。

10、命題之後試卷交付後，命題人仍然不能離開，直到高考結束後方可回家。

⑨ 魯迅他們寫文章的時候真的想了那麼多嗎語文太難了，到底怎麼學啊！

魯迅他們怎麼想的，恐怕只能問他們自己了，其實，他們到底想沒想那麼多，不重要，重要的是讓你學會用這種閱讀理解的思維去理解不同語境、場景下的語句含義。所以，沒必要糾結文學大佬在寫文章時的真實想法。
當然，我非常理解你這種感覺，想當初上學那會，我們也想過，如果沒有魯迅、老舍這些人，也許就沒有這么多語文課文了，但現在想想，沒有魯迅也會有周迅，沒有老舍也會有不舍，總會有一批人，他們寫的文章足以被世人傳誦，然後被編入語文課本中。
再來說說怎麼學好語文。
用親身經歷說吧，我初一的時候語文成績特別差，那時候滿分是100，我基本也就是遊走在50-70之間，考好了60多分，考不好50多分。好在初一那會我還是個品學兼優的好學生（思想上），那時候剛出跑跑卡丁車，沒什麼游戲勾引我不學習，所以把語文學好就是當時最大的目標，每天放學都奔語文老師辦公室，就是把做錯的重做，理解不了的重新問，那年頭的老師也好，放學給你補課他也不收錢，就在辦公室陪你，大概一個學期左右吧，語文徹底開竅，從那之後一直到高考結束，語文就算不怎麼學，也沒差過，高考最後130多分，幾次模擬的時候甚至考過學年語文第一。
當然，我想讓你明白的，不是我多努力，而是方法。會了的需要鞏固嗎？肯定需要，但是你如果把所有時間都用來鞏固，你不會的題怎麼辦？換句話說，會的分數只有60分，還有40分不會，你也許用半個小時學不會的，就能把那40分拿到手20分，而你卻用了四五個小時去鞏固那60分里的知識，目的僅僅是為了不讓它掉到59分。
對比一下，孰輕孰重？
現在不像我們那時候了，沒有人幫你找你到底哪不會，現在又是名師，又是OK學習機的，機器就把那時候我們耗時最大的一項工作給做了，直接通過學習數據定位薄弱知識點，要知道，那時候要有這個東西，多少孩子的成績能提升一個檔次？
珍惜這個時代贈予的便利吧。