一年級語文分數多少正常

❶ 一年級語文考多少分正常 原來是這個分速

對於一線教師來說，小學低年級，孩子只要考到90分以上就可以了，說明該掌握的知識都掌握到了，但是如果可以考到95分以上就更好了，說明孩子是比較優秀的。其實對於小學生來說，過度關注孩子的成績和名次不如培養孩子良好的學習習慣和保持學習興趣，比如上課認真聽講提升課堂效率、課下認真書寫作業、學會閱讀、認真的讀題習慣、規范正確地書寫、做完後認真檢查等，如果孩子習慣培養好了，還愁學習成績的提升嗎，好的學習習慣才是成功的一半啊！

❷ 一年級的孩子考七十幾分正常嗎

小孩讀一年級老考七十幾分，這個成績從整體上來講肯定是比較低的，因為一二年級學的都是非常基礎的計算，背誦，只要稍微用點心，就能考到90分以上。

一般在三年級以前，班級的平均分都能達到90分以上，尤其是一二年級，分數為雙百，95分以上的是大有人在，所以考70多分，基本排名應該在倒數幾名了。

那麼，一年級的孩子考70多分的原因是什麼呢？

一是孩子沒有提前接受一年級的知識。很多家長，在孩子讀幼兒園的時候就開始給孩子講一年級的知識了，等到了讀一年級的時候，學起來就很輕松。但是沒有提前學習的孩子，接受能力就慢一些。

二是孩子還沒有認識到學習的重要性，因為在幼兒園的時候，孩子都是以玩 游戲 為主，比較少接觸系統的知識教育，剛上一年級的時候，還沒有進入狀態，學習的意識不強，所以成績就難免會差些。

但是，一年級的孩子總是考七十幾分，算是差生嗎？這個可不一定。

因為一二年級的知識學的比較淺，再加上很多孩子都提前學習的緣故，才導致孩子的成績都普遍較高，但是等到了三四年級之後，以前學習成績在前的孩子，有可能出現成績下滑的情況，而之前成績差的孩子，則有可能出現反超。

所以，如果你的孩子在一二年級成績一般，也不要心急，只要認真引導就能產生不錯的效果。

讓孩子意識到學習是他這個階段最重要的一個事情，他必須為之付出努力，才能收獲知識帶來的福利。同時讓孩子意識到，徜徉在知識的海洋里，是一件非常快樂的事情。

孩子的功課，很多時候需要課下的輔導和練習，像我的小孩，一二年級的成績連七十分都考不到，很多題目看不懂，老師講的也聽不懂。後來我就用每天晚上的時候，來輔導孩子的作業，有不懂的知識點就一步步講到他懂為止，再加上大量的練習、復習，孩子的學習成績有了大幅的提升，現在基本進入到班級的前十名，以前也是在倒數的呀。

所以孩子一年級學習差點沒關系，關鍵是家長要積極的引導，幫助孩子快速掌握知識點，多練習，題做多了，自然就會了。

不要因為一次的考試就把孩子定義為差生，特別是一年級的孩子。

我教過一年級的孩子，不誇張的說，每次考試前幾天家長都開始緊張的不行，但是到考試的時候孩子該咋地還咋地，孩子反而是平常心，第一次考試的時候孩子要喝水、要上廁所的不在少數，如果告訴孩子交卷可以出去玩，估計考場里馬上就會沒幾個學生。

1.孩子沒有考試意識

孩子不知道啥是考試，考試成績的意義更不明白，這是一年級孩子常有的問題。在孩子的眼裡，考試和平時做作業是一樣的。

2.讀不懂題

一年級上學期考試的時候老師是會念題的，但是老師只會念一遍，如果有不認識的字，或者字的意思理解錯，或者老師念題的時候沒注意聽，最後的結果就是要麼不會做、要麼做錯，導致成績差。

看到成績，最不應該的是直接批評孩子，而是要幫助孩子分析為什麼會取得這樣的成績，是不會做，還是不想做。

如果是不會做，就要考慮是知識點沒掌握、還是題目的字不認識導致題意沒理解清楚，根據孩子的情況對症下葯。

所以說，一年級考70分可以說是正常，重要的是家長對待成績的態度。

我覺得太正常不過了。原因有以下幾個：

我妹妹是教一年級，她說她可以明顯感受到一年級學生還是停留在幼兒園階段。比如排隊第幾和幾個，這個是基數和序數的問題，孩子不明白很正常，一般第一節課孩子是分不清第幾和幾個是什麼意思。再比如課堂上講給右邊第三朵花塗一下紅色。結果發現只有一個同學塗對了，其他同學都是塗了三朵花。作業孩子不懂的時候，家長更需要耐心一點，講到孩子明白。

你越急嘉豪越會不耐煩，學校老師和幼兒園不一樣，幼兒園老師會很有耐心，一年級老師如果碰上是新老師。新學生加上新老師，老師自己都不知道怎麼教。所以孩子自己不會的話也很著急，家長跟著說教的話，孩子就更不耐煩了。

孩子考了70多分回來，孩子如果自己都比較傷心了，家長應該一步步引導孩子。跟孩子說考試是為了檢驗你掌握知識的多少。你們班考100分的同學其實都沒有必要參加考試了，因為他把知識都掌握了。你考了70分，說明還有30分的知識點你沒有掌握，把這30分知識點掌握好，你就比他要受益很多啊。再說了，以後出來工作，也沒有人會在意你考多少分呢。

其次，跟孩子一起分析這次丟分的原因，是粗心，還是不懂題目的意思。粗心了，那下次考試就細心點，不會做，那這次就一起弄明白。總之，目的是讓孩子在這件事上學會解決問題的能力。

雖然說成績不重要，但是成績不正好是反應一個孩子的學習態度以及習慣嗎？當然有些孩子厚積薄發，大部分事物都是循序漸進。那些逆襲的例子，都是要付出加倍的努力才會有回報。我2個小孩，現在大的4年級，小的2年級。姐弟倆學習態度完全不一樣，姐姐從一年級到四年級，我翻看了她以前所有的課本上作業能不做的盡量不做、錯了的不去主動改好，除了要檢查的。布置的學習報好多嶄新的沒有動過，作為我有很大責任，那個時候給我媽帶著女兒、自己在外地工作。反觀他弟弟，學習是很主動。不管老師布置什麼，今天必須做完。他一年級的所有家庭作業、還有厚厚的學習報，全部做完了。正確率不說100，98%是有的。假如一年級這些不做好，孩子後面要補上至少半年時間吧。不是屏幕上面打幾個字你孩子成績就上去了。

能考70分的孩子，家長百分之百對孩子的學習不管不問。我家孩子一年級，在上學期和下學期的語文、數學、英語期末考試中都得了100分。我家孩子有個問題，做錯的數學題，你讓她自己在仔細看一遍，她就「哦」的一聲，改對了。不會的語文題，你讓她好好把題目讀幾遍，她就「哦」的一聲，明白了，一句話愛馬虎。發現這個問題後，平日里孩子除了完成老師每日布置的作業外，我們也會給孩子布置作業，按教程購買練習測和試卷，讓孩子每天練習。其實，孩子大部分題都會做，但也總是做錯，主要還是馬虎。每次出現馬虎的錯誤，我都會告訴她做題要認真，不明白多讀幾遍題，如果全對了會適當給予獎勵，如果孩子真有不會的題，我在上網搜一下適合孩子理解的答案，不要自己一意孤行給孩子將你認為對的答案，答案是對的，但思路一定要讓孩子能夠理解，有時候你的思路孩子未必理解。

這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。

首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。

我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。

當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！

第一點： 孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。

針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。

而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。

第二點： 您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩 游戲 ，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。

解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，盡量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。

第三點： 家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。

總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。

不正常，因為一年級小孩打七十幾分真的算低了，幾乎都是90分以上的，一年級比較簡單，如基礎不打好，越高年級越難，學習起來越吃力。我女兒班裡就有一個，不是智力問題，他也好聰明的，可能就是學習聽不進去，一年級和三年級就是每次考試都是60多或70多分，四年級以後差距就更大了，基本是語數英不及格，五年級更差，期末考試數學20多分，現六年級了，每次周考，月考三科加起來不超過100分，

❸ 一年級期末成績出來了，語文94分班級里還是倒數，該怎麼辦，頭疼

我是一名老師，同時也是一名小學生的家長，我的孩子目前上六年級，他的成績基本穩定在全年級前20名以內（全年級246名同學）。 他在小學低段時，也從來沒有考過滿分，我對他的成績要求是只要上了90分就可以了。

我要說的第1個意思： 孩子語文考了94分，雖然看起來是班級的倒數，但是您真的不用過於擔心。94分已經足以說明孩子語文學習的問題不是很大，你不要把眼睛死死地盯在他的排名上，因為一年級這個排名意義不大。

一年級所學的知識全部是識記性知識，只要孩子認真一點，扎實一點，細致一點，基本上都可以獲得滿分。孩子考了94分，雖然看起來是班級的倒數，但是這個倒數卻沒有必要擔憂，只要稍微努力一下，完全可以考滿分顛覆這個名次。

我說的第2個意思： 孩子在小學低年級階段，主要是要培養孩子的學習意識，習慣，態度，切不可對孩子提的要求過高，過於嚴苛，這樣往往會使孩子形成學習壓力，久而久之這種壓力就會變成厭學情緒，甚至會使孩子對學習產生極其反感和恐懼的心理，這樣不但不能提高成績，反而可能是成績一落千丈。

我說的第3個意思： 小學階段孩子的學習成績都帶有某種欺騙性，因為小學階段的學習的知識基本上是以識記性形象思維為主，只要孩子踏實一點，認真一點，扎實一點，基本上都能獲得較好的成績，但到了初、高中以後，這種成績未必就能保持。

說實話，我的孩子在小學低年級的時候，成績也從來沒有考過滿分，但是我對他的要求是只要考到90分以上就算是正常，他目前在全年級前20名，他就讀的是全縣最好的學校，也就是說他的名次至少應該是在全縣前50名以內。

他沒有參加過任何補習補課，學的輕松愉快，成績比較穩定。 其實根本原因，就是他有良好的學習習慣，學習品質和較強的學習能力。

我家也是一年級，昨天剛考完期末考試。開始我跟你一樣，對孩子的分數很在意，對老師每次在群里的點名表揚沒有自家孩子也很在意，回家就問孩子為什麼沒默寫對啊，為什麼這樣那樣的，但是現在淡定了很多~慢慢的進步總比退步強，證明有可進步的空間，一次考滿分，下次哪怕考99，你就不會滿意，孩子還更累~我現在就覺得孩子能上學期間每門保持個90分左右，一直能有這么個分我就滿足了~自己本身就沒多厲害，所以也就別勉強孩子了，能承認自己的平凡，也要承認孩子的普通……孩子只要心理健全，陽光開朗，比所謂的分數重要太多~

前幾天看到一個報道，一年級的孩子數學考100分，語文考99分，孩子沒有得雙百就被家長痛打。現在你家孩子語文94分班級里還是倒數，這在我們看來好像是有點不思議。

其實我覺得一年級孩子語文考94分了，在班上倒數，雖然孩子語文可能存在一定的問題，但是家長也沒有必要太過於擔心孩子的學習，一年級的成績意義真的不大。

我們都知道，在小學由於孩子剛接觸學習，那麼孩子學習的內容一般都比較簡單，再加上老師為了鼓勵孩子的學習，所有小學的考試內容比較簡單，比如語文、數學大多數同學都能考高分，考滿分的也比較多。

由於學生學得簡單，考試考得也很簡單，這樣就導致大家的區分度不是很大了，特別是小學三年級以下，只要不是太差，那麼大家考試相差幾分其實代表不了什麼的。

一年級就算每次都考100分，其實也不能說孩子以後在其他年級就一定學習好了。很多孩子在小學成績很好，進入初中後成績就很差；有的孩子初中成績很好，進入高中以後成績就很差也是大有人在的。

所以，我認為低年級的孩子考雙滿分並不能代表什麼，雙百的意義真的不大。

每個父母都希望自己的孩子優秀，都希望自己的孩子學習很好，每次都能夠考高分，但是每個人都是一個獨立的個體，每個人都不一樣，那種要求孩子考雙百的做法是不對的。

父母要求孩子考滿分的做法不合理，對於一年級的孩子你要求孩子每次考試都考滿分是不現實的，有時候一年級的試卷拿給你家長做也不一定就能夠做到滿分，既然父母不能夠做到，那麼父母又有什麼道理讓孩子每次都考滿分呢？

現在孩子的學習壓力太大，有很大一部分原因是由於父母的過份要求導致的，孩子在父母的高壓政策下學習是不利於孩子的身體及心理 健康 的，現在很多學生心理問題越來越多，越來越嚴重跟父母的高標准有很大的關系。

孩子語文94分，說明被扣了6分，作為父母的應該幫助孩子看看是什麼地方被扣分了，是字寫錯了還是孩子根本就不會做，如果是粗心丟分的叫孩子下次考試認真點就可以了，如果是知識點不扎實，幫孩子將相應知識點補上就可以了。

作為父母的都具有望子成龍，望女成鳳的心情，這種心情是好的是可以理解的，但是對於孩子的成長過分的苛刻，太過於吹毛求疵未必是好事。

孩子語文考了94分，在班上倒數，說明孩子在語文科目上可能存在一定的問題，家長幫忙找到原因，並想辦法去解決就可以，家長完全沒有必要太過於擔心。

完全用不著頭疼！

人生在世頭疼的機會有的是，重視起來就行。

先問問老師，孩子的課堂表現，和同學相處的情況等。弄清了，對症處理就行！

孩子還小，不可能什麼都神一般的優秀。就算是神童又怎的，後來多數還不是凡夫俗子一名。

所以找到原因，啟發，鼓勵，誘導也不晚。

再說考個94分，別人怎樣看我不知道。相對我一年級考的兩分（40分），那可是了不起的狀元了。七歲的事，基本都全忘了。這兩分的成績下來，我也沒有什麼感覺。只是聽三年級的同院姐姐說，這成績算是最差的。父母也沒有什麼著急的表現，該幹啥幹啥。

想當時自己也想過，我怎麼成了最差的？以後上課乖乖聽就行，下一個期考得了多少分記不清了。反正不再是兩分或者是五分，否則我還會記到今天。到是後來的成績5（100）分常常顯現在我的作業本上！

正好這時（大概是三年級了）有一課是講蘇聯兒童謝廖沙學習不好，通過努力，終於得了5分。只是老師的5字一橫往下斜了一點，他請老師給改過來才心滿意足。我也翻看了我的5分，比謝廖沙幸運，全是書寫流利，美倫美喚的5分，這時對老師的崇敬油然而生。

學習的好壞有很多的偶然與必然，只要父母，老師，自己知道了，就有辦法解決。如到了初三還不行，那改進的機會基本是沒有了。課堂上無法學習，到 社會 大學去學習，也未必不可。

有很多名人不也是這樣嗎！

1、一年級？語文94分？

2、頭疼？

家長焦慮是正常的，因為這個成績確實太低了 ！如果不抓緊提起來的話，到四年級時，也就是70多分的學生。

我兒子現在四年級，他在一年級的時候，從來沒得過雙100。

我清楚地記得，他一年級時期末語文的成績是97分，在班級倒數，因為班級的平均分，將近99分。

這兩天期末考試成績出來了，他的語文成績不到90分，這成績在班級只能算是中等。

而他班90多分的同學，目前依然是一年級時高分的那些同學，我兒子攆人家攆了四年，還是沒攆上，這是不爭的事實！

這四年，我一直在觀察在分析，我兒子班那幾個好學生成績好的原因，得出如下結論：

第一，人家孩子聰明。

這是不爭的事實，別看我兒子班有五六個老師家孩子，但是真沒有人家那幾個尖子生聰明。

那幾個孩子，從幼兒班時起，就記事早，老師說啥話都能記得住，還能回家一字不落的念叨一遍，老師講課都能聽懂，這是他們學習好的前提。

第二，人家家長重視孩子教育。

我認識的所有尖子生，絕大多數都有最少一個輔導孩子的好家長，天天陪著孩子學習，也能輔導孩子學習。

有的家長是真厲害，孩子所有學習的事，家長都參與，每一道題，家長都跟著做，每一幅畫，家長都參與畫，每一個小製作，家長都親自操作……

這種支持度，秒殺了很多老師，你不服都不行！

第三，人家孩子一直在學習。

這句話我們經常聽，但是我們做到了嗎？

但是那些尖子生，確實一直都在做。

我們學校的那些尖子生，沒有寒暑假，放假了，和正常上課一樣，每天最少兩三個輔導班班，最少三張卷子，當然還有其他的作業。

第四，人家孩子讀書多。

以前聽到這句話時，哈哈一笑了之，現在想想，還真有道理。

對於小學生而言，書讀得多的孩子，那是真聰明啊！這種聰明，就是思考能力強。

這是經過我觀察證實了的，我們學校我們區，那些全區出名的學霸級孩子，都是以課外書讀得多出名，結果最後都考上了重點高中、重點大學。

因此這么些年來，我們校長一直反復強調：要想孩子學習好，一定要讓孩子多讀課外書！

當然，人家孩子學習好，還有很多其他方面的特性，我就不一一例舉了。

頭疼，該怎麼辦？

知道孩子學習成績差了，然後再 找到成績差的原因，再按照我上面說的四點去做 ，只要持之以恆，我相信總有一天成績會上來的。

一年級時孩子成績差，確實讓人焦慮上火。但是，一年級這個所謂的起跑線，並不能決定孩子的小考、中考和高考，只要家長和孩子並肩攜手，堅持不懈的向終點沖刺，時間久了，就一定能取得好成績！

我女兒也是一年級，期末考試93分，平均分92.8,這樣應該也是倒數了，我認為一年級是學習習慣和學習態度養成的階段，分數不是那麼重要，因為每個幼兒園階段的學習不一樣，有些幼兒園中班就開始教寫字算數，有些公立幼兒園就不教，所以一年級的成績家長不用那麼太在意[玫瑰]

全國各地期末考試已經陸續開始了。考到早的分數已經出來了。我們今天是一到三年級進行考試，明天四到六年級進行考試，後天閱卷，周六分數才可以見到。

一年級語文考試94分，班級倒數，這是很正常的。我教的學生在一年級的時候，全班平均分是98分多，考94分，的確在班級裡面屬於少的。因為雙百的孩子佔全班的大部分。看來這個家長很看重孩子的分數和班級排名呀。

我來給家長們談談這個該如何面對一年級孩子成績的問題。

我說的很重要不是指孩子的分數成績很重要，而是孩子給自己的定位很重要。有個好的開始真的很重要。所以孩子面對自己考得這個分數，也會有點很挫敗，因為畢竟班裡那麼多比自己分數高的孩子，老師表揚了很多孩子，卻沒有表揚自己。於是他就會在內心裡否定自己，給自己的定位就是老師口裡的差生。

這樣的想法對孩子的將來非常的不利。

家長看到孩子這樣的分數，不要埋怨孩子，也不要說你看看你班裡那麼多100分的，怎麼你就考了這么點分數？你這樣說，其實你這也是在否定孩子。

考的分數低，老師否定，家長否定，孩子也會自我否定，給自己定位學習不好，這樣會直接影響到孩子以後對於學習的動力問題。

所以看到孩子分數比較低的家長，不要表現的不開心，埋怨孩子，相反還要擁抱孩子，表揚孩子，要說善意的「謊言」：寶貝考得真不錯，比老爸（老媽）上學時強多了。我那時就考不及格，是班裡最後一名。可是我後來很努力，那些比我好的反而被我超過了。

你想你要是這樣說和做的話，孩子除了能感受到來自於父母的濃濃的愛意之外，他會重拾自信，知道通過個人的努力，以後就會取得更好的成績。

很多家長看到孩子拿回了滿分試卷，爸爸是喜笑顏開，媽媽都會摟住孩子，狂親不止，連連表揚：我兒子（女兒）真棒！可是考得慘的孩子，就可憐了。因為這次考試要發獎狀，孩子因為考得不好，眼巴巴地看著其他同學歡天喜地地得到了各種獎勵。可是自己什麼都沒有，

回到家，家長再冷落自己，那麼孩子小小的心裡就會對於學習產生一種害怕，厭惡的感覺，就是考試叫父母和老師都不喜歡自己了。所以她會害怕考試，甚至會慢慢地厭惡考試。

孩子上學的目的是學習，長知識，但是考試成績不是學習的唯一目的，也不是檢驗孩子是否學習好的唯一標准。

一年級的考試水分很大，因為題型簡單，也經過了很多次的練習，所以有些孩子，就算沒有學會，背也把題背過了。所以考試分數高，也未必代表學習成績好。

考試的過程中，因為各種原因，出現了錯誤，也未必就代表孩子沒有學好。

所以考得好不要過分表揚，可以肯定孩子，這學期你努力了，取得的好成績，就是對你努力的回報，成績是對過去的總結，想要取得更好的成績就得怎麼做？孩子肯定會說：繼續努力！

面對考得差的孩子，是要表揚的。千萬不要打擊孩子的自信心，一個不自信的孩子，以後也不會在學業上有啥成就。

這個問題沒有個標準的答案。大家都知道，現在小學低年級的考試題型非常的簡單，在家長和老師們的共同努力下，孩子的成績都很高。都是100分，也不一定都是100分的水平。因為有的同學也不都是融匯貫通了，這裡面還有運氣在裡面，都不會，都瞎蒙，一個蒙對了，一個蒙錯了，所以分數絕對不是考驗孩子的唯一標准。

作為老師，拿到試卷，我們都知道自己哪些學生，在哪裡能夠失分，他大致能夠考多少分，老師都能估計個大概。因為我們知道哪些學生是真的掌握了。哪些學生是把活知識給學死了。是靠死記硬背得分的，不懂變通，這樣的孩子，考試的時候極易失分。

考了94分，說明孩子的基礎知識沒問題，該掌握的大多掌握了，或許小的細節沒有掌握好。家長可以根據自己孩子哪裡出錯了，在假期進行幫扶吧！

最後說的是，低年級家長不要只盯著孩子的分數看，你要看的是孩子的學習態度，他是否具備主動學習的精神，還是天天在家長的逼迫下才學習。如果學習沒有主動性，別說現在是94分，現在就是滿分，遲早也會成績下降。

孩子只有對於學習認真對待，自發想學習，將來才會在學業上走得長遠。

寒假是孩子們彎道超車的好機會。可以把孩子這學期沒有掌握住的東西，在鞏固下。想語文好，想孩子將來作文好，必須多閱讀。多閱讀，不一定就能把語文學好，也不一定能把作文寫好，但是不愛讀書的孩子，一定寫不好作文。語文成績會變得越來越差，理解能力也越來越低，慢慢地其他學科的成績也就越來低了。

你說的情況和我家小孩班級這次期末考試是太像了，也是一年級，全班50個人，數學考試滿分的20個人，語文考試滿分的12人。我家孩子語文和數學199分在班上排第10名，全班語文最低分95分，家長已經在群里被老師通知去面談了。

這次期末考試之前，老師和孩子們說的很清楚，期末考試滿分的寒假是沒有作業的，如果考不到滿分，全部都有寒假作業。所以在考試前幾天，孩子們都非常焦慮。

但是大家知道這個班級語文和數學成績考得這么好是怎麼來的嗎？都是在考前復習階段刷題得來的。雖然我家孩子的成績考得還不錯，但是我自己清楚孩子的實際成績如何？這種在考前刷題的做法我是不怎麼贊同的，畢竟才一年級啊，孩子的成績好不好，主要看平時的學習。只要平時的學習到位了，期末考試考不到滿分也無所謂，在我看來94分已經很優秀了。

就在這幾天，湖南衡陽某位小學生，因為一天晚上刷8套試卷導致了精神失常，目前正在就醫，醫生的解釋說是由於過量的試卷讓孩子的身體免疫系統下降，從而導致了腦炎的發生。

我們天天都在呼籲素質教育，但是每次到期末考試的時候，老師和家長都坐不住了，都在拚命的讓孩子去補缺補差，目的就是讓孩子在期末考試取得一個好成績，老師有面子，家長有面子，而壓力只能由孩子自己來扛著。

所以，這個家長我認為你不需要焦慮，94分的成績並不是很差，像一年級的小學生在期末考試能夠考到90分以上就算不錯了，你可以看一下孩子丟分的項目在哪些方面，是拼音，寫字，還是閱讀，或者是看圖說話？一般情況下，一年級的小學生在看圖說話方面能力都稍差一點，在寒假的時候可以給孩子增加課外閱讀量，在看完故事後，讓孩子簡單地復述給你聽，這樣可以提高孩子的表達能力。其他的真的沒什麼可擔憂的，寒假不要玩的太瘋就行了。

❹ 一年級語文第一次不讀題考了七十幾分及格嗎

一年級語文基本滿分都是100分的，如果你考了七十幾分的話，是屬於及格的，只要過了60分就是及格分數。

❺ 一年級語文數學要考多少分才算好

80以上是基本熟練掌握知識，90以上是最為可觀的，以為只是一個分水嶺，可以看出你的語文功底。所以90以上是最好的

❻ 一年級語文考90分好不好

一年級語文考90分屬於一般水平。

現在小學階段的考試並不難，可以說期中期末考試卷上的試題里，有百分之八十的內容是基礎知識，或者平日里經常做的類型題。

剩下那百分之二十裡面也很少出現刁鑽的怪題。只要學生智力水平正常，上課認真聽講，課後認真完成作業，得90多分很平常。班級里的前幾名經常都是滿分，或者最多語文的作文扣一兩分。

一年級語文學習技巧：

小學一年級的課本剛學完拼音之後，就是簡短的課文了，課文個別的字是本課的生字，但是有一大部分字都是沒有學過的。如果孩子對漢字的認識一點基礎也沒有，那麼孩子根本讀不下來。

如果別的小朋友都能讀了，而她卻讀不下來，那她會感覺到自己不如別人，產生自卑。即使是奮起直追，也是需要家長和孩子付出更大的努力。

❼ 一年級的孩子考七十幾分正常嗎

這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。

首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。

我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。

當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！

第一點： 孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。

針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。

而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。

第二點： 您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩 游戲 ，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。

解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，盡量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。

第三點： 家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。

總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。

我是焦學龍老師，從教二十三年，有著近二十年的班主任工作經驗 。對於「 一年級的孩子考七十幾分正常嗎 」這個問題， 我的回答是：很不正常 ！ 我的理由如下 ：

第一，一年級的孩子考七十幾分是遠遠低於平均成績的，這不正常。

小學一年級的學習內容，無論語文還是數學，都相對簡單，適合一年級孩子的認知特點，而且考試的內容也相對容易 。據我了解，歷年來，每逢期末考試，一年級每個班語文和數學獲得滿分的，也就是俗稱的「雙百」孩子，都要有二三十個，甚至更多；每個班的語文和數學平均成績，幾乎都在95分以上。 在智力正常的情況下，如果一年級的孩子考七十幾分，無論是語文還是數學，都遠遠低於班級平均成績，這是很不正常的 。

第二，為什麼一年級的孩子僅僅考七十幾分？

孩子的考試成績是結果，而「結果」又是「過程」的具體呈現方式。孩子沒考好，就是因為平時的學習過程出現了問題 。教育界有句名言：「 課堂是學習的最主要渠道 」。 孩子學習成績不理想，一定是在課堂學習中出了問題，最主要的問題就是注意力不集中 。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：「 注意力是智力的大門 」，每一個學習成績優異的孩子，都是課堂注意力高度集中的孩子。 孩子在課堂上，只有集中注意力，全神貫注於老師講授的知識，他的思考力、理解力、觀察力、記憶力、想像力才能協調發揮作用，對於老師所講的內容，才能聽得進、聽得懂、記得住 。孩子在課堂上，如果注意力不集中，不持久，就聽不進老師講課的內容，更不要說理解和吸收消化老師傳授的知識了。即使課堂上老師經常提醒他集中精力聽講， 他所學到的知識也是斷片式的、不連貫的、不系統的 ，也就是平時所說的「 僅僅學到了皮毛 」，而沒有掌握知識的精髓，期末考試考七十多分，也就沒什麼奇怪的了。

孩子的注意力不集中，影響不僅發生在一兩節課，而是整個學習過程 。我們國家教材內容的編排，是環環相扣、緊密聯系的，知識的內容和難度又都是層層遞進的，後面所學的內容是以前面所學的知識為基礎的。 所以，如果孩子在課堂上注意力不集中，沒有掌握起前面所學內容，那麼他很難掌握起後面所學的內容來 。即使他上課想認真聽，因為沒有前面的知識與能力做支撐，他也很難聽得進去。 課堂上聽不明白，又會反過來讓孩子難以集中注意力，這樣，孩子很容易進入課堂學習的惡性循環的軌道，到了期末，出現考不好的結果，就不足為奇了。

第三，怎樣提高孩子的注意力，提高孩子課堂學習效率，從而提高孩子的學習成績，不再僅僅考「七十多分」？

首先，要讓孩子利用寒暑假的時間，認真預習下學期的課本內容——進行全冊性預習。心理學研究表明，低年級的孩子在課堂上，對於熟悉的、易學的、能聽懂的內容，普遍感興趣，愛學習。 所以，家長要充分利用寒暑假時間，指導孩子對下學期的課本內容進行全冊性預習，盡可能把新知識變成下學期課堂學習的「熟人」。 語文方面，可以讓孩子熟讀課文，寫寫生字詞，重點現代文、課內詩詞可以提前背熟。數學方面，可以讓孩子通讀課本，學習例題，做課後練習 。很多低年級孩子的學習實踐證明，這種全冊性預習，對於降低孩子新學期學習難度、提高學生的學習興趣，提升課堂學習注意力，有特別顯著的作用。

其次，家長平時要注重培養孩子的閱讀習慣，增加孩子的閱讀量，幫助孩子逐步提高閱讀速度。 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過： 「閱讀是提高孩子智力的最好方法」 。 我們通常所說的智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思考力、想像力。這些都是學習所必不可少的能力 。孩子通過閱讀，可以顯著提高包括注意力在內的智力水平，從而提高課堂學習能力，最終達到提高學習成績的目的。 因此，家長一定要注意培養孩子的閱讀習慣。孩子的閱讀量提高了，其智力水平、學習能力和學習成績自然而然就會隨之提高了。

我是焦學龍老師，一個熱愛教育、熱愛學生、喜歡研究教學方法的語文老師 。對於「 一年級的孩子考七十幾分正常嗎」這個問題 ，我的回答是： 很不正常 ！希望我的回答能讓您滿意！謝謝您！

我覺得太正常不過了。原因有以下幾個：

我妹妹是教一年級，她說她可以明顯感受到一年級學生還是停留在幼兒園階段。比如排隊第幾和幾個，這個是基數和序數的問題，孩子不明白很正常，一般第一節課孩子是分不清第幾和幾個是什麼意思。再比如課堂上講給右邊第三朵花塗一下紅色。結果發現只有一個同學塗對了，其他同學都是塗了三朵花。作業孩子不懂的時候，家長更需要耐心一點，講到孩子明白。

你越急嘉豪越會不耐煩，學校老師和幼兒園不一樣，幼兒園老師會很有耐心，一年級老師如果碰上是新老師。新學生加上新老師，老師自己都不知道怎麼教。所以孩子自己不會的話也很著急，家長跟著說教的話，孩子就更不耐煩了。

孩子考了70多分回來，孩子如果自己都比較傷心了，家長應該一步步引導孩子。跟孩子說考試是為了檢驗你掌握知識的多少。你們班考100分的同學其實都沒有必要參加考試了，因為他把知識都掌握了。你考了70分，說明還有30分的知識點你沒有掌握，把這30分知識點掌握好，你就比他要受益很多啊。再說了，以後出來工作，也沒有人會在意你考多少分呢。

其次，跟孩子一起分析這次丟分的原因，是粗心，還是不懂題目的意思。粗心了，那下次考試就細心點，不會做，那這次就一起弄明白。總之，目的是讓孩子在這件事上學會解決問題的能力。

顯然是不正常的。

但是絕對不能僅僅憑借這個分數，來判定孩子是差生。

我女兒今年二年級，一年級上學期期末考試，整個班上的語文和數學平均分96，兩科90分以下的孩子不足十個，其中數學最低分是66，語文最低分是72。

來說說低分孩子的情況吧，根據了解，這些孩子在整個一學期的學習狀態中有這樣幾個特徵：

1、上課聽講注意力不集中，需要老師多次提醒，並且溜號的特徵就是發呆；

2、家庭作業不能按照要求來完成，並且家長並不重視老師回饋的意見，針對老師反映的情況很少有迴音；

3、從來不整理自己的書包，幾乎天天丟三落四，不帶全課本不帶全文具的現象頻繁出現；

我個人覺得，對於剛上小學的孩子來說，比學習成績更重要的是學習習慣的養成，如果學習習慣好，那麼成績不好的可能性並不大，這個有很多大數據和實例來佐證。

剛上小學的孩子，剛剛開始自己的學習生涯，此後還有十多年的奮斗等著他，就目前我國的教育現狀來看，孩子的學習生涯絕對不是他自己一個人單打獨斗可以拼的下來的，這是一個全家人共同奮斗的大工程，就學習習慣的養成來說，初期更多依靠的是家庭教育這一環節。

以「獨立自覺做家庭作業」這個習慣為例，重要程度不在於完成每天的任務，它培養的是孩子自學能力和主動學習的心態。

我們都知道，養成一個良好的習慣是很艱難的，需要很長的時間，尤其是自控力不強的小孩子，更何況學習是「反人性」的工作，是一種「脫離舒適圈」的感受，我女兒能夠獨立自覺做作業，我們用了三個學期的時間才做到的。

建議寶媽，和老師溝通孩子在學校的學習表現，如果孩子的智商正常，身體狀態良好，那麼考試分數過低，一定是孩子的學習習慣出了問題。

作為一名初中數學教師，我來回答一下這個問題。

首先，肯定不算差生。其次，我覺得挺正常的。 雖然，一年級的知識點很少，考試內容很簡單，很多孩子都是雙百分或者90分以上，但是現在大多數家長都是給小孩進行了幼小銜接的或者是讀了學前班，在學前班就超前學了部分一年級的知識。所以，家長不要焦慮。但是，我們也要重視孩子學習出現的問題。那麼具體孩子學習出現了什麼問題呢？我覺得有可能出現了以下的一些問題。

1、你家孩子平時上課時能認真聽講嗎？能不能較好地完成老師布置的作業呢？ 如果能較好的完成作業，孩子的成績應該不會差的。如果不能，家長是不是要想想辦法了。

2、身為家長，你有沒有從小給孩子培養一下閱讀興趣呢？ 我家小孩從小我就給她進行親子閱讀，直到快6歲時實現自主閱讀，因此，她讀小學時老師布置的作業基本上能夠自主的完成。

學習是一件很重要的事情，也是一件很長遠的事情，如果家長想培養好自己的孩子，我覺得從現在開始你要努力做些改變了。具體提幾點建議。

1、跟老師了解孩子在學校的學習情況。 了解孩子，我們才能對症下葯。

2、認真分析孩子成績差的原因 ，是題目不會做還是粗心造成的，題目不會做的話，家長就要給他補補基礎知識，粗心的話就多多練習。

3、幫助孩子養成一個良好的學習習慣 ，使其在學校認真聽講，在家裡能認真完成作業，家長給孩子輔導作業時，一定要善於控制自己的情緒。這個需要家長花費較大精力和耐心，多學習吧。

4、加強親子閱讀，培養好親子關系，培養孩子的閱讀興趣 ，孩子的閱讀量增加了，這不僅對孩子的現在學習有大大的幫助，也對他以後的學習和生活大有裨益。

總之，小學初中高中大學這么多年，小學是初始階段，千萬不要因為孩子成績差就把他歸類為差生，孩子的可塑性是非常強的，小孩的學習後勁也是很強的，所以關鍵看家長怎麼引導吧！

作為一個從教8年的小學老師，同時也是一個7歲孩子的媽媽，我可以很負責任的說， 一年級孩子考70多分正常，不算差生。

眾所周知，低年級孩子所學習的知識僅僅是基礎中的基礎，而導致成績優劣的原因卻有很多，馬虎、寫不完試卷……同樣的錯誤在一張試卷上錯N次，這都是孩子在接受低年級教育時會遇到的普遍性問題。作為老師， 當我們發現有孩子成績不是很理想時，只會思考是哪些方面出了問題，而非拿有色眼鏡去看孩子。

孩子在一年級時學習成績在90多分甚至100分的居多，但這並不代表考70多分就不正常。有句話叫做「小時胖不算胖」，考90多分甚至100分，大部分是孩子在幼兒園或者家庭教育中學習到過考試中的「重復」問題，而考70多分的孩子則全憑個人能力考了70多分，相較之下，面對「新」問題而考出70多分的孩子，實際上解決問題的能力或許比考90多分、100分的孩子還高。

在我女兒很小的時候，我便很關注她的教育問題。甚至，在她幼兒園大班時，便已經學會了小學一年級所學的知識。然而，2019年夏天，當我滿懷期望把她送進小學後，她給我的卻是一張80分的期中成績單。我沒有過分的責怪孩子，先自我檢討，再和她談心。這時，我才發現原來考試時的題她都會做，但卻從來沒接觸過什麼叫考試，從未體驗過在固定時間、地點答完試卷上的題。 我知道，孩子是好孩子，我除了需要鼓勵她，告訴她「你是最棒的」，還需給她時間。

作為一名帶過幾屆一年級的數學老師來說，一年級的孩子考多少分都是正常的。對於一年級的孩子來說，影響考試成績的因素有很多，比如考試時候貪玩，識字量少，老師讀題時注意力不集中等，都會導致孩子成績不理想。我們不能因此就斷定這個孩子是差生，他只是還沒有適應一年級的學習，我遇到過好多孩子，一年級時候考六七十分，二年級以後完全進入狀態，就是我們常說的「開竅」，成績穩定上升。所以，一年級孩子總是考七十幾分，我們首先得幫孩子分析一下是什麼原因，然後「對症下葯」，千萬不要過早的給孩子戴上「差生」的帽子，更何況現在「差生」這個詞已經被重新定義了，我們管這叫「後進生」。

這個問題我很有發言權，因為我去年教的就是一年級的數學。

作為一年級的學生考七十多分只能算這個班裡面的差生了。一年級的知識尤其是第一學期的知識，學生在學前班的時候大部分已經學了，比如10以內的加減法，湊十法，幾和第幾的認識，整點的認識等。所以一年級學生學習的知識其實就是對學前班所學知識的鞏固和升華。

現在的家長都重視孩子的學前教育，在孩子還未上學之前就已經提前給他們報各種培訓班：珠心算、速算，演講等等，孩子回了家也是各種不放過，補補補，總擔心自己的孩子輸在起跑線上，導致現在的孩子在幼兒園，一年級100以內的口算題張口就來答案。

一年級學生的考試就書本上的那點知識，未上學之前在家裡學，幼兒園學，上了學又在老師的帶領下再次鞏固，孩子要是考不到95分以上就不正常了，家長就要反思孩子在學校里是否認真聽講了，作業按時完成了嗎？

現在的孩子上學太早，再加上父母提前給報的各種輔導班導致部分孩子厭學，上課總是不注意聽講。我們班有一個學生他在家特別聽父母話，每天回家第一件事就是按時完成家庭作業，他媽媽也非常自豪，孩子只要寫上作業就趕緊發到家長群里，讓好多家長非常羨慕。

也許在家裡寫的太多了，孩子在學校總是不能認真聽講，每次我講課不是低著頭就是偷著和同學說話，我忍無可忍到最後把他揪到黑板前面，就坐在我的眼皮底下我親自監督著他聽課。這孩子只要老師監督得緊學習成績就上來，稍有放鬆成績馬上下降。

學生成績考不好還有一個原因就是孩子太粗心，這一點家長一定要多提醒孩子注意。在學校老師只能提醒一節課兩節課，不可能天天坐在誰家孩子跟前提醒，所以家長看見孩子有粗心的毛病就要親自提醒了，每天認真檢查他的作業，錯了要採取一定的措施讓他逐漸的改掉粗心的毛病。

一年級學生考七八十分真的太低，家長一定要注意了。一年級七八十分，二年級就成了六七十分，三年級五六十分，四年級就跟不上了，家長一定要引起警惕。

隨便考多少分都正常，因為有什麼樣的能力和水平就會考得相應的分數。只是，一年級的課程內容十分簡單，這時只能考70分的水平，就必須引起家長的高度注意，趕快督促孩子認真努力學習、必要時給以補習，「亡羊補牢猶為未晚「 。否則，到了三年級以上肯定是跟不上全班的中等水平，而跌落到班級末位的。按現有的政策: 義務教育階段是不能畄級的，只能隨原班拖到6年級結束，享受義務教育的權利，並按居住地進入初中，再拖到初中3年級結束，而後進入 社會 。等到那時就再無回天之力了 ！！！

70分！對於老師來講，一個班的學生。80分以上兩三個，70多分的三四十個。其餘都是60多分。那恭喜這位老師。您教的非常好，您的學生非常棒。試卷的題目太難了！相差不大的成績分數。只能說明您教的太棒了。作為家長，您只需要注意孩子的班上排名就可以了。雖然考了70分，班上能排到前五名，您就應該高興，因為您的孩子很優秀了，盡管考了95，如果班上有30多名是100分的，那麼，沒有一點理由值得你寬慰。如果你的孩子經常考第一名，那麼你只需注意他與第二名的差距多少分就可以了，你的孩子考了70多分。班上第二名才50多分。那麼你就偷著樂吧！

❽ 我女兒 今年第一次上 一年級 語文考了96 數學考了98這樣的成績算是好嗎

成績算很好的。

如何適應小學生活：

1、提前熟悉學校環境

首先帶孩子提前了解小學的情況，讓孩子對未來充滿期待，做好心理准備，家長可以帶孩子去小學看一下，或者讓孩子未來的同學建立朋友關系，還可以通過幼小銜接輔導班，培養孩子相應的能力。

2、培養孩子獨立性

小學和幼兒園有很大的區別，小學老師管的學生比較多，不可能像幼兒園老師那樣都照顧到位，因此，家長一定要孩子培養孩子的獨立性，這樣孩子才能更好的適應小學的生活。

3、提高孩子社交能力

孩子在幼兒園屬於小范圍的交際，很容易出現一些害羞的情緒。但孩子一旦上小學屬於大范圍的交際，需要更好和同學以及老師溝通。因此，我們要進一步提高孩子的社交能力，才能讓孩子更好的融入小學生活中去。

提升成績的方法：

1、調整心態

首先我們得調整好自己的心態，我們要把學習看作是一件有趣的事，當然這不是件容易的事，但我們可以去問問身邊愛學習的人為什麼喜歡學習，一顆愛學習的心，這可以幫助我們更好的提升自己的成績。

2、課後鞏固

人都是有記憶周期的，就算記得再牢的東西，經過一定的時間總會忘記。所以我們再學習完新知識後抓緊時間鞏固知識，我們可以做做習題或者向同學講一遍對這個知識點的總結。

❾ 小學一年級期中語文考了73.5算及格嗎

不算，一年級一般95分以上算及格。

❿ 一年級考試語文良是多少

語文75－84是良。

數學、英語：100－90優，80－89良，60－79及格。

語文：100－85優，75－84良，60－74及格。

其餘副科都是100－90優，75－89良，60－74及格。

等級制評定的內容：評定的范圍包括學生按規定所學的全部課程。評定的內容包括學科課的基礎知識、基本技能和綜合能力，活動課側重參與程度及效果。

卷面考查判斷正誤，一、二年級按正確率90％以上為優秀、80％以上為良好、60％以上為及格，其餘為不及格的標准。其他年級按正確率85％以上為優秀、75％以上為良好、60％以上為及格，其餘為不及格的標准，評定出每部分的等級。

其次，以基礎知識、基本技能部分的等級為基準，兼顧綜合能力部分的等級，評定出卷面等級。

等級分數廣泛用於網路上積分類型的網站，內容眾多。教育也引入了等級分數這一概念，廣泛的進行A、B、C、D四級評定。

語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

想要學好語文，就必須要注重培養學習興趣，增加閱讀能力，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求和精神支柱。

以上內容來源：網路-語文