語文什麼的鐵罐

1. 什麼的鐵罐填空（寫兩個）

（銹跡斑斑）的鐵罐
(高大的)鐵罐、
(厚重的)鐵罐、
(冰冷的)鐵罐

2. 什麼的鐵罐填空詞語(三個

驕傲的鐵罐
惱怒的鐵罐
傲慢的鐵罐

3. 讀了《陶罐和鐵罐》，我想用什麼來形容陶罐什麼來形容鐵罐

根據題意，在《陶罐和鐵罐》這篇文章中，
形容陶罐的詞是：謙虛
形容鐵罐的詞是：驕傲
這個故事的寓意是：每個事物都各有所長，各有缺點。

4. 陶罐和鐵罐課文原文及賞析

《陶罐和鐵罐》是一則寓言故事。下面我整理了陶罐和鐵罐課文原文及賞析，一起了解一下吧！

課文原文

國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

「你敢碰我嗎，陶罐子！」鐵罐傲慢地問。

「不敢，鐵罐兄弟。」陶罐謙虛地回答。

「我就知道你不敢，懦弱的東西！」鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

「我確實不敢碰你，但並不是懦弱。」陶罐爭辯說，「我們生來就是盛東西的，並不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……」

「住嘴！」鐵罐惱怒了，「你怎麼敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什麼也不怕。」

「何必這樣說呢？」陶罐說，「我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！」

「和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！」鐵罐說，「走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！」

陶罐不再理會鐵罐。

時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

許多年代過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發現了那個陶罐。

「喲，這里有一個罐子！」一個人驚訝地說。

「真的，一個陶罐！」其他的人都高興得叫起來。

捧起陶罐，倒掉裡面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

「多美的陶罐！」一個人說，「小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。」

「謝謝你們！」陶罐興奮地說，「我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。」

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。他，不知道在什麼年代已經完全氧化，早已腐蝕成一堆銹土了。

賞析

《陶罐和鐵罐》是黃瑞雲作的寓言故事，收錄在人教版小學語文三年級上冊教科書中，為精讀課文。

這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

2019年，本文入選人教部編版三年級下冊語文教材，改版後為第6課的課文，並改由梓君、衛東、張蕾、陳亮參與朗讀。

5. 第一小題尋找陶罐和鐵罐的神態詞語，也從這些詞語中，我們可以體會到陶罐的什麼鐵罐的什麼

我們可以體會到陶罐：謙虛寬容，鐵罐：傲慢無禮。

陶罐的神態詞語：謙虛。鐵罐的神態詞語：傲慢、輕蔑、惱怒。

「不敢，鐵罐兄弟。」陶罐謙虛地回答。從這句話中可以找到描寫陶罐神態的詞語。

「你敢碰我嗎，陶罐子！」鐵罐傲慢地問。「我就知道你不敢，懦弱的東西！」鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。「住嘴！」鐵罐惱怒了，「你怎麼敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什麼也不怕。」

從以上幾個句子中可以找到描述鐵罐神態的詞語。做這類型的題目，首先要知道神態詞語的特點，定義。

神態詞語結合語句可以總結陶罐和鐵罐的性格特點。

文章簡介：

《陶罐和鐵罐》是黃瑞雲作的寓言故事，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中（第六課），為精讀課文，錄音由梓君、衛東、張蕾、陳亮朗讀。而各教師對它進行了創作課件。

這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

6. 小學三年級語文上冊里有篇課文叫陶罐和鐵罐，請問它是什麼故事是寓言還是童話

《陶罐和鐵罐》是三年級上冊第七組里的一篇精讀課文。本文是一篇童話故事，這個故事主要是通過對話展示情節、推進故事發展，塑造人物形象，闡明道理。全文共17個自然段，可分為兩部分，第一部分是第1段至第9段，講的是自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據理力爭。第二部分是第10至17自然段，講的是許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。從而揭示出文章的宗旨人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，應相互尊敬對方特長、和睦相處。