語文積累本可以寫什麼內容

Ⅰ 語文積累本要寫什麼

摘要 比如文言文，詞語，成語，詩詞。這些都可以寫，寫你學到的

Ⅱ 積累本寫些什麼

一、手寫：

剛學會的新詞反復練習、運用，並定時復習一下，增加詞彙量。第一次短時間識記，僅是良好的開端，復習鞏固還要靠平時反復練習、運用。

中小學生不可缺少的是一本字詞本，每課必寫，然後在本單元末，期中或期末時都會有幾次復習、練習的機會，詞彙就記住了。

另外，還應請學生盡可能用學過的全部詞語造句，寫片段，將所學的詞語用到所寫的日記、文章中去，這也增加了理解、運用詞語的機會。

二、誦讀：

熟讀背誦是最基本的積累詞語的方法，語文課文中有許多精彩的句段和准確的詞語，有意識地把這些內容熟讀成誦，就可以積累不少詞語。在教學一篇課文時，可以指導學生先從課文中找出自己最感興趣的詞語，然後把它摘抄到積累本上去，再背誦下來。

背誦時，可以同桌互背，也可以到小組長或老師那兒去背。同時，還可以引導學生自己去背誦，如開展「詞語背誦比賽」，以個人或小組為單位均可，比一比每個星期誰記下的詞語多。經常進行這樣的誦讀，學生積累的詞語一定會越來越多。

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利用語文活動課時間組織一些有利於詞彙積累的競賽活動：

散點法。以一字為發散點向周圍輻射開去，聯想出含有相同一字的構成的不同詞語，然後集中起來歸類比較。例如以「不」為散點，就會聯想到不可思議、不可名狀、不速之客、不日不月、不能自拔、不謀而合、不識抬舉、不勞而獲、不屈不撓、不義之財等等一百多個詞彙。

這種方法通常適用於讓學生以個人為單位進行競賽，看誰寫得又多又快，然後歸納起來，看一個字究竟能組多少詞，使用時便可從容選擇表達效果最好的一個。

Ⅲ 語文積累應包括哪些內容

1、課內積累

語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑；我們要把課文學習好；那樣才會以點帶面，用課本課文的」點」去帶動生活語文的」面」。

2、課外積累

要充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本、優秀作文刊物、名著書籍、互聯網、電視、廣播 等。只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到」家事國事天下事事事關心」，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎。

3、生活積累

有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利於學生語文素養的提高。學生需要參加社會實踐、調查訪問，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生；引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活。

4、要學會運用素材

同學的語文學習的差別就在語言的運用，要學會用精妙的語言把見到的材料運用起來，才真正達到了我們的目的。

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學習語文方法主要記住重要的幾個字: 多積累、勤運用 。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過一句成功秘訣的名言 W=X+y+z。其中W代表成功，X代表科學的方法，y代表不懈的努力，z 代表少說空話。可見科學的方法對於成功多麼的重要，學習語文也同樣如此。

有些同學認為語文很難學習，學習語文興趣不濃，成績很不理想，其實漢語作為我們的母語要想學好它其實並不困難。那就要看你有沒有一套良好的學習方法。作為剛剛告別小學學習生活步入初中的學生，對於初中語文的學習很是迷茫，不知道如何學習，為了使同學們快速進入學習初中語文的角色，提供幾種學習方法。

語文學習主要記住重要的幾個字: 多積累、勤運用 。語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。語文學習主要側重聽、說、讀、寫四種能力的培養。這四種能力的形成相輔相成,互相促進。

Ⅳ 積累本 可以積累什麼啊（內容）

積累本可以用來積累筆記、素材等等。
積累本，也就是筆記本，在日常生活中指的是用來記錄各類事情的小冊子。狹義指橫線本，廣義稱呼用來記錄的小冊子。
人類在沒有發明文字時，常用繩索打結的方法來記錄數字或事件，表達某種意思，用以傳達信息。從原始社會繪畫遺存中的網紋、陶器上的繩紋和陶制網墜等實物可以看出，結繩記事（計數）是被原始先民廣泛使用的記錄方式之一。傑森記事本認為記事本不但可以記錄時光，一如那遠古的初民（原意為結繩記事），還可以傳播文化，因為生活而逐漸粗糙了的心。

Ⅳ 請問語文積累冊 積累些什麼

有很多東西需要積累呀!比如說字詞句的整理.平常所學的生字詞,還有考試時出錯的字詞都可以整理下來.除了字詞,還可以記下成語,以及含有成語的句子,體會一下成語的用法,這對你語文的積累個考試都是很有好處的.再就是古詩文了,主要是記課外的,課內的也要掌握好,在這個本上的課外古詩文主要是一個擴展.還有就是優美的文章段落,比如你讀了一篇文章,覺得很喜歡,你就可以摘抄部分段落下來.還有就是名言警句,也可以摘抄.總之只要是你覺得對自己有益的東西都可以收錄進來,長期這樣積累下來,不但可以考個好成績,對寫作水平也會一個很好的提高作用,總之,加油了!

Ⅵ 語文積累應該包括哪些內容

?語文學習的一個很重要方法是：積累。在教學中，我們要引導學生進行積累，讓學生養成記筆記的好習慣，讓積累發揮它應有的功效。通過積累不斷提高學生的文化素養，拓展學生的文化視野和思維空間，從而提高學生解決問題的能力。我認為語文積累應該包括以下內容：一、文化積累高中階段的學生應該具有豐厚的文化積累，不斷提高自己的文化修養，拓展自己的視野和思維空間。我們應該指導學生通過閱讀文化論著、調查和梳理材料，培養他們主動積累各種文化知識的能力和習慣，增強文化意識，吸收中國傳統文化的營養。二、文學常識積累文學常識是高中語文教學中很重要的方面，教師在教學時要注意引導學生有效的記憶，如：一些作家的生平、作品、思想、寫作特點等。指導學生積累文學常識，豐富自己的精神世界，提高自己的文化品位。三、優秀篇章語段的積累對一些優秀的古代散文、詩詞曲作品以及深有韻致的現當代詩文皆可誦讀，直至熟記於心。讀的次數多了，理解就會更深，感受也就更強，語感也就自然增強了，這就為鑒賞、寫作奠定了良好的基礎。語詞積累四、語詞積累語詞積累包括成語、諺語、歇後語，箴言、警句、座右銘，詩句、對聯、現代語，歌詞、戲文、廣告語等，可以從課文中積累，課本名篇佳作中出現的詞語豐富，文辭優美，遣詞造句生動、准確、精練，是積累詞語的最好材料。可以從課外閱讀中積累，閱讀古今中外的名著名篇，瀏覽報紙雜志等等，在閱讀中處處留心，學習那些用得精當或自己覺得有新意的詞語。也可以從日常交談、電影、電視、廣播中積累，從這裡面往往能夠學習靠平時閱讀學不到的詞語。對平時積累的詞語進行歸納梳理，分門別類地進行比較研究和學習，加深對詞語的理解，提高遣詞造句的能力。五、語文知識積累語文知識積累包括：標點符號的運用、修辭手法的運用、一些詩詞的格律知識等；六、生活積累有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利於學生語文素養的提高。語文教師要給學生提供參加社會實踐、調查訪問的機會，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生。引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活。七、方法、習慣積累教師要幫助學生制訂一個切實可行的語文學習計劃，採用適合自己的學習方法，不斷積累、長期堅持，真正養成良好的語文學習習慣。對一些有效的學習方法、閱讀鑒賞各種不同體裁文章的方法、寫作各種體裁文章的方法，要教給學生，並且要教會學生將這些方法積累下來，進行比較，選擇對自己有效的方法，並進行不斷改造創新。八、作文素材積累作文是語文教學中的一大難點，也是學生學習語文的一大難點。我們在教學中要培養學生養成積累作文素材的好習慣，教師可以幫助學生提供一些，還要讓學生自己積累，並指導學生對作文素材進行分類，可以從體裁上分類：記敘文素材、說明文素材、議論文素材等，還可以將其分成小故事、名人名言、詩詞歌賦等。

Ⅶ 小學生語文積累本中可以寫什麼題材的內容

寫些自己喜歡的書上的優美的句子就好吧，實際應用的話，郭敬明的書不錯，我初中三年作文就是靠這個

Ⅷ 語文積累本應該積累什麼

建議您使用活頁積累本，積累生活中有趣或有意義的事例、生動的語言、個性化的動作和表情，積累閱讀中的典型事例和語句。祝您進步！

Ⅸ 語文積累本要寫什麼

摘要 您好，為了應付高考，為了提升語文功底

Ⅹ 語文積累本要寫什麼

我覺的語文的積累本要分兩本：
1.基礎知識本
具體內容：你可以買本高考的語文輔導書，裡面都會列出一些基本的字音字形，詞語意思……你每天花上15分鍾做一些題，再用15分鍾把錯題整理到本子上。比如星期一弄字音，星期二字形，星期三近義詞，星期四成語，星期五文言文（一詞多義……）星期六文學常識，星期天把前幾天弄得都復習一遍
關鍵：不求多，易錯易混，持之以恆
2.升華本
具體內容，以課外的閱讀為主，一星期有2、3天就行，主要是摘抄能引起你共鳴的、但你就是自己不會用的句子，最好再加上自己的幾行感想。
這是潛移默化可以提高你文學修養的好方法！
關鍵：自己的感悟

我是高二的，大家一起努力嘍！