新高考改革語文怎麼考

Ⅰ 高考不選的三科怎麼考試

高考不選的三科需要合格考和等級考兩部分。

我國教育部對新高考進行改革，實行新高考3+1+2模式。

高考的話，分文科和理科就拿河南的來說是分文理科的，理科的總分是750分，文科的總分也是750分，理科的話，有語文，數學，英語，物理，化學生物因為理綜的話，他們是算在一起算總分的，所以一共是300分，要在150分鍾之內考完，也就是說，每一分鍾要拿到兩分，還是比較困難。

Ⅱ 新高考語文試卷題型有哪些

新高考語文試卷題型有：

第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。

作文一般是根據材料進行擬題，一般寫成議論文比較好寫。而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫。

基礎題部分題型有成語、病句及語言運用等。

語文各題型答題時間分配：

高考語文滿分是150分，高考時間也是150分鍾，因此每一分和每一分鍾是一一對應的，但在答題時卻不能按部就班的按照這個方法去答題，否則會死的很慘。

高考60分的作文，用一節課40-45分鍾寫足矣；5分的默寫題，2分鍾完全能搞定；19分的文言文閱讀題，17分鍾左右就OK。

第三道大題10分鍾也差不多；其餘的時間用來做剩下的現代文閱讀題以及塗答題卡，同時還要留有檢查的試卷的時間。

Ⅲ 2022年全國高考改革是什麼 新高考改革怎麼改

2022年全國高考改革省份有山西、河南、陝西、內蒙古、四川、雲南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動，2025年首屆新高考，採取3+1+2高考模式，不分文理科。

2022年全國高考改革

2022年第五批新高考改革省份有山西、河南、陝西、內蒙古、四川、雲南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動，2025年首屆新高考，採取3+1+2高考模式，不分文理科。

「3」為全國統一高考科目語文、數學、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。

「1」由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計入考生總成績，滿分為100分。

「2」由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。

新高考改革有什麼好處

英語考兩次，讓學生不會因為發揮失常而耽誤自己

英語是很多學生的一個短板，在每年的高考中，有大批學生都是被耽誤在了英語這門科目上，這其中很多學生是發揮失常，新高考模式給到了學生兩次考試機會，然後在高考中取學生最好的成績作為高考成績，這就表示學生失誤一次不怕，只要第二次考好就可以了，可說給了學生兩次高考機會，這一福利讓很多學生為之高興。

Ⅳ 2024高考改革新規

不再區分文理科，原高考生只能選擇文科或理科參與高考在2021年新高考政策下不再區分文理科，考生需要參加語文、數學、外語三門考試，另外在地理、歷史、政治、物理、化學、生物中任意選擇三科參加等級性考試。
1、高考總分計算方式改變
1、高考總分計算方式改變
原高考是由語數外+綜合（文理）構成，在2021年高考新政策下依舊是由語數外+自選3科構成。
自選三科不再評分而是按A、B、C、D、E五個等級進行劃分，E等級為不合格。以參考人數和卷面得分為依據，原則上等級A的.比例為15%，等級B的比例為30%，等級C的比例為30%，等級D和等級E比例共為25%其中等級E比例不超過5%。
2、外語科目可以考兩次
原高考外語科目僅可以考一次，現新高考政策下外語提供2次考試機會選擇較好成績計入高考總分。
外語考試第一次考試安排在6月，另一次根據教育部統一要求時間安排；外語考試包括筆試和聽力測試。
3、合格性考試
原高考生需要參加會考，現新高考政策下改為合格性高考。合格性高考將不再評分，按合格與不合格呈現。
合格性考試包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、藝術（音樂、美術）、體育與健康等科目。
考試時間：高一至高三每年6月和12月可以隨學隨考隨清，可以多次參考。
4、綜合素質評價
原高考生錄取按分數、排名進行投檔錄取，現新高考政策下把綜合素質評價作為招生錄取參考條件，並將具體使用權交給高校，是這次考試招生制度改革的重要內容。在高職提前招生中，高校將中學綜合素質評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內容；在統一高考招生中，高校可事先對考生高中階段綜合素質評價提出具體要求，作為錄取重要參考。
法律依據：《2021年普通高等學校招生工作規定》 第四十六條 有下列情形之一的考生，省級招委會可根據本地投檔錄取辦法決定，在其文化統考成績總分的基礎上增加一定分數投檔；達到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項增加分數投檔條件的，只能取其中幅度最大的一項分值，且不得超過20分。
（1）烈士子女；
（2）在服役期間榮立二等功以上或被戰區（原大軍區）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人；
（3）邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區的少數民族考生；
（4）歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍（含台灣戶籍）考生。

Ⅳ 新高考會考怎麼考

新高不是只考選擇科目，所有學生都要參加所有學科的合格考。

Ⅵ 高考改革方案解讀：「3+1+2」模式有何不一樣

高考改革方案解讀：「3+1+2」模式有何不一樣

只要與高考改革有關，總能引來公眾關注。

4月23日，作為全國第三批啟動高考綜合改革試點的8個省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶發布本省市實施方案，明確從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。

高考綜合改革，正式進入了向中西部推廣的新階段。而考生與家長最關注的，依舊離不開「考試怎麼考」「成績怎麼算」「高校怎麼招」等關鍵問題。對此，記者在梳理政策的同時，采訪了多位考試招生專家。

考試怎麼考：選考科目實行「3+1+2」模式

【政策深解析】

根據公布的實施方案，8省市的方案為「3+1+2」模式，即「3」為全國統考科目語文、數學、外語，所有學生必考;「1」為首選科目，考生須在高中學業水平考試的物理、歷史科目中選擇一科;「2」為再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。

福建省教育廳相關負責人表示，「3+1+2」的選考科目方案是8省市在借鑒先行改革試點省份的經驗基礎上，充分考慮本地原有高考模式、基礎教育發展水平、高等教育和學科專業布局等因素的結果。

從2015年啟動調研至今，江蘇省舉行了近80場調研和徵求意見會議，針對方案中的重點難點問題，專門聽取多位國家教育考試指導委員會委員的意見和建議，並請華東師范大學、廈門大學、江蘇省教育現代化研究院以及相關教育和測量領域專家對「3+1+2」方案進行可行性、科學性論證。

【考生想知道】

為什麼要採用「3+1+2」模式?這種模式有啥不一樣?

【專家這么說】

國家教育考試指導委員會副主任委員瞿振元：

從總體上看，「3+1+2」方案與先行試點省份的「3+3」方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同時，進一步突出了物理、歷史兩個科目在高校自然科學和人文社會科學大類人才選拔和培養中的基礎作用，結合本地實際提出學生的選考科目組合，使改革更加精準地對接地方實際，更好滿足當地學生成長和人才培養需求。

國家教育考試指導委員會專家、教育部考試中心副主任於涵：

從首批高考綜合改革試點開始，彰顯「選擇性」的教育理念就始終體現在各項舉措實施和完善的過程中。在選擇性的維度上，我們既要保證個體選擇的自主空間，又要顧及高校人才選拔和培養局部上的剛性限制，更要體現國家整體和長遠的利益。「3+1+2」模式雖未給予考生在六門科目內完全充分自由選擇，但可以在物理和歷史兩門，及其他四門中進行有條件的選擇，且後者4選2，是文理完全打通的，選擇組合達12種，比改革前僅文綜或理綜兩個組合的選擇性大大提升，也比較符合8省市的實際情況。同時，雖然在選考科目中物理和歷史只能2選1，但在高中學業水平考試的合格考中，物理和歷史都是必修必考科目，學生都必須達到高中基本教學要求，基本知識結構是完整的。

西安交通大學副校長鄭慶華：

與改革前文理分科的兩種學科組合方式相比，「3+1+2」模式不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，更加註重學生的全面發展，提高學生的綜合素養，為學生和高校之間的相互選擇提供條件和動力，充分體現了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發展規律和人才成長規律，為學生成長成才提供更多機會。

成績怎麼算：統一高考+高中學業水平考試成績

【政策深解析】

從2021年起，8省市普通高校招生依據統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價進行錄取。

同時，從2021年起，8省市新高考考生總成績由統一高考科目成績和學業水平考試選考科目成績構成，滿分750分。其中，統一高考科目語文、數學、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分。選考科目中，物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;考生在思想政治、地理、化學、生物學中自主選擇的兩門科目按等級賦分後計入考生總成績，每門滿分100分。

依據實施方案，普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績是學生畢業、普通高中同等學力認定的主要依據;選擇考成績計入普通高校統一考試招生錄取的考生總成績。8省市均將高中學業水平考試的選擇性考試安排在6月統一高考期間一並進行，並且將考試次數確定為1次。選擇考由省里統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。

【考生想知道】

再選科目為何實行等級賦分?

【專家這么說】

遼寧省教育廳相關負責人：

由於再選科目中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，選考科目的`原始分不具有可比性。實行等級賦分，主要是基於學生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。

舉例來說，考生甲選考思想政治，考生乙選化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入高考成績，既不科學也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到等級分，轉換後考生選考科目成績排隊順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

重慶市教育考試院相關負責人：

第三批進入改革的8個省市在教育部統一指導下組成聯合專家組，邀請國內頂級數理統計分析領域的專家學者，借鑒前期試點省份經驗，在對8省市歷年高考成績、錄取數據進行分析、演算的基礎上，通過數學建模，在接受度、區分度、擬全度、提升度以及穩定性和適應性的評價標准框架內，確定的8省市共用等級賦分辦法，具有較高的科學性和權威性。

中國教育學會教育統計與測量分會副理事長韓寧 ：

8省市基於過往數年的大數據，對高考錄取中的各種潛在可能進行了細致的分析和模擬，選擇了最適合本省市的參數設定方案，遵循「不讓考生的單科排序改變」和「確保選考科目的合適權重，確保轉換分數的良好區分度」的原則，保證了最大多數考生的利益，給考生和家長以充分的安全感。

高校怎麼招：錄取實施「兩依據，一參考」

【政策深解析】

此次8省市公布的實施方案，高校錄取實施「兩依據，一參考」模式，即不僅依據三門統一高考學科科目成績和三門學業水平選擇性考試成績，還將綜合素質評價作為錄取的重要參考，從單純「看分」走向也要「看人」。

根據實施方案，綜合素質評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面。採用真實記錄方式，客觀記錄學生綜合素質評價各項內容。高中學校通過高中生綜合素質評價系統，為每一名學生建立個人成長電子檔案。在教師指導下，學生自主記錄個人日常活動情況;按照各省市教育廳統一要求，學生在每學期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價記錄表;高中畢業時，根據評價系統原始記錄中有代表性的典型材料，生成學生綜合素質評價報告;學業水平考試成績、學分和體質健康測試成績等，由學校、教育行政部門等相關單位統一導入。

此外，8省市在實施方案中明確，高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生分兩個序列排隊錄取。河北、遼寧、重慶等省市的考生志願填報採取「專業(類)+院校」模式，即一所院校一個招生專業(類)為一個志願，實行平行志願投檔錄取模式。

【考生想知道】

報志願，為啥要採取「專業(類)+院校」模式?

【專家這么說】

鄭慶華：

過去的培養模式使大多數高中生習慣了埋頭學習，只追求成績，對於高校學科、專業的內涵缺乏了解，對於報考要求和規則缺乏了解，對自身的興趣、特長和專業意向缺乏挖掘和培養。在新高考模式下，將倒逼學校從中學階段開始，就必須著手幫助學生發現自身興趣和特長，進行職業生涯引導的工作，將高考改革與初高中課程教學改革同步推進，讓學生將生涯規劃、專業選擇和學習動力統一起來，引導學生把自己的學業與將來進入高校選擇的專業貫通起來，把未來的專業同以後安身立命的職業聯系起來，把安身立命的職業同一生建功立業的事業聯系起來，最終引導學生把事業同最後能夠襟懷天下、造福人類、安頓靈魂的志業聯系起來，才能培養出社會所需要的真正的棟梁之材。

高中咋教學：選課走班教學 加強基礎保障

【政策深解析】

可以說，實施普通高中選課走班教學是普通高中教學適應新高考的重要舉措，是適應高考綜合改革的必然要求。

依據8省市公布的有關解讀文稿，對如何開展選課走班教學有了明確安排。比如，學校不得為了增加選擇考學科的課時而擠占其他非選擇考學科的課時，要嚴格執行國家頒布的普通高中課程方案，努力開發精品選修課程;探索與選課走班教學相適應的學校教學管理制度，構建行政班與教學班、班主任和導師制有機結合的班級管理制度。

湖南省教育廳黨組成員、副廳長王玉清說：「可以預見，對基礎教育而言，推行選課走班，由於選考各門學科的考生比例不盡相同，其將對學科教師的規模和結構產生直接影響。」

正因如此，在加強隊伍建設方面，8省市均明確要通過購買服務、返聘優秀退休教師、探索「縣管校聘」等多種措施，緩解部分學科教師結構性缺編問題，同時加強教師培訓，加大對富餘學科教師的轉崗培訓。此外，還要著力改善辦學條件，通過新改擴建部分高中、嚴格執行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。

【家長想知道】

對於家長而言，最關心的是新高考能不能平穩實施、公平公正?

【專家這么說】

中國教育學會會長鍾秉林：

我國教育資源分布不均衡，實施新方案的8個省份與浙滬等教育發達地區的教育基礎條件均存在差距，要重視研究出台相關配套措施，協同推進高考綜合改革，要形成政府與學校、考試招生與人才培養、高中教育與高等教育之間協同聯動、整體推進的良好局面，推進高考綜合改革穩妥實施。

遼寧省教育廳相關負責人：

積極應對高考綜合改革，要落實好主體責任，建立協同推進機制，真正做到落地、落小、落實。下一步，我們將按照前期設定的改革時間表和路線圖，突出重點，加強考試機構能力建設，改善普通高中基礎設施條件，加強師資隊伍建設，深化普通高中課程改革，抓好高中學生綜合素質評價等一系列配套工作，確保高考綜合改革平穩推進。(記者 晉浩天)

Ⅶ 高考語文怎麼考好啊，感覺好難啊，全國卷

高考試卷的整體難度會保持穩定。

以下內容僅供參考，具體以你們當地教育部門公布的信息為准：
2017高考難度預測
教育部官網昨日正式公布了2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱全文。教育部考試中心相關負責人在接受南都采訪時明確表示，新增必考內容的試題會控制好難度，確保第一年平穩落地，高考試卷的整體難度也會保持穩定。
作為高考制度綜合改革的試點，上海、浙江兩地將於明年率先實施新高考，即「3+3」考試模式。教育部考試中心相關負責人表示，兩地的語數外3門統一測試科目命題要跟新大綱統一，而「+3」中的選考科目，可根據自己的改革方案安排，不受新大綱的限定要求。
考試大綱為什麼要這樣修訂
長期以來，高考對教育教學都發揮著指揮棒作用。相關專家指出，2017年高考大綱的改革，正是試圖通過高考這根指揮棒，繼續推進高考內容改革，破題應試教育，體現素養導向，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要。
教育部考試中心相關負責人表示，2017年高考大綱修訂的總體原則是優化考試內容，提高考試質量，在共同基礎的前提下，合理設置必考內容和選考內容，以滿足高校人才培養與選拔的要求，這也契合課程標準的修訂方向。
「這次修訂其實將考察學校是不是尊重學習規律，是不是應試教育。」有專家指出，本次修訂已經釋放出明確信號，發揮高考的立德樹人作用和人才選拔功能，想靠刷題換取高分會越來越難，「越是尊重教育規律的學校越會適應大綱的調整」。
選考變必考，高考更難了嗎
根據《通知》，與往年只是微調相比，2017年高考大綱修訂調整較大，語文、物理均將以往的一些選考內容調整為必考內容。新大綱也引發一些考生和家長的關註：新必考內容的難度如何?
「肯定要考慮到穩中有進。」教育部考試中心相關負責人介紹，新增必考內容的試題會控制好難度，確保第一年平穩落地，高考試卷的整體難度也會保持穩定。
南都此前了解到，新物理大綱將高中課標里選修的3-5模塊調整為必考，部分師生存在擔憂。已經是高三第一學期，有些學生之前沒有選修3-5模塊，時間緊、任務重，怎樣更好地調整復習計劃?
對此，北京八中副校長、中國物理學會教學委員會副主任唐挈坦言，3-5模塊的考察第一年回到必考系列，學校、老師和考生確實會有不適應，但從物理學科的整體性、系統性上看，調整是必要的。他認為，學校對相關知識及教學方法是有傳統的，而且試題難度不會太高，廣大考生不必過度恐慌。
調整突然，是否符合「三年早知道」原則
此前有一線教師提出，大綱的調整有些突然，不符合高考改革「三年早知道」的原則。對此，教育部考試中心相關負責人回應南都稱，年度高考大綱的修訂是教育部相關部門每年都要開展的例行工作，而「三年早知道」是對高考招生改革方案的要求，例如考試科目、加分政策調整等，不是對年度例行工作的要求。
該負責人同時進一步解釋了2017年高考大綱修訂的必要性和迫切性。根據2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》的總體要求，2017年要全面推進考試招生制度各項改革。考試大綱作為考試內容與形式改革的重要組成部分，有必要進行適當的修訂調整。
專家解讀
考生如何調整復習計劃?教育部及專家逐科詳解
如何理解這次高考大綱的修訂?考生又該怎樣據此調整復習計劃?教育部考試中心及有關專家近日給出了一些參考。
清華大學教授、教育部教育科學研究規劃高等教育學科評審組組長謝維和表示，大綱不等於考試命題，還有很多環節和工作等待有關部門部署，讓這次大綱修訂能夠平穩落地。他強調，這次考綱修訂是根據國家高考改革的進程來進行的，出自於基礎教育發展變化的需要，也契合了高校深化創新改革、培養拔尖人才的要求。學校、師生和家長需要對此有更深入的理解。
語文
取消二選一選考模式 考試閱讀量增加
對策：平時一定要擴大閱讀面、增加閱讀量
語文是2017年高考大綱修訂中變化較大的科目之一，修訂後注重體現語文學科的基礎性和綜合性，注重考查更高層級的思維能力，閱讀量也有所增加。
其中，「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」均作為必考內容，取消此前二選一的選考模式。一篇2000字的文章，閱讀加答題的時間約在15-20分鍾左右，如果其他題量不變，語文答題的時間會更緊張。
教育部義務教學語文課標修訂專家組召集人、人教版《高中語文》執行主編溫儒敏認為，本次大綱修訂將改善當前語文教育邊緣化的狀態。
溫儒敏說，語文不像數學和英語等科目，考試分數的提升需要長期的積累，難以依靠短期的突擊，因此在實踐中出現了一些學校要求語文「讓路」的現象。
相關數據顯示，去年高考中，某省份語文卷文學類閱讀僅有8%的選擇率，也就是說，92%的考生選擇了實用類閱讀。每年兩類文本的選考，絕大多數考生都是選實用類閱讀。
「為什麼?因為文學類文本的閱讀能力更需要長期的熏陶和積累，是很難速成的。一些學校要復習提分，肯定就不選。」溫儒敏說，現在很多學校基本上不學文學類閱讀，放棄了小說、詩歌等文學欣賞。但是從人才培養的角度來說，學生除了具備閱讀實用類文本的信息篩選、分析問題的能力，也應該有文學審美的能力。
新大綱中對閱讀量的要求有所增加，溫儒敏認為很有必要。「沒有閱讀量，就不可能有語文。」他說，語文教育包括了聽說讀寫，只有精讀是不夠的，一定要擴大閱讀面、增加閱讀量。「既要考得好，又不把腦子搞死。我覺得這次高考大綱的修訂意義重大，會馬上對一線教學產生正面指揮作用。」
物理
考試范圍擴大了一本書
對策：新增必考內容可結合其他模塊復習
新的物理大綱同樣增加了必考內容，原本屬於選修的3-5模塊改為必考，主要包括碰撞與動量守恆、原子結構、原子核及波粒二象性的相關內容。由於考試范圍擴大了一本書，部分考生和家長難掩焦慮。
對此，北京八中副校長、中國物理學會教學委員會副主任唐挈認為，一線教學老師確實會感到不適應，但從物理學科知識的系統性上看，調整是有必要的。
此前學生沒有學過，高三復習的時候怎麼把新的內容講進去?唐挈建議把3-5模塊分成三部分，同其他模塊的復習結合在一起。比如說動量的知識，可以放在力的運動、機械能以及能量守恆定律的復習當中。這樣也豐富了學生解決物理問題的途徑和方法。考慮到動量首次納入到必考內容，在試卷設計時會適當控制涉及動量內容試題的考查難度，保持物理試卷總體難度的穩定。
再比如波粒二象性的教學，唐挈說，如果學生選學了關於光的反射和折射的3-4模塊，在對於光的本性認知這樣一個大課題下，再來進行波粒二象性的學習，實際上既是相關知識的比較，也是對光的認識的深入。
數學
強調知識與能力並重、科學與人文兼顧
對策：將特別強調數學的思想、方法和能力，而不只是集中於知識性內容
新的數學大綱在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。
清華大學附屬中學校長王殿軍認為，修訂釋放的信號非常明確，將來高考對數學學習情況的考察，不像過去集中於知識性內容，而是特別強調數學的思想、方法和能力。增加對數學文化的要求，則體現出數學科學與人文價值的兼顧，符合未來高考改革及課程標准修訂的思路。
新大綱還從此前的三個選考模塊中刪去了「幾何證明選講」。北京大學數學科學學院教授劉和平說，該部分的主要內容在高中立體幾何和解析幾何都有相當程度的體現，因此沒必要再以單獨的專題形式來考查。需要注意的是，刪去這部分內容，並不意味著弱化對考生相關能力的要求。

Ⅷ 新高考改革的主要內容

新高考改革的主要內容如下：

Ⅸ 廣東省最新高考改革政策

根據相關規定，廣東高考改革政策的主要內容為：（一）完善普通高中學業水平考試制度。1、普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種類型。合格性考試成績是學生畢業和高中同等學力認定的主要依據，是高職院校春季招收高中畢業生的依據之一；選擇性考試成績是普通高校夏季統一考試招生錄取的依據之一。2、合格性考試科目覆蓋國家規定的所有學習科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等科目。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。3、考試內容以國家普通高中課程標准和高校人才選拔要求為依據。合格性考試范圍為各學科課程標准確定的必修內容。選擇性考試范圍為《普通高中課程方案和語文等學科課程標准（2017年版）》確定的必修和選擇性必修內容。2018、2019年入學的高中一年級學生的選擇性考試范圍為《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標准確定的必修和限定性選修內容。4、普通高中在校生均須參加合格性考試，如報名參加夏季高考，須按要求參加3門選擇性考試科目考試。合格性考試科目成績合格，方可參加其對應科目的選擇性考試。具有高中同等學力的人員報名參加夏季高考，須按要求參加3門選擇性考試科目考試。5、語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學9門合格性考試科目，由省教育考試院統一組織實施，其中，語文、數學、英語3門合格性考試科目安排在每年1月開考1次；參加統一高考考生，可用統一高考的語文、數學、英語替代相應科目的合格性考試；非英語語種的外語科目合格性考試成績可使用高考時對應語種的科目考試成績。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門合格性考試科目每年考2次，安排在1月和6月開考。信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等合格性考試科目由各地市教育局統一組織實施。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門選擇性考試科目每年考1次，安排在6月統一高考科目考試結束後開考，僅限當年我省夏季高考的考生參加，由省教育考試院統一組織實施。6、合格性考試科目成績以「合格/不合格」和等級（分數）呈現，等級（分數）作為春季高考招生錄取依據之一。選擇性考試科目成績，物理、歷史科目以卷面分呈現；思想政治、地理、化學、生物學以等級分呈現。選擇性考試科目成績當年有效。

法律依據:
《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實施方案》 二、主要任務 （一）完善普通高中學業水平考試制度。 1. 考試類型。普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種類型。合格性考試成績是學生畢業和高中同等學力認定的主要依據，是高職院校春季招收高中畢業生（以下稱春季高考）的依據之一；選擇性考試成績是普通高校夏季統一考試（以下稱夏季高考）招生錄取的依據之一。 2. 考試科目。合格性考試科目覆蓋國家規定的所有學習科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等科目。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。 3. 考試內容。考試內容以國家普通高中課程標准和高校人才選拔要求為依據。合格性考試范圍為各學科課程標准確定的必修內容。選擇性考試范圍為《普通高中課程方案和語文等學科課程標准（2017年版）》確定的必修和選擇性必修內容。2018、2019年入學的高中一年級學生的選擇性考試范圍為《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標准確定的必修和限定性選修內容。 4. 考試對象。普通高中在校生均須參加合格性考試，如報名參加夏季高考，須按要求參加3門選擇性考試科目考試。合格性考試科目成績合格，方可參加其對應科目的選擇性考試。具有高中同等學力的人員報名參加夏季高考，須按要求參加3門選擇性考試科目考試。 5. 考試安排。語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學9門合格性考試科目，由省教育考試院統一組織實施，其中，語文、數學、英語3門合格性考試科目安排在每年1月開考1次；參加統一高考考生，可用統一高考的語文、數學、英語替代相應科目的合格性考試；非英語語種的外語科目合格性考試成績可使用高考時對應語種的科目考試成績。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門合格性考試科目每年考2次，安排在1月和6月開考。信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等合格性考試科目由各地市教育局統一組織實施。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門選擇性考試科目每年考1次，安排在6月統一高考科目考試結束後開考，僅限當年我省夏季高考的考生參加，由省教育考試院統一組織實施。 6. 成績呈現。合格性考試科目成績以「合格/不合格」和等級（分數）呈現，等級（分數）作為春季高考招生錄取依據之一。選擇性考試科目成績，物理、歷史科目以卷面分呈現；思想政治、地理、化學、生物學以等級分呈現。選擇性考試科目成績當年有效。 （二）健全普通高中學生綜合素質評價制度。 1. 評價內容。普通高中學生綜合素質評價主要反映學生德智體美勞全面發展情況和個性特長，是學生畢業和高校招生錄取的重要參考。內容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等方面。 2. 評價程序。普通高中學校要成立學生綜合素質評價工作委員會，開展學生綜合素質評價工作，指導師生客觀記錄成長過程，整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，對整理遴選出的資料在校內進行公示，經公示確認無異議的，統一導入省中小學生綜合素質評價信息管理平台，形成學生綜合素質檔案。 3. 評價使用。普通高中學校要實事求是、客觀公正記錄學生綜合素質發展情況，為高校招生錄取提供參考。高校要根據自身特色、人才選拔培養特點和要求，研究制定高中學生綜合素質評估及使用辦法，提前向社會公布。 （三）改革普通本科高校考試招生制度。普通本科高校考試招生主要安排在夏季進行。夏季高考實行依據統一高考成績和高中學業水平選擇性考試科目成績、參考綜合素質評價的考試招生錄取模式。 1. 考試科目。自2021年起，普通本科高校招生考試由語文、數學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門統一高考科目和3門選擇性考試科目組成。其中，語文、數學、外語3門統一高考科目不分文理科設置；計入考生總成績的3門選擇性考試科目，由考生根據所報考高校和招生專業的選擇性考試科目要求及自身興趣特長，在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中自主選擇2門組成。報考體育類、藝術類專業考生須參加專業術科考試。 2. 考試內容。夏季高考的考試內容依據國家普通高中課程標准和高校人才選拔要求，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。 3. 考試安排。夏季高考的語文、數學、外語在每年6月按照統一高考時間進行。外語科目選考英語語種的，考試分聽說考試和筆試兩次進行，聽說考試安排在高三第二學期開學後進行，考1次；筆試安排在6月統一高考期間進行，考1次。外語科目選考其他語種的，按教育部當年規定執行。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門選擇性考試科目每年考1次，安排在6月統一高考科目考試結束後開考。體育類、藝術類專業術科全省統一考試安排在高三第一學期進行。 4. 考試科目分值和成績構成。考生總成績由夏季高考的語文、數學、外語3門科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，總分750分。語文、數學、外語滿分值各為150分，按考生卷面分直接計入總成績，其中外語科目中，英語科目筆試分值為130分，英語聽說考試分值為20分（條件成熟時，適當增加英語聽說考試成績的比重），其他語種的，按教育部當年規定執行。選擇性考試科目滿分值各為100分，物理、歷史以卷面分直接計入考生總成績。思想政治、地理、化學、生物學以等級分計入考生總成績，計分方法由省教育廳另行公布。 5. 招生錄取方式。夏季高考按照「院校專業組」方式實行平行志願投檔，按照物理、歷史科目，分別編制專業招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。在廣東招生的普通本科高校要根據人才培養對學生學科專業基礎的需要，分專業組在物理、歷史2門選擇性考試科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學、生物學4門選擇性考試科目中再提出不超過2門科目要求，提前向社會公布。同一院校專業組內各專業的科目要求須相同。考生的選擇性考試科目，須符合擬報考院校專業組對應的科目要求。考生以院校專業組為單位填報志願，一個院校專業組即為一個獨立的志願。普通類專業依據語文、數學、外語和考生選擇的3門選擇性考試科目總成績，參考綜合素質評價擇優錄取；體育類、藝術類專業依據語文、數學、外語和考生選擇性考試科目總成績及相應的術科考試成績，參考綜合素質評價擇優錄取。具體志願填報方式和投檔錄取模式於2021年公布。 （四）深化高職院校分類考試招生改革。高職院校考試招生與普通本科高校相對分開，主要安排在春季進行，實行「文化素質+職業技能」評價方式，通過實行分類考試、綜合評價、多元錄取，建立健全適應現代職業教育發展需要的考試招生錄取機制。 1. 實行高職院校春季高考。普通高中畢業生報考高職院校，文化素質成績採用普通高中學業水平合格性考試語文、數學、英語科目成績，逐步增加合格性考試科目要求，職業技能採用職業適應性測試成績。報考高職院校除體育、藝術類專業外的其他專業，職業適應性測試採用高職院校自主命題測試或實行網上聯合測試方式，安排在每年春季進行；報考高職院校體育類、藝術類專業，職業適應性測試成績直接採用高三第一學期的專業術科全省統一考試成績。中職學校（含技工學校）畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試。文化基礎重點考查中職學校學生公共基礎知識，安排在每年1月進行；職業技能包括專業基礎理論和專業基本技能，可由專業技能課程證書、國家職業資格證書、職業技能等級證書等體現，也可由學校組織測試，作為錄取的資格或依據。完善「3+專業技能課程證書」統一考試考核辦法，其中「3」為語文、數學、英語3個科目，由省教育考試院統一組織實施。逐步增加「專業技能課程證書」測試種類。逐步建立健全中職學校學業水平考試制度和綜合素質評價制度，條件成熟後高職院校招收中職學校畢業生依據中職學校學業水平考試成績和職業技能測試成績，參考綜合素質評價錄取。加大高職院校自主招生改革力度。高職院校自主招生主要面向中職學校畢業生，採用「文化素質+職業技能」的考核方式。招生院校以文化素質和職業技能為基礎，參考綜合素質評價進行全面考察，擇優錄取。 2. 積極開展中高職貫通考試招生制度改革。初中畢業生報考高職院校中高職貫通三二分段、五年一貫制招生，逐步採用「文化素質+職業素養」的辦法。「文化素質」逐步採用由地市統一組織的初中學業水平考試成績，「職業素養」由高職院校根據考生報考專業的要求進行測試，其成績作為錄取的資格或依據，結合初中學生綜合素質評價擇優錄取。 3. 健全高職院校在夏季高考中的招生錄取方式。在廣東夏季高考招生的高職院校要根據辦學特色及不同專業（類）人才選拔需要，參照本科高校選考科目要求指引提出選擇性考試科目要求，依據考生的統一高考和選擇性考試科目成績，參考綜合素質評價擇優錄取。