A. 蘇教版六年級下冊語文評價手冊閱讀練習4答案，急死了
一.山崖小村
1.彈丸之地、捉襟見肘
2.C
3.答：郭亮村的自然環境有這些特點：捉襟見肘，地勢逼仄，石質堅硬，彈丸之地。
4.答：郭亮村的人給我留下的印象是：他們具有堅持不懈的意志和吃苦耐勞的精神，他們敢於與困難作斗爭，非常頑強，是一群為了成功，為了實現目標而不懈努力的人。
二.高貴的捐贈
1.我終於明白了小女孩的意思，在她四五歲的天空里，最好而又最寶貝的，當然是她的媽媽了。她將她最寶貴的媽媽捐給了翔子，讓失去媽媽的翔子有了媽媽，而他自己，這一捐之後就再也沒有媽媽了，她怎麼能不難過，怎麼能不哭泣。
2.（1）翔子的母親死了，一個善良的小女孩將自己最愛的母親捐給了翔子，令人很感動。
（2）小女孩天真善良，純潔，無私的心靈。
3.文中小女孩是一個天真善良，純潔，無私的女孩，母親是一位熱心，樂於助人的母親。
4.答：我讀了這篇文章後很感動，因為在小女孩的心目中，媽媽是她最寶貝的，是她的整個世界，她寧願自己一個人受苦，也不願讓翔子受苦，吧媽媽「捐」給了翔子，說明她的心靈非常純潔，無私和高尚。
我打了好幾分鍾呢~給我最佳答案吧~Thank you very much~
B. 蘇教版小學語文試卷六年級上冊第一，二單元試卷及答案
三. 詳細內容：
（一）第一單元復習：《我愛你啊，中國》《鄭成功》《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》
1、牢記生字字音：
屋脊（jǐ）碩果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）
傣族（dǎi）巍峨（wēi é）氣魄（pò）開拓（tuò）
殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）
簇擁（cù）瞭望（liào）負隅頑抗（yú）酋長（qiú）
耙（bà）徭役（yáo）載歌載舞（zài）深淵（yuān）
欺凌（líng）霧靄（wù ǎi）眼眶（kuàng）流逝（shì）
喃喃（nán）燭光（zhú）巴黎（lí）薊北（jì）
涕淚（tì）巴峽（xiá） 襄陽（xiāng）乃翁（nǎi）
2、理解下列詞語的意思：
銀妝素裹 盎然 偉岸 巍峨 飄渺 （縹緲） 恢宏 （恢弘） 負隅頑抗
載歌載舞 喜出望外 驚恐萬狀 慷慨激昂 橫行霸道 彌留之際
悲憤欲絕 與世長辭
3、文章分析：
（1）《我愛你啊，中國》的詩歌中心：這首詩通過飽含激情的筆墨，細致的對祖國壯麗的山河、豐富的物產、光輝的歷史、偉大的成就等多方面的描寫，抒發了對祖國的無比熱愛之情。語言鏗鏘有力，感情真摯而熱烈，句式整齊，節奏感強。
①請同學們思考，這首詩從哪些方面抒發了對祖國無比熱愛的感情，是從哪裡看出來的？
答：壯麗山河：「桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹……」
物產豐富：「龍井茶的清香，茅台酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天公巧奪……」
光輝歷史：「戰國編鍾奏出的古曲，……」
偉大的成就：「奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果……」
（2）《鄭成功》的文章中心：這篇課文講述了一個歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史事，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。說明台灣自古就
是我國的領土，是不可分割的一部分。
①這篇文章的結構段落該如何劃分？
答：課文一共九個自然段，第一段就是介紹鄭成功是福建人。第二至第六段主要記敘了鄭成功收復台灣的經過，是課文的重點；第七至第八自然段簡要的介紹了鄭成功建設台灣
的兩件事：發展生產和興辦教育。第九段概括全文。
②鄭成功的軍隊為什麼能夠戰勝侵略者？
答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。
（3）《把我的心臟帶回祖國》的文章中心：課文講述了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉仍然不忘記亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的熱愛。
①文章中最能表現肖邦愛國之心的是哪句話？
答：是「把我的心臟帶回去」。這是肖邦在彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國熱情的充分體現，是貫穿全文的情感主線。
（4）《古詩兩首》
①作者介紹：杜甫，字子美，唐代著名的詩人。人們稱他是「詩聖」。和唐朝的另一位著名的詩人李白齊名，人們稱他們是「大李杜」。
陸游：字務觀，號放翁。是目前為止流傳詩作最廣的詩人，共流傳了九千多首。內容非常的豐富。
②作品評析：這兩首詩都是經典的愛國詩篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫「生平第一首快詩」。表達出一種喜悅的心情。詩人由於戰火流落他鄉多年後終於可以返回故鄉，不禁欣喜若狂，因此在極度的興奮之中，一氣呵成，以輕松活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的名作。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，詩中作者以遺囑的形式和口吻，表達了對收復失地，洗雪國恥，重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。
（二）第二單元復習：《負荊請罪》、《船長》、《愛之鏈》
1、牢記生字字音：
府邸（dǐ）藺相如（lìn）上卿（qīng）廉頗（lián pō）
唇槍舌劍（chún）侵犯（qīn）踱步（ó）荊條（jīng）
寬恕（shù）筵席（yán）痛飲（yǐn）昏庸（yōng）
侮辱（wǔrǔ）恐懼（jù）安普敦（dūn）諾曼底（màn）
薄霧（bó）翹起（qiào）剖開（pōu）頃刻（qǐng）
救生艇（tǐng）嘈雜（cáo）肇禍（zhào）巍然（wēi）
屹立（yì）顛簸（bǒ）凄涼（qī）皺紋（zhòu）
癟（biě）蹭破（cèng）喘氣（chuǎn）鼻涕（tì）
懷孕（yùn）潸然淚下（shān）粗糙（cāo）臉頰（jiá）
矮小（ǎi）晚餐（cān）吻（wěn）腳腕（wàn）
2、理解下列詞語的意思：
府邸 上卿 門客 針鋒相對 唇槍舌劍 寬容大度 負荊請罪 踱步 調遣
履行 井然有序 鎮定 大副 荒無人煙 天經地義 喃喃潸然淚下 寒戰（寒顫）
3、文章分析：
（1）《負荊請罪》的文章中心：本課是個歷史小話劇。劇本通過人物的對話，講述了春秋戰國時期，趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，反映了廉頗的知錯就改和藺相如的顧全大局。
①這兩幕劇講了一個什麼故事？每一幕又分別講了什麼？
答：講述了戰國時代，趙國的大將軍廉頗向上卿藺相如請罪的故事。第一幕主要講了藺相如勸韓勃別為廉頗的擋道而生氣。並講明自己避讓三分的原因。第二幕主要講了廉頗向藺相如請求原諒的故事。
②廉頗為什麼要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？
答：廉頗知錯就改，藺相如顧全大局。廉頗曾經有一些言行得罪過藺相如，而藺相如出於國家的考慮，並沒有和廉頗計較，反而很大度。
③文章主要用了哪些描寫方法？有何作用？
主要通過語言動作描寫，刻畫了廉頗勇於改過的直爽性格，也刻畫了藺相如的深明大義，寬容大度。
（2）《船長》的文章中心：這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講述了哈威爾船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若的指揮60名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險，自己卻堅持在船長的崗位上，隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌哈威爾船長忠於職守，舍己為人的崇高精神。
①「諾曼底」號是在什麼情況下被撞的？碰撞後的情況是怎樣的？你從哪裡能體會出來？
答：「諾曼底」是像平常一樣走自己的預定航線。「薄霧籠罩」是引發事故的原因，只聽「砰」一聲響「諾曼底」身子下面被剖開了一個大口子，「海水猛烈地涌進了船艙」，可見情況是萬分危急的。
②哈威爾船長是怎樣的一個人？從哪裡能夠看出來？
答：文中有一句話：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」這句話是對哈威爾船長忠於職守、捨己救人的崇高品格的贊美與謳歌，面對死亡的威脅哈威爾船長作出了以身殉船的選擇，他不愧為船長。
（3）《愛之鏈》的文章中心：這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩的描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償的幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄的走了。文章贊揚了人與人之間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。
①說說為什麼文章中用「愛之鏈」作為題目？
答：這篇文章歌頌了人間的風尚：真情互助。人人都需要別人的幫助，喬伊也曾經受過他人的真情幫助，因此在別人需要幫助的情況下也無私的幫助了別人，因此用「愛之鏈」做題目。
②文章的最後一段我們應該如何理解？
答：這是文章的點睛之筆。首先說明他們是互敬互愛的好夫妻，這既是對喬伊找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。
【典型例題】
1、給下列加點字注音：
殘酷（ ） 眺望（ ）慷慨（ ） 聚集（ ） 簇擁（ ）
瞭望（ ） 酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）湍急（ ）
猝然（ ）肇禍（ ）荊條（ ）廉頗（ ）酣睡（ ）
干癟（ ）嘈雜（ ）臉頰（ ）上卿（ ）潸然淚下（ ）
府邸（ ）載歌載舞（ ）負隅頑抗（ ）
2、下列字形全對的一項是：（ ）
A. 洋溢 飄渺 巍峨 清奇俊秀 B. 跳望 簇擁 綿延 載歌載舞
C. 氣魄 把握 吶喊 摧人奮進 D. 免厲 澆灌 強盜 一腔熱血
參考答案：
1、殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）簇擁（cù）
瞭望（liào）酋長（qiú）耙（bà）徭役（yáo）湍急（tuān）
猝然（cù）肇禍（zhào）荊條（jīng）廉頗（lián pō）酣睡（hān）
干癟（biě）嘈雜（cáo）臉頰（jiá）上卿（qīng）潸然淚下（shān）
府邸（dǐ）載歌載舞（zài）負隅頑抗（yú）
2、A
【模擬試題】
一、積累與運用：
1、給下列加點字注音：
屋脊（ ）碩果（ ）盎然（ ）醇美（ ）傣族（ ）
臉頰（ ）殘酷（ ）眺望（ ）慷慨（ ）聚集（ ）
簇擁（ ）酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）
2、解釋下列詞語：
（1）嘆為觀止：
（2）戛然而止：
（3）冗雜：
（4）亢奮：
3、選擇詞語填空：
A 旋風一樣 B 斗虎一樣 C 驟雨一樣 D 亂蛙一樣 E 火花一樣
_______________是急促的鼓點；________________是飛揚的流蘇；____________是蹦跳的腳步；_________________是閃射的瞳仁；____________________是強健的風姿。
4、根據例句仿寫：
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。
_________________________________，_______________________________（天空）
_________________________________，________________________________（大海）
二、閱讀理解：
（一）閱讀《鼓神》回答問題：
鼓神
王燕
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街遊行的准備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤獨孑孑。我准備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：「張伯，你來玩一把。」「別，別……」
這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：「鼓神，來一個!」打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望著他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏雲橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，後土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
5、作者從哪幾個方面來表現「鼓神」打鼓的情況？
6、談談鼓神的象徵意義。
7、下列表述不正確的兩項是：（ ）
A. 開頭說：「到了春節年關還不敢作歸鄉的打算」，是要像《白毛女》中的楊白勞那樣在外面躲債。
B. 最後說「我想我該回家過年了」，既與前邊首尾照應又突出了「鼓神」的鼓聲對我精神的振奮作用。
C. 「鼓神」在壯漢要他打鼓時「甚是羞惑地直往後退」，說明了他性格中的軟弱、猥瑣、卑微的一面。
D. 「一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中」，表現了鼓聲震撼人心的力量。
E. 「生命中原本就沒有卑微和可憐」，是「我」聽了鼓聲之後得到的啟示，是文中的畫龍點睛之筆。
（二）閱讀《天上的街市》回答問題：
天上的街市
郭沫若
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著無數的街燈。
我想那飄渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
我想那隔河的牛女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星。
那怕是他們提著燈籠在走。
8、給下列加點字給予合理的解釋：
（1）天上的明星現了。 現：
（2）我想那飄渺的空中 飄渺：
9、詩人第一節使用了（ ）的修辭手法，這樣寫的好處是（ ）。
10、作者由街燈想到明星，他是怎樣自然而然的實現這一「聯想」的？
11、後兩節寫了牛郎織女的幸福生活，哪些地方集中體現了牛郎織女的生活的幸福？
12、對牛郎和織女美好生活的祝福寄託了作者自己怎樣的思想感情？
C. 跪求蘇教版小學六年級下冊語文評價手冊閱讀訓練6（《訪蘭》 《 帶著夢想上路》）及全部答案單元練習6
《訪蘭》
1.答：貼切，因為清妙是清秀淡雅的意思，作者將野蘭人格化，可見作者對它的喜愛之情。
2.選B
3.描寫出蘭草的生長環境，襯托出野蘭的淳樸、高雅不俗，為下文做鋪墊。
4. 氣味 品格與氣質
5.一個人只有保持純真質朴的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益於社會。
《帶著夢想上路》
1.兩位母親都肯定並贊同了孩子的夢想。但是恩瑞哥·卡羅素的母親是通過語言來鼓勵孩子；喬丹的母親則是用行動來鼓勵孩子。
2.鳥兒的雙翼和船的雙槳。 說明夢想很重要，如果沒有了夢想，那就是飛不起來的鳥兒 ，劃不走的船！
3.選C
4.夢想只要能持久，就能成為現實。我們不就是生活在夢想中的嗎？（丁尼生）
夢想一旦被付諸行動，就會變得神聖（阿•安•普羅克特）
D. 蘇教版小學語文六年級練習與測試期末練習與測試（b）8分23秒的震撼閱讀題答案
1.這篇文章敘述了傍晚一群野牛正在河岸邊前行，一隻小野牛走在最後，結果被一隻獅子撲進了河裡，當馬上要進入獅子之口時，被一隻鱷魚咬住了，但獅子的力氣比鱷魚大還是落入了獅子的口中，在小野牛危在旦夕的時候，有一大群公牛來了，它們救了小野牛。
2.自己上網路查
3.小野牛能從獅子口中被救出靠的是所有牛團結的強大力量和它們能勇敢戰勝獅子。
4.我受到的啟示是無論做什麼事都要團結，團結的力量是最大的，也要有著勇敢頑強的精神。在日常生活中遇到困難也要勇敢面對。
我也在寫這個！
E. 孟母三遷的閱讀答案（蘇教版六年級語文下冊《螳螂捕蟬》練習題）
①情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。②彬彬有禮:彬彬：原意為文質兼備的樣子，後形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。①中國古代有兩個很有名的大學問家、教育家、人稱「孔孟」，「孔」指的是孔子，名叫孔丘 ；「孟」指的是孟子，名叫孟軻。②孟子總共搬了三次家，第一次住在 城外公墓的旁邊 ，第二次住在一個市場的旁邊，第三次住在學堂旁邊。①改成「把」字句：他把什麼樣的新鮮事都看到了。②改成「被」字句：什麼樣的新鮮事都被他看到了。4、給第三、四、五自然段加上小標題。1·一遷城外公墓 2·二遷市場附近 3·三遷學堂附近5、句子中的「……」表示的意思一樣嗎？是 表示的是列舉的省略 。 ， ，、 、 、 ， 。 、 、 、 、 、 ，7、孟母（之所以）一再搬家，（是因為）怕孟子受外界影響，學壞了。8、「孟子成天在人群里轉來轉去、騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的，什麼樣新鮮事他都看到了。」這句話運用了排比的修辭手法，請根據句式特點，仿寫一句話 這些葉子有的背面朝上，有的正面朝上，還有的直直地插在土中。
9、從「孟母三遷」這個故事中你體會到孟母是個關心孩子，愛孩子，為孩子前途考慮的人。
F. 蘇教版小學語文六年級下期末綜合練習（2012.2）閱讀題答案、題目
語言積累與運用 40分
一 按要求寫字、詞、句。28分
1 看拼音，寫詞語，注意寫得規范、美觀。10分
wànɡ tú wěi jūn lánɡ bèi línɡ chén nà hǎn
jiān miè zhú xīn chú fánɡ wú ɡū pú sɑ
2 給帶點的字選擇正確的讀音，用橫線畫出。4分
侵略(qīn qīng) 搜查(shōu sōu) 傾瀉 (qìng qīng)
挑釁 (xìn xuè) 一盞(zhǎn zǎn) 鎮定(zhèng zhèn)
慈愛(cí chí) 蠶食 (cán chán) 平津(jīng jīn)
暫時(zàn zhàn) 頃刻(qǐng qìng) 和藹( hè ǎi )
3 找出下列詞語中用錯的字，用橫線畫出來，並把正確的寫在括弧里。3分
萬籟具寂（ ） 同仇敵氣（ ） 猝不急防（ ）
如火如茶（ ） 至人至義（ ） 蓄謀以久（ ）
4 照樣子，寫詞語。3分
明晃晃
氣勢洶洶
5 默讀下列詩句，想想加點詞與什麼農具有關，請將相應農具的序號選填在後面的括弧里。5分
①木梨 ②耙 ③ 耬 ④鐮刀 ⑤鋤頭
（1）春種一粒粟，秋收萬顆子。 （ ） （ ）
（2）大兒鋤豆溪東。 （ ）
（3）童孫未解供耕織。 （ ）
（4）晝出耘田夜績麻。 （ ）
6 回憶所學內容，用恰當的詞語概括人、事、物的特點。3分
（ ）的盧溝橋 （ ）的我國守軍
（ ）的抗日戰爭 （ ）的聶將軍
（ ）的半截蠟燭 （ ）的伯諾德夫人母子
7 在括弧內填上合適的關聯詞語。2分
（1）（ ）全國軍民團結一致，（ ）能把日本侵略者趕出中國。
（2）（ ）敵人殘忍地殺害了我們無數同胞，（ ）這兩個孩子是沒罪的。二 聯系課文內容填空。10分
1 聶榮臻將軍被日本人民稱為「 」、「 」，這樣稱的原因是
。《聶榮臻與日本小姑娘》（3分）
2 盧溝橋事變發生在 （時間），是日軍 的挑釁行為，中國守軍進行了 的抵抗，全國人民迅速行動起來。盧溝橋事變拉開了 的序幕。《盧溝橋烽火》（2分）
3 《夏日絕句》的作者是 ，詩的前一句是 ，
。詩中詩人懷念的是 ，他自封為
。（4分）
4 《半截蠟燭》講的是發生在 期間的事，《聶將軍與日本小姑娘》講的都是發生在 期間的事。（1分）
閱 讀 30分
三 閱讀短文，按要求答題。30分
（一）聶將軍與日本小姑娘（節選）
兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包紮得很好，便馬上讓警衛員去老鄉家給她找奶吃。然後，又 地拉過那個大一些女孩， 地問她叫什麼名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：「媽媽死了，媽媽死了……」聶將軍見這個孩子兩眼裡流露出 的神色，就拿過一個洗干凈的梨子， 地說：「這梨子干凈了，吃吧！」美穗子見將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以後，美穗子一點出不 了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑後，可 啦！
1 結合語境，把下列詞語選填在文中的橫線上。（3分）
親切 親熱 和藹 拘束 慈愛 驚恐
2 請你用簡潔的文字概括這段話的大意：
（2分）
3 片段通過 、 、 和 四件事的描寫，表現聶將軍對小女孩的 。這段文字詳寫了 ，略寫了 。這樣寫是為了突出聶將軍的
（5分）
4 聶榮臻將軍是中國十大元帥之一，你還知道其他元帥的名字嗎？請寫出其中的兩位： 、 。（2分）
（二）散 步 (莫懷戚)
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我和話，就像小時候我很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小傢伙突然叫起來：「前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。」我們都笑了。
後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：「走大路。」
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：「還是走小路吧。」她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。「我走不過去的地方你就背著我。」母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
1 聯繫上下文，讀一讀詞語所在的句子，再解釋詞語的意思。（3分）
信服： 。
分歧： 。
各得其所： 。
2 從文中選填下列詞語的近義詞。（2分）
寒冬（ ） 分叉（ ） 健壯（ ） 彷彿（ ）
3 用「 」畫出文中描寫初春景色的一段話，這使你想到的描寫春天景色的詩句是 ， （3分）
4 聯系短文內容，理解填空。（6分）
（1）「我說，正因為如此，才應該多走走。」中的「如此」指的是
。（1分）
（2）全家人散步時，因為 ，所以母親要走大路；又因為
，所以兒子要走小路。「我」決定走大路的原因是 ；而母親卻最終決定走小路的原因是 。（3分）
（3）讀一讀短文最後一個自然段，「慢慢地」「穩穩地」「很仔細」這三個詞語寫出我和妻子走路 的樣子，體現了我們對於屬於自己的那份責任、那份義務是那樣 。（2分）
5概括短文的主要內容。（2分）
6 聯系自己的生活體驗、知識積累分析思考短文中的最後一句話，寫出你的理解： 。（2分）
習 作 30分
四 設計聊天話題。5分
「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心」。聊天是人們日常中生活最常見的語言表達運用的平台，聊天是最輕松的語文綜合實踐活動，聊天是展示、積累學問的重要渠道。請設計一個2008年你們班或全校或全社會最熱門的聊天話題，並設計一個能打開人們聊天「話匣子」的聊天開頭，寫在下面的方框內。
話題：
聊天話題導入： ，
。
五 六年來，你和小夥伴之間發生過不少老師、家長不知道的故事，發生過你從沒有對別人提起過的事。這些事中有的非常值得回味，有的記憶猶新，有的給了你快樂和思考。選擇其中的一件寫下來。題目自擬。要求：內容具體，感情真實，表達完整，字數不少於400字。25分
G. 蘇教版小學六年級下冊語文補充習題答案
蘇教版小學六年級下冊語文補充習題答案長江之歌 三、你是指長江�把你比作母親�表達作者對長江的熱愛、贊美。 四、星垂平野闊 月涌大江流 無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來 孤帆遠影碧空盡惟見長江天際流 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 山隨平野盡 江入大荒流 萬里長江橫渡 極目楚天舒 五、因為長江各種資源十分豐富�所以說它是「無窮的源泉」 2、三亞落日補充習題答案 三、1、「擔心」一詞體會到�三亞海水之藍�海鷗十分的白。 2、「感染」一次體會到�在夕陽余暉的映照下�海天變成一片金紅�突出了夕陽的光艷。 3、體會到�作者對三亞落日的留戀和驚嘆。 四、3、這是偉大的奇觀 好處�加強語氣 3、煙台的海補充習題答案 三、1、涌浪比做小山 形象的寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。因為冬天的還做有氣勢。2、撲字寫出了春天海浪的柔和�讓人感覺到海浪如頑皮的小孩子。 3、總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠。 使他們有豐富多彩的物質文化生活。 短文《海》答案 1、 我的夢是指在培育人才� 藍色的希冀是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材�成為祖國明天的希望 播種的含義是培養教育� 2、聚涓滴�納百川�不斷地充實自己�永不滿足�永不停息� 3、文中寫了兩種海�一種是真實的大海�另一種指知識的海�它們共同的特點就是1、廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力。2、它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。 4、《記金華的雙龍洞》補充習題答案 一、羅甸 杜鵑 油桐 漆黑 石筍 臀部 二、1�③ ⑤ ⑥ 2�① ④ ③ 三、1�葉聖陶 洞口 外洞 孔隙 內洞 2�窄小 �1�兩個人並排仰卧�……是這樣小的小船。 �2�進船方式�船兩頭都系著繩子……船就出來。 �3�乘船必須仰卧在小船里�從後腦勺到肩背�到臀部�到腳跟�每一處都貼著船底。 �4�感受�眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒�准會撞破額角�擦傷鼻子。 3�黑 奇 大 � 奇 4�作者的整個遊程處處不離泉水�和作者游覽的順序這條線索有機結合�使文章井然有序�條理清晰�讀者一目瞭然。 四、1�桂林�秀� 廬山�俊� 泰山�尊� 黃山�貴� 2�山野 水野 人野 3�這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法�寫出了索溪峪山的特點。還用了對比�突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法�突出水的野性美。 4�在這樣的山水間行走�我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺�不由驚嘆�想與那美景拍個照�作個留念。嘴裡吃著美味的零食�徒手攀起了山�與大夥一起嘻嘻哈哈�好不親熱。 5、《盧溝橋烽火》補充習題答案 三、同樣寫行軍�我發現「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑�帶有鄙視唾棄的感情色彩�「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰�含有表揚、贊許之意。同樣寫戰斗失利�我發現「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略�有贊揚之意�「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述�表達了對日軍的鄙視。 五、1、日寇以兩個士兵失蹤為由�前來搜查�這是蓄意挑釁�遭到中方嚴詞拒絕後�惱羞成怒�首先向我方開火�中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡�只得暫退守橋頭。 2、日本向宛平城發動進攻�早有防備的守軍同仇敵愾�奮起反擊�日寇狼狽而逃。 3、大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發�日寇被打得抱頭鼠竄�盧溝橋又回到我軍手中。 4、中國共產黨號召全國人民團結抗戰�全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。 六、1、開頭的景物描寫是為發突出戰士們在這樣惡劣的環境下潛伏十分不容易�他們有不怕困難的堅強意志。 2、與對手總會碰面的�只有勇敢的人才有可能取得勝利。 3、我覺得要雲龍是一個英勇善戰�機智、處事果斷的人。 6、《半截蠟燭》補充習題答案 二、7324 三、傑奎琳怕樓上黑�她悄聲對德國人說�可以拿盞燈上樓睡覺�少校見傑奎琳很可愛�就同意把蠟燭難走�這樣就避免了一場危機。 四、1、厄運的意思是困苦的災難。2、 從容地 默默地 死神已經向他們走來 3、半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露�國家就有災難�同時一家三口生命結束。 4、不能去掉。因為德軍並沒有發現情報�而伯諾德夫人心裡很緊張�心裡想他們已經發現情報�其實沒有。 7、《聶將軍與日本小姑娘》補充習題答案 一、2、聶將軍 心腸好 心地善良 三、1、日本士兵及人民為仇敵 國際主義之精神 至仁至義 有始有終 中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。 2、將軍的表現�慈愛 親切 和藹 孤女的表現�不拘束 拽著 跟著親熱 我的體會�聶將軍對小女孩很好 3、聶將軍心腸好 慈愛 所以是活菩薩 因為聶將軍細心照料了日本的兩個小姑娘的事拉近了我軍與日軍的友誼。 8、《三打白骨精》補充習題答案 三、人物名稱�孫悟空 人物故事�孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」。降魔除妖�保護唐僧西天取經�最終修成正果。 人物評價�疾惡如仇 英勇無畏。 9、《詞兩首》補充習題答案 二、對對錯錯 三、美麗的西山前�白鷺在天上自由飛翔。桃花盛開時節�河水猛漲�正是鱖魚肥美時節。頭戴青笠帽�身披綠蓑衣�吹點兒斜風�灑點兒小雨。當然沒有收起漁具往回走的必要。 四、1、景色很美麗 因為有很柔的風和細細的雨。 2、常記 誤入藕花 興盡晚回歸 興盡詩人強烈愛美景的思想感情。 10、《螳螂捕蟬》補充習題答案 一、一言既出、駟馬難追 一著不慎、滿盤皆輸 人為刀俎、我為魚肉 人非聖賢、孰能無過 不經一事、不長一智 百尺竿頭、更進一步 前無古人、後無來者 二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國。 2、大臣是直接勸說的�而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理。 3、結果是大臣失敗了。少年成功了�讓吳王打消了攻打楚國的念頭。 三、1、螳螂捕蟬�黃雀在後 2、樹 蟬 螳螂 黃雀 一、一言既出、駟馬難追 一著不慎、滿盤皆輸 人為刀俎、我為魚肉 人非聖賢、孰能無過 不經一事、不長一智 百尺竿頭、更進一步 前無古人、後無來者 二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國。 2、大臣是直接勸說的�而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理。 3、結果是大臣失敗了。少年成功了�讓吳王打消了攻打楚國的念頭。 4、少年是睿智的�他找到適合勸說吳王的方法�讓吳王自悟其理。 三、1、螳螂捕蟬�黃雀在後 2、樹 蟬 螳螂 黃雀 11《讀書要有選擇》補充習題答案 四、閱讀短文 《走遍天下書為侶》 1、因為一本書不管你看地多少遍�每讀一遍總能從中發現新的東西�所以要選擇一本書陪著自己旅行。 2、我明白了書要多讀�每讀一遍都要新的思考�每讀一遍都要有新的發現、新的體會。 12《夜晚的實驗》補充習題答案 二、1、�2、1、3、2� 2、�1、2、1、4� 三、1、敏銳 敏捷2、靈活 靈巧 五、 2、斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密�是因為他善於觀察生活�勤於思索�並能親自實踐�通過實驗驗證自己的猜想�解開心中的疑團。 我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活�從看似平常的現象中發現秘密�並勤於思考�通過自己的探索實踐�找出正確的結論。 六、1麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳�而且她買不起一克鐳。「不平靜」�是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫�而鐳的發現者卻困頓至此�以到無法進行研究。 13《海洋——21世紀的希望》補充習題答案 二、1、無私 吝嗇2、豐富 短缺3、高昂 低廉 三、1、礦產資源、食品、電力、淡水、建設城市 2、保護海洋、海洋資源、才會樂於作出它的奉獻 四、1、海洋是人類未來的糧倉。2、藻類、浮游生物、魚蝦 3、列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高�一方面說明更准確�另一方面使說明更具說服力�讓人信服。 舉例子。通過舉南極磷蝦的例子�說明海洋是未來的糧倉�可以化抽象為具體�使說明的內容具體清晰�通俗易懂�令人信服。 作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較�使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。 4、海洋和我們是一個整體�首先�海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的�當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時�就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源�但海洋資源的再生也是需要時間的�如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護�那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。 14《學會合作》補充習題答案 一、1、諧 協 諧 協2、優 悠 優 悠3、顧 故 顧 故 三、1、與別人合作 打開成功之門的鑰匙 2、小成就 大成就 什麼成就 3、統一的目標�要盡力做好分內的事情 心中想著別人�心中想著集體�有自我犧牲的精神。 四、1、現代社會的特點是充滿競爭�同時也更加需要合作。 2、例子�接力比賽、共同作畫、大掃除共同打掃、互相監督鼓勵共同進步…… 感悟�通過相互合作�我們每個人都盡了自己最大的努力�既有了一份責任感�激發了自己的最大潛能�同時我們都發揮了自己的長處�讓自己的優勢得到彰顯�也共同體會到成功的快樂�增進了我們的友誼。 15.《天游峰的掃路人》補充習題答案 一2、天游峰的掃路人 樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻 二 xuē 瘦削 sù 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿 xiù 星宿 三2、瘦削的臉�面色黝黑�淡淡的眉毛下�一雙慈善的眼睛炯炯有神。 打掃天游峰非常辛苦�但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。 默默無聞地奉獻著�給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境�自己雖然辛苦�但卻樂在其中。 四1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階�實在太辛苦了。 2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返 3、從老人的話中�我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦�但他卻過得自在悠閑�這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。 16.《最大的麥穗》補充習題答案 二1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟 2、決定、確定 三1、親切地 2、失望地�嚴肅地� 3、語重心長地�意味深長地� 蘇格拉底是一位循循善誘�善施教化�的大哲學家。 四1、放大的理想和抱負 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇 2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負�但更需要抓住自己眼前出現的機遇�實實在在地完成好當前的任務�這樣就不會錯失良機�一事無成。 17.《山谷中的謎底》補充習題答案 二1、承擔 承受 承擔 2、揭開 揭示 3、不是……就是…… 不是……而是…… 三1、qū tán 2、解釋說明 3、直面困難和壓力�迎難而上 作出讓步 4、啟發人們在逆境和壓力面前�既要敢於抗爭�也要學會退讓�以退為進�一樣可以更好地生存和發展。 四1、滲透 侵蝕 崩潰 2、是呀�許多的隱患就存在於不經意間�我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。 18.《廣玉蘭》補充習題答案 二1、③ ④ ① 2、③ ② ④ 三1、皎潔 清麗 2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力 一陣大雨過後�大樹顯得格外精神、格外蒼翠。 我愛校園美麗的風景�更高精心教育我們的老師。 四1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛 五1、無論……都…… 2、�1�這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比�寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。 �2�不好�「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情�將白樺林寫得生動形象�飽含著作者對白樺林的喜愛之情。 �3�寒冬�大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上�通體潔白�棵棵獨立�與天空、雪地融為一體�雪野無言�樺林無語。 這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美�更露出白樺林的精神之美。 �4�沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。 19.《夾竹桃》補充習題答案 二1、向來 一直 一貫 2、綻放 盛開 3、浸透 彌漫 4、想像 夢想 三繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕 四1、因為夾竹桃把影子投到牆上�葉影參差�花影迷離。 2、地圖、荇藻、墨竹 3、花期長和有韌性 引起下文 它把影子投到牆上�葉影參差�花影迷離�可以引起我許多幻想。 五1、在我工作的時候�我總是寫了幾十個字�就到院中去看看�澆澆這棵�搬搬那盆�然後回到屋中再寫一點�然後再出去。 「腦力勞動」指寫作�「體力勞動」指澆花、搬花。 2、有喜有憂�有笑有淚�有花有實�有香有色�既須勞動�又長見識。 3、老舍的《養花》讓我明白了�只有辛勤的勞動�才能獲得豐碩的果實�只有辛勤的勞動�才會讓生活充實�讓生活變得有意義。 20.《古詩兩首》�《石灰吟》《墨梅》�補充習題答案 三1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情 即使身體粉碎也不懼怕�還要把潔白乾凈留在人世間。 2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操 彌漫在天地之間 不需要別人誇贊梅花的顏色好看�只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。 四�一�凌寒獨自開 為有暗香來 �二�咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁 �三�風霜惡重重 風霜其奈何? 21.《莫泊桑拜師》補充習題答1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈 三1、第二段側重講寫作要仔細觀察�第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。 2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢� 通過連續的問句加強語氣�強調有東西可以寫�並告訴莫泊桑可以寫的內容。 3、福樓拜是一個有水平�對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。 四1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學問或藝術上有很深的造詣�為大家所尊崇的人。 2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注�一種無論眼前的工作或大或小�都能將意志貫注其中的本領。 3、① 22.《理想的風箏》補充習題答案 一wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo 二那 幻 陪 伴 藍 三慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端 四1、表示思維的跳躍性。 2、引文的省略。 3、表示語意未盡�讓人思索。 五1、每年春天放風箏 2、句子較多�舉例說明如下� 「我想�那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。 3、學生自由想像�關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。 4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求�同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣�為我們播了一顆顆理想的種子�讓我們在心中升騰起了對未來的希望。 23.《孔子游春》補充習題答案 二深思熟慮 慮�考慮。 奔流不息 息�停止。 味深長 長�長遠、久遠、深遠。 司空見慣 慣�常見�以為是常有的�不稀奇。 三綿綿的細雨是她甘甜的乳汁� 盛開的鮮花是她美麗的發卡…… 四1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢 2、父母對我說的話意味深長�我此刻還是記憶猶新� 他所作的事情到後來我才感到意味深長�無法忘卻� 每個人都有一次意味深長的經歷或想法�這是人生路上所必需的� 3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化 4、�1�《杏壇講學 》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》 第24課《明天�我們畢業》補充習題答案 二 chōnɡ shǔn tiè chú 三 1、 是您�把無知的我們領進寬敞的教室�教我們豐富的知識。 是您�用辛勤的汗水�哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您�把調皮的我們�教育成能關心幫助別人的人。 是您�無微不至地關懷我們�就好像是和煦的春風�溫暖了我們的心靈。 2、 不同在句法和表意上�第一句是強調句�強調了「您」這個主語�第二句是普通的陳述句�表達感情上第一句比第二句更強烈�更能表達對老師的感激與眷戀之情。 3、 「天使」是說老師有著美好的心靈�高尚的品德�教育、感染著學生�「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難�關心愛護著學生�「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷�淵博的知識�每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題�寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。 4、 使用第二人稱�能夠更好地抒發自己的情感�如同和別人對話�顯得更加親切。 四 1、只有當人們�當我們和老師……晚霞也才變得美麗。 2、[僅供參考]我很贊同�因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。 3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼 「期末綜合測試」補充習題答案 二1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜 2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫 螂捕蟬�黃雀在後 不入虎穴�焉得虎子 從善如流�疾惡如仇 兼聽則明�偏聽則暗 3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛 學而不思則罔�思而不學則殆 不要人誇好顏色 忠言逆耳得於行 不憤不啟 舉一隅不以三隅反 三1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量 2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪 3、對於外界的壓力�可以通過正面抗爭去戰勝它�但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下�作出適當的讓步�以求反彈的機會。�或「確實�有時彎曲不是屈服和毀滅�而是為了生存和更好地發展。」 我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負�但更要抓住眼前的機遇�實實在在地完成當前的任務�這樣才不會錯失良機。 金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰 4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘 身殘志堅、樂觀向上的劉老師�樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人� 5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》 劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》 四、行人大笑的原因是�他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。 店主的意思是�此店的皮具質量非常可靠�絕對是真牛皮做的。 五、�孔子游春� 1、孔子和兩個弟子談他們的志向。 2、子路生性魯莽�從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。 顏回溫文爾雅、深思熟慮�從「顏回經過深思熟慮�從容不迫地說」可以看出。 3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福�朋友之間都能夠相互信任�年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。 4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托�深化的文章中心。 �走在每一位母親的情懷里� 1、她們都是為自己的孩子買的�而沒想到我卻是為母親買的�她對我的舉動產生敬意�也為自己的要求感到謙意。 每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。 2、年老後都享受到我母親一樣的生活�自己的孩子也能夠孝順。 自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔 3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。 4、「歲月的重量」指的是�母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦�「對未來的信心」指的是�她們認為在未來�自己子也能有像我母親一樣的幸福生活�自己的孩子也能孝順自己�「無限的溫柔」指的是�母親們把我想像成她們自己的孩子�目光充滿了對我的喜愛。 5、不能刪去�因為「第一位」是說文中所有的母親�而不單指我的母親�也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願�都希望自己能有孝順的孩子�都能擁有幸福的晚年生活
H. 小學語文六年級下冊蘇教版練習與測試第五課盧溝橋烽火的閱讀課文答案
基礎練習
一 、看拼音，寫詞語。
烽火 妄想 殲滅
蓄謀已久 震耳欲聾
二、給加點字選擇正確的讀音。
jí cuan
kai tu
三、把下列詞語補充完整，再按要求回答問題。
A：嚎 仰
洶洶 惱
狼 鼠
B：詞 愾
繼 顧
1、貶義詞 ， 褒義詞
2、 抱頭鼠竄：那傢伙被人識破把戲，不得不抱頭鼠竄，逃之夭夭了。
奮不顧身：這位青年看到一個小女孩不幸落水，便奮不顧身地去救她。
四、閱讀課文片段，完成練習。
1.鯨吞、鼠竄、蜂擁、狐疑等。
2.心臟、手腕、面目等。
3.作者用「蠶食」、「魔爪」及被字句是為了表達日本鬼子的貪婪無恥、野蠻霸道。
4.日軍和偽軍把北平的東、北、西三面都控制了。
發展練習。
一、閱讀短文，完成練習。
1.遷移 埋怨 嘲諷 喧嚷（吵鬧）
2.你認為留鳥們能尋找到墨西哥灣嗎？為什麼？
我認為留鳥們找不到墨西哥灣，因為他們懶惰，說好了今天做的事情卻又拖到了明天，最後又不幹了，一直留在了森林。等到下大雪的時候，才後悔莫及,但也來不及去墨西哥灣了，最後他們寧願多凍幾天也不願飛到南方了，就這樣過了一年又一年。所以我認為留鳥們找不到墨西哥灣。
二、八年抗戰,中華大地涌現出無數英雄兒女。搜集一位抗日英雄的資料（圖片、音像等），把他（她）的故事簡要地寫下來。
小交通員潘冬子
1934年秋，主力紅軍撤離中央根據地。參加了主力紅軍的父親出發前給冬子留下了一顆閃閃的紅星。冬子把它當作寶貝似的收藏了起來。
紅軍一走，大土豪胡漢三又回來了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母親作為游擊隊的交通員，走東村奔西庄地傳達著黨的精神。在一次行動中，冬子媽被胡漢三的「靖衛團」圍困在燃燒著熊熊烈火的草屋內……母親的從容就義，使小冬子突然長大了許多，他懷揣爸爸留下的紅星，承擔起了游擊隊交通員工作。他為山上游擊隊籌鹽，巧妙地躲過了「靖衛團」的搜查。冬子還機靈地做了米店的伙計，搞到了確切的情報，破壞了胡漢三的搜山計劃。冬子在沉著自如地對付了胡漢三的多次試探和盤問後，抓住良機，砍死了胡漢三。
1938年，江南遊擊隊准備開赴抗日前線，冬子和父親又見面了。他帶上那顆保存了多年的紅星，成了一名真正的紅軍戰士
I. 六年級下冊蘇教版語文練習冊《第一次》這篇文章的閱讀理解答案
19偉大的悲劇
1. léilǚqìng癲冽噬栗篷2. （1） D（2） C（3） B（4） A
3. 茨威格奧地利傳記文學小說創作
4. 提示：恰當。因為斯科特一行的南極探險雖然失敗了，但人類征服南極這個生命幾乎難以存在的、環境極端惡劣的地區，是超越極限的偉大創舉。5. 此題旨在引導學生理解環境描寫渲染氣氛、烘託人物心情的作用，能結合具體語句說出自己的理解即可。6. 例如：苦難是人生的老師。——巴爾扎克我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。——貝多芬
不幸是一所最好的大學。——別林斯基
7. 提示：說話內容要緊扣人物的特點，體現出雖敗猶榮的觀點，表達出敬佩和懷念之情。8. 這可以從課文的最後兩句話中找到答案：「一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。」作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業的成功者，而是許多歷史事件給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標准，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。9. 探險的意義在於：認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給後人以精神的鼓舞。提示：成功或失敗，不能只看行為的結果是否實現初衷，更重要的是要看該行為產生的實際價值。
20荒島餘生
1. 魯濱孫漂流記笛福英
2. qiúzhàqíyùzhuóbù
3. （1） 說話做事嚴肅認真。（2） 不長草木的地方。（3） 不可想像，不能理解。
4. 用第一人稱敘述，可以十分詳盡地描寫魯濱孫的心理活動。這就大大加強了小說的真實效果，使小說情境顯得更為真切，縮小了作者與讀者的距離，使人讀來興味盎然。5. 示例：我敬佩他的理智，是因為他在用理智不斷地調整心態，驅逐恐懼，尋找希望；最後，用自己堅強的理智戰勝了恐懼、擔憂、害怕，以及一切的消極心理，從而使他的心情從傷心絕望逐漸轉變到理性思考，取得了精神上的絕對勝利。6. 提示：方式不一，可以寫日記，向人傾訴，列出目前的優勢等。7. 示例：人物形象：這部小說中最吸引人的就是魯濱孫這個人物。他敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來。他是一個意志堅強、務實肯干、勤於創造的人。也可以從故事情節、思想和藝術價值角度推薦。8. 救船長後，最後被船長帶回。9. 既高興又疑慮，高興的是自己可以回家了；疑慮的是不知他們為什麼到這荒島。10. 克服困難的勇氣、積極樂觀的態度以及聰明才智。
21登上地球之巔
1. zhìfúgǎo厲繚廓
2. 養蓄齊協頭眼酸痛往
前斬截3. C4. 略5. 提示：本文的環境描寫，有的為了渲染惡劣的環境氣氛；有的描寫美麗的珠峰景色，給人美的享受。6. 提示：要突出在矛盾面前的復雜心理。7. 略8. 當人梯、讓氧氣瓶等。9. 劉連滿是勝利者。他與隊員成功完成前三次適應性行軍任務，作為精選的四名優秀隊員之一攀登珠峰。雖然沒有登上頂峰，但他為王富洲等三人成功登頂付出了生命的代價，做人梯、將僅有的氧氣讓給隊員，都展示出一個成功者的良好風范。
22真正的英雄
1. lìmáizīzīdàomíqiè
2. （1） 比喻學習工作有恆心、有毅力。
（2） 形容勤勉的樣子。3. （1） 麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位「太空教師」。原定由她在太空向美國和加拿大250萬中小學生講授兩節太空課，還將在太空梭上參加幾項科學表演。這句話飽含深情地道出了作者及全國人民對麥考利芙的敬意。（2） 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險者的歷史、一部勇敢者的歷史。宇航員並不害怕，大義凜然，隨時做好了犧牲的准備。從這個意義來說，不管成功或失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢者。作者深情的話語充滿哲理，令人回味，啟人深思。
4. 略5. 提示：震驚、痛苦、失望等，符合當時情境即可。6. 提示：注意結合文章內容，表明自己的觀點態度。
7. 楊利偉「神舟」五號飛船8. （1）（4）（3）（2）9. 提示：說明「神舟」五號升空繞月飛行對國家、對人類的意義，表達對楊利偉的贊美、敬慕之意和自己的決心。
23追求人類更大的自由
1. qìgùáokǎnfùpáng2. （1） 這里可以理解為親身感受。（2） 形容名聲顯赫。造句略。3. 「其他的什麼東西」指為了贏得人類更大的自由。
4. 引用宇航員遇難的數據和萬戶的傳說，是為了更有力地闡述作者的觀點：航天探索意義重大，它承載的是整個人類對更大的自由的追求，唯其重大，才不畏艱險，甚至付出生命的代價也在所不惜。為此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激勵作用。5. 提示：想像要大膽合理，注意運用描寫的表達方式。6. 參考： 如果我們過於爽快地承認失敗，就可能使自己發覺不了我們非常接近於正確。——卡爾·波普爾人的天職在勇於探索真理。——哥白尼探索真理比佔有真理更為可貴。——愛因斯坦7. 神舟六號要在太空多人多天飛行、工作。8. 是中國人真正嘗試太空生活的開端，也是中國載人航天工程承前啟後的重要一步。它標志著我國載人航天飛行由神舟五號的驗證性飛行試驗完全過渡到「真正意義上有人參與的空間飛行試驗」。9. 課文談到探索太空的目的時提到要逐漸克服自然的束縛和禁錮，從而獲得人類更大的自由。人如果不能親自探索、體驗，很難實現人類的更大的自由。
24短文兩篇
1. dòuyúcāngzhì2. （1） 山海經精衛填海（2）列子列禦寇教育思想3. （1） 跑（2） 原因，緣故（3） 熱水（4）通「智」，智慧4. （1） 還沒趕到大湖，就在半路因口渴而死了。
（2） 另一小孩認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。（3） 太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小，這不正是遠的顯得小而近的顯得大嗎?（4） 誰說你見多識廣呢？或：誰認為你多智慧呢?5. 示例：誇父與日逐走，入日；棄其杖，化為鄧林。6. 提示：可以從兩小兒的好問善疑和孔子的謙虛、實事求是等角度談。7. 參考：誇父追日 如日中天；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
8. 課本劇不能只翻譯課文，要有自己的想像和加工，表演要有創意。9. 相同之處: 都是神話故事，都體現了我國古代勞動人民那種樸素的征服自然的精神；都採用誇張、想像等浪漫主義手法，塑造的形象勇敢、堅強、不怕困難。10. 兩個人物各有特點，可根據自己的理解回答，言之成理即可