Ⅰ 蘇教版五年級下冊語文評價手冊第26課《灰椋鳥》預習導航和鞏固課堂的答案
一、提倡課文批註
在復習導入後，王老師請學生仔細讀讀第四自然段，找出能感受到灰椋鳥歸林時壯觀場面的語句，並在句子旁寫下自己的感受。這樣，學生通過有感而發、有疑而注、有得而寫，就會逐步提高理解、感悟、欣賞和評價能力，促進良好個性品質的發展。正是這實現個性化閱讀的有效途徑——課文批註的運用使得在接下來的交流中學生能從不同的角度表達各自的認識和理解。
二、尊重學生獨特感悟
在批註閱讀基礎上的匯報交流，學生的見解一個個具有濃厚個性色彩。而對於每位學生的個性化感悟，王老師都給予肯定、表揚，並在學生交流的過程中給予正確的引導，引導他們把目光投向文本，使他們不斷加深對課文的理解，並且最終真正體會了文章的思想感情。比如在解讀 「排空而至」這個詞時，學生開始只從字面理解了它：「排著長長的隊伍飛來。」在肯定他的同時，王老師引導學生想像灰椋鳥飛來時一批一批、浩浩盪盪的景象，使學生感受到灰椋鳥歸林時壯觀的場面。
三、給學生創造的空間
根據文本留下的「空白」，王老師引導學生展開聯想。教學「先回來的鳥……匯合。」部分時，在學生理解了「傾訴」、「呼喚」、「應和」的意思後，王老師讓學生再讀句子並想像鳥兒們在傾訴些什麼？會怎樣呼喚？又會應和些什麼呢？學生有的說鳥兒在相互交流一天的經歷，有的說父母在呼喚自己的兒女回家……以豐富的聯想來填補空白，學生對課文的理解也更深刻了。在閱讀教學中就應鼓勵學生創造性地進行閱讀，能大膽以開創性的思維來對文本陳述自己的見解，可以說個性化閱讀也是一種創造性的活動。
四、注重個性化朗讀
通過朗讀可以使學生深化理解，深刻領悟，把握情感。每個環節中王老師都鼓勵學生通過個性化的朗讀將自己的閱讀體驗、感受表達出來，如：「能不能把灰椋鳥『排空而至』的轉觀氣勢讀出來？」、「很神氣吧，想來讀一讀嗎？」、「你想不想來歡呼一下？」……學生各自的情感體驗通過個性化的朗讀盡情流露。
綜合這節課的情況，我提點建議：
要求學生進行個性化的閱讀，那麼老師對學生的閱讀評價也應該是個性化的。對於每位學生的獨特感悟，王老師都給予肯定、表揚，但都只用「不錯」、「很好」這些簡單的詞，籠統地做了評價。如果以個性化、激勵性的語言去評價學生，讓他們享受閱讀的愉悅，體驗成功的快樂，他們還會萌發出一個個具有強烈自主意識和濃厚個性色彩的見解，他們更能帶著自己獨特的閱讀感受，讀出感覺，讀出情趣來。
Ⅱ 五年級下冊語文課堂作業本26課第四題答案
4.
品讀課文片段，完成練習。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。
許多孩子由保姆伴著，
坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。
庄嚴的老人帶了全家，
夾了聖經，
坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一
會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸
（沉寂）
，
只見月亮的影子在水中
（搖晃）
。高大的石頭建築
（聳立）
在河邊，古老的橋梁
（橫）
在水
上，大大小小的船都
（停泊）
在碼頭上。靜寂
（籠罩）
著這座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地
（入睡）
了。
1
按課文內容填空。
2
閱讀短文，填寫下面表格。想像還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們去
干什麼？
看戲的人們 在小艇里高聲談笑 在郊外呼吸新鮮空氣 上教堂做禱告 回家
3）
讀了這段話，你發現小艇的動靜和什麼密切相關？ 答：小艇的動與靜和人們的生活密切相關。
Ⅲ 五年級下冊語文書人教版 26課課後第1題
和來往的船隻打招呼，看看沿途的美景，真舒服！
Ⅳ 語文課本S版五年級下冊第26課《少年閏土》。請各位知識網友幫我回答下面的問題，有原句。求！！O(∩_∩)O謝
1、 他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
2、樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
3、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
4、一進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
5、這一來，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手裡還拿著一隻口琴，正准備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼裡喜歡她。
6、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，彷彿一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
7、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。
8、我們院里來了兩個鄉下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。
9、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
Ⅳ 五年級下冊語文26課水補充習題上的題目
同問
五年級語文《評價手冊》和語文《補充習題》第25、26課答案 2011-12-18 13:35 提問者： xuqianlong1027 |瀏覽次數：427次我來幫他解答
推薦答案2011-12-26 20:3425 黃鶴樓送別
一、四聲、mu zan nai
二、結識、凝視、仰望、譽滿天下、一飲而盡。
三、煙霧迷濛、使人陶醉；繁花似錦，有彩色花紋的絲織品；
依依惜別，形容留戀，不忍分離；飛檐凌空，升，高出。
孤帆遠影碧空盡，單單，只。
四、端詳，瀏覽，觀賞。送別，告別，餞別。
五、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
六、1煙花三月下揚州。
2、最後一句。把友誼比作永世不絕的波濤。
3、兩個人是相互了解的知心朋友，雖然相隔天涯海角，也就像天天見面一樣。這句話沖破了常有的那些格調低沉、哀愁悲傷的送別情意，反映了作者當時意氣奮發的精神面貌，以及濃濃的友情。
26、清平樂 村居
一、ao yue bao lai
二、姐妹 魅力 明媚 相媚好
聯系 憐愛
蓮花 連忙 青翠 清脆
傾訴 輕巧
三、1唐詩 宋詞 元曲
2清平樂
題目
農村生活 辛棄疾 嚮往
3、很恩愛、很親熱。
4、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
幸福 家……
四、鋤草、二兒子、大兒子在小溪東面的豆田裡鋤草；略
期末測試
Ⅵ 五年級下冊語文啟智課堂答案26課
不知道你要的是不是課文 水 我出生在一個缺水的地方。記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼裡去挑，經常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。水，成了村子裡最珍貴的東西。「請我喝酒不如請我喝水」，這是村裡人說得最多的話。 下雨天是村子裡每個人都期盼的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今後很長一段時間使用。只有在下雨的日子裡，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然後大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。 就像過節一樣，這樣美好的日子在我們那裡畢竟太少了。更多的是乾燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之後，男女老少都有一種將要被風乾的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象徵著權威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。 我們四兄弟，像四根將要被曬乾的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開了水窖。一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。然後，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風。頓時，藏於地下的水的清涼，再加上縷縷輕風，讓我們都舒服得「啊啊」大叫了起來。 從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然後又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚後，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。 母親鎖上水窖，笑著對我們說：「你們真的餓壞了。」這是我至今為止唯一聽到的將「渴」說成是「餓」的話。
Ⅶ 五年級下冊人教版語文第26課課後問題答案
第一題答案：貝多芬被兄妹深情感動了，又同情盲姑娘熱愛音樂，卻家境貧窮，所以..............
Ⅷ 五年級下冊語文26課課後題
我覺得有一種很悠閑的感覺。欣賞著與眾不同的風景，坐著有趣的小艇，感覺很愜意。
Ⅸ 5年級下冊蘇教版語文二第26課灰椋鳥課後練習五
當前解析：26灰椋鳥
序號：
1
解題老師：liu劉雲飛
―、看拼音，寫詞語。
qī xī tuǒ yuán xuān nào shān jiàn
hū péng yǐn bàn pái kōng ér zhì
一、棲息 橢圓 喧鬧 山澗 呼朋引伴 排空而至
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序號：
2
解題老師：liu劉雲飛
二、給加點字選擇正確的讀音，用「√」畫出來。
翹首遙望(qiáo qiào) 規模(mú mó)
互相應和(hé hè) 處所(chǔ chù)
二、qiáo mó hè chù
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序號：
3
解題老師：liu劉雲飛
三、 將下列詞語補充完整。
() () 起舞 百鳥() ()
浩浩() () 情不() ()
三、翩翩 爭鳴 盪盪 自禁
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序號：
4
解題老師：liu劉雲飛
四、 用「然和「觀」組詞並選詞填空。
1. 然() () ()
(1) 功夫不負有心人，王勵勤在「世乒賽」中() 贏了德國選手波爾。
(2) 張海迪阿姨() 身體癱瘓，但她始終堅持學習，成了有名的作家。
2.觀() () ()
（1) 科技小組的同學們站在樓頂() 日全食。
(2) 來到西湖，他不禁感慨道:「我從來沒有() 到如此美麗迷人的風景！」
四、1. (1) 果然 (2) 雖然
2. (1) 觀察 (2) 觀賞
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序號：
5
解題老師：liu劉雲飛
五、 閱讀語段，答題。
一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入剌槐林。沒有幾分 鍾，「大部隊」便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列 隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批， 浩浩盪盪地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像耳相傾訴 著一$的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；後到的鳥與林中的鳥互 相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的夥伴會合。
1. 用「——」畫出體現「排空而至」的句子。
2. 讀完這個語段，你肯定被灰椋鳥歸林時的壯觀場面所震撼。想一想，可以用
3. 古詩文中有許多含有各種鳥的詩句，請寫兩句。
五、1. 一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。
2. 氣勢磅礴、人山人海、驚天動地 地動山搖 山崩地裂 波瀾壯闊 浩浩盪盪 氣勢磅礴 排山倒海
3. 兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
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序號：
6
解題老師：liu劉雲飛
六、閱讀短文，答題。
鳥的天堂
我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞 在天邊。
我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾只小船。
我們陸續跳上一隻船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動 了，向河中心移去。
河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳 有規律地在水裡劃，那聲音就像一支樂曲。
在一個地方，河面變窄了。二簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。 那是許多株茂盛的榕樹，看不見主幹在什麼地方。
當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那裡只有 一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝 乾的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。一部分 樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹卧在水面上。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的 綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我 們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是「鳥的天 堂」，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。我仿怫聽見幾只鳥撲翅 的嚴音，等我注意去看，卻不見一隻鳥的影兒。只有無數的樹根立在地上，像許 多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。「鳥的天堂」里沒有一隻鳥，我不禁這樣想。於是船開了，一朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。
第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那「鳥的天堂」。
這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我 們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接著又看見第二隻、第三隻。我們繼 I 續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的.花的.黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅'膀。我注意地看著，眼睛應 接不暇，看清楚了這只，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻又飛起來了。一隻 畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地 I 叫著，那歌聲真好聽。
當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在後面的茂盛 的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那「鳥的天堂」的確是 鳥的天堂啊！
1. 「我」為什麼說是許多株榕樹？用「—」畫出有關語句。
2. 用「——」畫出表示「應接不暇」的句子。
3. 根據短文內容填空。
(1) 「我」第一次去鳥的天堂的時間是 ，結果 ；
「我」第二次去鳥的天堂的時間是 ，結果 。
(2) 最後一句話第一個「鳥的天堂」加了引號是因為 ，第二個沒有加引號是因為 。(把序號填在橫線上)
①對大榕樹的稱呼。②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。
4. 這棵大樓樹為什麼成了鳥的天堂？
(1)
(2)
5.《灰椋鳥》中的人工刺槐林和本文中的大榕樹一樣，都可以稱為「鳥的天堂」，這兩個「天堂」一樣嗎？說說你的理解和感受。
六、1. 因為看不見榕樹的主幹在什麼地方。
2. 那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。
3. (1) 吃過晚飯 一隻鳥都沒有 (2) 早晨 無數只鳥兒 沒有看到鳥 有無數只鳥兒。
4. (1) 大樹有無數個枝葉能當做鳥兒的家 (2) 當地人的保護。
5. 不一樣，刺槐林是人工的，而大榕樹是天然的。
Ⅹ 人教版語文五年級下冊26課課後題答案,要快啊
威尼斯的小艇 1題答案 我的感受是很爽的，就行夏天游泳那樣清涼，那樣舒爽。2題答案 威尼斯的小艇長、窄、深，兩頭翹起如新月，行動起來輕巧靈活。加點的詞語形象生動地寫出小艇的樣子及行動時輕巧靈活的特點，給人以美好的想像和無限的回味。3題答案 小艇和人的關系是緊緊相依的，如果沒有了小艇，威尼斯的人就無法生活。。。4小題 你自己去抄，去背唄。 記得採納喲 我是第一個回答出來的，如有累同，絕對抄襲