如何提高初中語文閱讀理解能力

❶ 怎樣提高語文閱讀理解能力

閱讀能力，通常是指完成對文章的閱讀所應該具備的本領，包括：
1、認讀能力。對文字元號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度，這是閱讀的基礎。
2、閱讀理解能力。首先是重要詞句的理解能力，其次是重要內容的理解，再者是文章結構和表現形式的理解，最後是作者觀點、思想的理解。
3、閱讀鑒賞能力。即對文章的欣賞和評價能力。
4、閱讀評價能力。指對閱讀材料的思想內容、表現形式、風格特徵等做出評判的能力。
5、閱讀活用能力。即閱讀的遷移能力，把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。
6、閱讀技巧。這是貫穿整個閱讀過程的能力，包括傳統的朗讀、默讀、心讀技能，當下科學高效的速讀技能，以及良好的閱讀習慣等。
知道閱讀能力的這六大要素還遠遠不夠，要提高語文閱讀理解能力還要從具體的要點、方法著手。

1、關鍵詞句、標題的把握
關鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。
文章標題大概分為三種：①最基本的是概括中心思想或者論點；②反映作者情感基調和思想目的；③引發讀者興趣。無論是反問還是獨創，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣。文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。

2、結合問題，整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

3、速讀與精讀結合
拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽；隨後查看問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫；最後鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關鍵在於速度技巧的掌握。
在平時閱讀練習時，要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

4、不要脫離原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

5、抓細節
①細節刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節描寫是以生活中細微而又典型的情節，這包括人物、情景、場面的生動細致的描繪。
②環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。環境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現，我們在閱讀時可以根據環境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。 環境的6種作用：1.給出事情發生的地點，提高真實性；2.是人物心情的寫照；3.寄託出一份情感；4.彰顯人物性格和品質；5.推動事物的情節發；6.進一步深化作品的主題。

把握細節是理解、鑒賞、評價文章的關鍵。平時多留意、多練習對提高寫作能力也是有極大的幫助。 任何一種能力的掌握都不是信手拈來的，他需要一個積累、練習的過程，閱讀能力是這樣、寫作能力亦是如此。最基本的就是多讀多練多揣摩，這是提高閱讀能力的基礎。再者，結合運用一些閱讀理解的技巧，提高閱讀能力將不是什麼難題。

❷ 怎樣提高初中語文閱讀理解能力

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《閱讀理解》是2012年nengmenggu出版社出版的圖書，作者是李潔。本書根據新課標對八年級英語閱讀理解的要求，詳細講解英語閱讀理解中常見的題型特點和解題技巧。

❸ 淺析如何提高初中生語文閱讀理解能力 詳細�0�3

所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。閱讀是一個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。該如何調控學生的思維及行為，培養其良好的閱讀習慣，提高閱讀效率，使其掌握答題技巧呢? 一、分析考卷中閱讀理解題的問題設置 只有理解了考卷中問題設置的方向，我們才能帶著問題有針對性地去閱讀，才能在答題時做到有章可循，才能更好地探索答題技巧。因此，教師要充分地分析考卷中問題的設置，教授學生解答問題的方法和技巧。一般來說，中考語文閱讀理解題的問題設置大致分三個層次：直接源於原文，間接源於原文，超越原文。教師應該根據這三個層次的不同要求，對學生的閱讀進行指導，使學生的閱讀不再盲目。 二、學生閱讀中要伴以問題思考 閱讀考卷中的文章，不同與我們生活中的隨性閱讀。在考試中，閱讀的目的是解答問題，這時的閱讀不是單純形式上的瀏覽，而是需要學生通過展開思維，調動原有生活經驗和情感體驗，對文章進行最充分的感知、領悟和鑒賞，並藉助聯想、想像推測作者的創作意圖，以便在讀完後可以很好地回答考卷所設問題。所以，_在進行閱讀前要先迅速地瀏覽問題，帶著問題去閱讀。看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣測出文章大概主旨是什麼。文章整體看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的字句。巧用信息整體把握，閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。如果是小說，則要把握其人物、情節等；如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。但是要切記，解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀的文章，這種方法更不可取。 三、教學中，教師要明確閱讀考點和方法 在教學過程中，教師要讓學生明確閱讀考點和方法。文章分為不同的體裁，有議論文、記敘文、散文、詩歌、小說等等。針對不同體裁的文章要不同對待，首先，教師要讓學生能辨認所考文章的體裁，確定後，根據該體裁文章所具備的特點分析文章的表達方式、表現手法及語言特色，從而來解答考卷所設的問題。其次，要讓學生學會捉住文章重點。考試時，時間是有限的，學生應在有限的時間內迅速辨清該文章的中心內容，理清文章思路。再次，教師應該交給學生一定的答題技巧。有的學生對文章的理解很深，但是在進行答題的時候卻有點語無倫次，這就需要教師在平常的教學中，對學生加強答題技巧訓練，使學生在答題的時候做到思路清晰、筆法流暢、准確表達。 四、要培養學生讀書的興趣 中考語文試卷中的閱讀理解題是對學生平常閱讀能力的考查，要想從根本上提高閱讀能力，還是需要學生平時下足功夫。但是，有的學生平時懶得讀文章，只在考試的時候突擊，對閱讀沒有興趣，這就使得在考試時慌亂不堪、無從下手。所以，提高學生閱讀水平的最根本的途徑就是培養學生讀書的興趣。我霧古代教育家孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見，興趣是學生學習的最原始動力。心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。因此，學生可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。久而久之，學生的閱讀理解能力就會慢慢得到提高。 五、平常加量閱讀，拓寬視野 提高閱讀理解能力不是一蹴而就的，它需要一個漫長的訓練過程。所以，在平常生活中要加大閱讀量，閱讀的多了，見識的多了，閱讀能力就自然而然地、潛移默化地得到提高了。《中學語文新課標》明確指出：中學生應學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260 萬字。因此，多讀書，對於提高學生的閱讀理解能力來說至關重要。由於初中生圖書擁有率低，而且課業負擔仍然很重，所以學生的閱讀量不大。作為語文教師，就要創造機會，爭取時間，引領學生廣泛涉獵，有目的、有計劃地精選大量課外文章，從不同角度讓學生了解知識、了解人生、了解社會，從最初的激趣，逐漸引導學生主動探求。學生大量閱讀文章，不僅能提高學生的閱讀理解能力，還能夠使他們積累寫作素材，可謂是一箭多雕，從整體上提高學生的語文素養。 六、在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關系 在語文考試中，我們要利用最短的時間抓住閱讀的主要論點。這就需要學生在考試中，對文章有重點的閱讀，對一些無關緊要的段落可略讀或者是速讀。要想准確把握文章的主要點和次要點，就需要我們在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關系。 博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。在語文考試中，學生應該學會博覽，也就說在做閱讀理解時，對一些無關緊要的文字進行快速瀏覽閱讀，以節省更多的時間來做其他題目。 精讀過的書，要做到：一懂，就是對文章基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識，進而很好地解答考卷問題。在考試中，學生要把握所考文章的重點，進而精讀主要段落，在精讀的過程中捉住文章的文眼以及主要的字詞。 中考語文考卷中的閱讀理解題所佔的分值比較重，我們應該加大練習度。但是，我們應該記住，不應該為了考試而學習，閱讀理解題只是考查學生閱讀能力的一個範例。因此，我們要從長遠出發，不能只顧眼前利益，學生應該為自己的未來和國家的未來而讀書，就像周總理所說：「為中華之崛起而讀書。」 總之，語文教學的目的在於培養學生的自主閱讀、自主作文能力。語文學習是一個終身學習的過程，閱讀也應該伴隨人的一生。閱讀對於學生來說是非常重要的，忽視了閱讀教學，就會使學生的寫作成了無源之水，提高學生的理解能力，也就成了無本之木。中學階段是人生的黃金時代，中學生要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光，要充分利用這一階段多讀點書。多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。

❹ 如何結合信息手段提高初中學生語文閱讀理解能力

要提高初中語文閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。

首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

❺ 怎麼提高初中語文閱讀理解能力

初中語文閱讀理解提高的方法有：
1.讓學生多記，擴大詞彙量。
2.引導學生多讀，培養學生良好的閱讀習慣。
3.悉心指導學生掌握基本的、科學的讀書方法。
4.要有目的，有計劃地讀書。

❻ 初中生怎麼提高語文閱讀理解能力

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

❼ 如何提高初中語文閱讀理解能力

首先，閱讀能力是要靠積累的，要多看有意義的文章並做一些相應的練習，這里推薦幾本練習參考資料（燦爛在六月、走向成功、現代文品讀文言文點擊）這些書中大多數文章都是中考的篇目，有一定的參考價值和難度，可以有效提高閱讀
。另外
也是提高閱讀
必不可少的一個環節，這里再推薦幾部個人覺得不錯的書籍（魯賓孫漂流記、童年、在人間、
）這些都有著可觀的文學價值，經常閱讀不但可以提高閱讀
，也能提高寫作能力。當然，讀書並不是為了考試那麼簡單，在平時要養成熱愛讀書的好習慣，這樣在不知不覺中閱讀理解能力一定會有所提高。（以上都是個人原創內容，希望採納，謝謝！）

❽ 怎樣提高初中語文閱讀理解能力，怎樣提高語文閱讀理解

1、養成熟讀精思的習慣。勤於思考
2、養成「不動筆墨不看書」的閱讀習慣。寫點批註、讀後感一類
3、養成「博聞強記」，多背誦積累的習慣。多背、多儲備知識點
4、養成讀書和寫作相伴的習慣。讀的同時寫寫感想、隨筆一類的小文章

❾ 如何提高初中語文的閱讀理解能力

語文學習重在持之以恆，沒有捷徑可走，多讀文章，做點兒現代文閱讀題。