語文閱讀中的作用是什麼意思是什麼意思

『壹』 語文中的含義，意義，作用是什麼意思

「 含義」指事物包含的意義。「含義」是指字、詞、話語等所包含的意義。「涵義」與「含義」的意思完全相同，兩者是一對異形詞。「意義」語言文字或其他信號所表示的內容。「作用」是對事物產生的影響、效果。在語文試卷中，說出「含義」，側重談內含，包括表面意思和深層含義。「作用」側重回答效果，好處。「意義」，大多讓你回答字面意思。望採納。

『貳』 語文閱讀表達效果和表達作用的區別

表達效果是指你所要表達的意思，在接受對象中所產生的影響和作用。表達作用的含義比較寬泛,就是這種表達方式所起到的作用。比如，文章中用了比喻，那麼比喻的表達作用是什麼？自然是形象，生動之類的。二者有相輔相成的作用！！

『叄』 語文閱讀的作用

有利於提高學生的語言能力

教師在指導學生朗讀課文的時候，要求學生讀准字音，不添減文字，不讀破詞句，准確停頓，注意節奏，感情飽滿，順暢流利，就是說要讀通句子。學生在各種形式的朗讀中，與字詞多次「見面」，牢固掌握字的讀音，強化識記字形，從而有效地識字、識詞。反復的朗讀，能使學生讀得正確，讀得流暢，增強語感。教師在此基礎上加強指導，可進一步增強學生的朗讀興趣，培養他們自覺朗讀的習慣，我讓學生把自己在朗讀方面最優秀的方面展示出來，讀是注意音量，音質快慢，朗讀時的表情，氣質，肢體語言。模仿主持人，播音員，演員等。這樣很好的激發了學生朗讀的激情，提高了學習語文的興趣。
語文教材中選編的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言文字提供了豐富雋永的材料。在課堂教學中，教師如能充分利用教材，指導學生朗讀，對學生理解語言文字，掌握規范的語言文字大有裨益。對方言區的學生使用規范的語言文字更能起事半功倍的作用。
學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。如《春》一文，學生在教師指導下通過反復的朗讀，目之所及，哪裡都是五彩繽紛的，紅的、白的、粉的，到處都是青草、綠樹、紅花。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠描 繪出這么多的綠顏色來呢！視覺，聽覺，嗅覺，觸覺相結合。又如教學《故鄉》，通過朗讀描寫少年閏土月下守瓜，金黃的圓月，碧綠的西瓜，無邊的沙地，勇敢的少年，優美的詞語寫出了月下守瓜恬靜美、純真美、隨心所欲、不拘一格的美。認識到用這種句式表情達意的妙處。中學階段是人一生中記憶力最旺盛的時期，教師充分利用教材指導學生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式，就能學會運用語言文字准確地表達自己的觀點，抒發自己的感情，從而發展語言。運用語言。

『肆』 在語文閱讀中的內容作用和結構作用分別是什麼意思

一般內容主要是為主題服務，結構上無非是過渡，強調，點明文章

『伍』 語文做閱讀是怎麼區分表現效果和表達作用啊

效果是所達到的一種氛圍，或達到的一種結果，主要是文章內容上。
作用是指在文章結構上的作用，像升華主題啊，承上啟下等。

『陸』 11.語文閱讀中，問到有什麼作用,是如何回答呢

這是我們老師為我們高考所總結的：
（一）某句話在文中的作用：
1.文首：開篇點題；渲染氣氛（小說、記敘文），埋伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說）；為下文做鋪墊；總領全文。
2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文。
3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用
1.比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成
答題格式：強調了+對象+特性
3.設問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4.反問：強調、加強語氣等
5.對比：強調了......突出了......
5.反復：強調了......；加強語氣
（三）某句話中某個詞的作用（答題格式）
1.動詞：該詞准確生動具體的寫出了......
2.形容詞：該詞生動形象的描寫了......
3.副詞：該詞准確的說明了......的情況（表程度、限制、時間、范圍）
（四）一句句子的作用
這樣的題目，應該包含比喻、對比、借代、象徵等表現手法。答題時，吧它們所指的對象揭示出來，再放到相應的句子環境中，用上面給的答題格式回答就可以了。

『柒』 語文閱讀中標題的含義和作用有哪些

語文閱讀中標題的含義一般來說有兩種，第一種是標題的表層含義，即字面上理解的意思；第二種是標題的深層含義，標題可能運用了借代或者比喻的手法一語雙關，有多重含義。
答題思路：表層含義+深層含義+表達效果。在理解標題表面意義的基礎上，要注意它在文中是否有指代意義或比喻象徵意義。

(7)語文閱讀中的作用是什麼意思是什麼意思擴展閱讀

作用

語文閱讀中標題的'作用總的來說有以下幾種：交代主要的人物形象；交代故事發生的環境；概括主要故事情節；設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；貫穿全文起線索作用；揭示主題；使人物形象更鮮明突出；渲染環境氛圍。

答題思路如下：

1、如果是以時間、地點、環境為題，那麼標題具有交代故事發生的環境、時間、地點及故事背景、渲染環境氛圍等作用。

2、如果是以物為題，那麼標題具有貫穿全文、概括主要故事情節、寄託作者情感、隱含比喻、象徵意義等作用。

3、如果是以人物為題，那麼標題具有交代主要人物形象等作用。

『捌』 語文閱讀里的含義和作用怎麼回答

綜觀近幾年的中考試題，句子的作用可以從不同的角度作分析評價的。主要作用有：

1．從內容看：根據不同的文體，句子的作用用在記敘文性的文章中，點明主旨或表達作者的主要感受；在議論文中，表達中心論點及分論點；在說明文中，集中揭示說明對象的特徵或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據。

2．從結構看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的，有總提的作用、總結的作用、承上啟下的作用、標志文章思路的作用。總之，它們可以顯示文章的基本框架，概括文章最基本的內容。

3．從藝術效果看：文學作品中，有些句子還有升華中心，渲染、烘托氣氛等作用。

[方法導航〕

閱讀現代文，想充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。

1．抓首句。一個語段往往是相對獨立的，首句往往有提示、概括和承轉作用，如果是記敘文段，首句大多數是概括全段內容或交代事件發生的空間順序或內部發展順序。如果是議論文段，首句常常是提出分論點。如果是說明文段，首句則往往指明對象的某一特徵。

2．抓中心句。語境中的句子不是按等同價值排列，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時要從大量的擴展句和敘述句中抓住中心句。

3．抓轉承句。有的語段有幾層意思，為的是層次間連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。

4．抓點睛句。有的句子在語段中能起畫龍點睛的作用。

5．抓警句。有的語段中的有些句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。

6．抓矛盾句。語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。例如：《孔乙己》最末一段中的「大約孔乙己的確死了」，此句表面上看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。

7．抓感情句。語段中的有些句子明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑。例如《誰是最可愛的人》第3段中的「他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣」，作者直抒胸臆，熱情歌頌志願軍戰士。

8．抓描寫句。文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子往往有表現人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。例如《多收了三五斗》中：「萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村裡來的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低。齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那隻船之間的空隙。」這段環境描寫既點明了故事發生的地點、時間、自然環境以及事件內容；也點明了豐收的事實，襯託了農民滿懷希望的心情；還描繪了米行河埠頭的臟亂景象，渲染了暗淡的氣氛。

9．抓修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭格。

10．抓尾句。語段中的尾句或概括總結上文，或留下餘地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情。

[例題同站〕

例一（1999年浙江）

它沒有婆婆的姿態，沒有屈向盤旋的虯枝。也許你要說它不美。如果美是專指「婆婆」或「勞逸斜出」之類而言，那麼，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，朴質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株式一排白揚樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的朴質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決盪，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

四個反間句在文中有什麼表達作用？

簡說

本題暗含兩個要求，既要回答句子在文中的表情達意的作用，同時還要指出排比反問的修辭效果，缺一不可。閱讀四個句子，我們比較容易發現其中反復出現的一個詞「象徵」，即該句揭示了白楊樹的象徵意義，四句連用，一句比一句想得遠，想得拍象，想得深，可謂層層遞進，增強了語氣。

例二（1999年武漢市）

傳統圖章安全性差，目前刻章行業人員復雜，管理混亂。社會上一些不法之徒受高額利潤的驅使，只要有人肯出高價，就連國家重要部門的大印也敢刻。如果採用電腦系統的偽造圖章，其精度可控制在微米以內，真假印鑒的差別只有千分之一，非經專門的尖端儀器難辨真偽，這無疑給正常經濟活動埋下了一顆「定時炸彈」。其次是傳統圖章信息含量少，又很難通過計算機順利傳遞。在經濟活動日益電子化的今天，圖章印鑒的識別、傳遞主要依靠手工操作，這就成了計算機運行中的「卡脖子」問題，嚴重影響了電子化設備效率的發揮，特別是大大降低了銀行間票據交換和資金清算的速度。

在這種情況下，電子印鑒應運而生。它是一種由十位左右不規則數字組成的電子密碼系統，其含義不但包括圖章本身，也包含了票據上諸如日期、金額、銀行帳號、票據號碼等全部信息，這就一舉解決了傳統圖章存在的缺陷，實現了印鑒的安全性和可傳遞性。

『玖』 語文閱讀中的內容和結構上的作用分別指什麼

內容的作用：總領全文、開篇點題、總結全文、突出中心等等；
結構上的作用：承上啟下、起過渡作用,呼應開頭,照應上文等等.

『拾』 語文閱讀表達效果和表達作用的區別

語文閱讀表達效果和表達作用的區別：

一、不同的應用程序

1、前者能體現卓越的寫作技巧、寫作特點和效果；

2、後者反映了被引入對象的影響、作用和思想。

二、本質上不同

1、前者包括結構、修辭、論證和人物描寫；

2、後者主要有敘事性、描寫性、解釋性、討論性和抒情性。

三、不同的形式

1、前者通過細節、詞、句、題來表達寫作風格；

2、後者通過敘事表達、描寫方式和修辭手法使句子生動多彩。