一年級下冊語文園地四生字怎麼寫

『壹』 小學語文一年級生字表誰有啊

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經過第一學期的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎

『貳』 一年級下冊語文生字表

人教版小學一年級語文下冊生字表
生字表(二)要求：會認、會讀、會寫
識字1 萬 丁 冬 百齊
1 說 話 朋 友 春高
2 你 們 紅 綠 花草
3 爺 節 歲 親 的行
4 古 聲 多 處 知忙
識字2 洗 認 掃 真 父母
5 爸 全 關 寫 完家
6 看 著 畫 笑 興會
7 媽 奶 午 合 放收
8 女 太 氣 早 去亮
識字3 和 語 千李 秀 香
9 聽 唱 連 遠 定向
10 以 後 更 主 意總
11 先 干 趕 起 明凈
12 同 工 專 才 級隊
識字4 螞 蟻 前空 房 網
13 詩 林 童 黃 閉立
14 是 朵 美 我 葉機
15 她 他 送 過 時讓
16 嗎 吧 蟲 往 得很
17 河 姐 借 呢 呀哪
識字5 誰 怕 跟涼 量 最
18 園 因 為 臉 陽光
19 可 石 辦 法 找許
20 別 到 那 都 嚇叫
21 再 象 像 做 點照
識字6 沙 海 橋竹 軍 苗
22 井 鄉 面 忘 想念
23 王 從 邊 這道
24 貝 原 男 愛 蝦跑
25 吹 地 快 樂 老師
識字7 短 對 冷淡 熱 情
26 拉 把 給 活 種吃
27 練 習 苦 學 非常
28 問 間 伙 伴 共汽
29 分 要 沒 位 孩選
識字8 北 南 江 湖 秋
30 只 星 雪 幫 請就
31 球 玩 跳 桃 樹剛
32 蘭 各 坐 座 帶急
33 名 發 成 晚 動新
34 有 在 什 么 變條
(共250個字)
生字表(一)要求：會認、會讀
識字1 萬 復 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 百 齊 爭 鳴
1 醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢耍
2 線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴油 歡
3 鄧 植 節 歲 齡 息 站 行 扶栽 親
4 詩 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙童 散 忙
語文園地一 評 訪 擠 郵 局轎 錢
識字2 懂 貌 教 認 錯 事 改 願 碗 筷 掃誇
5 全 奇 妙 卻 精 賽 掉 完 換員 音 蹈
6 胖 喜 張 剛 貼 牆 替 拖 鞋幫 變 情
7 棉 照 曬 被 蓋 收 脫 躺 合擺
8 簾 背 裝 另 顧 病 太 累 醫悄 離 戶
語文園地二 票 元 旦 值 篇遍
識字3 霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 楊 秀
9 蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛投 向
10 聰 活 潑 忽 然 眨 如總 以 主 意
11 先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋怪 推 輛 趕 凈
12 失 級 觀 圍 專 准 備隊 請 雙 各
語文園地三 字 代 舌 頁 弓秒 炒
識字4 蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 運 蝌 蚪 蜘 蛛 網
13 所 牧 捕 蟬 閉 池 惜陰 柔 露
14 荷 珠 搖 籃 停 坪 透翅 膀 蹲 嘻
15 蓮 哭 睜 趴 根 腰 感激 謝 急 時
16 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕消 搬 陣 嘩
17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐新
語文園地四 擦抄拾摔撥攔摸
識字5 團 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 純
18 掛 街 熟 嘗 甜 溫 凍臉 該 因 季
19 烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦法 漸
20 司 假 缸 別 慌 嚇 塊使 勁 砸 破 救
21 稱 官 腿 柱 議 桿 秤倒 艘 沉 止 微
語文園地五 矮 瘦 暗 丑 閑舊
識字6 鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 溪 竿 銅 號 領
22 忘 挖 席 導 革 命 戰士 解 刻 念
23 助 哨 敵 盪 順 突 槍殺 害 英 雄 沖部
24 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 奔密 匹 市 樓
25 吹 祝 賀 希 祖 國 羽豐 勇 敢 理 敬 度
語文園地六 廠 甲 申 句 兄
識字7 虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招嫌
26 翻 澆 施 肥 餓 候 挑擔
27 獅 整 練 滾 撲 咬 苦 懶洋 吞 將 靠
28 餐 丟 礦 糟 糕 粗 概 共汽 記 保 管 夾
29 盆 位 選 並 宣 分 芽 規盛 絲 表 煮
語文園地七 餅 飲餃 豬 狼
識字8 初 眉 辨 斗 湖 即雁 歸 轉 寒
30 姑 娘 蚜 盼 治 啄斑
31 倆 摘 伯 而 且 踢引
32 梁 程 波 架 特 磚 駛 劃采 薄 巧 穩
33 郊 列 弄 查 速 斷 提 修建 世 界 創 夢 名
34 灰 迎 阿 姨 追 頂 披鼓

『叄』 《語文園地四》第一課時教學設計

教學目標

1．運用偏旁歸類的方法准確識記帶有月字旁的字。

2．正確、規范、整潔地書寫「主、書、門」等帶點的字。體驗「點」在不同位置不同筆順的書寫規則。(重點)

3．能正確認讀帶有輕聲音節的詞語，感受輕聲音節詞語的讀法。(難點)

4．正確、流利地朗讀詩歌。

課前准備

1．製作多媒體課件。(教師)

2．製作詞卡。(學生)

教學過程

第一課時

一、游戲闖關，識字加油站

1．導言：同學們，這節課我們首先玩個「我來指，你來說」的小游戲，好不好？

2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。

3．導學：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們去瘋狂動物城裡玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？

4．闖關游戲：讀詞語。

(1)教師說明闖關游戲要求：准確讀出城堡大門上的詞語，並把它貼到朱迪身上相應的部位。

(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學生瀏覽詞語卡片。

(3)學生先在小組內合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。

詞語：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖

(4)讀准字音的學生獲得字卡，並且把字卡貼在朱迪身上相應的部位。(一名同學在黑板上貼出，其他同學當小評委，觀察是否正確。)

5．識記生字——眉、鼻、嘴。

(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那麼，有什麼好的辦法能夠記住它們呢？

(2)「眉」字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發，所以「眉」的下面是「目」。

多媒體課件出示：「眉」字的演變過程。

(3)「鼻」字的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以「鼻」字的上面是自己的「自」。

(4)「嘴」字的識記：提到嘴首先想到的是「口」，然後是「嘴角」的「角」，再加一個「此」，就是「嘴」了。

6．准確識記帶有月字旁的字。

(1)教師指導學生觀察黑板上詞語出現最多的一個部首是「月字旁」。

(2)同桌合作找出帶有「月字旁」的字。

預設：脖、臂、肚、腿、腳。

(3)小組合作說一說還認識哪些帶有月字旁的字。

預設：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖……

(4)引導學生觀察發現帶有「月字旁」的字表示身體某一部位。

7．小結：通過游戲互動，學生們正確地認讀與身體部位相關的詞語，闖關成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。

設計意圖：通過闖關游戲、小組合作讀詞語、歸類識字等多種方法，總結帶有「月字旁」的字與身體有關，突破「趣味識字」的難點，由此構建起「做游戲——認名稱——學生字」的體系。

二、游戲闖關，字詞句運用

1．過渡：同學們在朱迪的帶領下繼續往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。

2．游戲闖關：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)

(1)教師指出闖關要求，准確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。

(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。

(3)學生先小組內合作將字音讀准，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。

3．運用詞語造句。

(1)導學：同學們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個蘋果上喜歡的詞語造句子呢。(老師示範用自己喜歡的詞語說話)

例如：小的時候，每天睡覺之前媽媽會給我講很多有趣的故事。

從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。

(2)學生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。

預設：中秋節的時候月亮又大又圓，像一個大玉盤。

我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。

(3)集體交流，學生代表匯報，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學齊讀。

(4)指導帶有輕聲音節的詞語在句子中的讀法。學生讀的過程中，教師適時糾正指導。

4．全班同學展示匯報，說出自己知道的.帶有輕聲音節的詞語。

預設：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐狸、漂亮、葡萄。

設計意圖：通過闖關游戲比拼，字詞句的運用，學生們准確地認讀詞語，並總結帶有輕聲音節詞語的規律。

三、游戲闖關，書寫漢字

1．導學：同學們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領我們到動物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務才能進去。

2．多媒體課件出示任務卡：正確、美觀地書寫漢字。

(1)教師在黑板上示範，按照正確筆順書寫「主」字。學生書空和老師一起寫「主」 字。

部編本小學語文一年級下冊《語文園地四》 部編本小學語文一年級下冊《語文園地四》 部編本小學語文一年級下冊《語文園地四》 部編本小學語文一年級下冊《語文園地四》 部編本小學語文一年級下冊《語文園地四》

(2)師生同步競爭書寫「門」字。看誰寫的筆順正確。

(3)男女同學派代表在黑板上比賽書寫「書」字，其他同學做小評委。

(4)同桌之間競爭書寫「我」字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結構和筆順進行書寫。教師巡視觀察。

3．總結帶點字書寫規律。

(1)引導學生觀察發現這幾個字裡面都有一個共同的筆畫「點」。

(2)總結帶點字的書寫規律：筆畫「點」在字的上方或者左上方時先寫點；「點」在字的右上方時，後寫點。

(3)根據 「點」的書寫特點，指導學生按照正確的筆順書寫帶點的字。

設計意圖：通過游戲闖關、師生競賽、男女生比拼、同桌互動等一系列活動，學生在寫字卡上按照正確筆順書寫帶點的漢字，並且總結帶點字的書寫規律。

四、回顧全文，布置作業

1．導問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？

2．總結：本節課朱迪帶我們來到了動物城，通過闖關游戲，我們認讀了帶有「月字旁」的生字，准確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！

3．作業布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。

設計意圖：總結回顧本節課的收獲，引導學生梳理本節課學習的知識，再次感受學習收獲的快樂，培養學生養成總結的好習慣。作業的布置加強學生自主識字的能力，在教師的引導下，學生有自己的想法和方法來識記漢字。

『肆』 小學一年級語文下冊生字表

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的`綜合科。以下是我收集整理的小學一年級語文下冊生字表，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級語文下冊生字表1

識字1萬丁冬百齊

1說話朋友春高

2你們紅綠花草

3爺節歲親的行

4古聲多處知忙

識字2洗認掃真父母

5爸全關寫完家

6看著畫笑興會

7媽奶午合放收

8女太氣早去亮

識字3和語千李秀香

9聽唱連遠定向

10以後更主意總

11先干趕起明凈

12同工專才級隊

識字4螞蟻前空房網

13詩林童黃閉立

14是朵美我葉機

15她他送過時讓

16嗎吧蟲往得很

17河姐借呢呀哪

識字5誰怕跟涼量最

18園因為臉陽光

19可石辦法找許

20別到那都嚇叫

21再象像做點照

識字6沙海橋竹軍苗

22井鄉面忘想念

23王從邊這道

24貝原男愛蝦跑

25吹地快樂老師

識字7短對冷淡熱情

26拉把給活種吃

27練習苦學非常

28問間夥伴共汽

29分要沒位孩選

識字8北南江湖秋

30隻星雪幫請就

31球玩跳桃樹剛

32蘭各坐座帶急

33名發成晚動新

34有在什麼變條

小學一年級語文下冊生字表2

識字1萬復甦柳歌舞冰泉百齊爭鳴

1醒雷澡枝軟梳梢耍

2線論趣題底顏淋灑滴油歡

3鄧植節歲齡息站行扶栽親

4詩首眠處聞村居醉煙童散忙

語文園地一評訪擠郵局轎錢

識字2懂貌教認錯事改願碗筷掃誇

5全奇妙卻精賽掉完換員音蹈

6胖喜張剛貼牆替拖鞋幫變情

7棉照曬被蓋收脫躺合擺

8簾背裝另顧病太累醫悄離戶

語文園地二票元旦值篇遍

識字3霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫李楊秀

9蛋取涼定捧連輕彷彿投向

10聰活潑忽然眨如總以主意

11先鹿慢積鼻腦袋怪推輛趕凈

12失級觀圍專准備隊請雙各

語文園地三字代舌頁弓秒炒

識字4蜻蜓展蝴蚯蚓運蝌蚪蜘蛛網

13所牧捕蟬閉池惜陰柔露

14荷珠搖籃停坪透翅膀蹲嘻

15蓮哭睜趴根腰感激謝急時

16坡割悶伸喊潮濕消搬陣嘩

17壁虎借蚊蛇逃難姐新

語文園地四擦抄拾摔撥攔摸

識字5團量相遇及怕攻互尊重令純

18掛街熟嘗甜溫凍臉該因季

19烏鴉喝渴瓶石辦法漸

20司假缸別慌嚇塊使勁砸破救

21稱官腿柱議桿秤倒艘沉止微

語文園地五矮瘦暗丑閑舊

識字6鷗灘軍艦帆秧稻溪竿銅號領

22忘挖席導革命戰士解刻念

23助哨敵盪順突槍殺害英雄沖部

24寬蝦腳撿貝殼奔密匹市樓

25吹祝賀希祖國羽豐勇敢理敬度

語文園地六廠甲申句兄

識字7虛驕傲誠實贏贊招嫌

26翻澆施肥餓候挑擔

27獅整練滾撲咬苦懶洋吞將靠

28餐丟礦糟糕粗概共汽記保管夾

29盆位選並宣分芽規盛絲表煮

語文園地七餅飲餃豬狼

識字8初眉辨斗湖即雁歸轉寒

30姑娘蚜盼治啄斑

31倆摘伯而且踢引

32梁程波架特磚駛劃采薄巧穩

33郊列弄查速斷提修建世界創夢名

34灰迎阿姨追頂披鼓

『伍』 一年級語文下冊生字表

任何一門學習都離不開一個良好的學習習慣，學習方法，語文也不例外。對於生字，孩子們一定要自覺去練習，漢字是語文學習的根本，掌握不了漢字，無論如何都是學不好語文的。下面是我帶來的'一年級語文下冊生字表，希望對你有幫助。

一年級語文下冊生字表 1

1、廣 已 經 安 米 斗

2、台 問 告 夥伴 令

3、我 家 叮 叫 行 半

4、金 貝 這 那 走 年

5、春 處 多少 原 盡 吹

6、誰 過 說 和 沙 點

7、出 們 快 青 地 團

8、輕 到 對 紅 黃 聽

9、美 種 愛 長 市 鄉

10、尖 以 著 怕 要 把

11、爸 知道 當 讓 永

12、文 位 蟲 他 件 衣

13、學 寫 給 采 成 無

14、姐 她 卻 亮 閃 高

15、關 皮 庄 豆 戶 媽 常

16爺 朋友 立 好 樂 明

17、耳 雪 兔 叢 聲音

18 、久 各 主 瓜 千 今

19、巴 角 老 牛 伯 身

20、夜 很 往 還 步 光

21、空 祖國 奶 直 衛

22、動 科 懷 石 外 另 正

23、孩 座 園 男 辦 午

24、泉 樹 舟 笑 江 秋

25、塊 向 張 送 嘆氣

26、井 玩 進 跟 近 抬

27、作 歲 圓 師 合 名

28、非 為 玉 義犬 司

29、王 母 往 萬 足 定

30、農 房 百 父 才 入

31、毛 導 革命 戰士 面 念

一年級語文下冊生字表 2

第一單元生字組詞

萬 (萬一)(萬全)(萬歲) 丁 (丁冬)(人丁)( 家丁)

冬 (冬瓜)(冬衣)(冬天) 百 (百花齊放)(百萬)(百發百中)

齊 (一齊)(百花齊放)(收齊) 說 (說話)(說笑)(說書)

話 (笑話)(說話)(回話) 朋 (朋友)(親朋好友)

友 (朋友)(友人)(友好) 春 (春天)(春雨)(春風)

高 (高山)(高大)(高興) 你 (你們)(你好)（你的）

們 (你們)(我們)(他們) 紅 (紅花)(火紅)(口紅)

綠 (綠草)(綠化) (綠葉) 花 (百花齊放)(紅花)(花生)

草 (小草)(綠草)(水草) 爺 (爺爺)(大爺)(少爺)

節 (節日)(節氣)(節水) 歲 (歲月)(萬歲) (年歲)

親 (親人)(親朋好友)(親自) 行 (不行)(行走)(飛行)

古 (古人)(古文)(古巴) 聲 (笑聲)(回聲)(平聲)

多 (多少)(多用)(多心) 處 (處處)(多處)(處長)

知 (不知)(知了liǎ)(知心) 忙 (不忙) (百忙) (連lián忙)

第二單元生字組詞

洗 (洗手)(洗衣)(水洗) 認 (認真)(認出)(認人)

掃 (打掃)(掃地)(掃興) 真 (認真)(天真)(真心)

父 (父親)(父子)(父母) 母 (母親)(母女)(父母)

全 (完全)(全家)(萬全) 關 (關心)(關門)(關口)

寫 (寫完)(寫話)(寫出) 完 (寫完)(完全)(用完)

家 (家人)(全家)(大家) 看 (回看)(看來)(看書)

著 (看著)(說著)(笑著) 畫 (年畫)(畫畫)(書畫)

笑 (笑聲)(笑話)(大笑) 興 (高興)(掃興)(即ì興)

會 (開會)(大會)(不會) 媽 (媽媽)(大媽)(奶媽)

奶 (奶奶)(奶牛)(牛奶) 午 (中午)(上午)(下午)

合 (合上)(開合)(合力) 放 (開放)(放手)(放羊)

收 (收手)(回收)(收入) 女 (女生)(女聲)(女人)

太 (太太)(太爺)(太陽) 氣 (生氣)(出氣)(天氣)

早 (早上)(今早)(一大早 ) 去 ( 回去 ) ( 來去 ) ( 去處 )

亮 (月亮)(天亮)(亮光guāng)

第三單元生字組詞

和 ( 和氣 ) ( 和平 ) ( 和好 ) 語 ( 語文 ) ( 話語 ) ( 語氣 )

千 ( 千萬 ) ( 千米 ) ( 千年 ) 李 ( 李子 ) ( 李花 ) ( 小李 )

秀 ( 秀才 ) ( 秀氣 ) (山清水秀) 香 ( 香氣) ( 香水 ) ( 花香 )

唱 ( 合唱 ) ( 說唱 ) ( 唱片 ) 聽 ( 聽話 ) ( 聽力 )（聽見）

連 ( 連隊 ) ( 連年 ) ( 連忙 ) 遠 ( 遠方 ) ( 長遠 ) ( 遠處 )

定 ( 一定 ) ( 定力 ) ( 定向 ) 向 ( 方向 ) ( 風向 )（向心力）

以(以上) ( 可ě以 ) ( 以後 ) 後 ( 後果 ) ( 後來 ) (以後)

更 ( 更多 ) ( 更加 ) ( 更好 ) 主 ( 主意 ) ( 主力 ) ( 主人 )

意 ( 意見 ) ( 一心一意 ) ( 用意) 總 ( 總是 ) ( 總結) (總分fēn)

先 ( 先後 ) ( 先生 ) ( 先人 ) 干 ( 乾果 ) ( 干凈 ) ( 風干 )

趕 ( 趕早 ) ( 趕忙 ) ( 趕來 ) 明 (明天 ) ( 明亮 ) ( 明白 )

凈 ( 干凈 ) ( 洗凈 ) ( 一干二凈 ) 同 ( 合同 ) (一同) ( 同力 )

工 ( 工人 ) ( 工廠 ) ( 工地 ) 專 ( 專一 ) ( 專心 ) ( 專長 )

才 ( 才幹 ) ( 才氣 ) ( 人才 ) 級 ( 升級 ) (班bān級) ( 石級 )

第四單元生字組詞

螞 ( 螞蟻 ) ( 螞蝗 ) 蟻 ( 螞蟻 ) ( 白蟻 )

前 ( 以前 ) ( 前方 ) ( 空前 ) 空 ( 空氣 ) ( 天空 ) ( 空中 )

房 ( 房子 ) ( 房屋wū ) ( 草房 ) 網 ( 上網 ) ( 網吧 ) ( 漁ǘ網 )

詩 ( 古詩 ) ( 詩歌gē ) ( 詩書 ) 林 ( 樹林 ) ( 林子 )（林木）

童 ( 兒童 ) ( 童年 ) ( 童話 ) 黃 ( 黃牛 ) ( 黃河 ) ( 黃瓜 )

閉 ( 閉氣 ) ( 閉口 ) ( 閉住 ) 立 ( 立定 ) ( 立起 )（立方）

是( 總是 ) ( 可ě是 ) ( 是非fēi ) 朵 ( 雲朵 ) ( 花朵 )

美 ( 美好 ) ( 美麗) ( 美女 ) 葉 ( 葉子 ) ( 綠葉 ) ( 葉片 )

機 ( 飛機 ) ( 機會 ) ( 時機 ) 送 ( 送花 ) ( 送走 ) ( 送回 )

過 ( 過來 ) ( 過去 ) ( 走過 ) 時 ( 時機 ) ( 午時 ) ( 古時 )

讓 ( 讓開 ) ( 出讓 ) ( 讓來讓去 ) 蟲(蟲子 ) ( 飛蟲 ) ( 毛毛蟲 )

往 ( 來往 ) ( 往後 ) ( 過往 ) 很 ( 很好 ) ( 很多 ) ( 很大 )

河 ( 小河 ) ( 河水 ) ( 河馬 ) 借 ( 借過 ) ( 出借 ) ( 借書 )

哪 ( 哪裡 ) ( 哪兒 )（哪個）

第五單元生字組詞

誰 ( 誰有 )( 誰在 )( 誰是誰非 ) 怕 ( 怕人 )( 怕生 )(不怕）

跟 ( 後跟 )( 跟前 )( 跟從 ) 涼 ( 涼水 )( 涼風 )( 涼台 )

量 ( 力量 )( 大量 )( 打量 ) 最 ( 最大 )( 最好 )( 最高 )

園 ( 公園 )( 花園 )( 園林 ) 因 ( 因為 )( 因果 )(前因後果）

為 ( 為了 )( 因為 )( 為什麼 ) 臉 ( 洗臉 )( 臉紅 )( 臉色 )

陽 ( 向陽 )( 太陽 )( 陽光 ) 光 ( 陽光 )( 風光 )( 光明 )

可 ( 可以 )( 可是 )( 許可 ) 石 ( 石頭 )( 石子 )( 石林 )

辦 ( 辦公 )( 辦法)( 辦學 ) 法 ( 辦法 ) ( 用法 ) ( 法子 )

找 ( 找到 )( 找人 )( 找齊 ) 許 ( 許多 ) ( 也許 ) ( 少許 )

別 ( 分別 )( 別人 )( 別處 ) 到 ( 到處 )( 來到 )( 到頭 )

那 ( 那天 )( 那裡 )( 那麼 ) 都 (都是 )( 都好 )( 都行 )

嚇 ( 嚇人 )( 嚇怕 )( 驚嚇 ) 叫 ( 叫好 )( 叫做)( 大叫 )

再 ( 再見)( 再三 )( 再生 ) 象 ( 大象 )( 氣象 )( 象牙 )

像 ( 好像 )( 畫像 )( 像話 ) 做 ( 做工 )( 做法 )( 叫做 )

點 ( 點火 )( 點子 )( 點明 ) 照 ( 照明 )( 照亮 )( 日照 )

第六單元生字組詞

沙 ( 沙子 )( 沙發 )( 飛沙走石 ) 海 ( 海風 )( 大海 )(海水）

橋 ( 石橋 )( 過橋 )( 橋頭 ) 竹 ( 竹葉 )( 竹子 )( 竹林 )

軍 ( 軍人 )( 軍隊 )( 海軍 ) 苗 ( 禾苗 )( 苗木 )( 苗條 )

井 ( 井水 )( 井口 )( 打井 ) 鄉 ( 家鄉 )( 鄉下 )( 老鄉）

面 ( 水面 )( 全面 )( 面條 ) 忘 ( 忘本 )( 忘我 )( 忘記 )

想 ( 想念 )( 想法 )( 想像 ) 念 (念書 ) ( 想念 )(念念不忘）

王 ( 王後 )( 親王 )( 大王 ) 從 ( 聽從 )( 從前 )( 從來 )

邊 ( 左邊 )( 邊遠 )( 海邊 ) 這 ( 這個 )( 這邊 )( 這么 )

進 ( 進入 )( 前進 )( 進去 ) 道 ( 知道 )( 跑道 )( 門道 )

貝 ( 貝母 )( 寶貝 )( 貝葉 ) 原 ( 原來 )( 原因 )( 平原 )

男 ( 男子 )( 男生 )( 男女 ) 愛 ( 愛心 )( 愛好 )( 愛人 )

蝦 ( 蝦米 )( 蝦皮 )( 魚蝦 ) 跑 ( 跑光 )( 跑走 )( 跑車 )

吹 ( 吹風 )( 吹牛 )( 吹氣 ) 地 ( 大地 )( 土地 )( 天地 )

快 ( 快樂 )( 快車 )( 快門 ) 樂 ( 樂天 )( 樂土 )( 樂園 )

老 ( 老人 )( 老伴 )( 老年 ) 師 ( 老師 )( 師生 )( 師父 )

第七單元生字組詞

短 ( 短小 )( 長短 )( 短處 ) 對 ( 對方 )( 對號 )（對象）

冷 ( 冷風 )( 冷水 )( 冷淡 ) 淡 ( 淡水 )( 淡忘 )( 平淡 )

熱 ( 熱量 )( 熱水 )( 熱心 ) 情 ( 熱情 )( 情節 )( 心情 )

拉 ( 拉力 )( 拉麵 )( 拉車 ) 把 ( 把關 )( 把手 )( 把風 )

給 ( 送給 )( 還給 )( 給面子 ) 活 ( 幹活 )( 活力 )( 活動 )

種 ( 種田 )( 種地 )( 種瓜得瓜 ) 吃 ( 吃苦 )( 吃香 )( 吃力 )

苦 ( 苦頭 )( 苦力 )( 苦水 ) 學 ( 同學 )( 學生 )( 大學 )

非 ( 非法 )( 是非 )( 非常 ) 常 (平常)(常識)( 習以為常 )

問 ( 問好 )( 問話 )( 問題 ) 間 ( 人間 )( 中間 )( 房間 )

伙 ( 同夥 )( 小夥子 )( 夥伴 ) 伴 ( 同伴 )( 老伴 )( 夥伴 )

共 ( 公共 )( 共同 )( 總共 ) 汽 ( 汽車 )( 汽水 )( 汽油 )

分 ( 分開 )( 十分 )( 分別 ) 要 ( 要好 )( 要點 )( 不要 )

沒 ( 沒有)(沒完沒了)( 沒事) 位 ( 位子 )( 讓位 )( 地位 )

孩 ( 孩子 )( 男孩 )( 女孩 ) 選 ( 人選 )( 選擇zé )( 文選 )

第八單元生字組詞

北 ( 北方 )( 北邊 )( 北京 ) 南 ( 南方 )( 南瓜 )(天南地北)

秋 ( 秋天 )( 秋風 )( 秋收 ) 只 ( 只是 )( 只好 )( 只有 )

星 ( 星星 )( 行星 )( 星空 ) 雪 ( 雪花 )( 白雪 )(下雪)

幫 ( 幫忙 )( 幫手 )( 幫助 ) 請 ( 請求 )( 請坐 )( 請安 )

就 ( 就是 )( 就業 )( 就像 ) 球 ( 地球 )( 皮球 )( 球心）

玩 ( 玩笑 )( 玩耍 )( 玩火 ) 跳 ( 跳高 )( 跳水 )( 跳遠 )

桃 ( 桃子 )( 桃樹 )( 桃花 ) 樹 ( 樹木 )( 樹林 )( 樹干 )

剛 ( 剛才 )( 剛直 )( 剛正 ) 蘭 ( 蘭花 )( 蘭草 )( 白玉蘭 )

各 ( 各別 )( 各自 )( 各地 ) 坐 ( 坐下 )( 坐車 )( 就坐 )

座 ( 座位 )( 讓座 )( 座落 ) 帶 ( 帶子 )( 帶路 )( 綵帶 )

急 ( 著急 )( 急忙 )( 急事 ) 名 ( 名字 )( 名人 )( 出名 )

發 ( 發生 )( 發火 )( 頭發 ) 成 ( 成為 )( 成人 )( 成千上萬 )

晚 ( 晚上 )( 晚會 )( 夜晚 ) 動 ( 動力 )( 動手 )( 動人 )

新 ( 新年 )( 全新 )( 新手 ) 有 ( 有時 )( 有名 )( 有的 )

在 ( 在座 )( 在意 )( 在於 ) 什 ( 什麼 )

么 ( 什麼 )( 多麼 )( 那麼 ) 變 ( 變化 )( 變動 )( 變故 )

條 ( 面條 )( 條子 )( 條文 )

一年級語文下冊生字表 3

姓名

請你每天讀一讀，每個詞語都要求能夠聽寫出來。

螞蟻和蟈蟈

糧：干糧、糧草、糧站、口糧、公糧、完糧、

汗：出汗、汗水、滿頭大汗、汗毛、汗青、冷汗

由：由來、由頭、事由、自由自在、不由自主、

冬：冬天、過冬、寒冬、冬青、冬瓜

洞：山洞、樹洞、洞眼、出洞、洞天、洞口

冷：寒冷、冷風、冷水、冷氣、冷門、冷落

三個小夥伴

伙：同夥、夥伴、大夥、合夥、入伙

伴：同伴、伴星、夥伴

同：同學、一同、同步、同情、同行、同時

沒：沒有、沒事、沒完沒了、

要：主要、要點、要飯、 要求、要功、要擊

巴：乾巴巴、巴士、巴山、下巴

就：就是、成就、就業、就地、就座

把：火把、把手、把玩、把風、一把年紀、把門

拉：拉平、拉麵、拉花、拉絲、拉手、拉丁

古詩兩首

禾：禾苗、辛：辛苦、

午：中午、下午、午飯、午覺、午後、午休

苦：苦海、苦心、苦幹、苦瓜、苦功、吃苦

農：農田、糧農、農業、農忙、農村、農民

收：豐收、收成、收工、收口、收條、收聽

萬：萬里、千萬、萬分、萬事、

萬古長青、萬水千山、萬眾一心

閑：閑事、空閑、休閑、閑話、閑心、農閑

夫：夫人、農夫、夫子、漁夫、姐夫、拉夫

司馬光

司：司機、司空、司南、司令、公司

候：候車廳、候鳥、時候、氣候、火候、

園：花園、公園、園地、園丁、園藝、園林

爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬樹

掉：掉包、掉頭、掉文、掉落、掉牙

別：別人、別處、別有用心、別字、分別、

哭：大哭、哭聲、（哭—笑）

使：天使、使用、使節、大使、公使、特使、

流：河流、水流、流行、流星、流浪、流動、

魯班和櫓板

板：黑板、木板、板書、地板、板牙、板塊

力：力氣、用力、人力、力不從心、全力、力求、

等：等候、等人、平等、高等、等到、同等、

已：已往、有加無已、早已、

往：往常、來往、往日、往事、往年、前往

身：身邊、身心、身高、身後、身板、身長、

前：前進、前面、前提、從前、眼前、前無古人

忽：忽上忽下、忽閃、忽忽不樂、忽然

安：安心、安全、平安、公安、安寧、安定、

烏鴉喝水

渴：口渴、渴求、乾渴、止渴

看：看見、看書、觀看、看破、看台、看中、

辦：辦公、辦事、辦學、興辦、辦法

終：終於、終點、終年、終生、終止、終極、

於：終於、於是、大於、小於、等於、在於、

法：司法、手法、民法、法定、用法、軍法

起：起立、早起、起床、升起、對不起、起筆、

漸：漸漸、漸變、漸進、漸次、

詠華山

華：華山、 升華、華夏、中華、華麗、華美、

間：中間、課間、午間、人間、田間、晚間、

間苗、間日、間色

與：與眾不同、生死與共、 與會、與其

齊：齊全、齊心、百花齊放、

稱：稱呼、稱許、自稱 稱心、稱身、對稱

代：年代、時代、代課、近代、代筆、代數

歲：歲月、歲數、年歲、豐歲、

小松鼠找花生果

旁：旁邊、身旁、旁人、旁觀、旁聽、旁白、

油：油田、油條、石油、油布、油井、油光、

結：結果、結巴 結束、打結、結網、結伴、

留：留言、留心、留用、留學、留步、手下留情、

每：每天、每年、每日、每常、每一天

直：直立、一直、直覺、正直、直到、筆直

色：天色、色覺、色拉、紅色、成色、變色

五光十色、春色滿園、

言：方言、發言、有言在先、語言、自言自語

語：語法、語文、語氣、外語、手語、千言萬語

一年級語文下冊生字表 4

第二冊語文生字擴詞（三）

奶奶的白發

指：手指 指點 指畫 指頭 指正

半：半邊 半大 半點 半生

給：給以 給面子 交給 還給

怎：怎麼 怎的 怎樣

嗎：好嗎 對嗎 行嗎

玩：玩樂 玩笑 古玩 遊玩 好玩

抬：抬升 抬頭 抬起

讓：讓步 讓位 出讓 讓座

會：會見 會門 會同 會心 一會兒

陳毅探母

陳：陳放 陳舊 陳皮 陳言 陳說

母：母女 伯母 母親（母－父）

元：元旦 元年 元氣 元日 元月

親：親自 親王 親友 親手 親生

後：後方 後面 後來 後生 後人（後－前）

故：故交 故里 故去 故人 故土

少：少見 少時 少許 少兒 少年（少－多）

今：今天 今後 今人 今生 今文（金－古）

應：答應 應時應從 應對 應用

好學的爸爸

爸：爸爸

近：近日 近親 近古 近來 近人 （近－遠）

吃：口吃 吃力 好吃 吃水 吃飯

完：完好 完工 完人 完全 完成

飯：干飯 早飯 飯時 飯廳 飯庄

業：業主 行業 學業 工業 林業

光：光波 陽光 光火 光明 光束

網：網點 魚網 網巾 上網 電網

識字5

夏 夏天 立夏 夏季

台 上台 下台 台風

雷 雷雨 打雷 雷聲

梅 梅花 楊梅 梅子

瓜 瓜子 西瓜 冬瓜

蛙 青蛙 蛙泳 牛蛙

荷 荷花 荷葉 荷塘

識字6

星 星星 紅星 星光

奶 奶奶 奶媽 牛奶

丁 園丁

扇 扇子 電扇 風扇

牽 牽牛 牽手 牽線

織 織女 織布 編織

女 女兒 女人 女生

斗 打鬥 斗氣 戰斗

識字7

眾 群眾 眾人 大眾

群 人群 一群 羊群

條 一條 油條 條件

黃 黃花 黃色 黃瓜

變 變化 變成 變色

成 成功 成為 成績

單 床單 單數 單獨

絲 絲瓜 絲線 蠶絲

識字8

潔 清潔 潔白 潔凈

坐 坐下 坐船 坐車

晴 晴天 晴朗 晴空

情 事情 情況 求情

事 事情 大事 小事

睛 眼睛 畫龍點睛

眼 眼球 眼光 眼力

捉 捉蟲 捉住 捉魚

鮮花和星星

最：最後、最好、最近、最遠、最美

滿：美滿、滿足、滿天、滿地、自滿、滿面春風

朵：花朵、雲朵、一朵花、一朵雲、

那：那兒、那天、那麼、那邊（那－這）

真：真心、真正、真情、天真、真話、

晚：早晚、晚飯、晚年、晚上、（晚－早）

數：數數、數一數二、數一數、數學、數字、

顆：一顆星星、一顆心、一顆石子、顆數

放小鳥

羽：羽毛、羽扇、羽士、羽書

閃：閃光、一閃一閃、閃電、閃動、金光閃閃

非：是非、非常、習非成是、非人、非分

常：常常、平常、時常、非常、常見、常用

定：一定、定時、定點、立定、定位、定向

決：決定、決心、決斗、決口、對決、槍決

找：找到、找一找、找東西、找事、找人

拍：拍打、節拍、拍手、拍片、拍擊

這兒真好

座：座位、座落、上座、滿座、星座

空：天空、空軍、空氣、高空、空白、空地、

連：連長、連聲、連寫、連連點頭、連日、連年、

忙：忙月、忙乎、連忙、（忙－閑）

話：說話、空話、笑話、會話、電話、

年：過年、年青、少年、成年、今年、晚年

象：大象、氣象、天象、象牙、象群

極：南極、北極、極地、極光、極品、

世界多美呀

世：世人、世事、世交、世面、

界：世界、邊界、地界、界面、出界

美：完美、美元、美觀、美聲、美好、美中不足

雞：公雞、母雞、小雞、養雞、雞叫

乎：黃乎乎、黑乎乎、在乎、

久：長久、很久、久遠、好久、許久

麗：美麗、麗日、風和日麗、

站：車站、站台、站立、站住

我叫足球

紀：年紀、世紀、紀元、軍紀、風紀

慶：慶祝、大慶、歡慶

祝：慶祝

宮：故宮、宮女、天宮、東宮、行宮

運：運動、運行、運河、運筆、空運、好運

帶：絲帶、帶動、車帶、帶電

自：自習、自在、自主、自高自大、自動、自覺

己：自己、知己、己見、己方

『陸』 一年級語文《語文園地四》教案

作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的一年級語文《語文園地四》教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級語文《語文園地四》教案1

教學目標：

1．初步認識反義詞，學會寫「女」和「開」字，學習新筆畫「<」。

2．了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學生口頭表達能力。

3．分小組展示識字成果，激發學生的識字興趣。

4. 積累諺語，朗讀故事，培養學生的理解能力和朗讀能力。

教學重點：

認識反義詞，學會寫字。

教學難點：

鍛煉學生的口頭表達能力。

教學准備：

多媒體課件、卡片

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站

（一）教師領讀一遍書上的音節，學生跟讀。

（二）指導書寫「女」字和「開」字。

1.教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之後的部分稍短一些。撇結束與第一筆撇點結束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。

2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示「男--女」 「南--北」

「上--下」等反義詞，並分析它們的區別。

3.兩人為一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。

二、字詞句運用

在語境中運用

（一）學生齊讀書上的詞語，教師指名讀。

（二）在多媒體課件上展示四季的特徵物，並讓學生說出它們是哪個季節的。

（三）讓學生以「我最喜歡的季節」為題說幾句話，指名讓學生回答。

三、作業安排

根據所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。

上--下 大--小 長--短 左--右

前--後 無--有 黑--白 內--外

第二課時

一、展示台

（一）教師把卡片發給學生，學生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的字寫在卡片上，並注音。

（二）四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認識、哪些字認識。

（三）教師指名讓學生隨機說出一張卡片上的字。

二、日積月累

（一）學生先自行拼讀諺語，然後教師領讀。

（二）學生猜猜這些諺語的含義，並小組討論。

（三）教師解釋這些諺語的正確意思。

三、和大人一起讀

（一）學生根據課文標注的拼音，輕聲讀，標出自己認識的字詞以及不理解的句子。

（二） 教師帶領學生進行朗讀，指名朗讀。

（三）小組討論：是誰把花生摘走了呢？

（四）拓展實踐，續編故事。

1.討論：小松鼠後來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生後會怎樣呢？

2.小組內講故事。指名讓學生上台講給大家聽。

一年級語文《語文園地四》教案2

【教學目標】

1、通過認字，引導學生發現識字方法。

2、通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3、引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4、口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

【重點難點】

自主識字，主動積累詞彙。

【教學課時】

3課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？

（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

請大家翻開書，讀一讀我的發現這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1、我們讀一讀這些字。

2、指名讀要求會認的字：

擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3、教師小結：

形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？

（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言。

1、教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？

（有的字下面加了點）

2、教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？

（帶點的字讀音不同，意思也不同）

3、自由讀：

注意帶點字的讀音。

4、指名讀，齊讀。

第二課時

1、出示圖畫，提問：

你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3、老師范讀。

4、學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5、請同學接龍讀短文。

6、說一說：

現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？

（可愛、淘氣）

7、齊讀，指名讀：

（指導朗讀）

露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8、配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1、出示插圖。

2、出示小兔插圖：

有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：

小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

⑴ 自由發揮講，講給同桌聽。

⑵ 小組內交流。

⑶ 指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

⑷ 評價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

1、學生自由畫畫，老師巡視。

2、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

3、小組交流。

4、評出小畫家。

三、拓展活動

根據自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

一年級語文《語文園地四》教案3

教學目標：

1．通過認字，引導學生發現識字方法。

2．通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3．引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4．口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

教學重點，難點：

自主識字，主動積累詞彙。

教學課時： 2課時

教學過程：

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

1．請大家翻開書，讀一讀「我的發現」這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1．我們讀一讀這些字。

2．指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可 以讓學生做動作來理解意思。

3．教師小結：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言

（1）教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？（有的'字下面加了點）

（2）教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。

（3）自由讀，注意帶點字的讀音。

（4）指名讀，齊讀。

一年級語文《語文園地四》教案4

教學目標

1、掌握一種識字方法：從身體部位的詞語中識字。

2、讀准詞語，尤其讀准輕聲詞。

3、掌握一種漢字書寫的筆順規則。

4、積累古詩。

教學重點

掌握一種識字方法，掌握一種漢字書寫的筆順規則，背誦、記憶古詩。

教學難點

養成積累生字、詞語、詩句的好習慣。

教學過程

一、復習導入

同學們，我們在這學期學到了幾種識字的方法和途徑，回憶一下，有哪幾種？(通過天氣來識字、通過數量詞來識字)

今天，我們將通過一種新的方法來識字。

二、趣味識字

1、出示生字和詞語：

眉毛 鼻子 嘴巴 脖子

手臂 肚子 小腿 腳尖

2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。

3、指名讀，大家正音。

4、說說你發現什麼？

5、小結：這些詞語都是關於身體部位的詞語。

6、同桌合作，一個同學說身體部位的詞語，另一個同學指。

三、讀一讀

1、出示詞語。

膽子 粽子 鏡子

爸爸 媽媽 哥哥

故事 月亮 時候

2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。

3、指名讀，大家正音。

4、說說你發現什麼？

5、小結：名詞後加「子、兒、頭」等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。

四、漢字書寫

1、觀察田字格中的漢字，說說它們是什麼結構的字？

2、這些字有一筆是一樣的，同學們說說是哪一筆？

3、猜一猜，寫這樣的漢字應該按照怎樣的順序來寫？點在什麼時候寫？(點在正上方或左上方，先寫點；點在右上方，後寫點)

4、教師指導。

5、學生書寫，教師巡查。

五、日積月累

1、指導學生初讀《尋隱者不遇》。

(1)藉助拼音自由讀，讀准字音、讀通詩句。

(2)指名讀，檢查讀的效果。

(3)教師范讀，並布置學生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩寫的是一件什麼事情？

2、有感情地朗讀、背誦。

(1)教師指導學生演讀。

(2)同桌表演朗讀。

(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評評，有條件的還可以配樂朗讀。

(4)背誦。

六、讀一讀

1、自己藉助拼音讀一讀《妞妞趕牛》，讀准字音。

2、同桌互相讀，有不會的字，當當小老師。

3、指名朗讀，師生評價。(是否讀准字音、讀通課文，聲音是否響亮)

4、讀了《妞妞趕牛》，你有什麼發現？你從前讀過這樣的繞口令嗎？

5、回家和父母一起讀，比一比，看誰讀得快、讀得准。

七、總結

1、本節課，你有什麼收獲？

2、最後，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕牛》，在背誦聲和朗誦聲中結束今天的語文課。

一年級語文《語文園地四》教案5

教學目標：

1、引導學生自主、合作完成「日積月累」，引導學生積累七字成語，豐富學生的詞彙積累。

2、通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，並激發讀書的興趣。

教學重點：

引導學生積累七字成語，豐富學生的詞彙積累。

教學難點：

鼓勵學生合作、交流、創新思維，提高學生的識字能力。

教學過程：

一、我愛積累

1、導語：同學們，你們學過了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語呢？（學生自由交流）漢字很豐富，不僅有帶數字的四字詞語，還有帶數字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！

2、課件出示「日積月累」中的詞語。

3、學生在小組內合作試著認讀七字成語。

4、班內指名讀詞，教師正音。

5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。（教師領讀、同桌賽讀、班內搶讀、開火車讀。） 「一年之計在於春」是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所佔的重要位置。「一日之計在於晨」意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應該及早地做出准備。也比喻要珍惜清晨的大好時光。「一寸光陰一寸金」意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴。「寸金難買寸光陰」意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應當珍惜。

二、我愛讀書

1、導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？

2、導讀：我們一起讀書得做到什麼呢？

3、學生討論後明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。

4、課件出示「和大人一起讀」內容——《小松鼠找花生》。

5、師生一起讀。

（1）過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。

（2）學生自由交流讀書的收獲或感受。

一年級語文《語文園地四》教案6

教材分析：

1、結合上單元給「提手旁」、「足字旁」、「草字頭」的字分類，鞏固學習「木字旁」的字，結合各種生活字牌認字。

2、區分形近字，利用組詞釋義講解；

3、口語交際教師提示，分層加深。

教學目標：

1、學生能區分形近字，並能用「越……越……」說句子。

2、能看圖操作，口頭說完整的話。

重點難點和突破：

1、給生字按部首歸類是認識偏旁的方法，也是幫學生回顧生字的過程。讓學生多回憶，能夠補充課外生字。

2、重點講解「越……越……」的意思，讓學生明白意思後能夠用「越……越……」說一句完整的話。

3、本單元口語交際是動手操作和交際相結合的形式。說話對於一年級的學生來說只要求說完整的句子，教師要給學生提示：用上：先……然後……，最後教師先說一個例子，給學生提示，讓學生多練習幾遍。

模式方法：利用圖畫合作學習、教師提示。

作業設計：用句型說話，看圖說一句或兩句完整的話。

組內教師討論要點：

1、學生多回憶，多認字，通過部首給生字分類。

2、學生結合生活實際通過認廣告牌商標等認字。

3、形近字是學生易混內容，讓學生多說多講解，學生在說的過程中加深記憶。

4、看圖說話要分層教，分層提示，讓學生在說通順的基礎上，能按照一定的順序說話，慢慢提高學生的口頭表達能力。

一年級語文《語文園地四》教案7

一、激趣導入

1、你們喜歡游戲嗎？

先來玩一個猜字游戲。（課件）簡單介紹中國的甲骨文，它是一種象形文字。

2、學生看課件，做猜字游戲。

「月」 「鳥」

3、同學們通過仔細觀察，有了很大的收獲。生活中就是要我們睜大我們的眼睛仔細觀察，這樣就會有更多的發現，更多的收獲。

4、接下來繼續觀察就在我們生活中我們身邊的事物，你有什麼發現？（課件）

5、生觀察，和同桌說一說。

6、指名用一句話來說說你觀察後的發現。

二、說說生活中的發現

1、對啊，生活中處處有奧秘，只要你認真觀察。聽，這三個同學說了些什麼？（課件）

2、你們在生活中有什麼發現呢？小組交流。要求：認真聽同學的發言，你能記住幾個同學說的發現？

3、匯報交流：你們組都有哪些發現？

學生暢所欲言。

4、你們對哪個內容感興趣呢？就請這位同學詳細地說說吧。或者你可以提問有關內容，請他來回答，以滿足你的興趣。

5、學生暢所欲言。教師相機引導。

三、看錄象，說說你的發現

1、指名個別說。

2、你能把你觀察到的發現說得更詳細、更清楚嗎？小組內幾個同學說一說。你覺得誰說得更清楚，就學他的樣說一說。

3、以小組為單位，全班交流。

其他同學注意聽，你覺得他們說得好在哪裡？

老師相機引導。

4、出示同學寫的觀察日記（課件）。自由讀一讀。說說他寫得好嗎？

5、你也可以把你生活中觀察的發現寫成觀察日記。下節課交流。

四、小結

生活中處處藏著我們大家所想知道的秘密，只要我們肯用心觀察，那麼發現無處不在。

第三課時

寫作指導

一、出示學生習作

1、學生評講。你覺得這篇文章優點在哪？你覺得如果哪裡改一改將會更好？

2、學生共同修改。

3、老師引導，觀察得越仔細，越認真，你的觀察日記就可以寫得更清楚，你的收獲也就越多。

二、學生修改自己的習作。

三、全班交流，老師評讀優秀學生習作。

『柒』 小學一年級語文下冊生字筆順怎麼寫

1、萬：①一（橫）②㇆（橫折鉤）③ノ（撇）。

2、冬：①撇、②橫撇/橫鉤、③捺、④點、⑤點。

3、百：①一②ノ③丨④フ⑤一⑥一。

4、說：①點、②橫折提、③點、④撇、⑤豎、⑥橫折、⑦橫、⑧撇、⑨豎彎鉤。

5、朋：①撇、②橫折鉤、③橫、④橫、⑤撇、⑥橫折鉤、⑦橫、⑧橫。

(7)一年級下冊語文園地四生字怎麼寫擴展閱讀

1、萬拼音：wàn，聲母：w，韻母：an，聲調：4聲。釋義：千的十倍，形容很多。

2、冬拼音：dōng，聲母：d，韻母：ong，聲調：1聲。釋義：本意為是「終」，即一年結束的意思，指一年的第四季的三個月。冬字從仌從夂。四時盡。古文冬從日。。

3、百拼音：bǎi，聲母：b，韻母：ai，聲調：3聲。釋義：數詞一百，後引申為所有的、眾多的，又特指百倍。

4、說（多音字）拼音：shuō，聲母：sh，韻母：uo，聲調：1聲。釋義：用話來表達意思。

拼音：shuì，聲母：sh，韻母：ui，聲調：4聲。釋義：用話勸說別人，使他聽從自己的意見。

拼音：tuō，聲母：t，韻母：uo，聲調：1聲。釋義：解脫。

5、朋拼音：peng，聲母：p，韻母：eng，聲調：2聲，釋義：同門、同師為朋；同志為友。按此劃分，朋為同學，友則是同道。

『捌』 湖南版小學1年級下期語文生字表

bà mā wǒ
爸 媽 我
dà mǐ tǔ dì mǎ
大 米 土 地 馬
huā ɡē dì ɡè huà
花 哥 弟 個 畫
xià xǐ yī fu jī
下 洗 衣 服 雞
zuò ɡuò le bú lè
做 過 了 不 樂
chū dú shū qí chē de huà
出 讀 書 騎 車 的 話
nǐ tā shuǐ bái pí zi zài
你 他 水 白 皮 子 在
xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo
小 愛 吃 魚 和 牛 草 好
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
家 飛 機 有 兒 河 入 校
shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā
山 田 左 片 右 風 雲 她
lǎo shī wén ǒ é tiáo yǔ tiān qiáo
老 師 文 朵 鵝 條 雨 天 橋

yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十
kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú
口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹
shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡ ɡuǒ xiào yě
沙 發 報 紙 台 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也
dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ
打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體

yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ
遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚
ì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ
對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡ àn shù miáo lǜ jiānɡ nán
排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南
nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men
哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們
yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè
爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱
jìnɡ yè chuánɡ ɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ
靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉
chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán
船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍
yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí
陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰
yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you
影 前 後 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友
bǐ wěi bɑ ǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā
比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨

huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān ō shǎo qún kē ī
黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆 堆
shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi
商 場 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業 本 東 西
cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ
菜 園 豆 角 蘿 卜 心 細 又 捉 迷 藏 嘴 越 風
mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ
明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾

xiǎnɡ ɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí
想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗
diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ
點 數 清 彩 飄 落 半 空 問 回 答 方
pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne ā méi hěn
平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很
zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi
自 己 吧 您 帶 嗎 深 學 會 那 景 美
cì ɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn
次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可 仔 細 興 現
zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ
找 生 旁 種 許 格 外 艷 呀 每 言 語
lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì
啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡
fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn
放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今
hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà
孩 讓 起 玩 往 覺 燒 知 道 化
kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì
砍 造 滿 舍 結 年 直 動 束 麗
共400字

生字表2

yī èr sān
一 二 三
shí mù hé
十 木 禾
shànɡ xià tǔ ɡè
上 下 土 個
bá rù dà tiān
八 入 大 天

rén huǒ wén liù
人 火 文 六
qī ér jiǔ wú
七 兒 九 無
kǒu rì zhōnɡ
口 日 中
le zǐ mén yuè
了 子 門 月
bù kāi sì wǔ
不 開 四 五
mù ěr tóu mǐ
目 耳 頭 米
jiàn bái tián diàn
見 白 田 電
yě chánɡ shān chū
也 長 山 出
fēi mǎ niǎo
飛 馬 鳥
yún ɡōnɡ chē
雲 公 車

niú yánɡ xiǎo shǎo
牛 羊 小 少
jīn yá chǐ máo
巾 牙 尺 毛
bǔ yòu xīn fēnɡ
卜 又 心 風
lì shǒu shuǐ
力 手 水

ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu
廣 升 足 走
fānɡ bàn bā
方 半 巴
yè běn pínɡ shū
業 本 平 書
zì jǐ dōnɡ xi
自 己 東 西
huí piàn pí
回 片 皮
shēnɡ lǐ ɡuǒ
生 里 果
jǐ yònɡ yú
幾 用 魚
jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ
今 正 雨 兩
ɡuā yī lái
瓜 衣 來
nián zuǒ yòu
年 左 右
共100個宇

人教版小學一年級語文下冊生字表

生字表（一）

識字1 萬 丁 冬 百 齊

1 說 話 朋 友 春 高

2 你 們 紅 綠 花 草

3 爺 節 歲 親 的 行

4 古 聲 多 處 知 忙

識字2 洗 認 掃 真 父 母

5 爸 全 關 寫 完 家

6 看 著 畫 笑 興 會

7 媽 奶 午 合 放 收

8 女 太 氣 早 去 亮

識字3 和 語 千 李 秀 香

9 聽 唱 連 遠 定 向

10 以 後 更 主 意 總

11 先 干 趕 起 明 凈

12 同 工 專 才 級 隊

識字4 螞 蟻 前 空 房 網

13 詩 林 童 黃 閉 立

14 是 朵 美 我 葉 機

15 她 他 送 過 時 讓

16 嗎 吧 蟲 往 得 很

17 河 姐 借 呢 呀 哪

識字5 誰怕跟涼量最

18 園因為臉陽光

19 可石辦法找許

20 別到那都嚇叫

21 再象像做點照

識字6 沙 海 橋 竹 軍 苗

22 井 鄉 面 忘 想 念

23 王 從 邊 這 道

24 貝 原 男 愛 蝦 跑

25 吹 地 快 樂 老 師

識字7 短 對 冷 淡 熱 情

26 拉 把 給 活 種 吃

27 練 習 苦 學 非 常

28 問 間 伙 伴 共 汽

29 分 要 沒 位 孩 選

識字8 北 南 江 湖 秋

30 只 星 雪 幫 請 就

31 球 玩 跳 桃 樹 剛

32 蘭 各 坐 座 帶 急

33 名 發 成 晚 動 新

34 有 在 什 么 變 條

（共250個字）

生字表（二）

識字1

萬 復 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 百 齊 爭 鳴

1 醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍

2 線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

3 鄧 植 節 歲 齡 息 站 行 扶 栽 親

4 詩 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙 童 散 忙

語文園地一 評 訪 擠 郵 局 轎 錢

識字2

懂 貌 教 認 錯 事 改 願 碗 筷 掃誇

5 全 奇 妙 卻 精 賽 掉 完 換 員 音 蹈

6 胖 喜 張 剛 貼 牆 替 拖 鞋 幫 變 情

7 棉 照 曬 被 蓋 收 脫 躺 合 擺

8 簾 背 裝 另 顧 病 太 累 醫 悄 離 戶

語文園地二 票 元 旦 值 篇 遍

識字3

霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 楊 秀

9 蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 投 向

10 聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意

11 先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推 輛 趕 凈

12 失 級 觀 圍 專 准 備 隊 請 雙 各

語文園地三 字 代 舌 頁 弓 秒 炒

識字4

蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 運 蝌 蚪 蜘 蛛 網

13 所 牧 捕 蟬 閉 池 惜 陰 柔 露

14 荷 珠 搖 籃 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

15 蓮 哭 睜 趴 根 腰 感 激 謝 急 時

16 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 消 搬 陣 嘩

17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐 新

語文園地四 擦抄拾摔撥攔摸

識字5

團 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 純

18 掛 街 熟 嘗 甜 溫 凍 臉 該 因 季

19 烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸

20 司 假 缸 別 慌 嚇 塊 使 勁 砸 破 救

21 稱 官 腿 柱 議 桿 秤 倒 艘 沉 止 微

語文園地五 矮 瘦 暗 丑 閑 舊

識字6

鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 溪 竿 銅 號 領

22 忘 挖 席 導 革 命 戰 士 解 刻 念

23 助 哨 敵 盪 順 突 槍 殺 害 英 雄 沖部

24 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 奔 密 匹 市 樓

25 吹 祝 賀 希 祖 國 羽 豐 勇 敢 理 敬 度

語文園地六 廠 甲 申 句 兄

識字7 虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌

26 翻 澆 施 肥 餓 候 挑 擔

27 獅 整 練 滾 撲 咬 苦 懶 洋 吞 將 靠

28 餐 丟 礦 糟 糕 粗 概 共 汽 記 保 管 夾

29 盆 位 選 並 宣 分 芽 規 盛 絲 表 煮

語文園地七 餅 飲 餃 豬 狼

識字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 歸 轉 寒

30 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

31 倆 摘 伯 而 且 踢 引

32 梁 程 波 架 特 磚 駛 劃 采 薄 巧 穩

33 郊 列 弄 查 速 斷 提 修 建 世 界 創 夢 名

34 灰 迎 阿 姨 追 頂 披 鼓

語文園地八 甘 埋 闖 掰 跌

（共550個字）

『玖』 一年級下冊語文園地四的教案設計

新人教版一年級下冊語文園地四教案設計

教學目標

1．運用偏旁歸類的方法准確識記帶有月字旁的字。

2．正確、規范、整潔地書寫「主、書、門」等帶點的字。體驗「點」在不同位置不同筆順的書寫規則。(重點)

3．能正確認讀帶有輕聲音節的詞語，感受輕聲音節詞語的讀法。(難點)

4．正確、流利地朗讀詩歌。

課前准備

1．製作多媒體課件。(教師)

2．製作詞卡。(學生)

教學過程

第一課時

一、游戲闖關，識字加油站

1．導言：同學們，這節課我們首先玩個「我來指，你來說」的小游戲，好不好？

2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。

3．導學：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們去瘋狂動物城裡玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？

4．闖關游戲：讀詞語。

(1)教師說明闖關游戲要求：准確讀出城堡大門上的詞語，並把它貼到朱迪身上相應的部位。

(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學生瀏覽詞語卡片。

(3)學生先在小組內合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。

詞語：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖

(4)讀准字音的學生獲得字卡，並且把字卡貼在朱迪身上相應的部位。(一名同學在黑板上貼出，其他同學當小評委，觀察是否正確。)

5．識記生字——眉、鼻、嘴。

(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那麼，有什麼好的辦法能夠記住它們呢？

(2)「眉」字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發，所以「眉」的下面是「目」。

多媒體課件出示：「眉」字的演變過程。

(3)「鼻」字的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以「鼻」字的上面是自己的「自」。

(4)「嘴」字的識記：提到嘴首先想到的是「口」，然後是「嘴角」的「角」，再加一個「此」，就是「嘴」了。

6．准確識記帶有月字旁的字。

(1)教師指導學生觀察黑板上詞語出現最多的一個部首是「月字旁」。

(2)同桌合作找出帶有「月字旁」的字。

預設：脖、臂、肚、腿、腳。

(3)小組合作說一說還認識哪些帶有月字旁的字。

預設：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖……

(4)引導學生觀察發現帶有「月字旁」的字表示身體某一部位。

7．小結：通過游戲互動，學生們正確地認讀與身體部位相關的詞語，闖關成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。

設計意圖：通過闖關游戲、小組合作讀詞語、歸類識字等多種方法，總結帶有「月字旁」的字與身體有關，突破「趣味識字」的難點，由此構建起「做游戲——認名稱——學生字」的體系。

二、游戲闖關，字詞句運用

1．過渡：同學們在朱迪的帶領下繼續往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。

2．游戲闖關：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)

(1)教師指出闖關要求，准確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。

(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。

(3)學生先小組內合作將字音讀准，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。

3．運用詞語造句。

(1)導學：同學們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個蘋果上喜歡的詞語造句子呢。(老師示範用自己喜歡的詞語說話)

例如：小的時候，每天睡覺之前媽媽會給我講很多有趣的故事。

從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。

(2)學生小組合作交流用自己喜歡的`兩三個詞語說話。

預設：中秋節的時候月亮又大又圓，像一個大玉盤。

我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。

(3)集體交流，學生代表匯報，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學齊讀。

(4)指導帶有輕聲音節的詞語在句子中的讀法。學生讀的過程中，教師適時糾正指導。

4．全班同學展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節的詞語。

預設：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐狸、漂亮、葡萄。

設計意圖：通過闖關游戲比拼，字詞句的運用，學生們准確地認讀詞語，並總結帶有輕聲音節詞語的規律。

三、游戲闖關，書寫漢字

1．導學：同學們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領我們到動物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務才能進去。

2．多媒體課件出示任務卡：正確、美觀地書寫漢字。

(1)教師在黑板上示範，按照正確筆順書寫「主」字。學生書空和老師一起寫「主」字。

(2)師生同步競爭書寫「門」字。看誰寫的筆順正確。

(3)男女同學派代表在黑板上比賽書寫「書」字，其他同學做小評委。

(4)同桌之間競爭書寫「我」字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結構和筆順進行書寫。教師巡視觀察。

3．總結帶點字書寫規律。

(1)引導學生觀察發現這幾個字裡面都有一個共同的筆畫「點」。

(2)總結帶點字的書寫規律：筆畫「點」在字的上方或者左上方時先寫點；「點」在字的右上方時，後寫點。

(3)根據「點」的書寫特點，指導學生按照正確的筆順書寫帶點的字。

設計意圖：通過游戲闖關、師生競賽、男女生比拼、同桌互動等一系列活動，學生在寫字卡上按照正確筆順書寫帶點的漢字，並且總結帶點字的書寫規律。

四、回顧全文，布置作業

1．導問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？

2．總結：本節課朱迪帶我們來到了動物城，通過闖關游戲，我們認讀了帶有「月字旁」的生字，准確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！

3．作業布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。

設計意圖：總結回顧本節課的收獲，引導學生梳理本節課學習的知識，再次感受學習收獲的快樂，培養學生養成總結的好習慣。作業的布置加強學生自主識字的能力，在教師的引導下，學生有自己的想法和方法來識記漢字。

第二課時 新人教版一年級下冊語文園地四教案設計

一、誦讀比賽，日積月累

1．情境導入，揭示課題。

(1)導言：同學們，上節課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城裡逛了逛。這節課動物城堡里還舉行了賽詩會呢，想不想參加？

(2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。

(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。

2．初讀古詩，讀准字音。

(1)教師提出誦讀要求：讀准字音。

(2)同桌之間藉助拼音讀，注意讀准字音。

(3)指名學生匯報讀，其他同學認真聽並訂正。

3．精讀古詩，熟讀成誦。

(1)導學：同學們已經讀准了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。

(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。

(3)指導學生通過二人對話的方式識記詩歌內容。

(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。

(5)學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。

(6)教師抽背，鼓勵同學正確、流利地背誦古詩。

4．小結：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，並且運用了多種方法誦讀詩歌。希望同學們學會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。

設計意圖：本環節設計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學生以多種方法練習朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運用方法，做到了學以致用。

二、繞口令比賽，和大人一起讀

1．導問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎？

2．多媒體課件出示：《妞妞趕牛》的圖片。

3．導學：從圖片上看到了主人公是誰？在做什麼？揭示主題。

預設：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。

4．學生初步了解內容。教師出示字卡指導學生學習重難點發音的生字。

5．朗讀表演：教師示範讀繞口令。

6．結合圖畫演示，師生逐句學習繞口令，正確讀准字音。

7．多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內容、字詞的發音等。

8．角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學生有

韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導。

9．活動小結：今天我們快樂地學習了繞口令《妞妞趕牛》，說一說你哪一句讀得最好。通過復述，讓學生對不同語句進行鞏固練習，進一步加深了對《妞妞趕牛》內容的認知。

10．延伸活動：提出要求，請同學們回家後和家裡人一起讀這首繞口令。

設計意圖：繞口令是漢族傳統的語言游戲，將聲調極易混的字，組成反復、繞口的句子。要求一口氣急速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。本環節通過多種方式朗讀，學生在認識了相近字音的漢字，了解了內容的基礎上，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。

教學反思

第一課時設計分為三個環節，從認到讀，從讀到寫，在活動中有規律地進行學習。第一環節以認讀為主，並在認讀中總結漢字的書寫規律，根據總結的經驗進行拓展練習。第二環節以讀為主，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規律，並拓展練習運用兩三個詞語造句。第三環節以寫為主，在正確、美觀的書寫漢字的基礎上能夠發現漢字的書寫規律，同一個筆畫出現在不同位置，書寫的筆順不同。

第二課時設計分為兩個環節，兩個環節以讀為主。第一環節熟讀成誦，不僅會讀，在讀的過程中還以多種方式誦讀詩歌。第二環節，通過多種方式的練習，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。學生在認讀漢字的過程中，善於發現、學會觀察、總結，把總結的方法運用到語文學習中，並且在讀中感受、在讀中認知，在讀中感受中國語言魅力與博大精深。

『拾』 小學一年級語文教案《語文園地四》

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我整理的小學一年級語文教案《語文園地四》，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級語文教案《語文園地四》1

教學目標：

1．通過認字，引導學生發現識字方法。

2．通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3．引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4．口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

重點，難點：

自主識字，主動積累詞彙。

教學課時：

3課時

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

1．請大家翻開書，讀一讀「我的發現」這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1．我們讀一讀這些字。

2．指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3．教師小結：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言

（1）教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？（有的字下面加了點）

（2）教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。

（3）自由讀，注意帶點字的讀音。

（4）指名讀，齊讀。

第二課時

1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2．沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3．老師范讀。

4．學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5．請同學接龍讀短文。

6．說一說，現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）

7．齊讀，指名讀。（指導朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8．配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1．出示插圖。

2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

（1）自由發揮講，講給同桌聽。

（2）小組內交流。

（3）指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

（4）評價（學著評價同學的優點，再補充自己的`看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

（1）學生自由畫畫，老師巡視。

（2）先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

（3）小組交流。

（4）評出「小畫家」。

三、拓展活動

小學一年級語文教案《語文園地四》2

【教學目標】

1、通過認字，引導學生發現識字方法。

2、通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3、引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4、口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

【重點難點】

自主識字，主動積累詞彙。

【教學課時】

3課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？

（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

請大家翻開書，讀一讀我的發現這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1、我們讀一讀這些字。

2、指名讀要求會認的字：

擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3、教師小結：

形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？

（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言。

1、教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？

（有的字下面加了點）

2、教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？

（帶點的字讀音不同，意思也不同）

3、自由讀：

注意帶點字的讀音。

4、指名讀，齊讀。

第二課時

1、出示圖畫，提問：

你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3、老師范讀。

4、學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5、請同學接龍讀短文。

6、說一說：

現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？

（可愛、淘氣）

7、齊讀，指名讀：

（指導朗讀）

露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8、配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1、出示插圖。

2、出示小兔插圖：

有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：

小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

⑴ 自由發揮講，講給同桌聽。

⑵ 小組內交流。

⑶ 指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

⑷ 評價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

1、學生自由畫畫，老師巡視。

2、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

3、小組交流。

4、評出小畫家。

三、拓展活動

根據自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

小學一年級語文教案《語文園地四》3

教學目標：

1．通過認字，引導學生發現識字方法。

2．通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3．引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4．口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

重點，難點：

自主識字，主動積累詞彙。

教學課時：

3課時

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

1．請大家翻開書，讀一讀「我的發現」這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1．我們讀一讀這些字。

2．指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3．教師小結：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言

（1）教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？（有的字下面加了點）

（2）教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。

（3）自由讀，注意帶點字的讀音。

（4）指名讀，齊讀。

第二課時

1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2．沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3．老師范讀。

4．學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5．請同學接龍讀短文。

6．說一說，現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）

7．齊讀，指名讀。（指導朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8．配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1．出示插圖。

2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

（1）自由發揮講，講給同桌聽。

（2）小組內交流。

（3）指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

（4）評價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

（1）學生自由畫畫，老師巡視。

（2）先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

（3）小組交流。

（4）評出「小畫家」。

三、拓展活動