六年級下冊語文書有多少頁

『壹』 小學六年級下冊語文課文

六年級下冊語文書共有5個單元，21篇課文，為方便大家查閱，我在此整理了小學六年級下冊語文課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

小學六年級下冊語文課文1《文言文兩則》

《學弈》

弈秋，通了之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。

《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”。

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂(yú)，此不為遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知乎?”

小學六年級下冊語文課文2《匆匆》

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?-是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了那裡呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子.我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。於是-洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?

小學六年級下冊語文課文3《桃花心木》

鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。

桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。

種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。

樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。

我越來越奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

我起先以為他太懶，有時隔那麼久才給樹澆水。

但是，懶人怎麼知道有幾棵樹會枯萎呢?

後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容?

我忍不住問他，到底應該什麼時間來?多久澆一次水?桃花心木為什麼無緣無故會枯萎?如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧?

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土裡找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拚命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

小學六年級下冊語文課文4《頂碗少年》

有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心①。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演，節目很精彩，場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者。優美的東方雜技，使他們入迷了。他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。

一位英俊的少年出場了。在輕松優雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而卧倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最後，是一組難度較大的動作———他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。

台上並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚②地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十隻，一隻不少。於是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復著剛才的動作，依然是那麼輕松優美，緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

場子里一片喧嘩。台上，頂碗少年獃獃地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節目吧!”好多人附和著喊起來。一位矮小結實的白發老人從後台走到燈光下，他的手裡，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴裡低聲說了一句什麼。少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

音樂第三次奏響了!場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……

這真是一場驚心動魄的拼搏!當那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的響聲。

在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，總會有一陣微微的激動。

①縈繞於心：形容常常想起，久久難忘。

②歉疚：覺得對不住別人，感到不安。

小學六年級下冊語文課文5《手指》

我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一隻手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。

大拇指在五指中，形狀實在算不上。身材矮而，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拚命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能獃獃站在一旁。給人搔癢，人舒服後，感謝的是其他四指。

常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿;遇到危險的事，都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主。

五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。他居於中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優。每逢做事，名義上他是參加的，實際並不出力。他因為身體啊長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之後就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。

無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過於他們了。無名指本身的用處多用於研脂粉、蘸葯末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓於其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。

手上的五指，我只覺得姿態與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。

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『貳』 語文書六年級下冊118頁反方資料

科學技術的發展，使我們的生活發生了很大的變化。不過這些變化不都是朝著好方向發展的。
「弊」：環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處.
2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處.
3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運.
4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在當今的社會已經是不可能再出現.而這種情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現一個新的形態.
5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至於科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡於某一場大的瘟疫.
「利」：自從第一台計算機在美國揭開神秘面紗後，人們便賦予了計算機光榮的使命。
事實證明，這類現代化工具的出現，不僅證明了科技邁入了一個新的平台，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會的發展加速的動力，用一條條無形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網，網羅了發展，網羅了生活。
作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的後代，要熱愛科學，尊重科學
正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導人也在多種場合提出大力發展科學技術

『叄』 語文書六年級下冊（人教版）94頁是什麼

語文書六年級下冊（人教版）94頁是第四單元詞語盤點，附圖如下；

答題實屬不易，請樓主諒解，求採納！

『肆』 70年代小學語文書多少頁

70年代小學語文書幾頁
一年級上冊148頁，
一年級下冊178頁，
二年級上冊186頁，
二年級下冊170頁，
三年級上冊170頁，
三年級下冊172頁，
四年級上冊185頁，
四年級下冊186頁，
五年級上冊184頁，
五年級下冊193頁，
六年級上冊174頁，
六年級下冊174頁.

『伍』 求人教版小學六年級下冊語文書內容，最好是圖片

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『陸』 六年級下冊語文課本一共有多少課

共有21課，另有一個綜合性學習單元、古詩詞背誦10首、綜合復習9課。希望對你有幫助，望採納，謝謝^W^

『柒』 六年級下冊 語文練習冊 55頁義務教育課程標准實驗教科書 語文出版社

摧毀 麥壟 攀登 謎底 帳篷 黝黑 蒼翠挺拔 氣喘吁吁
1 2 2 1 2 1 2 1
卻 後退
損 受損
初 開始時
返 返回
1.因為他有很大的進步, 「所以」 老師表揚了他。
2.經過反復討論, 「我們」 一致同意王輝代表同學發言。
3.我的媽媽非常關心 「我」。
4.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和 「嗅到」 芬香「的氣味」
當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫（Ya）就開始向下彎曲，於是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈（tan）過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復的積，反復的彎，反復的落，反復的彈......（無論）雪下得多大，雪松始終（都）完好無損。
1. 這段話選自《山谷中的謎底》，這篇文章告訴我們：有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。
2. 反義詞（積）--------（落） （彎）------------（彈）
3. 也就是第五題：大雪壓青松，青松挺且直。
有一些題我包含在短文里了，注意看！！！

——————————（題目）
記得小時候，姥姥家有一個燕子窩。與一般壘在屋檐下的燕子窩不同，姥姥家的這個燕子窩壘在堂屋裡的檁條上。夏天裡，大人在燕子窩下面吃飯、休息，小孩子嬉戲、玩耍，人與燕子相安無事，其樂融融，惹得村人羨慕不已。聽說當初燕子也是把窩壘在屋檐下，姥姥從不許別人動燕子一指頭，更不允許搗燕子窩，任堂前燕糞點點。時間長了，燕子就把窩壘在屋裡了。就這樣年復一年，燕子來來去去，對舊巢修修補補，但始終不棄不離。姥姥說，燕子有記性和靈性，只要你不招惹它，明年它還會回到舊巢，而一旦你搗了燕子窩，它就永遠不會在你家築巢。
後來，和一位警官大學刑偵專業畢業的朋友聊天。他說，在和劫匪談判時，身上不能帶任何武器，因為一旦被劫匪發現，談判者將會立即死於非命，更不能為了救人質，趁劫匪不備將其擊斃，這在談判界是絕對禁止的行為。因為這樣做的一個惡劣後果是，它對未來的劫持犯罪分子形成強烈的心理暗示：警方的談判代表與你談判是假，以談判為幌子擊斃你是真，將會給未來的人質和談判代表帶來毀滅性的後果。所以，即使談判代表手裡有槍，即使槍里子彈上膛，只需手指一動就能擊斃劫匪，也絕對不能扣動扳機。在劫匪的火力殺傷范圍之內，談判代表命懸一線，他會為了自救而拚命去與劫匪周旋，從而贏得時間，尋求轉機。

戒備也許是包括人在內的動物界生靈的一種自我保護的本能，它是一座冰山，冰冷而無情；而信任就像溫暖融化堅冰，需要一點一滴地消融，這是一個艱難而緩慢的過程。建立信任的困難不言而喻，而破壞信任則很容易，有時只需一指頭的力量.
1. 理解下面的詞語在短文中的意思.
不棄不離:不拋棄不放棄
命懸一線:生命非常危險
2. 題目我不寫了！！按空格一個一個來！！
燕子有記性和靈性，只要你不招惹它，明年它還會回到舊巢，而一旦你搗了燕子窩，它就永遠不會在你家築巢。

因為一旦被劫匪發現，談判者將會立即死於非命

戒備也許是包括人在內的動物界生靈的一種自我保護的本能，而信任就能消除戒備。

生活當中這樣的事例也隨處可見，燕子窩被掏，下次它再不會在同一屋檐下築巢了，當一條小狗對你旺旺叫，你給它一個食物，那麼它會對你擺尾巴，這也說明它對你的信任。。。。
3.題目：《信任的力量》

『捌』 請問人教版六年級下冊語文課本一共有幾個單元

人教版六年級下冊語文課本一共有五個單元，其中有21課。六年級下冊特殊，只有五個單元，明白嗎?
我人教版六年級下冊語文課本都發了，不會錯的

『玖』 小學語文六年級下冊課文目錄為什麼只有六個單元

六年級畢業考試時間早，一般在六月中旬左右，所以課文少

『拾』 《語文六年級下冊》pdf下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源

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簡介：語文六年級下冊pdf電子書是小學六年級語文課用書，裡麵包含了很多的國內文學作品，還有國外趣味讀物，古詩詞，以及一些略讀課文，滿足孩子的學習內容多樣性。