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春光明媚，鳥語花香，好一個生機勃勃的春天。今天，是星期六，我和媽媽准備去花鳥市場瞧瞧。剛到那，只見有數不清的和我一樣大的孩子。於是，我倆跟隨著潮水般的人流擠進花鳥市場。
一進門，只見一株株鐵樹挺在花盆當中，這的孩子可真多，我仔細一想才記起，今天他們放假。
我們走到賣花區，看花的人接踵摩肩，多極了。但是比平時要沒有拘束一些，因為來觀賞的都是孩子，所以我感到特別親切。孩子們有的看花，有的在說說笑笑，我真想知道他們在說些什麼，好讓我也一起分享分享。一個大概比我小個五六歲的小姑娘在買完花正要回家時不小心摔倒了，人摔痛了，花也砸壞了。只見她用手翻了翻灑在地上的泥土，哭了起來。我正想去幫助她，可是一群比她大點的孩子跑著跳著過來，扶起了她，給她擦掉了臉上的泥作文人網 你也可以投稿，和腮邊的淚水。還為她買了一盆花。那為小姑娘捧起花，笑著走了。我見了也欣慰的點了點頭。
我們在花區看了一會兒，又向寵物區奔去。到了那，又是人山人海。從我傍邊的攤位上傳來了不斷的喝彩聲。我湊過去一瞧。哇……一隻可愛的小刺蝟正在表演它的拿手絕活，「背刺果子」，這只刺蝟只有手掌那麼大，鼻子尖尖的，刺直直的，肚子也特別大，一眼看去，真像一個小刺球。表演開始了，小刺蝟拱了拱身子，一個前滾翻，背上就滿是果子了，大家都興奮地鼓起掌。它卻給我們的拍掌聲一驚，又縮成了一團，可愛極了。我隨手找了一個小弟弟，笑著問他：「這刺蝟可愛嗎？」他也笑眯眯地說：「可愛……」我又問：「怎麼個可愛法？」他撓著腦袋，想了一會兒，激動地說：「就是好玩嘛！」說罷，他唱著歌跑了。
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培尖第2次測驗
班級 姓名
1. 765×213÷27＋765×327÷27=
2.甲、乙兩班進行越野行軍比賽，甲班以4.5千米／時的速度走了路程的一半，又以5.5千米／時的速度走完了另一半；乙班在比賽過程中，一半時間以4.5千米／時的速度行進，另一半時間以5.5千米／時的速度行進。問：甲、乙兩班誰將獲勝？( )
3. 某質數加6或減6得到的數仍是質數，在50以內你能找出幾個這樣的質數？並將它們寫出來。( )
4.有三本不同的書被5名同學借走，每人最多借一本，有多少種不同的借法？( )
5.規定a*b=(b＋a)×b，求(2*3)*5。( )
6.小明去爬山，上山時每時行2.5千米，下山時每時行4千米，往返共用3.9時。小明往返一趟共行了多少千米？( )
7.有1，2，3，4，5，6，7，8，9九張牌，甲、乙、丙各拿了三張。甲說：「我的三張牌的積是48。」乙說：「我的三張牌的和是15。」丙說：「我的三張牌的積是63。」問：他們各拿了哪三張牌？( )
8.有一個數除以3餘2，除以4餘1。問：此數除以12餘幾？( )
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第四單元過關測試
一、基礎知識
1．A 2．C 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C
8．①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。③巴山夜雨漲秋池。 ④我寄愁心與明月
二、閱讀理解
9．天上掛什麼樣的雲，就將出現什麼樣的天氣。
10．天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。
11．卷雲卷積雲高積雲
12．天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵：那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
13．比喻 卷雲輕盈和潔白的特徵。
14．不能。兩個詞在句中起限制的作用。表明是在「一般」和「經常」的情況下，排除特殊情況。兩個詞在語言的表達上嚴密、准確。
15．①北極嚴寒；昆蟲找不到自己進攻的對象（或：昆蟲找不到賴以生存的食物）。
②它們自動降低細胞中的水份，避免結晶；用紅外線探測器或用敏銳的嗅覺來尋找食物的來源（或：尋找進攻的對象）。
16．①牛蠅不在小馴鹿身上產卵繁殖，是因為這樣做可能導致馴鹿群的銳減甚至滅種，到那時牛蠅本身就難以生存下去。 ②人類為了更好的生存下去，必須保持賴以生存的環境。
17．說明方法：舉例子。例子：舉牛蠅的例子說明昆蟲如何抵禦北極的寒冷；舉蚊子的例子說明北極昆蟲如何尋找進攻的對象等。（任選其一）
18．適者生存。（或：只有適應環境的變化，並練就適應變化的絕技，才能生存下去。 或：只要適應紛繁復雜的社會，就能生存下去。）
19．①經常、常常；②才；③通「才」；④靠著
20．B
21．城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過來。
22．時間 孤塔高聳 城郭的出現 危樓的出現
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換浪子回頭，理想是慈愛的母親 一句的意思是
❺ 語文花開七年級下冊珠海出版社。答案給拿走了不要問無聊的話。有的發到郵箱[email protected]
我才五年級...
❻ 跪求七年級下語文花開的答案，要全
1．小時侯，「我」渴望有一本詞典。小學畢業前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然後破例賣給我。 2．盼望一興奮(激動)一傷心(絕望)—看到希望一珍惜(每個要點1分，「看到希望」與「珍惜」答對其中一點即可。) 3．①「好聽」一詞突出反映了「我」進入新華書店時的喜悅心情。②一個「撞」字，形象地表現了「我」發現夢寐以求的詞典的驚喜。 4．符合人物心理，能扣緊語境展開描寫(2分)；語言通順(2分) 參考示例：按規定是不能賣給他的。可這孩子這樣渴望買詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧定這會改變孩子的命運呢。 5．參考示例：我們現在物質生活豐富了，但許多學生沉湎於物質的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應該像作者一樣對知識有「好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
是這個嗎？？？
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如果是舊版的話很多書店都有。但是新版的話不好找，一般都是學校訂購發給你們的。新版的幾本上沒有書店在賣、包括書城。
❽ 《語文花開》七年級上冊（人教版）南山書城有買嗎多少錢，要圖片。（之後有高分酬謝）
沒有 要去騰訊拍拍網購買 好像要45至50塊。