語文六年級下冊第九課是什麼

『壹』 六年級下冊語文第九課多音字和近義詞反義詞有哪些

人教版語文六年級下冊第9課《和田的維吾爾》

近義詞：
驚恐——惶恐激昂——高昂驚奇——驚訝搖曳——搖盪惡劣——卑劣、險惡韻味——意韻深邃——深奧、深遠嫵媚——嬌媚、妖嬈風趣——幽默豁達——曠達單調——單一鋪天蓋地——遮天蔽日迎風引吭——引吭高歌

反義詞：
樂觀——悲觀黑暗——光明熱烈——冷淡抽象——具體單調——豐富浪漫——現實惡劣——良好激昂——低沉完整——殘缺搖曳——平穩深邃——淺顯

『貳』 人教版語文黃岡小壯元輔導書六年級下冊第九課的近反義詞

小學六年級下學期語文第9課《和田的維吾爾人》
《和田的維吾爾人》中的近義詞、反義詞如下：
【近義詞】：
熱情——熱烈 、鮮艷——鮮亮、 豁達——樂觀 、唱歌跳舞——載歌載舞、
俊朗——英俊、 驚嘆——驚奇、 天性——天生、 花樣繁多——美不勝收
【反義詞】：
美不勝收——不堪入目、苦——甜 、大——小、 沙漠——鬧市

『叄』 六年級下冊第九課《那個星期天》主要內容是什麼

六年級下冊語文第九課那個星期天給我們帶來的啟示是星期天就要好好的休息。

『肆』 六年級下冊語文練習冊第九課：藏戲

詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，「許下宏願，發誓架橋」「組成西藏的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖」。
緊接著介紹藏戲的重要特徵——「面具」的特點及作用。
然後簡略地說明其他特色：舞台簡朴；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。

『伍』 人教版六年級下冊語文第9課中心思想，第八課也要

第八課：這篇課文通過簡練准確的語言對客家民居，傣家竹樓作了詳細的介紹，讓人了解了客家民居，傣家竹樓的鮮明特色，進一步體會中華傳統民居的文化內涵。
第九課：課文介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特點以及許多有興趣的風俗，表達了作者對和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情。
請採納

『陸』 六年級下冊第九課那個星期天筆記怎麼寫

《那個星期天》寫了「我」第一次殷切地盼望母親帶「我」出去玩的經歷，通過動作、環境等描寫了「我」等候時的情景，表現了「我」從滿懷希望到失望透頂，直至徹底「絕望」的心理變化過程，展示了「我」細膩、敏感、豐富的情感世界。

《那個星期天》是人教版部編本六年級下冊語文第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要內容，感受字里行間所蘊含的細膩情感。

(6)語文六年級下冊第九課是什麼擴展閱讀：

《那個星期天》作者史鐵生。

第一部(第 1 段)：概述「我」在「那個星期天」經歷了一場盼望。

第二部分百(第 2—6自然段）：作者細致地描寫了「我」從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生度,但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終於徹底絕望的過專程。

第三部分(第7自然段)：敘寫「我」在希望落空後倍感傷心以及母親對「我」的安屬慰。

『柒』 六年級下冊語文第九課寫字組詞

人教版六年級下冊語文第九課是《和田的維吾爾族》生字組詞如下：
嘶、嘶吼
吭、引～高歌
渺、渺小
饢、饢餅
曳、搖曳
邃、深邃
嫵、嫵媚
豁、豁達

『捌』 六年級下冊第九課《那個星期天》主要內容是什麼

六年級下冊第九課《那個星期天》主要內容是：

一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而委婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。

《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。

(8)語文六年級下冊第九課是什麼擴展閱讀：

全文共分為三個部分。第一部分：概述「我」在「那個星期天」經歷了一場盼望。第二部分：細致描寫「我」從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終於徹底絕望的過程。第三部分：敘寫「我」在希望落空後倍感傷心以及母親對「我」的安慰。

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現在星期天帶他出去玩的承諾，表現了小男孩由開始時的興奮期待，到後來由於母親的一拖再拖而產生的焦急無奈，到最後因母親沒有兌現承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現了母親的無奈以及對孩子的愛。

『玖』 語文六年級下冊第九課窮人漁民是個怎麼樣的人

你好，從「丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚」這句話可以看出漁民是一個勤勞的人，再從「得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！」這句又可以看出他是一個善良的人。其實漁民的這些性格特徵很明顯，你只要仔細讀一讀課文就能找到。希望你能多去體會這些句子，以後類似的問題就不用再去問別人了。