『壹』 作文現在的語文課(前一個老師給我們上課,課上特別吵,現在換了一個老師,課上完全不一樣）800字
我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室，看見了一張陌生的面孔。聽了同學們的議論才得知我們換老師了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。戴著一副眼鏡，看起來十分博學。她中等個子，三十四十歲左右。慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了。
一天、兩天……過去了，我對慕老師有了更深的了解。慕老師講課生動，再加上她那清脆響亮的聲音和優美的語句，很快就把同學們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了慕老師，老師也對我們有了了解。老師脾氣很好，從不對我們發脾氣。有一次，我們班有一個同學語文作業寫的不正規，被老師撕了，慕老師並沒有對同學發火，只是和氣的說了一聲：「你在改一遍就行了，一定要正規啊！」
這就是我們的新語文老師，我現在越來越了解她了，我也越來越喜歡她了。
『貳』 我喜歡這樣的語文課優秀作文
我喜歡這樣的語文課800字（一）
我喜歡這樣的語文課 上了初中以後，學了這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。
初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想像力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裡。那花好美好美，只能用心去感覺。現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯系。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。
我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！
我喜歡這樣的語文課800字（二）
別人說，語文課時沉悶的、枯燥的，但我覺得語文課是別開生面的、富於哲理的、豐富多彩的，它引領我們欣賞祖國的大好河山，幫助我們開拓視野，為我們敲開通往成功的道路。記得有一次，語文老師通過一場辯論會，通過這次辯論會，我們不僅學到了很多知識，還明白很多道理，我喜歡這樣的語文課。 星期四的一節語文課，我們舉行了一場小小辯論會，辯論會的主題是：「小學生上網利大於弊還是弊大於利」。為此我們正方和反方展開了一場唇槍舌劍的辯論會。之前我們通過各種方式收集了大量的資料，並把小組各個人員的任務做了詳細的分工，我很榮幸當上了三辯。
首先，我們正方的一辯先表明了觀點，反方的一辯也表明了弊大於利的觀點。還沒有輪到我時，我便著急了，心裡想：怎麼還沒到我啊，說那麼久。輪到我時，我大聲的說：「現在科技正飛速發展，我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國的萬里長城，法國巴黎的埃菲爾鐵塔？？ 在學習上遇到不懂的問題可以把問題輸入到網路上，不到1分鍾就會有許多回答，這時，你只要找你最滿意的答案就行了。」
說完後，當我心裡還沾沾自喜時，反方就馬上有人「搏擊」我了，他說：「這位同學，你說的確實有道理，但是有時你正在搜查資料，突然出現一些游戲網站，愛玩游戲的同學馬上就會點擊進去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學習時間，也可以使成績一落千丈。」
我們的組員也不甘示弱，馬上「反駁」他，「游戲可以放鬆自己的心情，只要你的自控能力強，可以保證學習時間，玩一下游戲是可以的。」
反方的二辯又搏擊我們了，他說：「可是我們青少年的好奇心太強，可能會玩一些不健康的游戲，多玩了以後就會上癮，不僅把學習耽誤了，還有損壞了我們的身心健康！現在有的年輕人就是因為過度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最後走上了犯罪道路！」 經過幾十回合的「口戰」，雙方都已口乾舌燥。鄭老師宣布辯論會到此結束，雙方打平！
通過這節別開生面的語文課，我們明白了，網路是一個虛擬的世界，它給我們的生活、學習帶來了許多方便，也給我們帶來了許多不可忽視的問題。因此，網路是一把雙刃劍。 我們應該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來的影響，如果能運用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以後語文課多搞一些這樣的活動，這樣不僅提高我們語言的表達能力，還可以開闊我們的視野，我喜歡這樣的語文課。
我喜歡這樣的語文課800字（三）
「叮鈴鈴——」我們迅速地做好了靜息的姿勢，等待著一位值得尊重的老師的一節這樣令我喜歡的語文課。
董老師踩著高跟鞋走來，「踢踏，踢踏」。她揚起眉毛，嘴角邊洋溢著微笑，流淌出愛的信號。「同學們好！」「老師好！」我們應聲鞠躬並就坐。我們拿起一本散發知識香味兒的語文書翻到指定頁數。同學們自我展示的機會來了，大家舉起高高的右手或左手，班上立刻颳起了一陣「熱浪」。由於事先的預習，同學們早已做好足夠的准備和自信。這就是交流課堂。
交流課堂不僅是身份的變換，更是心與心的融洽體現。「讓我們歡迎xx同學！」董老師激情十分地說道。伴隨著大家的掌聲，xx同學上台了。「今天我要帶領大家品析第x課，謝謝大家！」同學會以一種同齡人 的見解與思想給予大家並呈現給大家。我們扭動手中的筆，凝神傾聽著「交流課堂」。當同學風趣幽默的語言流入聽者耳里時，大家都會鬨堂大笑。老師也不例外，望著眼前的這些孩子滿是欣慰的感覺。
交流課堂使我們能展現才華，那接下來董老師的「點撥學習」就是她播散文學種苗的時刻！
我們浸潤在和諧的輕音樂中郎讀著一篇篇文字兼優的課文，在音樂中我們培育出了情感，更對語文有著迫切的渴求。老師結合著同學們的「交流課堂」展開了精華的「點撥學習」。
老師以她豐富的語文教學經驗為我們理清了脈絡，講明了課文中心。在雲里霧里的我們立刻就找到了一顆「北極星」。我們收獲了知識很開心，董老師看著我們的笑容，也露出了四顆光潔的牙齒。
語文重在積累。我們根據課文引入相關的美文賞析，古文訓練和作家名篇。在我們有了剛才的知識積淀在加深語文素養。積極發言，勇於質疑，積極思考，我們和老師像舊友一樣交流著見解更增進了師生情誼。董老師以她嚴謹的教學與具有幽默感的言吐帶領著我們探求未知的天地。挖掘新的知識。就這樣，不知不覺中我們也結束了一堂語文課。卻仍感意猶未盡。只得在董老師「同學們再見！」的溫暖話語中期待著下節語文課的到來。即便在課後，語文的交流也不間斷。
我喜歡這樣的'語文課，因為它是如此的具有感染力與魅力。
我喜歡這樣的語文課800字（四）
語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠文化的課。對於教語文的方法也是非常重要的。
在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學生對這節課有種壓力，要讓學生都去喜歡這節課。但是在課堂上同學們不要有交頭接耳的現象。在課堂上該活越時活躍，該嚴肅時嚴肅。這樣學生就會對語文即喜愛，又會產一種尊敬的感覺。
在現實中的語文課時這樣的：語文老師一進教室，教室內原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學，因為沒有完成作業而產生的畏懼之感。還是因為同學們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題為昨天所學的科目有關問題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細，把每一個細節講的很清楚。有時為了讓我們更加了解，還會給我們講相關的故事，或者她所經歷的一些事，就像《為學》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導我們語文的精深，我經常語文老師在不經意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產生尊敬之感。
我喜歡這樣的語文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。
我喜歡這樣的語文課800字（五）
以前我就喜歡上語文課，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。現在我校開展了高效課堂，採取小組自主、互助、探究的學習方法，我學習語文的積極性更高了。
「叮－叮－叮－」美妙的上課樂曲響起，語文老師也踏著輕快的腳步面帶微笑進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。「同學們，今天我們接著來學習《趕海》。」老師那充滿磁性的嗓音感染著大家，「現在我們結合課文內容，想想作者寫了哪幾件趕海的趣事，各個小組討論一下，看哪個小組概括地好，得分高。」話音剛落，只見六個小組的成員都以最快的速度聚集到各自的組長周圍，接著教室里就熱鬧起來：有的小組組長在滔滔講解，組員傾耳細聽；有的小組組長靜靜傾聽，成員各抒己見；有的小組則爭論的個個面紅耳赤……大約十分鍾之後，討論的聲音漸漸小了，這時有些組的成員已經拿好粉筆，早把一條腿拿到桌子外邊，老師看到這種情況，發話了：「好了，下面各組把答案寫到自己的黑板上。」我們可就等老師這句話了。於是好像等待已久的士兵終於得到了命令一樣，每個組派出的同學齊刷刷的站到了自己的黑板前，各小組已經寫完了。然後就是各組講解自己的答案，最後老師評分。我們組只得了第三，這與我們的目標可是還差兩個名次呢，組長於是給我們提出了要求：下面的展示我們組爭取得第一，都聽見了沒！哎呀，我們哪敢怠慢，於是都集中精力進入下面的環節……那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。
我喜歡這樣的語文課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們積極參與每一節課，培養自己的學習興趣和自學能力，我們一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨遊！
我喜歡這樣的語文課800字（六）
幸福，或許很簡單，更或許很復雜；生活，或許很簡單，更或許很復雜；自己，或許很簡單，更或許很復雜；喜歡，或許很簡單，更或許很復雜。———題記
我喜歡在課間十分鍾一邊哼哼曲調，一邊沐浴漫無目的反射在我肩頭上的太陽光，一邊欣賞粉筆灰在空中肆意跳躍的舞步。聽，窗外樹枝上的鳥兒伴隨我唱和；瞧，微風拂過，兩鬢發絲妖嬈可愛的舞動著；看，窗外的榕樹在當伴舞，樹葉在伴奏——「沙沙沙」。隨著鈴聲，又進入了課堂。等待下一個十分鍾。 我喜歡音樂，一個人，靜靜地。我喜歡流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的溫柔婉轉，鋼琴的意味深長，都令我神往，我好似被帶進了一個神奇的世界，在那小提琴也瘋狂，吉他也輕悠，鋼琴也變得雄偉，這是音樂奇俠世界，在這個世界裡，找不到一絲雜念。不知何時，我也成為了音樂奇俠？
我喜歡看書，獨自坐在家裡的書桌前，翻動著手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀著自己喜歡的書，徜徉在書的海洋里，聞著書香的氣息，看著哲人的事跡，這是對心靈的澆灌。
我喜歡在忙綠了一天後，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾著香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收獲。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設於黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成為長大後的回憶。
我喜歡雨後的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我心頭盪漾；？？那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨後虹，揉碎在浮藻間，沉澱在彩虹的夢。
我喜歡仰望夜空，尋找閃爍的群星；
我喜歡側耳傾聽，欣賞溫暖的話語；
我喜歡憧憬未來，夢想自己的成長；
我有許許多多的喜歡，描不出寫不出，說不出繪不出，因為沒有人能描繪出我對生活的嚮往與憧憬。
我喜歡這樣的語文課800字（七）
復雜；生活，或許很簡單，更或許很復雜；自己，或許很簡單，更或許很復雜；喜歡，或許很簡單，更或許很復雜。———題記
我喜歡在課間十分鍾一邊哼哼曲調，一邊沐浴漫無目的反射在我肩頭上的太陽光，一邊欣賞粉筆灰在空中肆意跳躍的舞步。聽，窗外樹枝上的鳥兒伴隨我唱和；瞧，微風拂過，兩鬢發絲妖嬈可愛的舞動著；看，窗外的榕樹在當伴舞，樹葉在伴奏——「沙沙沙」。隨著鈴聲，又進入了課堂。等待下一個十分鍾。 我喜歡音樂，一個人，靜靜地。我喜歡流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的溫柔婉轉，鋼琴的意味深長，都令我神往，我好似被帶進了一個神奇的世界，在那小提琴也瘋狂，吉他也輕悠，鋼琴也變得雄偉，這是音樂奇俠世界，在這個世界裡，找不到一絲雜念。不知何時，我也成為了音樂奇俠。
我喜歡看書，獨自坐在家裡的書桌前，翻動著手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀著自己喜歡的書，徜徉在書的海洋里，聞著書香的氣息，看著哲人的事跡，這是對心靈的澆灌。
我喜歡在忙綠了一天後，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾著香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收獲。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設於黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成為長大後的回憶。
我喜歡雨後的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我心頭盪漾；那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨後虹，揉碎在浮藻間，沉澱在彩虹的夢。
我喜歡仰望夜空，尋找閃爍的群星；
我喜歡側耳傾聽，欣賞溫暖的話語；
我喜歡憧憬未來，夢想自己的成長；
我有許許多多的喜歡，描不出寫不出，說不出繪不出，因為沒有人能描繪出我對生活的嚮往與憧憬。
『叄』 我和語文800字高中作文5篇
在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會幫助我解決難題，也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛你!以下是我為大家整理的我和語文800字高中作文，希望你們喜歡。
我和語文800字高中作文篇一
生活正處於窘境的人往往更加渴望人生的轉折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發生飛躍。
看那邊那個正在買彩票的男人，穿著和長相都再普通不過，單位發的尼龍布口袋放在腳邊，裡面是今晚要吃的菜。男人又一次選了那組號碼：自己的生日加妻子的生日加兒子的生日。我把鏡頭再次推向他：「先生，您中了嗎?」男子擦了擦汗訕訕地說：「下次吧，下次一定會中。」我指了指手中的攝影機：「說好了，今天去您家做個訪談，您看……」「哦!好好好，來吧。」男人撿起兜子招呼我一起走。
男人說：「你不能理解，我需要一次轉折，一次人生的轉折!」他激動地揮舞著手中的鍋鏟，一滴油濺到我的胳膊上，很燙，像男人眼中對未來殷切的希望。我說：「您以前為什麼不期待這個看不見摸不著的東西呢?」「以前……」男人把菜都盛在白瓷盤里，「哦，那時候太傻，總以為日復一日地干好工作就總會有起色，可是……哎!」
來到狹小的屋裡，男人的妻子———一個再普通不過的女人，坐在小凳子上，一言不發，她始終是一言不發的，以前她可不是這樣一個女人，她有著正常家庭主婦的聒噪和八卦，直到有一天，她那「同一戰壕」里的「苦難姐妹」忽然中了一筆數目不小的錢，從此便逃離了這個里弄，開始了新的生活，女人那天瘋了一樣的像男人那樣重復著那個「姐妹」的話：「人生是需要轉折的!不然就像咱們一樣，苦熬一輩子都未必能出頭呢!」然後，女人忽然沉默了，據說是一種心理上的疾病，叫作失語症。
「從此我就開始買彩票，我和這個家也的確需要一個轉折來過更好的生活。」男人說。
我把鏡頭定格在男人的雙眼，問到：「買彩票等於您生活的轉折?」
鏡頭里的是一種很堅定但也很盲目的眼神，我又問：「您只是想讓這個家越過越好，一直以來都沒有變過?」「沒有啊」，男人說道。「那麼，在您不知道有轉折這么回事兒的時候，您……」我問。鏡頭里的眼神一下子很激動：「不知道的時候，我不是說了嗎!整天傻干，工作工作工作!就是為了能讓生活有起色啊!啥!可這個頂屁用!沒有轉折，這一切都頂個屁用!」
我重新調了一下鏡頭，問道：「您所謂的轉折，到底是個什麼東西?它是如何來的?」
男人說道：「轉折就是那個能讓我們家一下子好起來，過上富裕生活的東西，它是怎麼來的?呃……彩票……你說呢?」
我和語文800字高中作文篇二
我先來說說走冰川，我們來到冰川腳下，看上去都是白茫茫的一片，我在想我們怎麼上去呢是走上去還是開車上去?忽然有一個直升機從天而降，停在了我們身邊。哦!原來我們是乘直升機上冰川啊!從直升機上往下看我發現冰川像一個巨型北極熊的皮，上了冰川以後那裡有一位向導教我們怎麼在鞋子上裝冰爪，我學得很認真，冰爪上有八根長長的刺，這些刺可以牢牢地扎進冰里，向導在最前面帶路，時不時用他的冰鎬給我們開一條路。我們先到了一個冰洞，冰洞潔白潔白的，裡面一刻不停的在滴水就像下小雨一樣，向導說這個洞可能今天是完整的，明天 就沒有了，我覺得自己很幸運!在冰川上我們還看到了一種動物的化石，據他說這種動物比我們人類出現的時間還要早。我最喜歡在冰川上用我的冰爪鞋把冰踩得又細又碎，就像製冰機一樣。告訴你我還喝過冰川化掉的水，冰涼冰涼的。
在紐西蘭我還看到了非常可愛的小藍企鵝，這是一種藍白顏色為主的企鵝，也是世界上最小的企鵝了。它有黃黃的腳丫、白白的腹部、深藍色的後背、外藍里紅的鰭還長了黑黑的嘴巴，真是非常可愛。那天我們早早的就來到了看小藍企鵝的地方，找了一個最好的位置，讓我開心的事第一隻小藍企鵝是我最先發現的哦!它上岸的動作非常的迅速，當它發現自己是第一個回家的時候還是有一點點傷心的。因為它沒有同伴，所以默默地站在一邊等待它的家人回家。等了很久有一群小藍企鵝上了岸，那隻小企鵝馬上就跑了出去，找到自己的家人一起開開心心的回家去了。我還看到一隻小藍企鵝走著走著就趴下了，然後是爬著進去的，我覺得它的腳應該是出海捕魚的時候受傷了吧。在回去的路上我還發現有五隻小呆萌找不到回家的入口一直在停車場門口轉來轉去，我立刻去通知了裡面的工作人員，讓他們把小企鵝來抱回巢穴。現在小藍企鵝已經是我最喜歡的動物之一了。
紐西蘭是一個我非常喜歡的國家，謝謝爸爸媽媽給了我一次這么愉快的旅行!
我和語文800字高中作文篇三
還是在我讀幼兒園的時候，我參加過一次朗讀表演，那是一個個人表演節目，表演完了以後受到好評，都說我讀得「字正腔圓」，大人的稿子寫的也很好。我問大人：「稿子是什麼?」大人說：「稿子就是紙上寫的字。」我又問「我什麼時候能會寫字?」大人回答：「等你上了學，學了語文就會寫字了。」大人還告訴我，「字正腔圓」就是誇我朗讀很棒呀!
從此以後，「語文」兩個字就印在我的腦海里，我猜想，語文一定是個很奇妙的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最動聽的童話和故事。終於，我迎來了上小學的日子，從此，語文伴著我度過了六年快樂的童年時光。老師告訴我，語文是學習的工具，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，就不能理解解答數學題，如果不學好語文以後長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了知識殿堂的大門。在語文課堂上，聽老師一絲不苟的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、造句、成語、標點，這些都為我學習各門文化課打下牢固的語言基礎;聽老師深入淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律;聽老師聲情並茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識，又學習了詩文朗誦的基本功;聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步;聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的長進，甚至還做起了天真的文學夢。回眸小學六年打下的深厚語文基礎，將使我終生受益。
語文是我在小學期間成長的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書海里遨遊。我要特別感謝語文，是你幫助我和書交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事，使我銘記「人生自古誰無死，留取丹心照漢青」;我喜歡看名人楷模的勵志故事，使我懂得「寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來」。
書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因為讀書，人生才更精彩!轉眼間小學畢業。當我要和小學語文輕聲說再見的時候，一股難以割捨的情結縈繞在心頭。語文，我學習進步的好幫手，我人生路上形影不離的好夥伴，我的生活中不能沒有你。
我和語文800字高中作文篇四
我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系，這得從我小時候說起。
小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們去探究的事。我什麼書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文時，說過，敘事精彩，話語流利，但並不美。這句話給我影響很大，之後看書有點「強迫性」的看那些寫景的文章。盡管看過後，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。
因作文的關系，我愛上了語文。語文並不是我想得那麼簡單，它擁有無窮的奧秘，每個字都有它存在的特點。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個大字：「華佗再見」。外國朋友問翻譯這是什麼意思。翻譯就用英語給他們解釋，「這是中國的四個漢字，意思是‘拜拜，華佗!’」外國朋友聽了很奇怪：華佗這么偉大，為什麼要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。
其實這里的「華佗再見」就是「華佗在現」的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當於現代漢語中的「現」。這種現象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個字而錯用了另一個字來代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看了這個故事後才感到我國漢字的奧妙。
我的字寫得不好，錯別字也有很多，但以前的我並不重視這個問題，那時，我認為是人就會寫錯字，這沒什麼大不了的。後來，我發現錯別字會影響人際關系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有：一是形式錯誤，包括部件相似;二是同音錯誤。因此，要避免寫錯別字就要學會區別形似字，學會區別同音字。
發現這個規律後，我寫錯字明顯減少，連做事業細心起來。
語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以後的人生道路定會起到不小的作用吧!
我和語文800字高中作文篇五
記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫著要我查「悲」字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，「悲」字的部首是「非」還是「心」呢?查字典?我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是「非」嗎?對!可能就是它。我武斷地在部首一欄填了「非」字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，「翡」字的部首是「非」還是「心」呢?我心裡立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：「是非字部。」爸爸二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：「我認為用「羽」字部，你快查查，到底是什麼部首。看看有沒有「非」字部的。」我數了數「非」字8畫，怎麼沒有「非」這個字呢?看看「羽」字，6畫。啊!果然有「羽」字。接著，我很順利地查到了「悲」字。忽然間，我的臉像一隻熟透了的蘋果。爸爸問我：「你之前有查字典嗎?」我只好慚愧地回答：「沒有。」「那!幹事不要那麼快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。」從今以後，我要把爸爸的話記在心中，也要學會爸爸的方法，遇到問題找幫手。
記得有一次，在一節自習課上，正在聚精會神看書的我被背後同學的多次「筆擊」下回過了頭。背後的同學小聲地說：「嗯，你做了語文作業了嗎?」我搖了搖頭，她略帶失望地說：「唉!本打算問你，你知道嗎?語文作業里新增了一道課外題，我不懂。」我點點頭，轉過頭打開了語文作業，只見裡面清秀的字寫著：「請回憶你這幾年與語文的接觸，用幾句話表達出你對語文的理解。」我看了題目，不禁回憶小學這幾年，我對語文似乎只是抱有一知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目，沉思了……
『肆』 我心目中的語文800字作文
我心目中的語文老師是十分完美的.首先,他要才華橫溢,富有時代氣息,不能像錄音機一樣絮叨.他能有辦法使同學們敢於發言,使課堂或起來.自然我也不喜歡老師經常板著臉,像六點的時鍾,開口閉口都是：「同學們,早上好,為祖國的明天奮斗吧!」如果這樣就顯得太古板,太羅嗦,太迂腐,太可怕……即使他們講得眉飛色舞,我的眼皮也會上下直打架.
作為老師,善良自然是必不可少的,因為想要育人,必先育己；為人師表,一定要以身作則.我平身最恨虛偽的人,所以老師自然也不能虛偽.在人前答應過的事情一定要做到,不能說一套,做一套；不能嫌貧愛富,嫉妒賢能.在優生與差生之間不能有偏見,因為沒有人是無可救葯的.我心目中的老師不能粗暴,要以仁慈為教風.知錯不改不僅存在與學生的身上,老師也有這個毛病.老師發現自己的錯誤應及時悔改,不能因為面子,而把責任推給學生,這樣才能與學生打成一片.
雖然人無完人,金無足赤,但我想我心目中的老師應該具備以上幾點.
我心目中的語文課
大自然中千變萬化的色彩,都是以三元色為基礎的,太陽那火辣辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍.而在我心目中的語文課也應該具備著三種顏色.
上課了,老師面帶微笑地走進教室,給我們的第一印象就是一個可愛的紅.老師專心地上課,同學認真地聽講,正確地回答問題,響亮而又有感情地朗讀課文.這一切使老師臉上露出了甜甜的微笑,豎起大拇指誇獎我們,同學們臉上也露出了喜洋洋的紅,這紅從心底綻放出來,這就是火辣辣的紅,它是陪伴我們進步的必須條件,也是最好的條件.
課上,同學們開小差,做小動作,而不專心聽講.老師批評我們,皺起眉頭,因而感到心酸,這就是酸溜溜的黃.這同樣使我們感到心酸,感到自責,感到愧疚.這黃使我們像吃了檸檬後的酸滋味湧上心頭.但是,老師並沒有大聲打訓斥我們,而是內心地開導我們,教育我們,使我們明白時間有多重要,知識有多重要,學習有多重要.這難道不是有大海、藍天那無邊無際的藍嗎?
這就是我心目中的語文課.這樣的課堂,才是我們學習的天地；這樣的課堂,才是我們生活的樂園；這樣的課堂,才是我們成材的地方；這樣的課堂,因為有了這樣的三元色,才變的多姿多彩!
希望對你能有所幫助.
『伍』 六年級作文《那節難忘的語文課》800個字
那節難忘的語文課
記得那是我上四年級的一節語文課，課間活動時，我在校園超市裡買來了「哆啦A夢」的卡通粘貼，急匆匆的趕回班級教室。
「鈴鈴鈴、鈴鈴鈴」上課了，咦，老師每天都講新課，今天怎麼復習昨天課堂上講的內容啊，我心中犯起了嘀咕。由於這節是復習課，所以我左耳朵聽、右耳朵冒的大約聽了十分鍾後，我想：反正這些知識我都會，不如欣賞欣賞我新買回來的「哆啦A夢」的卡通粘貼吧！
說干就干，我無視課堂紀律，立刻從兜里拿出嶄新的粘貼，同桌發現我要溜號，他便阻止我，並小聲對我說：「喂！你要是被老師發現你在桌子里玩，沒聽課，那你可就慘了！」可我不聽勸告，還是在桌子里玩了起來。「哎——」我的同桌嘆了一口氣，繼續聽課了。
哇，這張粘貼上面的「哆啦A夢」正帶領著大雄他們在天上飛呢！這張更酷，「哆啦A夢」正戴著墨鏡參加生日「party」呢！……正當我看得入迷的時候，突然感到左胳膊一陣疼痛，抬頭一看，嚇得魂不附體——原來老師在講課時發現我沒聽課，走過來狠狠的打了我一下。
「你干什麼呢？」老師用嚴厲的目光盯著我問。
「沒，沒干什麼。」我結結巴巴的回答著。
「沒干什麼？」，老師立刻把我手裡的粘貼搶了過去，又問：「那這是什麼？」
我快速的掃視一下四周，一共有幾十雙眼睛在盯著我。頓時，我的臉上通紅、火辣辣的。老師沒再問什麼，而是把一張粘貼緊緊地貼在了我的臉上，引來了一陣鬨堂大笑。我的臉更熱了，眼睛也模糊了，一滴滴眼淚排著隊似的「走」了下來。
那節語文課，我沒有認真聽課；那節語文課，我引來了班級同學的鬨堂大笑；那節語文課，老師嚴厲的批評了我……
那節語文課，令我終生難忘！
『陸』 一堂難忘的語文課500字作文10篇
語文無處不在，也無時不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。這就是語文，豐富的答案源於多彩多姿的生活。下面是我為大家帶來的一堂難忘的語文課500字 作文 10篇，希望大家能夠喜歡！
一堂難忘的語文課作文一
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇 文章 寫了作者去雙龍洞旅遊時沿途明艷的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰卧在小船上從外洞鑽到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，並問我們看到這個題目想到了什麼，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文;有的在低頭認真地畫;有的仰著臉想該怎麼畫;有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講台上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎麼樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容;有的眼睛圓瞪;有的嘴巴徽張;思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀!
一堂難忘的語文課作文二
從一年級到現在，我上了大大小小的語文課不計其數，那為什麼唯獨這一次難忘呢?那是因為這節語文課非常特殊，是由我和蔣正陽、王靖翔一起來給同學們上的。每當一上語文課，我都會回想起 我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。
那是一個沒有星星的夜晚，已是十點半了，平常這個點我早已睡了，但今天不一樣了，我要背課、做PPT，因為明天我就要給大家講《小抄寫員》這一課了。這么一想，困意立刻消失了，我揉了揉快被瞌 睡蟲關上的眼睛，重新打起精神開始背課。經過一個小時的努力工作，PPT 終於做完了，我長出了一口氣，便去洗漱了。
第二天早上，天氣格外晴朗，我的心情也格外的好。我早早地起床，吃完早餐就踏上了通往學校的征途。到了學校，我便和蔣正陽打開了幻燈片做最後的准備，很快上課時間到了。王老師進來後說 了兩句話便到台下坐著准備聽課。
「上課!」我高喊一聲，全班同學和平時一樣很快便站了起來，我們互相問了好，便進入了正題。我們講的是《小抄寫員》這一課，由於課文很長所以沒有讓大家朗讀課文，而是簡單的瀏覽了一下 ，便讓大家說了主要內容。之後我們又為同學們糾正了字音。最後又問了大家幾個問題，之後就下課了。當下課鈴響起時，我長長地出了一口氣，心想：終於下課了，我們的講課任務結束了，我們上了 一節成功的語文課。
通過這一次語文課，我深刻地意識到了當老師的辛苦，她們不但要背課到深夜，還要站一天給我們上課，所以以後我不會辜負老師的期望，做一名好學生。
一堂難忘的語文課作文三
誰說世上只有媽媽好，其實沒有爸爸何來我們呢?前不久，我讀了一部巨著——《感悟父愛》，讓我的心靈受到了無比大的震撼……
去年暑假，老師推薦了一本書，讓我們細細品讀，開學後全班進行交流，這本書的名字就叫做《感悟父愛》。
終於等到了開學，第一次語文課老師就讓我們交流感受，我第一個舉手發言，意味深長地說道：「這裡面的篇篇 故事 ，行行字句，都深深地觸動了我的心靈，父親太偉大了，父愛的力量也太偉大太 無窮了。原來世上不只是媽媽好，其實爸爸的愛也是無窮的，只不過從前我只懂得世上只有媽媽好，卻忽視了父愛的存在，我……」
說到這，我不禁潸然淚下，我抽抽泣泣地接著說：「我對不起爸爸，我的爸爸是個好爸爸，世上爸爸也很好」。這時，全班響起了世界上最響亮，最熱烈的掌聲，老師走到我面前，用她那溫暖的手 撫摸著我的頭，親切的問：「康力，那你今晚回家能不能親口說一聲『爸爸，你辛苦了』?」我點點頭，示意老師，我會的。
這節語文課讓我很難忘，因為這節語文課讓我明白了——爸爸是偉大的，父愛的力量是無窮的!
一堂難忘的語文課作文四
像蜂蝶飛過花叢，美;像泉水流經山谷，脆;像魚兒歡騰跳躍，樂;一節難忘的語文課是這樣的。
星期五上午的第二節課——語文公開課在新樓四層開課了。
上了新樓四層後比以前更加給人以親近，給人以自然，為我們創造了一個全新的學習氛圍。
開課前，老師為了活躍氣氛，問我們新樓四層與教室的區別，同學們都舉起了手：「嗯!我我!老師!老師，叫我!我知道!」這給了聽課老師第一張笑臉。
令我最難忘的還是在課上。
一上課，老師就說：「從前啊，有一個人，別人問他如果讓他獨自一人駕舟環繞世界旅行，假如只能帶一樣東西供他娛樂，他毫不猶豫地選擇了一本書。請大家大聲朗讀課題並回憶課文的主要內容 。」同學們爭先恐後舉起手，有些同學索性站了起來。我也把手舉得高過頭頂。我也很怕，怕老師叫不到我。果然，老師叫到了其他同學，我很失望，像泄了氣的小皮球一樣。沒關系，還有機會、老師 在講到選擇書的理由時，我想：機會來了。我把手高高舉起，因為我相信一句話：「機會總是留給有準備的人的。」果然，再叫了幾位同學之後，老師叫到了我，我說：「你喜愛的書就像一個朋友，就 像你的家。」老師讓我坐下後，又問道：「為什麼選擇這句?」某某某舉起了手，老師問到她，她回答得很流利、很正確，同學給予了她掌聲，當老師接著問她為什麼選這句時，她沉默了許久，很是尷尬。 老師讓同學幫助她，我的機會再次降臨身邊，我也很幸運，幫助了她，其他同學又做了補充，她豁然開朗。後來老師又提問了讀書 方法 ，全班霎時沉默了。老師提醒說：「古人雲：『書讀百遍，其義自 見。』請同學們再讀課文!」啊!我懂了，真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀!同學們陸續舉起了手，課堂立即活躍起來。後來又 造句 、提問……同學們做到了高效率、高質量、高速度。抓住細 節描寫，真實自然。
書是人類進步的階梯;書是人類感情的升華;書是人類精神的營養。這節課給了我這樣的道理。
一堂難忘的語文課作文五
星期三上午的那節語文課非常有趣，也讓我有了大顯身手的機會，直到現在我都還記憶猶新呢。
語文課上，我們學習了「語文園地」里的幾句 名人 名言 。為了讓我們牢牢記住，老師讓我們背下來玩「智力大沖浪」游戲，看看哪一個組最後贏得的分數最多，我們有三分鍾的准備時間。三分鍾? 太短了。不過，我還是認認真真地讀、背。也不知是怎麼回事，覺得自己第一次背誦這么熟練。三分鍾很快過去了，我們組第一個選題，我自告奮勇地搶下了首先發言的機會。老師告訴我們有初級、中 級和高級三個級別題目，每個級別得分也不同。我毫不猶豫地對老師說：「我要最高難度的。」話剛落音，就聽到同學們議論紛紛：「不會吧，盛梓航要最高難度的?」「他行嗎?」我的心裡頓時產生 了一種莫名的緊張感。
答題開始了，老師出題還沒有說完，我就飛快地說出了正確的答案。老師笑咪咪地為我們組加了30分，組內同學歡呼雀躍。 其它 組的同學向我們投來了羨慕的眼神。經過兩輪激烈的PK，我們組最終 獲勝了，大家都說我的功勞最大，聽了這話，我的心裡更是美滋滋的。
一堂難忘的語文課作文六
立木守信，改革立法的商鞅;剛正廉明，執法不阿的狄仁傑;重視公德的「出色的老師」;人人遵守的「美麗的規則」……離開了第一單元神話與 傳說 瑰麗的文學殿堂，我們步入了第二單元的學習 ，面對新的難題，新的挑戰，在規則的天平之間受到啟迪和 教育 ，在老師的帶領下，我們學習了本單位第一課《商鞅立木取信》。
當我們搬完桌椅之後回到班級，本以為可以好好休息，老師突然告訴我們要有領導來聽課，講第六課《商鞅立木取信》。雖然我們沒有預習過這篇課文，甚至對標題代表的意思也一無所知，但是我 們依舊有條不紊、一絲不苟地完成這節課的學習，獲得了各位領導的高度評價。在老師精心准備的課件的幫助下，我們以小組為單位，積極探索研究思考題，課文主要寫什麼，一共包括幾大段，都被我 們一一攻克。大家積極舉手向老師匯報著自己小組的學習成果，一改以前老師講我們聽沉悶的課堂氣氛，這節課都是我們在匯報，老師在傾聽，我感到比以前的語文課所學知識記得更加深刻，收獲了事 半功倍的效果。一節課的時光很快過去了，我們並沒有因為領導聽課而緊張，而是輕松愉快地完成了這次學習任務。
今天這次領導聽課，雖然我們沒有進行任何預習，但是在老師的帶領下，同學們的踴躍發言下非常成功，我難以忘懷這節語文課，也希望我們每節課都能以這樣的方式上課，收獲碩果累累。
一堂難忘的語文課作文七
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：「猜猜，這是什麼?」同學們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵;有的人說像壓縮餅干;還有的人說像蠶豆 ，可是都不對，這可難倒我們了，同學們的腦袋上彷彿都出現了一個大大的問號。
正當我們想破腦袋都想不出來的時候，老師從門外拿進來了一個盒子，同學們按捺不住心中的好奇，一個個從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看。可是 ，汪老師一點也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：「是芒果!」老師笑著說：「你確定嗎?其他同學再試試。」於是， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：「呃……好臭……是榴槤!」老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學來聞……老師在教室里轉了一圈，終於把這位小「貴賓」從盒子 里請出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果!只聽老師說：「剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子。」「噢……」我們恍然大悟。「看看，芒果像什麼?」「像雞蛋!」「像耳朵!」「像貝殼 !」「像月亮!」「像黃色的星星!」同學們爭先恐後的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 著鼻子皺著眉頭，說：「芒果好臭，」但是我覺得芒果很香。
今天這節語文課讓我難忘無比。
一堂難忘的語文課作文八
隨著歲月的流逝，生命中的許多痕跡已塵封在某個不被翻動的角落。想當年，考上重點高中是多少學子的夢想，這代表著走上一個通往象牙塔的路。某年某月的某一天，想起了高中時的語文老師王 淑坤，不知道她現在如何了，她的音容笑貌歷歷在目。她給我留下難以磨滅的印象，源於她的第一節課，開場白是「我要送給大家一份禮物!」結果出乎意料，發一份考卷給大家，這就是所謂的禮物。 當然她的初衷並不是比較大家語文水平的優劣，是想因材施教而已。很幸運，我在前五名，也因此對王老師的印象更深了，只是現在不知道另外的幾名是誰了，好像太久遠了些!有一次模擬考試，我得 了56分，呵呵，這么大的反差，王老師大感意料，找我談了一次話，震撼著我，警醒著我，我發奮圖強，結果還算過得去，勉強對得住王老師的一番教誨。
人生中許多的偶然拼成了必然，王老師的教導對我的人生路想必也有不可忽略的作用。撫今追昔，太多的感慨湧上心頭，有些已是模糊的印象了，也象是江郎才盡，寫作的能力似乎在歷史的長河中 也消磨了，想些什麼，卻不一定能完美地表達出來了。
目前又面臨著考試，雖然不是決定人生的關鍵考試，卻也不得不去認真面對，因為我做什麼事情不想進行第二次，只許成功，不能失敗……、
朋友也鼓勵我說：「你沒有問題!」深受感動!
一堂難忘的語文課作文九
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去幹活了，直到課間操，他們都沒有回來，間操結束回班後發現他們已經在班裡休息了，我詢問他們究竟做什麼了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些 問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學校領導就走進了我們教室。
面對學校領導的突襲檢查，我們沒有任何准備，我們既沒有預習，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標記，面對這樣毫無准備的語文課，我心裡十分沒底。
一開始上課老師就對我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標好，之後我們進行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內容，為課文分段，一同完成老師提出的課後思考題，一同在文 中找出重點內容……小組討論結束後，老師讓同學們回答問題，我不知道為什麼即使知道答案也不敢舉手。
這節語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們在下面認認真真的聽，在課堂上有幾位同學發言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠 得不到長足進步。
一堂難忘的語文課作文十
今天我上了一節難忘的語文課。
今天上課的時候程老師給我講這節課有兩個環節，如果上得好還有一個環節。第一個環節是展示導航圖凡是好的導航圖都會被展示，張開炫她先展示了導航圖，她的導航圖非常清晰還。還有……第 二個環節是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個組，這組還有黃家榮，陳崇傑，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇傑和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時我和還有陳崇傑便兩個人關城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便說這是狗洞不是城門……你們去問你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王 報告 。接著就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子(中間部分省略)在酒席上黃家榮和陳崇傑便押著囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有台詞，誰知黃俊瑞便說了一句：荒.唐!真 是荒.唐!反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之後就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。(有一些省略)。
我演完後還看了其他的組。不一會就下課了。
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我小學六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。
易老師二十七八歲的樣子，個子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發，看起來和藹可親。
我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來不是開門見山。
比如前天我們學習第三課《夏午》，老師上課後第一句話是問我們有沒有逃午睡的經歷，一聽到這個話題我們就來神了，因為我們都逃避過午睡，於是一個個興高采烈的說著自己「偉大的逃睡經歷」。易老師微笑地聽著，然後慢慢告訴我們：「今天我們要學的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬於自己的午休時間，你們想知道嗎？」這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。
我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉轉動聽。每次她讀書的時候，我們都會情不自禁的閉上眼睛。當老師讀著「五顏六色的花兒在微風中輕輕地搖動著，帶著孩子似的嬌羞……」我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個後花園，飛到了那個夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？
「發火」是許多老師都會有的，不過易老師總是在發火後又給我們「滅火」。她在每次「發火」之後會給我們擺事實講道理，讓我們知道自己錯在哪裡，如何去改，感覺很多時候她其實是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事後都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。
『捌』 以我與語文為話題的作文800字
語文，是中國人的良師益友，關於我和語文的800字左右 高中 作文 你知道如何寫嗎？以下是我為大家整理的我和語文800字的高中作文，希望你們喜歡。
我和語文800字高中作文篇1：我和語文
還是在我讀幼兒園的時候，我參加過一次朗讀表演，那是一個個人表演節目，表演完了以後受到好評，都說我讀得“字正腔圓”，大人的稿子寫的也很好。我問大人：“稿子是什麼?”大人說：“稿子就是紙上寫的字。”我又問“我什麼時候能會寫字?”大人回答：“等你上了學，學了語文就會寫字了。”大人還告訴我，“字正腔圓”就是誇我朗讀很棒呀!
從此以後，“語文”兩個字就印在我的腦海里，我猜想，語文一定是個很奇妙的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最動聽的童話和 故事 。終於，我迎來了上小學的日子，從此，語文伴著我度過了六年快樂的童年時光。老師告訴我，語文是學習的工具，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，就不能理解解答數學題，如果不學好語文以後長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了知識殿堂的大門。在語文課堂上，聽老師一絲不苟的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、 造句 、 成語 、標點，這些都為我學習各門 文化 課打下牢固的語言基礎;聽老師深入淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律;聽老師聲情並茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識，又學習了詩文朗誦的基本功;聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步;聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的長進，甚至還做起了天真的文學夢。回眸小學六年打下的深厚語文基礎，將使我終生受益。
語文是我在小學期間成長的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書海里遨遊。我要特別感謝語文，是你幫助我和書交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事，使我銘記“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”;我喜歡看名人楷模的 勵志故事 ，使我懂得“寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來”。
書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因為讀書，人生才更精彩!轉眼間小學 畢業 。當我要和小學語文輕聲說再見的時候，一股難以割捨的情結縈繞在心頭。語文，我學習進步的好幫手，我人生路上形影不離的好夥伴，我的生活中不能沒有你。
我和語文800字高中作文篇2：我和語文
我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系，這得從我小時候說起。
小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們去探究的事。我什麼書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文時，說過，敘事精彩，話語流利，但並不美。這句話給我影響很大，之後看書有點“強迫性”的看那些寫景的 文章 。盡管看過後，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。
因作文的關系，我愛上了語文。語文並不是我想得那麼簡單，它擁有無窮的奧秘，每個字都有它存在的特點。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個大字：“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什麼意思。翻譯就用英語給他們解釋，“這是中國的四個漢字，意思是‘拜拜，華佗!’”外國朋友聽了很奇怪：華佗這么偉大，為什麼要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。
其實這里的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當於現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個字而錯用了另一個字來代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看了這個故事後才感到我國漢字的奧妙。
我的字寫得不好，錯別字也有很多，但以前的我並不重視這個問題，那時，我認為是人就會寫錯字，這沒什麼大不了的。後來，我發現錯別字會影響人際關系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有：一是形式錯誤，包括部件相似;二是同音錯誤。因此，要避免寫錯別字就要學會區別形似字，學會區別同音字。
發現這個規律後，我寫錯字明顯減少，連做事業細心起來。
語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以後的人生道路定會起到不小的作用吧!
我和語文800字高中作文篇3：我和語文讀故事
記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢?查字典?我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是“非”嗎?對!可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢?我心裡立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：“是非字部。”爸爸二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：“我認為用“羽”字部，你快查查，到底是什麼部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“非”字8畫，怎麼沒有“非”這個字呢?看看“羽”字，6畫。啊!果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一隻熟透了的蘋果。爸爸問我：“你之前有查字典嗎?”我只好慚愧地回答：“沒有。”“那!幹事不要那麼快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。”從今以後，我要把爸爸的話記在心中，也要學會爸爸的 方法 ，遇到問題找幫手。
記得有一次，在一節自習課上，正在聚精會神看書的我被背後同學的多次“筆擊”下回過了頭。背後的同學小聲地說：“嗯，你做了語文作業了嗎?”我搖了搖頭，她略帶失望地說：“唉!本打算問你，你知道嗎?語文作業里新增了一道課外題，我不懂。”我點點頭，轉過頭打開了語文作業，只見裡面清秀的字寫著：“請回憶你這幾年與語文的接觸，用幾句話表達出你對語文的理解。”我看了題目，不禁回憶小學這幾年，我對語文似乎只是抱有一知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目，沉思了……
現語文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會幫助我解決難題，也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛你!
『玖』 作文800字《我的語文教科書》說明文
語文，是天地間的一張詩箋。 翻開一本線裝的古書，滿紙的方塊字都盪漾起來，撥動著我們的心弦，纏繞著萬千思緒。從《詩經》開始，文人便將語文那百轉千回的柔情賦予了潺潺流水。它在白居易的筆下盤旋過，在李白的酒中逗留過。語文就這樣，攜一絲江南荷塘的碧綠，帶一縷塞北梨花的甜潤，輕輕地流淌在每個人心底最柔軟的地方。 小時候，最初接觸語文是從至美的童話世界開始的，是美人魚凄美動人的傳說伴我進入甜美的夢鄉；是丑小鴨變白天鵝的故事帶給我最純真的喜悅；是皇帝身上那滑稽的新裝逗得我哈哈大笑。那清脆的笑聲，天上的大雁也聽得到。語文，就這樣帶著我用最簡單的眼光去閱讀這紛繁的世界，如同初春帶著溫熱氣息的泉水流淌過嫩嫩的水草，讓初到人間的它感受到萬物的溫情。江之南，水之湄，悄然藏起了一個水一樣清瑩的夢，它的名字叫語文。 四季的輪回不留痕跡，時光的流逝悄無聲息，不知不覺，語文已伴著我慢慢長大了，她沖淡了我成長中的傷悲，她贈予我坦然的心境。在語文的世界裡，我常常會情不自禁地發出感嘆，我敬慕岳飛的崇高，厭惡秦檜的卑鄙；感嘆魯肅的寬厚，輕視周瑜的狹隘；驚嘆公子重耳歷盡磨難不屈不撓的雄心壯志，輕蔑後主劉禪的膽小怯弱鼠目寸光。語文的一顰一笑會時時扣動我的心弦，她是人類寶貴精神的載體，不經意間，我們的靈魂便已得到了生活中永遠無法企及的升華。她總是安靜地躲在時光深處，成全著世人的懷想，安撫著每一個渴望寧靜的靈魂。被這泓清泉懷抱的地方，離了浮躁的塵囂，花疏雲淡…… 佇立泉邊，屈子的悲呼，霸王的怒吼，東坡的絕唱都在身際盤旋。悠悠泉水，滔滔歷史，過濾下來的都是勝利者的狂歡，失敗者的哀痛。透過千古語文的回響，我看見了，看見了，是誰斜依樓頭，望斷天涯歸路？是誰隔水徘徊，站成萬年等待？是誰千里送友，執手相看淚眼？是語文帶領我們走進情感世界，語文總是盛產美好的地方，愛情、友誼、親情，所有至純至美的情感都在這里衍生。它是我們對抗物慾的堅實堡壘，為我們固守著一方心靈的凈土，它的洗滌，讓我的心靈如蓮花般潔白無暇。 從天真到憂愁，從得意到失意，我的成長始終有語文伴我左右，它把我從一顆不知天高地厚的頑石沖刷成一顆期待在茫茫人海中尋覓自身價值的鵝卵石，它讓我懂得了成熟的真諦一種明亮而刺眼的光輝，一種圓潤而不煩膩的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容。 語文，宛如一泓清泉，搖曳著我心中的寸寸青草，穿越了唐詩的繁華，浸潤了宋詞的蒼涼，流進了我心靈的最深處，映出了那歲歲年年的明月，匯入時光的河流中，把那些久遠的夢，濯洗得干凈柔和……