A. 五年級上冊的語文活動六的大舞台的辯論會題材是該不該上補習班
正方1：
第一，可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環，如果不理解的東西越壓越多，那可就麻煩了，請家教可以彌補這方面的不足。
第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境里學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高
第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。家庭教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於得到的。
第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
正方2：
應該，擴大知識面，能夠讓學生在課余時間學習到更多的知識；其次，能夠在學校之外認識更多的同齡人，擴大社交面，學會與人交流；再次，能夠獨立掌握學習的方法，外面補習與學校學習是不同的，老師的教學方法也不同，學生能夠掌握獨立學習方法
反方1
童年的時光是短暫的,我們應該多點時間來享受一下這美妙的童年時光.
2.課外補習班嚴重摧殘了部分學生的青春期，導致性格偏執
3.課外補習班是附著在義務教育身上的毒瘤。特別是課外補習班商品化的今天，一方面會降低教師的職業道德水準，另一方面使部分學生更加不注重課堂學習。
4.課外補習班有限的補差作用之利，早已被其扭曲變形的逐利之弊踢的找不見了。
5.。課外補習班初衷是尊重個體差異，適當收費為部分學生提供學習輔導，以期達到共同提高的目的。但現在課外補習班已經遠遠背離了這一初衷。
正方辯詞3：
我方認為上補習班好：
理由:
1、小學生上補習班有以下幾種好處：一、可以滿足我們的愛好和興趣，比方書法班、舞蹈班等等。二、可以彌補學校里課程的缺項，增加我們的見識和審美情趣，有利於全面發展。三、可以讓我們在假日里有自己的朋友，現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，這么多的時間把我們一個人放在家中，看電視，玩電腦，不利於我們的心身健康。
2、我之所以提倡我們小學生應上補習班，也是現代社會需求。不進則退，不學則惰！當然，上補習班要根據我們需要，要有選擇性，既要讓我們感到快樂,又要讓我們好好學習。不能說給我們補習就是拔苗助長！
這就要求我們有自己的思想，使自己在上補習班時既增長了知識又多了許多好朋友，在這樣一個輕松愉快的環境里，又能讓我們學有所得，何樂而不為呢？
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們應當從現在起就抓緊時間努力學習，充分利用自己的每一點時間，每一個機會（象補習班）努力拓寬自己的知識面，莫等閑白了少年頭，空悲切！
4、俗話說的好，一分耕耘一分收獲。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。不利用課余時間多學一點知識，成績怎麼會好哪？將來怎麼成為祖國的棟梁？
5、我說的上補習班是適當地上補習班，這樣既讓我們可以心身休息，也可以讓我們緊跟時代步伐，現在的教育都很超前，聽說在國外有的孩子從3歲就開始學習不同的特長了，難道我們現在上補習班，學點不同特長還早嗎？
6、我們上補習班優點：
1、能夠強制的利用假日的時間學習，不用擔心自己管
不住自己
2、在補習班會認識新同學，提高人際交往能力
3、提高成績
4、聽不同的老師講課，培養自己不同的思維方式
5、拓展知識面（比如有的補習班會講一些學校不講的解題方法）
6、讓自己的周末很充實
所以我們上補習班是有必要的。
正方4：
1、因為要想及早發現我們具備的才能,靠非專業的家長是很能發掘的,這就需要我們參加各類興趣班,讓專業的老師發現
2、小學生處於生理的敏感時期所以多學習有助於我們的成長。
3、小學生心理處於人生最佳時期大腦可塑性強所以應適當的多學。這樣有助於我們心智的成長
4、爸爸、媽媽經常說：「如果不去上的話又如何學更多的知識！我們不能輸在起跑線上，因為激烈的競爭不是因為你一個人來決定的。如果你在起點就落後了，那在起點上就處於劣勢。
5、參加課外輔導班不代表課業負擔就會過重，
從課外輔導班中，我們也可以從老師那學到做人的道理
6、我們小學生好奇心強對知識的求知慾也強，參加輔導班可以有助於我們滿足好奇心學到更多的知識。
7、如果我們不按照自己的有興趣和愛好上一些補習班，我們的知識范圍就不會很寬，就會產生別人會的，知道的，我們不會，不知道，就可能讓我們在起跑線上被淘汰！
總結:
我們應該上輔導班基於以下幾點理由：
一、輔導班的出現滿足了我們個性發展的需求：我們在學校老師給我們講課是相同的，統一的，但是我們每個同學的學習和發展都是不同的，我們各有各的特點！輔導班的出現正好滿足了我們的需要，我們可以按照我們的興趣，愛好和不足選擇不同的補習班。二、輔導班帶給我們的不僅是個性的發展，還有自信：有人說，我們的童年應該是輕鬆快樂的，輔導班會帶給我們壓力，奪去我們童年的樂趣，掩蓋我們童年的色彩，然而，任何事物都有其兩面性，輔導班可以對我們的個性特點，提高我們的學習能力，使我們在競爭中更具有挑戰力，從這個角度看，輔導班是提高我們自信的一種很好的途徑。
三、希望我們接受最好的教育，是我們每一位同學爸爸、媽媽的願望，即使我們的家長是位老師！我們的爸爸、媽媽來自各行各業，並不是天生的教育者，對於我們的學業能夠完全指導的不是很多，在我們接受學校老師講課的同時，讓我們適當地參加輔導班，也是爸爸、媽媽的選擇。
滿意請採納、、謝謝！！
B. 五年級上冊13語文園地詞句段運用怎麼寫
五年級上冊13語文園地詞句段運用可以這樣寫：
這三組句子都採用了對比的寫法，都是先寫事物本身的特點：花生的果實埋在地里；白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜；瓜架別致生動。然後寫與它相比較的事物的特點：桃子、石榴、蘋果的果實掛在枝上；白鶴、朱鷺和蒼鷺體型稍大；石獅子和旗桿沒有生機。將所描寫的事物與其他事物進行對比，能突出所描寫事物的特點，表達作者對事物的喜愛之情。
C. 小學五年級上冊語文第三單元作文
今天，作為幸運兒之一的我，十分榮幸地站在這里參加本屆。我競選的是生活委員一職，雖然我很清楚，我的競爭對手都是各班經過精挑細選選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能夠站在這里挑戰主席團!�
也許，在我說出這番「豪言壯語」後，有些人會暗自發笑：這小姑娘怎麼這么自負!可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那麼他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由於我的自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。
自從在班裡擔任紀檢委員後，我覺得我各方面能力都有了很大的提高，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了同學們的好評，曾兩次獲得「優秀學生幹部」的榮譽。不過成績代表過去，未來的路還很漫長，在今後我將更加努力，使自己的能力進一步提高!�
在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我也曾哭過，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。�
在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選後，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的 責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧於心。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那裡，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗「高處不勝寒」的滋味。否則，會給今後 的工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對，不能因為自己是女孩子就過分依賴別人。
也許大家會覺得我說的都是班級管理的瑣事，但是，如果連一個班的事都處理不好，怎麼會處理好整個學校的事呢?�
加入主席團，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我實事求是的工作態度。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態，大膽地管理學生會事務，使校園生活更加多姿多彩，真正做好本屆學生會的工作!
如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒，我將在今後努力提高自己的能力，同時希望學生會的工作在本屆學生會成員的管理、協作下越做越好!�
在我心中，曾經有一個夢，
要用我的誠心讓你感動。
美麗彩虹，那就是競選成功，
相信我，才是最棒的選擇。
在我心中，曾經有個理想，
要用我的行動讓你感動。
繽紛彩霞，那就是當上生活委員 ，
選擇我，我會努力拚搏！
給我這個舞台 ，我會給你們精彩！
D. 五年級語文上冊第八單元作文
競選
「老師，同學們，你們好！我是劉擬舟„„」第三節課上課之前，我不斷地默背著參加
三好學生競賽的演講稿。
我的心怦怦地跳個不停，
我想：
到底是參加還是不參加呢？競賽前
我還在猶豫不決。
上課鈴聲響起來了。
今天的鈴聲給我的感覺並不是悠揚，
而是緊迫——畢竟我還沒有做
出決定是參加還是不參加。
眼保健操做完之後，比賽就開始了！
黎老師用洪亮的聲音對大家說：
「請參加競選三好學生的同學起立！」頓時，我的心裡
十分矛盾：
我希望先競選三好學生，
因為我想知道我的對手是強，
還是弱；
我又不希望先競
選三好學生，因為我還沒有想好到底是參加還是不參加。
「嚯」的一聲，參加競選的的同學們站了起來。我把頭轉了過去，看看有哪些人參加競
選。我輕聲念道：「呀，鄭琳琅；啊，袁浩；哇噻，陳帥科„„」我仔細想了想：高手怎麼
那麼多？如果我參加了，
那麼就是必死無疑！
我覺得向我這樣的
「中手」
，
還是不參加為好！
於是，我變成了縮頭烏龜。
第一個上講台演講的是鄭琳琅。
鄭琳琅說，她帶過差生，
也帶過優生，
所以工作能力比
其他小班長強。
還說自己雖然胖了一些，
但還算健康„„聽了她的演講之後，
我個人認為有
一些跑題，因為我覺得在競選三好學生時不應該說自己的工作情況吧！
第二個上講台的是陳帥科。
他具體地闡述了自己能當選的理由之後，
還加上了一個用來
勉勵自己的「加油」，說的道還不錯！
接下來是袁浩。
袁浩的演講最大的特點就是語言幽默風趣，
一開始就說了一個
「女士們，
先生們」。
之後，是王葉，郭浩博，代佩東等同學。
等所有同學都演講了過後，
就開始投票。
結果出來啦：票數最多的是舒玉儒，
有五十二
票；接著是李汶月，有四十七票；其次是陳帥科，有四十三票„„
競選完三好學生後就開始競選優秀學生幹部了。
第一個上場的是彭雪。
她好像有一點緊
張，因為她說的不太流暢。接著，是我的小班長徐志勇。再後來，是我的同桌——曾梓軒。
他說地雖然不太流暢，但是他說的內容還是不錯。他一連用了好幾個「多了點„„」和「少
了點„„」，用到了作文里排比的方法。
比賽接著進行。
當所有選手演講完後，就開始投票。
優秀學生幹部的投票結果是這樣的：
排第一的是趙鶯潔，
有五十票；接著是唐紫維，有
四十三票；其次是謝雨珂„„
我沒有參加三好學生競選真的好可惜！
俗話說得好：
「不想當元帥的士兵不是好士兵！
」
我有當元帥的願望，
只不過是軟弱大於願望罷了！
如果下次有機會，
我一定會參加三好學生
的競爭！
小足球賽
這塊空地真是賽足球的好地方。
放學以後，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，
把書
包和帽子堆起來做球門，
就拉開陣勢賽起來。
小弟弟小妹妹被吸引來了，
路過的大個子叔叔
也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。
看，那個留平頭的小守門員，他警惕地注視著前方，
膝蓋磕破了也毫不在意。
他戴著皮
手套，
分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。
守門員後邊站著個腆著肚子的小男
孩。他好像是候補的，一心想著快點兒讓他上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。
守門員和觀眾都望著遠處的場地，
可見雙方隊員正在那兒拼搶。
那個戴紅帽子的小女孩
生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠處。
坐在她旁邊的紅領巾伸直了脖子。那個扎
蝴蝶結的女孩索性站了起來。
摟著小弟弟的紅領巾可能來遲了，
他坐在最邊上，
也全神貫注
地注視著局勢的發展。
不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，
它對球賽沒興趣，
正卧在
場邊閉目養神呢。
那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，
腰挺得直直的，
臉上沒有什麼表情，
好像誰
勝誰負都跟她不相干。
旁邊的那個戴風雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，
也許是頭一回看到這樣
激烈的球賽。
對這場球賽最感興趣的要數那位大個子叔叔了。
他面帶笑容，
看得津津有味。
孩子們踢
得太精彩了，也許引起了他小時候踢球的美好回憶。
我的友誼褪了色
友誼的分量真的很重要嗎？分數和友誼之間究竟哪個重要？這是我已經思索好久的一
個問題，
每次都不知所措，
友誼？分數？
《我的我的友誼褪了色》
這本書給了我最終的答案。
這一個故事講述了：
「一個優秀的六年級女學生江冰蟾在期中考試中嚴重失誤，
只拿到
了班級第
4
名，
更令她氣憤的是她的死對頭凌揚波拿到了第一！
其實這個死對頭在
4
年級前
還是江冰蟾的「死黨」，但是她們純真的友誼卻被班主任袁老師給破壞了，自從這個老師接
管了她的那個班以後，就叫學生們學會競爭，
就這樣，她們倆從朋友走向了對手，
成績好象
就是他們的唯一，快到結尾，凌揚波仍然有許多朋友，而江冰蟾卻在班上孤零零的，連班裡
的秘密也絲毫不知，直到最後，她才明白了，友誼的重要，可是已經晚了„„」
讀完了這本書，
我明白了那個問題的答案，
同時也感受到了分數只能代表你的知識，
而
只有朋友，
才能使童年有一種美好的回憶。友誼是人一生最寶貴的東西，失去了友誼，
就等
於失去了自己的最大樂趣，
朋友的作用甚至連父母也替代不了。
我想說的是，
將來我們長大
以後，如果才發現自己沒有朋友，那後悔也來不及了。
友誼似乎是人一生中，最完美的一個句號„„
生活中也有類似這樣的例子，
比如：
和朋友在一起是可以分享到好多笑話，
野炊叫上朋
友便增添了好多快樂，可以和朋友換書看，這就節省了很多買書錢。
跳蚤市場真熱鬧
上周星期四，
我們學校五～六年級舉行了一個活動－－跳蚤市場。
我非常興奮，
畢竟我
可以看很多沒有讀過的課外書。
上完第一節課，剛進教室（因為第一節是計算機課），就聽見趙老師的催促聲：＂同學
們，快點下樓呀！晚了就搶不到好攤位了！＂我和陳韻宇拿著我們組的書和廣告就下去了。
一道操場，
我頓時驚呆了。操場簡直像個菜市場，
比我們早來的同學也不少。他們有的正在
與其他同學換書，
有的則是焦急的擺著自己的書攤。
我們急忙把報紙鋪好，
但是馬上就遇上
了一個難題：廣告放哪兒？我們的背後是一棵樹，
總不可能掛在樹上吧。最後，還是我這位
小組長想出了一個辦法，把廣告鋪在報紙上面，這樣，其他的同學既看了廣告，也看了書，
一舉兩得。
剛一弄完，
我們的書攤前就圍了一大群人，
大概是我們的廣告做的太好了把。
劉佳欣是
圖書館里員，蔣文言是傳遞員和推銷員，其他人則是交易員。我拿了兩本《淘氣包馬小跳》
就跑出去了，這些書對我來說已經毫無用處。
結果換了一本《海底兩萬里》
和一本不知道的
世界。換完後，我想去看看別組有沒有什麼好書，到時候免得吃虧嘛。
我走進六。
四班的有一個書攤，
他們的書全是雜志，
為了把他們得書推銷出去，他們不
是一對一那樣交換，而是換一本書，送一杯水。唉，這種方法我怎麼沒有想到呢？突然，我
被幾個想五年級的同學一推一拉把我朝他們書攤走去，邊走還邊給我講再他們那兒換書時，
還可以抽獎。走進一看，
全是漫畫書，我覺得這些書太幼稚也對我沒有幫助，所以趁他們不
注意，溜了出來。
時間如潺潺流水般匆匆的流走了，
這次活動既練習了我們的交際能力，
又讓我們體會到
了讀書的樂趣，真是兩全其美啊！
鬥地主狂
我的媽媽，什麼都好，出得廳堂，進得廚房，就是不知從什麼時候迷上鬥地主了，簡直
到了廢寢忘食的地步。媽媽鬥地主時從來不出聲兒，既不吵，也不叫，這是為什麼呢？噢！
原來媽媽是在跟電腦里的玩家「鬥地主」
呢！我的媽媽在鬥地主時非常專心，
從不讓別人打
擾她，要不，她准會饒不了你！
有一次，我在讀書時遇到了一個生詞，字典上也沒有意思，便去問媽媽：
「媽媽，
『秋
霜肅殺』
什麼意思？」
只見媽媽目不轉睛地盯著電腦屏幕
「鬥地主」
，
根本沒聽見我說的話。
我搖了搖媽媽，又問了一遍，這下才把媽媽的視線從電腦屏幕上拉開。但是，沒過一秒鍾，
媽媽的視線又像彈簧似的轉移到了電腦屏幕，又開始全神貫注地「鬥地主」了。在我「糾纏
不休」時，媽媽嘀咕了三個字：「查字典。」「可字典上沒有呀！到底什麼意思？」我急著
問。「嗯„„意思是„„應該出對
A
，啊。他怎麼會有對
2
？」我見媽媽心不在焉，又接著
問道：
「我覺得是指天氣很冷，對不對？」媽媽不高興地說道：「要自己獨立學習。看！這
牌又輸了
25
分，都怪你，下次我在鬥地主時可別來打擾我了。」唉！問個作業吧，最後什
么也沒問到，到頭來反而還被訓了一頓！
還有一次，爸爸喊媽媽吃飯，不過喊了很多遍，媽媽都沒有應聲，爸爸走過去一看，又
在「鬥地主」！爸爸便大聲喊道：「吃飯了。」媽媽斜眼看了一下爸爸不耐煩地說道：「向
後轉，
起步走，
再來打擾我的話，
我這牌輸了就找你算帳！
」
這下，
爸爸連大氣都不敢出了。
怎麼樣？我媽媽是名副其實的「鬥地主狂」吧！
寫進故鄉里的童年
離開故鄉，
該是多年前的事了吧？很多年了，
我在茫茫的人生路上默默行著，
可回首過
去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數年的清冷。對著眼前
那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，
撫慰著日漸清癯的面頰和額邊粗亂的鬢發，
幾根
斷發帶著抓不住的溫柔悄然隕落。
總在童年吧？有些恍惚於那份朦朧的久遠了。
還記得那口盛滿了鄉愁的古井，
大塊青石
疊砌成圓環形的井欄，
一身苔痕，
幽古而黯淡的色調，
井裡藏了什麼？是停駐了長年歲月中
風霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現的一井叮當？那自井壁深苔聚集的水珠，
滴的那麼
安詳，
像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨坐於春風柔軟的古宅里光滑的青石坎上沐著滿院的暖陽
臉上的表情。
每逢明月交替的朔望，
我常於夢境中見自己在裊裊炊煙中擔兩只水桶而過井湄，
醒來時只發現濕了枕席。
抬頭看看吧，那輪白著臉的——月。
我不是李白，未曾吟過「兒時不識月，呼作百玉盤」，只是愛月，即便只是清幽如水的
月光。
你該聽過搖起一野月華，
傳自木樓檐角的風鈴聲罷？古宅的木樓曾當著街心，
在古韻
彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，
也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，
似曾在幼
時習誦的唐詩版畫上見過。
據說古屋是曾祖父在日建造的，
我出生時，
曾祖父已長眠在三里
外山野中了。
木樓檐下有大扇撐起的窗，
父親就常在此望月獨酌，
父親登梯而上的喘息溢滿
了這滿樓的清冷，
那清冷穿透著數年的風月，
一直定格在我記憶的帷幕上，
興許是那月色與
流逝的時光同屬一種流離的變體而相容於記憶中，
不然，
分屬於不同的時代遙隔了千百年的
文人墨客們何以競相吟詠明月呢？
明月以溫柔的靜靜流淌的月光攜著夜空濯洗我早熟的憂傷，
而故鄉並不是憂傷之所，
村
野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。
河邊是常有木竹製的碼頭，
窄窄的升
向淺水灘變成搗衣之地，
每每隨母親去河邊，
便可見金陽像萬千點水的蜻蜓逐舞在清脆的棒
杵聲中，杵聲遠落，撞起若干年後心靈空悠的回響：母親，你帶笑的影子搖盪於波上，那明
媚的盪漾一如你手把著搖床所唱的兒歌，
多少年後，
我耳際還盤旋著那波流於歲月之上的搗
衣聲，唯我深知那聲音其實傳自你最母性的手掌。
我願回鄉，
歸入江南童年裡古老的滄寒，
即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，
也好獨閉
柴門聽一夜雨打窗扉，
中宵夢回時也能見一豆焰明浮於半壁，
母親曾在燈下為我縫制的虎頭
鞋，遊子一吟，於是，秋寒遠去，徒留低吟。
童年，
故鄉的童年！
豈能是一痕苔跡就能將你掩蓋於鄉野的古井裡的？那每一嚴霜剝落
的牆磚，每一懸於木樓上的風鈴，全浮現於我的額上。
童年，
月色有如鳥翼，
我從浮影中想起童年的記憶，
一些年月里的滄桑幻化成浮嶼呈現
了出來，一川流水東逝，我的思戀緩緩流淌。
難忘的一剎那
周末，我和媽媽去了阜陽市東方第一城的華潤蘇果超市去購物。
我剛來到超市裡面，一股熱流朝我撲來，真是熱啊！我對媽媽說：
「媽媽，我能不能去
那邊買兩瓶飲料？咱娘倆喝。」
「去吧，去吧！以後別打著我的旗號要東西就行了！」媽媽
回答。我心裡真是孫悟空到了花果山——稱心如意。說完就去買。我一把抓過來。喝完，我
感覺又渴了，
而且感覺身上比原來熱的更狠。
我又在想法子，
怎麼再讓媽媽給我買個雪糕吃。
我對媽媽說：「媽媽，我又渴了。」話沒說完，媽媽來了句：「別得寸進尺啊！」我又說：
「不買算了，反正你就我這一個兒子，看你老了，誰伺候你！」媽媽回答：「真纏不過！」
說罷，媽媽從包里拿了一元錢給我，我又買了一個「小布丁」的雪糕。這個雪糕可真「雪中
送炭」啊！一個雪糕馬上就被我「三下五除二」就「消滅」了。
吃的真爽，
吃完，
我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。
隨後，
我聽見有人好像在喊我：
「大哥哥，大哥哥！」我向後面瞟了一眼，怪不得聲音那麼幼稚，原來是一個五六歲的小男
孩叫我。這個男孩的個子應該在一米
~
一米二的個子，臉上紅紅的，濃眉大眼，還是個瓜子
臉。穿著綠色的上衣，黑色的短褲，腳穿白色的運動鞋。我說：
「干什麼？」他理直氣壯的
說「老師說了，不能隨手扔垃圾，丟垃圾不講究公共衛生。」
「管你什麼事？我想扔。」我
說。他又接上了腔說：
「我剛才都看見了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，
難道不知道公
共場合事不能扔垃圾的嗎？老師還教我們說「公共場合是我家，衛生清新靠大家嘛」！」聽
完，我的「哧溜」一下紅了。這時媽媽說我還不如那個小孩呢！媽媽真是煮豆燃豆萁——自
家人整自家人。聽完小弟弟的話後，我羞愧的吧垃圾撿了起來，並說：「謝謝你，小弟弟，
如果不是你，我還會再錯下去的。」小弟弟說：
「不用了，只要犯了錯誤能改正，那就是好
孩子。」在那一刻，我真不知道誰是哥哥了„„
隨後，我讓媽媽趕緊乘坐
22
路公共汽車回到了家„„
雖然，那是一次很短的時間，但對我的啟迪很大。
我從溫室中走出來了
學校是我們的搖籃，
家是我們成長的溫室，面對家，
我們有太多難以割捨的愛，無法言
語的情，但我們必須明白，家只是成長的旅店，因此，我們必須離開這個充滿溫馨的溫室，
讓風雨觸及我們的胸膛，雷電考驗我們的意志！
第一次走出我的溫室，那是一個星期四的晚上。
外公外婆因有事兒出去了，
便把我留在家中做作業，
可當我做完作業時，
他們竟然還沒
來！
這下，
我急了，
心想：
要在平常，
這個時間，
外婆本應照看我睡覺呀！
可是這都半天了，
怎麼還沒回來呀？眼看時間一分一秒的過去，
焦躁不安的我，
心裡彷彿有十五個吊桶打水—
—七上八下。
可最終學習的觀念還是佔了上風，
我竭盡全力克服心中重重恐懼，
戰戰兢兢的
上了床。
剛閉眼，只見眼前一邊漆黑，就想到了傳說中的「陰曹地府」一樣，令人心驚膽寒。我
連忙用被子罩住額頭，可腦海中又忍不住浮現出了
「牛鬼蛇神」的恐怖畫面，
就這樣僵持了
好一會兒，我仍然難以入眠，頭上經不住直冒冷汗，把眼睛瞪得如雞蛋般大。就在這時，我
突然想起外婆對我說的一句話——「人在世上，根本就沒有鬼，關於鬼，不多是人們便來嚇
唬自己的！」沉默了一會兒後，我茅塞頓開，重新鼓起勇氣，閉上眼睛
~
直到第二天早晨，我驚奇的發現自己已能獨自睡覺，正坐在我「喜欲狂」時，外公外婆
走進來語重心長的對我說：「所以，你以後一定要相信自己，只有這樣，才能戰勝自己！」
我聽後，似懂非懂的點了點頭
~
以後，我漸漸的理解了這句話，它伴隨著我成長，直到永遠。
踏出勇敢的第一步，走出自己的溫室，是人生更美好！
E. 五年級上冊語文第六單元習作怎麼寫急！急！急！急！急！
父母的愛
很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。
那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛生開始收拾書包，准備回家。「咔嚓－－」，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手裡都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：「我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。」「不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪。」爸爸忙說著把傘伸過來。「我和爸爸打一把。」說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由於上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現後，跑步給我送到教室里；我想起了由於打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：「保險絲在陽台上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀」；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：「不要慌，相信自己。」太多太多的往事一瞬間湧出，讓我不覺潸然淚下。
父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：「改一下，再改一下就可以謄了。」我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過於漫長，此刻就是幸福。
寫到這，我不禁想起了《聖經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有「上帝」播灑到人間的聖物。
父母的愛
愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的……但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已。
其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：「玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上。」我不聽媽媽的話倔強地走了。
可是，天有不測風雲，到了中午天色變暗，颳起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落裡，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲「媽媽」。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經全部濕透了，好象剛從河裡走上來一樣。我問媽媽：「你在上班，怎麼可以出來給我送衣服？」媽媽說：「天冷，你穿得那麼少，不送會害你生病的。我跟老闆請了一個小時的假，現在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作。」
我看著媽媽遠去的背影，心裡升起了一個高大的母親的形象——偉大的母愛。
爸爸對我的愛卻又是那麼無私。小時候，我很早就一個人睡在一個房間裡面。然而我的睡覺相道卻非常錯，睡不到半夜被子就會掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我這個人就會感冒。爸爸知道以後，每天半夜總會起來兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來，只披了一件棉衣就走過來給我蓋被子。有幾次，我正好醒過來，看到爸爸一邊給我蓋被子，一邊身子冷得發抖。一夜下來，爸爸早上起來顯得沒精打彩的。有時，他還感冒了。但是爸爸卻說：「大人感冒不要緊，吃一點葯就會好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感冒。」你看我爸爸就是這樣對我好的。
爸爸媽媽對我這么好，我一定要好好報答父母！ 以下供你自己選用：
「我愛父母」這四個字，聽著看著都很普通，但這普普通通的四個字，裡面卻蘊含著非常濃厚的愛。
上幼兒園的時候，和我同班的小朋友上課活動都顯得非常膽大，想到什麼就說什麼。而我的膽子卻非常的小，上什麼課都不舉手回答問題，班裡的許多活動也不參加。爸爸媽媽從老師那裡知道了我的情況，耐心的指導和教育了我，使我得到了非常大的啟發。慢慢的，我和班裡的小朋友一樣了，活潑開朗，勇於舉手回答問題了，老師也說我的變化非常大。其實，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼裡謝謝爸爸媽媽呢。
二年級暑假發生的一件事，也讓我最為感動。暑假裡的一天，不知怎麼回事，我突然得了病，皮膚過敏，渾身不舒服。爸爸媽媽趕忙把我送到了醫院，他們跑前跑後給我找醫生、看病、買葯。爸爸陪著我輸液，媽媽回家做飯給我送到醫院，爸爸媽媽就這樣輪流忙碌著。通過幾天的治療和爸爸媽媽的精心照顧，我的病很快就好了，但爸爸也累的感冒了，我非常感激他們。而爸爸媽媽也繼續無償的為我服務著。。。。。。
父母的愛是蜂蜜，永遠溫馨甜蜜；父母的愛是花朵，永遠在幸福的地方開放；父母的愛是大樹，永遠綠葉繁茂；父母的愛是大海，永遠寬廣而深厚。
讓我們衷心的祝願各位父母，說一聲「爸爸媽媽，謝謝你們。願你們永遠年輕，永遠健康」。
我愛父母
我拿什麼回報您，我的父親
十月初一寒衣節的十字路口，我淚水滂沱。路燈，車燈、火光中淚水模糊了我的雙眼，淚光中離我而去的父親在微笑的向我點頭，我不去管路過的行人詫異的目光，不去管身邊駛過的車輛刺耳的喇叭聲，再也壓抑不住近三個月來心中的苦悶和想念，嚎啕大哭！「爸——我好想你！」
三個月前，父親永遠離我而去了！在擁有他老人家的日子裡我從未思忖過父親在我生命中的真正意義，總以為父親為兒女的付出是天經地義的，而我也心安理得的接受著那無私的奉獻，有時還會為得不到想要而父親不能給的東西忿忿不平。我好後悔！
「父親是那登天的梯」、「父親是那拉車的牛」，我感謝您，父親，是您給我生命，教我做人。父愛是深沉的，您從未用言語表達，卻教會我以感恩的心去對待生命中的人和事。我不知道我該拿什麼來回報您，我更不知道您的恩情用什麼能回報得了，我還沒來得及回報您，您就走了，永遠的走了！
想想從前，您對我的嚴格要求，被我視為苛刻；您對我的關懷體貼，被我視為嘮叨；您的勤儉節約，被我視為吝嗇。可是沒有這一切，怎麼會有現在常常被人誇獎懂事的我？怎麼會有我現在安逸的生活？我的一切一切都是您給我的，父親，我還來不及說一聲謝謝，您就走了！
還記得您在我呀呀學語時教我背唐詩，背毛主席詩詞，小小的我就知道「糞土當年萬戶侯」，那時我是您的驕傲！
還記得您拿著我的成績單會心的微笑
還記得小時候我生病您背著我到處求醫，我還沒疼怎樣，您就滿頭大汗——是心疼得出汗！
還記得寒冬的風雪夜，路燈下的雪人，那就是您等待兒子放學回家的
還記得十幾歲了您還會在半夜為我蓋好蹬掉的被子。
還記得我生病在彌留之際，您在我耳邊焦急的呼喚我的名字！這呼喚讓我怎能捨得離開這可愛的世界！這呼喚讓我懷疑這還是堅強的您嗎？
還記得您在最後的日子裡，雖然人事不醒，潛意識中聽見我的哭聲，您為我擦掉眼淚，顫抖的撫摸著我！
還記得，還記得……
好多，好多，我不敢再想，也不願再想，更沒有勇氣繼續想，您的恩情大如天，如今這天塌了，我茫然不知所措，您要我替您撐起這個家，替您完成您未盡的責任，我好害怕我做不好，辜負了您的囑托，我好無助！
您知道嗎？我好想和您說說心裡話，可是因為我們性格中同樣存在的倔強，發生了許多的矛盾，竟然沒有一次心靈的交流，我也再沒有一次機會向您道歉，這是我今生永遠的遺憾。可能在您的心目中我是個不懂事的兒子，可是您知道嗎？您的一舉一動潛移默化的影響著我，我會按您的要求走好我人生每一步路的，您放心吧！
我不會再對生活灰心失望，我不會再悲觀難過，我要向您一樣堅強的生活，完成您未盡的心願，以報您的養育之恩，盡管我無以為報！
我現在在這十字路口，為您燒去紙錢，讓您添置寒衣，我想問問這里是否真的有通天的大道，是否能把我的想念，把我這顆遲到的感恩的心帶到您的身邊。且讓風兒捎去我揮之不去的思念與感激，另一個世界的您是否能感知到兒子的這顆心，原諒兒子曾經的倔強和不懂事，希望在您的庇佑下我們的家依然過著幸福的生活。
因為有您，才有我！感謝您！父親！
在3年前的那個暑假裡，我准備去考鋼琴5級，那天，天氣陰陰的好像快要下雨了似的。
爸爸把我送到考級的地方，在外邊等，我擔心的看了看爸爸，爸爸也向我點點頭，示意我放心大膽的去考。
我們在裡面排隊，大人們在外面等，臉上都有一種焦慮的神情。
終於輪到我了，我坐在那裡。只聽「轟隆——」一聲，我知道打雷了，接著聽到「嘩啦啦——」的下雨的聲音，我想：該死!什麼爛天氣啊！我考試他下雨，這難道是不祥的預兆？什麼呀？我趕緊停住了我的思維。開始認真看最後一次琴譜，因為我要開始第一次的鋼琴考級了。我突然放下了琴譜，想：爸爸還在外面呢！外面雨那麼大，不行，我這次一定要考過去，不能辜負爸爸對我的信心。
過了很長時間，我出來了，好像雨下得不是那麼大了，我在人群中找著了爸爸，爸爸撐著一把傘，急切地問我考得怎麼樣了，我對他說還可以，基本上都彈出來了。
過了幾個星期，我知道了分數，我考過去了，我興奮得跳了起來，看見爸爸笑了。。。。。。
爸爸的「愛」是含蓄的，不想媽媽那樣表現，一回家就是「好想你呀！」而爸爸的「愛」是一種隱藏在內心的「愛」。
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用「嚴父」形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：「你爸爸對你要求嚴嗎？」幼稚的我用力地點頭，以示「特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！」現在，每當我每次考試後面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡啊！
我的媽媽是典型的「慈母」。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞葯，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……
現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到「學習一切可好？」的字眼，在電話里聽到「記著要多穿點衣服」那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。
二．我長大了，爸爸，媽媽對我的愛也越來越能理解了，當然，我也要將自己的愛給他們。小時候，我一直在想：我該怎麼做呢？這是我絞盡腦汁想的問題啊！現在，隨著年齡的增長，我才明白，將自己的愛奉獻給他們是多麼簡單的事啊，只要理解到愛的含義，在點點滴滴中就能體現出愛的偉大！
我的爸爸在我小時候經常出差，回家的時間很少，所以我跟他就比較陌生，好在爸爸性格挺幽默，我們之間的代溝很快就消除了。可是，不知道怎麼回事，現在我和爸爸單獨在一起時，總是找不到共同話題，弄得很尷尬。最多就問幾句什麼：你明天上班嗎？早晨什麼時候叫你呀？除此之外就沒什麼了。我常常想：我真對不起爸爸，他養我這么多年，跟他在一起我竟什麼話都說不出來。為了跟爸爸有共同話題，我從各種渠道里了解有關爸爸的信息。一天，我終於從媽媽嘴了知道了爸爸過兩天就要出差到內蒙古去了。於是，我立即在網上查找了內蒙古這幾天的天氣，知道了這幾天那裡很冷。恰好中午媽媽不在家，我對爸爸說：「爸，這幾天內蒙挺冷的，您去的時候記得多穿點衣服，別著涼了！」爸爸沒說話，只是一個勁兒地點頭，我忽然看見爸爸的眼裡閃過一絲什麼，後來我才知道那是驚訝加感動的淚花。從此以後，我再沒有把查天氣當做是為了尋找共同話題，因為我明白了，那不僅僅是共同話題，更重要的是那裡面有著我對爸爸濃濃的愛！
相比之下，我和媽媽就顯得格外親熱了。我媽媽是個電視劇迷，自從家了有了電腦以後，媽媽就喜歡在網上看。可是網上看的這種時間很短，於是，我就問同學，他們的家長訂制沒，在我幾天的勞動下，終於給媽媽找到了免費看電視劇的卡。媽媽晚上很晚才睡，每到冬天，我就經常瞞著她，將她的睡衣放在自己身上，這樣，我的溫度就能傳送給媽媽了。每當媽媽因找不到睡衣而開燈的時候，我就醒了，笑呵呵地將睡衣遞給她，她就抱著我親。所以，媽媽經常叫我「冬天裡的一把火」！我對媽媽的愛，雖然很小很小，但我知道，媽媽會感到幸福的！
愛，不僅僅是一種形式上的表達，而是從心底里自然流露出來的東西。我們不能只要求父母來愛我們，因為我們已經長大了，父母也需要我們的愛。不要認為大人們就不需要愛了，其實，在這方面他們有時比我們還脆弱，同學們，將你們熾熱的愛毫無保留地獻給自己的父母吧，我們的愛也很偉大
三．媽媽的愛
愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。
記得我小的時侯，有一年冬天，天氣很冷。爸爸出差了，媽媽既要照顧店裡的生意，又要照顧我。可是，媽媽不讓我出去玩，叫我在家呆著，怕凍感冒了。但不聽話的我卻乘媽媽忙的時候偷偷溜了出去，結果，到了夜晚凌晨的時候，我發起了高燒，媽媽嚇壞了，你說爸爸不在，只有我和媽媽兩個人，還遇到了這樣的事情，該怎麼辦？媽媽立刻抱著我趕去醫院。路上漆黑一片，我嚇的直喊媽媽，媽媽說：「露露，別怕，趴在媽媽的背上，就到了......」到了醫院的急症室，見著大夫，大夫給我量了體溫，一看，高燒41攝氏度，大夫對我媽媽說:"你這媽是怎麼當的？孩子都燒成這樣了，怎麼才送來？必須住院治療，趕緊去辦住院手續！」媽媽只是默默的說了一句：「嗯......」
但母愛也有嚴厲的時候，在我的學習上，媽媽從不放鬆。那是在五年級的第一學期，我的英語測驗得了76分。當我忐忑不安的把卷子交給媽媽，媽媽看到那分數時，一句話也沒有同我說，一個人走向了卧室，"吱-」的一聲，關上了門。我實在忍不住了，走進了卧室，哭著站在了媽媽的面前說：「媽媽你打我吧！你打我吧！是我不聽話，我今後會好好學習的」。媽媽含著眼淚說：「露露，媽媽不打你，但是，你要記住，以後要想出人頭地，做個對國家有貢獻的人，必須腳踏實地，一步一個腳印，從現在做起，好好學習 ！」
母愛是愛裡面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背後為兒女導引方向。母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如：「誰言寸草心，報得三春暉。」
偉大的母愛
俗話說得好「慈母手中線，遊子身上衣······」母愛是偉大的。從你一出世，上帝就給你派去了一位永遠陪伴在你身邊的天使，她的名字叫媽媽。
在我上一年級的時候，爸爸在外地工作，媽媽在一所中學當班主任，她工作繁忙，常常很晚才回家。但她對我的愛卻絲毫沒有減少。記得那是一個天上掉「銀豆豆」的晚上，我因為感冒了，在家休養。媽媽還在教室里給學生講課，可就在這時，我突然發起了高燒，額頭燙的不得了。而媽媽也正好拖著疲憊的身子回到家中，看見我發起了高燒，連忙背起我往外沖，街上一個行人也沒有，一輛車也沒有，只有媽媽那瘦小的身影在雨中穿梭。一陣冷風吹來，我打了一個噴嚏，媽媽似乎察覺到了什麼。她把我抱在懷里，用她那件毛茸茸的大衣包裹著我。然後，又疾步如飛的向醫院奔去。
到了醫院，媽媽連氣都沒喘一口，就抱著我掛號、打針、輸液。打針時，我一直在哭，於是，媽媽就拉著我的手，俯在我耳邊輕聲對我說：「乖女兒，別哭了，媽媽永遠在你身邊。」當時，聽了這句話，我的身體里好像頓時充滿了力量。輸液時，媽媽日日夜夜陪伴在我身邊。我餓了，她喂我，我想睡覺了，她給我講故事。
我一共輸了兩天兩夜，媽媽也就陪了我兩天兩夜。我的病好了，人也長胖了，但媽媽的眼睛紅了，有了黑眼圈，人也瘦了好多。我以後一定會努力學習，以優秀的成績來報答媽媽。
父愛如山
我的父親看上去是個呆板的人，他平時不苟言笑，嚴肅的嚇人，在我的記憶中，他好像沒有抱過我，沒有給我說過一句溫暖的話，時間長了，我還以為爸爸根本就不喜歡我，每次看到他，我就有點莫名其妙得「恐懼感」。
也許看到了我們父子感情的生分，媽媽給我講了幾件事情，打開了我記憶的閘門。 媽媽告訴我，當年我出生的時候，媽媽在手術室，爸爸在門外焦急地等，還不停地走來走去，當得知母子平安的消息後，他高興地跳了起來，趕忙買了些糖果瓜子發給了見到的每一個人。爸爸控制不住自己的感情，不知道多少次走到走廊里任由幸福的淚水流淌。
還有我六七歲的時候，在一個晚上，媽媽上夜班，爸爸帶我去剛修建的體育場玩，那時候廣場上的燈還沒有安裝完畢，可來健身的人們卻非常多，我一到體育場邊上就如同離弦的箭沖進了人海，爸爸在後面喊著我，我裝作沒有聽見，怕他限制我的自由。當我盡情地玩了一會，才發現爸爸不在我身邊，頓時我才感到有點害怕，知道禍闖大了，還擔心有壞人，我也不敢喊爸爸，就強忍著恐懼摸索著跑回了家，到了家，爸爸還沒有回來，我也知道爸爸肯定在四處找我，我便坐在樓洞的一個黑暗的角落。不知道過了多少了時候，才看見爸爸提著鞋子一跛一跛地走來，滿臉的焦慮，我想：這次脾氣暴躁的爸爸肯定會狠狠地揍我。爸爸看到我後，卻輕輕地把我抱了起來，用嘶啞的聲音對我說：「以後再出去玩，不要跑那麼快，大人喊你，要馬上答應，知道了嗎？」我點點頭，爸爸把我放下來時，我才發現爸爸腳上流了好多血，我知道為了找我，爸爸拖著一條受過傷的腿不知道走了多少路，還磨破了腳。
現在想起來，細細體會，才知道父親也是深愛我的，只是把愛埋在了心底。父愛如山，父親的愛讓我學會了堅強，伴隨著我成長。
和媽媽相處已經十幾年了，每年都深受著她的關愛，在這樣地成長著，感覺真得很幸福。媽媽長得並不漂亮，至少現今是這樣的。兩只深凹的眼睛，一頭蒼白的頭發，還帶著那刀刻的皺紋，都不免讓看了十分難過。
印象中的世界總是模糊的，可是這迷霧般的蜃樓中卻清楚的記得媽媽住過兩次院。第一次是在我10歲生日那年，新春剛過不多久，媽媽就住院了，臉色蒼白，一臉的憔悴，走路都要人攙著，又恰好我在過年不多久過生日。―十歲生日，我悲哀地看著門前的冷清，家中只剩下我一個人，爸爸去照顧媽媽了。我在鄰居家和著委屈的淚水吃過年飯。外面的天空還是那樣陰霾，像極了我的心情。初春的風還帶著刺骨的刀似的，讓人心寒。
我獨自地坐在門前發呆。那邊騎過來一輛自行車，車座上坐著一個人，單薄的白衣衫隨風飄展，好像仙女下凡的那種感覺。蹬自行車的青年吃勁地騎著，頂著風，很明顯的，他們朝這個方向騎來且青年已沒有什麼力氣了。我甚至清楚看見了他的汗滴。如此的天氣他穿了如此的單衫，引起了我的興趣，我就一直這樣看著他們朝這邊「走」來。我終是禁不住寒風刮在臉上疼痛而進去了，也就在我進屋打開房門的一剎那，他們在我家門口停下了，我轉過頭……
父親正在用袖子擦著汗，而母親則在後車座半搖半擺地晃盪著，最後靠在父親的背上，我興奮極了，趕緊跑過去「接」下母親，全然忘記觀察母親那毫無血色的臉，扶著母親進屋，父親將車停在門邊，也進來了。
父親扶著母親小心地坐下。「孩子，恭喜你，生日快樂！」說著，父親送了我一枝精美的神盒，我興奮得手舞足蹈，爾後靜靜地看著母親，她靜靜地靠著父親，臉色蒼白，很瘦，沒有精神，很頹廢的樣子。
「孩……子！」，話還沒說完咳嗽了起來，父親趕緊地拿出毛巾捂住母親的嘴，許久才止住了，父親輕輕地把毛巾移開了，我不明白這是什麼意思！也想不明白！只想關心我的……
母親終是昏過去了，父親趕緊抱起母親，打開房門進去了，落下了那手帕，我呆在那裡，腦子里空空的，外面呼嘯的許是北風吧，不然，何以這么猖狂呢？北風啊！何不也吹走這帶著血的手帕……
「你媽身體不適，不宜穿衣過多，怕捂住了什麼，但又怕你過不了生日責任，又偷偷的溜了出來，早知真不該讓她胡來……」父親捂著頭坐在手術室外自愧著……
媽媽！其實是那麼簡單的幾劃，可是卻又在演譯著一段神話，我們每個人都在可愛的強保中成長，在媽媽的呵護下長大，她們給予我們的實在是太多太多了。
又一：
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用「嚴父」形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：「你爸爸對你要求嚴嗎？」幼稚的我用力地點頭，以示「特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！」現在，每當我每次考試後面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡啊！
我的媽媽是典型的「慈母」。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞葯，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……
現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到「學習一切可好？」的字眼，在電話里聽到「記著要多穿點衣服」那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。
F. 五年級上冊語文第四單元習作怎麼寫 給我多一點的提示或啟示
一、審 題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。
1．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。
精彩習作
童年趣事
童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：「要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。」 幼稚而好奇的我聽了以後，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
於是，我准備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：「我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？」我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什麼都不顧地鑽進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。於是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：「奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！」奶奶聽了以後，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什麼。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。
精彩點擊
①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時間范圍
有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。
精彩習作
當老師不在的時候
「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。
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①扣題准確，時間范圍是「當老師不在的時候」。
②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時「我」大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。
③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。
確定數量范圍
有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。
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發生在考試後的一件事
期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標准答案一道道批下去，最後總分一加，98分。我心裡甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。於是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：「沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單！」我說：「還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！」 可心裡卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎麼當呢？
我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎麼爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標准答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心裡暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今後老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！
這件事做完後，不知怎的，我心裡總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的「×」。我說：「你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。」說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。
這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然後我舒暢地鬆了一口氣，心上的石頭終於落地了……
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①這篇作文的題目規定了要寫考試後的「一件事」，因此，作者只選擇了一件事來寫。
②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由「虛榮」 到改變「虛榮」 的心理過程，語言表達真實、生動。
確定人稱范圍
有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。
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我的同桌
「倒霉，真倒霉！」新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什麼也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。
他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個「討厭鬼』就已經在座位上了。他看見我來了，就笑眯眯地說：「吳瑤，你來了！」 可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什麼，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。於是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個「屁股開花」。但他還是不在意地微微一笑，然後從地上爬起來。
上周三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的「爛」本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多麼令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那麼渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。
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①文中「我是我，他是他」，人稱用法准確，合乎文題要求。
②用「我」和「他」的對比，突出表現「我」的私心和「他」的可貴之處。很有感染力和說服力。
確定處所范圍
有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。
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廚房裡的歌舞晚會
一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房裡「丁東丁東」的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞台。
「現在，晚會正式開始」，主持人勺子小姐說，「首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。」 那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來到台前，做了個漂亮的亮相，又說：「下面，請杯子先生給大家講故事。」杯子先生講得活靈活現，不愧為「故事大王」。
「接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！」主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜餚之後，主持人說：「讓我們在歌聲中散會吧！」
這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房裡的小精靈們這么多才多藝。
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①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見「夢」也能變成作文的！
②作者通過童話情趣來啟發想像，愉悅心靈，好！
③「處所」集中又合理。「廚房」就是劇場，「鍋、碗、勺」 等就是演員；這些「演員」在「廚房」里演戲才是最適合的。
確定「題眼」
「題眼」就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。
學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住「題眼」這個關鍵。
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一件趣事
每年春節，爸爸都得咬牙到理發廳去「慷慨」一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發用具，准備「自力更生」了。
爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他「軟硬兼施」：從外面理發價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終於戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：「好吧，豁出去了!」頗有些英勇赴難的氣概。
在媽媽剪刀的「咔咔」聲中，爸爸的頭發眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：「你這是背頭，太不時興了，改『偏分』吧！」「行啊！」爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：「再不然改『板寸』？」爸爸一臉的無奈，苦笑著說：「無所謂，不就是一個禿瓢嘛！」
「剪完了！」媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴裡的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發，戲謔地說：「這一來，讓我領導發型新潮流了。」媽媽在一旁嘟囔：「是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。」我忍住笑，趕忙圓場：「好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……」
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①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。
②「趣」表現在：爸爸「英勇赴難」 的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及朴實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。
③通過本文可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有「趣」 的事來。
確定比喻意義
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助於形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題「難忘的一幕」，其中的「一幕」本該是指舞台上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內涵。
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難忘的一幕
那是去年的事了。一個星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時候，我們在人民南路公共汽車站等車。
「啪」的一聲，一位叔叔吐了口痰。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺得很不順眼。這時，走來一位值勤的老奶奶，她說：「小夥子，你違反了城市衛生管理規定，請把你吐的痰擦乾凈，還要罰款5元。」那個叔叔脖子一歪，說：「誰吐痰了？你看見我吐痰了？」老奶奶耐心地說：「大家都看見了!」那位叔叔卻怎麼也不承認，還和老奶奶吵了起來。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細地擦著痰跡。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。人們都愣住了。小男孩擦完後，穿過慢車道，把紙丟進果皮箱里。然後，他走到老奶奶面前，一字一頓地說：「老奶奶，我沒有錢，我把這支槍給你行嗎？」 老奶奶撫摩著他的頭說：「乖孩子，你又沒有吐痰，為什麼要你的玩具槍呢？」 小男孩說：「是我爸爸吐了痰，我替他交錢。」
那個叔叔的臉「刷」地一下紅了，急忙從西服口袋裡掏出五元錢，塞到老奶奶手裡，轉身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中……
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①小作者在作文中反映的這「一幕」，是現實生活中的一個真實的鏡頭，是在一個特定的場合發生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。
②在這「一幕」里，反映了一個「父子交鋒」的場面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無地自容，緊湊、生動，揭示了問題，使這「一幕」，顯得有內容、有價值。
2．材料作文
以上我們談的是關於命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。在此，我們再簡要談一下關於材料作文的審題。對材料作文的審題，主要把握兩方面。我把它們總結為兩種方法。
1）「形影形不離」 法
這種方法，要求習作的中心與材料的思想內容做到「形影不離」。例如，對一篇記敘文的改寫、擴寫、縮寫、補寫、續寫、仿寫等，都要弄清時間、地點、人物、事件、原因、結果這六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能寫好一篇合乎要求的文章。
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擴寫《囫圇吞棗》
原文：
有個年輕人買了一堆水果，有梨也有棗，坐在路邊吃。有個老頭看見了，說：「小夥子，梨可不能多吃，這東西對牙齒雖然有好處，可是吃多了會傷脾。」
年輕人問：「那麼棗呢？」
老頭說：「棗倒是補脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃。」
年輕人想了想說：「那好辦，我吃梨光用牙齒嚼，不咽到肚子里；那棗嗎，我就整個吞下去，不用牙齒嚼它。」
擴寫：
這是一個水果豐收的季節。熙熙攘攘的集市上，有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫里透紅的葡萄，燈籠似的柿子……商販們在大聲吆喝。叫賣著，熱鬧極了。
有個年輕人從集市口進來，他穿著一身青色長袍，頭上挽著一個發髻，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑高高的，在鼻子下有張不大的嘴。這年輕人手中提著一個布袋子，走路時一搖一擺的。他左挑右選，在一個梨攤上買了二斤梨；看看另一個攤上的棗也不錯，又買了幾斤棗。買完後，他便坐在路邊的樹底下津津有味地吃了起來。
不一會兒，他就吃掉了一斤梨和一半兒棗。這時，從遠處走過來一位年過六旬的老人，古銅色的臉上爬滿了皺紋，眼睛深深陷進眼眶裡。他捋了捋白鬍子，問年輕人：「小夥子，吃什麼呢？」年輕人抬起頭望瞭望他，笑眯眯地說：「老人家，我在吃梨和棗。味道真不錯，您也來嘗嘗？」「噢，小夥子，我不吃。不過我可要提醒你，梨可不能多吃呀，這東西雖然對牙齒有好處，但吃多了會傷脾的!」老人誠懇地勸道。
年輕人迷惑不解，又問：「梨傷脾，那麼棗呢？」
老頭沉思了一會兒，對他說：「棗雖不傷脾，但也不能多吃，它傷牙齒呢!」
年輕人想了想說：「老人家，那好辦。我吃梨可以用牙齒嚼，不用咽下去，這樣就不會傷脾；棗嗎，我可以整個吞下去，不用牙齒去嚼它。這樣，既不會傷脾也不會傷牙齒。」
老人連連擺手說：「使不得，使不得，水果可不是這么個吃法。萬事總有個規律，如果照你說的做，弄不好會吃出毛病來的。」
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①原文不到200字，這篇擴寫文500多字，約是原文的三倍。
②作者根據原文的內容，想像了當時的環境和兩個人的外貌、語言、神態，描述生動、具體。
③習作在突出原文中心的同時，做到了前後一致，可謂「形影不離」。
2）「絲絲入扣」 法
這種方法，要求習作處處體現文題對作文形式的要求，做到「絲絲入扣」。材料作文中，有的要求把原材料改變文體，有的要求改變人稱，有的要求改變記敘的順序，等等。審題時，要注意作文要求的每一個細節，必須「絲絲入扣」，全部吻合，否則很容易犯跑題的毛病。
精彩習作
改寫《贈汪倫》
原詩：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
改寫：
今天，天氣格外晴朗，藍藍的天空上飄著一朵朵白雲，太陽高掛在天空，一切都顯得那麼美好。
昨晚，我和好友汪倫飲酒唱歌，促膝談到深夜。要知道，我們可是多年的至交啊！但涇縣不是我久留之地，我定於今天辭行。為此，我已於前一天訂好了船，並再三囑咐汪倫不要來送我，以免傷感。
我上了船，剛要開船，忽然聽到岸上傳來有節奏的歌聲。我回過頭一看，只見汪倫正站在桃花潭邊，為我放歌送行。啊，昨天晚上不是說好不讓他送我嗎？汪倫對我的情誼，真是比桃花潭的水還深哪！
我眼含熱淚，揮手向汪倫告別。唉，今日離別，不知我倆何時再能相見。
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①習作以第一人稱的方式，將原詩改寫成了一篇完整的記敘文。
②改寫後的文章主題與原詩吻合，可謂「絲絲入扣」。
③通過合理的想像豐富原詩內容，增強了文章的可讀性。
九、結 尾
（看我那麼辛苦，給多一點分啦！）
G. 五年級上冊語文第八單元作文【寫一種場景】十點之前發來
接力賽
隨著裁判員一聲令下，接力賽開始了。我們班跑第一棒的同學像箭一樣飛跑出去，不一會兒就取得了領先的地位，啦啦隊的同學們揮舞寫著：「五（5）班必勝「的小旗，大聲吶喊」加油」。第二棒是吳XX，她邁著長腳使勁地跑，五（4）班怎麼也追不上。五（4）班的同學掉了棒，我們班把距離拉長了。可是，好景不長，我們班也掉棒了，五（4）班還沒來得及歡呼，他們班又掉棒了。五（4）班的老師連忙鼓勵他們說：「不要慌。」可他們哪裡穩得住陣腳，個個都亂了方寸。
我們班的同學一見他們掉了幾次棒，精神都來了，跑得更快了。我一接到棒，便拚命地狂奔起來，周圍的一切景物都模模糊糊的一閃而過，在同學們的」加油」聲中，我跑得更來勁了，但我害怕掉棒，等平穩地交了棒後，我才放心下來。
不一會兒就到了最後一棒，跑最後一棒的是譚XX，他瘦得就像根火柴棒，你可別小看他，他可是我們班的」跑步大王」，他脹紅了臉，憋足了勁，手跟著腳的節奏用力的一甩一甩，腳下像是踩了風似的，根本就看不清他的腿是怎麼動的，天啊！難道他用的是黃飛鴻的「無影腿」？雖然我們班已經領先了一大截，但他仍然不敢掉以輕心，生怕一不小心摔個「狗啃泥」讓對方追上來，為了久違的勝利，我們全班一起大喊：「譚XX，加油！。」譚XX果然不負眾望，安全地把棒交給第一位同學。耶！我們勝利了，大家都歡呼雀躍，臉上笑逐顏開，譚XX則被一大幫同學抬回了教室。而五（4）班的同學個個垂頭喪氣，愁眉苦臉，有些女同學低著頭，跺著腳步，眼淚不爭氣地往下流，與我們班形成了鮮明的對比，哈哈，看來笑到最後的還是我們班。
回到教室，老師為我們開了慶功會，大家唱起了《團結就力量》這首歌，嘹亮的歌聲在校園里回盪。
記一次接力比賽
在這金秋十月，我們學校召開了第22屆運動會。最令我難忘的是下午的
那場50M混合接力賽了。
下午2：30，接力賽開始了，我心裡顯得非常著急，因為老師說過，如果接力賽能勝的話，積分就可以加倍了。我們幾個人顧不上寫稿子，和其他同學一起站在跑道邊上觀望。
瞧，這邊是男生隊，那邊是女生隊，先出場的是林XX，只見他快步奔跑，超過了所有對手第一個交給了張XX，張XX接過棒便奮力奔跑，但還是落後了二個人。
比賽繼續進行，一個個運動員矯健地從跑道上一閃而過。我們班的同學「自覺」地當起了啦啦隊，手持啦啦棒，為運動員們加油助威，我忘乎所以的大喊加油，希望自己的聲音能為我們班運動員加一把勁。
糟糕！真糟糕！孫XX的掉棒了！唉，該怎麼辦呢？幸好那邊的女運動員反應及時，立刻撿起棒子，追趕其他人，但還是落後了，我心裡非常著急，但也只能喊著「加油。加油」的口號。
漸漸地，我們班的同學追趕上來了，只可惜，胡XX因為速度慢，而變成了「第四名」。我們在旁邊干著急，也沒有什麼好辦法，我真恨不得自己能拿著棒子，替胡XX跑。此時我心裡不知是一種什麼樣的滋味。
到最後一棒了，我顧不得這種感覺，繼續大喊起來，「加油，加油」。只見王XX胳膊上綁著紅領巾，手拿接力棒，像離弦的箭，第一個把棒交給了王XX，王XX也使勁往前跑，很快第一個到達終點，我們勝利了！我們跳著、唱著、跑著，奔走相告。我感到血液都沸騰起來了。雖然我沒有參加比賽，但我的心卻和運動員一起奔跑。
回去後，我發現自己的嗓子都喊啞了，但我覺得值得，「接力賽」我真留戀你！
放 風 箏
聽別人說秋天是個放風箏的季節。我實在禁不住那種放風箏的強烈誘惑，在一個秋高氣爽的天氣。我拿著花蝴蝶風箏和爸爸迎著秋風向洪湖廣場走去。
一路上，我還看到許多小朋友手裡也拿著風箏，也是去放風箏的。看來，今天一定會非常熱鬧的。
「到了！到了！」爸爸的叫喊聲把我從秋天的醉夢中喚醒。抬頭望去，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的……爸爸叫我拿著風箏，自己拽著線軸，向前面跑去。「放！」爸爸喊了一聲，我連忙把手中的風箏向上一推，只見爸爸抖著線軸，飛快地跑起來。「啊！我們的風箏上天了。」我高興極了，望著花蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住從爸爸的手上搶過線，飛快地跑起來。回頭望去，只見花蝴蝶越飛越高。我跑了一陣才收住腳，扭頭一望，我的「花蝴蝶」已飛在半空中了，我高興地跳了起來。
看著漸飛漸遠的「花蝴蝶」，我的心裡好得意！忽然，一陣狂風吹過，我的「花蝴蝶」像喝醉了酒的醉漢，一路搖搖晃晃，一個跟頭，從萬里雲霄栽了下來。我有點灰心，在爸爸的鼓勵下，我又恢復了信心，終於把風箏放在了廣闊的藍天中。我的小「燕子」又平平穩穩的飛了起來。這時，我那顆「突突」跳得厲害的心才算平靜下來。
這時，天空中的風箏越來越多，熱鬧極了：有漂亮的「美少女」，有機靈的「孫悟空」，還有鮮紅鮮紅的「大金魚」……五顏六色的風箏帶著孩子們的歡樂與希望，讓我們一起把美好的心願帶上天吧！
放風箏
一個星期天的早晨，風和日麗。在離學校不遠的足球場上，有幾個小朋友在放風箏。瓦藍瓦藍的天空中，風箏可真多啊！那個是仙鶴，那個是蜈蚣，那個是鸚鵡，那個是鷂鷹……各式各樣，都在天空中一上一下地翱翔，十分美麗。
遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏，他們拉著風箏線，風箏一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。不多時，風箏就飛到了半空中。它好象驕傲地說：「瞧，我飛得最高！」旁邊，有兩個小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風箏自由自在的飛翔。
近處的一位小朋友正興高采烈地放著一隻「蜻蜓」。你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑眯眯地看著自己的風箏。「大蜻蜓」扇動著翅膀，眨著紅色的大眼睛，直往上躥。不一會兒，風箏趕上了「蝴蝶」，超過了「鷂鷹」，躲進了雲層。沒上學的「小豆豆」看見了，高興得一蹦三尺高，嘴裡還不停地叫著：「哦！飛起來啦，『蜻蜓』不見了，『蜻蜓』不見嘍，哥哥真棒，哥哥真棒！」這時飛來了一架飛機，「蜻蜓」比飛機飛得還要高。
我看見了，心中也癢癢的，找出了自己的「蝴蝶」，跑出大門，和大夥一起放了起來。看花容易，綉花難。「蝴蝶」像醉漢似的，東搖西擺。我把線抖了抖，可風箏像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我心裡可著急了，一個勁地跑起來，可沒有用。怎麼辦呢？我想：「我去請教別人吧！」於是，我跑到「蜻蜓」的主人身旁，問：「怎麼樣才能把風箏放得像『蜻蜓』一樣高呢？」他看了看我，又看了看風箏，說：「這與風箏的樣式，空中的氣流有關，而且風箏要迎著風放，只要知道氣流的方向，就可以放得高了。」我聽了，點了點頭。這時，足球場上的風很大，我抖幾抖線，風箏便搖頭擺腦地飛上去了。「放線，放線……」他說。我就放線，可一時拉不出來。朋友不耐煩了，奪過我手中的線軸，他左手拿軸，一頭向著風箏，線軸「依依呀呀」地叫了起來。
我想：「沒想到放風箏也要有技能。」
升國旗
朝霞灑滿溫馨的校園．這是一個周一的早晨．隨著集合曲的奏響，我校全體師生迅速來到操場．按慣例，列隊等待升旗儀式的開始．
「全體立正——」主持人少先隊員梁XX用清脆、甜潤的聲音發出口令：「翠北小學升旗儀式現在開始！」排成60路縱隊的全體同學，人人昂首挺胸，個個神情專注。此時，我們胸前的紅領巾顯得格外鮮艷。學生隊伍整齊，整個校園氣氛庄嚴。 「出旗！」主持人有下了口令。旗手肩扛國旗，拌著鼓號曲的節奏大步走向旗桿，護旗人緊隨後面。他們迅速持好國旗。 當「升國旗，奏國歌」的口令發出後，全體少先隊齊刷刷的，像一片幼林一樣鬱郁蔥蔥。與此同時，老師向國旗行注目禮。 只見旗手牽動旗繩，護旗人抖開旗面。在雄壯、感激的《義勇軍進行曲》中，鮮艷、壯美的國旗撫著藍天，拍著白雲，徐徐升起，「呼啦啦」飄揚在共和國的天空。在國旗隨國歌的時候，在我們齊聲高唱國歌的時候，在我們舉拳宣誓的時候，我心中激動不已：國旗啊，國旗，您是共和國的標志，是偉大祖國的象徵。為綉制這面旗，我們整個民族，奮鬥了多少載、多少輩！為高舉這面旗，我們多少豪傑慷慨捐軀，視死如歸。 升旗儀式是短暫的，但意義深遠。
這次升旗儀式，我的精神又接受了一次洗禮，我的心靈有感受到了一次震撼。
H. 五年級上冊語文第八單元作文寫場景的
。
放風箏
一個星期天的早晨，風和日麗。在離學校不遠的足球場上，有幾個小朋友在放風箏。瓦藍瓦藍的天空中，風箏可真多啊！那個是仙鶴，那個是蜈蚣，那個是鸚鵡，那個是鷂鷹……各式各樣，都在天空中一上一下地翱翔，十分美麗。
遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏，他們拉著風箏線，風箏一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。不多時，風箏就飛到了半空中。它好象驕傲地說：「瞧，我飛得最高！」旁邊，有兩個小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風箏自由自在的飛翔。
近處的一位小朋友正興高采烈地放著一隻「蜻蜓」。你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑眯眯地看著自己的風箏。「大蜻蜓」扇動著翅膀，眨著紅色的大眼睛，直往上躥。不一會兒，風箏趕上了「蝴蝶」，超過了「鷂鷹」，躲進了雲層。沒上學的「小豆豆」看見了，高興得一蹦三尺高，嘴裡還不停地叫著：「哦！飛起來啦，『蜻蜓』不見了，『蜻蜓』不見嘍，哥哥真棒，哥哥真棒！」這時飛來了一架飛機，「蜻蜓」比飛機飛得還要高。
我看見了，心中也癢癢的，找出了自己的「蝴蝶」，跑出大門，和大夥一起放了起來。看花容易，綉花難。「蝴蝶」像醉漢似的，東搖西擺。我把線抖了抖，可風箏像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我心裡可著急了，一個勁地跑起來，可沒有用。怎麼辦呢？我想：「我去請教別人吧！」於是，我跑到「蜻蜓」的主人身旁，問：「怎麼樣才能把風箏放得像『蜻蜓』一樣高呢？」他看了看我，又看了看風箏，說：「這與風箏的樣式，空中的氣流有關，而且風箏要迎著風放，只要知道氣流的方向，就可以放得高了。」我聽了，點了點頭。這時，足球場上的風很大，我抖幾抖線，風箏便搖頭擺腦地飛上去了。「放線，放線……」他說。我就放線，可一時拉不出來。朋友不耐煩了，奪過我手中的線軸，他左手拿軸，一頭向著風箏，線軸「依依呀呀」地叫了起來。
我想：「沒想到放風箏也要有技能。」
升國旗
朝霞灑滿溫馨的校園．這是一個周一的早晨．隨著集合曲的奏響，我校全體師生迅速來到操場．按慣例，列隊等待升旗儀式的開始．
「全體立正——」主持人少先隊員梁XX用清脆、甜潤的聲音發出口令：「翠北小學升旗儀式現在開始！」排成60路縱隊的全體同學，人人昂首挺胸，個個神情專注。此時，我們胸前的紅領巾顯得格外鮮艷。學生隊伍整齊，整個校園氣氛庄嚴。 「出旗！」主持人有下了口令。旗手肩扛國旗，拌著鼓號曲的節奏大步走向旗桿，護旗人緊隨後面。他們迅速持好國旗。 當「升國旗，奏國歌」的口令發出後，全體少先隊齊刷刷的，像一片幼林一樣鬱郁蔥蔥。與此同時，老師向國旗行注目禮。 只見旗手牽動旗繩，護旗人抖開旗面。在雄壯、感激的《義勇軍進行曲》中，鮮艷、壯美的國旗撫著藍天，拍著白雲，徐徐升起，「呼啦啦」飄揚在共和國的天空。在國旗隨國歌的時候，在我們齊聲高唱國歌的時候，在我們舉拳宣誓的時候，我心中激動不已：國旗啊，國旗，您是共和國的標志，是偉大祖國的象徵。為綉制這面旗，我們整個民族，奮鬥了多少載、多少輩！為高舉這面旗，我們多少豪傑慷慨捐軀，視死如歸。 升旗儀式是短暫的，但意義深遠。
這次升旗儀式，我的精神又接受了................................................................................................一次洗禮，我的心靈有感受到了一次震
放學後，同學們圍坐在教室里做猜「領袖」游戲。小濤當「領袖」，大家跟著他學動作；小芳猜「領袖」，看她猜得對不對。
游戲開始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小夥伴們時而看著「領袖」的表情，時而裝出若無其事的樣子。小芳走進教室，她機警地環視四周，注視著每個同學的表情。突然，教室里響起「請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！」的歡呼聲。這時，同學們不約而同地做拍手動作。「領袖」是誰呢？小芳盯著王強同學，慢慢地移動腳步，向他走去。這時呼喊聲越來越小了，當她一轉身時，小濤乘機做出摸耳朵的動作。這時「請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！」的歡呼聲又響亮的呼喊起來了。小芳同學鎮定自若，她向前緊走幾步，假裝盯著小菲同學。小濤同學剛要改摸鼻子的動作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動作露出了破綻。「就是你！」小芳大聲說。同學們望著小濤漲紅的面孔發窘的樣子，有的笑得前仰後合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。
放學後，同學們圍坐在教室里做猜「領袖」游戲。小濤當「領袖」，大家跟著他學動作；小芳猜「領袖」，看她猜得對不對。
游戲開始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小夥伴們時而看著「領袖」的表情，時而裝出若無其事的樣子。小芳走進教室，她機警地環視四周，注視著每個同學的表情。突然，教室里響起「請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！」的歡呼聲。這時，同學們不約而同地做拍手動作。「領袖」是誰呢？小芳盯著王強同學，慢慢地移動腳步，向他走去。這時呼喊聲越來越小了，當她一轉身時，小濤乘機做出摸耳朵的動作。這時「請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！」的歡呼聲又響亮的呼喊起來了。小芳同學鎮定自若，她向前緊走幾步，假裝盯著小菲同學。小濤同學剛要改摸鼻子的動作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動作露出了破綻。「就是你！」小芳大聲說。同學們望著小濤漲紅的面孔發窘的樣子，有的笑得前仰後合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。
升國旗
星期一的早晨天氣格外好。金燦燦的朝霞鋪在操場上，微風吹拂著花壇里一朵朵五顏六色的鮮花，像在抿著小嘴微笑。小夥伴們戴著鮮艷的紅領巾，整整齊齊排列在操場上，等待著升旗儀式開始。
時針嗒嗒地指向8點，升旗儀式開始了。大隊長用洪亮的聲音宣布：「全體立正——升旗——敬禮！」無數右手高高地舉過頭頂，向著國旗表示少先隊員的誓言：「人民的利益高於一切。」無數雙眼睛注視著那國旗，小夥伴們的心緊緊地和國旗連在一起。操場上安靜極了！只聽見雄壯的國歌在校園里回盪；只聽見微風吹拂著國旗發出沙沙沙的聲音。國旗升起來了！升起來了！在瓦藍瓦藍的天空襯托下，顯得多麼庄嚴，多麼美麗！國旗升上祖國的藍天，也升在我們心裡。因為國旗的一角披在我們肩上，時刻囑咐我們「好好學習，天天向上。」
啊，庄嚴的國旗，我們熱愛你！
時針「嗒嗒嗒」地跑著，12點的鍾聲「當當當」地敲響了。啊，新的一年來到了。頓時，天空中響起了「啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖」的震耳欲聾的響聲，是迎春的雷在響，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚歡樂的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸響。
我趕緊來到了大街上，放眼一看，到處是人山人海，到處是歡樂的海洋。老爺爺望著滿天的火樹銀花，樂得合不攏嘴；老奶奶瞧著天空里銀蛇飛舞，高興得點頭微笑；小朋友看著金色的雨紛紛落下，興奮得手舞足蹈。聽，喜人的二踢腳「呯—啪」飛上了夜空，炸開了朵朵金花；彩明珠吱吱地噴出了五彩繽紛的彩珠。看，坦克開足馬力咚咚地發射炮彈；火箭帶著人們的笑聲飛向了夜空。天上開滿了五顏六色的金花，地上開滿了五顏六色的銀花，人們的心靈開放著朵朵幸福花，這些編織成一幅多麼美麗的圖景呀！
有趣的捏橡皮泥活動開始了。同學們拿起一塊塊五顏六色的橡皮泥，有的捏出賓士的駿馬，有的捏出美麗的天鵝，有的捏出活靈活現的小熊貓……真是各顯神通。
丁鋼同學真是心靈手巧，只見他拿著一塊不成形狀的橡皮泥，一會兒這兒捏捏，一會兒那兒按按。有時候，他還把橡皮泥放在手上搓一搓。不一會兒，一隻展翅高飛，栩栩如生的白天鵝呈現在同學們的眼前。那天鵝亭亭玉立，好像自豪地說：「你看，我的潔白羽毛是多麼漂亮啊！」
我們班的「大力士」孫京同學，在拔河比賽中是一名虎將，而現在也用一雙巧手來參加比賽，只見他先捏了一頭大象，胖胖的大腿，長長的鼻子，特別逗人喜愛，他還捏了四頭可愛的小象，一頭比一頭個小，其中一頭小象的鼻子上還頂了一個小花球。真可以說大象的一家「四代同堂」了。
孫京同學捏得那麼好，可急壞了石瑜同學，他不會捏，急得直抓頭皮，沒辦法，只得捏了一個窩頭和一盤餃子，體育場上的跳高能手，如今卻被一塊小小的橡皮泥難倒了，大家見了哈哈大笑。
驚天一躍
「我這跳的不是高度，而是深度。」賽前許哥對我說。而我自言自語道：「換我上場，那跳的不僅是深度，還是破紀錄。」
比賽開始了，一個個高度，運動員均是輕松地跨過去了，一輪輪高度漸漸加高，幾個運動員的臉上也分泌出了汗珠，許哥和幾個高個都是氣定神閑，差距初步顯示了。
果不其然，當裁判升到一個高度時，幾個矮個被刷下來，許哥那並不挺拔的身軀在剩下的幾個高個中顯得有些扎眼。真是「雞立鶴群」啊！看他把雙臂合抱，滿臉自信的樣子，就曉得他的心理戰術已出神入化。
裁判又加上了一個新高度。運動員開始助跑，沖刺，卻急停在桿前。有所恐懼就難以超越，他再次跳時重重的摔在地上。
陸續又刷下幾人，最後只剩下三人。許哥那消瘦的身板顯得有些佝僂。但臉上有汗的卻沒有一個。隨著一個高難度的高度固定在支架上，三人臉色均有些凝重起來，似乎有一種無形的力量在他們身上蔓延傳播開來，四周觀看者寂然無聲。
第一個高個站定了。他慢慢的助跑，加速，停下，他停在了桿前，這時一種本能的反應。他在一群人的鼓勵下再次發起沖刺，卻最終摔了下去。許哥及身後一人也沒過去，看來勝負就在這一高度了。
只剩最後一跳了。到底這個高度能不能激發一個冠軍呢？第一個同學的慘敗並沒有引起一片噓聲。「這個高度對我來說也有點難度。」我心中暗想，同時向許哥點了點頭，看到我的示意，他跑了，跑了，看他那猙獰的臉色，猛如獵豹，快如疾風，微陀的背直了，每一步都激起一陣煙，加速，沖刺，身一轉兩腳像炮彈一般沖天而起，就在那一瞬，那一瞬---翻身而過！「哇---」觀眾一陣驚嘆，掌聲響起。
「楊弟，我贏了」他一臉興奮的向我喊。「好，好，總算不負我所望。」我也激動的拍著他的肩膀。我們倆同時大笑。廣播里傳來他勝利的消息，這真該被相機定格為最美的一瞬！
接力賽
隨著裁判員一聲令下，接力賽開始了。我們班跑第一棒的同學像箭一樣飛跑出去，不一會兒就取得了領先的地位，啦啦隊的同學們揮舞寫著：「五（5）班必勝「的小旗，大聲吶喊」加油」。第二棒是吳XX，她邁著長腳使勁地跑，五（4）班怎麼也追不上。五（4）班的同學掉了棒，我們班把距離拉長了。可是，好景不長，我們班也掉棒了，五（4）班還沒來得及歡呼，他們班又掉棒了。五（4）班的老師連忙鼓勵他們說：「不要慌。」可他們哪裡穩得住陣腳，個個都亂了方寸。
我們班的同學一見他們掉了幾次棒，精神都來了，跑得更快了。我一接到棒，便拚命地狂奔起來，周圍的一切景物都模模糊糊的一閃而過，在同學們的」加油」聲中，我跑得更來勁了，但我害怕掉棒，等平穩地交了棒後，我才放心下來。
不一會兒就到了最後一棒，跑最後一棒的是譚XX，他瘦得就像根火柴棒，你可別小看他，他可是我們班的」跑步大王」，他脹紅了臉，憋足了勁，手跟著腳的節奏用力的一甩一甩，腳下像是踩了風似的，根本就看不清他的腿是怎麼動的，天啊！難道他用的是黃飛鴻的「無影腿」？雖然我們班已經領先了一大截，但他仍然不敢掉以輕心，生怕一不小心摔個「狗啃泥」讓對方追上來，為了久違的勝利，我們全班一起大喊：「譚XX，加油！。」譚XX果然不負眾望，安全地把棒交給第一位同學。耶！我們勝利了，大家都歡呼雀躍，臉上笑逐顏開，譚XX則被一大幫同學抬回了教室。而五（4）班的同學個個垂頭喪氣，愁眉苦臉，有些女同學低著頭，跺著腳步，眼淚不爭氣地往下流，與我們班形成了鮮明的對比，哈哈，看來笑到最後的還是我們班。
回到教室，老師為我們開了慶功會，大家唱起了《團結就力量》這首歌，嘹亮的歌聲在校園里回盪。
記一次接力比賽
在這金秋十月，我們學校召開了第22屆運動會。最令我難忘的是下午的
那場50M混合接力賽了。
下午2：30，接力賽開始了，我心裡顯得非常著急，因為老師說過，如果接力賽能勝的話，積分就可以加倍了。我們幾個人顧不上寫稿子，和其他同學一起站在跑道邊上觀望。
瞧，這邊是男生隊，那邊是女生隊，先出場的是林XX，只見他快步奔跑，超過了所有對手第一個交給了張XX，張XX接過棒便奮力奔跑，但還是落後了二個人。
比賽繼續進行，一個個運動員矯健地從跑道上一閃而過。我們班的同學「自覺」地當起了啦啦隊，手持啦啦棒，為運動員們加油助威，我忘乎所以的大喊加油，希望自己的聲音能為我們班運動員加一把勁。
糟糕！真糟糕！孫XX的掉棒了！唉，該怎麼辦呢？幸好那邊的女運動員反應及時，立刻撿起棒子，追趕其他人，但還是落後了，我心裡非常著急，但也只能喊著「加油。加油」的口號。
漸漸地，我們班的同學追趕上來了，只可惜，胡XX因為速度慢，而變成了「第四名」。我們在旁邊干著急，也沒有什麼好辦法，我真恨不得自己能拿著棒子，替胡XX跑。此時我心裡不知是一種什麼樣的滋味。
到最後一棒了，我顧不得這種感覺，繼續大喊起來，「加油，加油」。只見王XX胳膊上綁著紅領巾，手拿接力棒，像離弦的箭，第一個把棒交給了王XX，王XX也使勁往前跑，很快第一個到達終點，我們勝利了！我們跳著、唱著、跑著，奔走相告。我感到血液都沸騰起來了。雖然我沒有參加比賽，但我的心卻和運動員一起奔跑。
回去後，我發現自己的嗓子都喊啞了，但我覺得值得，「接力賽」我真留戀你!
籃球比賽
籃球比賽開始了。五（1）中隊的隊員個個生龍活虎，五（2）中隊的隊員人人鬥志昂揚。「嗚」，哨聲一響，裁判員把球高高拋起，雙方爭球的隊員同時向上一躍，開始了激烈的爭奪。五（1）班的張鵬眼疾手快，奪到球後他邊拍邊跑。這時，對方的一名隊員猛撲過來，張鵬同學靈活地做了個假動作，使對方隊員撲了空。然後，就像閃電一樣繞過另一防守隊員，雙手把球高高地舉起，向上一躍，把球准確無誤地投進了籃筐。「嘩！……」觀眾席上響起了一片掌聲。現在該五（2）班發球了。隊員韓強把球傳給了於海濤，正當於海濤跨步剛要上籃時，只見五（1）班朱永兵猛地跳起，從他手中巧妙地奪走了球，接著朱永兵又把球傳給了籃下的韓強同學。只見他高高跳起又穩穩地把球投入籃內。「加油！加油！」觀眾席上助威聲此起彼伏，激烈的比賽在歡樂的氣氛中進行著
心之雪
「看啊，下雪了！」我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
面對著雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。
大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。
雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。
瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裡會有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護著它們。他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。
地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最後一刻的歡樂。他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。
再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇。
朝霞灑滿溫馨的校園．這是一個周一的早晨．隨著集合曲的奏響，我校全體師生迅速來到操場．按慣例，列隊等待升旗儀式的開始．
「全體立正——」主持人少先隊員梁XX用清脆、甜潤的聲音發出口令：「翠北小學升旗儀式現在開始！」排成60路縱隊的全體同學，人人昂首挺胸，個個神情專注。此時，我們胸前的紅領巾顯得格外鮮艷。學生隊伍整齊，整個校園氣氛庄嚴。 「出旗！」主持人有下了口令。旗手肩扛國旗，拌著鼓號曲的節奏大步走向旗桿，護旗人緊隨後面。他們迅速持好國旗。 當「升國旗，奏國歌」的口令發出後，全體少先隊齊刷刷的，像一片幼林一樣鬱郁蔥蔥。與此同時，老師向國旗行注目禮。 只見旗手牽動旗繩，護旗人抖開旗面。在雄壯、感激的《義勇軍進行曲》中，鮮艷、壯美的國旗撫著藍天，拍著白雲，徐徐升起，「呼啦啦」飄揚在共和國的天空。在國旗隨國歌的時候，在我們齊聲高唱國歌的時候，在我們舉拳宣誓的時候，我心中激動不已：國旗啊，國旗，您是共和國的標志，是偉大祖國的象徵。為綉制這面旗，我們整個民族，奮鬥了多少載、多少輩！為高舉這面旗，我們多少豪傑慷慨捐軀，視死如歸。 升旗儀式是短暫的，但意義深遠。
這次升旗儀式，我的精神又接受了................................................................................................一次洗禮，我的心靈有感受到了一次震撼。
每當下課,我就會招集同學們玩丟手絹的游戲;"誰要玩丟手絹的游戲？''"我要!''"我要!''同學們紛紛叫著.
游戲開始了,我們先手拉手圍成一圈,再蹲下來.先是由曾文傑丟,他拿著手絹,貓著腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度簡直比兔子跳還快,眼睛不時向身後瞟一眼,生怕手絹丟在我身後,心裡念著"佛經":"不要丟到我身後!''------我豆大的汗珠滴了下來.這時,曾文傑經過我身後,速度加快了,我扭頭一看,手絹丟在了我的身後!我立刻轉身,撿起手絹,還沒站好.就飛也似地追了過去,心裡想:一定要抓住他,一定要抓住他!於是,我一把撲過去,沒想到他身子一偏,抓空了.我正要再去追時,曾文傑卻早已蹲在了我的位置上了.
我拿著手絹,放在口袋裡,走啊走啊,把目標投向了跑步慢的林佳燁,到了她身後,我把手絹掏出來,放在了林佳燁後面.之後,還是若無其事的向前走,這是我的"偽裝術''!走啊走啊 ,為了不讓林佳燁起疑,我走了兩圈,經過王魯佳身後,就跑了起來,讓林佳燁認為把手絹丟在了王魯佳身後."近了,近了!''我叫了起來,可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那裡,我一看,有機可趁,就一把捉住了.林佳燁無可奈何,只好跳了一支舞.
"叮鈴鈴------''上課鈴響了,我們依依不捨地離開了操場.雖然這次的游戲的時間很短暫,但它的快樂還常常在我的腦海里浮現.
老鷹捉小雞
在許許多多的游戲中，我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞這個游戲，它帶給我許多趣、歡笑。
一次，課余活動，曼舒組織我們玩老鷹捉小雞這個游戲，我們都異口同
聲地說：「好！」我們採取抓鬮的方式進行判決。結果，我當上了「母雞」，李楠同學當上了「老鷹」，餘下的當「小雞」。
游戲開始了，只見「老鷹」像一個老謀深算的傢伙，略帶凶氣朝我們撲來，可我這只「母雞」也不甘示弱，張開了「寬厚的翅膀」，護著四處逃竄的小雞。「老鷹」見自己的計劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見「老鷹」張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝「母雞」和「小雞」撲過來，「老鷹」左撲右閃，「小雞」東躲西藏。說時遲，那時快。「老鷹」瞅准一個機會，猛地一撲，叼住了一隻「小雞」，「老鷹」帶著自己的戰利品「飛」走了。
「叮嚀嚀——」，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結束了。
玩得真高興
今年已經下了三場雪了，下得最大的是第二場雪。第二場雪讓我們這些頑皮，十分高興。雪整整了一天一夜。第二天醒來，我打開窗，只見窗外是一個粉妝玉砌的白雪世界。我走出家門，立刻來到學校，只見小朋友和同學們已經開始在玩了。
我馬上把書包放進教室里。我迫不及待地來到操場只聽「啪」的一聲，一個雪球砸在了我的脖子里。頓時，一股涼意。我轉身一看，原來是我班的顧之遙在偷襲我他還給我做了個鬼臉，我想要打我沒門。」我叫來了一些同學和我一起製造「子彈」我們做了大大小小的雪球。對方也罷休，也叫了一些同學。他們也在做大大小小的雪球。沒等我們發炮，他們把一顆顆大大小小的「子彈」猛的仍過過來。「呼，呼，呼」的幾聲。突然，我們的隊長被他們用又圓又大「子彈」給打倒了，他壯麗「犧牲」了。我們看見了，氣得火冒三丈，我看到對方的小胖子在慢悠悠地做「子彈」。我的目標就是他，我偷偷地繞到他背後，「啪」的一聲「犧牲」了。我們高興得亂蹦亂跳。這時，我想出來一個妙計，先後對我方將士說，我方將士一擁而上，把一團團雪球往他們的衣服里亂塞。我們有點得意忘形，樂得正起勁，不料一顆「炮彈」突然迎面飛來，正巧擊中了我的嘴巴，使我吃了一個大「雪餡包子」，於是又引起了一陣歡笑聲。
聽吧，那喊殺聲，那驚叫聲，那歡笑聲，響成一片；看吧那穿梭的雪球，那追逐的身影，那開心的笑臉，構成了一副動人的雪中嬉戲圖！
庄嚴的升旗儀式
與護旗手一起合著音樂節拍齊步行進。護旗手掛好國旗，迎風一甩，全場的空氣好像凝固了，
星期一早晨，同學們來到學校，站著整齊的隊伍去升國旗。
場地在操場上，在西樓前面有一根高高挺立的旗桿。同學們在老師的帶領下，在操場上排列好隊伍。主持人張一帆用響亮的聲音宣布：「升旗儀式正式開始！」我們一個個昂首挺胸，像一個個整裝待發的士兵。「第一項，出旗！」隨著一聲庄嚴的宣告，中國國歌——《義勇軍進行曲》響起，護旗手敬著禮分別站在舉旗手兩側，舉旗手雙手高舉國旗，與護旗手一起合著音樂節拍齊步行進。護旗手掛好國旗，迎風一甩，全場的空氣好像凝固了，全體同學一齊敬禮瞻仰那徐徐上升的五星紅旗，升旗手此時此刻好像肩負重任，他們臉上充滿了自豪、庄嚴。在五星紅旗到達頂端時，我們的心好像也跟隨著國旗飄揚在天空，我們不就像天空中搏風擊雨的雛鷹嗎？我們肩上背負著祖國的使命，否則，怎麼對得起這布滿烈士鮮血的國旗呢？「第二項，齊唱中華人民共和國國歌！」主持人又宣布，那庄嚴的音樂響起，我們用鏗鏘有力的語調唱起了國歌，歌聲回盪在校園中，飛揚在學校外。「第三項，由輔導員老師講話，大家歡迎！」在一陣排山倒海的掌聲漸漸平息後，劉老師發表了她的演講：「同學們！早上好！今天，我演講的題目是《學會感恩》，感恩節是美國的但感恩卻是每一個人的。『滴水之恩，當湧泉相抱』，學會感恩，是每個人的任務……」老師講完後，我們又響起熱烈的掌聲。「第四項，宣誓!」我們舉起右拳，齊聲高呼：「團結奮進，和諧創新，全面發展，振興中華！」然後老師又把流動紅旗發給了表現突出的班級。「升旗儀式，到此結束！」我們分成兩隊，排著整齊的隊伍回到教室。
此時，紅旗飄揚在空中，我們又投入到了緊張的學習中。 贊同1| 評論 檢