五年級語文書慈母情深是一篇什麼文

『壹』 通過了《慈母情深》這一篇文章，表達了我對母親的什麼之情

《慈母情深》這篇課文的作者梁曉聲。這篇課文主要講述了貧窮辛勞的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫的給錢讓我買《青年近衛軍》的事，表現了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，表達了我對母親深深的敬意與無比的感激之情。

『貳』 五年級上冊20課慈母情深描寫了一位怎樣的母親

刻畫了一位辛苦、瘦弱、堅強、慈愛的母親的形象。《慈母情深》是一篇語言平實，筆觸細膩，感情真摯的文章，文章通過對母親外貌、語言、動作等的描寫字里行間吐露著一份深厚的慈母情.

該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

(2)五年級語文書慈母情深是一篇什麼文擴展閱讀

《慈母情深》的寫作手法：

1、細節描寫：通過動作,語言,神態,外貌（表現出了家裡的貧窮以及母親對我的愛）。

2、側面描寫：通過其他人的語言,讓母親別給我錢買書,更體現出了母親對我無私的愛,對母親的工作環境、工作狀態的描寫,體現出了家裡的窮,更表現出了母親對我的愛。

《慈母情深》的作者梁曉聲1949年9月22日出生於哈爾濱市，祖籍山東榮成市泊於鎮溫泉寨。他在1968年到1975年期間曾在黑龍江生產建設兵團第一師勞動。

『叄』 五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記

讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。那要怎麼寫好讀書筆記呢？以下是我精心整理的五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記範文（通用10篇），希望對大家有所幫助。

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇1

學了《慈母情深》這課，我深深的感受到了母親平凡而偉大的愛，也讓我走進了母親的內心世界。

這篇課文的作者是梁曉聲，這篇課文講了作者少年時代想買《青年近衛軍》這本長篇小說，每天都想的失魂落魄，於是便來到母親上班的地方來找母親要一元五角錢買書母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的把一元五角錢塞道作者的手中，這一舉動讓作者產生了感恩的心，於是作者就用這一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭，結果卻被母親給數落了一頓，數落後又湊錢讓作者買《青年近衛軍》這本長篇小說。

課文中濃濃的母愛讓我想到了我的媽媽。

記得一個星期五下午，我放學回家，一到家就感到頭重腳輕，於是便一下撲到了沙發上，媽媽生氣的說：「快去寫作業!」我有氣無力的說：「知道了。」於是我搖搖晃晃得來到了卧室，或許是媽媽察覺到了什麼，跟著我來到了卧室。奇怪的問我：：「孩子，有哪裡不舒服呀?跟媽媽說。」我硬撐著說：「我很好呀!」媽媽摸了摸我的頭說：「怎麼發燒了，快穿上衣服，我帶你去醫院看醫生去。」我說：「哦。」到了醫院量完體溫後，醫生說：「三十九度，她是扁桃體所引起的發燒，吃些消炎葯就好了，但近期不要做劇烈運動。」媽媽聽了鬆了一口氣，回到家後媽媽說了我一頓，但是從語調中可以聽出媽媽也是為了我好，我望瞭望媽媽，看到媽媽臉上有一道道淚痕，我知道媽媽為了我已經哭過了，我的鼻子一酸，連累順著臉頰流了下來......

《慈母情深》這篇課文使我體會到了：有一種愛一生一世不(讀後感求回報，那就是母愛;有一個人值得你一生一世去愛，那就是母親!母親的愛是無私的;母親的愛是平凡的;母親的愛是偉大的;母親的愛是深沉的;母親的愛是溫暖的!母親的愛很深很深，很濃很濃，用原因在我的心中……

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇2

今天，我們學了《慈母情深》這篇課文，母親那濃濃的愛，深深地感動了我。

課文講了母親一人挑起全家的擔子，作者梁曉聲向母親要錢買書，一個月雖然只有27元的工資，但是母親還是給了他1元5角的買書錢。看到母親忙碌的情形，疲憊的眼神，瘦弱的脊背，讓作者不敢相信眼前的這個女人就是他的母親，他買書的念頭漸漸打消了。但是母親還是塞給了他買書的錢。這用力的一塞，包含著多少濃濃的母愛啊!母親不顧家庭的清貧，生活得再艱苦，工作得再勞累，也要給孩子抽出學習的錢來。多麼偉大的一個母親呀!

母親為了讓孩子學習，不顧了自身的勞累。母親為了給家庭掙錢，忍受著龜裂的手指帶來的痛苦。在無形中，在生活中，母親處處關心著我們，照顧著我們，愛著我們。在小事中，在吵鬧中，母親更能體現出濃濃的母愛。當母親吵我們時，嚴厲的話語字里行間里透露的是愛。

當母親為我們做飯時、輔導作業時、買東西時，母親顯示出博大的母愛。母親，這世界上最親切溫暖的字眼，它帶給我們的是濃濃的愛。不論我們走到天涯海角，她都會為我們盡全力的無私奉獻溫暖的愛。

記得有一次，我正在上英語輔導班，忽然，狂風暴雨瞬間而來。母親不顧雨水交加，騎著自行車就來接我了，犧牲自己，照亮別人，母親不顧風吹雨打，也要讓我打著雨傘，看著媽媽那漸漸濕透的衣服，我不由自主地抱緊了媽媽，試圖給媽媽一絲溫暖……多偉大、無私的母愛呀!

現在我們想看什麼書都可以買，比起《慈母情深》一文中小主人公的遭遇簡直是天壤之別，我們一定要抓住這有利時機，多讀書，讀好書。

全世界最溫暖的愛，是母親的愛。全世界最濃濃的情，是母子(女)之情。母親的愛是無私的，是偉大的，慈母情深，母親的愛，很深很深，永遠印在我的心裡……

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇3

讀了《慈母情深》，我明白了母愛的偉大。

文章主要講了作者梁小聲小時候家裡很窮，但他的母親卻毫不猶豫把自己當時一天的生活費——一元五角錢給了他買書，此文字里行間透出了濃濃的母愛，讓人深受感動!

讀了課文，我彷彿看見一個低頭踩縫紉機的、瘦弱的、貧苦的女人正微笑著給兒子錢，她寧願自己挨餓，也不願兒子學不到知識，多麼偉大的母親，多麼神聖的母愛呀!

在生活中，母親的這種愛不也是隨處可見嗎?

母親的愛，不一定是轟轟烈烈的大事，平常生活中的一句叮嚀;風雨中哪怕自己被雨水淋濕也要全力呵護好你，這都是媽媽愛的表現啊!記得有一次，我的腳扭傷了，腳腫得高高的，媽媽並沒有噓寒問暖，只是說：「不要緊的，去醫院看看就好了」我當時很不理解平日里笑容可掬的母親今日竟變得如此不近人情，那時心裡還有隱隱的怨恨，但現在回想起來，當時母親額上的汗珠，不住向我瞟的急切眼神，來回踱步時那緊皺的眉頭，這不正充分說明了母親內心對我的疼愛和關心嗎!她是想鍛煉我堅強的意志，才故意表露出那冷淡的樣子啊!

直到現在我才明白，其實，母愛有很多種表達的方式，有的母親對孩子百依百順，要什麼給什麼;有的母親則對孩子訓斥有加，恨鐵不成鋼;有的故意對孩子冷漠，讓孩子自己做事情，想讓孩子早日獨立，可是不管怎麼樣，她們的出發點都是好的，天下的母親都有一顆真摯的愛子之心，都有一份濃濃的愛子之情。

母愛，似牛奶味的巧克力，清純、甜美;母愛似冬日的暖陽，在我們寒冷時給予我們溫暖。

母愛把自己的一切都無私地奉獻給了我們，我們不妨捫心自問一下，我們又回報給了母親什麼呢?我想今天的我們只有好好珍惜時間，好好珍惜父母為我們創造的美好生活，好好學習，將來做一個對社會有用的人，這樣才能回報母親的大恩大德!

母愛是偉大的!這是我讀這篇文章的最大感受!

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇4

《慈母情深》這篇課文講述的是一位貧苦辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給「我」買《青年近衛軍》這本在當時被認為是閑書的書。讀完這篇文章，我想誰都會被慈母親情深深感動。這位平凡、辛勞、貧苦的母親，在這日常生活小事中體現出來的超常母愛，給人留下了何等難忘的印象：用單薄的身子支撐著整個家;在縫紉機聲震耳欲聾的環境下工作;用龜裂的手指數著揉得皺皺的毛票……..

這一切的一切，一幕又一幕都清晰地印在我們的腦海里，讓我們心酸，也讓我想起了另一個故事：那也是個平凡的母親，是個清潔工。又一次，母女兩一同去滑雪，結果卻迷了路，母親為了讓搜救人員盡快發現她們，用尖利的石頭割開了自己的手的動脈血管。血染紅了一大片的雪地，搜救人員發現了她們，女兒獲救了，而母親自己卻因為失血過多而死亡了!在媽媽的屍體面前，女兒失聲痛哭，責備自己竟曾為母親的職業而感到自卑，卻從未想過母親竟是如此的偉大!

這兩個故事都感人至深，不管怎樣，你都應該懂得：自己的母親無論身份是何等的卑微，都是一個會用生命去保護你，會一心一意為你著想的媽。

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇5

這個星期，蔣老師讓我們學習了新語文讀本中的第十四課：慈母情深。

這篇課文作者是梁曉聲，文章說他小時候，非常想要一本長篇小說《青年近衛軍》，連收音機里都在說這本小說，但作者家的收音機被賣掉了。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎著背在縫紉機上工作。「我」將要求告訴了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，但母親不顧著旁人七嘴巴舌，依然將買說需要的一元五角給了梁曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小，出於感恩之心，便用一元五角買了一聽水果罐頭。回家被他母親數落了一頓，再給他錢去買《青年近衛軍》。

馬上三八婦女節就要到了，媽媽平時一直很關心我，為我做飯，幫助我學習。

我讀了這篇文章，我覺得我也得向媽媽感恩。作者幫他母親買了水果罐頭，幫他補身子，也是感恩的一大表現。我在三八婦女節也應該用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事，如：做一天家務，端飯，洗碗。這也全部都是感恩的幾大表現我不但要在三八婦女節感恩，我平時的每一天都要感恩，因為母親平時對我們的愛是無微不至的，平時什麼好的都給我，什麼不好的都是給自己，難道這不正是世界上最最偉大的母愛嗎?老師也是平時像母親一般的照顧我們，祖國也像慈母一般養育著我們。

馬上三八婦女節就要到了，是媽媽的節日。媽媽平時什麼都照顧著我。但是，暑假裡的一天，媽媽要出去上班，我一個人獨自呆在家中。媽媽囑咐我在家裡要做好作業，並要幫話澆一次水，我點了點頭。我把一天的作業做完了。並讀了一些報紙和書。並進了房間去看電視，獨自一個人玩，早忘記了媽媽不久前跟我說的話。

到了晚上，媽媽回帶家裡問：「做完作業了嗎?」我使勁點了點頭。媽媽又問：「那有沒有幫話澆過水?」此時我突然恍然大悟，媽媽問我的話猶如晴天霹靂，我居然忘了幫話澆!但怕被媽媽批評，沒有說實話，說：「我當然澆過水了!」媽媽滿意地點了點頭。第二天，媽媽要再為花兒澆水時，發現花兒有些乾枯，便問我怎麼回事?我說天氣太熱，花兒自然乾枯。媽媽沒有說什麼開始為花兒澆水。我這次還沒有說出實話。

最後，我終於承認了。媽媽教育我：「做人一定要誠實。」我虧欠媽媽不少次，這次三八婦女節用自己力所能及的方式報答母親幫媽媽做一些事情，補自己之過，並感恩媽媽。

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇6

讀了《慈母情深》這篇文章，我的心裡久久不能平靜，想了很多。

《慈母情深》這篇文章敘述了小作者想要一本《青年近衛軍》這本書。他從同學家的收音機聽到過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時他們家境平凡，因為沒錢所以把收音機賣了，錢呢?被他們買了東西吃到肚子里去了。有一天，他來到了母親工作的地點。大聲叫媽媽，一位老爺爺靜悄悄的走過來，問他：你找誰?我找我媽，你媽叫什麽名字，我喊了我媽的名字，老爺爺指了指在那邊。穿越過一排排縫紉機，母親深處龜裂的手，對我說你找我干什麽，他看見母親的辛苦勞動不肯給媽要錢，後來他有了《青年近衛軍》這本書。

通過讀了這篇文章，也通過了我的生活知道了媽媽對我的愛。如平常我做錯了事，媽媽打我。意思就是想讓我知錯就改，我現在才知道那是媽媽對我的愛。一個人如果多次寫了很糟糕的詩，可是媽媽還是多次鼓勵你寫得很好，那隻是一個鼓勵你的出發點，時間一長，你的水平還是以前的水平，沒有長進。媽媽如果多次鼓勵你的話時間一長你就會覺得自己已經寫得很出色了。可是別人一看你的文章就知道你寫的文章糟糕透了。長大以後你會覺得媽媽那時多說我寫的文章非常糟糕反而為什麽說寫的很好。

通過讀這篇文章我明白了，媽媽是愛我們的，長大以後我們一定要孝敬媽媽，這是我們晚輩對你的愛!

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇7

這篇課文主要講述了一位貧窮辛勤的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓作者買《青年近衛軍》，表現了母愛的偉大。

讀完本文後，我彷彿看到了作者的母親極其瘦弱、疲憊不堪的身影。當讀到作者向母親要錢買書時，她用龜裂的手掏出一捲毛票給了作者，看到這兒，使我想起了我的母親，媽媽在別的地方工作，不分晝夜、不知疲倦地工作，所以只有先在姑姑家住。在我家，我也很喜歡看書，書架上擺得很滿，雖然我家不想課文中作者的家那樣貧窮，但也很普通。課文中的母親多麼偉大。

母愛猶如春天的風，她輕輕掠過，大地才會變成綠色;母親是天上的雲，總讓烈日先從他的身軀穿過，給大地呼風喚雨降祥和;母親是雨後的霞，總讓清洗過的大地不起的躺在懷里。如果母親是雨，那我就是雨後的虹，母親是我生長的根，我是母親理想的果。

慈母情深》告訴我們：父母辛苦掙來的錢是得來不易的，所以我們要懂禮貌不要亂花錢。雖然現在不能用錢回報，但我們的成績就是他們最好的回報。

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇8

開學伊始，新書發下來，我就像小學生一樣迫不及待地打開書一一賞讀，當我讀到《慈母情深》時，讀著讀著，不禁淚流滿面。學期過半，要上研討課了，拿著書，舉棋不定，不知選哪篇課文好一些，最終選定了期初深深打動我的《慈母情深》。上課前，我再次捧起書認真地讀起來，讀著讀著，當我讀到我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我再次控制不住自己，哽咽著再也讀不下去。

母親工作環境是如此惡劣

當我第一次跨進母親工作的地方，七八十台縫紉機發出的雜訊震耳欲聾這聲音大得快把耳朵震聾，多可怕的雜訊，我的母親就在這樣的環境下工作；當聽到這樣煩人的雜訊時，我第一反應就想立刻、馬上、迅速地離開這兒，可我的母親卻在這樣的環境下工作。

從我進入工廠到我離開工廠，文中的大聲說、喊道……時刻在提醒著我們這雜訊一刻沒停過，然而這只是一小會兒，這只是今天，我們完全可以想像母親昨天在這樣的環境下工作，明天還在這樣的環境下工作，也許明年、後年母親仍在這樣的環境下工作。當我第一次看到母親竟然在這樣的環境下工作時，我的鼻子怎能不為之一酸呢？

母親是如此的'瘦弱

我終於在眾多的母親中找到了我的母親，背直起來了，我的母親，我看到了母親瘦弱的、彎曲的背，這是母親的背嗎？在我的記憶中我的母親背明明是挺拔的、結實的，可我卻看到這樣的背；轉過身來了，我的母親，我看到一張憔悴的臉，這是母親的臉嗎？在我的印象中，我的母親臉明明是紅潤的、豐滿的，但我卻看到了這樣的臉；褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地看著我，我的母親，我看到了一對疲憊的眼睛，這怎麼是我的母親眼？在我的腦海中，我的母親眼睛是清澈如水的，可我竟看到了這樣的眼睛。

母親啊母親，您那挺拔的背哪裡去了？您那紅潤的臉哪裡去了？您那明亮的眼睛又哪裡去了？是的，是被工作消磨掉了，是被歲月吞沒掉了。我第一次看到這樣瘦弱的母親，我的鼻子怎能不為之一酸呢？

母親工作如此拚命

母親把錢毫不猶豫地塞給了我，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……沒有片刻的休息。母親啊母親，您如此憔悴，難道您就不能停下來喘口氣嗎？我知道，您不能，因為您要忙著掙錢；母親啊母親，您如此疲憊，難道您就不能伸個懶腰嗎？我知道，您不能，因為您肩負著一家人的生活重擔；母親啊母親，您如此瘦骨嶙峋，您就不能歇一歇嗎？我知道，您不能，因為一家老小都等著您呢。

我的母親是怎樣掙錢的？我的母親就是這樣掙錢的！第一次看到母親如此拚命，我的心怎能不為之一酸呢？

但當我向母親要錢，當我告訴母親我要買一本書時，母親毫不猶豫地就把錢塞給了我，此時此刻，攥在手裡的哪裡是錢？我知道是母親的血汗，是母親的疲憊，更是母親的愛，是啊，是偉大的愛，是無私的愛，是純真的愛，一切一切匯成四個字慈母情深！這就是母親！

紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽？

這就是母親，這就是慈母情深。

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇9

前幾天我讀了一篇文章叫《慈母情深》，讀了之後我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛所感動。

這是一個平凡而普通的家庭，這位母親為了支持子女讀書把家裡唯一的舊收音機給賣了從這一點可以看出他們家已經貧窮到了極點，母親為了一家人的生計，走進了噪音震耳欲聾、環境極其惡劣的工廠工作。只是為了孩子們碗里多一點米，書包里多一些書本，衣櫥里多幾件衣裳。作者想買一本一元五角錢的《青年近衛軍》，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來，用龜裂的手數好錢塞到了我的手中。那是因為母親知道，孩子愛看書是好事情，哪怕再困難也要供!因為那是她的希望，希望孩子能早日成才。而文中的「我」通過去要錢買書，第一次走進了母親的工作車間，第一次看到母親在多麼辛苦地勞作，也第一次感受到了母親掙錢的不容易。從而加深了對母親崇敬之情和對自己要錢行為的深深自責。

我的媽媽何嘗不是這樣?我的媽媽是一位很普通的農民工，為了供我們上學，她一天要工作十二個小時，每天下班回來都累的腰酸背痛。這樣的工作環境是媽媽最不喜歡的，但是媽媽為了能工作多掙點錢，還是堅持下來了。

讀到「母親給我錢買書」時，我被深深地打動了，這一元五角錢「母親」肯定知道它的重要性了，這一元五角相當於家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天省吃儉用了。「母親」深知這一點，可為什麼給錢的時候那麼毫不猶豫，還替他解釋呢?

這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。

我也是一個愛看書的孩子，雖然我家沒有窮到的那種地步，但也很普通。爸爸媽媽收入微薄，還要供我念書，家中也沒什麼富餘的錢了。可是只要是我喜歡看的書，媽媽就毫不猶豫地買下來。而她自己，卻很少花錢給自己買新衣服穿，買自己需要的東西。媽媽的用心和文中的母親應該是一樣的，這都是慈母的深情啊!

五年級上冊語文課文慈母情深讀書筆記 篇10

這篇文章主要講了作者小時候想買一本長篇小說——《青年近衛軍》，在當時的年代，作者的家庭非常的拮據，但作者為了那本書想的失魂落魄，於是向母親要一元五角錢，貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給錢讓作者買《青年近衛軍》。

人世間最偉大、最無私的愛是什麼?那就是母親!是啊，從小到大，我們無時無刻享受著那充滿蜂蜜甜的母愛，我們得到的關心、呵護、理解、寬容都來自母愛。是媽媽讓我們自由自在、快樂幸福的成長。

媽媽總是默默地關愛著我們，然而，我們卻不知道媽媽的用心良苦，總是覺得令人厭煩，媽媽所做的一切的一切都為了我們。媽媽是最好的導師，是我們前進路上的指明燈，是我們進取的滑翔板，是我們溫暖的避風港。感謝母親教導我們做人的道理，感謝你讓我們的生活充滿著歡聲笑語。感謝你讓我們沐浴著愛的陽光。

千言萬語，只能匯成一句話;我愛你!親愛的媽媽!

『肆』 部編版五年級語文《慈母情深》教學反思

作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是我精心整理的部編版五年級語文《慈母情深》教學反思（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編版五年級語文《慈母情深》教學反思1

《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄；貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫地給錢讓「我」去買《青年近衛軍》。作者深為不安，他用這一塊五毛錢給母親買回了一瓶水果罐頭，結果遭到一頓數落。爾後母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中表現出深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。

課文中買一本書、一聽罐頭花了一塊五毛錢，在現在看來一塊五毛錢是非常少的，連一杯奶茶都買不了。現在的孩子肯定體會不到梁曉聲那個連年自然災害時代的生活困境，為了讓學生對那時的生活狀況有所了解，我事先要求學生向爺爺奶奶了解過去的生活，並在課堂上將那時的生活做了對比：那時的工人一個月只掙十幾塊錢，一支鉛筆2分錢，這一本書一塊五，應該是多麼大的一筆錢啊！母親要辛苦工作多少天才能掙一塊五呢！讓孩子體會母親工作和支撐家庭的苦楚，引導學生體會朗讀寫母親工作的部分。

在感悟文本的時候更注重的是走入作者的內心世界。教學中，我將家庭境況，母親的艱辛與母親對孩子的愛和希望放在一個矛盾卻又和諧的教學背景下教學，我引導學生對比感悟，對比讀，讓學生反復地，用各種形式去讀，達到了很好的效果。這樣一種無痕的指導，不露聲色地使學生走進文本，與文本的對話，與作者對話，與文中人物對話。一層層的深入，使學生內心感情的涌動在老師的鼓舞下變成了讀和說，使整堂課充滿了生氣與激情。慈母的形象也就表現得淋漓盡致，在每個學生的心目中打上烙印，最後自然而然就悟出了母愛究竟是什麼。

部編版五年級語文《慈母情深》教學反思2

首先從語文課來說，本次教學對於學生的朗讀指導是完全不夠的。上完這節課後，自己的第一感受就是學生一直在找句子找詞語、思考、說理由。課堂中多了一份思考，少了一份「熱鬧」。這個熱鬧指的是對文章中的重點段落中的重點語句朗讀很少，沒有出示這些句子，更別說指導朗讀了。這都是由於自己太關注德育的滲透，忽略了語文課這一基礎。現在仔細想想，既然是滲透課，那就應該在上好語文課的基礎上去滲透德育。語文課是手段，也是目的。是通過一節語文課來表現其中的德育教育。第二個感受就是自己對板書的重視不夠。沒有精心設計，一節就寫了一個課題。有人說過，一個好的板書能看出你這節課上了些什麼，上得怎麼樣。我覺得是非常有道理的。一個題目的板書顯得太單調了，也失去了板書的作用。

其次從公開課來說，這節課的觀賞性不強。如果作為平時的常規課還過得去，但對於公開課來說，這節課太過平常。課件製作不精美，教學設計不巧妙，准備的教學用具也不齊備。比如「擴音器」。由於本身一直在農村任教，學生數也比較少，在本校上公開課的多媒體教室不是很大，而在外校上課學生數幾乎翻了一番。這么多的人數，肯定要求教師的聲音夠響亮，否則會影響課堂教學的質量，也會影響聽課老師的評課。這是一次校外公開課，因此課前充分調動學生的積極性是十分重要的。人對於陌生的東西總需要一個適應過程，所以課前交流就尤顯關鍵。特別是對於年輕老師來說。成功的.課前交流可以使你提高上課效率，學生也能能專注你的教學，而不會去關注你帶來的陌生感。

最後從德育滲透課來說，本課想滲透的主題是母愛。雖然學生說了自己的母親，說了發生在自己身上的母愛故事，也寫了自己想對母親說的話，但總覺得這不是學生由衷表達出來的。通過這一德育滲透課，讓我體會到德育是一個持之以恆的事業，僅靠一次兩次的教育教學是達不到目的的。只有時時刻刻，不斷地、處處地教育、滲透，用眼睛看，用嘴巴說，更重要的是真實地去體驗，學生的感受才會是深刻的、真實的。否則我們看到的是浮在表面的東西。

部編版五年級語文《慈母情深》教學反思3

本單元的教學重點是：學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中「披文以入情」。通過本課的教學，我有以下感受：

1、抓住重點語句，讓學生通過對表現慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，在交流中感受語言文字的魅力。

2、本文是閱讀課文，以讀為主：

大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得感受和體驗。通過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子，來體會母愛的偉大。但是，由於課文記敘的是六十年代的故事，對於現在的孩子難以理解當時的社會背景，影響了孩子對課文的理解。

所以，我今後要多在課前給學生交代歷史背景，讓學生多查查資料，了解一些那種年代的故事或生活事情，有助於學生對課文的消化理解。

部編版五年級語文《慈母情深》教學反思4

著名小學語文教育家錢正權說：語文課要有兩種趣味——情趣與理趣，有了兩種趣味才是完整的語文課。有情趣，就有真情的感動；有理趣，就有深切的感悟。有感動，又有感悟，學生的語文素養才會全面提升。兩腦並用，則學生的形象思維和邏輯思維能力得到協調發展。課改以來的語文課，人們多關注於情趣，至於理趣，即理性思維似乎遭到了冷落，筆者覺得有失偏頗。它有悖學習語文的規律，不利於學生 精神領域的全面發展。因此，本次教學《慈母情深》的目的也就是想藉此驗證。

本次教學中，我力求做到的以下幾點：

一、在課文的情景中與作者進行心靈對話。

在本次教學中，我沒有片面的、急功近利地驚醒語文技能訓練，沒有讓學生從書本上去生吞活剝地記誦詞語，或要求學生死記硬背一些語文知識，而從根本上忽視了到語言的源泉那兒發展語言。在課堂上，我的教學方法多採用串讀串講串問的模式，在學生的閱讀過程中的頓悟，語句的美感與靈性。

二、重在建設學生的 精神家園。

從閱讀教學的角度說，學生學習課文不同於一般性的文藝欣賞，只需體驗情感，發展情感。學生閱讀課文，進去了還得跳出來，沉浸其中跳不出來也並非是件好事。即在課文里經歷了一番情感體驗以後，跳出來，能冷靜地對課文作一番思考，能作一番 評價，能發表自己的見解。思考得越縝密、越深刻、越有見地，越能表明理性思維的水平。語文教學的目的，不僅要讓學生構建一個豐富的情感世界，還要有一個深沉的理性世界。可是在本次教學中，也因此，我教學有讓學生游離於文本之外了，回答過於理性化了，造成第一點的失誤。

三、立足文本，讀中悟理。

優化教學氛圍，讓學生在課堂上有自由的心理空間。「說出來」已經不是「學習」本身了，而是學習結果的交流。

因此，我在教學中注意將「讀」劃分為多種方式進行訓練。「要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。」以讀為本，讀的教學就是「品味」的過程，讓學生通過閱讀，進入角色，走進課文作者的情感世界。通過讀，學生同文本真真切切地暢談，獲得感悟。對於小學生來說，感悟往往比理性的邏輯分析更加重要，更加管用。學生在讀中情有所感，理有所悟，才能達到文學欣賞「體驗玩味」的境界。

四、讀中得法，拓展 寫作。

學生在理解了內容以後，反思作者是怎樣觀察生活、提煉生活的，怎樣思考、怎樣選擇適當的語言形式表達的。「課文無非是個例子」，大體上是指這些方面的。所以，我舉課文例子的目的自然不在例子本身，在於舉一隅而三隅反。學習了課文的 寫作方式，教會學生用細節描寫人物，教學引導學生，從課文的這一句、這一段、這一 篇的語言現象中抽象（領悟）出一種語言模式，一種明晰的表達方法，以便學生在新的語言表達情景中模仿，把讀與寫結合起來，或作為語言表達上可供借鑒的他山之石。

五、教師對學生的 評價語用的不足。

因為學生的個性是有差異的，文學欣賞也具有多元特徵，學生是盡可能地以自己的理解去體味文學作品中蘊含著的美，絕不可能有標準的答案，教師也不可能有權威性意見，教師一切教的活動是為學生的學習活動服務的。教師相信每個學生都有文學欣賞的潛力，教師只是在挖掘這種潛力。這樣，每個孩子都有自信心，感到自己也能體會到文章作者所表達的情感意境。師生之間打破了原來的拘謹，營造出和諧的氛圍，調動了學生的參與意識。但是我在教學中，這方面做得不夠，今後還需要努力。

部編版五年級語文《慈母情深》教學反思5

我喜歡梁曉生的文章。《慈母情深》是梁曉聲的小說《母親》里的片段。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

本單元的教學重點是：學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中「披文以入情」。通過本課的教學，我有以下感受：

1、抓住重點句子，讓學生通過對表現慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點帶面的方法，既培養了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發出創新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。學生成了課堂的主人，學習的主人。

2、注重以人為本，以讀為本，尊重「閱讀是學生的個性化行為」：

大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。通過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子，來體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發熱愛母親的思想感情。

3、課文記敘的是六十年代的故事，對於現在的孩子難以理解當時的社會背景，這對理解課文帶來了障礙。為了能讓現在這些孩子體會到課文中的困苦生活，我補充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助學生了解當時的時代背景和生活環境，理解課文，更加深了對母親的崇敬。

4、盡管補充了原著《母親》中的幾段文字，旨在幫助學生理解當時的時代背景和生活環境，從而感受慈母情深。但由於學生的生活背景與當時反差較大，老師必須在課前給學生交代歷史背景，講一些那種年代的故事或生活事情，有助於學生對課文的消化理解。

『伍』 慈母情深一課講述的是什麼的事表達了作者對母親的什麼事情

《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫無猶豫的給錢讓「我」買《青年近衛軍》的事，表現了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，表達了我對母親深深的敬意與無比的感激。

作者寫出了母親是個瘦小羸弱，為生計疲於奔命的母親，但她在堅守著家庭的溫暖，堅守著對兒女的希望。充滿了博大而深沉、樸素而崇高的母愛！

(5)五年級語文書慈母情深是一篇什麼文擴展閱讀

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。

該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

『陸』 慈母情深是什麼體裁

慈母情深是什麼體裁

慈母情深是什麼體裁，好的文章自然是為大家廣泛閱讀，能選入小學生的課文里的，不僅是文體好，而且它所表達的內容具有深刻的教育意思，下面分享慈母情深是什麼體裁，大家一起來了解下吧。

慈母情深是什麼體裁1

慈母情深文體：小說

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

本文寫的`是20世紀60年代初的事。當時正值國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當時是很不容易的事情。

(6)五年級語文書慈母情深是一篇什麼文擴展閱讀

課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓「我」買《青年近衛軍》的事。

段落大意：

第一段（第1至4自然段）：「我」迫切希望得到一本《青年近衛軍》。

第二段（第5至34自然段）：「我」到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數落「我」一頓，又給了「我」書錢。

第三段（第35自然段）：「我」有了第一本長篇小說。

中心思想： 文章通過描寫母親支持兒子學習的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達母子之間情深似海。

慈母情深是什麼體裁2

《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓「我」買《青年近衛軍》的事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。教學設計中，教師要引導學生理解「我」家境的貧寒，體會母親掙錢的艱辛，從而感悟母親對「我」的深情。

對於反映母愛親情的這類文章，教學中要創設條件讓學生去讀，讓學生去感受、傾聽文中人物內心的聲音，去與文中人物對話，以便能達成教學目標。學生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內心世界的過程。總之，在這一課的教學中，教師應將引導閱讀、誘發感悟和指導練習這三個閱讀教學策略結合起來，精心設計教學過程，強調以讀為主，培養學生的閱讀和理解能力。

『柒』 慈母情深是什麼體裁

小說。

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。

《慈母情深》是著名作家梁曉聲的小說《母親》里的片段。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。

梁曉聲（1949——至今） 《慈母情深》的作者，當代作家。祖籍山東榮城，1949年生於黑龍江省哈爾濱市。

1974年進復旦大學中文系讀書。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。

曉聲，原名梁紹生。當代著名作家。祖籍山東榮城，出生於哈爾濱市，現居北京，任教於北京語言大學人文學院漢語言文學專業。曾任北京電影製片廠編輯、編劇，中國兒童電影制廠藝術委員會副主任，中國電影審查委員會委員及中國電影進口審查委員會委員。

『捌』 慈母情深是一篇什麼文章

《慈母情深》是一篇體現了平凡母親的偉大，激發了熱愛母親的文章。講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫給錢讓「我」買書。
《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

『玖』 《慈母情深》這篇課文的主要內容是什麼

簡單點：
這篇課文講述的是貧窮幸苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫的給錢讓「我」買《青年近衛軍》的事。體現了平凡母親的偉大，激發了熱愛母親的思想感情。

詳細點：
課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫給錢讓「我」買書。作者深感不安，他用這一元五角錢給母親買回來了一瓶水果罐頭，結果遭到一頓數落。爾後母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中，表現出了深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。

中心思想 文章通過描寫母親支持兒子學習的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達母子之間情深似海。

希望可以幫到你！

『拾』 語文書5年級上冊的18課【慈母情深】的寫作背景 急急急急急急急急急急急急急急急急呀

《慈母情深》是著名作家梁曉聲的小說《母親》里的片段。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃 儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
此篇文章已經被選入人教版5年級上冊語文課本第五單元第18課。
梁曉聲（1949——） 《慈母情深》的作者，當代作家。祖籍山東榮城，1949年生於黑龍江省哈爾濱市。1974年進復旦大學中文系讀書。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
本文寫的是20世紀60年代初的事。當時正值國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當時是很不容易的事情。
編輯本段
內容簡介

別樣的慈母深情
這是許多年前的事了。
我本懷著並不樂觀的猜測在你們村子裡找家房東租房，即使租不到，就准備租到更遠一點的村子裡。萬沒料經朋友小黃一撮合，就和這朋友合住在你家裡，我掏出三十元錢給你們作我的半年房租費，你硬是不收，並且說：「不嫌棄我家這房子破舊，那就住下；我若為了要你的錢，也就不叫你們住了。」我委實過意不去，你村子裡的房租很貴，我拿手上的三十元錢已經是怪可憐的，這我心裡清楚，轉念一想，莫不是嫌我這三十元錢太少？你似乎看出了我的心理顧慮，大伯也看著推辭得太久，為打消我的念頭，你倆交換了一下意見，就接去其中的十元錢。
我仍然於心不安，說實在話，這十元錢能作何用呢？還不夠買一份體面的禮物。當時我心想：你們是否對我另有所求呢？往後我得留心一點。可是，你一家人對我親生孩子一般的呵護，征明了我的所有一切私心雜念都是多餘的。正是這些留心觀察，倒是為我留下了一幀幀記憶的膠片，時常可以在腦海里呈現瀏覽。
洗臉溫水
我和小黃睡在樓上，唯恐打攪你們清晨休息，因此，天一麻花亮，我們沒有打開電燈就起床了，在寂靜凝固似的空間，怕開燈的「嘀嗒」聲音傳出去，吵醒你們，並告誡自己：腳步盡量輕些，再輕些！可每當我們爬起床，只聽得你在樓下「嘀嗒」一聲打亮房燈，不一會兒，你熄滅房燈，便到灶間去了。當我們到灶間時，你已經引燃了柴火，燒著一鍋水。我問：「大媽，你今天起這樣早幹嘛去？」「哦，不去哪兒，你們等一等，讓大鍋里的水再燒一會，你們用這鍋里水洗臉，這樣好些。」「大媽，你以後別操這份心，這天氣還不冷，我們小夥子洗冷水也不錯，你老人家多睡會兒吧！」
可你就是固執地不理會我們，照常提前為我們准備洗臉溫水，日復一日，這成了你的生活習慣。有時我們因為勞累耽誤了起床時間，你就輕聲地：「阿申，得起床了。」
以後，你就成了我們的活鬧鍾，我們起床時，一提醒自己「大媽早就起身了」，頓時，就來了戰勝睏倦的力量，來了割斷對溫暖被窩迷戀的勇氣，使我不再遲疑和懈怠。
秋冬之交，是積存過冬木柴的黃金季節，這一年，你打柴可要比往年多得多，就為了我們這份額外的負擔。可每一回，瘦瘦小小的你臨暮疲乏而歸，與我們說些家常話的時候，卻總是面帶微笑，沒有一丁點怨氣和悔意。跟我們說，燒茅柴總歸要比燒稻稈強啦；要是哪一天下一場雨，山上茅草爛掉了多可惜呀；還說現在這么個好天氣，村裡的婦女都上山去采柴啦……你獨不言一個「累」字。當我們問及你在什麼地方打柴，以便我們來半路上接你一肩路時，你笑了笑說：「學習去吧，你們很緊張的。你與小黃進門叫我一聲大媽，出門叫我一聲大媽，這就夠了。要是你們以後走了，我們又該是多麼冷清的呵。」
時間真快，一下子進入隆冬。有一個清晨，你起得比往常還要早，我們也早早起來，我一邊在臉上擦著暖融融的毛巾，一邊問：「大媽，你今天去走親戚？」「是的。阿申，大伯他身體不好，起不了早，我走的一天，你和小黃明天自己燒溫水，別忘了，噢！我後天就回來。」這每一句關照的話，點滴深情，感人肺腑，像一鍋暖暖的溫水，盪滌著我的心田，這溫水是恆溫的。
陶罐煎葯
不知何時患的，我左下腹時不時作疼，以前輕微疼痛時咬牙堅挺住，吞幾粒止痛片擋一擋；實在耐不住，再去醫院里看一看。久而久之，西葯吃了許多，仍不見療效，漸漸對吃西葯產生了戒心；聽說吃中葯如若吃准了，既能病癒且能根治，便信了中葯，偶爾也吃到幾帖對號的中葯，但總不見得根治腹痛。
在你家裡其間，病痛還持續不斷，吃葯時，我常把中草葯盛在大杯子里拿到食堂去蒸，可每回因杯子里倒流入蒸餾水而沖淡葯性，葯效不佳，有時遇到個別粗心大意的，葯杯被打翻也時有發生。這件事一直困擾著我。
這事最終讓你知道了，你有些慍怒地說：「你幹嘛不早告訴我。」你指著窗檯上的葯罐接著說：「你今天就把葯拿回來在我家裡煎，這祖傳的葯罐煎出來的葯汁很濃吶！」
我午飯後回來，你已洗好了瓦罐，正舉著柴刀在劈小木片，見我回來開口便問煎葯的事：「葯帶來沒有？」「嗯，大媽，這葯中午不用煎了，我在食堂里蒸好已經服用。你起來，這柴片讓我來劈；晚上我自己會來煎葯。」「好，好！讓你回來煎。」
我晚上回來，你正在灶前做飯，指著桌上的一碗葯沖我微笑，「趁葯現在不冷不熱，快去喝了吧！」我凝望著碗里彌漫著一縷熱氣的葯劑，嘴一砸吧，咽下一股口水，端起瓷碗直往咽喉里灌，喝完才知以前的葯劑從沒有這一回甘甜，我噙著淚水看著你，我心裡明白：在葯碗里你加放了很多很多砂糖，而我生活中增添的這份慈母之情，比糖醇甜。
寒冬暖被
天寒地凍，我自備的棉被已不足抵禦風寒；我的睡鋪，鋪設在裡面靠著板壁的一雙大木櫃上，兩頭空空，寒風從北邊的窗隙間鑽進來肆虐，沒遮攔地撲面而來，越益增添了幾份寒意。這些你都知道，你曾幾個晚上空對著北邊的小窗凝神思索，絞盡腦汁要收服呼嘯而來的寒魔。
這天晚上你又來樓上，對我說：「這幾天讓你受冷啦！」我合上書，站起來回答：「大媽你好，我可沒啥。」「給你床頭放一塊竹簾好么？不過，是磚瓦廠蓋磚頭的簾子。」「噢，能擋風，那也很好嘛！竹簾在哪裡？讓我去拿吧！」「就在樓下。」我將竹簾拿來放置床頭，雖不雅觀，但挺實用，我心裡樂意。你看了看剛合適，手扒在竹簾上搖了搖，笑語：「你大伯就會跟我唱反調，他說什麼時下青年人愛時髦，寧願挨凍受寒，即使牙打牙也不講究實惠度一個溫暖。要不是他阻撓著，我早就給你安放上去。」說著，你走到樓角，拿來一床舊棉絮對我說：「墊著用吧，人是本錢，凍不得，你媽離還兒遠不知道，可我知道。」你這番心意儼然不容我作半點推辭，我照著你的意願墊在毯子底下。
然而，你仍不放心，怕我們受寒，一遇上有特好的晴朗天氣，你就幫我們抱了被濕潤的寒風侵濕了的棉被去曬太陽。你可曾曉得？大媽！我每每睡在這暖烘烘的被窩里，我很快進入夢鄉，憶起「慈母手中線，遊子身上衣」的詩情畫意，勾勒著如何報得三春暉的未來。
一個不是親人勝似親人的房東大媽，一個不計回報甘願奉獻溫情的，非沾親帶故的慈母，你給了我們多少溫暖，也給了我們多少醇甜；這親情是一杯多養分的雞蛋酒，這愛意是一碗玉純醉人的甜酒釀，你對我們的酷愛，是炎陽下久曝的焦渴者到手的冰淇淋，更是嚴寒中一盆持久溫暖的紅彤彤的碳火，融化了，最終融化我曾經略帶疑慮的一顆孤寒的心靈，使我心裡亮堂了許多。
面對你，所有的頌詞都顯得蒼白無力。還是抽一點時間，跑去你的跟前，叫你一聲：「大媽！」
慈母深情
「媽媽呀媽媽，你為我付出太多太多了！」望著淅淅瀝瀝的小雨，我想起了媽媽日益憔悴的臉，心中不由得陣陣感動。想著想著，那難忘的一幕又浮現在眼前……
那個星期六，驕陽似火，我突然覺得四肢發軟，眼冒金星，一下子像一攤爛泥倒在沙發上。媽媽見狀，二話沒說，背起我三
步並成兩步向醫院跑去。烈日當空，媽媽一路上氣喘吁吁，汗流浹背，卻絲毫沒有歇一會兒的意思。
「我……有……痰……」我不敢看媽媽的眼睛，斷斷續續地說。媽媽看了看潔凈的地面，又愁容滿面地看了看我，毫不猶豫地將手伸到我的嘴邊，親切地說：「孩子，吐吧！」我一抬頭，望見媽媽充滿鼓勵的眼睛，猶豫不決。一隻手伸過來，輕輕地拍了拍我的背。我一震，一口濃腥的惡痰明目張膽地出現在媽媽的手上，媽媽屏住氣，轉身向垃圾桶走去……
等我看完病回到家，媽媽顧不上休息，分秒必爭地忙起來。我分明看見幾絲銀發，悄悄地爬上媽媽的頭上，那樣刺眼；幾縷皺紋也爬上了媽媽的額頭。
媽媽，您的愛像一棵大樹，為我遮風擋雨；您的愛像一汪水，深藏不露。媽媽，女兒要向您說，謝謝您。
慈母情深
我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價一元多錢。
母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。
但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。
我從同學家的收音機里聽過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。
我來到母親工作的地方，獃獃地將那些母親們掃視一遍，卻沒有發現我的母親。
七八十台縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。
「你找誰？」
「找我媽！」
「你媽是誰？」
我大聲說出了母親的名字。
「那兒！」
一個老頭兒朝最里邊的角落一指。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
「媽——」
「媽——」
背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
母親大聲問：「你來干什麼？」
「我……」
「有事快說，別耽誤媽幹活！」
「我……要錢……」
我本已不想說出「要錢」兩個字，可是竟然說出來了！
「要錢干什麼？」
「買書……」
「多少錢？」
「一元五角……」
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜（jūn）裂的手指數著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：「大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！」接著又對著我喊：「你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？」
母親卻已將錢塞在我手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的！」
母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。
我鼻子一酸，攥（zuàn）著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
「你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才捨不得給你這么多錢呢！」
那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買別的東西，無論為我自己還是為母親。
就這樣，我擁有了第一本長篇小說。