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一年級語文智能訓練第九課答案是什麼

發布時間:2022-11-26 06:19:54

A. 一年級語文上冊 第九課是什麼

明天要遠足

B. 七年級上冊語文練習冊第九課第十、十一題答案

新課標七年級上語文練習冊答案

1.在山的那邊 1.①發呆地想②希望③喧鬧沸騰,文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘(4)信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什麼呢?媽媽,那個海呢? 5.山;指困難,也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想,也可以指一個全新的世界。6,不能。不停;表明在人生路上,我們不能停下腳步,一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難,百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了,二是雙手(身體》在慢慢長大,三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致,只要合理即可,如:寫在童年,寫童年的生活和成長的過程,10.此題為開放性題目,以下看法供參考:與好友分別的優郁,不被師長理解的煩惱,朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些,低沉一點,以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待,在思考。 12.以下思路供參考:海是如此遼闊,海的那邊又是什麼?海如此平靜,如此深邃,海的下面藏著什麼?站在大海邊,人是如此渺小,人可以做些什麼?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。 2.走一步 再走一步 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來!"我哭著說,"我會掉下去,我會摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集,有歷險的餘悸,有脫險的歡悅,有先前的委屈,有對父親的感激,有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙,戰勝了懸崖,從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步,要冷靜地分析困難,一步一步地去克服困難,積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖,擺脫了困境,9甲他吹起柳笛,引"我"走上歸途,既解脫了"我"的困境,又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚,路途艱險,又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意,聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時,使判定"我"迷了路,但他並不想在孩子面前扮演"救星,,的角色,於是吹響柳苗以便讓"我,,能發現他,並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴,保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急,所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子,又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇 3生命 生命 1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬於自己,生命的價值由自己主宰。要珍惜生命,讓有限的生命發揮出無限的價值,勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢遊走著的火舌活像一條紅色的項鏈,開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團,從遠處看,蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎,生之慾望無比強烈。11.①在火災面前,它們沉著、堅定、團結,不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的,他會頑強地生存。 4.紫藤蘿瀑布 1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虯2.暗淡 發端 盛開 稀落 寧靜 粗壯 3.①挨(形象地描寫了花串繁多,擠在一起的樣子) ②張滿(准確地說明花朵已經完全開放了)③凝望〔目不轉睛地看,內心在沉思〕 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩,沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣,都可能遭到坎坷和不幸,但只要保持旺盛的生命活力,美終將戰勝丑,正義終將戰勝邪惡。8,①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量,要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮,青翠欲滴)②濃淡相宜,亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃,像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮,像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣,合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命,她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩,葉的更替是生命的延續。13,略 5童趣 1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕3.察 觀 視 4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。 5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們,脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中,慢慢地用煙噴它們,使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成雲,把蚊子當作鶴。富有情趣,充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小 狼的腳和耳朵,故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找,才看見這情景,就丟下這只而奔向那一隻.12,利用老狼的憐子之情,讓它來回奔跑,力竭而死。13.略 第一單元自測題 1.D 2.B 3.D 4,①漂改飄 ②乘改稱 ③倉改艙 ④簫改蕭 5.①納罕 ②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長,花朵繁密,花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧,從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句,第二段第3句,第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣,以飽滿的生命力,笑著面對生活。12. B 13.①②句為第 一層,寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層,寫落花生生命力強,適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己,腳踏實地;③謙虛本分,15,略16甲①做官②吃 ③有人④短處17.AB 18.①有個生來不認識菱角的北方人,到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃,是想用它清熱啊!19.不懂裝懂,反而會弄巧成拙。 6.理想 1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③並 2. 臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法,句式像鏈條似的 一句接一句,一層進一層,字字相連,環環相扣。如:理想是雨,澆出點點新芽;理想是芽,化作棵棵綠樹.理想是樹,連成茫茫綠海;理想是海,讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們,理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難,充滿挫折。a.但是所有的時刻,我都在向上攀登s.使人彷彿聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法,用自己的經歷來引導兒子少走彎路,感情十分真摯、親切。1o.此題開放,只要合理即可,如:現實生活並不是想像中那麼華貴、美麗。 7短文兩篇 1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是點綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結實累累的抽子樹,表現了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥,表現了對新生命的期待。7.生命中的第一次越多,生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺,當你走近時,樹就顯得高大了,反之,則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折,所以是幸運的;但失去了樹林,只有孤獨的樹,這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣,合理即可,如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比,突出樹的不幸;使人產生聯想,暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅,使自己無處棲身。lo.突出樹的孤獨,從而反映作者對地球未來的擔憂,引起人們對人類家園的警覺。11.《行道樹》採用擬人化的構思,托物言志;本文採用借景抒情的方法,借樹的形象表現自己的思考、憂慮。12.略 8人生寓言 1.怡 圓 韻 雙 迭 泯 2.①心曠神怡 ②險象迭生 ③舉世無雙 ④正色⑤落難 3.東邊的陽光在西斜的余輝中 4,指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心,將某些美好的東西獨自佔有,反會失去幸福。5甲對比。表明擁有了巨大的利益後,也會勾起得失之患。6.因為她擁有月亮後將它當作了自己的私有物品,害怕失去它,因而徒增煩惱,看不到它原有的風韻。T.原句強調怒而失控的後果難以撫平,從而告誡人們不要為貪一時之快而情緒失控,改為陳述語氣後,變得平淡無力了。8.前者只是引子,目的是引出後者,用火山爆發類比人的失控十分貼切,使人對怒而失控的嚴重後果有了更加形象直觀的認識。9.如;第5段,採用比喻手法,引人深思、反省自己的言行。第6段,採用對比寫法,富有哲理,讓人產生豐富的聯想與思考。10.人生在世,處事要理智,與人交往要善於把握自已的情緒。11.略 9.我的信念 1.繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力 2略 3,進步的起點 奮斗的力量 成功的保證 4.不可以,奢望是指過高的希望,而在當時,科學家並沒有超越政治的絕對自由。5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利。6.有強烈的事業心,不謀求物質利益。7.獻身科學,不計名利,熱愛生活,寬容溫和。8.行動比語言更為重嬰(沉默是智慧、力量的象徵》9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語言上過於張揚,重要的是行動和結果。1o.比喻。鮮花;朴實的行動;花;沒有驗證的語言。11.略 12略 <<論語》十則 1.孔子,名丘,字仲尼,春秋時魯國人,我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書,共20篇,是儒家經典。2.吾 我 女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang 4.①悅、愉快②生氣、發怒 ③誠實 ④跟從 ⑤寬宏堅毅 ⑥相同5. A.舊的 所以 B.到、對 在 C.替被 D.憑把 6.①我每日多次進行自我檢查。②溫習學過的知識,會得到新的理解與體會,可以憑這做老師了。③光學習而不思考就會迷惑而無所得,光空想而不學習就會疑惑不解。④自己所不要的,不要施加到別人身上。態度:②⑤⑥方法:①③④8.①離開②醒來9,求教心誠,尊重老師。 10.楊時在洛陽見到程頤,當時楊時大約四十歲。一天,(楊時)去見程頤,他正坐著打隘睡,時和游醉恭敬地站在邊上,一步不離開。程頤睡醒後,發現門外的雪已經一尺深了。11.略 第二單元自測題 1.C 2.C 3.C 4,①棵改顆②晨改辰③梢改銷④勝改盛5,①悅、愉快②表示可能或能夠③這④反省甲①去掉"和目的"②"卻會"改為"但也可能"③"欣賞到片改為"思考"④"克服"改為"攻克"7甲①比喻②擬人③排比反復④比喻 誇張$.因為它們自己選擇了命運,並且認識到任何一項神聖的事業都需要付出痛苦甚至犧牲。9.不離題。這樣寫更加突出了行道樹甘願忍受黑暗、孤獨和不被理解的痛苦,而無私奉獻的精神。10.為城市的日益污染而優愁,為自己不斷地創造清新空氣、奉獻自我價值而快樂。11.答案大致符合即可,如:吃苦耐勞、無私奉獻、胸懷博大。12.第1至4段為第一層,第5至6段為第二層。採用對比寫法。13.追逐、尋覓、忙碌、奔波。14.受名利場的誘惑,會掉人不可自拔的危險深淵。15.它拒絕種種撲朔迷離的誘惑,對身邊的一切安之若素,內心寧靜而純凈。16.①更加②跟從③說④書法、寫字17. C 18.①(他)每天以寫十本作為指標,於是書法大有進步。②有時回復別人的書信,稍不合意,一定不厭其煩地再三修改。玲.一是要認真刻苦地練好基本功,二是要善於利用時間多讀 多想。 11 春 1.run zha bao cheng suo sou 2.①"棉薄"改為"綿薄"②"煩燥"改為"煩躁"③"疏菜"改為"蔬菜"④"挑踢"改為"挑剔"3甲①鑽②籠③逼4甲①運用反復和擬人,形象地寫出了盼望春天到來的急迫心情。②運用比喻,寫出了春天充滿著朝氣和活力。 5.爭相開放,絢麗多彩,花香味甜,野花遍地。6.襯托出花的香甜。7.通過觸覺,形象地寫出了春風的溫柔。8.此題意在讓學生充分想像,答案不求一致,如:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。"吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你。9.因為不知春為什麼會充滿勃勃生機,蘊藏著使人要爆發的力量。 10.樹木含苞欲放,氣息清涼舒適,聲音婉轉感奮。11.略12.熱情地贊美春天,並急切為 春天貢獻力量。13.略 12濟南的冬天 1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.①貫-慣 象-像②蘋-萍 澡-藻 ③俠-狹 暢-敞4.《龍須溝》《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》 5.特別可愛的一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃里。6.全在天底下曬著陽光,有一圈小山圍著。7.突出了濟南冬天的溫暖,以及濟南人對家鄉冬天的喜愛之情。8.比喻、擬人,突出了濟南冬天的溫暖和慈善。9.樹葉綠得發黑;果實由青變黃,散發清香。10.早晨:明麗中午;熱烈黃昏;透明〔溫柔)月夜:靜謐11.都藉助想像,使景物動態化,第 ①句形象地寫出了漁火和燈標在駁船駛過時在水面搖盪的動態.第②句形象地描寫出月光從天空瀉到江面的情態,12,略 13山中訪友 1. fei qiao ning xuan che zhan 2.①口舌。②很感興趣地談論。③共同經歷困難和危險的處境。3①運用擬人,寫出了溪流水聲的動人悅耳。②運用反問,突出了老柏樹慈祥地為我遮雨,給我恩澤。4 ①不拉贊助②雲嶺上掠過一群歸鳥 5,因為作者要獨自與"山中的眾朋友"傾訴心聲。6.古橋;古老而堅韌。7甲向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字,有許多露珠與我交換眼神。每一株樹都在看我。8.表達對大自然的熱愛之情。9甲水流越來越大,水面越來越寬。10,"沉沙"象徵安於現狀、對前途失去信心的保守勢力;寫沉沙更突出大江的進取精神。11.沖破阻力,不知疲倦,永遠進取的精神。12.略 14.秋天 1.略2.①停留,休息②高遠空曠③干捆,沒有水④睡夢3.草野、蟋蟀聲、溪水、溪石、笛聲。4.草野寥闊,溪水枯捆、清冽,女孩牧羊。5甲熱情贊美了秋天是一個景色優美的收獲季節.6.欠伸著,揉他們的眼睛。7.因為在秋天和冬天,小草睡了,萎黃了。8.因為春天到了,小草蘇醒了;也因為小草綠了,表明春天到了。9.把小草寫活了,顯示出春天充滿著勃勃生機。10.略 15古代詩歌五首 1. jie dan song di chan se 2.①漲滿②將盡未盡③信④另一個⑤出現 ⑥黃昏時3.略 4,①孟德 東漢②樂天 香山居士 唐③幼安 稼軒 宋 ④元戲曲5甲(B)改為(漸漸地,快要)6.早鶯、新燕、淺草都是初春的景物。7.熱情贊美西湖春天的美好景色,表達了詩人的喜悅之情。8.略9.①才②悄悄地③紅的花④沉甸甸lo.一二句直接抒寫夜雨降臨的欣喜;七八句寫次日早晨的雨後景象讓人倍感歡欣。11.意思符合即可。前一種看法的理由;詩人對這場雨欣喜不已,從前一天晚上到第二天早晨一直在關注,所以這兩句詩寫的是親眼目睹的實景。後一種看法的理由:詩人寫的是一瞬間的感受,這場適時而降的雨讓詩人欣喜不已,於是他想像第二天早晨,雨後的錦城景色更加動人,更加鮮亮。 12.略

C. 初一語文上冊第九課的練習4第三小題怎麼寫

. 選擇題 1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( ) A.確鑿.(zuó) 後竅.(qiào) 纏絡.(luò)宿.儒(sù)
2. 填空題 7.按照要求填空。 本文選自魯迅先生的散文集《________》,魯迅先生其他的作品還有小說集《________》 《
3. 綜合性學習 9.學習了《從百草園到三味書屋》

D. 一年級語文第九課夜色,誰幫助過我事怎樣幫的

媽媽:媽媽把勇敢的故事講了又講(媽媽給我講勇敢的故事)
爸爸:爸爸晚上偏要拉我去散步(爸爸帶我散步)
是爸爸媽媽幫我的。

E. 一年級語文上冊第九單元試題

導語:每個單元都有不同的主題,也有不同的測試題,下面是我收集整理的第九單元提升練習,歡迎參考!

第九單元提升練習

一、連一連,將蘋果上的字組成詞語。

二、看拼音,寫詞語。

三、把相同筆畫的字放到天平上。

四、比一比,再組詞。

五、照樣子,詞語接龍。

六、照樣子,做詞語寶塔。

七、猜一猜,寫一寫。

1.銀線根根長又細,上接天來下著地,看得見,摸得著,掉在地上卻不見。

謎底:()

2.身穿白袍子,頭戴紅帽子,走路擺架子,說話高嗓子。

(打一動物)謎底:()

八、把句子補充完整,並加上合適的標點。

1.米佳 。

2.小雞 。

3.晶晶 。

4.你知道 ?

九、按課文內容填空。

1.一年中的四個季節,你最喜歡的`季節是,因為。

2.鋤禾,汗滴。誰盤餐,粒粒皆。

3.學了《鋤禾》這首詩,我懂得了一個道理。(在最恰當的句子後面畫「☆」)

A.食物漲價了,要珍惜。 ()

B.小朋友要愛惜每一粒糧食。 ()

C.沒有人知道糧食的珍貴,沒有人知道農民伯伯種地的辛苦。 ()

十、讀兒歌,回答問題。

四季風

春天裡東風多,吹來燕子做新窩。

夏天裡南風多,吹得太陽像盆火。

秋天裡西風多,吹熟莊稼吹熟果。

冬天裡北風多,吹得雪花紛紛落。

1.找出文中的反義詞。

2.讀一讀,連一連。

春天西風

夏天北風

秋天東風

冬天南風

3.你最喜歡哪個季節的風?為什麼?

十一、看圖寫話。

1.圖上都畫了誰?門上張貼的是什麼?

2.圖上畫的是什麼地方、什麼季節?

3.他們在干什麼?玩得開心嗎?

參考答案

一、如果飄落永遠放學幾朵

二、卡車過年如果永遠高興爪子

發現快樂可是地方女兒已經

三、3畫:廣下5畫:卡可6畫:後興

四、卡車上下已經自己廣場工廠幾個兒子地方千萬回來玉米然後石頭高興明亮

五、示例:院子子女永遠遠方方向向來已經經常常見見面

六、一朵朵白雲自由自在的白雲一個個孩子活潑可愛的孩子

七、1.雨2.白鵝

八、示例:1.正在寫日記

2.正在給小貓寫賀年卡

3.正在給賣火柴的小女孩畫太陽

4.今天是星期幾嗎

九、1.提示:根據自己的實際情況寫寫即可。

2.日當午禾下土知中辛苦

3.B.(☆)

十、1.東—西南—北

2.春天東風夏天南風秋天西風冬天北風

3.提示:根據自己的實際情況寫即可。

十一、提示:爸爸媽媽在掛燈籠,小朋友在放鞭炮。

F. 一年級上冊語文課堂作業本第九課房子的前面是什麼

彎彎的小河

G. 一年級語文新課堂同訓練上冊110頁叄考答案

小學一年級語文上冊基礎訓練答案

漢語拼音

1

【我會寫】

學生能夠描寫得不出格、不出線。

【我會填】

從上自左向右轉轉,空格依次填寫
o
、ɑ、
e


【閱覽室】

學生能夠藉助拼音準確地讀出兒歌。

漢語拼音

2

【我會連】

左側

右側

第二幅圖連第三個音節

第一幅圖連第二個音節

第三幅圖連第一個音節

第二幅圖連第一個音節,

第三幅圖連第第三個音節

【我會寫】

要求學生占准四線格,大小適合,書寫規范。

【我會選】

聲母:
y

w
韻母:
i u
û

音節:
yi yu wu


【閱覽室】

學生能夠結合圖片,藉助拼音讀准句子。

漢語拼音

3

【我會讀】

學生能夠結合圖片,讀准音節。

【我會找】

聲母:

b p m f y w
韻母:ɑ

o e i u
û

【我會連】

「我」連第
3

6
個字母;
「媽」連第
2

5
個字母;
「爸」連第
1

4
個字母。

【閱覽室】

學生能夠結合圖片,讀准音節,並為識字打下初步基礎。

【實踐園】

能和
b
相拼的韻母:ɑ

o i u

能和
p
相拼的韻母:ɑ

o i u

能和
m
相拼的韻母:ɑ

o e i u

能和
f
相拼的韻母:ɑ

o u

Z

漢語拼音

4

【我會寫】

讀一讀,寫一寫:要求學生占准四線格,大小適合,書寫規范。

【我會連】

大米、大馬、大地、土地

【閱覽室】

學生能夠圈出學過的生字。

【實踐園】

學生能夠結合圖片和拼音說出詞語或句子,鼓勵學生說一小段話。

漢語拼音

5

【我會連】

第一幅圖連第
2
個音節,第二幅圖連第
1
個音節,

第三幅圖連第
3
個音節,第四幅圖連第
4
個音節。

【我會寫】

要求學生占准四線格,書寫規范。

ku huo he ku
ɑ

【我會連】

鴨子圖

母雞圖

青蛙圖

鍾表圖

d
ī

d
ü

d
ī

d
ü

ɡ
u
ü

ɡ
u
ü

ɡý

ɡý

d
ɑ

ɡü

ɡü

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