語文一條小魚擺擺什麼

① 語文小條本用來寫什麼

語文小條本用起來比較方便，常用來默寫，聽寫，記作業等。

② 人教版三年級上冊的語文第一課大青樹下的小裡面有新鮮感的詞句是哪些

人教版三年級上冊的語文第一課大青樹下的小裡面有新鮮感的詞句是哪些，【提問】早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族...

③ 小魚擺擺尾巴像什麼

魚的尾巴像是一個槳，為魚兒游動提供動力，同時也能控制前進的方向。對魚類來說，尾巴是特別重要的一個部分，失去了尾巴就只能朝著一個方向游動。有的魚尾巴特別的華麗，而且顏色也很鮮艷，這可以起到吸引異性的作用，還有的魚尾巴是一把武器，比如魟魚，可以用來保護自己。金魚的尾巴像朵花，鮁魚的尾巴像剪刀。魚的尾巴的作用是推動身體前進和調節方向，保持身體在水裡的平衡，提供前進的動力。如果沒有了尾巴，魚的身體就會向前傾，影響正常的游動。此外還有些魚類的尾巴有某些特殊作用，比如雄性孔雀魚的尾巴和孔雀的尾巴一樣幫助它吸引爭奪異性，魟魚的尾巴可以作為自衛的武器。魚的尾鰭可分為以下幾種類型：1，圓形尾鰭，尾鰭為一葉，尾椎骨一直伸到尾鰭後端，背腹對稱，尾鰭末端尖，多見於魚類的胚胎期及仔魚期。2，歪形尾鰭，尾鰭分上下兩葉，尾椎末端稍曲，向上伸展到尾鰭的上葉內。上葉較長，下葉小而略為突出，形成內外上下均不對稱的歪形尾鰭。這種尾形常見於現代軟骨魚類和少數硬骨魚類，如鯊、鱘等。3，正形尾鰭，分為上下對稱的兩葉，尾椎末端僅達尾鰭的基部而稍上翹，保留了歪形尾椎的痕跡。尾鰭外形完全對稱，下葉由增加的尾下骨片支撐著。正形尾鰭是高等魚類的特徵之一。4，原形尾鰭，尾椎的末端平直伸展至尾的末端呈圓形，不像圓形尾那樣尖，尾鰭上下葉大致相等，這是一種原始的尾型，常見於圓口綱。

④ 寫作方法與技巧有哪些的

寫作方法與技巧有哪些的

寫作方法與技巧有哪些的，我們在小學的時候就開始學習寫作文的方法，可是隨著大家步入職場，都慢慢遺忘了，我們可以來重溫一下的，我和大家一起來看看寫作方法與技巧有哪些的相關資料。

寫作方法與技巧有哪些的1

一、含義

寫作技巧就是表現的技巧、方法，是作者為表情達意而採取有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。

二、特點

有四個特點：

1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。

2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。

3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。

4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈，因而具有永恆的藝術價值。

三，方法

寫作技巧在寫作活動中的具有極其重要的作用。

第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。

第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。

那麼什麼是寫作技巧的操作訓練呢?

(一)師法生活

生活是寫作的源泉，豐富多採的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關於寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或手法對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及藝術美感的重要因素和手段人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美;蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽，常見的`景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則......因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。

(二)閱讀、借鑒

即從古今中外的優秀文章(以及音樂、繪畫等藝術形式)中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富於創造性。多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的，並且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，還應結合實際(寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對象的實際)進一步思考，看哪些手法可以拿來，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。

(三)經常練筆

這是具有本質意義的技巧操作訓練。清人唐彪寫道：諺雲，讀十篇不如做一篇。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野雲：文章硬澀由於不熟，不熟由於不多做。信哉言乎!多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。只有經常寫，反復寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的概括化系統，一個自動化的寫作行動方式。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什麼諄諄勸誡我們大家都應該寫、寫、寫，寫得盡量多了。

寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是技能階段，一是熟練階段。技能階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。熟練階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：學詩當識活法。所謂活法者，規矩具備，而能出於規矩之外;變化不測，而亦不背規矩也。識得活法，並能運用活法是掌握寫作技巧第二階段的重要標志。

掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起初學寫作者的重視。

寫作方法與技巧有哪些的2

一、要想寫好作文，必須先學好本單元的課文。

每個單元的課文都是這個單元的例文，均有啟發引領本單元作文思路的作用。我們要分清課文的類型，知道課文是寫什麼的。文中運用了那些描寫，常見的描寫有語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、場面描寫、環境描寫、肖像描寫等，用筆把這些描寫畫出來，並練習在自己的作文中應用。有不少課文中運用了不同的修辭方法，課文中常見的修辭方法有比喻、擬人、誇張、排比、歇後語、對偶、引用、反問、設問等，試著先把它們找出來，再把它們畫出來，看能否在自己的作文中運用。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內容一步步說清楚的，結尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎，「照著葫蘆畫瓢」是課文和作文關系的真實寫照。

二、在學習第一篇課文時，老師就要把本單元的作文任務傳達給同學們。

說明本單元的課文安排類型和作文類型，讓同學們提前知道作文任務，帶著任務學課文效果會更好些。老師要求同學自己讀懂要求，吃透寫作內容，明白寫作范圍。有了課文引路，又知道了寫什麼內容，用一周多的時間醞釀怎樣寫，這樣每一篇作文都是打的「有準備之仗」。這樣的文章能寫不好嗎？

三、明白了要寫的內容和范圍之後，就要留意自己的生活和身邊的人物，尋找寫作的素材，主動「找米下鍋」。

「留心處處皆文章」，只要細心觀察，我們就有寫不完的材料，有趣的事，快樂的事，後悔的事，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點的人，熱心的，善良的，淘氣的，貪吃的，芸芸眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂，學習中的酸甜苦辣，課內課外，各種活動，都可以寫進我們的作文，這樣的作文是真實的，而且就發生在我們身邊，大家愛讀，生命力就強。

四、明白了寫什麼，找到了寫作素材之後，就要給自己的作文擬一個好題目，好的作文題目既能和作文內容完全吻合，又能新穎別致，看了富有新意的題目，人們就想看全文的內容。

像美國小朋友BoyuCHen寫的《我們班的兩座「山」》，北京亦庄實驗小學的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》，我們學校賈培崢同學的《情滿教師節》等作文題目，都給人耳目一新的感覺。

五、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來。

《簡妙作文，一學就會》是我們編輯部李凌總編獨創的一種作文教學方法，曾在中央電視台《成長在線》欄目中多次播出，受到全國小朋友的歡迎，其教材多次修改，出版17次，一次次掀起搶購狂潮。簡妙作文的開頭要求是扣題、定位、引下文。扣題就是把題目中的重點字或詞寫進第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學的趙佳欣同學的《「不男不女」的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：「在蘿北縣第三小學六年一班裡，有位『不男不女』的同學，她就是我的朋友尹嘉宇。」北京瀛海二小的張彬同學的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：「我的爺爺是一個很大度的人，他對人溫和忍讓，從不和別人斤斤計較。」這樣的開頭既扣住了題目，又讓人產生看下去的慾望。

六、下大力氣寫好中間部分。

簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭，把中間段稱作豬肚，它應該是豐富飽滿的。因為它是全文的重點和核心，我們一定要下大功夫把它寫好，要詳細描寫事情的全過程，運用多種描寫和修辭，把經過寫的生動而富有情趣。有的同學寫作文時按開頭中間結尾三段式寫法，從我們學的課文上看，卻大多把文章分成許多層次，或按時間順序，或按空間移位，一層層地反映出課文的全貌。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：「那天早上，朝陽初上，空氣清新，我爺爺照例早起鍛煉，他沿著村裡的土路散步，正在土路中間慢慢走著，一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了，爺爺一看，他就是我們村出名的不講理的人，所以人們都管他叫張不理，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚長而去，爺爺看清撞他的人是張不理，就沒跟他計較，爬起來拍拍身子前面的土，繼續散步。

爺爺回到家，我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子後面全是土，就吃驚地問爺爺：「爸，您這是怎麼了？」我爺爺說：「沒怎麼呀！就是張不理在道上不小心撞了我一下，摔倒在了地上，又沒受什麼傷，沒事的！」我爸一聽就火了，叫上我三叔、四叔去找張不理，邊走邊氣哼哼地說：「撞了人也不過來看看，太不懂道理了！」我爺爺在後面緊追，不讓爸爸去找人家，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺的。

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家，找到了張不理，張不理還在那兒狡辯呢，我爸剛要伸手教訓他，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了，讓我爸快住手，爺爺說：「人家撞我是不小心，誰家還沒個著急事，都是鄉里鄉親地住著，有話好好說，吵吵嚷嚷像什麼！不怕人家笑話嗎？」一席話說得爸爸低下了頭，連平時最不講理的張不理也臉紅了，趕緊給爺爺拿了個小板凳，讓爺爺趕快坐下。

七、有許多初寫作文的`同學，對中間段的描寫總是不過關，寫的過於粗略，缺少對人物的刻畫和情節的描述，不少老師給學生寫上「不具體，缺細節」的批語，但這對以後的作文並不起什麼作用。

怎樣才能改變這種難以扭轉的局面呢？「作文是問出來的」，教師應採取多問的策略，提高學生的增補能力。記事的作文我們可以設如下問題：你把事情的時間地點交代清楚了嗎？當時的情景和場面是怎麼樣的？有哪些人參加了這件事？他們都說了什麼？做了什麼？對這件事有什麼不同的態度？這件事開始怎樣？後來發生了怎樣的變化？事情的結果如何？你怎樣評價這件事？下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊，俯身往水裡一看，嘿！魚還真不少，我們個個高興得一蹦三尺高，都迫不及待地挽起褲腳，撲通撲通跳進水裡，我們一人一個角，把魚圍起來，來個瓮中捉鱉。大家眼中有魚無人，只見黎薇和梁瀟為了搶一隻小魚，「咣」地一聲撞上了，小魚擺擺尾巴遊走了，不再和她們捉迷藏。高尚更可笑，魚還未捉到一條，人卻撲通一下坐到了水裡，先把自己變成了一條美人魚。張京費了九牛二虎之力也沒抓到一條魚，真是笨得優秀。「啊」從後面傳來一聲驚喜的聲音，任凱陽為了抓到那隻和他周旋了半天的小魚，竟趴在了水裡，攤開手一看，魚早沒了蹤影，「唉！魚比人聰明呀！」他坐在水裡自我解嘲。畢竟有幾個聰明人，不長時間我們就抓了一大些魚。「咱們老百姓，今兒個真高興！」我們拿著勝利的果實，亨著小曲兒，朝小區門口走去。沒想到還沒到小區門口，就被保安叔叔攔了下來，他讓我們把魚倒回去，說那是小區養的魚，我們不放魚他就不放人，真是秀才遇上兵，有理說不清。沒辦法，我們只好按保安叔叔的要求，把撈來的魚完璧歸趙。

寫人的作文也要通過多問，全面反映出人物的特點。需要指出的是，人物的特點必須用具體的`事例反映出來。對記人的作文，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰？他是干什麼的？和你的關系如何？他的特點是什麼？你准備用幾件事來突出他的特點？你想用什麼描寫來表現他的特點？你能應用修辭方法嗎？你對這個人有什麼評價？我們來看一下孫小劍同學的作文《嚴厲的哥哥》的中間部分：這不，在今天的聽寫中，我又寫錯了一個字，我正在改這個字的時候，哥哥走過來，拿起我的本看了看說：「真有能耐，剛剛學過的字也能寫錯！」我無可奈何地笑了笑，趕緊把錯字改對了。

接下來，哥哥並沒有因我改錯態度認真而放過我，他又翻開我的語文書問了我好幾個問題，這些問題有的我能很熟練地答上來，有的回答得不很熟練，哥哥聽了我的回答後，臉色有些不高興了，他生氣地說：「這些都學過了，怎麼還這么生？」我趕緊分辯說：「不是……」哥哥不容我解釋：「不是什麼？你就別強詞奪理了！」我今天真是「秀才遇到兵，有理說不清」了。

他正數落我的時候，我的好友李斯特來找我玩，我哥可不管這些，還是當著同學的面毫不客氣地批評我，真讓我下不了台。我心想：我都這么大了，你怎麼也得給我留點面子呀！後來在李斯特的央求下，他總算開了恩，允許我們出去玩會兒，臨出門時，他不忘給我戴上「緊箍咒」：「2點半，不，2點10分必須給我回來，否則的話，你學過的課文都得給我讀10遍！」

八、文章的結尾是能否得高分的關鍵，「編筐編簍，重在收口」也可用在作文結尾上。

《簡妙作文，一學就會》的結尾要求是照應開頭寫所感。這個所感就是感想、感受和感悟。結尾通過獨到的認識和中肯的評價，使文章的主題得到升華，自己的認識得到提高，提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結尾：雨啊！你不雜塵滓，有著天使一般的心靈，用生命為萬物譜寫樂章。你將世界洗刷，讓一切都變得清晰，將醜陋骯臟收在自己的體內，隨自己葬入土地。有人說，下雨是雲發怒的樣子，我想不對，雨應該是雲最美的化身，是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學的作文《讓愛永恆》的結尾：看，生活中竟有這么多的愛。愛是那麼偉大，又是那麼無聲，何必不讓愛永恆呢？只要每一個人都伸出我們的雙手，幫助一下身邊需要幫助的人，愛就產生了。幫助別人是愛，被人幫助也是愛，人人都獻出一點愛，我們的社會就會愛滿人間。

九、 寫作文要遵循從說到寫的原則 。

當我們學好課文、吃透本單元的作文要求、把要寫的素材、要用的修辭和描寫、文章的題目、作文的開頭中間結尾等這一切都准備好後，我們還應該把作文內容在大腦中過濾一下，給同學或老師說一說。說作文是非常重要的一個環節，它有利於理清思路，為以後的寫打下良好的基礎。

十、作文的材料確定之後，又細致地給別人說了一遍，作文的雛形已形成了。

這時就可以找出稿紙，動筆寫作文了，要按格式要求，題目居中，每段空兩格，標點佔一格，一行末的標點可放在格外，每行的第一格不能是標點。層次要清楚，語句要通順，不寫或少寫錯別字。寫完後要認真通讀一遍後，沒有問題了，再交給老師批改審閱。這樣認真地寫過課本上的八次作文後，老師排好名次後再發給你，你就有半個作文集了，一個學期就有一本屬於自己的作文書了。只要堅持寫下去，到高中時有不少同學就真的可以出書了。

這就是我們寫作文的線路圖，每個同學都能做到，大部分同學都能完成，到那時，我們的作文將會大上一個新台階。

⑤ 小金魚400字作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的小金魚400字作文，希望對大家有所幫助。

小金魚400字作文1

一身五彩的鱗片，一條長和匠尾巴，大大的眼睛，這就是可愛的小動物――金魚。

這一缸金魚真可愛！它們最大隻10厘米，最小的只有5――6厘米。金魚的顏色各不相同，有的是白里透紅，有的是橙色的，有的是純黑的。

最引人注目的是那條斑點魚，它的鱗片像豹紋，又像奇特的蝦。它的眼睛上長著兩個水泡，一個大，一個小，好像充滿了水。

我最喜歡一頂紅。它有一身雪白的晚禮服，還戴著一頂紅色的禮帽。讓我想起一種珍稀動物丹頂鶴。

最可愛的是那純黑的金魚，她披上一層黑衣服，像是一位在消遣翩翩起舞的少女。

他們有時在水中兩兩游到一起，彷彿說悄悄話，有時獨自一條藏在水草里，半天也不動一次，我想它在和同伴玩捉迷藏吧。最有趣的是金魚吃食的時候，斑點魚，吃了一粒，也許太飽了，吃了又吐了出來。

誰見了這么可愛的小金魚，能不喜歡它們呢？

小金魚400字作文2

我家有一條小金魚，它有幾個可愛之處，我們來一起看看吧。

小金魚吃飯的時候。「吃飯啦，小燦。」我邊喊邊拿著魚食過來，小金魚擺擺尾巴，頭也不回地游到深處去了，好像在說：「我不吃。」等我把魚食撒下來，小燦味道了味道就不由自主地游過來，一看是魚食，就嘟嘟嘴，一口一口地吃了下去。吃完了魚食，小燦擺擺尾巴歡快地游來游去，像在說：「真好吃呀！」

小金魚玩耍的時候。「小燦，看看我給你帶了什麼東西。」小金魚聽到便遊了過來，想看看是什麼。「你看，這是我給你准備的玩具。」小金魚開心得差點蹦了上去。第一個玩具——一個剛清洗過的玻璃珠。我把玻璃珠放進水裡，小燦嚇了一跳，等玻璃珠落到水底，小金魚這才游過去，一看是一顆玻璃珠，就知趣地離開了。第二個玩具——一個裡面裝著三顆魚食的透明小袋子。我把透明小袋子放進水裡，只見小燦立馬游到小袋子旁邊，東咬咬袋子，西咬咬袋子，怎麼咬也咬不開。過了一會兒，估計小燦生氣了吧，灰溜溜地遊走了。這就是我家小金魚小燦，它又可愛又有趣。

小金魚400字作文3

我有兩只的金魚，它們都有一雙圓溜溜的大眼睛，頭頂是紅色的，身子和尾巴是白色的，尾巴像一把白色的扇子，看上去非常可愛，讓我喜歡得不得了。

我家小金魚吃東西的時候可害羞了。我和媽媽把它們從商店買回來後就把它們放進我和媽媽准備的大魚缸裡面，我把魚食放進去後，想看它們怎麼吃東西的，可我在的時候，它們就是不吃，等了半天，叫了半天，若無其事地在水裡游來游去的，我就生氣了，於是我就去寫作業了，可當我寫了一會兒再來看的時候，就發現魚食已經被兩只金魚吃的一點都不剩了。

有一天早上起來，我迫不及待地去看金魚，可是它們竟然一動不動。我嚇了一大跳，難道已經死了嗎？於是，我著急地跑去問媽媽：「它們是不是死了啊！」媽媽說：「它們沒有死，只是在睡覺，金魚是沒有眼皮的。」我對媽媽說：「真是把我嚇了一大跳呢！」哇，我這才知道，金魚竟然沒有眼皮的呀！

別人說金魚的生命力真頑強，幾天不吃東西，也餓不死，我真不相信，有一次，我試著兩天沒給它們吃東西，它們真的沒死，我還不相信，於是又餓了它們一天，它們還沒死，於是我就相信了。「金魚是餓不死的」我想。

這么可愛又可恨的「小精靈」，我能不喜歡嗎？

小金魚400字作文4

上周五下午最後一節課，班主任鄒老師笑眯眯地問我們：「誰想帶走班上的兩個『小傢伙』？」同學們紛紛舉手，我迫不及待地大聲說道：「老師，我想帶它們回家！」老師可能看到我焦急的模樣，也許是鼓勵我這個「魚長」，竟然答應我帶它們回家。

看到這，你們也許能猜到「小傢伙」是誰了吧！對，就是兩條小金魚。我拎著小金魚，興高采烈地回到座位上。同學們投來了羨慕的眼神。

在回家的路上，許多小同學都來到我身邊，盯著塑料魚缸：「哇！那條黑色的大金魚胖胖的，好可愛！紅色小金魚顏色好美……」我不覺思索起來：該給它們取個名了？黑金魚個大，胖胖的。要不叫「黑帥」，紅金魚體態優美，就叫「紅姑娘」。

一回到家，我就把「黑帥」和「紅姑娘」放進了青花瓷大魚缸中。那裡可要寬敞多了！我將爸爸的寶貝石頭放進水中，裝飾它們的新家。它們在新家中過得很自在。我過不了一會兒就去逗一逗它們，我拍拍魚缸東邊，「黑帥」帶著「紅姑娘」就立即從西邊游過來。我又拍拍東邊，「紅姑娘」隨著「黑帥」又朝東邊游去。我開心極了！

我望著它們，真想變成一條金魚，和它們一起在水中快活地游來游去……

小金魚400字作文5

一身金黃的鱗片，一條漂亮的魚尾，一對行動迅速的魚鰭，湊成了我家可愛的小金魚。

為什麼說小金魚可愛呢？因為小金魚長了一雙大眼睛，而且還水汪汪的，嘴巴還在不停地張著，雙鰭在那不停地擺動著，麟片金黃金黃的，非常好看。

小金魚游泳時也非常可愛，受到驚嚇時，它們張開魚鰭，如箭一般飛向別處。當你抓住它時，它會從你的指尖悄悄溜過，而只要給它足夠的空間，只靠手去抓，你無論如何也是抓不到的，因為再小的波紋它也感覺得到，它在水裡特別靈敏，每次感覺到有波紋漾來就逃離此處，

小金魚沒事就會吐幾個泡泡。在水底吐的泡泡浮上去後會慢慢變小，最後砰的一聲爆掉。有時幾十個泡泡一起爆，那聲音如同杯子掉下來一樣，把我嚇了一大跳，直到媽媽喊起來：「杯子掉了，杯子掉了。」我才回過神來，後來才知道是小金魚的泡泡爆炸了。原來這么小的泡泡也蘊含著這么大的力量；真是「人不可貌相，海水不可斗量」呀！

小金魚進食時即可愛又頑皮。每次我經過時，它都可憐巴巴地盯著我，又看看魚食，似乎在說：「主人，給些食物吧。」當我給它時，它又變頑皮了；它嗅嗅這個，又聞聞那個，一個都不吃，而當我走了後，它就上來，開心地嚼著魚食，似乎在慶祝自己又一次成功了；有時，我很快就回來了，它就躲在底下，裝作悶悶不樂的樣子，又一次騙過我。

我愛我的小金魚。

小金魚400字作文6

一提到金魚，人們自然會想起五彩繽紛的顏色。

春天來了，池塘里總會看見有一條條五顏六色的魚，那就是金魚。

說金魚膽大包天吧，它確實有些膽大。我養得金魚非常頑皮，有時，我來給它們餵食，它們一看到手裡還拿著食物的我，就停止了游戲，不約而同地涌了過來，用那雙水靈靈的大眼睛看著我，好像在說「快點給我們食物和，我們太餓了」。看到它們著急的樣子，我笑了一聲，便把食物向池裡扔去，它們就迫不及待地去找吃的，有的縱身一跳，躍出水面，來接扔下來的食物，膽子真大！

夏天，養金魚的池子會曬得非常熱，細心的奶奶發現了，在上面放了一個盆，這樣，魚兒知道盆下很陰涼，所以，就跑到盆下安家了。

秋天裡許多果實成熟了，小金魚高興得在水裡游來游去，尾巴一甩一甩的，好像在說「我是秋天裡最漂亮的公主！」

終於，冬天到了，葉子就像那桃花謝了春紅似的，一片一片的落下來；小金魚也不再像原來那樣活潑地游來游去。小金魚們也要冬眠了。

睡吧，小金魚！

你是我們的朋友，我們喜歡你，也會愛護你的！

小金魚400字作文7

奶奶從三利商城買了一條小金魚，給我帶來了很多快樂，我很喜歡它。

小金魚長得很帥。它頭頂有一雙葡萄粒大的眼睛，凸起來的小嘴在水裡游時一張一合的，多像英文字母」O」啊！小金魚身上披著一副紅色的鎧甲，尾巴一搖一擺，像一位威風凜凜的大將軍。看那樣子，誰也不敢惹它。小金魚帥不帥？

小金魚脾氣可不小。我不小心把兩個小米粒掉入水中，可能是佔領了它的地盤，妨礙它在水中嬉戲了。小金魚用鞭子似的尾巴把小米粒甩到了「千里之外」。長得小，脾氣可挺大！在一旁的我立刻想到了「小暴君」這個詞。哈哈，以後我就叫它「小暴君」了。

小金魚不但脾氣大，還是一位常勝將軍。我在池塘邊抓來了幾條小蚯蚓。我把蚯蚓放進魚缸里的小瓶蓋里，瓶蓋像只戰船在水上行駛，向小金魚發起了猛烈的進攻。小金魚不甘示弱，用它威力無比的「大頭」撞翻「戰船」，蚯蚓掙扎著向「戰船」靠近，小金魚像箭一般游過來，還沒等蚯蚓回過神來。已經成了小金魚的午餐。

小金魚可愛又頑皮，它是我的好夥伴。對了，忘了告訴你，我打算給它找個小夥伴呢。

小金魚400字作文8

我家門口有個小池塘，裡面有好多小金魚，平時我經常去喂它們吃麵包，今天我又去了。

這個魚塘里有金色、黑色、銀色和白色的大金魚，還有很多紅色的小金魚。今天的小魚很活躍，我想這跟秋天微涼的天氣是它們最喜歡的吧。夏天的時候，它們一直在樹蔭下睡覺，動都不想動。不過，它們的膽子還是那樣小，我剛到池塘邊它們就用尾巴捲起泥土快速的又走了。我只好把麵包扔在水面上，靜靜地等它們過來。

過了一會，這些金魚便排成一道長長的隊伍遊了過來。打頭的是一條金色的大金魚，它就像隊長一樣，圍著麵包屑來回遊，在確認安全後，便大口大口吃起來了，這時我才發現原來它沒有牙齒，是直接把麵包給吞進去的。後面的金魚陸續游過來，爭先恐後的搶著吃，有條小魚貪心想吞一塊大麵包，可惜嘴太小，沒吞掉，一條大黑魚從它背上躍過去，一口吞掉了。吃完後他們便心滿意足的遊走了，我趕緊把剩下的麵包弄碎了再撒下去。

這樣來來回回好幾次，麵包喂完了，金魚們好像也知道我沒吃的了，甩著尾巴四散開去。

小金魚400字作文9

我是一條人見人愛的小金魚，我來自北京的一家寵物超市，小主人的媽媽一眼就看上了我，怕我孤單她還給我找了一個漂亮的小夥伴，我們做為小主人六歲生日禮物來到這個溫馨的家。我的小主人叫郭旭，他像爸爸對待孩子一樣疼我們愛我們，給我們取名「聰明王子」和「白雪公主」。你沒猜錯，我就是那位即聰明又可愛的王子。

我穿著一身金黃色的鎧甲，如金子般閃閃發光，顯得神氣極了。我的朋友穿著一身潔白的長裙，宛如仙女一般。它頭頂那一抹紅又好似公主頭上戴的皇冠一樣光彩奪目。我們剛見到毛手毛腳的小主人時可被嚇壞了，他在家又蹦又跳比我還淘氣呢!有時喂我們吃魚食時，不是把食砸在我的頭上就是仍到我的尾巴後面，害得我轉了幾圈才找到，可把他給樂壞了。記得去年暑假，小主人被可惡的蚊子咬了一身的包包，氣得他一連打死了好幾只，小主人偷偷拿了一隻丟給我，我騰空一躍張口吞了下去，噎得我夠嗆，還差一點摔倒，卻沒嘗出什麼滋味，好像味道還不錯，好想再品嘗一隻，就眼巴巴地盯著小主人，剛開始他還為我擔心呢!後來好像明白了我的心思，又給我們接二連三的餵了好多隻，看我們吃得高興，小主人的氣也消了。

現在的小主人把我們的生活照顧得井井有條，有什麼好吃的，他總會第一時間和我們一起分享。在他學習的時候，我們也會安靜地欣賞他。

小金魚400字作文10

今天是我最開心的一天。爸爸給我買了三條小金魚。我圍著魚缸 左看右看，越看越喜歡，還給它們取了有趣的名字呢！瞧，那全身漆黑的金魚，我叫它「黑旋風」它非常活躍，不時地搖頭晃腦，東張西望，游來游去，威風凜凜。那條個頭略小的一點的金魚，雪白的身子，鮮紅的頭，顯得特別艷麗，我叫它「白雪公主」。但它卻像一個小男孩似的，非常調皮，老是追著「黑旋風」，可怎麼也追不上，好像在說：「黑旋風哥哥等等我，等等我！」還有一條桔黃色金魚，我叫它「貴夫人」，它對於「黑旋風」和「白雪公主」的游戲好像不感興趣，而是在魚缸中極其優雅斯文地吃著東西。

該到餵食的時間了，我拿了一點魚食灑進魚缸。只見三條金魚爭先恐後地搶起食來，「黑旋風」霸道的猛吸了幾口，然後兇猛的吃起來。「白雪公主」則在慢慢地品嘗「美味佳餚」，過了一會兒，它又游到一邊調皮地吹了幾串泡泡。「貴夫人」最貪吃，它把魚缸里剩下的所有魚食全部吃光，然後又把頭伸出水面，向我要食吃。我說：「你已經夠胖的了，不能再吃了。」「貴夫人」見自己要不到吃的，只好回去睡午覺了。

我非常喜歡這三隻小魚，因為它們給我帶來了無窮的樂趣。

小金魚400字作文11

我家的.魚缸里有兩條狡猾又心愛的小魚。本來魚缸里有許多條小魚兒，可由於餵食經驗不足，終究只剩它們倆了，它們已經在我家住了兩個多月了。

小魚兒很漂亮。它們有著閃閃發光的皮膚，嬌小玲瓏的腦袋上鑲著兩顆心愛的「黑寶石」，左搖右擺的尾巴恰似一把精緻的扇子，給小魚五彩斑斕的身體如虎添翼。對了，它們還有個特別的名字，分別叫「閃電王子」和「金絲雀」。

「閃電王子」這個名字真是當之無愧，每天不論什麼時候都可以看到它悄悄地游到「金絲雀」的後邊，假裝一副泰然自若的姿態，然後「嗖」的一下，躥到「金絲雀」的身後，嚇得「金絲雀」四處亂躥。可是「金絲雀」的速度敵不上「閃電王子」，所以總被它奪食、佔地盤。我看著都替它擔心，還好每次它都能躲過「閃電王子」的惡作劇。

小魚能健康的日子在我家，我很高興，前次我家的小魚接連很多天都日子在綠油油的水裡，可把我著急壞了，最後媽媽告訴我，魚缸里的燈造成了水污染，媽媽聽了張老師的主張，換掉了悉數的水，關掉了魚缸里的燈火。從此，我的小魚兒們就有了一個健康的家。

每天回家一看到心愛的小魚兒你追我趕、無拘無束的遊玩，讓我也覺得日子特別的美好。

小金魚400字作文12

我家養了三條很可愛的小金魚，它們身上穿著紅衣服，尾巴像拖著一把大扇子，美麗極了。當我走到魚缸旁時，小金魚都要擺出一副大將軍似的氣勢，威武極了。

我每天都要去看望小金魚，幫它們餵食、換水。媽媽說給小金魚是一群不知飢飽的小動物，吃太多魚食會撐死的。所以我每次都只喂一點點魚食，但是喂完了它們還不滿足，眼睛賊溜溜的望著我，好像在說；「小主人小主人！我還沒吃飽呢！再給我吃一點唄！」然後不情願地看著我把魚食藏起來。

有一天，我照例來到魚缸旁給小金魚餵食，它們一動不動地浮在水面上，「媽媽！小金魚...小金魚它...它死啦！」我嚇得直喊。媽媽三步並作兩步地走了過來，看了看「小笨蛋，它沒死，它只是太累了，睡著啦！」我不明白，又從網上查了查；原來小金魚的眼睛裡有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛就像睜開一樣似的一動不動。

通過這件事，我懂得了一個道理；凡事都要經過認真思考才行，不然會鬧笑話的。

我喜歡小金魚，不僅僅是因為它那婀娜多姿的身材，更是因為它給我帶來了許多的喜悅和知識！

小金魚400字作文13

今天早上，我們班的姜星如帶來了兩盆植物，其中一盆是無土栽培的，水裡還游著一條小金魚！小金魚從頭到尾都是金黃色的，只有腹部是白色的。它就像一位貴婦，全身穿著金銀絲綢，腰間系著白絲綢帶，美麗極了！

小金魚伴著我們晨讀，伴著我們上了音樂課、數學課和語文課，又伴著我們吃了午飯。可是好景不長，意外發生了：中午時，我們正在認真地、悄無聲息地閱讀課外書，忽然有人「啊——」地叫了一聲，接著，「嘩啦」，我們頓時扭過頭去，也不由自主「啊——」地叫了一聲，因為我們看到了凄慘的一幕：裝小魚和植物的玻璃瓶打碎了！王老師說：「快，快去接水！誰有空瓶子？」陶子林立馬說：「我有！我去接水。」於是，她立刻拿起自己喝水的茶杯，跑進了洗手間。我也飛快地跑了進去，一邊說：「快，快！」一邊帶頭沖出了衛生間。莫俊隆手裡抓著掙扎的小金魚，把它輕輕地放入了陶子林的水杯中。

看著小金魚又能在水裡快活地游來游去了，我們頓時忘了剛才的累勁，開心地笑了。

小金魚400字作文14

今天老師買了一缸小巧可愛的金魚。

小金魚的個頭特別小，小的有六七厘米，最大的也只不過有十厘米，它們的顏色非常豐富。有的是純黑的，有的白里透紅的，還有的是黑黃相配的。

這些金魚中，最引人注目的當然是肥嘟嘟的水泡眼了。它那一身豹紋圖案使它像豹子一樣，膽大無比。

「一頂紅」也很討人喜歡。它的頭上的一頂紅就像是一顆十分美麗的紅寶石嵌在它的頭上，說到這兒我們都會想起國家保護動物丹頂鶴。

這些魚兒正在魚缸里自由自在地游來游去，活潑極了。它們有時兩條魚互相追逐嬉戲；有時游出水面吐幾個小泡泡；還有時游到水草底下一動不動了，好像在和小夥伴們玩捉迷藏。

最有趣的還是小魚吃食了。當我們把許多餅干屑扔下去時，水泡眼就狼吞虎咽地吞下了四粒魚食，還滿足地浮出水面吐出了一個泡泡，真是太有趣了。

這么可愛的小金魚，誰看了能不愛上它們呢？

小金魚400字作文15

我家裡養了幾條小金魚，我特別喜歡它們。乳白色的嘴巴，一張一合像是在說話；紅黑色的身子、剪刀一樣的尾巴左右擺動；閃閃發光的鱗片，光澤無比。你看，搭配的多麼協調哇！

它不僅有華麗的顏色，游起來也特別漂亮。它們天天在漁缸里「游戲」，魚缸里的水草成了它們的玩具。水草被它們用嘴巴頂來頂去，時不時還躲在水草叢中一動不動，水草叢成了它們捉迷藏的「聖地」。

它們還經常舉行「運動會」，參加的項目當然是游泳啦！小金魚一眨眼的功夫便游到了那一頭。它們有時在上面游，有時在下面游，還時不時來個跳躍的動作，一下子沖出水面，精彩極了。

我一直以為魚是永不疲憊的，可有一天晚上卻看到魚兒在缸底下一動不動的趴著，我的心裡害怕極了，生怕它們生病。我急忙叫來媽媽，媽媽卻笑著說；「魚也要休息呀！」正在這時，我看到了魚兒眨了眨眼睛，伸了個「懶腰」慢慢的遊了起來。

「噢！」這回我明白了，對不起了小魚，把你們從美夢中吵醒，下次一定會注意的！

⑥ 三年級上冊語文第一課學校的特點是什麼

重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文
的自豪、贊美之情。 
難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。 
層次：上學路上 來到學校 課上和課下 自豪贊美感情點題
生字詞：蝴蝶 孔雀 舞 
重點問題：上課、下課的民族小學是怎樣的？體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。 
重點句子、段：第三段 上課了，不同民族的學生生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！
下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。（體會間接描寫的作用及其情趣性，沒有具體描寫，想像）
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。
重點語句理解
1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。
這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個共同一個地方──學校走去。這句話描繪出眾多的學生由遠及近匯集而來的壯觀景象了。
2、大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。
這句話告訴我們這是一所民族團結的學校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學習生活。
3、那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
這一句課文作了提示「我好象看到了這樣的情景」這是想像的句子。這句話中連續用了三個「向……」，寫出了學校的生活的美好，孩子們來到學校時的歡快心情。
4、最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這句話寫出了操場上到底怎樣熱鬧，課間活動豐富多彩，引得小動物心生羨慕，也前來看熱鬧。
課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山狸寫成了會看熱鬧的人，小動物們的出現更加突出了民族小學的特點，為學校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情。
課文圖片詳解

⑦ 六年級上冊語文第一單元作文10篇

語文 作文 是語文素質的綜合體現，作文取得高分的同學，整體成績也不會太低。下面是我整理的六年級上冊語文第一單元作文10篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文第一單元作文1

我是一棵樹

我，艱難的熬過了寒風刺骨的冬天，我睜開了那雙朦朧的眼，從睡夢中醒了過來。樹葉上的露水滋潤著我，太陽照耀著我，我就是一顆生命旺盛的樹。

我是一棵樹，春天來了，大地都蘇醒了。早晨，鳥語花香，一縷縷的陽光照在我的身上，我舒展了一下樹枝，發現樹枝上長出了嫩葉的芽。一陣春風吹過，我輕輕地搖動著飛來了幾只小鳥在我的身上建起了他們溫馨的家園。他們在我的肩上嘰嘰喳喳的叫著，彷彿是在與同伴展示他們自己的家園。我放眼望世界：花兒全部綻放了，蝴蝶在飛舞著，草地變成了無邊的青翠。不知道過了多久，我身上的嫩芽變成了繁密的樹葉，我披上了綠色的外衣。此時，我迎來了炎熱的夏天，雖然很熱但是這是我最生機勃勃的時候。我茂密的頭發遮住了陽光，我的身軀也成了人們休息的靠背。但是，我也要經受雨的洗禮，但我卻沒有大傘，可我依然堅持著，決不輕言放棄。又過了很久，金色的秋天來了。我茂密的樹枝上長滿了果實，任由他們採摘，看到他們臉上的喜悅我也不會再傷心了，因為我也是有價值的。殘酷的冬天來了，我身上枯黃的樹葉已全部散盡。對他們也毫無用處，但我也曾美麗過，可我相信來年我還是會被他們所關注所喜愛的!因為我對明天充滿希望!

我，是一棵大樹!無論在何時依然堅持著，絕不棄言放棄!

六年級上冊語文第一單元作文2

回憶暑假

開學了，雖然一個快樂的暑假已經成為過去，但是我們在暑假裡卻有著十分快樂的回憶令我們難以忘卻。

這一天，小姨丈開車帶我們大家一起去了舅媽的老家——南靖。一到舅媽家，就看到了舅舅和舅媽在家門口迎接我們。一下車，我和弟弟就直沖進舅媽家，左瞧瞧，右瞧瞧，這個摸一摸，那個碰一碰。正看得起勁的時候，舅媽笑著對我們說：「你們先坐下來吃點東西吧，待會有你們可玩的呢!」玩?玩什麼啊?舅媽怎麼這么神秘啊?

到了下午，舅媽所謂的好玩的東西一直都沒有出現，到底是什麼啊?就在這個時候舅舅提著一袋飲料回來了，我好奇地問舅舅：「舅舅，你買這些飲料要幹嘛用啊?」「待會去釣魚，天氣又這么熱，當然要帶飲料啦，不然你們打算渴死啊!」原來舅媽說的好玩的事情就是釣魚啊!

過了一會，我和弟弟跟著大人們拿著魚鉤，端了一盤魚餌，來到了舅媽自家的池塘。小姨丈拿著魚鉤准備給我們做示範，小姨丈用力地把魚鉤拋入水中，靜靜地等待著，突然，魚竿往下沉，小姨丈用力往上一拉，好大的一條魚啊!小姨媽、爸爸媽媽也先後釣到了魚。看著大人們得意的樣子，我和弟弟也迫不及待地各拿了一根魚竿，學著大人們的樣子，拿住魚鉤，用力拋到河裡，站在那裡一動不動地等待著。弟弟的魚竿有動靜了，弟弟往上一拉，又是一條大魚。我著急起來，可是心急吃不了熱豆腐，越著急我就越等不來魚。過了許久，我的魚竿輕微地動了一下，我趕緊拉上來，啊!由於我用力過猛，魚一下子沖我臉「飛」了過來。還好舅舅在後面及時接住了「飛」起來的魚，放到桶里呼!虛驚一場!

我們釣了許久，釣的都是同一種魚。小姨丈說：「誰要是能釣到一隻大草魚，我就給誰100元。」我和弟弟便組成了一對，共同拿著一根魚竿，齊心協力准備戰勝大人，可是我們每次釣到的都是另外一種小魚。突然我們耳邊響起一聲大叫：「我釣到草魚了!」原來是小姨媽，哎呀!我為什麼不是我和弟弟釣到大草魚呢?不過我和弟弟雖然沒有釣到草魚，不過我們都很高興，因為晚上有全魚大餐吃咯!

今天真是暑假裡最刺激、最快樂的一天!

六年級上冊語文第一單元作文3

走進音響世界

大自然中的聲音紛紜，是那麼的豐富好聽，不信你聽。

清晨，不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去尋找大自然的美妙「音響」。走進山裡，啊，連風都屏住了呼吸。這樣一來，我卻成了聲音的製造者，仔細一聽「咚咚咚!」我的腳步聲在山裡顯得極為不協調。

過了一會兒，太陽公公帶著墨鏡來上班啦!因為他的上崗，山裡的一切都睡醒了。這時，從遠處飄來一陣音樂：「丁——冬——丁——冬」咦，是誰在演奏這美麗的音樂?噢，原來是小溪姐姐啊!她扭動著柔軟的身軀，像一條銀龍在翻滾，跳躍。「嘰喳嘰喳……」這又是誰啊?原來呀，幾只淘氣的小鳥迫不及待地要與溪水比個高下呢!看著，聽著，觸摸著這些，我的心也如河水般盪漾起來。

突然，只聽見「轟隆隆，轟隆隆」雷公正用他那從不離身的大鼓敲擊著，烏雲婆婆也用自己龐大的身軀擋住太陽公公那俊朗的臉龐。不一會兒，「滴答;滴答;滴答……」頑皮的小雨滴們等不及了，一個個跳下來，為山林洗了個痛快澡，滋潤極了!

「呼——呼——」風姐姐來替大家解圍了，她把烏雲婆婆請走了。哇!雨過天晴了!但是，落在樹上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出一場清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

彷彿是一場山雨的余韻。

六年級上冊語文第一單元作文4

假如我是一朵花

我願做一朵花，是一朵五顏六色的花，在大自然中裝點著大地，給大自然生機活力。讓人們欣賞美麗的景色，吮吸著清新的氣息。

我是一朵花，將盛開在春天。我是一朵桃花，在溫暖的春天成長，春姑娘給了我粉紅色的外衣，這粉紅色的外衣讓我看起來很漂亮，很驕傲。我對春姑娘說：「春天就我這一種花嗎?」春姑娘說：「不是的，還有很多呢!」說完馬上給我變出了許多夥伴，有杏花、迎春花。

我是一朵花，夏天把我撫育。我是一朵荷花，在炎熱的夏天開放，我出淤泥而不染。夏姐姐給我穿上了白色的衣服，人們看見了都說：「荷花真純潔。」夏姐姐還給我的一些朋友穿上了粉紅色的衣服，人們說：「這是多麼溫馨啊!」夏姐姐又給我的一些朋友穿上了黃色的衣服，人們又說：「夏天真時尚!」我說：「夏天真美好!」

我是一朵花，秋天讓我快樂。我是一朵菊花，我的夥伴很多，有金盞菊，綉球菊------我的色彩更是豐富，有黃菊、紅菊、綠菊、紫菊、白菊——在金色的秋天裡，農民伯伯在享受豐收的樂趣，也把我們這些菊花做成了菊花茶，給人們驅散秋日的燥火。秋姑姑馬上跑過來說：「你們雖然凋零了，等明年秋天你們一定會再開放：」

我是一朵花，我給冬天作伴。我是一朵梅花，在白雪皚皚的雪地里開放，我們梅花是不會怕冷的，不管有多大的風雪，即使折斷我們的的枝條，我們也會堅強的活著，為大地做出貢獻。「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。」正是我們梅花精神的寫照。

花是世界上必不可少的，世界上沒有了花，就沒有了生機勃勃。讓我們來保護它。如果來年又生，我一定要當一朵花。

六年級上冊語文第一單元作文5

假如我是一朵雲

我想，你們應該都見過我，你抬頭看天，有著許多的像棉花糖一樣，軟軟的，白白的，這就是雲，我就是其中的一員，自由地在天空中飄來飄去。這藍藍的天空就是我的家。

我有許多的哥哥姐姐，我們一起在天空中玩耍。一天，我們來到了一個池塘邊。呀!池塘里竟然沒有水了，還剩幾只垂死掙扎的小魚在向我們求救。我們趕緊去找風姐姐,烏雲哥哥和雨婆婆，他們幫我們把池塘填滿了。小魚兒又活過來了!它們在池塘里跳躍著，彷彿在向我們致謝。

然後，我們又到了一個發生了水災的村莊里，這里洪水大發，大雨不斷，簡直是慘不忍睹。於是，我們又趕緊把太陽公公給請來了。大雨停了，陽光照射了出來，就連彩虹也出來了。看著這個村莊的情景一點點好了起來，我們由衷地感到高興。我們謝過太陽公公後，就回家去了。

我們在天空中玩了起來，在天空中變來變去。我們一會兒變小鹿，一會兒變小白兔，一會兒變海豚，還有變小烏龜的。有幾朵白雲弟弟變成了小馬，要舉行賽跑呢。由於我們變化多端，並且非常逼真，使地上的小孩駐足觀望，使森林裡的小動物們差點以為他們的同伴飛到了天上了呢!呵呵，好好玩啊!突然，一朵調皮的白雲弟弟變成了一頭小公牛，在天上橫沖直撞的跑著，一不小心竟然把天撞了一個大洞!嘩~~天空下起了磅礴大雨。

雨停的時候，天已經快黑了，夕陽慢慢的滲透了進來，我們聚在一起，形成了一頭巨大的雄獅，真是壯觀十足。

天完全黑了，我們都沉沉的睡了。假如我是一朵雲，我會在天上自由自在，無憂無慮的飛翔!

六年級上冊語文第一單元作文6

我願做小水滴

我是大自然中最普通的一員，我是小水滴!最平常的也是最不可缺少的。

假如我是一滴水，我必起源於高山之顛，望著山間那繚繞的白雲，我許下誓言，我一定要擁抱那蔚藍的大海，因為那就是我的理想。

在這高處不勝寒的山峰之上，我開始了人生的漫漫旅途。我隨著一縷山泉緩緩流向山腳。在山林間的回還曲折中，我看見了繁盛茂密的草葉和機靈活潑的小動物，它們友善地向我招手，祝我一路順風。流著流著，我在漸漸急促的溪水中不知疲倦地飛舞著。突然，我從山崖上飛向了谷底，我閉上雙眼，不由倒吸了一口涼氣。當我重新睜開眼時，耳畔只剩下了「隆隆」的水聲，我回頭望著崖頂，只見一股股泉水還在不斷地向下飛濺。我不禁嘆息一聲，人生萬萬不可膽怯啊!

水依舊在流。不知不覺中，我來到了波光粼粼的湖水中。那水平如鏡的場面真讓人心如止水。在這寧靜致遠的幽靜中我睜大雙眼，平靜著心中的波瀾。可我永遠不會停滯不前的。

水依舊在流。我的心彷彿還牽掛著那人間仙境，可心中的理想總是無法泯滅——我流入了江河中。在這里我沒有一刻的閑暇，那波濤洶涌的場面永遠是那麼驚心動魄，扣人心弦。我的心中只有一個念頭，那就是：奔向大海，實現我的理想!突然，我被沖到了一塊巨石上，我並沒有氣餒，而是咬緊牙關，拼了命，奮力地向前沖。浪越來越大，風愈刮愈猛。在這江河中，我使出了渾身解數，就在這時，一記大浪向我撲來。

水依舊在流，只不過這次平緩了許多。我定了定神，猛地發現自己已融入了大海的懷抱。我頓時欣喜若狂，愉快地跳躍著。

是啊!一滴水的旅途難道不就是我們的人生嗎?總會遭受風雨，但只需要你擁有理想，擁有恆心，天空定會露出彩虹的微笑。

讓我們每個人都珍藏起自己的一份理想，將它永遠、永遠地定格在記憶的深處吧!

六年級上冊語文第一單元作文7

我是一隻小鳥

我願做大自然里可以自由飛翔的小鳥。可以飛到自己嚮往的地方，可以在天空上自由的盤旋看著這片天下的世界，我多想當一隻鳥啊!

假如我是一隻鳥，我首先會飛到我們的首都北京去看看鳥巢和水立方，去看看北京的故宮和慘遭英法聯軍破壞的圓明園。我會一覽北京的風景名勝，見識我們首都是多麼的美!

假如我是一隻鳥，我會飛到台灣，看哪!哪裡有一位老人正在窗子前朝著大陸的方向，說著什麼。我停在窗檯上，這位善良的老人馬上給我拿來了一些鳥食。一邊喂，一邊撫摸著我的羽毛，嘴裡說：「哎!60年了，我何時才能回大陸與家人團圓那!」老人流下了眼淚。我聽了很感動。並想幫助一下這位孤獨的老人。我找來許許多多同伴，讓他們搭起了一座橋，老人從橋上走過，回到了大陸。他流下了高興的淚水，撫摸了我的頭，說了一聲「謝謝」。我為我做的是感到很自豪。

假如我是一隻鳥，我會飛到大海上，看看大海有多麼寬廣，看呀!那些海豚在向我招手呢!那隻大鯨魚噴出幾米高的水柱。都快把我淋透了。那些海鷗像士兵一樣在海面上來回巡邏。大海是多麼寬廣啊!我飛這么高都還沒看見他的盡頭。

假如我是一隻鳥，我還會飛全國的風景名勝去游覽一番，那些美麗的景區都讓我過目不忘，桂林的山水、杭州的西湖、龍虎山、井岡山......這些美麗的景點總是出現在我的腦海里。我們的祖國是多麼的富強、昌盛啊!

如果我真的是一隻自由自在的小鳥那該多好啊!

六年級上冊語文第一單元作文8

每個人都有自己喜歡的工藝美術，我也不例外。我最喜歡的工藝品之一是木偶。不是別人給的，更不是買來的。我和我媽一起設計的，努力的一個一個縫。

幾年前，木偶是一個會眨眼的洋娃娃。現在長大了玩娃娃，人家會笑話我的!丟了真可惜。於是，我萌生了把娃娃變成木偶的想法。我把娃娃的頭和手剪掉，在媽媽多出來的布上蓋棉花做衣服，最後把頭和手縫好。只要我單手操作，就可以控制木偶自由活動。當然，木偶的眼睛還是會眨的。

看，小木偶戴著一頂藍色的帽子，很像一個小藍精靈!它有兩條彎曲的蒼白眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。放下的時候，它閉上眼睛，乖乖地「睡覺」。它的臉紅紅的，半張著的嘴一直在笑，很可愛。

上次在一次社團活動中，我用木偶和幾個木偶表演了一場木偶戲。每個人都喜歡這個節目。我很自豪我的木偶能給每個人帶來快樂。小木偶在男孩手裡，拿著鉛筆 射擊 ，他成了勇敢的戰士;在女生手裡，就變成了一個角色，跳舞，打手鼓。

從這個可愛的小木偶，我覺得:這個木偶沒有生命，但是操縱它的人給了它生命和語言，讓它有了感情。然後我又想:勞動和智慧創造美，能給別人和自己帶來快樂。如果每個人都能為世界創造美，讓我們的世界充滿幸福和美好，那就太好了!

六年級上冊語文第一單元作文9

元宵節 來啦!在我國得傳統節日中，它是 春節 活動得一個高 潮，過啦元宵節，這年才算真正過完啦。在古代元宵節又叫「上元節」或「燈節」，到現在已有二千年得歷史啦。民間有逛燈會、社火表演、喝酒、猜謎、放煙花等活動，俗稱正月十五鬧元宵。所以呢，元宵節是一個「眼睛」得節日，但同時也是一個「嘴巴」得節日。

我們這兒不是什麼古城，沒有什麼廟會，也沒有燈會，我們有得就是縣政府組織得每年一次得放煙花活動。放煙花得地點就定在縣政府門前。大約七點左右。

我們趕去看煙花時已經有一些得晚啦，花炮已經開始燃放。那裡人山人海，熱鬧極啦!我們先是看到無數個孔明燈升上天空，我連忙許願。還沒來得及閉上眼睛，只聽一聲巨響，煙花往天空中射去，在天空炸出啦美麗得火花，同時掉下來一個個「降落傘」，五顏六色得，美麗極啦。有得煙花像火箭一樣，飛上天空，又象花朵一樣綻放開來，射出紅得光，黃得光，綠得光，紫得光，把人看得都入迷啦。天空中得煙花越來越多，形態各異。有得像撐開得傘，有得像含苞欲放得花朵，還有得像數十條金色得銀蛇，扭動著升上天空。天空好似一幅美麗，迷人得畫面。

我們被罩在五彩斑斕得煙花下面，有一種仙女飛天得感覺;又象是若大得空間，只有我自己在遨遊神州。

欣賞煙花之餘，「吃」也是必不可少得。宋代已有元宵節家家吃湯圓得習俗，取其平安吉利，合家團圓之意。賞完煙花，我們也要回家吃湯圓啦!

六年級上冊語文第一單元作文10

今天我和爸爸媽媽一起上街買菜，突然我看見今天理發店的人似乎異常的多，有些人寧願排著隊也不願意離去。我有些奇怪了：「為什麼這些人要在今天理發呢?今天不理就不行了嗎?」爸爸聽了我的話笑著說：「今天是二月二龍抬頭，所以都要理龍頭，我一下子好像發現了新大陸似的，纏著爸爸問個不停，最後爸爸被我問得實在有些不耐煩了便對我說：「回去以後你問你奶奶去吧」。

回到了家我急忙跑去奶奶家，奶奶一邊摸著我的頭一邊說：「二月二，可是一個重要的日子，農家人會找來長竿敲房把龍喚醒，然後用草灰向井台引一條灰龍，再用谷糠從井台向水缸引一條灰龍，早餐要吃年糕和豬頭肉，午餐吃春餅，還要吃炒豆子，天近黃昏時，家家要用灶膛里的灰圍著院子撒一圈， 傳說 是為了辟邪。」不知不覺中奶奶講完了，我只好走回了家。

回到了家我又問爸爸：「除了關於二月二的風俗，還有沒有 其它 的 故事 呢?」爸爸說：「關於二月二龍抬頭的傳說你想不想聽呀?」我說道：「我當然想聽了。」於是爸爸開個繪生繪色的講到：「武則天稱帝的時候，玉皇大帝大怒，於是命令龍王三年不下雨，才旱了一年，大地上的人就快死完了，龍王實在不願意看到百姓受苦，於是偷偷下了一場雨，被玉皇大帝壓到山底下，山前面還寫了幾個字：要想龍王出，除非金豆開花時，人們為了報答龍王到處尋找開花的金豆，可一找三年卻沒有找到。有一次背玉米的老婆婆走在路上，卻沒有扎緊口袋，於是將黃燦燦的玉米掉了一地，人們恍然大悟，玉米像金豆，回去炒一炒不就開花了嗎?於是人們就這樣救出了龍王。」

雖然這個習俗只是一個傳說，但是卻代表著我們古代勞動人民對生活的嚮往和追求，今天我不僅了解到了風俗習慣，而且還知道了 神話故事 ，這就是我們的二月二，你願意來這里感受一下嗎?

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⑧ 小男孩一直說魚擺擺暗示啥

那就應該是看見了小金魚擺尾巴，

記住了這句話，還想看看小金魚這樣的

你們家如果沒有，就給他買幾條小金魚

⑨ 小學五年級上冊語文第一課是什麼

是林海英的《竊讀記》。

轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我鬆了一口氣，放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里，身上已經汗涔涔的，總算到達目的地----目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：「昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪裡？左邊第三排，不錯……」走到書店門口，便可以看見書店裡仍像往日一樣地擠滿了顧客，我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去，喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數一遍，啊！它在這里，原來不在昨天的位置了。

我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。我多麼高興，又多麼渴望地伸手去拿，但和我的同時抵達的，還有一隻巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：「你到底買不買？」

聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老闆，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句:「看看都不行嗎？」其實我的聲音是多麼軟弱無力！

在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門，腳跟後面緊跟著的是老闆的冷笑:「不是一回了！」不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，彷彿我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什麼嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！

曾經有一天，我偶然走過書店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無緣一讀的名著，慾望推動著我，不由得走進書店，想打聽一下它的價錢。也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒有人過來招呼，我就隨便翻開一本擺在長桌上的書，慢慢讀下去，讀了一會兒仍沒有人理會，而書中的故事已使我全神貫注，捨不得放下了。直到好大工夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他看，煞有其事似的問他價錢，我明知道，任何便宜價錢對於我都是枉然的，我絕沒有多餘的錢去買。

但是自此以後，我得了一條不費一文錢讀書的門徑。下課後急忙趕到這條「 文化街」，這里書店林立，使我有更多的機會。

一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當我覺得當時的環境已不適宜我再在這家書店站下去的話，我便要知趣地放下書，若無其事地走出去，然後再走入另一家。

我希望到顧客正多著的書店，就是因為那樣可以把矮小的我擠進去，而不致被人注意。偶然進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不買一本的，實在沒有。因此我要把自己隱藏起來，真是像個小偷似的。有時我貼在一個大人的身邊，彷彿我是與他同來的小妹妹或者女兒。

最令人開心的是下雨天，感謝雨水的灌溉，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？我有時還要裝著皺著眉頭不時望著街心，好像說:「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡是怎樣高興地喊著：「再大些！再大些！」

但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人，當三陽春正上座，飄來一陣陣炒菜香時，我也餓得飢腸轆轆，那時我也不免要做個白日夢：如果袋中有錢該多麼好？到三陽春吃碗熱熱的排骨大面，回來這里已經有人給擺上一張彈簧沙發，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時忘形地撅著屁股依賴在書櫃旁，以求暫時的休息。明明知道回家還有一段路程要走，可是求知的慾望這么迫切，使我捨不得放棄任何捉住的竊讀機會。

為了解決肚子的飢餓，我又想出了一個好辦法：臨時買上兩個銅板（兩個銅板或許有）的花生米放在制服口袋裡，當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋裡掏出花生米來救急。要注意的是花生皮必須留在口袋裡，回到家把口袋翻過來，細碎的花生皮便像雪花樣地飛落下來。

但在這次屈辱之後，我的小心靈確受了創傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發，而且產生了對人類的仇恨。有一次剛好讀到一首真像為我寫照的小詩時，更增加了我的悲憤。那小詩是一個外國女詩人的手筆，我曾抄錄下來，貼在床前，傷心地一遍遍讀著。小詩說：

我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩，

在書攤上翻開一本書來，

讀時好似想一口氣念完。

擺書攤的人看見這樣，

我看見他很快地向小孩招呼：

「你從來沒有買過書，

所以請你不要在這里看書。」

小孩慢慢地踱著嘆口氣，

他真希望自己從來沒有認過字母，

他就不會看這老東西的書了。

窮人有好多苦痛，

富的永遠沒有嘗過。

我不久又看見一個小孩，

他臉上老是有菜色，

那天最少是沒有吃過東西——

他對酒店的凍肉用眼睛去享受。

我想著這個小孩情形必定更苦，

這么餓著，想著，這樣一個便士也沒有。

對著烹得精美的好肉空望，

他免不了希望他生來沒有學會吃東西。

我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終於有一天，求知的慾望迫使我再度停下來，我仍願一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。

我再施慣伎，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：「啊！終於和你相見！」這是一本暢銷書，那麼厚厚的一冊，拿在手裡，看在眼裡，多夠分量！受了前次的教訓，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。

每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。「明天早些來，可以全部看完了。」我告訴自己。想到明天仍可以佔有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹幹上去。

可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，並且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能佔有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。

我 慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經剩下最後一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。

正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的（我多麼怕受人招待！），我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：「請看吧，我多留了一本沒有賣。」

啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。

當書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鍾點了。我合上最後一頁——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然後抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的櫃台旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了。摸摸口袋裡是一包忘記吃的花生米，我拿一粒花生米送進嘴裡，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！」

但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這么說：「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的，更是在愛里長大的！」

⑩ 小魚擺擺尾巴咂咂嘴仿句

柳樹打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著蒸氣，小魚該不會煮熟了吧？啊！別中國別中國，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風來了，雲黑了，打閃了，雷公公跑來啦，嘩！嘩！嘩！大雨快活地下起來。下了一陣兒，風去了，雲散了，閃停了，雷公公回家了。天邊掛起彩虹。 柳葉、小花滴著露珠，像剛洗完澡。多干凈，多精神！ 你聞聞！連空氣都是香的。 湖裡，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：「咕呱！咕呱！