如何注重語文的基礎

⑴ 請說下如何夯實語文基礎知識，有哪些好的建議

最實在的辦法就是背書，古詩詞散文詩集都可以背誦，這樣才能夠夯實語文基礎知識，還有一條建議就是可以多看一些好的作文一些好的作品，這能夠在無形之中提高自己的閱讀理解能力對於夯實語文基礎也有一定的幫助。

⑵ 如何快速提高語文基礎

語文閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。
另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

⑶ 怎麼打好語文基礎

今天小編給大家分享高一高二學生應該為高考語文做的准備工作，一起來看看吧！

1、分類記憶

語文在記字音、字形和成語時，同學們普通反映很難記，而且容易記混淆。建議大家採用分類對比記憶法，即把形近字、同音異形字、多音字分類整理到學習卡片上對比記憶，這樣記就不容易混淆，而且記憶快速、深刻。

4、抽時間廣泛閱讀課外書籍。

高一高二是閱讀的黃金時期，也是高中唯一有時間閱讀的時候，多閱讀美文、哲理性文章、大家作品，並將美句美文及時記下，既能提高閱讀能力，更是為作文做素材和文字上的准備。

對於優秀作文，將其中的漂亮句子、經典結構多加揣摩，提成作文成績。

⑷ 語文應該怎麼學 如何學好語文

1、循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。 每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

2、熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語雲：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限於課堂是學不好的。

⑸ 語文基礎如何提高

提高語文成績的33個方法
1.背字典。不是在開玩笑，本人高考前親自使用過，效果超乎想像!當然，發明這個方法的不是我，是已故名家錢鍾書老先生;

2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞彙;

3.多上高考相關教育網站，下載名校密卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5.針對作文進行專項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目;

6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用於英語學習);

7.不要試圖押題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可;

8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;

9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞彙到底夠不夠，哪方面的詞彙量不夠;

10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞彙;

11.多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

12.對於高考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住;

13.對語文學習要有足夠的重視，並給語文學習固定的學習時間;

14.做詞彙選擇題目的時候，對於近似的詞彙，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;

15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺;

16.每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鍾;

17.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;

18.針對各種文體的文章做下專項練習;

19.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經典成語：過猶不及!

20.看到一個新的問題想一想有什麼例證;

21.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處;

22.在兜里准備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞彙，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要准備記;

23.每天看十五分鍾廣告。經典的廣告往往蘊含著語言的力量;

24.培養反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內;

25.培養在作文中駕馭情感的能力;

26.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養成一種良好的寫作習慣;

27.不要以為名著讀得多就等於語文學得好，讀過的東西要積累，然後用到自己的作文當中;

28.多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;

29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;

30.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

31.培養自己的想像能力;

32.每周練習一次運用各種修辭手法寫段話;

33.平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒必要字寫得比司馬南還好，但至少應該讓人認為你是在很認真地答卷;

⑹ 語文老師：想要學好語文，打好基礎最關鍵，哪幾個重點方面要抓牢

語文老師：想要學好語文，打好基礎最關鍵，哪幾個重點方面要抓牢？

1、要常寫日記

許多老師都會為同學們布局寫日記任務，有的老師非常嚴格，會頻繁地抽樣檢查孩子們的隨筆狀況，有的老師則僅僅口口聲聲提示，因而，許多孩子針對寫日記並不是熱衷於，僅僅隨意寫幾句，敷衍塞責。其

實，這些針對隨筆規定嚴格的老師才是一個為孩子好一點的。寫日記針對語文的作文有很大的幫助，伴隨著年級的上升，寫作占據成績也越來越多了，可以達到全部試卷一半分數。並且通過寫日記，能讓孩子們積累寫作素材，根據日常生活一些真實事兒，造成作文的設計靈感。天天堅持寫日記，也可以鍛練創作的感覺了，那樣考場上，應對怎樣的作文題目也可以得心應手。

⑺ 怎樣提高語文基礎

一、語文基礎知識的類型及其重要性
「知識是智能的基礎,記憶是思維（智力之核心）的基礎」,可見掌握「雙基「的重要.
「語文基礎知識」是一個廣泛的概念,凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學常識、寫作常識、詩文背誦等,都包括在內.
為學習方便,我們可以把它分成兩類：記憶型、應用型.從高考考綱考點考題上看,記憶型的知識,起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題）,文學文化常識的表述和填空（如1996年第9題、30題）,名言佳句的填空（第Ⅱ卷）,文言文實詞的比較（1996年12、13、14題）等.應用型的基礎知識,如標點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析,幾乎覆蓋所有考題.
二、學習掌握「雙基」的有效方法
1、強化記憶的「秘訣」
掌握基礎知識的過程,實質就是與遺忘作斗爭的過程.這里根據心理科學,總結強化記憶的五條訣竅.
①首記：「一飛沖青天,曠世不再鳴」.這是說對首次記憶的新內容,一定要「不惜千金買寶刀」.心理學表明：10分鍾能記住的東西,要再有5分鍾,變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶,效果最佳.許多同學,記憶新知識時,只是達到了一種臨界狀態,就自以為記住了.這樣的記憶量,十分鍾後就消失40%,更增加了間隔記憶復習的困難,實在得不償失.
②復記：「懸蟲低復上,斗雀墮還飛」.反復記憶才能相對克服遺忘.對較復雜、深奧信息的記憶,不可能一勞永逸.心理實驗證明：凡自己默誦的東西,三小時後遺忘10%,三天後遺忘25-30%,時隔越長,遺忘率越高.我們重點中學的學生,必須結合實際,科學安排復記.首記可在講課當天晚自習；二輪記憶在臨新課前一天自習,或其它時間；三輪則在課前幾分鍾,用過電影的方式再現.事實證明,各輪復記的時間,一次比一次短,絕對可行.
③化簡：「一語天然萬古新,豪華落盡見真淳」.對復雜的知識系統,在分析理解的基礎上,能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素,就能記得牢、多、快.這里介紹三種化簡法.第一,抓共性化簡.如很多形聲字、會意字,其中有很多字的構字部件是「人」和「手」的變形.如「 亻」、「方」、「元」、「攵」、等是「人」的變形；「扌」、「寸」、「又」、「彐」、「廾」等是「手」的變形.抽出變形「人」和「手」,能幫我們區分很多漢字的形和義.如「陷」左上為人凡īan 韻者皆從「xiàn」（「陷」之古字）,「舀」上為手,凡ao韻者皆從「舀」.「舁」下為手,當「舉」講,不是「鼻」的下部.「祭」上以「又（手）」取「月（肉）」,表示恭敬,不是「登」的上部（張開的兩只腳）.「牧」以「牛」、「人」會意.「秉」乃以「手（彐）」撮禾,所以有「秉燭夜讀」之用,「兼」乃以手撮雙禾,所以解為同時取得、同時、再加上、還有等.第二,舉「例句」化簡,如通過「狼吞虎咽」掌握「使動」；通過「歌喉甜潤」掌握「形容式」通感；通過「我有個姐姐在北京讀書」和「我有理由反駁你」,掌握「有」字帶起的「兼語式」和「連動式」等等.第三,編「歌訣」化簡.如學習了逗號的多種用法,可自編自己能領悟的歌訣：句子當中常停頓,要用逗號來分清：復句中,分句間；單句中,很關鍵--主謂長,或倒裝,動詞後,賓語長；狀語在句前,句中又較長；稱呼應對序次後,插入成分在兩旁；復雜並有停頓,用逗用頓細思量.
④強聯：「變形易色,隨風東西」.要善於在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間,進行識記內容的聯系與轉換,這是強化記憶的有效方法.如果發現不了上述聯系,寧可根據個人體驗或外部的、偶然的聯系,「強行自製」一種聯系,不怕「變形易色,隨風東西」.如《為了忘卻的紀念》豈不《南腔北調》?《論雷鋒塔的倒掉》,乃一《墳》堆；「戰勝於朝廷」（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰國策〉；「莫（摸）里哀」作繭自縛〈吝嗇鬼〉.又如記憶古代的人名與字,如沒有「互補」、「互反」關系,都可用以上方法.
⑤札記：「閑雲一片不成雨,黃葉滿城都是秋」.「閑雲」飄來盪去,「一片」不能成雨.一定要准備一兩個袖珍札記本,按基礎知識的綱目分類,隨時摘記或剪貼各種基礎知識.這里參考考綱考點和考題,提供一個分類綱要：容易讀錯的字（如形、義也易出錯,不妨就地記錄,下列各項也可照此處理）：容易寫錯講錯的字詞、成語；近義詞和反義詞；不易掌握的關聯詞語；語法和美名病句；常用修辭；標點符號；古今文化常識；古今文學常識；名言佳句；常用文言實詞；寫作常識；寫作素材.關於以上內容,有不少現成的匯編書刊,還用自己作札記嗎?用,因為一般匯編是針對普遍情況而錄輯的,使用起來不切合每個人的情況,浪費時間.應將其中自己模糊不清的重新摘錄出來,以免復習時作無用功.很多同學因為時間緊,沒空作札記,或者集中突擊抄錄、背誦,結果還是「一團茅草亂蓬蓬,驀地燒天驀地空」,仍是一筆糊塗賬.
2、知識轉化為能力的可靠途徑
高考《語文科說明》強調：「語言知識著重於應用,不考名詞術語.」這和《大綱》中「不要用名詞術語考學生」的原則是一致的.歷屆高考命題,如第1卷全是單項選擇,要求學生在准確把握基礎知識的基礎上,迅速四選一,又如第2卷簡答題,考核學生對語法章法的運用和應變能力,都體現了上述原則.
那麼,如何在平時把知識轉化為能力呢?
①比較：A南枝向暖北枝寒,一種春風有兩般「.必須細心發現與感悟某些基礎知識的同中之異.平時,有的同學只注意了借代與借喻；象徵與借喻、雙關；移用、移覺與移情；連動句與兼語句等修辭語法方面的比較,其實這是很不夠的,還必須善於發現在標點、詞語（包括成語）章法諸方面的相異處.如省略號與破折號都可以表示語言中斷,但究竟有什麼細微差別,表注釋說明的破折號、冒號、括弧有什麼不同的適用范圍,清早、清晨、黎明、拂曉（軍事用語）有什麼不同,「密密匝匝」與「密密麻麻」有什麼差別,「先國之急而後私仇」與「每行事輒先人後己」中的「先」「後」是使動還是意動（似乎都可譯為「把什麼放在……」,但前一句是給門客作思想工作時說明自己主觀認識的,在語境中宜為意動；後者使動）.又如,一段文章首有概括,尾有總結,應該以哪句為中心句?這就需要比較其明晰度和全面性.
B「桃花細逐楊花落,黃鳥時兼白鳥飛」.必須善於發現和感悟異中之同.這是同學們較少涉及的一種比較.事實上,很多知識都有交叉重合之處,如果沒有求同的習慣,勢必造成認識的混亂和做題的猶豫.學習好的學生,總是帶著「舊知」去感悟「新知」,既能區分某些知識的相異點,又能抓出相同點.如比喻與此比擬常常兼格,泰山岩石「有的?F
參考資料：http://..com/question/9880437.html?si=1

⑻ 怎樣提高自己語文的基礎知識

怎樣提高自己語文的基礎知識
學習語文有竅門：多讀，多背，多寫，多練就是語文學習的最重要的竅門。別的學科同我們的日常生活不一定有密切的聯系。例如：歷史學科裡面講到秦始皇和今天的生活，像我們使用電腦大概就沒有什麼聯系，可是語文學科跟我們的生活卻處處都有密切的關系，因此要把我們的日常生活都當做語文學習的場合。例如早晨起來上學走的路上，聽見廣播裡面說維和部隊，那麼我們就記住了一個詞「維和」。例如看電視（我希望同學們在考前適當的放鬆一些，適當的看一些電視）。電視裡面聽到我們廣播員的標準的普通話，很多方言區的同學完全可以借這個機會，記住普通話的正確發音，這都是語文學習，拿起一張報紙看，那麼語文的音素就更多了，學習語文很重要的竅門就是和生活結合。從生活中，哪怕和小孩子談話都可以學到東西。這樣也可以為作文積累材料，為政治課，為歷史課等，它們的問題的正確回答，積累一些必要的材料。
迅速提高語文成績的捷徑是不存在的，語文是一種積累。和學外語一樣，學外語要一個單詞一個單詞一句話一句話的學，學習語文實際上和學習外語是一樣的，他是一種長期積累的問題，所以想迅速提高語文成績，這樣的捷徑是不存在的。
基礎知識包含了字，詞，句，篇。包含了文學常識還有文言文的通甲字，文言實詞，文言虛詞，文言句式，文言的標點等等，怎樣提高，最重要的辦法就是反反復復的練習。重復是學習語文的最有效的方法。

⑼ 如何打好語文基礎

我一直呼籲教師和家長都要反思一二年級打好語文基礎我經常遇到，或者聽到說孩子的語文基礎太差了，這些人大都是四、五年級的家長。我也經常聽到老師們議論，學生的基礎太差了，教起來真難，這些老師大都是五、六年級的教師，現在三、四年級的也有老師在議論了。

我當然不是找茬，挑刺，我只是想，如果你不希望在孩子讀到三、四年級或者五、六年級的時候，來說本文章前面那些家長和老師的話語、心情，你就真的需要好好來討論一下如何打好語文基礎的這個問題，希望這個話題能對所有的教師和家長帶來有價值的啟發和思考。總之，我們決不能因為一年級的知識太簡單，就輕視了有效的科學地打基礎。

⑽ 怎樣提高語文基礎

對於這一點，拿出自己的經驗來談一談。 我在中學時，語文一直保持在115(滿分120)以上，對於基礎知識，提高起來並不難。 第一、課後注釋一定要盡量記憶，尤其是古文的注釋。 第二、沒一篇課文都要通讀，尤其名家的文章，把不會的、不理解的字詞挑出來總結。 第三、每次考試卷子上的錯誤點要弄清楚，不能放之任之。 第四、找一些選擇題集中的'練習，每天10道左右，保證每個選項的每個字詞都弄明白。 - 以上。 提高語文基礎是一個循序漸進的過程，沒有什麼捷徑，但方法對頭，提高起來是很見效的。

語文首先主要的是聯系性能力,文科主要的都是這個,背是死辦法,最好是多多抄寫,多看看名著與哲學故事.閱讀的能力有一小部分是天賦,有一大部分是積累.那部分天賦並不重要,關鍵還是多看哦!

如果你能很自然的套用別的著作句子來寫作,那你就成功了.