Ⅰ 語文老師的帽子 我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發白的工作服，慈祥
| 1．(1)把一個東西換成另外的東西。 (2)互相望著。 (意思對即可) 2．第二段第二句話。 3．為什麼老師的頭那麼難看。(意思對即可) 4．我為您而自豪，向您學習。(意思對即可) |
Ⅱ 語文老師的帽子這篇文章寫一篇讀後感。
讀《語文老師的帽子》有感
今天當我再次拿起《閱讀訓練》時，讀到了一篇短小而感人的文章——《語文老師的帽子》。
這是一篇寫人的文章，但中間又運用了插敘的手法，寫了語文老師頭上疤的來龍去脈，寫出了這位語文老師的舍己為人、英勇無畏，但最重要的就是他那顆金子般善良的心！
在讀到那個令人感動的一段時，我頓時感到心潮澎涌，想了很多很多……
我彷彿就是那個被文中老師救的孩子。當人們正為我的生命危險擔憂時，一位年輕的老師沖進熊熊烈火之中救出了萬分恐懼的我，而他卻失去了烏黑發亮的頭發。
被救出來的我當然有許多感激的話要對那位年輕老師說：「老師，謝謝你！你不顧生命危險去救一個與您毫無關系的孩子，我萬分感激，因為您有那純潔高尚的心啊！」
看了我對這片文章的簡介，你是否被那位語文老師的作為感動呢？
Ⅲ 語文老師的帽子閱讀答案；文中兩次提到「教室里靜得出奇」，這兩次有什麼不同。
第一次提到「教室里靜得出奇」，是因為大家想知道老師為什麼戴帽子，他們的好奇心導致什麼後果
第二次提到「教室里靜得出奇」，是因為他們因為內疚不安而自責
Ⅳ 語文老師的帽子 閱讀答案 謝謝了
1、可是, 他看了畫竟笑起來:" 既然大家都想看看我的頭 ,那我就遵命了, 可看了以後, 你們須用文字把我的頭描寫下來." 說完, 他真的脫下帽子.
2、聯繫上下文,理解詞語意思.
⑴取而代之：某物.某人取代了某人、某物原先的位置. ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看,瞧）：都不知道該怎麼辦.
3、劃掉第二個 劃掉「詳」 劃掉「尊」 劃掉第一個
4、鬨堂大笑 大發雷霆 長年累月
5、為什麼語文老師要戴帽子?
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人,正拿著帽子往頭上戴.
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天,語文老師卻帶著一頂黃軍帽?二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤?
8、聽了班主任的話後,我會想：語文老師是因為救人,頭上長出燎泡,才帶著個黃軍帽的,而我們還嘲笑語文老師,叫老師脫掉帽子,我們真是不應該.
Ⅳ 語文老師的帽子的閱讀答案；文中，兩次提到「教室里靜得出奇」，這兩次有什麼不同
第一處「教室內靜得出奇」是因為上課後，大家都在密切關注語文老師看到那幅畫後的反應，而後一處「教室內靜得出奇」是我們知道了語文老師在大熱天帶黃軍帽的原因後感到十分後悔，並為老師的捨己救人的行為所感動，因而「教室內又一次靜得出奇」
Ⅵ 語文老師的帽子的閱讀答案
我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一（yíyì)套洗得發白的工作服，慈(詳祥）的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這時，我們都（）起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他（），然後拂袖而去。可是他看了畫竟笑起來既然大家都想看看我的頭那我就（遵尊）命了可看了以後你們須用文字把我的頭描寫下來說完他真的脫下帽子
呀，這叫什麼頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。
後來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後，語文老師就（）地戴著帽子。
聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱感到不(búbù)安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之：⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：
3、用斜線劃去括弧中不正確的字或拼音。4、在文中的括弧內填上恰當的成語。
5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問？_____________________________________________________
6、劉東畫的那幅畫，內容是什麼?___________________________________________________________
7、同學們「心中的謎」是指什麼？
8、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話後，你會怎麼想？
答案
1、可是,他看了畫竟笑起來:"既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了,可看了以後,你們須用文字把我的頭描寫下來."說完,他真的脫下帽子。
2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：都不知道該怎麼辦。
3、劃掉第二個劃掉「詳」劃掉「尊」劃掉第一個
4、鬨堂大笑大發雷霆長年累月
5、為什麼語文老師要戴帽子？
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤？
8、聽了班主任的話後，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。
Ⅶ 課文《語文老師的帽子》閱讀題
課文《語文老師的帽子》閱讀題
1語文老師的帽子的閱讀答案;文中,兩次提到「教室里靜得出奇」,這兩次有什麼不同?
2語文老師的帽子 「同學們心中的謎」指的是什麼?
3《語文老師的帽子》短文第2自然段中兩次寫到「笑」,寫同學的笑和老師的笑所表現的人物內心有什麼不同
答案
1第一處「教室內靜得出奇」是因為上課後,大家都在密切關注語文老師看到那幅畫後的反應,而後一處「教室內靜得出奇」是我們知道了語文老師在大熱天帶黃軍帽的原因後感到十分後悔,並為老師的捨己救人的`行為所感動,因而「教室內又一次靜得出奇」
2同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天,語文老師卻帶著一頂黃軍帽?二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤?
3同學的笑是幸災樂禍的,
老師的笑是不經意的,順從孩子們的笑
課文《語文老師的帽子》閱讀題
5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問?_____________________________________________________
6、劉東畫的那幅畫,內容是什麼?___________________________________________________________
7、同學們「心中的謎」是指什麼?
8、假如你也是這個班的學生,聽了班主任的話後,你會怎麼想?
答案
5、為什麼語文老師要戴帽子?
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人,正拿著帽子往頭上戴.
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天,語文老師卻帶著一頂黃軍帽?二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤?
8、聽了班主任的話後,我會想：語文老師是因為救人,頭上長出燎泡,才帶著個黃軍帽的,而我們還嘲笑語文老師,叫老師脫掉帽子,我們真是不應該.
Ⅷ 文章以語文老師的帽子為題有何好處
這樣子比較容易吸引人的
Ⅸ 以語文老師的帽子為題有什麼好處
語文老師的帽子，我覺得寫一寫帽子有什麼特點，突出這個老師的活潑可愛
Ⅹ 《語文老師的帽子》概括主要內容
講台上放著一張畫，是學生們想要老師摘下帽子。老師卻從容得摘下帽子。看見老師的頭很難看，經過班主任的解說後，同學們慚愧的低下了頭。
採納哦