6語文怎麼寫的

Ⅰ 小學六年級語文作文寫作方法

一，如何寫作文？
首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在你這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能一味地去獵奇。
章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出『人人心中皆有，人人筆下皆無』的東西。」只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是一個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。
二，各種作文寫作技巧：
A，記敘文----四段式加強描述法
一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」
三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。
四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之後，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐後，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」
這樣一來，文章肯定生動有趣多了！
B，議論文----說明型三段論
一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。
二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。
三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想一下。以此題為例，就要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。
四、次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如：
「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第一項煩惱和解決策略）
其次是算數學的應用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略）
最後一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」
五、最後一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。
C，論說文----實踐型四段論
一、有關於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示範；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。
二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所雲的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。
三、實踐四段論：
（一）解題： 這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？
（二）反省： 這個題目一般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？
（三）策略： 這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？
（四）期許： 這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？
四、這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背後支持著。

Ⅱ 語文的六怎麼寫

「陸」！！！！！！！！！

Ⅲ 數字6的正確寫法怎麼寫

數字6的正確寫法：陸

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的大寫分別是：零、壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。大寫數字，是和小寫數字的讀音一樣的文字 。在重要場合，有些人根據小寫數字容易修改的性質來改寫數據，會給人們帶來損失。因此，人們創造出了大寫數字。

(3)6語文怎麼寫的擴展閱讀：

不管是阿拉伯數字(1、2、3……)，還是漢字小寫數碼(一、二、三……)，由於筆畫簡單，容易被塗改偽篡。所以一般文書和商業財務票據上的數字都要採用漢字數碼大寫：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟(「萬、億、兆」本身筆畫已經比較復雜,使用機會也少，沒有必要再用別的字代替)。如「 3564 元」寫作「叄仟伍佰陸拾肆圓」。

這些漢字的產生是很早的,用作大寫數字，屬於假借。數字的這種繁化寫法，早在唐代就已經全面地使用，後來逐步地規范化成一套「大寫數碼」。

Ⅳ 小學6年級語文作文題寫作文怎麼寫法

1、六年級我們進行了多次綜合實踐活動，請選擇自己最感興趣，收獲最多的一次活動，以「第一次」為題，寫一篇記敘文。要求①、把題目補充完整。②、要把活動的重點內容寫具體。③、字數不少於500字。

2、在你的學習和生活中，誰給你的影響？你能通過具體的事例說說嗎？注意要把你想說明的事情講得具體明白，敘述得有條有理，這樣才會打動讀者哦。請你自擬題目開始這次作文吧。

3、下面是一些同學的心裡話，看後你肯定會想到與這些心裡話有關的人或事。請你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇450字以上的作文。題目自擬。文中一律不能用真名。

①、與其嫉妒別人，不如用實際行動超越別人。

②、沙堆是一粒一粒積成的，學問是一點一點積累的。

③、擁有父母的關心，是世界上最最幸福的事情。

④、困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。

⑤、學習不僅要認真，還要有正確的學習方法。

4、題目：足跡

提示：每個人在成長過程中，都會留下或深或淺的足跡。有的已被時間的雨水沖刷得乾乾凈凈，有的卻在時間的長河裡經久彌新，歷久不忘。每當我們回首走過的道路，審視留下的足跡，有的我們感到溫馨、自豪、成功、喜悅，有的卻感到悲戚、自責、失敗、痛苦。敞開你的心扉，吐露你的真情，選取你覺得最值得寫的事，把寫出來，就是一篇很好的文章。要求：寫一篇不少於500字的文章。文中不要出現真實姓名、校名、鄉鎮名。

5、在小學六年的時間里，你經歷了無數次的考試，有的考試使你快樂，有的考試使你苦惱，有的考試使你……

今天你又一次參加考試——小學階段的最後一場考試。對於考試，你一定有許多話可說。請你以「考試」為內容寫一篇作文，題目自己定，體裁自己選，字數不限制，注意寫出與別人不同的特點。

6、我的自畫像

提示：可從年齡、外貌、性格、愛好等方面介紹、描畫自己。要抓特點，如外貌上的特點，性格上的特點，有什麼優點，有什麼缺點，有什麼愛好等。

要求：1.要有中心。介紹自己要按順序，圍繞自己確定的中心來寫，要用具體的事例來表現中心思想。2.理清楚，重點部分要詳寫，其它部分可寫簡單些。3.內容要真實具體，思想健康。4.語句通順連貫，用詞恰當，標點正確，不寫錯別字。5.全文達到350——500字，文中的人名一律用「小明」、「小英」、「小曾」、「小麗」等代替，不要出現真實姓名。

7、根據下面的開頭，以「我能行」為題，寫一篇文章。

開頭：「我能行!」這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」。要求：①選擇自己生活或學習中的一件事寫。②敘事真實、具體;語句通順，連貫，400字以上。

8、題目：我為_________________獻愛心

要求：①.把題目補充完整，寫一篇記敘文；②.字數在400-800之間。

9、同學們關於克隆的想像多麼有意思啊，如果寫下來，一定很有趣。那就試試看。要寫清楚想克隆什麼，為什麼要克隆它。題目可以用「假如我會克隆」「我要……」，也可以根據文章的內容另外擬題目。

10、習作。生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長中明白的某一種生活道理。題目自擬，字數在400字以上。

11、作走進大自然，你會覺得蟲鳥花草是你的朋友；在學習時，你會覺得書本、筆墨、計算機也是你的朋友；在生活中，家人、鄰居、同學、老師可能都是你的朋友；還有音樂、報刊、足球……請以「朋友」為話題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於350字。

Ⅳ 6用語文是啥字

6是阿拉伯數字，

是自然數字組成的

十個數字中的一員

在5 的後面，在7的前面

Ⅵ 「六」字的筆順怎麼寫

一、「六」字的筆順是點, 橫, 撇, 點。

二、六字的

基本釋義詳細釋義

[ liù ]

1、數目。五加一的和。

2、工尺譜記音符號之一。相當於簡譜的「5」。

[ lù ]

用於地名，如六安（在安徽）。

三、六字的部首是八。

(6)6語文怎麼寫的擴展閱讀

相關組詞 六藝六路六神六部六朝六合六甲六畜六欲六根六親六書六腑六本

一、六藝

[liù yì]

古代指禮（禮儀）、樂（音樂）、射（射箭）、御（駕車）、書（識字）、數（計算）等六種科目。

二、六路

[liù lù]

指上、下、前、後、左、右，泛指周圍、各個方面：眼觀～，耳聽八方。

三、六神

[liù shén]

古人指主宰心、肺、肝、腎、脾、膽六臟之神，泛指心神：～不安。～無主。

Ⅶ 小學六年級語文作文寫作技巧和方法

小學六年級語文作文寫作技巧和方法

小學六年級語文作文寫作技巧和方法，每一個作文題都有寫得出彩的可能，寫作文也是有很多講究的，寫進作文里的一定要真心實意，以下分享小學六年級語文作文寫作技巧和方法

小學六年級語文作文寫作技巧和方法1

一、回扣標題法

不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。

如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以「對我來說，這是一次多麼不尋常的考試啊」來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。

二、直接代入法

考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)

三、抒情號召法

用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結尾的：「同學們，讓我們一起來發揚勤儉節約的精神，為自己、為他人、為國家節省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!」

不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。

四、編擬提綱法

考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者乾脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

五、留空湊撲法

考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。

六、移花接木法

就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，

更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)

七、照應開頭法

這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以採用照應開頭的方式來寫。

八、將錯就錯法

有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。

在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

九、畫龍點睛法

在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的`辦法，也是為文應急的措施。

如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥「嘮嘮叨叨」的性格刻畫，不僅真實地反映了隨著經濟社會的發展，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最後就運用畫龍點睛的方法作結的：「我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨。」

小學六年級語文作文寫作技巧和方法2

六年級語文作文六大技巧

技巧一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱

在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一般來說，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。

技巧二、適當克隆和「抄襲」，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八、九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八、九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。

小學六年級語文作文的寫作方法

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的.對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在「巨變」上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉)所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為「奇巧「憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料准備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。

小學六年級語文作文寫作技巧和方法3

1、作文臨場發揮八要點

1、精寫前幾段，給評卷老師留下好印象。要精雕細刻，比如，可開門見山，直奔主題;可製造懸念，引人入勝;可提出問題，引起注意;或巧用排比、比喻、等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文以顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型地掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精闢議論，深化主旨等。

2、要給自己充足的構思時間，不急於動筆。寫作是沒有回頭箭的，避免寫到一半時，突然發現，沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。建議先打草稿提綱，寫一兩個精彩的句子、文段，防止三邊工程(邊立項，邊設計，邊施工)。要貫徹一種構思。構思定，就不要輕易改變。

3、要盡力避免前松後緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。實行網上評卷，更應慎重。修改一般只著眼於字詞方面，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

4、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料是要達到一個什麼效果。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。

5、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分，還正好給了評卷老師扣分的理由。

6、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，深刻的見解。如果是微型小說就一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

7、行文中要多次扣題。材料、引語和話題中的相關文字最好在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾則應回扣標題，回眸一笑百媚生。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。

8、字數以900字左右為宜。不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。還要注意要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)，最好單獨成段。

2、情節進展的三種套路

1、個人進展

刻畫人物的私人關系和內心生活的變化。如《挪威的森林》作者始終在觀察人物的內心（相當一部分情感故事）。

2、社會進展

漸次擴大人物行為對社會的影響范圍。

可從私人問題入手，令其蔓延到外部世界，以構建強有力的進展過程，這一原理解釋了為什麼特定職業的從業人員常常被選作主人公，如律師、醫生、戰士、警察、偵探、政治家、科學家、超英故事的原因——這些人因其職業的緣故，其社會地位與私人生活中有著不可分割的聯系，如果他們私生活中的某事出現紕漏，作者可以將其行動擴展為社會事件。

3、象徵升華

將故事意象的象徵力從個別發展為普遍，從具體發展抽象。

作家首先從那些只能代表他們自己的角色、場景入手，然後隨著故事的進展，我們選擇那些意義不斷加強的形象，一直到故事講述結尾時，人物、場景和事件能夠代表普遍性的思想。如：《紅玫瑰與白玫瑰》代表兩類不同的女人。

Ⅷ 六年級語文作文

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我收集整理的六年級語文作文，歡迎大家分享。

六年級語文作文1

黃山日出，歷來被人們稱為美景。為了目睹著一美景，暑假裡我隨父親來到了黃山。

當天晚上，我們住在北海賓館，睡夢中，我聽見有人在喊：「快，起來看日出了!」我一骨碌爬起來，揉著惺忪的眼睛，情不自禁的跟在大人後面往外走去，一古山風向我吹來，好涼哪!我走上清涼台，這是一個觀日出的好地方，此時已經有了不少人等候在這里了，因為個子小，我七拐八拐，馬上便選好了一個位置，然後耐心等待著。

過了一會兒，東方先出了魚肚白，人群開始騷動，一會兒，魚肚白漸漸的轉成粉紅色，東方的天際出現了橙色的彩霞，忽然天邊出現了一到發亮的光，是那樣耀眼，不知誰說了句：「快了，快了。」

大人們開始拿相機，准備按快門，等待著拍攝那瑰麗的景象;沒照相機的翹首以待，大家似乎都停止了呼吸。不知過了多久，太陽像一個小紅球一樣，突然從地平線上，不，不是地平線，而是從雲海間條了出來。一開始是半個，到後來，就變成了大紅球大地媽媽好象不願讓太陽離開懷抱似的，太陽只能一點點往上挪。

大約過了半小時，太陽終於掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊，多麼壯觀，多麼美麗!頃刻間，浩浩雲海被太陽的光芒照的色彩斑斕，遠近的山峰在雲海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚礁……人們感慨萬千，紛紛贊嘆這人間的美景。

六年級語文作文2

我們是炎黃子孫，也是龍的傳人，我是怎麼知道的呢？我是從歌曲《我的中國心》中知道的。所以，當我唱起這首歌時，我覺得要為祖國爭光，要用智慧和汗水，讓祖國—母親因我們而閃亮。

「河山只在我夢里，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。」每當聽到這首歌，我總是有一種熱血沸騰的感覺。

雖然我從未離開過祖國和媽媽，雖然我讀不懂五千年古國的悠久與滄桑，但是作為一個中國人，我是愛祖國的，這是一個中國人的本能。

是啊，祖國給了我們今天的幸福生活，每當星期一升旗的時候，我看著國旗緩緩上升的時候，彷彿看到了祖國一天比一天強大。

從書本上我知道了祖國地大物博，風光秀美，祖國的山河壯麗多姿，我為祖國長江、長城、黃山、黃河而驕傲。祖國就是我的母親、我的靈魂、我的根。祖國就是我心靈永遠的「停車場」，停留在我心中。

祖國孕育了無數愛她的中華兒女。為了祖國，一代代的兒女健康成長。我要努力學習。

看：王二小為了誘日本鬼子上山，所犧牲了；張學良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發動了西安事變……英雄長已矣！古往今來，一個個驚天地、泣鬼神的故事，都只講述著一個簡單而樸素的信念：祖國在我心中。

我是祖國母親的兒子，中華少年。我在祖國的關心和教育下茁壯成長。我要用實際行動來表達對祖國的愛。讓祖國的錦綉河山更加絢麗多彩，讓華夏燦爛的歷史再鑄出新的輝煌。

六年級語文作文3

漫畫，寓意深刻，富有哲理，讓人回味無窮，引人深省。

瞧，這幅《假文盲》，顧名思義，就是假冒的文盲。這幅畫講的是在一個寒冷的冬天，乘車處立了個牌子—「母子上車處」，但是卻被幾個儀表不凡的大男人給佔領了，而且臉上還是一副滿不在乎、若無其是事、目不識丁的樣子。一個婦女抱著孩子無處可站，只好站到牌子旁邊。婦女無助地站在那兒，看著寒風似刀割刮傷孩子的臉，想著自己委屈地擠在外，她不明白自己的權利為什麼被別人奪走……

我們知道圖中的「文盲」根本不是文盲，而他們確實又是人格上的文盲，他們無視社會公德、只圖個人方便。這種「文盲」比真實的文盲還可怕，值得我們憎恨！由此，我想到了我偶爾在書上看到的一個真實故事：馬路上一個男孩隨手扔了一瓶可樂瓶。這時，一位母親正好接女兒回家路過這，小女孩看見了可樂瓶，便跑到馬路中撿起扔入了垃圾箱，母親欣慰地笑了。可當小女孩從人行道回到媽媽身邊的一瞬間，一輛飛馳的汽車奪走了小女孩的生命。之後，那母親瘋了，天天守在女孩最後走過的那條馬路時刻清理垃圾……這舉動驚醒了那兒的人們，良好的社會風氣漸漸布滿了全城。

難道要用寶貴的生命去換取文明嗎？這個故事告訴我們文明要個人做起，從點點滴滴做起。盡管這些人有學問，有地位，可連個稚童都不如，這是一群假文盲！如果他們再不靠邊站設問是否再立一個「假文盲上車處」呢？

人格文盲是社會的不良風氣，當我們遇到這種不良現象時，我們要制止，反之，如果當這種文盲的話那麼這種文盲就會泛濫成災，他們就會給社會帶來不少災難，會給人們帶來意想不到的痛苦！

假文盲們，去尋找回你們那失落的心吧！

六年級語文作文4

忽然，有一個人讓我明白了：沒必要整天帶著個苦瓜臉。即使遇到了挫折，也要開心的笑出來。

笑，是心情愉悅的表現。如果你笑了，說明你很開心。出去玩兒為了什麼？不就是為了開心點兒。所以記得時常笑一笑。

可能你覺得自己有些不如意的事，笑出來也只是假的。可是人生不如意事十有八九，難道天天都要帶個苦瓜臉？你往好的方向想，就會發現生活其實還是很美好的。黑夜並非那麼黑暗，有月亮和點點繁星來照亮。雖然不如太陽那般溫暖明亮，卻也可以為再黑夜中行走的人照亮前行的路。

你千萬不要以為苦瓜臉能贏得別人的同情。其實，我曾經也這樣認為。可是後來我漸漸明白，上天絕對不會對一個怨天尤人的傢夥同情。誰沒有過困難，誰沒有過一點挫折？有些人總是愛笑，整天好像都無憂無慮。可你知道嗎？那笑容背後也有悲傷，只是那些人把悲傷看淡了。不是有這么一句話嗎：「愛笑的人運氣總不會差。」

「一日三笑，不用吃葯。」對吧，笑不僅僅代表著笑，它的深層是一種樂觀。只要你天天笑，懷著一顆樂觀的心去看待一切。那麼什麼病痛都會離你而去的。

不知道你有沒有發現，那些受歡迎的人似乎永遠都很陽光。好像不管什麼時候，他們總是會笑，那笑會讓周圍的人也變得開心起來。所以，笑一笑吧。你的笑容說不定也能驅走別人的烏雲。笑，不僅為了自己，而且會讓周圍的人感覺很陽光。

「笑聲如陽光，驅走人們臉上的冬天。」這是雨果的一句名言，確實，笑似乎有魔力，能驅走自己和他人臉上的冬天。

六年級語文作文5

語文，一提到這個詞，大家首先想到的，肯定是我們源遠流長的國家—中國。語文這門功課，是中國人獨有的文化。我國的造紙術，印刷術都離不開語文，它代表著中國的驕傲。

曾經的我並不喜歡語文。中國的語言文化博大精深，什麼多音字，一字多義，弄得我一頭霧水，作文更難寫，小時候的我還經常鬧笑話。作文課上，老師講評，我又是錯字連篇，引得同學們鬨堂大笑。「托著下巴思考」我寫成「拖著下巴思考」，「上調」寫成「上吊」。在同學們的笑聲中，我羞得恨不得找個地洞鑽進去

放學後，老師請我「喝茶」了。我忐忑不安地來到辦公室，等待「暴風雨」的來臨。可沒想到的是，老師只對我說了一句話，「相信你能行的」並送了我一本書。

一回家，我迫不及待地翻開書，扉頁上有老師的寄語「孩子，相信這本書對你有所啟發，漢字是世界上獨一無二的文化，它很特別，很有趣，我相信你會愛上語文的。」當晚，我懷著滿滿的感動開始讀書，我第一次發現語文文字竟然妙趣橫生，那一個個故事是那麼生動活潑。我第一次對語文有了興趣。

我慢慢地喜歡上語文了，《窗邊的小豆豆》《假如給我三天光明》等書，書中有趣的故事和知識源源不斷地吸引著我。於是我全身心投入語文中，，博覽群書，隨著閱讀量的增大，我受益匪淺。我的文章像走樓梯似的，一層層地往上攀，慢慢地我的作文從老師的批評變成了表揚，有時還被當成範文來讀。那一年的六一兒童節，老師又送了我一本書，翻開扉頁，寫著「你進步的點點滴滴，老師都看在眼裡，祝賀你走向成功，但語文的這座山峰沒有盡頭，記住，一山更比一山高！」

朋友們，中國的漢字，語言，是獨一無二的，我們要傳承它！語文！I love you！

六年級語文作文6

「粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃……」當聽到這樣一首首端陽節歌謠的時候，五月初五，端午節就已經悄悄地來了。

在6月19日，我有幸被邀請到食堂包粽子，我的心情如浪花一般歡騰：我終於能嘗試一下包粽子的感覺了！粽子有三角形、四角形、方形等等，各種各樣。首先，老師先要我們看食堂阿姨們怎麼包，他們用熟練的手腳，不一會就完成了一個粽子，看著這一幕，我真打心眼裡佩服她們，同時也默默地記著他們每一個動作。不久，就輪到我們自己嘗試著包粽子了：看著像小船兒一樣的一堆粽葉，我拿出兩片，把它們圈成一個漏斗形，再裝上一半漂洗過的糯米，可是正當准備放蜜棗的時候，突然，粽子漏米了，我手忙腳亂，誤打誤撞地把包到一半的粽子拆了，心情頓時失落極了：怎麼會這樣？該怎麼辦呀？這時，阿姨笑著走過來說：「你啊，裝餡的時候手抓太緊了，所以才會導致粽子包到一半就露餡了！」然後，我又繼續包起粽子來，可是這個難題解決了，另一個難題又「攻」過來了，綁繩的時候綁得太鬆了，又讓糯米「逃走了」！眼見著別人一個個都快包好了，我緊皺著眉頭，焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻：不行，我得冷靜下來，得細心，好好檢查有沒有不嚴實的地方……然後，我拿起一根細繩，輕輕地，慢慢地綁緊。終於，我費了九牛二虎之力，可算把粽子包好了。一個，兩個……越來越熟練了。我細細地端詳著粽子；它有稜有角，象徵著屈原正直的一生；粽子中間的蜜棗則象徵著屈原一片熾熱的忠心……經過一段時間的蒸煮，粽子出鍋了，我輕輕地打開粽葉，暗香四溢。

吃著這圓潤香甜的粽子，我不禁為能成長在中國這樣一個優秀的民族而感到自豪！

六年級語文作文7

一天，鴨媽媽帶著自己的孩子到溫哥華附近的公園里玩，鴨媽媽悠閑自在地漫步在街頭，身後的小鴨子興奮極了，活蹦亂跳的，可是，就在小鴨子們高興的同時，意外發生了……

這時，鴨媽媽正在帶領小鴨子從路旁排水溝的蓋溝板上走過，有幾只小鴨子由於興奮過度，沒有注意到蓋溝板中間的空隙，不慎失足落入下水道中。鴨媽媽聽到小鴨子的慘叫聲，並沒有驚慌失措，而是沉著冷靜的向四周望瞭望。突然，鴨媽媽的視線定格在一個位置上——那裡站著正在巡邏的巡警，沒錯，鴨媽媽就是要找巡警求助。

鴨媽媽搖搖擺擺地走到巡警身旁，「嘎嘎」叫了兩聲，巡警低頭一看，發現是只鴨子，便不再理會，鴨媽媽並沒有放棄，它用嘴拉了拉巡警的褲管，巡警低下頭看了看鴨媽媽，只見鴨媽媽一邊叫著，一邊又用嘴指了指下水道，巡警發覺大事不妙，便讓鴨媽媽帶他到「出事地點」看看。巡警發現了在下水道里掙扎的小鴨子，便趴下來用手撈，可是，空隙太小，下水道又太深，夠不到，這可怎麼辦呢？。

巡警朝公園里望瞭望，想找人幫忙，這時，巡警眼前一亮，看見有人正在拿著漁網在公園的池塘里網魚，巡警急中生智，借了一個漁網，准備用漁網把小鴨子撈上來。還是夠不到，巡警在路旁撿了幾根樹枝，接到漁網上繼續撈。夠到了！一隻，兩只，三隻……掉在下水道里的小鴨子全部獲救，好險，剛才它們差一點兒就要被水沖走了。

「嘎嘎嘎……」鴨媽媽又向巡警叫了幾聲，以表示感謝，巡警站在原地，目送憨態可掬的鴨媽媽一家上路了。

六年級語文作文8

風風雨雨，朝朝暮暮；歲月輪回，潮起潮落。在不經意間，我就要走過了小學六年的生涯。六年來，同學們的每一個歡笑，每一滴淚水，每一次感動都使我難以忘懷。

回想六年前，天真稚嫩的我們拉著父母親的手邁入人生一個新的階段。像初生竹筍一樣即將接受老師的滋潤，努力生長。我的第一位語文老師是潘老師，潘老師經驗豐厚，其他老師有什麼不確定的題目首先要和她一起探討。潘老師對我們很有耐心，每個拼音她都手把手教過去直到教會為止。她努力讓我們學得更輕松，更快樂，我也努力讓潘老師不要操心。第一次考試我竟得了100分，我很高興，一年級100分很正常，潘老師還是表揚了我一番，還給了我10張獎勵卡，希望我繼續努力。第二次考試我又考了100分，連續兩次的滿分令我有些飄飄然，潘老師提醒我切忌驕傲，但我第三次考試還是考砸了，失落萬分的我非但沒有得到老師的安慰，竟被老師鄭重其事地批評了一頓，我刻骨銘心地記著，切忌浮躁！三年後，我們親愛的潘老師沒有道別就離開了我們，她因為丈夫出重大車禍而需要照顧，潘老師再也沒有回來教我們班。我們班，是她教學生涯中教過的最後一個班。我像風箏，是潘老師把我引入學習的正軌。但最後，她又扯斷了我們之間的線，令我們漫無目的的四處飛散。直到遇見另一位語文老師。接下去的三年裡，遇到新老師的三年裡，經歷了更多的事。被批評過，被表揚過，被委屈過，也被欣賞過。但不知道為什麼，記憶中表揚幾乎忘記，批評卻記憶猶新。也許批評更能鞭策我們努力拚搏吧。成長之花需要表揚和批評的共同作用下，才能綻放！

六年的時光稍縱即逝，我們即將離開已經有六年情感的同學、老師和母校，人生的第一次分別，我們將踏上新的一層樓。

六年級語文作文9

我上的是籃球特色班，當時上籃球特色班，純屬為了玩兒，報考時要考試，但是我從來沒有訓練過。當時，媽媽支持我，給我買了一個籃球，我想：籃球都買了，再不拼一把，就對不起媽媽給我的支持了，沖吧！我聽別人說考的是「三步上籃」，我不會，就看著別人一個一個上，我就差不多學會了，每人只有兩次機會，第一次上，老師說我的步伐不均勻，重新上，我又來一次，又是同樣的結果，我看了看，幾乎排除了一半兒報考的人，而且幾乎全都有籃球，當我們正往回去走時，體育組組長馬超老師來了，說：「你們可以留下，只要有球就行。」我當時聽了非常高興，因為我又「復活」了，就這樣，我留了下來。

這是第一節課，老師給我們說：「上籃球特色班會很乏味，幾乎幾節課就練一個內容。不能承受的可以走，反正我還有幾十個人。」我聽了之後，想：反正我都大難不死了，管他呢！古人說的好，大難不死者，必有後福。堅持就是勝利。加油吧！彭志誠。老師說這節課練傳球，我和一個較瘦的一個人傳，他是個已經上了兩年籃球特色班的老生了，我技術很差，總是接不到他的球，我也總是被籃球砸中，老師看了給馬超老師說：「你看，那個孩子身上青一塊紫一塊的，要不然，讓他回去吧！」我聽見了，我知道老師說的是我，我想：老師小看我，我不能放棄。我必須好好練球，得讓老師刮目相看。從此，我努力練球，在這一年的過程中，我的球性越來越好，老師對我的評價也越來越好。

這就是我的學藝路，雖然我的學藝路艱辛，痛苦，但我堅持了下來，堅持就是勝利，堅持是通往成功道路的必需品。

六年級語文作文10

我是大自然中的一員——滴小雨滴。

我原本是一片無憂無慮的雲朵中的一員，隨著雲朵飄揚，到過無數美麗的地方。

一次，風婆婆把我和我的夥伴們一起吹到了一個將要乾涸的池塘上空，裡面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏雲姐姐對我說：「妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！」聽了這句話，我心裡充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一隻溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏雲姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮「啊啊！好美啊！」。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……

六年級語文作文11

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好!今天我要演講的主題是「祖國在我心中」。

因為那時是封建社會，所以我們祖國很貧窮，我們的老祖宗經常填不飽肚子，現在當然不同了，家家戶戶都吃的飽飽的，有時還剩下了很多飯。說明我們的祖國強大了，為此我感到無比的自豪。

我們的祖國變強大和許多人都有關系，他們都為祖國做出了貢獻。如：袁隆平，他為祖國做的貢獻是：在我國糧食不足的.時候，他挺身而出，研究雜交水稻，經過數次的失敗，最後終於研究成功，解決了我國糧食不足的問題。還有南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：「唯有以死報國，我別無所求。」

臨刑前，監斬官湊近說：「文大丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當大丞相。」文天祥便怒喝道：「死就死，還說什麼鬼話!」

文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。他的品質使我感動，使我想到了詩句「生當作人傑，死亦為鬼雄。」

我們的祖先先後發明了我國的四大發明：造紙術、印刷術、火葯、活字印刷術。為此我感到無比的自豪。

我真為你驕傲，中國。

我的演講到此結束，謝謝大家。

六年級語文作文12

生命本沒有色彩，過程給了我精彩。生命本沒有芳香，過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了我繽紛的色彩。

老師是什麼？老師就是那默默無聞的大地，呵護著我們的每一寸生命，為我們遮風擋雨；老師就是那夜裡的星光，為迷失的學者開辟了大道；老師就是那燈光下的恆光，那鮮紅的評語震耳發饋。

從門外走進了一個人，那就是你，我的語文老師，你相貌並不出眾，但是，那麼慈祥、和藹、可親，你的微笑那麼從容不迫，眼中流淌著柔和的光波，你轉身流利地在黑板上寫下了你的姓「陳」，柔中帶剛。不久，時光拉近了你我的距離，我們同在一個屋檐下，開始了彼此美好的生活。

你講課待人的語調那麼誠懇親切，抑揚頓挫。有時鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時，讓人覺得似在吟詩作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動聽；有時，又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長堤，看雲煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的畫面，我們貪婪地吮吸著。

當我願如雲一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我願像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼；當我願如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恆星，賦予了我一個繽紛的色彩。

謝謝你——我的語文老師。

六年級語文作文13

放假了，隨著下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。

放假之後，我千方百計地爭取到媽媽的同意，終於可以輕松一天了，這天再也不用跟「啞巴老師」——書本打交道了。

第二天，我與暑假作業展開了「賽跑」，我在和暑假作業不斷地「賽跑」中，一點一點地消耗它的「體力」，在爸爸媽媽的幫助下，我終於贏了暑假作業，可暑假作業還有一個「弟弟」——老師的附加作業——公式、單詞、對話，日記，我不斷地寫，我終於過五關斬六將的完成了它們。

我的暑假生活是五顏六色的，不僅是寫作業這一種色彩，我也有放鬆的時候，有的時候爸爸媽媽帶我去旅遊，有的時候我與智慧的集合——電腦交交朋友。

不知什麼時候起，每當我睜開朦朧的睡眼時，奶奶那「高音喇叭」就開工了，「媽媽要上班了，快去送媽媽一程到樓下」。我無奈地三下五除二的穿上衣服，有一次，我將媽媽的小背心穿上了，剛到樓下，一個叔叔望著我梧嘴偷偷地笑，我心想叔叔中了五百萬吧，笑得如此開心。我向叔叔問早上好，叔叔指了指我的衣服說：「軒軒，你怎麼一夜之間就長大了啊!你媽媽的衣服也適合你穿?我恍然大悟原來穿錯了衣服，我的臉刷的一下孌成一個redapple,扭頭就大步流星的往家跑。我跑回的途中明白一個道理，做任何事情都應該要一絲不苟。

我的暑假生活不僅是這樣，還做一些力所能及的家務，例如，刨土豆，洗碗，掃地，拖地……小朋友們，不僅要愛學習，也要熱愛勞動。

這就是我的暑假生活，你呢?

六年級語文作文14

童年像一個美麗的寶盒，裡面裝滿了許許多多珍貴的回憶。其中有一段回憶令我最難以忘懷。

記得那是我5歲的時候去外婆家。幾個小夥伴想找點新花樣玩。我就回房間，從媽媽包里拿出5元錢，沖出來對小夥伴們說：「我想到了一個好主意，我們來種錢玩吧！」「好呀！」夥伴們歡呼道。「怎麼種呢？」一個小夥伴問。「看我的吧！」我又回房間拿出一把小鐵鏟，在土裡挖了一個小坑，把錢塞進坑裡，再把土蓋上。我拍拍手說：「你們看，好了。大人們說種瓜得瓜，種豆得豆，那我們種錢不也能得到錢嗎？」夥伴們聽了恍然大悟，紛紛學著我的樣子做起來。

我沒有把這件事告訴媽媽，希望幾天以後給她一個大驚喜。可是一天，兩天，三天……我日日夜夜給它澆水，它卻連芽都沒有長出來。一個星期過去了，我忍不住扒開土一看，它不但沒有結更多的錢，反而還爛在土裡了，我坐在地上哇哇大哭。「怎麼了，寶貝？」媽媽關心地問。我哭哭啼啼地說：「我把錢種在土裡，都沒有長錢，還爛在土裡了。嗚……」「哈哈！」媽媽不禁笑了出來，「錢怎麼能種呢？」「大人們不是說種瓜得瓜，種豆得豆嗎？」「那可不一樣。」媽媽說，「錢要靠自己的勞動得來的，你的雙手就是天生的肥料啊，只有你用雙手辛勤勞動，才會得到很多錢。」我似懂非懂地點了點頭。

那時傻傻的我做了件傻傻的事，至今令我難忘。

六年級語文作文15

我們的語文老師，是個既和藹又嚴厲的老師，最讓我敬佩她是因為的熱愛崗位，喜愛同學。她作為一名老師，對自己的工作永遠都是那麼孜孜不倦，對同學總會像媽媽一樣溫柔。

記得有一次，張老師在辦公室的壁櫥拿東西時不小心撞到了壁櫥的門上，頭皮被磕破了，還流了好多血，可張老師像沒事發生一樣繼續為我們上課，連醫院都不肯去，她說她怕我們少一節語文課。我當時看了心疼極了!她自己受傷從來不延誤我們的課程，但是當我們班的任何一位同學身體不舒服。就算他平時很不遵守校規，時常做一些讓老師們頭疼的事情，張老師也會像一位「慈祥」的媽媽對待自己的孩子一樣，細心地照顧他。說到這，我對張老師的敬佩之情油然而生。

還有一次，一些同學的作業還沒有完成，因為他們這個作業是好幾天之前布置的，張老師便生氣了，把他們都留下來。那天，我做完衛生，已經5：00了，幾個同學的作業還沒有完成。張老師畢竟是「家庭主婦」，需要回家燒飯，而且菜還沒有買，這該怎麼半呢?張老師好像忘記了自己家裡的事，認認真真地教他們。晚上6：00多，媽媽帶我去超市買東西，當我們經過學校時，我們班裡的燈還開著，從下面看上去，還有幾個模模糊糊的身影。啊!張老師還在!張老師對我們比對她自己要好得多。這不就是母親一貫的作風嗎?

張老師的一言一行在我心裡留下了深刻的印象!

Ⅸ 語文字一到十怎麼寫

數碼：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9、10

小寫：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

大寫：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾

英文：

1、是one、英[wʌn]美[wʌn]

2、2是two、英[tuː]美[tu]

3、3是three、英[θriː]美[θri]

4、4是four、英[fɔː]美[fɔr]

5、5是five、英[faɪv]美[faɪv]

6、6是six、英[sɪks]美[sɪks]

7、7是seven、英['sev(ə)n]美['sɛvn]

8、8是eight、英[eɪt]美[et]

9、9是nine、英[naɪn]美[naɪn]

10、10是ten、英[ten]美[tɛn]

(9)6語文怎麼寫的擴展閱讀

一：yī

1、數目「一」的大寫。多用於票證、賬目等。

2、壹：「一」的大寫。常用於支票、銀行票據等，以避免差錯或塗改。壹的哲學本義指：專一純粹、專精。

二、貳：èr

1、數目「二」 的大寫。多用於票證、賬目等。

2、變節；背叛：～臣。

3、貳（èr），「二」的大寫形式，用來計數和記賬。 變節，背叛：貳臣。貳心。

三、叄：sān

1、數目「三」的大寫。多用於票證、賬目等。

2、三的大寫形式，一般用於錢財記賬方面，如叄佰元整。

四、肆：sì

1、任意而行，不顧一切：～無忌憚。～行無忌。

2、鋪子；商店：市～。酒～。

3、數目「四」的大寫。多用於票證、賬目等。

4、數詞上是四的大寫，如肆仟元整。作動詞一般指放肆，肆虐。也可以作名詞表示店鋪。

五、伍：wǔ

1、古代軍隊的最小單位，由五個人編成，現在泛指軍隊：隊～。入～。行～。

2、同夥的人：羞與為～。

3、「五」的大寫。見〖數字〗。

4、姓。

5、伍，中國漢字，讀音：wǔ，其部首：亻。

六、陸：lùliù

1、[ lù ]

陸地，高出水面的土地：大～。～路。

2、[ liù ]

數目「六」的大寫。多用於票證、賬目等。

3、作名詞時可以指陸地，大陸。作數詞時可以作為六的大寫，記賬時常用，如六千元整。亦可作為姓氏。