1. 怎樣判斷伏筆與鋪墊的用法
，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬於藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:誇張,對比,比喻,擬人,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前後照應、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面側面，比喻象徵，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等.... 虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。
一.記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）
人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節 主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
開端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發展 刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮 表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最後一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以「大約」、「確實」這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔於勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。
社會環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。（ 補敘屬於插敘一種）。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
第六部分
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、分類別、 下定義、作引用。
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
八種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例：《白楊禮贊》
白楊樹的偉岸、正直、朴質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族斗爭中所不可缺的朴質、堅強、力求上進的精神」。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
例：《白楊禮贊》
開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於斗爭的鮮明特徵。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》
以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、朴質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑後揚 先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
例：《白楊禮贊》
先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻
《另外》初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣
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2. 語文中什麼是伏筆用什麼方法能找出來伏筆
伏筆就是引出下文的
3. 在語文中，如何區分鋪墊，埋下伏筆和設置懸念呢
鋪墊是一個漢語語，指事物發展過程中的前期准備工作
使用「伏筆」與「鋪墊」應注意以下幾點：
有伏筆必有照應，如果你在開頭提到了槍，那麼在第二或第三段就要提到開槍，不伏不應是敗筆，只伏不應同樣也是敗筆；伏筆要埋伏得巧妙，切忌刻意、顯露，伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風行水上，自然成文；伏筆要有照應，但前後不宜緊貼，如果伏筆前後貼得過近，反而會使文章顯得呆板，讀起來反而會顯得枯燥。
鋪墊的特點是為主要情節蓄積醞釀的過程；鋪墊的作用是主要情節的基石，能增加情節張力，製造懸念使情節具有合理性；鋪墊的原則是引而不發、自然合理。
當然，有的時候「伏筆」和「鋪墊」兼而用之，是很難嚴格地區分開的，「伏筆」即是「鋪墊」，「鋪墊」也是「伏筆」。
4. 怎麼埋伏筆
伏筆，指的就是文章前段為後段埋伏的線索。伏筆不同於懸念，它的主要作用是對文章情節的發展，做事先的說明、鋪墊，以使後來發生的事情不至於讓讀者感到突然或不理解，避免「前文沒有交代，後文冒出來」的現象。
怎樣設置伏筆呢？伏筆的位置主要有兩種形式：一是在篇首設置伏筆，二是在篇中設置伏筆。設置伏筆的方法靈活多樣，具體可以因文、因材料的特點而定：
①通過描寫環境設置伏筆。
這是運用得最多的一種方法。如《我的戰友邱少雲》一文，在介紹志願軍潛伏部隊周圍的環境時寫道： 「前面六十多米就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網和胸牆，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人講話都聽得見。敵人居高臨下，當然更容易看見我們。我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發覺。」 這就為故事向高潮推進作了鋪墊，為「我」為什麼看到親愛的戰友被烈火整個兒包住想救而不能救，邱少雲為什麼「趴在火堆里一動也不動……直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟」埋下了伏筆。
②通過描寫人物外貌設置伏筆。
如《夜鶯之歌》一文，開頭寫小夜鶯「光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣」。這就為下文小夜鶯把敵人引入游擊隊包圍圈後順利擺脫敵人埋下了伏筆―正因為他的衣服是綠色的，跟樹葉差不多，所以鑽進樹林就不易被發現，便於隱蔽。
③通過描寫人物言行設置伏筆。
如《狼牙山五壯士》一文，寫五壯士完成掩護任務之後，「為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲„走‟，帶頭向蓮花瓣走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長後面。他們知道班長要把敵人引上絕路。」這就告訴我們：五壯士將面臨後有追敵，前是懸崖的絕境，暗示故事結局將是五壯士英勇跳崖，壯烈犧牲。
④通過描寫人物心理設置伏筆。
如《窮人》一文，開篇講漁夫的妻子桑娜焦急等待出海捕魚的丈夫歸來時，寫道： 「桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。……桑娜傾聽著風暴的聲音，„他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！‟她一面自言自語，一面劃著十字。」 這段心理描寫，既講了桑娜一家家境窮困，又講了她對丈夫十分疼愛。這就為她收留鄰居西蒙的兩個孤兒時，所產生的忐忑不安的矛盾心理，作了很好的鋪墊。
設置伏筆需要注意的是：設置的伏筆要與文章主要內容有密切的聯系，是文章重要的組成部分——或推動故事情節發展，或埋設事情發展過程的「誘因」、「條件」，或暗示事件結局、為人物安排後路，等等，總之不能節外生枝。
5. 伏筆是什麼意思（三招分清伏筆和鋪墊）
「初中不用分那麼多，鋪墊和伏筆能寫出一點就能夠得分了……」
我相信很多同學在學習中有會遇到這樣的場景：老師在對那些實在分不清的學生說這個不易區分，而且在考試中能夠寫出一點來就能得分。
然而，學習不能模稜兩可，就像相聲裡面說的一樣，如果眼睛和鼻子壞了，那麼我們可能聽到開飯就奔著洗手間去了，如果不想在臟地方吃午餐，我們就要找到視覺和嗅覺，這就是要掌握區分的辦法。
知識分析
其實伏筆和鋪墊的區分沒有那麼難，我們只要掌握四點就可以輕松的分辨出來：
一、伏筆是點，鋪墊是面
伏筆篇幅短，很小的一個點，只是一筆帶過沒有渲染、烘托和環境描寫等出現，鋪墊篇幅較長，包含了渲染烘托、環境描寫等作用。
二、伏筆和答案離得遠，鋪墊和所鋪墊的內容離得近
伏筆和答案揭曉的距離很遠的，有時候甚至開頭埋下了，文章結尾才出現答案，更有甚者是鋪墊距離下文很近，剛鋪完就說下文，絕不會出現開頭鋪完了，結尾才說要鋪墊的內容。
三、伏筆抖出來以後，有一種恍然大悟的感覺，讓人眼前一亮；鋪墊給人的感覺很平淡，就像正常發生了一樣。
伏筆在答案沒有揭曉前，在文章中是沒用的，我們根本看不出來，比如林沖買刀，只是在前面文章里提了一句，他買了一把剔骨尖刀，後來就絕口不提刀的事，等到他格殺陸虞侯的時候從手邊抽出一把刀來，這時候我們才知道他買刀的用途；還有一篇文章《向日葵》，女兒平時是一個很守時的人，結果和父母約飯卻遲到了，問她也不說原因，文章的結尾母親看桌子上的花以後才知道原來女兒是為了給母親買花才遲到的，為了給母親驚喜，當然不能說遲到的原因了。
《我的叔叔於勒》裡面用了很長的篇幅做鋪墊，全家人都在想海外的叔叔回來了會給家庭帶來好大的利益，結果在船上看到叔叔是個貧窮的伺候人的水手，大家心情一落千丈，甚至都不想認他。篇幅！注意篇幅！！！
最後給大家另一個思路：
從語文的字面分析來看，「伏筆」就是潛藏下來的一筆，像間諜一樣，要普通的不能再普通，否則一眼被人看出來了還做什麼間諜（電影裡面的007都是瞎扯，一眼就讓人看出是間諜了還混什麼！）等到身份被揭穿了大家恍然大悟，哦！原來間諜是這小子；「鋪墊」就是鋪路墊路，我們鋪了半天路，墊了那麼多石頭為了什麼？當然是為了緊跟著的路能順利的修好，下文能順利的進行，否則鋪墊無用。
6. 語文閱讀題怎樣找伏筆
大概有環境方面的(包括自然環境和社會環境),比如<林教頭風雪山神廟>中關於雪的描寫,為情節的發展就設下伏筆,還有人物的出場中關於語言等的描寫,<林黛玉進賈府>中王熙鳳的出場就為以後性格的描寫設下了伏筆等等
7. 如何在文章中找伏筆 舉些例子....
伏筆與結果一般都會有邏輯順序，就像看電視劇，看破案的影片，一定會讓你覺得有所暗示。
比如，一個人物如果在前面幾集表現出咳嗽等病態，到後面就會病重不起。比如前面男生和女生互有好感，到後面就會終成眷屬什麼的，很簡單，只要你細心去找就可以了。
一般就會在第一段，或者在細節與動作描寫等。
8. 語文中的伏筆和展墊的區別，和烘托與襯托的區別
「展墊」與「伏筆」的區別例析，三點區別：
1、從形式來看，用作伏筆的，言語未幾，有隱含性，不留意看不出來，所以，伏筆一般是「細節」；用作展墊的，語句較多，可以展陳，如情節***的前奏，如一些表現人物的景物環境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的展墊。
2、從運用來看，伏筆與下文承的「點」有一段間隔，甚至是文首與文尾；而展墊一般是緊接著，如前面寫環境景物，接著就寫人物。
3、從作用來看：伏筆主要是謀篇布局即結構上的技巧，使文章前後照應，結構嚴謹；展墊是寫作方法上的技巧，主要是對內容起作用，比如推動情節，突出人物，等等。
伏筆：寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段文章為後段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至於產生突兀懷疑之感。
展墊：為主要人物出場或主要事件發生創造條件而著重描述渲染、進行陪襯襯托的一種表現手法。
襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種「烘雲托月」的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。
烘托：寫作時先從側面描寫，然後再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。