語文高中怎麼答題技巧

A. 語文高考答題技巧

語文高考答題技巧如下：

1、要仔細認真審題。在高考當中，學生最關鍵的第一步就是要仔細認真審題，學生認真審題的目的就是在於充分地理解題意，審題是正確解題的首要條件，學生會通過審題掌握所需的第一手資料。學生對於高考語文中的詞義理解，可以在最精通的詞語當中去排除，而且學生也應該要對詞語的運用上，在上下文中找到相應的信息，重點就是前後語句上的搭配。

2、語文選擇題攻略。在高考語文的選擇題當中，學生一定要在答這道題的時候做好准備，要對老師的出題策略做到心中有數。在一定的情況下，有很多的常見字與多音字會出現在題目當中，學生對這類題並沒有什麼技巧，實際上就是學習高中語文的時候要多多積累。

3、提升語文考試的准確性。在高考語文當中，學生在做選擇題的時候給出的選擇過於絕對的時候，尤其是在表示語言的運用上，學生在審題的過程當中，對於選擇的陳述以及主觀的喜好。要認真地去權衡高考語文當中的每一道題，並且學生在閱讀的時候，也要注意主要的人物、地點以及故事的情節。

B. 高中語文答題技巧介紹

每年許多高考生的語文成績都不高，原因之一是他們沒有一套做題方法，下面的這套方法將是你語文水平大提高!為高考做准備

總原則：一分鍾拿一分，150分鍾150分。因人而異，宏觀把握。

一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：「欲速則不達」，「不要著急，按時交卷就行了」。「相信自己，決不輕易留空白」，切記「整潔、美觀、有效」原則。

二、開考鈴聲響前有5分鍾時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。

三、開考鈴聲響後允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態：1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：「匆忙做題，做了也白做」。2、固執心態，久攻不下的試題，又不願意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：「我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目後或許會有靈感」。

四、時間安排策略

分配時間要服從於考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到「量菜吃飯」，按「分數時間比」實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最後攻關。

時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鍾左右，最多不要超過40分鍾;11—20題50分鍾左右，作文原則上保證60分鍾。

(一)基礎知識(1—4題，12分)

1、字音辨析題：

答題技巧：(1)常見多音字標「次讀音」正確的可能性大，標「常讀音」正確的可能性小。(2)形聲字標「不同聲旁讀音」的正確可能性大，標「同聲旁讀音」的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會標錯音。(4)審清題干，用排除法較好。

2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。形近而音不同的別字是重點，生僻子一般不會錯。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。

3.詞語運用題

答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區別。(2)語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。(4)語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。年百微噸度年個

4.成語辨析題

答題技巧：(1)根據成語意思判斷，但要注意，不能望文生義。(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對象(4)四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

5.病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標志。

做題思路通常是：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

(1)介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子，注意主語的殘缺。

(2)動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

(3)用「和」「或」以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的.從屬關系。

(4)前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。

(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。

6.標點符號題

標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：(1)該用句號的卻用了逗號;(2)非疑問句卻用了問號;(3)選擇問句中用了兩個問號;(4)倒裝句中問號前置;(5)感嘆號的位置出現在句中;(6)分句之間誤用了頓號;(7)表示約數的數詞間用了頓號;(8)習慣上作為一個詞使用的並列詞語間用了頓號;(9)二、三層次的並列間用頓號(只限第一層次並列用);(10)引號之間用了頓號;(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號;(12)冒號的通領范圍不清;(13)引語中間「某某說」後用冒號;(14)是間接引語卻用了引號;(15)引語中句末點號位置不當;(16)括弧位置不當;(17)該用括弧而未用;(18)冒號和破折號互相混淆;(19)破折號和「是」重復;(20)省略號和「等」重復等。

7語言連貫題

答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內容考究。

做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前後句式是否一致→情境是否吻合→音節是否和諧等

(二)現代文閱讀(9分，每小題3分)(5-7題)

高中語文說明文閱讀方法

一.說明方法

1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調 4.分類別：條理清晰 5.列數字：具體准確 6.下定義：科學准確 7.引用：更具體

二.說明語言

1准確性 2平實和生動

記敘文閱讀

一.修辭方法

1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.誇張：突出特徵 4.排比：加強語氣 5.反問：態度鮮明，增強語氣

二.表達方式

1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明

小說閱讀

環境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現任務性格或主題 4.推動情節發展

議閱讀

論證方法

1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

句子作用是：(1)總領全文【在開頭】(2)承上啟下(3)引出下文(4)提綱挈領【在最後】

二、表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.

例如：表現手法(托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 用典 想像 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等)

抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法;

記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;

寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;

小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

三、話的含義：就是聯繫上下文，解釋這句話。

注意：無論什麼閱讀題，解答時都要做到在「字不離段，段不離章」，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。

二、 第一部分

1.二種常見敘事線索：物線、情線。

2.二種語言類型：口語、書面語。

3.二種論證方式：立論、駁論。

4.二種說明語言：平實、生動。

5.二種類型：事理說明文、 事物說明文。

6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。

7.社會環境描寫--交代時代背景。

8.二種論據形式：事實論據、道理論據。

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2． 「……之謂……」、「其……之謂也」、「其……之謂……」，表總結性的判斷語氣。譯為「說的就是……啊」或「這就叫…&hellip 高三;啊」。前面加語氣副詞「其」，翻譯時可加上「大概……吧」，表商量、推測的語氣。

C. 高中語文的閱讀理解答題方法和技巧有哪些

無論是任何考試的語文，閱讀理解都是提高分數，拉開差距的關鍵題型。想要在語文獲得高分，除了把握基礎的知識外，還需要加強於都理解的解析能力。下面是我分享的高中語文的閱讀理解答題方法和技巧，一起來看看吧。

高中語文的閱讀理解答題方法和技巧

1.在文章中找到概括全文的句子

在高考語文閱讀理解解題技巧之中有一種是在文章中尋找能夠概括全文的句子。一般來說能夠概括全篇文章的句子會出現開頭第一段，中間的某一段或是結尾最後的一段。結尾全文的句子出現在第一段，有開門見山，引領全文，點名文章的中心的思想作用，出現在中間一段能夠承上啟下，過度轉折的作用，而它出現在最後一段則有概括全文，闡明作者主旨的作用，還有收尾呼應的效果。

2.看作者想要抒發的情感

在高考語文閱讀理解解題技巧中有一個是需要同學們特別注意的，那就是一定要明白作者想要抒發的情感。寫作是作者想要抒發內心情感的方法，所以在作者的遣詞造句中，常常能夠看出作者的思想情感，贊美、批判、感動、。這些情感有的作者表述的簡單明了，而有的作者卻是含蓄內斂，需要學生們從作者的用詞上進行推敲。

3.注意文章中的修辭手法有哪些

高考語文閱讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學們一般在閱讀理解中最常見的修辭手法有比喻和排比或者是反問等幾種，這幾種在考試當中都是考的比較多的，多用修辭手法能夠鮮明的表達作者的思想感情。這樣能讓文章富有美感和韻律感。另外，在這里要特別提醒同學們，一旦遇到作者在使用暗喻的修辭手法時，不可只看錶面，一定要明白作者比喻背後的意圖。

高中語文現代文閱讀答題方法淺析

一、文章的表達技巧的分析鑒賞

1、修辭手法

(1)確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。

(2)明確答題方向。答題時，一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用。

一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、誇張;結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復;表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。

具體如下：

比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什麼特點，從而增強文章的趣味性、生動性。

答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性

擬人——使物具有某種情感，便於抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)

如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便於抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。

答題格式：強調了+對象+特性

誇張——可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美醜更加鮮明。

對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考

反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。

反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個個節氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利於表達作者的思想感情。引用：增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。

【附】引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語

破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

雙關——表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現力。

2、表現手法類

解題思路：

(1)確認所用表現手法。

(2)明確常見表現手法的作用如下文：

象徵——引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

抑揚——有先抑後揚或先揚後抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比——使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。

突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。

襯托——突出所要表現的事物持點，強化思想感情。有主次之分。

渲染——為行文設置鋪墊，營造氛圍。

類比——以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

以小見大——表現人、事。

(3)明確所用表現手法並結合文句內容作答。

二、表達方式類——一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題

解題思路：

1、確認語段所用的具體的表達方式。

2、明確五種表達方式(記敘議論說明描寫抒情)具體分類及作用、以便答題時明確方同

3、確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。

總的作用：表現人物性格、反映作品主題

肖像描寫：以形傳神，動作描寫表現人物特點

語言描寫：言為心聲，表現人的性格特點

心理描寫：揭示人物內心世界

景物描寫：渲染氣氛，烘託人物，寄託感情

白描：簡筆勾勒，簡潔准確傳神

工筆細描：精雕細刻，纖毫畢見，具體生動

插敘：豐富內容，深化主題，曲折有致

倒敘：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

敘後議論：畫龍點晴，點明題旨

比喻：論證生動形象，通俗易懂

直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致

間接抒情：寓情於景，物事含蓄

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合由遠到近(或由近到遠)、虛實結合、點面結合、聲色結合

描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、側面(又叫間接)

說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

議論文論據分類為：事實論據、道理論據

論證方法：舉例(或事實)論證(作用：具體實在，讀者易於接受，增強說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

注意表達的語言：

記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什麼缺點或者何對象怎麼樣，表達了作者怎樣的感情。

議論性語段的表達方式往往是：論證了什麼觀點或通過批駁，確立了什麼觀點。

說明性語段的表達方式往往是：說明(介紹)了什麼對象的什麼特徵(特點)。

高中語文文章閱讀策略

(1)邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關聯詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。

(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結構便總結出來。

(3)標出文章中揭示主旨的句子。

(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應的區域。劃出選項對應的區域，標出1A1B等字樣，比對原文與選項的內容。

(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。可能出現無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;誇大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。

(6)選擇分析概括作者在文中的觀點態度

即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。

D. 高中語文考試做題技巧大全

有很多的高中生語文成績是非常的不好的，那麼高中生如何提高語文成績呢， 方法 有哪些，下面是我為大家整理的關於提高語文成績的高中語文考試做題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中語文考試做題技巧

首先，基礎題的技巧相對較少，一般老師也會 總結 ，最常用的是排除。

1、古文，要求平時沒事就讀一讀想一想但也不用下太多功夫。虛詞要記牢，詩詞待會古文中翻譯。先讀題目在通讀古文，翻譯 句子 要把握全文，平時多度史書也沾光，會了解的更直接，語言也會更規范，古文意識會強。

2、詩歌鑒賞要把握主旨，注意注釋。思想情感寫作手法要自己整理到一起，到時套著用。注意答題層次。

3、大閱讀首先看題目，有些題是有套路的，我考全國卷，不知樓主考哪個卷，但大體上是差不多的。題的套路需要你自己多思考多總結。

其次，你要順著作者思路走，去感覺作者的感覺，寫出好的答案首先是要說服自己讓自己感受出 文章 的激情或感動，同時注意首位，注意深層含義。

最後，要注意深層，要敢寫，同時注意答案層次和分點。

大閱讀很簡單的。簡單題大家都會分不會太低。難得大家不會，判分要求就會放寬。總之多理解多感悟，同時也能增加你人生的體會。

2高中語文考試答題技巧及策略

高中語文試卷的答題技巧：句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或 短語 用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼? 動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

高中語文試卷的答題技巧：替換順序

一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼? 不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

3高中語文考試答題技巧

一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：「欲速則不達」，「不要著急，按時交卷就行了」。「相信自己，決不輕易留空白」，切記「整潔、美觀、有效」原則。

二、開考鈴聲響前有5分鍾時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看 作文 題，以免影響答題情緒。

三、開考鈴聲響後允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態：1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：「匆忙做題，做了也白做」。2、固執心態，久攻不下的試題，又不願意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：「我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了 其它 題目後或許會有靈感」。

4高中語文試卷答題技巧

現象：閱卷常常只盯住答對部分

由於評卷人員的注意力集中在關鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對於答偏答錯部分常常無暇顧及。「答對得分，答錯不失分」的現象非常普遍。而除了要點之外，改卷老師在改卷時還看答題的基本結構是否正確，句子表達是否准確。如果結構清晰、句子准確、表達流暢，一般都能得到比較高的分數。

對策：答題也好，作文也好，一定要把要點部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處於不敗之地。

現象：老師喜歡條理分明的卷子

每天要改數百份、甚至數千份的卷子，光是翻看頁面，點擊滑鼠都已經十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評卷過程中，條理分明，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。

對策：答卷時，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目瞭然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點，不分點啰嗦一大堆，這種做法反而影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關鍵詞帶來困難，極易引起失分。

E. 高中語文有哪些做題技巧

導語：語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱。下面，我們來說說高中語文有哪些做題技巧。

高中語文有哪些做題技巧

首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。後說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!

次自主：觀千劍，操千曲。

古人雲：“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。

必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!

堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。

定多讀：破三春，匯九流。

在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

強積累：有詩書，有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什麼呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的.積累，在頭腦中建立起豐富的“語言範式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運用這些“範式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

重感悟：思千載，想萬物。

古詩雲：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累範式，因為靈感總是出現在辛苦勞動之後的彩虹;其次，要養成聯想和想像的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急於求成;最後，要敢於相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

細思考：學而思，思而得。

孔子雲：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;後求善思：不鑽牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

求精熟：啟而發，點而悟。

語文學習欲求“精熟”，貴在得名師“點撥”，因此學生必須懂得一點教師“點撥”的道理。

點撥之妙，首在得“人”：不同的學生、不同的心態、不同的性格，教師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申基礎，不一而足;點撥之妙，次在得“時”：學生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點撥在關鍵之時，教師則要善於觀察，了解學生思維狀態的外在表現，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得“度”：引而不發，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你思考，讓學生真正去自主學習。

有個性：思結果，成一家。

語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學習規律的系統化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

這就必須：首先建立元認知策略，形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中，不斷總結升華，強化有效的正確的習慣，糾正無效的錯誤的做法。其次是學會總結反思，通過計劃總結的方式，課堂筆記的方式、作文後記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享，通過課堂發言、同學交流師生討論的方式，吸收對自己學習經驗的有益的指點;還可以通過網路論壇發表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經驗的表述方式及實質內容。最後學會實踐檢驗，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。通過實踐檢驗，我們可以收獲成功的喜悅，我們更應該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經驗，也是形成個性化語文學習經驗的必然歷程。

要跳出：課內法，課外路。

葉聖陶先生說過：“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的成功，還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：①跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物的人生經驗，從地理科學各國各洲的風土人情，從數學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細致的觀察功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規律和經驗。②跳出語文課本學語文。

高中語文答題公式

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼? 不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。

【相關內容】：

一、熟讀全文，整體把握。

一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解後再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下後面問了哪些問題，因為後面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什麼，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和准確把握。倘若急於求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了“空中樓閣”?

二、確定區域，深入思考。

在文章有了整體感知後，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

1、對於一些問答題、概括段落大意等題目

准確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，這就能准確解答。

2、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目

(1)字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。

(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

(3)句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

(4)段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

3、對於選擇題

選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合於一目瞭然的題目。答案是自己一下子能確定的。

排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。

類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

F. 高中語文會考答題技巧有哪些

高中學業水平測試試卷明顯比平時考試試卷簡單，但是我們還是要掌握一些答題技巧，以防萬一。下面是我為大家整理的關於高中語文會考答題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中語文會考答題技巧

1 弄清楚學業水平測試卷的題型。高中學業水平測試試卷明顯比平時考試試卷簡單，它不是150滿分，而是100分算滿分。題型也有較大不同：第一卷，選擇題也就是基礎知識部分是30分，這些與從小的基礎有關系，暫時不會有太大進步，可以少用點功夫。

2 第二卷，非選擇題，共70分，文言文閱讀分兩部分：卷面未學過的一部分，考查斷句知識，翻譯 句子 來自課本。因此，應該在短期時間去復習課本，精力主要集中在文言文上，翻譯，背誦，文言基礎知識，實虛詞，句式等等，重點文言文全面復習，古詩抓背誦。

3 翻譯古文題：出自課本的比較容易，如果沒有學過的，要抓住選擇題的最後一道題，略讀原文，精看要翻譯的句子，完成翻譯後，要看看句子是否通順。

4 默寫題，分值比平時高不少，10分，平時6分。。備考時，重點抓自己感覺容易寫錯的字，不必字字都寫，可以節省時間，同樣取得不錯的效果。做題時，要格外注意，題型和平時有不同，是6道題選5道題做，千萬不要看著個別句子自己會就盲目去填寫。6道題，如果道道題都寫，閱卷老師就只看前5道，有時 ，自己會吃虧的。不要小看1分，往往也決定命運。

5 現代文閱讀：一定看一遍原文，然後去看題目，理解透要求是什麼，也就是審好題，一定注意答題既要簡略，又要條目清晰，這樣才會得到高分。最後一題，往往回扣全文理解，要慎重答，切不可十幾個字就結束，要寫到五十字左右，才能最大限度的得分。

2高中語文考試答題技巧

1.時間安排:分配時間要服從於考試成功的目的,基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分,不容易得分的地方爭取盡可能多得分。按「分數時間比」實用原則,分值大的題目多花些時間,分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間,需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目,放在最後攻關。

2.放下固執心態。久攻不下的試題,又不願意放棄,非常浪費時間。暫時先擱著,做了 其它 題目後或許會有靈感。

高考 作文 注意事項:

1.高考作文打分分基礎等級和發展等級,需要四步來完成,內容、表達、發展各佔20分,還有一個扣分,上限是15分,最後得出總分。評價中內容以題意和中心為主, 文章 首先要符合題意;表達的關鍵是語言和文體,文體要鮮明;發展要求有文采、有創新,有文采指表達有感染力,而內容觀點比一般人深刻就是創新。還有幾個具體問題是:無題目的扣2分,字數不夠的每少50個字扣1分,錯別字一個一分,不重復扣分。

2.卷面要整潔,字體要工整、美觀,相反書寫不好可能會影響成績。

3.避免錯別字,錯別字一多不僅扣分,也會影響閱卷老師對整個卷子的印象。

4.要避免作文跑題。雖然說 話題作文 開放性很強,但也有限制因素。審題首先是放眼看話題內容,抓住話題核心進行 發散思維 ;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的「點」,切入進去,集中筆力加以突破。

5.避免內容空洞,言之無物,缺少思想。面對一個話題,我們要善於引導學生作由此及彼的聯系,由因到果的推斷,由現象到本質的分析,由個別到一般的思考,來深入認識並准確詮釋話題,並作深層次的開掘,注意理性地分析,能站在理論的高度認識問題,揭示事物的本質,因為你的觀點只要比一般人深刻就是創新了。

6.避免文體不明,盲目求新,胡編亂造。在閱卷中凡是開頭提觀點,中間講 故事 ,最後下結論,有材料沒論證的文章都在三類卷以下。

7.結構層次不清,不會扣題點題,不會聯系實際。有相當一部分考生行文中部分或大部分的游離主題,結尾再回來,這都在三類卷的范圍。因為閱卷速度快,作文的行文思路,結構安排就顯得特別重要,如果通讀一遍卻發現你不知所雲,得分就不會高。

3高中語文答題技巧

1.語文病句類題目須要注意得高分的 方法

從小就接觸漢語，對於漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出准確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

2.高考語文擴展語句分分類

擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

3.高考語文命題主要有3個特點

(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會 熱點 問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達准確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

4.高考語文偷分技巧

高考語文偷分技巧1.寫作時間掌握在50分鍾內

寫作文的時間一定要控制在50分鍾內，並且要寫完，寧可結尾很短也不要沒有，否則會扣分。

想一個新穎的標題，讓閱卷老師眼前一亮，千萬別照搬話題當成標題。

語文基礎不好的同學可嘗試些短點的句子，基礎好的同學可以多多調動腦中的文章庫，使文章文采飛揚，但切不可堆積辭藻，要把握好度。

高考語文偷分技巧2.整體閱讀，搜索提取

高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內容的總體把握。包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。

4高中語文會考答題的技巧

1.【字音辨析題】

答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的方法。

2. 【字形辨析題】

答題技巧： 「形近而音」不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。

3.【詞語運用題】

憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

4. 【熟語(含 成語 )辨析題】

答題技巧：

第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;

第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;

第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;

第四，盡可能找出句中相關聯的信息。

第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

5. 【病句辨析題】

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧： 判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志

做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裡默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合 邏輯思維 ，——憑借語感。特別注意以下幾種情況：

①介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子，注意主語的殘缺。

②類似於「A」是「B」的句子，注意「A」「B」的協調，也可能是句式雜糅。

③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

④用"和""或"以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

⑤前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。

⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

6.【標點符號題】

答題技巧：注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括弧、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。

7、【排序題(語言連貫題)的考查】

答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。

語段銜接，前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前後句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。

G. 高中語文答題技巧有哪些

語文作為我們的母語，理應是學得最好的，我們每時每刻都會用到的語文，下面是我為大家帶來的高中語文答題技巧有哪些，希望大家能夠喜歡！

高中語文答題技巧有哪些

1.抓關鍵詞語

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解 句子 ，是常用的可取的一種賞析句子的 方法 。

2.抓修辭手法

修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

3.抓句式特點

常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

4.抓表現手法

表現手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想像、象徵等。

5.抓結構作用

一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、 總結 上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

6.抓思想內容

准確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

學習語文的好用方法有什麼

(1)學習語文，是一個循序漸進的過程，最基本的就是掌握好基礎知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內容，做好預習，以便於課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著老師的思路，梳理並理解課文的內容。有一些同學只是背下來答案，卻不理解 文章 具體的含義，我覺得這是極不合理的。課後，老師留的報紙、練習冊應該認真、獨立地完成，達到查缺補漏的效果，否則就毫無意義了。

(2)語文的課外閱讀是大多數同學的失分點。做好課外閱讀，應該多讀書，多做題。多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時間，或是每天安排一點時間，用來看一些好書、一些好的文章，既可以增加我們的閱讀量，又可以放鬆身心，提高我們的精神層面，而且時間久了，我們的閱讀能力自然就會有提高。讀一點書，是有百利而無一害的。多做題，課下可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬於自己的答題套路，遇到大多數的題就不會再顯得手足無措了。

(3) 作文 ，在生活中，我們應該留心身邊的小事，注意身邊的細節，小中藏大，細節中更能夠凸顯出精神的偉大。考場中，我們應該先審好題目。還應該有創新精神，換一種角度看問題，可能會更有新意。千篇一律的作文內容，只會使老師感到膩煩。作文要有自己的真情實感，連自己都打動不了的作文，更不可能打動得了別人。並且，在作文中最好使用一些修辭手法，使文章更加生動形象。重點的事件應有生動的細節描寫，這樣也會使自己的作文增色不少，起到錦上添花的作用。

如何提高 語文學習 能力

一、情感的培養

對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發揮自己的主體作用，變被動為主動，那麼這種自己當家作 主的 學習態度 ，才是獲得語文能力的真正動力;其次，要培養熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑，培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發性，那麼 完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。

二、良好習慣的培養

培養情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學"成為一種自覺的行動，就變成了習慣。養成熟讀精思的習慣論語有雲："學而不思則罔，思而不學則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發出獨具一格的 魅力，無不是讀書深入思考的結果。

三、博聞強記 多背誦積累

許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好 範文 。若能養成常寫 讀書心得 、 隨筆 等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合，融會貫通了。

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H. 高中語文考試答題技巧 有什麼小竅門

以閱讀題為例，高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內容的總體把握。包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。

語文答題技巧

1.作文題目，不要漏寫，更不要擅自改動。要善於為標題做「美容」，它可以使閱卷老師眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。如何提高時間利用率？

2.作文一定要有結尾。寫作文最好花四五十分鍾，並且最後一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。語言功底弱的同學注意寫短句子，水平高的同學要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

3.簡單題目更要仔細認真。尤其是名句默寫、字音、詞語、病句、句子銜接等。

4.做文言文部分，應在通讀基礎上再去做斷句和翻譯。斷句時，注意實詞和虛詞相關聯，斷句斷的是句，不是詞。

5.認真審題。比如一道題問的是春天的時節，答案是「早春」，而有考生錯答為「春天」。

語文答題高分技巧

寫作時間掌握在50分鍾內

寫作文的時間一定要控制在50分鍾內，並且要寫完，寧可結尾很短也不要沒有，否則會扣分。

想一個新穎的標題，讓閱卷老師眼前一亮，千萬別照搬話題當成標題。

語文基礎不好的同學可嘗試些短點的句子，基礎好的同學可以多多調動腦中的文章庫，使文章文采飛揚，但切不可堆積辭藻，要把握好度。