初一語文都考什麼

1. 初一的語文大多考什麼內容啊

期末考的話，第一部分聽力，8-10分
第二部分默寫古詩句：8-10分
第三部分閱讀：分古文和現代文30分左右
第四部分課外積累：4分左右
第五部分作文40分（兩個題目選一個）
謝謝
單元考是：1.生字詞（初中的比較有難度）
2.字詞解釋(課下註解)
3.文學常識(什麼什麼的作者是誰誰誰)
4.課外名著閱讀
5.課內閱讀
6.課外閱讀
差不多就這樣了.一般會有一點小小的改動.
謝謝^這是初中的,不是小學的.請選

2. 初一上冊語文必考重點有哪些

初一上冊語文必考重點有以下這些：

1、《理想》是一首現代史，詩人運用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。

2、《行道樹》一文中採用擬人修辭方法，展現行道樹的形象，就是無私奉獻者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美無私奉獻者的崇高精神。

3、《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，並總結自己的感受，認為「第一次的感覺」是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閱歷。

4、《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

5、《落難的王子》採用第一人稱寫法，人物語言、神態、動作描繪細致。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

6、《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了自己作為科學家的性格特點和人格力量：致力於科學研究，不謀求物質利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學研究中。

3. 期中考試初一語文主要考哪些內容

文言文，閱讀，選擇題（大概是考錯別字，或字音）概括內容，古詩默寫

4. 初一的語文重點知識歸納總結

掌握初一語文基礎的知識點是學好初一語文的基礎，整理好初一語文基礎的知識點可以便於復習。以下是我分享給大家的初一的語文重點知識歸納，希望可以幫到你!
初一的語文重點知識歸納
初一語文基礎知識點：第一部分

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。

社會環境描寫--交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、 道理論據。

初一語文基礎知識點：第二部分

三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境(自然環境/ 社會環境。)

議論文三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、解決問題(結論)。

三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。

初一語文基礎知識點：第三部分

四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。

四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。

句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。

小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。

記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。

引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定

③表特定稱謂 ④表強調或著重指出

初一語文基礎知識點：第四部分

五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。

破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進

初一語文基礎知識點：第五部分

六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。

六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)

省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。

初一語文基礎知識點：第六部分

七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。

七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句

初一語文基礎知識點：第七部分

八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。

④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。

⑥引用--增強語言說服力。

⑦設問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣
初一的語文必考知識歸納
一、詞彙積累(加點的要注音)

痴想隱秘凝成喧騰一瞬間啜泣納罕頭暈目眩小心翼翼騷擾小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸濺佇立伶仃忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虯卧龍綴連倔強洗濯玷污詛咒冉冉雛形繁弦急管玲瓏剔透具體而微慧心嬉戲閑適稟告厄運心曠神怡險象迭生執著鞭策奢望蹂躪猝然長逝醞釀黃暈抖擻鑲水藻貯蓄澄清逝川湛藍唱和玄奧犬吠凝神津津樂道丁丁棲息歸泊寥闊枯涸清洌夢寐竦峙澹澹骸骨蔥蘢峰巒預兆一霎間狩獵喑啞靜謐窸窣開膛破肚海域一葉孤舟高插青冥碧瓦飛甍直接霄漢黯然縹緲一切烏有丫杈憔悴肅殺訣別盪漾嫌惡什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣攥逮怦怦寒顫嫩芽霎時水波粼粼羅摩衍那匿笑花瓣沐浴禱告妄棄至愛炫耀稱職妥當頭銜爵士駭人聽聞隨聲附和縹緲籠罩疏星女媧澄澈莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺孿生癢酥踉踉蹌蹌二、課文理解1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓•亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之慾望”、“生命力”和“生命”的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗•居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”;有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施於人。”等。

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》

二、語文背誦默寫

理解性默寫填空

(一)、用《〈論語〉十則》中的原話填空。

1.闡述“吾日三省吾身”內容的句子是：

2.闡述“學”與“思”辯證關系的句子是：

3.提示儒家所倡導的待人接物的處事之道(或推己及人)的句子是：

4.《〈論語〉十則》中談實事求是，方是智者態度的句子是：

5.張紅在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發，這使他對孔子所說的“，”體會更深刻了。

6.加入世貿組織後，我們要虛心向發達國家學習，但發達國家有長處，也有短處，那麼，我們所持的態度應該是：

7.小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到我們班來，不為同學所了解，因此在班幹部競選中落榜了。李老師引述了《〈論語〉十則》中的兩句話“，”幫他解開了心中的疙瘩。

(二)、《觀滄海》

1.《觀滄海》中展現海島生機勃勃的句子是：

2.《觀滄海》中體現大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的詩句是：

(三)、《次北固山下》

1.《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是(或表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句或即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩)：

2.《次北固山下》一詩最能體現作者的思鄉之情的詩句是：

3.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、船帆順風而行的句子是：
初中語文學習方法與建議
1、認真進行語言積累

語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。積累題近年在中考語文試題中，佔到一定的比重，它們在試卷中的位置，可能會單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區則放在“加試卷”中：但無論如何，我們應該在日常學習中和中考復習中，對其加以重視：因為進行語言積累，是我國傳統的語文教育經驗，通過考試考查學生對語言的積累，是一種促進學生學習，改善語文教學的極好的方式。

復習中，要背會《語文課程標准》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標准》要求閱讀的課外讀物，並有意識地進行資料卡片的製作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對名句的積累學習，要能夠理解其意思，並准確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。

詞語的積累，還包括常見的成語、同義詞和反義詞。在積累的同時，要掌握其運用的規律，如語言環境、褒貶色彩等。

2、加強語言運用能力的培養

語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字准確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前後鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。

常見的語言運用題還有根據提供的材料寫廣告語，結合表格復述其內容，給報紙設計相關欄目，對有關生活現象進行評點，概括新聞的主要內容，綜合性學習的考查可能會讓設計活動方案，並對活動成果進行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓練時不得偏廢。

3、根據課標精神，提升閱讀素養

教育部中考文件對現代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現代文閱讀應該主要考查知識的遷移和運用能力。在復習中，應該做好如下幾個方面：

一要選擇好閱讀材料。即既有三大實用文體——記敘文、說明文和議論文，還要有文學作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現不多)，內容自然要選好的，語言文字好，思想內容好，文化內涵深，說明文要具有科學性和時代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內容和語言俱佳的名篇，字數也可以突破，不能任意進行刪改。

二要注重整體理解感知。對文章的主要內容、重要觀點和思想要能夠准確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點。因為只有做到了這一點，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結構，把握作者藻篇布局的匠心。這是對文章的藝術特色進行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點的不可或缺的環節。

四是能夠根據語言環境准確理解關鍵詞語和句子的含義。關鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平實，但只要認真思考，卻發現其有十分深刻的內涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個詞語或一個重要句子之後。因此，復習中，要努力鍛煉我們發現和理解這類詞語和句子的能力。

五是能夠運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己的看法。這類題，一般是開放性試題，根據材料，我們既可以採用正常的思維方式解答，也可以採用發散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說服力。這也是近年來用得最多的題型。

六是能結合文章內容進行思考拓展。從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當的拓展，比如從說明文所講述的知識聯繫到生活中的現象，要求進行知識遷移;從記敘文的內容出發，要求對文章進行歸納梳理，製作卡片，根據內容進行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當靈活，也很有價值，應該引起我們的關注。

文言文閱讀材料，主要來自課內，但也有不少地區考查課內外結合，或只考查課外材料。這些材料都是淺易的，好理解的。考查方式與以前相比，有了一些變化，我們可以看到，題目的設計不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯，還有重點詞句的理解，文章內容的把握，還有與現代文相同的考查探究能力和創新精神的開放性試題。因為，注重了古詩文積累.學生的理解力也相應的得到了提高，文言文閱讀難度加大也是順理成章的事：還要注意採用比較的方法，將兩篇有某些共同點的文章進行比較閱讀，從中發現其同異，總結其規律。

需要強調的是，對新課標和大綱規定的課外閱讀篇目的內容要有一定的了解，比如其主要故事情節、主要人物性格、精彩片段等，這可以說是“拓展性閱讀”的范圍：對古代詩歌的欣賞，近年來考題較多，既有通過選擇題考查的，也有用簡答題讓直接欣賞的，還有運用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的。這類題難度不大，但平時的重視程度不夠，也可能會對答題產生影響。

4進行有效訓練，提高寫作能力

中考作文，是佔有分值最高的一道主觀性試題，由於教學中方法不當，閱卷中隨意性傾向明顯，導致我們對作文訓練重視程度不夠，也影響了作文水平和能力的提高：復習中，一要把握作文命題特點，二要選擇恰當的方法。根據這些年的中考作文，大致有四種題型：話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。

話題作文的話題並不是命題，它是一個寬泛的概念，或者說是一種寫作的范圍。一般來說，話題作文沒有選材的限制，只要不超出話題范圍就行;沒有文體的限制，寫作者可以根據自己的特長、根據內容表達的需要，自主選擇文體。

真情實感是寫好一篇作文的靈魂。應該在字里行間蘊涵豐富的情感，不能只是用“筆”去寫，而應當用“心”去寫，與文中所寫的人物同喜同樂、同哭同悲、同憂同哀，而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感，愛要愛得真摯、強烈，批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事，記事時，不僅要描寫細膩生動，讓人有身臨其境之感，還要寫出此種事情對人生的價值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點，必須有一雙會發現的有著獨特視角的眼睛，有一個會積極思考進行探究創新的腦子。這樣才能平中見奇，平中出新，有創意，有見解，立意新。寫議論文，要確立正確的觀點，即論點，並選用恰當的事理和事實論據，運用多種論證方法，使道理立得起，有說服力：寫散文，就要採用抒情的筆觸，或歌頌美好的事物，或表達心中真摯的情感和態度。如果選好角度，巧妙構思，還可以運用濤歌的形式。但要注意，記敘要有重點，不能記流水賬，在適當的地方要點明事情的意義和價值;議論要深刻，有理有據，令人信服，不誇大浮泛，空洞無物;散文和詩歌語言都要相對含蓄深刻，過於直白淺露就會缺乏應有的詩意和情調。

還要給文章命一個好的題目。人常說：“好的開頭是成功的一半”，如果這一說法指的是文章開頭的句子和語言，那麼，我們也可以說“好的題目是成功的一半”。我們見過許多好的題目：有的提綱挈領，點明文章的內容;有的隱喻含蓄，令人產生聯想;有的空靈俊逸，充滿藝術靈性，這些題目都會使文章增色不少。我們見過不少優秀考場作文，題目也是很有特色的，比如：《把黎明的美麗帶給曾失落的我》《窗外有隻小小鳥》《永恆追逐的夢想》《長大的感覺有點澀》等。命題作文的寫作關鍵是審題。與話題作文比較，它少於自主命題的要求，但是題目有一定的限制性，寫作時不能跑如果寫半命題作文，首先要在橫線上填寫有關的詞語，將題目補充完整。填寫的內容既可以是括弧中提供的，也可以另起爐灶材料作文的材料與有引語的話題作文極其相似，但二者運用材料的作用不同，話題作文的材料僅僅用於引出話題，而材料作文的材料則還可以直接運用到作文之中還有很多寫作的常規要求，比如恰當的照應、巧妙的構思、規范的書寫、准確的標點等等，寫作時都應該注意。掌握好的學習方法，在學習中思考，在學習中不斷積累，你一定能在中考中取得理想成績。

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實際上，語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 七年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

初一語文上冊知識點 總結

文學常識

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶 散文 集，原名《舊事重提》。對貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;懷念長媽媽的《阿長與山海經》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信 傳說 中的勾魂使者《無常》;寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫誤人的《父親的病》;描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉好友《范愛農》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現實的生活緊密地結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸 故事 (老舍)

主要內容：小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會;②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的 人物畫 與世態圖;③善於調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力;④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

人物形象——典型情節——性格特徵：

祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、自暴自棄

虎妞管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態劉四殘忍霸道

《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書

作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯)

主要人物形象：保爾?柯察金：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，意志堅定，對共產主義事業抱著堅定的信念，是在革命斗爭中鍛煉和 教育 下成長的共產主義戰士

主要內容：以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索。展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士的。

典型情節：①蘇聯紅軍與彼得留拉匪徒開戰②熔鑄"鋼鐵"的過程：③保爾打消自殺念頭

啟示或感受：這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學會了用正確的心態面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰!

初一 語文知識 點梳理

羚羊木雕張之路

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

2.解釋下列詞語。

(1)反悔：對以前答應的事翻悔或不承認。

(2)形影不離：形容彼此關系密切。

(3)自作主張：不與人商量，自己決定。

(4)仗義：講義氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點 句子 背記知識清單

我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀!

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇 記敘文 (體裁)。

2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

3.描寫人物的 方法 有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫

初一語文文言文的 學習方法

在文言文學習的過程中，首先要做到的就是養成良好的學習文言文的習慣，那麼在學習文言文的過程中，我們可以按照「三步走」的學習方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那麼，「三步走」究竟怎麼走呢?

一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。

1重視學習，學會自學

課前一定要藉助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把字詞學"活"。

2遵循"字不離句"的原則去理解、體會

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合"語境"去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便於識記和理解。

二、 語文教材 強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：

1注釋，粗讀課文

預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再聯繫上下文，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

2質疑、解難，細讀課文

通過課內細讀，要能准確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對 文章 結構進行分析。要增進對文章內容的理解。

3深入領會，精讀課文

精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

4鑒賞評價，熟讀課文

這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。

三、從文字的角度理解就是時時歸納，篇篇總結。

讀懂文言文最重要的一個環節就是實虛詞的掌握程度，這也是很多同學在剛接觸文言文時頭疼的問題。和小學不同，初中課本上的文言文無論從篇幅上還是實虛詞注釋上，難度都有所上升。所以建議的學習方法就是准備一個能用三年甚至更久的小積累本，將學過的文言文課文中的實虛詞進行合理的積累。

以七年級上冊必背的文言文為例：《狼》"屠懼，投以骨。"中的"以"字在詳細解釋用法時就可以聯系前面所學過的所有文言文，將"以"字的用法總結出來，形成一個系統。可聯系《觀滄海》、《論語十二章》、《誡子書》中"以"字的用法。這樣整理成表格的形式，以字為單位，將其不同的解釋按照詞性、例句、出處進行分類整合，並且在表格下留有一定的空白，方便日後添加修改。這樣形成的系統就成為了學生的"獨門秘籍"，可以貫穿學生的整個 語文學習 生涯。

表格："以"字在七年級上冊課本中出現的解釋為例整理的表格

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6. 初一語文作文經常考的題目有哪些

初一語文作文經常考的題目有如下：

1、題目：長大的感覺

要求：作為初中青春的你，正在一天一天的變化著，早已懂事，早已走向成熟，早已走向未來。有時你真的會有一種成人的感覺。請根據文題，寫一篇600或800字左右的。

2、題目：生活因__而精彩

要求：(1)在括弧里填上恰當的詞(如友誼、誠實、追求、歌聲等)(2)文體不限(除詩歌外)，寫600字以上的文章。

《——是一道靚麗的風景線》、《——,我永遠的天空》、《都是——惹的禍》、《生活需要——》、《假如我是——》、《我眼中的——》、《生活需要——》、《——伴我成長》、《世上只有——》、《永遠的——》、《——是一盞明燈》。

3、題目：我的理想

理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃生命的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引導我們走向黎明。

4、題目：我的課餘生活。

要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。

5、題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)

要求：任選一題，要寫出真情實感。

6、題目：為自己豎起大拇指。

提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。

7. 初一語文必考知識點

讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。各門學科有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。

七年級語文 知識點

《次北固山下》

1、這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種情感?

表現了思念故鄉的情感。「鄉書何處達，歸雁洛陽邊」。

2、請寫出「海日生殘夜，江春入舊年」這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經來到江上。

3、「海日生殘夜，江春入舊年」歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。

例1：在描寫景物、節令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育於舊事物解體之時。

例2：「生」和「入」將景物擬人化，使景物富有生機情趣。

例3：把「日」與「春」作為新生的美好事物的象徵，表現了作者樂觀積極向上的思想感情。

4、首聯中的「客路」、「行舟」兩個詞已暗含身上異鄉神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、「風正一帆懸」以「一帆懸」之小景，寫出「兩岸闊」之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析「潮平兩岸闊，風正一帆懸」。

「闊」「懸」二字用得好：「闊」表現出「潮平」春潮湧動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;「懸」字高高掛著的樣子。二字傳神地表現出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。

7、展開聯想和想像，描繪第二聯所展現出的畫面。

春潮湧動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風鼓動著白帆，行進在風平浪靜的江面上。

8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的?從詩中哪個地方可以表現出來?

順利。「潮平兩岸闊，風正一帆懸」。

9、詩人的家書從哪裡寄向哪裡?是從哪個方面寄?

從固山往洛陽寄，向北方寄。

10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的 句子 ：「海日生殘夜，江春入舊年」。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風吹拂、風帆高懸的詩句是：「潮平兩岸闊，風正一帆懸」。寫青山綠水的詩句是：「客路青山外，行舟綠水前」。最能表現作者鄉愁的句子是：「鄉書何處達，歸雁洛陽邊。」

11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

七年級語文考試知識點

1.字詞

驚惶(huáng)：驚慌，恐懼。

苛(kē)捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。

繳(jiǎo)：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。

攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。

酣(hān)然入夢：甜美、暢快地入睡。

蜷(quán)：彎曲。

嗚咽(yè)：本文中形容凄切的水聲。

2.內容結構

老山界，是紅軍翻越的「第一座難走的山」。本文按時間順序記敘了一天半內所發生的事情。從結構上看，可以分為三個部分。

第一部分(第1段)，點題，概括介紹老山界。一開頭就點出「30里高」，表明老山界山勢高峻，暗示翻越艱難。

第二部分(第2-32段)，敘述紅軍翻越老山界的經過。這是課文的主體，按時間順序和地點的變化又可以分為四層。

第1層(第2一ll段)，從當天下午寫到天黑之際，從山溝寫到山腳，記敘「我們」同瑤民的攀談交往，表現紅軍紀律的嚴明和瑤民對紅軍的支持幫助。

第2層(第12—22段)，從天黑以後寫到黎明之前，從山腳下寫到半山腰，記敘陡山峭壁的高、險和紅軍在雷公岩前露宿，表現登山的艱苦和紅軍的樂觀精神。

第3層(第23—30段)，從次日黎明寫到下午兩點多鍾，從雷公岩寫到老山界山頂，記敘山路的崎嶇難走和紅軍的堅強意志，點明紅軍翻山長征是為了北上抗日。

第4層(第31—32段)，在山頂休息以後，從山頂寫到山下，記述了紅軍下山的情景，表達了勝利到達營地的喜悅。

第三部分(第33段)，指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。

初一語文 復習 方法

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下 快速閱讀 ，快速閱讀是一種高效的閱讀、 學習方法 ，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀 文章 、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做 其它 事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特 全腦速讀 記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些 優秀 作文 ，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。

首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。

把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。

把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。

把這一冊書的文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位。

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8. 初一期中語文重點必考有哪些

初一期中語文重點必考知識點如下：

1、癱瘓：tān huàn，身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機構渙散、混亂，不能正常工作。

2、海倫凱勒：美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。

3、《觀滄海》選自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。《觀滄海》中通過豐富奇特的想像創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

4、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

5、趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐後地開花。

9. 初一語文上冊主要考哪些課文內容

重點課文是：2，走一步，再走一步
4，
紫藤蘿瀑布
5，童趣
10，
論語十則
11，春
12，
濟南的冬天
15，
古代詩歌
四首
主要考的是1，字詞
2，課文填空
3，上邊重點課文中的一篇的句子含義4，課外文言文和課內文言文各一篇（課文默寫，句子理解，作者中心思想）5，課外閱讀一篇6，作文（初中一般是以寫人記事，
借景抒情
為主的）

10. 初一語文上冊主要考哪些課文內容

重點課文是：2，走一步，再走一步 4，紫藤蘿瀑布 5，童趣 10，論語十則 11，春 12，濟南的冬天 15，古代詩歌四首 主要考的是1，字詞 2，課文填空 3，上邊重點課文中的一篇的句子含義4，課外文言文和課內文言文各一篇（課文默寫，句子理解，作者中心思想）5，課外閱讀一篇6，作文（初中一般是以寫人記事，借景抒情為主的）