『壹』 一次當小學老師的體驗
一個機緣巧合的機會，被朋友介紹到常熟當地的公立小學臨時做兩周的語文代課老師。因為他們的老師有急事要請假兩周。
記得我小時候的夢想就是當老師。而我也在培訓機構做過幾年的老師。老師看起來是個美差，大大小小的假期一樣不落，還能享受孩子們崇拜的目光。然而真正和熊孩子們天天在一起的時候，那種滋味，我也只能呵呵了。
第一天去上課，大概是我給他們的感覺太溫柔了。熊孩子們都來欺負我，課堂上亂糟糟的，根本就聽不到我講課的聲音。才一節課下來，我的嗓子就快要成功喊啞，又干又疼。
平時總擔心自己的孩子在學校里會被老師不公平對待，現在看來，一個班四五十個孩子，在有限的精力和時間下，老師肯定從心底喜歡那些更聽話更乖巧的。而個性奇特，問題多多的孩子，在現行的教育體制下，註定是要被切割成流水線上工業化產品那樣所要求的，規規矩矩的樣子。聽起來很悲哀，不過工業化教育並不全是缺點，也是有很多好處的。羅胖講過一期工業化教育，感興趣的可以直接點這里：
工業化教育
不過話又說回來，不管課堂上搗亂的孩子有多麼令人頭疼，私底下他們卻是很可愛的，旺盛的好奇心，敏捷的頭腦，還有幽默機智的應答，讓人沒辦法不喜歡他們。
且看一下這些熊孩子們的作業吧，令人莞爾。
好吧，能看出來，你爸爸媽媽的感情真的很好。
一年級的小朋友真的懂得什麼叫「校花」嗎？你的作業確定不是爸爸指導的？
乖孩子的作業就是不一樣。
今天是我代課的第三天，露出來一點凶樣給他們看看，讓他們知道我不是好欺負的，至少現在上課時，我能聽到我自己的聲音了，雖然還是要用喊的。
接下來的幾天會怎樣呢，期待，呵呵！
『貳』 小學語文老師評價
1、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，就是各位老師學習的榜樣。
3、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
4、老師在生活工作中給人的感覺就是生活樸素，工作認真負責，就是一位十分稱職的老師！
5、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。
6、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。
7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
8、老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，准確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。
9、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，准確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。
10、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還就是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
11、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。
12、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
13、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，就是一位上進心強的教師。
『叄』 遇到一個好的語文老師是怎樣的感受
我在上初中三年級的時候，遇到了不同尋常的一位語文老師。他給我留下了終生難忘的深刻印象。這位語文老師姓施。他的語文課更是引人入勝。一口純正的普通話，抑揚頓挫，十分動聽。他講課總是繪聲繪色，聲情並茂，富有幽默感。他的課堂教學給我們帶來的藝術享受，使我們終生不忘，值得我們永遠懷念！
『肆』 做一個小學老師是什麼體驗
非常累，干小學老師4年多，同時擔任學校黨建東西，各種比賽，各種寫資料，各種活動要參加，各種開會，就連假期還要培訓，中午休息時間從來就沒閑過，改作業，寫黨支部各種簡報，總結，同時還要處理班級的事，家長的事，慢性咽炎，上個學期大姨媽紊亂了好久，醫生都說是累的，下午下班幾乎就沒有按時下過，真的現在都想辭職了 。
『伍』 小學語文老師真的很累嗎
也看個人的工作能力，如果說找對了工作方法，而且集體備課的話，也不是特別的累。
『陸』 做語文老師給人什麼感覺
做語文課代表我感覺必須是特別優秀的人，因為語文學科跟別的學科緊密聯系，至關重要。
在教育機構里，貌似高中語文老師，或是可以講解文綜知識的語文老師，相對會比較收歡迎。看看你自己想往哪一方向發展。。。
恩，挺好的。。要是我考了教師資格證也去教小學去。我覺得不會是太累，待遇最起碼是很穩定的啦。而且可以開展一些副業。至於教數學，應該不會強求的吧！！
當語文教師，就看你當得好不好了。
如果作為一個好的語文教師，你會有一大群誇贊你的學生，如果你走了，他們會非常想念你，如果你真的是這樣的老師，那我代表學生希望這樣的好老師不要走！這樣的老師得到的是精神上的利益！
可是，如果真要尋求什麼好處，我也不知道。掙工資，發工資唄！還可以管一幫學生。偉大唄。
最好不要當這樣的老師...
語文老師多是一樣性格很好，很健談，和和藹總是笑眯眯的，很有耐心。
時間總是在指間不經意地流走，大四這兩個字還是沖進了我的生活。腦袋裡有些空空的，突然想起已畢業的大四學哥學姐的忠告，現在我也有同樣的感受「四年的生活太快，我們還來不及做些什麼就被生活重重的畫了句號，而我們並沒有抓住句號前的些許。」跟著招聘會的腳步我們來到了人生的另一個課題——工作。
很有幸的通過考試獲得了教師這個職業，現在為止已經工作兩個多月了。事實上教師並非外界人士所認為的輕松和愉快，它是一份很人性的事業，這份事業幸福感的大部分來自於精神而非物質方面。這是我對教師的第一感受，它的對象很特殊，是未成年人，讓他們受教育是整個人類的事業。但是我們並不知道人類的下一世紀會是什麼樣子的，可是人類還是想掌控著一切他所能掌控的，希望能掌握人類的未來。教育這個大事業擺在面前，引來了很多的該這樣教育還是該那樣教育的聲音，教育隨著時代的推動也被動的改變著，但是現在的中國教育還是惹來了不同的聲音。每個事物的發展都是一個過程，一開始總是遇到有很多的阻力，後來慢慢發展和壯大起來的。素質教育已經提出有十幾年的時間了，它到底在我們這個土地上能不能生長，還需要多長的時間來驗證，它在全國的普及是水過地面濕還是已經紮根，它的出現使得哪一部分也出現了，課外補習班，私立補習班等等，學生真的減負了還是肩負了更多的周末學習等這些問題都會時不時跑到我的腦袋裡。這是我作為教師以前也會遇到的現象，只是到教師工作崗位上這些現象更清晰了。
在大學校園里學習的課程好似和真正的教育實踐有一定的距離，並不是所學的教育理論都可以用到教育實踐中去，不是所有方法都符合組織教學。以前的微格訓練對象是大學生，使用的語言並沒有考慮這個年齡問題，相應的課題以及課上的問題深度等等都是符合大學生的，即使有時候考慮到了是中小學年齡反而教學效果特別不好，會有一種沉默或者大笑。而工作以後就大不一樣，面對的是一群小學生，他們有他們自己年齡階段的特點。記得有一次我上五年級的課，講第一節課的時候介紹油畫、國畫、版畫等不同的材料表現方式的時候發現學生的眼神有些疑惑，一雙雙大大的眼睛看著我。我簡單介紹一下了油畫的發展史及中國現在的油畫和油畫大師，進而講到中國當代藝術。自己覺得我們尤其是中小學生都是活在當下的時代，應該了解現在的世界時什麼樣子的多一些，給他們介紹一下中國當代藝術挺好的，後來通過他們的眼神忽然發現不是這樣的。雖然讓他們了解當代藝術是沒有什麼錯誤，但是有些太專業了，有些脫離課本這一課的任務。這節課主要是讓學生了解這幾種藝術表現形式，應該側重於此。似乎忘記了中小學生的美術目標，培養美術學習的興趣，提高美術素養。應該多方面多角度的去審視美術，抓住大文化，去利用資源和開拓課本的知識。還有一課講到比例知識，我講達芬奇的人體比例知識時下面的學生一陣亂，只見女生全都低下頭去，我沒反應過來時怎麼回事，有一男生在笑。後來明白了，人體不是他們這個年齡接觸的東西，達芬奇的人體比例圖畫就是一個男人體，這才反應過來女生的表現。像人體這種課對我們來說再正常不過了，我們有三年的時間都在研究人體，畫人體，以至於我根本沒有意識到這個問題也反應過來。這都是我當老師後遇到的事情，和大學時候太不一樣。要考慮的多了，而且要先考慮到學生，他們的知識面，他們的世界，關注到學生要多很多才可以。至今我還是沒有很好的能夠做到那樣，只是關注我自己課的流程，進度問題。
每周學校聽一節課，然後進行評課，這也讓我這個新教師收獲了不少，建立了教學反思日記，教學實踐還是有待在更多的課堂中鍛煉。我目前最大的問題就是組織學生，一個環節後有些學生並沒有能很順利的進入到下一個環節中去，特別是低年級的學生，這個時候就需要組織學生，落實教學任務，這需要和學生形成默契。而這種默契的形成需要時間，需要習慣，教師培養學生讓學生養成課堂常規的習慣。我認為這還需要一種重要的東西，就是教師的威信，這在班主任的身上表現的特別明顯。威信是大部分靠老師自身的品質形成的，包括教師的專業素質和教育素質和個人魅力等等很多方面。當然我還有很多的缺點和不足，這些都在以後的教學中慢慢改善，其實我特別盼望著我能以最短的時間去改善這些，讓我的教學變的更好，讓我所教的學生能受到更好的美術教育。
教師適用期已經過去了兩個月了，對教師的感受還是蠻多的，我最大的感受除了教學教育這方面外，還有教師的生活和人際關系，自己在大學的時候給自己寫過一封信，是寄給畢業後工作的自己的，上面說了很多，好大一部分是關於工作後的生活質量和人際關系的，至今還記得其中幾句話，「無論以後的工作有多忙，都不要忘記看書和寫日誌」「不要被世俗的金錢關系所污染」「真誠的對待每一個人」「熱愛生活」可是剛開始工作，看書這一條就很艱難的去履行，在圖書館里借了兩本書，看了整整快兩個月，這種情況在以前是絕對不會出現的，還記得在大學每次到圖書館都會借幾本書回去，可是沒有幾天就看完歸還了。可是現在的這種狀況讓我覺得有些恐慌，時間哪去了？教學並不是填滿所有的時間啊。我想要的生活質量就是至少生活能讓人有一種幸福感和對生活充滿希望。進入校園後發現自己的接觸面好像似乎窄了些，人際關系談不上，因為自己的周圍除了教師就是學生。應該最重要的就是和學生的關系，這是值得研究的一個關系。教師的生活並不是沒有這個沒有那個，我覺得還是需要自己來協調這個時間，協調一些事情，最重要一點就是教師必須有一個超好的心理狀態，就是心態。
以後的教師生活中我將以飽滿的精神狀態迎接，對教師生活充滿期待。對教育事業做出我的貢獻。在政治思想方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。在教育教學方面，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我將做下面的工作：
1課前准備，備好課。認真全面的准備，包括儀器的使用狀況。
2認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，開拓哪些知識，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣，課堂上講練結合，布置好實踐作業。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能集中注意力。對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先找出他的優點並先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教育教學，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的要求更高，在今後的工教育教學工作中，我將不斷努力，採用現代多媒體的手段，運用多媒體信息資源，結合學生的實際，大膽改革教學方法。使教學工作有所開拓，有所進取。
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『柒』 當一名語文老師是一種怎樣的體驗
首先是時間、精力上的投入。1980年大學畢業後擔任高考年級四個班的作文指導課，周末從未休息，批改學生作文。其次，教學經驗的積累、教學理論的研學和永不停頓的思考，帶來了教學業績爆發式的躍升。從中學到大學（1994年調回大學母校任教寫作課），所教學生大面積、大數量地在地市級報刊上發表作品，引起廣泛關注。再後來，把自己的教學與研究成果不斷發表、出版於報刊、學術著作里，貢獻給全國大中小學語文教育，推動和促進素質教育深入發展，先後有《寫作訓練學: 系列方式寫作（作文）教學法》、《寫作學》、《姚承嶸寫作教育論集》、《姚承嶸寫作教育論集（續集）》等專著問世，在語文能力培養的聽、說、讀、寫以外，提出重視看、想、做能力的培養，並提出以寫為中心的語文教育思想（突破了葉聖陶先生所代表的傳統語文教育思想）。愛學生，愛教育，愛語文教育，一輩子作教師，我無怨無悔，甘之如飴。做自己喜歡、熱愛的事業，無比幸福、無比快樂！
『捌』 女朋友是小學語文老師是什麼體驗
女朋友是小學語文老師就是一種特別正常的體驗了。小學語文老師是一種很普通的職業啊，這沒有什麼特別的。
『玖』 大家覺得當個小學語文老師好嗎希望能說些親身體會，急求！
看你怎麼看待工作和生活。小學語文老師通常是班主任，工作壓力大，要責任心很強。不僅好能協調好與搭班教師的關系，更好協調好學校與家長的關系。孩子在學習（各科）、健康等方面遇到問題都要找班主任的。包括班風學風的建設也需要班主任建設引導。語文作為主課，家長、學校關注讀比較大。年輕教師業務競賽比較多。相對來說，在小學里，語文教師是最辛苦的！當然如果你有才能又有責任心，這也是你展示自己才能的天地！
『拾』 你對你的小學老師有什麼印象
我對我小學六年級的語文老師印象非常深刻，她的臉上總掛著笑意，給人的第一印象就是和善和輕松。當她提出問題讓我們思考時，那微笑是一種鼓勵和期待；當我們回答問題流利准確時，那微笑是一種贊許和嘉獎；當我們思考受阻回答不出或回答錯誤時，還是那微笑，充滿了理解和寬容。