五年級上冊語文書28課共多少字

① 小學五年級上冊語文第28課主要內容是什麼

阜平縣有一條優美秀氣的河，叫胭脂河。胭脂河邊的山
溝里有一個美麗的小山村，叫花山。花山村前村後的山坡溝
壑滿是花草樹木，春天，滿山的桃花紫荊花喧鬧枝頭；秋天，
有醉人的野菊、迷人的紅葉。村東一條小河，緩緩穿村而過。
潺潺的水聲夾著百鳥的齊鳴使這個山村更加富有詩情畫意。

1948年5月18日凌晨，毛主席的住地城南庄遭敵機轟炸。
於是，為了毛主席的安全，在極端絕密的情況下，毛主席秘
密轉移到這個只有幾十戶人家的隱在大山裡的巴掌大的美麗
小山村。

當時張冀新剛滿十八歲，在花山小學做小學教師。他就
是花山村人。主席來之前，村裡開了會，說民運工作組首長
要來這里住幾天，要保密，任何人不準走漏風聲。首長要住
在張冀新家後排的張德山家，於是後排的幾家人都將房子騰
了出來，挪到前排，幾家人擠在一起住。

5月18日傍晚，花山村響起了汽車的轟鳴聲。順著河槽開
來幾輛汽車。車停穩後，下來一些穿軍裝的解放軍戰士，隨
後從第三輛車上下來了一個身材魁偉的大個子。花山村的人
第一次見到汽車，都站在遠遠的地方看稀罕兒。張冀新就站
在家門口，看見大個子的第一眼，他覺得很面熟，只是想不
起來是誰。

首長住的房子旁邊有一盤石碾。平時，張冀新他們四五
家人吃面都在這里碾米。為了不影響首長辦公，他們就到離
家很遠的另一個碾子上去碾米。

首長來的第三天晚上，張冀新帶著疑問，翻來覆去睡不
著，這個面熟的人是誰呢？當時，邊區家家戶戶都已經張掛
毛主席畫像，張冀新在腦海里幾經對照，斷定首長就是毛主
席！他激動地徹夜未眠，他想把這個消息告訴別人，但這是
極端保密的事情，不能講！

毛主席每天都要出來散步。有一天，張冀新的妻子端著
玉米去村上推碾，主席碰見了，攔住了她：「這不是有碾子
嗎？為什麼還到別處去推？」張冀新的妻子回答說，怕影響
首長辦公。毛主席說：「就在這兒推，以後不要再到那麼遠
的地方去推碾。」主席以為是警衛安排的，就叮囑他們，
「告訴鄉親們，咱們住了人家的房子，不能連碾也不能推，
以前怎麼樣現在還怎麼樣，不要影響群眾生活。」

閑了幾天的碾子又開始轉上了。一天，張冀新與母親在
碾上推碾，他妻子在碾旁羅面。這時候，主席從院里出來了，
下了台階，徑直朝石碾走來。

「你是小學教員嗎？」濃濃的湘音。

張冀新聽見是沖他說話，忙抬起頭來應聲。

「是。」「你教了多少娃娃？」「34個。」「你教什麼
課本？」

「我教的是晉察冀邊區政府編的課本。」和主席說話，
張冀新心海里一直翻滾著激動的浪花，他多想說出一句「您
就是毛主席吧？」然而，幾次想說出口，幾次又將這個念頭
壓了下去。

主席聽說教的是邊區課本，連說，「很好，很好！」說
罷，他停頓了一下，沉吟良久，對張冀新說，「一定要培養
好祖國的下一代！」

主席走了。但主席的這句話，卻讓張冀新激動萬分。一
個普通的山村小學教師受到主席的千鈞囑托，既有壓力，又
有動力。主席這句話，是對他說的，也是對千百個教育工作
者說的。主席建國之前領導全國解放戰爭，日理萬機，仍然
牽掛著祖國的教育事業，特別是祖國的下一代！其心可鑒！

主席在村裡住了9天，便從花山到了西柏坡，而後，在西
柏坡迎來了新中國的解放。主席在花山的故事編入了中學課
本，還編成了歌兒，被人們傳唱。
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這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛主席熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。

文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談並幫群眾推碾子。

選編這篇課文的意圖：一是體會文章記敘的順序；二是體會文章所表達的思想感情，從毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風中受到教育和感染

花山故事

毛澤東與山裡人

毛澤東一生提倡調查研究，1948年春天在阜平期間一有空閑就找當地農民談話，了解土改和群眾生產生活情況。在城南庄居住時，他常到農民邸連奎和他拉家常說年景，勉勵他好好生產多打糧食。

在城南庄村口遇到老貧農李國祥便親切交談起來。他問老李：「家裡幾口人？」李國祥說：「過去給地主扛長活，三個兒子都凍餓而死，如今只剩下倆閨女，不頂事兒。」毛澤東親切地對他說：「閨女也頂事。」還有手比劃著說：「兩個閨女也頂兩個兒子。」為了紀念這次會見，李國祥特意在毛澤東住過的院前栽了棵花椒樹，經常對人們講當年見到毛主席的情形。

毛澤東在花山村的時候，門前有一盤石碾，當村裡人知道毛主席在這里住時，生怕影響他工作和休息，就很少再來這盤碾子上推米碾面了。毛澤東知道以後，讓警衛員告訴鄉親們和往常一樣來推碾，推碾不礙他的事。有了空兒毛澤東還到石碾旁和老鄉們談天說地拉家常，了解群眾的生產和生活情況，大家都不拿他當外地人。

1948年春天，張吉新正在自己的家鄉花山村教小學。這天下午他從毛澤東的住處路過，正巧毛澤東從院里出來。毛澤東身穿一身黃軍裝，腳穿一雙半新的軍鞋，鞋幫上還釘著塊圓補丁。張吉新想和毛澤東說話，可心情激動，一時又不知說什麼好。毛澤東就笑著跟他打招呼，並且親切地問：「你是這個村的小學教員？」張吉新回答：「我是小學教員。」毛澤東又問：「你教多少娃娃？」張吉新說：「三四十個。」「你們教的是什麼課本？」
「是晉察冀邊區統一編的課本。」
毛澤東高興地點點頭，說：「很好，很好。」他又語重心長地對張吉新說：「一定要把娃娃們教好，培養好祖國的下一代。」

周恩來講政策

1948年春天，解放區正在轟轟烈烈地搞土改。周恩來十分注意政策，也常跟他接觸到的人講政策。4月10日一進入阜平，他就在西下關土改座談會上講解中央關於土改的政策，他伸出右手問大家：「一個人沒有大拇指行不行？」大家說：「不行，沒有大拇指幹不成活。」周副主席笑著說：「對！中農就好比咱們的大拇指，我們要很好地依靠廣大貧下中農，團結中農，團結起來力量大。」他用形象的比喻說明了土改中團結中農的重要性，大家很受教育。
在這次土改座談會上周恩來握著東下關村貧協主席賈老殿那雙長滿厚繭的大手，問：「你家幾口人？」
賈老殿說：「過去家裡窮，沒張羅上人，沒兒沒女。」周恩來見賈老漢很悲傷，就勸告他說：「我和你一樣，也是沒兒沒女，天下窮人是一家，窮人的後代都是我們的子女。」一番話說得賈老殿連連點頭。
冀晉區黨委領導的群眾劇社在阜平縣城南庄小學，為轉戰陝北來到這里的中共中央機關演出，登台演出的演員們很快就發現周恩來、任弼時等中央領導坐在台下第三排的小板凳上，他們高高興興地看著演出，還不斷小聲地交換意見……。
劇團演罷小歌劇《寶山參軍》、《全家忙》和大型歌劇《農民當家》之後，夜已經很深了，周副主席還依然在小學的一間教室接見劇團的同志。大家怕板凳不夠坐，紛紛坐在地上。周恩來連忙拉過旁邊一條長板凳，說：「來，來，坐在這兒。今天我們是『主人』，你們是『客人』嘛」。他向劇團的同志道辛苦問好。又接著說：「去年鄧穎超看了你們的《寶山參軍》寫信告訴我，說是一出好戲，還寄去劇本。今天看了，果然是個好戲，你們演的很像，大多數是農村出身的吧？」這時他看到演《寶山參軍》中寶山妻的演員齊玉珍，便爽朗地哈哈大笑道：「玉珍啊，你今天演了《寶山參軍》，一會兒還可以演一出『兄妹相會』……見到你哥哥了嗎？」周恩來向大家介紹：「齊玉珍的哥哥就在我們中央電視台工作，這次也回老家來了」。聽罷周副主席的話，大家都驚訝，小聲議論道：周副主席心真細，這么小的事兒，他都知道。周恩來問：「你家裡有什麼人？」齊玉珍說：「母親、一個弟弟、一個妹妹。」周恩來笑著說：「這就對了，家裡還有弟弟、妹妹、可以勞動，可以照顧老人。」稍稍停頓一下，他對大家說：「我們解放全中國，青年要踴躍報名參軍，可是我們黨的政策還是要照顧困難家庭，獨男不當兵嘛。你們的戲里，王寶玉除了妻子，只有一個妹妹，是否還可以增加一個弟弟，或者把妹妹變成弟弟呢？」劇團的同志回答說：「我們一定要按照周副主席的指示把劇本改好。」周恩來說：「我們黨的文藝工作者，文藝宣傳一定要符合實際生活，注意黨的政策。」
周恩來稱贊《農民當家》戲里的幾個人物演得不錯。但是，他問道：「你們說為什麼過去農民受地主的剝削壓迫，今天能夠翻身做主人？」大家回答：「因為有了共產黨，有了毛主席。」「對啊！」周恩來說：「兩千多年來，中國農民不甘心受地主階級剝削壓迫，從陳勝吳廣到太平天國進行一次又一次農民暴動、農民戰爭，但是都失敗了。為什麼？因為，沒有一個革命政黨的領導。我們解放區的農民為什麼能夠翻身解放，當家作主？因為有了咱們的毛主席，有了共產黨的領導……為什麼你們的戲里只表現農民的自發性，看不到黨的正確領導呢？」周恩來又說：「沒有毛主席，沒有黨的領導，就沒有我們今天的一切，你們的戲里只提貧雇農打天下坐天下，還要注意團結中農。對犯錯誤的幹部也不要撇開不管，還要幫助教育他們嘛。」
接見持續一個多小時，秘書來催周恩來回去休息。他小聲說：「還早呢，沒關系。」接著又給大家講了全國解放戰爭的大好形勢。隨後，他忽然問道：「天津、北京、上海、南京這些大城市，有很多電影、戲劇、文化事業。你們說，進城之後，是我們領導他們，還是他們領導我們？」大家都怔住了，當時大家都沒有思想准備。有的人小聲說：「我們是土包子。」周恩來敲了下桌子說：「不要瞧不起土包子！我們用小米加步槍打敗了美帝國主義、將介石的飛機大炮，土包子可以打敗『洋包子』嘛！」大家都笑了。周恩來接著說：「大城市有很多文化事業，但大多數是封建主義、資本主義、半殖民地的文藝，他們是腐朽的、沒落的、沒有生命力的，我們解放區的文藝雖然粗糙，但是無產階級的新文藝，是革命的，最有生命力的。我在重慶時，進城以後是我們領導他們，而不是他們領導你們；是我們改造他們，而不是他們改造我們。」他還勉勵我們劇社的工作人員學好毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》，「只要我們聽毛主席的話，按毛主席的話去做；進城後全心全意依靠工人階級，堅定不移地走與工農兵相結合的道路，我們就一定能夠改造那些舊文藝，創造出社會主義新文藝！」

劉少奇二三事

1947年4月，劉少奇、朱德率中央工作委員來到阜平。工委機關機要的同志們見晉察冀軍區譯電員們的密碼包是皮挎包，而他們挎的舊布挎包。就給周股長提意見。想讓劉少奇批個條子，到晉察冀軍區後勤部領幾個新皮挎包。劉少奇看過報告，態度和藹地說：「你們的布挎包不是滿好嗎，不是從延安背到阜平來了？你們說怕雨天淋壞了密碼， 過去不是把密碼保護的挺好嘛！」周股長說：「那是我們想了好些辦法。」劉少奇說：「對呀，今後還是要靠自己想辦法。咱們中央工委是來工作 的，不是來比待遇的，不能看到人家有啥伸手就要啥。」他見周股長不說話，又勸告說：「你回去跟譯電員同志們解釋解釋，我們現在還不富裕，擺不起闊氣，就是將來革命勝利了，也要艱苦奮斗，這是黨的優良傳統，咱們中央機關要帶好頭。」
有一次,一位譯電員來給劉少奇送電報,正是開飯的時候,劉少奇讓他吃了飯再走,劉少奇忙得顧不上吃飯,譯電員就和徐特立等首長一起吃,桌上只有一盤白菜,一盤蘿卜和一碗湯。譯電員回去以後,同事們問:「今天少奇同志留你吃飯,一定吃了好的吧？」譯電員搖頭擺手說:「少奇同志吃的跟咱們吃的一樣。」
1947年春,劉少奇住在城南庄鄉溫塘村,邊工作邊洗澡養病。為了少給群眾添麻煩,他住在村東頭迦蘭廟內的兩間配房裡,白天光線暗,他就到村西南坡根一棵核桃樹下面曲膝辦公看文件。他還把洗澡時間安排在晚上,好節省燈油。一有空閑,就到村裡去訪問貧下中農。

聶榮臻與兒童團

聶司令和幾個警衛員策馬揚鞭到王快鎮開緊急會議,被一個村的兒童團攔住,非要看他們的「通行證」不可。警衛員看看這幾個手持紅纓槍的娃娃。想打馬沖過去。聶榮臻卻跳下馬來對警衛員說:「快拿出通行證來。」不巧大家都沒帶通行證。一個警衛員說:「要什麼通行證,這是聶司令……。」聶榮臻擺擺手說:「革命紀律,大家都要遵守,快回去取通行證。」通行證拿來,細細驗過,兒童團才放他們過去。聶司令拍拍兒童團員們的肩膀誇獎說:「你們做得對,做得好。」

肖克與山區一家人

1939年3月，肖克的夫人蹇先佛把自己的孩子「奶」在阜平縣谷家莊王金生家。她在王家住了三天總有點放心不下，孩子的奶奶說：「共產黨、八路軍救活了我全家，俺要是對孩子不盡心，還算個人嗎？他嬸，你就放心地去工作吧。」老王家還和蹇先佛一起為孩子取名字為星華。
星華長到十個月，媽媽的奶水不夠他吃了，就開始喂他一些小米麵糊糊，星華還就愛喝這個麵糊糊不愛吃別的東西。那時節老王家很窮，連這小米都缺少，星華長到一周歲時,正值青黃不接的時候,村裡幾名黨員你家湊點我家湊點，實在不夠了,就跑到行唐縣親戚家借來5斤小米,星華才沒有斷頓兒。星華一直長到 三周歲才離開王家,以後一有機會就跑回王家住幾天,象回到自己家一樣。
肖克對這山中一家人充滿感情,1940年秋天,他來到谷家莊看兒子,看見兩位警衛員把馬拴在一棵小楸樹上,拽得小樹只搖晃。肖克批評說:「小樹上拴馬,會把樹害死的。大樹上也可以拴嘛！「衛兵們趕忙把馬韁繩從小楸樹上解下來,拴到大樹上。建國後肖克一直把王家當親戚一般看待,去了人聊家常,常說往事,還不斷問門前的小楸樹、老棗樹，工作再忙也要見見面,走的時候還要送到門口。

② 小學五年級上冊語文第28課主要內容是什麼

《毛主席在花山》是人教版小學語文五年級人教版上冊第八單元第28課的課文。

課文簡介

這篇記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。

原文

1948年的春夏之交，毛主席轉移到了花山村。在臨時借用的農家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問警衛員：「昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在又到了碾米的時候，怎麼沒有動靜了呢？」

警衛員說：「報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量了，要他請鄉親們到別處碾去了。」毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了。「這怎麼行？」他嚴肅地說，「這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。

昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩台石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。」

警衛員解釋道：「這碾子一轉，對您工作干擾太大。」

毛主席遞給他一支煙，自己也點燃了一支，說：「這怎麼會呢？多年的戰爭生活，使我習慣了在各種環境中工作。這樣吧，我交給你一個任務，盡快把鄉親們請到這里碾米。」

「是」警衛員拔腿就走。

「注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態度要誠懇。」主席說。

警衛員回頭一笑：「知道了，請主席放心。」他走出小院，碰上村長正和一個端簸箕的大娘說話。警衛員迎上去，問：「村長，這位大娘是要去花椒樹下推碾子吧？」

大娘用手攏了攏搭在耳下的頭發：「不，俺去西頭。」說著轉身就要走。警衛員忙對村長說：「村長，是首長讓我請鄉親們來花椒樹下碾米。」村長沉思了一下，說：「這碾子一響，就得轉到天黑，怕誤首長的事呢。」警衛員再三解釋，村長才答應了，對那位大娘說：「那你就去花椒樹下碾吧。」

警衛員幫大娘端著盛滿玉米的簸箕回到了花椒樹下的碾台。一會兒，陸續又來了幾個碾米的老鄉，碾台吱吱扭地轉了起來。警衛員剛回到院里，毛主席就叫他。他走進去，毛主席把筆放下，說：「任務完成的不錯。還有一件事等著你辦。」

說著，毛主席從桌上拿起一筒茶說：「你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去。」

警衛員知道，這筒茶葉是在南方工作的同志送的，轉了幾道手才送到毛主席這里，他一直沒捨得喝。他站在那裡，表示為難。主席說：「你想過沒有？我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？

全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上。」警衛員只好接過茶葉筒，端端正正地向毛主席席敬了個禮。毛主席笑著說：「快去吧，炊事員還等著你呢。」

茶沏好了，警衛員拎著清香的茶水來到碾台旁，用粗瓷碗一一涼在石板上，跟碾米的人說：「鄉親們，來喝茶吧。」開始，鄉親們還不好意思，經他一動員也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起來。

茶水對這山旮旯的群眾來說，確實新鮮。一位上了年紀的大叔端著一碗水，湊到警衛員跟前，說：「我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什麼用？」警衛員樂呵呵地說：「您老慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了。」

這時候，毛主席來了，喝茶水的鄉親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點頭，說：「要說喝茶的好處，確實不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……」毛主席給鄉親們說起喝茶的好處，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉到了毛主席身邊，便停了下來。

毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手裡，說：「你們倆歇會兒吧！」然後對警衛員說：「來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了。」毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的玉米碎粒。一位老人細細端詳著毛主席，說：「這位首長，咱們好像在哪兒見過。在哪兒呢？」

(2)五年級上冊語文書28課共多少字擴展閱讀

關於花山

課文中毛主席所在的「花山」是河北省阜平縣城南庄鎮以北的一個小村子。1948年春夏之交，中央領導同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。當時，人民解放軍已轉入戰略進攻，中國共產黨正在積極籌劃全國的戰略決戰。

毛主席等中央領導人前往西柏坡的目的是為了召開第七屆中央委員會第二次全體會議，會議於1949年3月5日勝利召開，討論了中共工作重心由農村轉移到城市的問題，提出了黨在全國勝利後的總任務。

關於毛澤東

毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），湖南湘潭人。1893年12月26日生於一個農民家庭。1920年11月，在湖南創建共產主義組織。1921年7月，出席中國共產黨第一次全國代表大會，後任中共湘區委員會書記，領導長沙、安源等地工人運動。

1949年10月1日，中華人民共和國建立，他當選為中央人民政府主席。

參考資料來源：網路-毛主席在花山

③ 五年級上冊語文第28課 怎樣教學

28* 毛主席在花山

一、教材解讀

1.課文簡說。

這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。

按事情的發展過程，文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛澤東來到碾米群眾中交談並幫群眾推碾子。這三件事在思想感情的表達上層層深入，步步推進。讓警衛員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現了毛澤東對群眾的關心。進而派警衛員每天給碾米群眾送去茶水，表現了毛澤東對群眾的體貼、愛護。最後，毛澤東來到群眾中，親手給群眾遞上茶水，幫群眾推碾子，表現了毛澤東深入群眾、和群眾打成一片的作風。

善抓細節，通過細微之處來表現毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個特色。「昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在又到了碾米的時候，怎麼沒動靜了呢？」「你也看見了，這個村只有兩台石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。」這說明毛澤東十分注意體察民情，他不僅為解放全中國的事業操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事，試想，若沒有一種普通群眾的情懷，誰去管日復一日的碾米聲和村子裡有幾台碾子？「半年多不推這玩意兒了」、「一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。」這幾處細節描寫，更加直接地反映了毛澤東普通群眾的情懷，他不僅想著群眾，而且能做、會做普通群眾所做的生活小事。

選編這篇課文的目的，一是通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關心、熱愛人民群眾的高尚品質，激發學生對毛澤東的敬仰之情，這是教學的難點。二是領悟作者通過具體事例，抓住細節（人物動作、語言、神態）表現人物特點的寫作方法，這是教學的重點。

2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

①「這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。」

這是毛澤東聽了警衛員的報告後講的話。毛澤東講話的態度是嚴肅的，話語中「不能……就……」的句式，看出毛澤東熱愛人民群眾，關心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位。

②「注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態度要誠懇。」主席說。

這是毛澤東對警衛員說的話，提醒他要注意工作方法。從這兩句話中，我們可以體會到毛澤東與群眾的情誼，可以體會到毛澤東對警衛員的關心和教育。語氣是那樣和藹，態度是那樣誠懇。

③「你想過沒有？我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。」

這是毛澤東說服警衛員去送茶水的一段話，其中包含三個意思：一是進行革命戰爭必須依靠群眾的支持，「全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證」一句，強調了人民群眾對於革命戰爭的重要作用；二是我們進行革命斗爭也正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛員不要把他擺在「特殊位置」上。「擺在特殊位置」意思是認為首長、領袖的生活待遇應該不同於普通群眾。這幾句話表現了毛澤東依靠群眾，關心群眾，堅持和群眾同甘共苦的崇高品質。這是毛澤東的一貫的思想，一貫的作風。

④一位老人細細端詳著毛主席，說：「這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？」

這句話意味深長，表面是說由於毛澤東當時在花山，沒有公開自己的身份，來碾米的老人對毛澤東似曾相識，但未完全確認眼前的首長就是毛主席。深層來講，毛澤東的所言所行，和普通群眾是那樣的近、那樣的親，他就是一名普通群眾，或者說是千千萬萬普通群眾的一員，老人感到親切，似曾相識。

（2）對詞語的理解。

夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。

局面：一個時期內事情的狀態。

旮旯：方言指角落，文中指狹小偏僻的地方。

二、教學目標

1.認識11個生字。

2.朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3.領悟作者通過具體事例，抓住細節描寫人物方法。

三、教學建議

1.本課的敘述通俗易懂，又是一篇略讀課文，可按照課文前面「導讀」要求，安排學生自讀課文，教師重點組織學生交流討論：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什麼？組織學生交流討論時，要注意不要脫離課文，要緊緊抓住那些細節描寫，扣住具體的詞、句來體會。

2.感受毛澤東普通群眾的情懷，對學生而言是難點。教學時，教師可結合第一自然段的閱讀，簡介毛主席在花山的背景，那時正值解放戰爭的關鍵時期，毛主席夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著，正是在這種背景下，他仍然惦記、關心普通群眾，真是難得。其二要引導學生緊緊抓住文中的重點詞句去細細體會，如「毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了」，可引導學生抓住「皺了皺眉」、「又放下了」體會，此時毛主席可能在想什麼，你從中感受到了什麼。

3.本課是本單元的最後一篇課文，教學時，可以適當拓展，布置學生搜集毛澤東的有關資料，閱讀關於毛澤東的其他文章，以加深對毛澤東的了解，並為「語文園地」中的「口語交際」和「交流平台」做准備。

4.本課要求學生認識的生字較多，且大部分是不大常用的字，如「碾」、「簸箕」、「沏」、「舀」、「笤」。教學時，除讓學生反復讀記外，還可結合有關實物，幫助學生記憶。課文中，有些方言詞，如「旮旯」，可在學生初讀課文時，教師予以講解或布置學生通過查字（詞）典，了解詞義。

5.課文後面的「詞語盤點」仍分為「讀讀寫寫」、「讀讀記記」兩類。「詞語盤點」中的詞語均出自本單元的四篇課文，應分別在各篇課文的教學中落實讀寫或讀記的任務。

四、相關鏈接

花山 花山是河北省阜平縣城南庄以北的一個小村子。1948年春夏之交，中央領導同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。當時，人民解放軍已轉入戰略進攻，中國共產黨正在積極籌劃全國的戰略決戰。毛主席等中央領導人前往西柏坡的目的是為了召開第七屆中央委員會第二次全體會議，會議於1949年3月5日勝利召開，討論了中共工作重心由農村轉移到城市的問題，提出了黨在全國勝利後的總任務。

石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具。這種工具自南北朝後使用比較普遍，現被碎米機等代替，有些農村地區還可以看到石碾。有的地方靠人力，或靠馬、牛、驢等，先進的用水能，推動石碾轉動。

人物描寫的幾種方法

（1）通過人物的肖像寫人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。

（2）通過人物的語言寫人。人物的語言要體現個性化，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

（3）通過人物的行動寫人。人物的行動要符合生活的本質，符合人物性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特徵的行動來顯示人物的性格和心理活動。

（4）通過人物的心理寫人。人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。

（5）通過人物的活動環境寫人。人總是生活在一定的社會環境中的，人物個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格十分有用。

（6）通過細節描寫、側面描寫寫人。根據人物性格發展的邏輯，捕捉、挑選最具有特徵的細節，進行准確、真實的描寫，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿。通過相關人物的反應、評說，從側面間接地烘托描寫對象，可以起到睹影見竿的作用。側面描寫常常與正面描寫結合運用。

④ 小學五年級上冊語文教科書目錄

人教版新課程小學語文五年級上下冊課文目錄
五年級上冊
第一單元
1 竊讀記 2 小苗與大樹的對話 3 走遍天下書為侶 4 我的「長生果」 口語交際·習作一 回顧·拓展一
第二單元
5 古詩詞三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小橋流水人家 口語交際·習作二 回顧·拓展二
第三單元
9 鯨 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如沒有灰塵 口語交際·習作三 回顧·拓展二
第四單元
13 釣魚的啟示 14 通往廣場的路不止一條 15 落花生 16 珍珠鳥 口語交際·習作四 回顧·拓展四
第五單元
綜合性學習：遨遊漢字王國 有趣的漢字
第六單元
17 地震中的父與子 18 慈母情懷 19 「精彩極了」和「糟糕透了」 20 學會看病 口語交際·習作六 回顧·拓展六
第七單元
21 圓明園的毀滅 22 狼牙山五壯士 23 難忘的一課 24 最後一分鍾 口語交際·習作七 回顧·拓展七
第八單元
25 七律?長征 26 開國大典 27 青山處處埋忠骨 28 毛主席在花山 口語交際·習作八 回顧·拓展八
選讀課文
1 黃果樹聽瀑 2 斗笠 3 太空「清潔工」 4 鞋匠的兒子 5 剝豆 6 你一定會聽見 7 木笛
8 百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二）

⑤ 五年級上冊語文書人教版多少字

五年級上冊語文書人教版一共有165千字。希望可以幫到您。

⑥ 五年級上冊語文課本內容是什麼

具體如下：

第一單元

1 竊讀記

2 小苗與大樹的對話

3 走遍天下書為侶

4 我的「長生果」

口語交際·習作一

回顧·拓展

第一單元同步檢測題

第二單元

5 古詩詞三首

6 梅花魂

7 桂花雨

8 小橋流水人家

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第二單元同步檢測題

第三單元

9 鯨

10 松鼠

11 新型玻璃

12 假如沒有灰塵

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第三單元同步檢測題

第四單元

13 釣魚的啟示

14 通往廣場的路不止一條

15 落花生

16 珍珠鳥

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第四單元同步檢測題

第五單元

有趣的漢字

我愛你，漢字

第六單元

17 地震中的父與子

18 慈母情深

19 「精彩極了」和「糟糕透了」

20 學會看病

口語交際·習作六

回顧·拓展六

第六單元同步檢測題

第七單元

21 圓明園的毀滅

22 狼牙山

23 難忘的一課

24最後一分鍾

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第七單元同步檢測題

第八單元

25 七律

26 大典

27 青山處處埋忠骨

28 在花山

⑦ 人教版五年級上冊語文第28課梗概是什麼

課文講了毛主席在花山的3件事。
第一件事是毛主席在花山時不因為自己的工作而影響鄉親們的正常生活，叫警衛員將集中到村裡另外一台碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是毛主席將一直捨不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。
第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。
從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為毛主席無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關心人民，關心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護。

⑧ 小學五年級語文有多少課

人教版的上冊有28課還有8篇選讀課文,下冊有28課還有8篇選讀課文；
蘇教版的上冊有26課,下冊有26課；