一年級語文試卷是多少分鍾

『壹』 小學生二年級語文考試多少分鍾

小學語文考試一二年級60分鍾，三至六年級90分鍾。語文考試是一種嚴格的知識水平鑒定方法，一般分為單元考試、期中考試、期末考試或者聽記考試等。

考試技巧

我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔,字跡工整會相應地得到一些印象分。看題一定要仔細，做完後盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎。

小學階段是起步階段

眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且有合作的思維方式與人格,也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。

但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助並指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。

『貳』 一年級兒童完成一份兩位數試卷一般多少時間

大概60分鍾。小學數學考試時間1年級到2年級60分鍾，因為一年級小學生剛入學認識的字有限，要認真都會題目再答題。

『叄』 一年級漢語拼音教學質量達標測試測評試卷一般是幾分鍾達標

1分鍾。
在進行「注音識字，提前讀寫」實驗的時候，有過具體的要求：在漢語拼音教學結束後，一分鍾直呼音節40個左右為合格；在學期末，一分鍾直呼音節60個左右為合格。

『肆』 一年級語文考試時長多少分鍾

一年級語文考試時間不是太長，大約90分鍾吧

希望幫到你

『伍』 小學一年級每場考試用時是多少分鍾,有規定嗎

為1小時。

以寧國市為例，一、二年級語文8:30-9:30，數學9:50-10:50。開考前進行試卷分發必須在聯校幹部和外校監考領隊教師共同監督下啟封。考試結束後及時按要求整理、封存好試卷。

收取試卷時，要以班級為單位，嚴格按照小號在上、大號在下的順序規范裝訂；已編號報送教師發展中心的學生如果缺考，要將缺考的空白卷按序裝訂到試卷本中，並在總分欄寫上「缺考」二字。每本試卷要在試卷封面右半頁的課任教師欄內填寫上該班級本學科的課任教師姓名。

(5)一年級語文試卷是多少分鍾擴展閱讀：

小學期末考試的相關要求規定：

1、各校考試當天自帶車輛，安排專人領取當天考試科目試卷，聯校幹部隨車押送（請各校提前和局機關聯校幹部溝通）。方塘等偏遠學校根據路程自行安排好時間節點，確保考試按時進行。

2、考場一律採用年級混合（如三四年級混合、五六年級混合）並按編號順序編排座位，監考教師一律採取原教研協作片內學校之間推磨方式進行。

『陸』 小學一年級語文上冊期末考試多長時間

1小時左右

『柒』 小學語文單元考試大概要多少分鍾

一二年級60分鍾；
三至六年級90分鍾；
每個地方不一樣，試卷上有標注。

『捌』 小學考試每門多長時間

小學的考試分為平常測驗小考和期中期末大考，一般小考滿分100分，時間在40-90分鍾左右，大考滿分100 分，時間90-120分鍾左右。

其中，語文科目一般時間較為長，小考一般在90分鍾左右，大考一般在120分鍾左右，數學和英語視情況，平常測驗40分鍾左右，大考一般在90分鍾左右。

由於地區不一樣，考試時間的長短也不一樣，大型考試通常會在提前通過公布區教/委或者由學校老師告知，具體可以咨詢孩子的班主任老師。

考試的目的

通過考試可以檢查學生的學習能力和其知識儲備。為了保證結果的公正、公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任。

考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。然而考試的意義並不局限於此，考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。

『玖』 一年級語文試卷分析

很多人覺得小學一年級的語文很簡單,其實老師在講授知識的時候很關鍵。可以通過做試卷的方式分析出學生學習的問題,老師們可以以此調整教學模式。下面是我分享給大家的一年級語文試卷分析，希望對大家有幫助。

一年級語文試卷分析 篇1

一、成績情況統計

全年級47人，參加考試人數47人。考試時間共70分鍾，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數達到105分，最低分數為35分。高低分數絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由於一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現。針對此次考試具體分析如下：

1、第一大題:我能拼音，識字。（26分）

本題分為四個小題。第1、2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結合題，第4小題為識字題。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。在拼音題中，對於特殊拼法有忘記的現象，按常理思維答卷了。由於學生還沒能熟練於考試讀題，有丟題現象出現。

2、第二大題：我能把字寫漂亮。（27分）

本題分為兩個小題。主要考查學生讀拼音寫生字和給生字組詞。這道大題綜合來說得分率能達到100%。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本體主要丟分在於沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。

3、第三大題：我會動腦想。（13分）

本題分為6個小題。都是判斷對錯的題。有的同學是真的能讀懂，能正確判斷。也有個別同學有蒙的情況出現。但是總體來說這道題得分率也比較高，能達到90%以上。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養、介詞等知識。涉及范圍比較廣，同時考察細節的地方比較多，出錯點也在於此。

本類題目以前沒做過，但是配以圖畫方便學生理解。在題意方面基本能理解，但是有的學生掌握知識不夠扎實，一些個別注意的規則在真正考試的

時候忽視了。可能也和沒考過試緊張的關系，同時也是知識點平時練習不夠，基礎知識掌握不夠扎實。

4、第四大題：我能寫出通順完整的句子。

本題分為4小題，主要考察學生的造句寫話能力。這道題丟分的學生比較多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丟分主要原因在於學生不善於思考，不能理解題的主要意思，再有就是想寫的字不會，影響學生書寫。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。以後定要多加練習。

5、第五大題：學過的課文我會背。（12分）

本題分為4個小題，分別是課文中的一句話，絲毫沒有超出要求背誦范圍。因此本題得分率也比較高，能達到90%以上。本題丟分的主要原因在於課文中的字有不會寫的現象。課文會背，但是由於沒理解題意，有填錯空的，還有根本就不知道自己背的課文怎麼去運用。

6、第六大題：課外的文章我愛讀。（8分）

這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。但是這個正是學生所缺少，因此本題得分率也不高。基本上在30%左右。看來以後對於學生的閱讀訓練量應該有所增加。

7、第七大題：我能看懂圖畫！（6分）

本題為看圖寫話，主要考查學生的觀察能力，語言組織能力和語言表達能力，同時夾雜著學生的書寫能力。這事一道綜合題，由於做過大量的專項練習，學生得分情況還算樂觀，能在90%以上。但是得滿分的卻很少，說明學生會觀察，但是依然不夠全面，語言組織能力仍是一項練習重點。

8、第八大題：經典誦讀。附加題（10分）

本題考查了《三字經》、《弟子規》以及要求背誦的古詩詞。主要以連線選擇的形式出題。《三字經》和古詩詞平時都有練習，學習。而《弟子規》學習較少，做對的同學不是很多。但是總的來說本題得分率到是不低，能達到100%。，但是真正能拿滿分的同學也有10%以上。

三、整體問題分析

本次考試整體來說還是有馬虎的現象，對於題意的理解真是考試的關鍵問題所在。增加學生的識字量閱讀量對學好語文有關鍵作用。學生對一些基礎知識掌握還算扎實，但是能力方面還需要重點培養。老師雖然能把知識點和體型基本上復習全面，但是由於學生年齡小，沒能充分考慮到他們短時記憶，容易忘記的特點，對於個別題型練習次數還是不夠多。以後對於重點題型的練習還是應該加強。

四、改進措施及建議

本次考試試題范圍全部都在教學大綱要求范圍之內，但是我認為本次試題題量比較大，對於剛開始接觸識字寫字的一年級的學生來說讀題，理解題意是一個大問題。他們需要更多的時間去思考每個詞的含義，同時培養他們良好的答題習慣，這也是各個年齡段學生所欠缺的。我們班本次考試答題結束後，時間基本上就到了，根本沒有檢查的時間。但是題量大也有好處就是涉及面廣，能夠充分考察學生各種知識點的掌握情況。

一年級語文試卷分析 篇2

第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班現有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優秀人數50人，優秀率100%，及格人數50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結構和特點

結構：本試卷包括五大題：第一大題開心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習。

特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自於課本的原題或課本原題的改造。

3、體現知識綜合。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標點符號，有的丟字少字。

2、第五題寫話練習，學生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。

3、其餘錯誤都由於學生粗心所致。

四、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試捲成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實。

五、今後改進教學策略

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

一年級語文試卷分析 篇3

本次抽樣了93份試卷進行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優秀率55.6%，及格率97.8%。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。

一、試卷結構、

1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內容大多是平時練過、做過的題型。

2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一、下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內容填空、這幾題能使程度稍差的`學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發展十、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發展。

二、答卷情況、

答題情況看，從學生的基礎知識比較扎實。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：把下面的音節補充完整，學生完成的較好，失分率25%。

第二題：看圖讀音節，照樣子連一連、學生完成的好，失分率5%。

第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學生生字掌握的好。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。

第五題：選字填空，得分率80%，說明學生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。

第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道「有」的反義詞是什麼。

第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據大綱二類字只要求認，不要求寫。

第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對於剛接觸句子的一年級學生來講，詞語不能太多排成一句話。

第九題：按課文內容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。

第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學生能夠准確理解題意，能通順的組織和准確的表達語言。

三、檢測內容、

一年級上冊語文教材：

拼音：把音節補充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節，照樣子連一連。

組詞：選字填空，寫出意思相反的詞

句子：按課文內容填空，看圖寫句子。

四、教學建議、

對本套試卷和學生答題情況進行分析之後來看，我們認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：

1、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，准確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

2、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

3、在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。

一年級語文試卷分析 篇4

一、試卷基本情況分析：

這次期末試卷命題以《語文課程標准》為依據，體現了義務教育的普及性和基礎性。目的是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，有效地促進學生的發展。

二、測試成績分析：

我們班語文測試參加人數為x人，平均分x，優秀率為百分之百，及格率為百分之百。

三、試卷命題分析及答題情況分析：

這次期末試卷共十二大題，答題時間為60分鍾，總分100分。

第一題考察學生對生字的書寫。第二題考察的是學生對生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫字。考察的是學生對拼音以及對應的漢字掌握情況。第四題是看圖寫字，考察的是學生看圖寫字的能力。第五題是照樣子寫字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，第二小題是加偏旁組成新字，考察學生對生字的構成情況的掌握。第六題是連線，考察學生搭配詞語的能力。第七題是形近字組詞，考察學生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填，分為兩小題。第一小題是寫反義詞，第二小題是填量詞。第九題是選擇填空，考察學生對多音字的掌握及運用情況。第十題是根據所學知識填空，考察學生對所學課文內容的掌握情況。第十一題是閱讀題，為的是考察學生的閱讀能力。第十二題是寫祝福語，考察學生的表達能力以及對賀卡格式的掌握情況。

本次測試的失分點主要是第十二題。學生大都會寫祝福語，但是對賀卡的書寫格式不太清晰。

四、改進措施：

1.加強學生口語能力的培養和書寫能力的訓練。

2.培養學生思維能力和想像能力，還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，課堂上設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知慾望。對於學困生，老師應多關注他們，讓他們也能「跳一跳就能摘到果子」

3.培養學生獨立讀題，獨立做題，善於思考的好習慣。

4.在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

5.字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中學習多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。

6.學生閱讀能力的培養要立足於課堂。教學中，教師應給予學生自助學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

『拾』 小學一年級語文上冊考試時間是多久

根據情況，如果是單元測試，一般為四十分鍾，也就是一節課的時間。如果是期末考，一般為一小時。

《小學語文考試評價》

作者參照《九年義務教育語文課程標准》回答了以下幾個問題。

為什麼要考試？考什麼？如何考？這樣考，我們在教學上應注意點什麼？《小學語文考試評價》在如何運用考試這一評價方式上所花筆墨不少，因為思想決定行為。《小學語文考試評價》特別在考試命題上談得比較多，因為談考試命題最重要。